我家的園子

我家的園子1

　　我家有一塊大約2—3畝大的菜園子，它就在我們村的西頭。

　　緊靠著(zhù)菜園有一口老水井，井里的水是用來(lái)灌溉菜園里的菜所用，是爺爺、奶奶常年在家用來(lái)種菜、賣(mài)菜的菜園子。緊挨著(zhù)井邊有一根很破舊的電線(xiàn)桿，它是人們用來(lái)澆灌菜地里的菜時(shí)掛電表用的。

　　菜園子的北邊有一個(gè)大坑，坑里有成行成行的楊樹(shù)，坑沿旁邊還有很大一片綠油油而結滿(mǎn)了紅彤彤的枸杞的枸杞棵。另外還有一大片茂盛的草叢，草叢南邊有一個(gè)大土坑，以前坑里還曾被村里的村民燒過(guò)窯用，直到現在都還能看到以前燒過(guò)窯的痕跡。

　　東邊是鄰居王卓家的后墻，靠墻邊種了兩行整齊的.白楊樹(shù)，因為楊樹(shù)正好遮著(zhù)他們家的后墻，所以，他們家每年夏天都會(huì )感到很涼快。

　　南邊是鄰居家的菜園子，比我們家的菜園子大概小了有一多半吧！我們兩家幾輩人都是共同用那口井里的水來(lái)澆灌菜地里的蔬菜，井里的水用處可大了，它能保證讓我們兩家常年能吃上新鮮的蔬菜。

　　我家的菜園子一年大概能種上兩季菜；所以我們每年都能吃上兩季新鮮的蔬菜。

　　菜園北邊枸杞棵每年的秋天都結滿(mǎn)了枸杞，枸杞紅紅的，很惹人喜愛(ài)。一到秋天，我和爺爺都會(huì )摘一些回家，爺爺說(shuō)：“枸杞是一種藥草，它能用來(lái)泡制藥酒，所以我們每年都會(huì )摘一些回來(lái)泡酒，直到現在，我家都還存放著(zhù)半壇子用枸杞泡過(guò)的枸杞藥酒，它是爺爺什么時(shí)候想喝了的時(shí)候，才舍得喝一點(diǎn)兒的藥酒。

　　在菜園子里，里面空氣清新，每次采完枸杞時(shí)，我和爺爺在大路上走著(zhù)，放眼望去，那紅彤彤的枸杞和菜地便會(huì )映出一道別樣的風(fēng)景！

我家的園子2

　　我家門(mén)前有一個(gè)種滿(mǎn)蔬菜、果樹(shù)和各種好看的花的小園子。園子雖小，但是一年四季都像一幅美麗的圖畫(huà)。

　　春天，院子里一片綠油油，就像鋪了一條綠毯子。那是小草感受到了春天的召喚從土里探出頭來(lái)，揉了揉朦朧是睡眼，打量看這個(gè)美麗的世界。還有那里站立的柳樹(shù)，也已經(jīng)長(cháng)出了嫩芽，一條條柳枝垂下來(lái)真像是姑娘衣裙上飄逸的絲帶一般。還有這里花花綠綠的小花，帶著(zhù)泥土的芬芳，吐露出了春天賦予它們旺盛而蓬勃的朝氣。

　　夏天農作物長(cháng)得真健壯。玉米挺直了腰桿，向日葵面向太陽(yáng)，石榴花長(cháng)得茂盛……桃子像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘的臉，泛起了紅暈，像是姐姐臉上擦的胭脂水粉一樣。

　　秋天小院里，一片芬芳。有桂花的香味，甜絲絲的`，聞起來(lái)就十分誘人。啊，真好聞！連螞蟻也被這股甜味吸引到樹(shù)下，圍著(zhù)飄落下的花瓣不停地吮吸著(zhù)。在秋天怎么能少了菊花的怒放呢！還有玉米成熟后發(fā)散出來(lái)的陣陣清香。那是什么？原來(lái)是豐收時(shí)的畫(huà)卷呀！畫(huà)中的人們在辛勤的勞作，臉上露出了豐收的喜悅。我仿佛也聞到了一陣陣水果的清香，真想伸手去采摘下來(lái)。

　　冬天，小院子里常常一片潔白。一場(chǎng)大雪過(guò)后，房頂上、樹(shù)枝上、地面上都覆蓋上了一層厚厚的積雪，好似一個(gè)銀白色的世界。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的雪花紛紛飄落下來(lái)，好像是一只只白色的蝴蝶在空中翩翩起舞。

我家的園子3

　　我家門(mén)口有一幅天然的畫(huà)卷，這幅畫(huà)總能帶給我美的享受。瞧，它不斷在變換色彩，春天綠意盎然，秋天又換上一件金色的外套，讓人大飽眼福。這幅畫(huà)就是我家的園子，它總讓我心動(dòng)不已。

　　放學(xué)后，我邁著(zhù)輕盈的腳步走在我家的園子里，我的朋友——小青菜們總會(huì )向我熱情地招手，仿佛在說(shuō)：“歡迎回家，小主人�！笨吹叫∏嗖�，我特別開(kāi)心，仿佛一天的疲勞都煙消云散了。這些小青菜是姑姑在上個(gè)月種下的，姑姑看到我們家園子的一角一直荒廢著(zhù)，就拿來(lái)青菜種子撒在了那里。沒(méi)過(guò)幾天，小青菜們就紛紛鉆出地面，我每天早上起來(lái)都會(huì )給它們澆點(diǎn)水，小青菜們的綠衣服越穿越厚，成了我家一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　除了青菜，我家園子里還有許多花兒，紅的.宛如紅霞，黃的猶如稻穗，藍的好像一顆顆藍寶石，紫的好似一道道云彩……最醒目的莫過(guò)于那金燦燦的菊花了，它們就像一個(gè)個(gè)大絨球，有的花瓣全展開(kāi)了，露出嫩黃色的花蕊；有的含苞待放。一陣微風(fēng)吹過(guò)，散發(fā)出一種獨特的香味，你看，從遠處飛來(lái)一只蝴蝶，大概是被這香味吸引過(guò)來(lái)的吧？小蝴蝶在菊花上停留了好久，貪婪地吮吸著(zhù)，好像被吸鐵石吸住一樣，怎么分也分不開(kāi)。

　　不僅蝴蝶，小鳥(niǎo)們也趕來(lái)湊熱鬧啦，它們嘰嘰喳喳地飛進(jìn)我家的園子，在園子里自由地飛翔，成了我家園子的新成員。它們有的在竹竿上練習清脆的嗓音，有的飛來(lái)飛去尋找同伴。其中有一只小鳥(niǎo)是我在草地上撿來(lái)的，那時(shí)的它是一只遍體鱗傷的小鳥(niǎo)，現在，這只小鳥(niǎo)已經(jīng)在園子里與其他鳥(niǎo)兒打成了一片！

　　我愛(ài)我家的園子，它是我的樂(lè )園，陪我度過(guò)青澀的童年，伴我一起長(cháng)大！

我家的園子4

　　我家有一個(gè)園子，這園子里有竹子、牡丹、迎春花，還有各種各樣的小動(dòng)物，蝴蝶、蜻蜓、螞蟻……

　　春天到來(lái)了！油菜花高昂著(zhù)頭，散發(fā)著(zhù)陣陣清香，好像在說(shuō)：“我最美，我最美！”桃花和迎春花一點(diǎn)也不謙讓?zhuān)瑺幹?zhù)說(shuō)：“我最美，我最美！”各種花爭相開(kāi)放，想攔都攔不住。

　　夏天來(lái)了！蟲(chóng)子不分晝夜的唱著(zhù)歌，似乎在比誰(shuí)的歌聲悠揚動(dòng)聽(tīng)。比賽了一個(gè)白天，到了晚上，比賽仍然進(jìn)行而且愈加激烈。一只只在墻壁上休息的蟲(chóng)子，在皎潔的月光的照耀下引起我許多的想象。我想象它們是舞臺中央的歌唱家，它們居然真的成了明星。暖風(fēng)一吹，它們在舞臺上翩翩起舞，伴隨著(zhù)歌聲美妙極了！我想象那幾只小蟲(chóng)子是北斗七星，它們居然真的亮起來(lái)了，在藍天中低吟休息。我想象它們是一條條小魚(yú)，我眼前就真的展現出了一個(gè)小池塘。他們在池塘里自由自在地游動(dòng)、歡笑。

　　秋天來(lái)了！白蘿卜捋著(zhù)自己長(cháng)長(cháng)的胡子像一位嚴肅的老人一樣站著(zhù)。白菜挺著(zhù)胸，像一位士兵一樣站著(zhù)。西紅柿張著(zhù)圓圓的.大嘴，在說(shuō)：“快來(lái)吃了我吧！”有趣極了！

　　冬天來(lái)了！大雪覆蓋著(zhù)園子里每一個(gè)角落，所有的蟲(chóng)子都冬眠了。所有的植物都在等待下一個(gè)生機勃勃的春天。

　　我家的園子一年四季美麗迷人，在這里生活多幸福��！

我家的園子5

　　一、立足文本，確立語(yǔ)言訓練點(diǎn)。

　　《我家的園子》是西師版教材第八冊一單元的一篇批讀文，這篇文章也曾出現在人教版五年級語(yǔ)文教材中，題目叫做《祖父的園子》。節選自著(zhù)名女作家蕭紅的回憶性小說(shuō)《呼蘭河傳》，蕭紅從小隨祖父一起生活，在祖父的關(guān)愛(ài)、呵護下長(cháng)大。課文主要敘寫(xiě)了童年的蕭紅在園子里快樂(lè )自由、無(wú)拘無(wú)束的生活，表達了作者對童年生活的眷戀和對祖父的懷念。孩子氣十足的腔調，清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，詩(shī)意浪漫的景物描寫(xiě)，借物抒情的寫(xiě)作方法是本文表達方式上突出的特點(diǎn)。然而在西師版教材里，《我家的園子》選作教材時(shí)有較大的改動(dòng)，只字未提到祖父。作為四年級的孩子來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有閱讀過(guò)《呼蘭河傳》，是很難體會(huì )到作者內心世界，很難與作者的情感產(chǎn)生共鳴。在解讀教材時(shí)，我首先產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：是否需要對課文的背景做增補（或者說(shuō)補充教材中被刪減的內容）來(lái)填補孩子們情感體驗的需要？但很快又被我否定了，原因是編者對《我家的園子》目標的定位是“有感情地朗讀課文，感受園子的自由美好和生機勃勃，借助批讀語(yǔ)，感受關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，以及作者的表達方法�！边@一目標跟《祖父的園子》的目標定位有著(zhù)相當大的區別，另外，根據課程標準對中段和高段閱讀教學(xué)目標的不同要求，我感覺(jué)拔高了對四年級孩子的閱讀要求。因此，我決定在本課的教學(xué)中，弱化處理學(xué)生的情感體驗，強化語(yǔ)言訓練。只是簡(jiǎn)單給學(xué)生推薦課外閱讀《呼蘭河傳》，把教學(xué)的重點(diǎn)定位在借助批讀語(yǔ)，感受關(guān)鍵詞句表情達意的作用。訓練學(xué)生多層面賞析句子，學(xué)會(huì )批注。下面是我在教學(xué)中的具體做法與思考。

　　二、循序漸進(jìn)引導學(xué)生賞析句子。

　　即句子“寫(xiě)的是什么？（文字表層意思）——怎樣寫(xiě)的？（作者的用詞，修辭手法等）——表現的是什么？（藏在文字背后的作者意圖或情感”

　　案例重現：第二段教學(xué)片段

　　師：勾畫(huà)出你認為描寫(xiě)的十分精彩，自己非常喜歡的句子。

　　生讀：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著(zhù)，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的'不動(dòng)了�！�

　　師：這句話(huà)中提到了三種動(dòng)物，作者重點(diǎn)在描寫(xiě)哪一種？

　　生：蜜蜂

　　師：為什么你會(huì )認為是蜜蜂？

　　生：因為蜻蜓和螞蚱只是簡(jiǎn)單的寫(xiě)了顏色，對蜜蜂的描寫(xiě)更為具體

　　生：描寫(xiě)蜜蜂的文字更多…….

　　師：對，判斷作者描寫(xiě)的重點(diǎn)，根據文字敘述的多少來(lái)判斷是一種非常簡(jiǎn)單而實(shí)用的方法。

　　師：嗡嗡地描寫(xiě)的是——生：蜜蜂的聲音。

　　胖圓圓描寫(xiě)的是——生：蜜蜂的樣子。

　　還有哪些詞描寫(xiě)了蜜蜂的樣子？

　　生：滿(mǎn)身絨毛 小毛球似的

　　師：把什么比作了小毛球？你覺(jué)得表現出了什么？讀讀旁邊的批注

　　生：表現出了蜜蜂十分可愛(ài)…………

　　師：作者非常喜歡這可愛(ài)的小蜜蜂，你喜歡嗎？一起讀讀這句話(huà)，讀出蜜蜂的可愛(ài)。

　　看似簡(jiǎn)單的引導，實(shí)則是讓學(xué)生細致深入地讀書(shū)，讀懂句子表面的意思，讀出句子背后隱含的情感，體驗賞析句子的過(guò)程。

　　三、填空式補白，方法的習得點(diǎn)

　　經(jīng)過(guò)以上對句子的引導品悟過(guò)程，及時(shí)呈現填空式補白訓練，及時(shí)總結多層面賞析句子的方法。

　　這句話(huà)用（比喻的）方法，把（蜜蜂）比作了（小毛球），寫(xiě)了（蜜蜂嗡嗡的聲音和胖圓圓的樣子）,表現出（小蜜蜂的可愛(ài)及作者對園子里昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情）。

　　這樣的補白練習目的在于讓學(xué)生明確從句子的表達方法，句子的表層意思，句子背后蘊含的情感等三個(gè)層面來(lái)體會(huì )句子表情達意的效果，而這三個(gè)層面單靠老師講解是枯燥難懂的，用填空式補白的方式降低了難度，易于學(xué)生接受。

　　四、學(xué)以致用，自主賞析批讀，體現能力的增長(cháng)點(diǎn)。

　　完成填空補白練習的指導后，我完全放手讓學(xué)生自主批讀后文的精彩句段，從實(shí)踐效果來(lái)看，有了前面的方法引路，學(xué)生的批讀質(zhì)量明顯提高。以前不知如何寫(xiě)感受和體會(huì )的學(xué)生也能下筆表達自己的想法了。

　　課程標準強調過(guò)程與方法的指導。從學(xué)生的認知經(jīng)驗來(lái)看，經(jīng)歷了過(guò)程，才能提煉出方法。放棄過(guò)程，只講方法，學(xué)生缺乏體驗，空洞的說(shuō)教起不到實(shí)質(zhì)性的效果。注重過(guò)程，不總結方法，學(xué)生則不知道該怎樣付諸于實(shí)踐，不能形成自主閱讀的能力。

我家的園子6

　　我家有一個(gè)園子，里面種滿(mǎn)了蔬菜水果。不管什么季節，園子里的景色總是非常的美，而且景色各不相同……

　　春天，園子里的果樹(shù)開(kāi)花了。一朵朵可愛(ài)的小花朵藏在密密麻麻的葉叢中，就像是一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。它們緩緩綻放，為果樹(shù)增添了另一種美。爸爸媽媽撒下的蔬菜種子也發(fā)芽了，它們露著(zhù)一片片嫩葉，可惹人喜愛(ài)了!

　　夏天，西瓜成熟了。一個(gè)個(gè)水靈靈的小瓜掛在瓜藤上，讓人看了直流口水。它們那千奇百怪的姿態(tài)更是可愛(ài)：有的直挺挺地立在那兒，像是在向周?chē)�的西瓜炫耀自己的高�?還有的懶洋洋地躺在那兒，像是沒(méi)睡夠還想再睡一會(huì )兒的小孩子……

　　秋天，果子蔬菜都成熟了。我們一家人拿著(zhù)大籃小籃到園子里摘水果，摘蔬菜。園子里熱鬧起來(lái)了，里面充滿(mǎn)了我們一家人的歡聲笑語(yǔ)，真是一派美麗的'景象!

　　冬天，園子里的果樹(shù)、蔬菜都枯萎了，呈現在眼前的是一片白皚皚的雪景，可美了!

　　啊，園子，謝謝你，謝謝你讓我們欣賞到不同的景色，謝謝!

我家的園子7

　　我家有一塊四四方方的菜園子，緊挨著(zhù)一方圓圓的荷塘。

　　春天，奶奶和媽媽把土都翻一下，撒上各種蔬菜的種子，然后，去小河邊打一些水，給種子澆灌。

　　夏天，我又來(lái)到了菜園子，發(fā)現奶奶用小木棍搭成了一排架子，上面掛滿(mǎn)了黃瓜，一個(gè)個(gè)黃瓜像一個(gè)個(gè)穿著(zhù)盔甲的戰士。我看見(jiàn)了每一個(gè)黃瓜下面都有一朵黃色的小花。顯得特別的新鮮。我忍不住想要摘一條吃一吃，可當我碰下黃瓜，我‘哎呀’叫了一聲，再一看我的`手，一堆小刺在我的手指上，嚇得我趕快去洗手了。架子上爬滿(mǎn)了許多毛絨絨的藤子，縱橫交錯，交織在一起。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)綠油油的葉子在風(fēng)中左右擺動(dòng)，像是讓我要看它跳舞呢。

　　秋天，奶奶帶我去菜園里拔胡蘿卜。胡蘿卜的紅臉蛋被埋在了土里，外面只剩下了它的綠頭發(fā)。奶奶教我把蘿卜頭捏住，左右搖晃，輕輕的向上一提，蘿卜就被我拔了出來(lái)。不一會(huì )，我和奶奶就拔了一籃子蘿卜，看著(zhù)紅彤彤的蘿卜，我心想，原來(lái)蘿卜也會(huì )臉紅呀。

　　冬天，街上飄著(zhù)一陣陣烤紅薯的香味兒，我想到了奶奶菜園里的紅薯，它們也成熟了吧。放假的時(shí)候，我讓媽媽帶著(zhù)我回到菜園里挖紅薯。我興沖沖地來(lái)到了菜園里，卻發(fā)現一片生機都沒(méi)有。我疑惑的問(wèn)媽媽哪里有紅薯，“地下面�！眿寢尰卮�。于是，媽媽就用準備好的鋤頭來(lái)挖。果然從泥土里面挖出來(lái)了許多大小不一的紅薯來(lái)。我很快把紅薯放進(jìn)籃子里。想到晚上能吃到香噴噴的烤紅薯，我的口水都流出來(lái)了

　　我家的菜園，一年四季有不同的食物，有著(zhù)不一樣的美景。

我家的園子8

　　我們家有一個(gè)漂亮的小園子，它在我們家的臥室的陽(yáng)臺上。我們在那里放了一排排的塑料花盆，里面種了很多菜和花草：有蔥、大蒜、辣椒、南瓜還有蒲公英、含羞草，還有很多我叫不上名字的植物。其中我印象最深刻的是南瓜、蒲公英和含羞草。

　　南瓜是被我們種在靠陽(yáng)臺玻璃邊的花盆里。我們把種子撒在土里，用土蓋起來(lái)，每天澆一點(diǎn)水。過(guò)了幾天，它就發(fā)芽了。我很高興，并且更加細心照料它，慢慢地它長(cháng)出葉子，慢慢的它開(kāi)始長(cháng)出藤，就在它要結果的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情，其中一條南瓜藤特別調皮，竟然從玻璃縫里鉆出去長(cháng)到了外面，并且越長(cháng)越長(cháng)，垂在了我們樓下鄰居家的`陽(yáng)臺上，我們想拉都拉不上來(lái)呢。爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)：“要不我們把這根藤割斷，送給樓下的鄰居吧�！卑ρ�，爸爸，我可舍不得��！

　　蒲公英和含羞草也是我印象深刻的兩種植物。蒲公英成熟后就會(huì )有一朵像棉絮織成的花朵，這朵花也是種子，當我輕輕吹口氣，只見(jiàn)它就像天女散花一樣又將種子散落在各地，真是神奇！我想說(shuō)不定樓下的蒲公英就是我們家的種子長(cháng)成的呢。含羞草也很有趣，它像一位害羞的少女，你只要輕輕一碰它，它就立即把葉子卷起來(lái)，不久，它以為旁邊沒(méi)人時(shí)，又會(huì )把葉子張開(kāi)來(lái)，真是有極了！我還告訴你們一個(gè)小秘密，晚上七點(diǎn)的時(shí)候，它的葉子會(huì )自己合攏，這就代表它開(kāi)始睡覺(jué)啦。

　　我們家的小園子里還有很多植物，也還有很多有趣的事情，歡迎大家來(lái)參觀(guān)我的小園子。

我家的園子9

　　我的老家在后徐，這是一個(gè)靠山的小村莊，老家旁邊有一塊空著(zhù)的土地。爺爺是個(gè)老農民，看著(zhù)這塊地，他拎起了很久沒(méi)用的鋤頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“別浪費，種起來(lái)！”

　　春天布谷叫的時(shí)候，爺爺就開(kāi)始播種絲瓜種子了。絲瓜藤沿著(zhù)爺爺搭好的“路線(xiàn)”向上爬呀爬，開(kāi)出金黃色的花，長(cháng)出一根根綠油油的絲瓜，可愛(ài)極了！

　　夏天，爺爺又開(kāi)始忙著(zhù)種玉米了。一根根碧綠的玉米桿排著(zhù)隊立在那里，等著(zhù)主人去檢閱。爺爺種的玉米粒飽滿(mǎn)，又香又甜又糯可好吃了，偶而可以看見(jiàn)幾只小蟲(chóng)子來(lái)光顧，爸爸告訴我這叫“原生態(tài)綠色無(wú)污染的農作物”！難怪那么好吃，我一口氣就可以吃好幾根呢！

　　“梧葉蕭蕭”時(shí)，爺爺開(kāi)始種蘿卜了，小小的蘿卜苗迎著(zhù)秋風(fēng)寒霜，努力扎根生長(cháng)，長(cháng)成了一個(gè)個(gè)白胖子，拔蘿卜就成了我們的最喜歡的事情！“冬吃蘿卜賽人參”，弄幾根蘿卜燉排骨，清心潤肺好美味的！

　　冬天的時(shí)候，菜園子開(kāi)始放“寒假”啦！爺爺怕種下的'東西被凍死，就讓菜園子休息休息。不過(guò)這就成為了我們孩子的天地，挖地道、捉蟲(chóng)子、建城堡，還模仿大人種點(diǎn)東西，不要太好玩喲！

　　我喜歡我家的菜園子，它是我家的寶庫，更是我的樂(lè )園！

我家的園子10

　　我家有個(gè)菜園子，可美啦！

　　夏天，菜園子碧綠碧綠的，胖嘟嘟的蜜蜂和花花綠綠的蝶舞們你追我趕，滿(mǎn)園飛舞！最引人注目的是園子邊上的那三棵筆直挺拔的大白楊。太陽(yáng)一照，那樹(shù)葉上的光澤是那么明亮，那么晃眼。臉盆粗的樹(shù)桿上有許多小洞洞，奶奶說(shuō)，那是啄木鳥(niǎo)醫生給大樹(shù)治過(guò)病的痕跡。園子里最先長(cháng)出的果實(shí)是爺爺種的黃瓜。那綠油油的條形瓜兒上生滿(mǎn)了千棵萬(wàn)棵毛茸茸的小刺兒，一不小心會(huì )扎手，但我喜歡！它們就像淘氣的小娃娃，讓人忍不住就想去摸！園子里，我最喜歡的是那黃色的小妹妹一白蘭瓜。它的外皮是澄黃色的，上面有許多青綠色的小辮子，偶爾有蜜蜂落在上面，我還以為那瓜長(cháng)花了呢！瓜有拳頭大時(shí)，奶奶就把瓜偷偷地埋在土里，想著(zhù)成熟了讓我們再吃，就怕我們早早摘！哪成想，爸爸帶著(zhù)我們偷挖出來(lái)，且吃了個(gè)一干二凈！

　　秋天，菜園子里金黃金黃的。爺爺種的'菊花盛開(kāi)了，有淡紅的、有金黃色的、還有橙紅色的，一朵艷過(guò)一朵。還有那紅彤彤的西紅柿。有小的、有大的、有圓的、有胖的，像一盞盞燈籠，掛在綠綠的柿枝上，一陣風(fēng)兒掠過(guò)，柿子們你擠我，我擠你，可愛(ài)極了！鄰居們看見(jiàn)了那一個(gè)個(gè)紅彤彤的大柿子，就來(lái)索要。想著(zhù)腌制起來(lái)一定味道不錯！奶奶也二筐三筐地送給鄰居一一因為柿子太多我們也吃不了。在菜園子的另一邊還有蘋(píng)果樹(shù)呢。樹(shù)上紅嘟嘟的蘋(píng)果更誘人！每天放學(xué)，一進(jìn)場(chǎng)院門(mén)，那果香就迎面撲來(lái)，讓人醉了！陣陣果香常常把鄰居家的孩子們吸引過(guò)來(lái)，奶奶就挑最大最紅的摘給他們，孩子們吃著(zhù)香甜的蘋(píng)果，簡(jiǎn)直不想停下來(lái)！那果香，可真是香飄十里呀！

　　我家的菜園子，真是五顏六色，色彩繽紛，美不勝收，給了我無(wú)盡的樂(lè )！

我家的園子11

　　在我家的陽(yáng)臺下有一大塊空地，原來(lái)種了幾棵松樹(shù)，因為沒(méi)有人管理，長(cháng)滿(mǎn)了雜草，樹(shù)也沒(méi)剩下幾棵了，我家的菜園子作文。婆婆說(shuō)：“空著(zhù)太可惜了，不如把它變成我家的菜園吧�！�

　　于是我們一起動(dòng)手把空地清理出來(lái)，婆婆又買(mǎi)來(lái)四季豆；江豆；茶豆；冬瓜和南瓜的種子種了下去。一有時(shí)間就去澆水和施肥，還搭了一個(gè)架子。

　　我也每天趴在陽(yáng)臺上看，盼望它快快長(cháng)出來(lái)。過(guò)了幾天一棵棵綠色的小腦袋從地里冒出來(lái)了。我始盼望它快快長(cháng)大，好早一點(diǎn)吃上自己家種的菜。日子一天天的`過(guò)去了，菜苗苗也一天天長(cháng)大了，有的還爬上了婆婆為它們搭的架子�？粗�(zhù)菜園里那一朵朵小花，我們全家的臉上都帶著(zhù)期待的笑容。

　　小花開(kāi)始掉了，我想不久我們就會(huì )吃上我們種的菜了吧！可是不知什麼原因有的花掉了卻沒(méi)結果。到了收獲的時(shí)候我們在菜園里只摘到了一點(diǎn)點(diǎn)的菜�？粗�(zhù)那一點(diǎn)點(diǎn)可憐巴巴的菜，我們都不忍心吃它們。最后媽媽把幾樣菜合起來(lái)炒了一盤(pán)，雖然很少，可我們還是覺(jué)的很香。因為這是我們的勞動(dòng)成果。

我家的園子12

　　后面有一個(gè)美麗的園子，里面種了許多東西。

　　一個(gè)月前，我還天天網(wǎng)這黑黝黝的泥土發(fā)呆呢！我每天都在期盼著(zhù)能有奇跡出現，小苗們都能順利地破土而出。我好奇地問(wèn)爺爺道：“爺爺，你知道嗎！奶奶種的小苗怎么連一個(gè)小芽也沒(méi)有長(cháng)出來(lái)呀？哎，真是太沒(méi)勁了！”每當這時(shí)，爺爺總是和藹地對我說(shuō)：“玥玥，別心急嘛！要相信，奶奶種的小苗在春光的沐浴下，一定會(huì )長(cháng)出小芽來(lái)的！”我總是嘴巴翹得老高，很不滿(mǎn)意這個(gè)結果。

　　現在，爺爺說(shuō)的話(huà)終于成真了�？粗�(zhù)這些小芽在茁壯成長(cháng)，我好開(kāi)心呀！現在，看著(zhù)這些帳出來(lái)的小芽，我感慨萬(wàn)千：要是沒(méi)有奶奶的悉心照顧，辛勤勞動(dòng)，又怎么會(huì )有這么多的小苗破土而出呢！……奶奶是多么地不容易呀！再看那些剛探出頭來(lái)的小苗吧！它們正一個(gè)個(gè)爭先恐后地探出頭來(lái)，正好奇地眨巴著(zhù)小眼睛細細地望著(zhù)外邊新奇的世界呢！小苗是多么地可愛(ài)呀！多么惹人喜歡呀！瞧！月季花也綻放出了自己美麗的臉龐，正朝著(zhù)我笑呢！它長(cháng)出了許多花骨朵兒，開(kāi)出了六朵美麗的花兒， “六六大順”，好吉利呀！仙人掌也不甘落后。你快看呀！它也毫不示弱地開(kāi)出了八朵小花�！鞍恕迸c“發(fā)”諧音，意在“財源廣進(jìn)”，也不錯哦！我們家的園子里，還腫著(zhù)一些我叫不上名來(lái)的.小花兒。每當春天到臨萬(wàn)物復蘇，大地顯現出一篇生機勃勃的時(shí)候，這些小花也就會(huì )展現出它們美麗的“臉龐”。

　　紅的，黃的，白的，藍的，粉紅的，應有盡有，好像給院子里的泥土披上了一件五彩斑斕的大衣�？珊每戳�！這就是我家的園子，你們喜歡一個(gè)百花盛開(kāi)的園子嗎？

我家的園子13

　　春去秋來(lái)，秋天一來(lái)，萬(wàn)物都要很大的變化。天上明凈無(wú)云，太陽(yáng)照得令人睜不開(kāi)眼睛；鳥(niǎo)的歌聲和千萬(wàn)只昆蟲(chóng)的鳴叫聲充滿(mǎn)天空；山上樹(shù)林里擠滿(mǎn)了一些顏色、品種很多的`花草樹(shù)木，在陽(yáng)關(guān)的照耀下，像是鋪滿(mǎn)了燦爛的珠寶的美麗世界。

　　在這個(gè)美麗的秋天，還有一個(gè)奪人眼目的地方，那就是我家的菜園子。菜園里，小絲瓜穿著(zhù)綠油油的“外衣”，像一條小香腸，又像一個(gè)小胡蘿卜掛在瓜蔓上。在它正前方有一串串紅彤彤的辣椒。遠遠看去，好象一束火把一樣掛在那里。在地底下，生活著(zhù)一對對雙胞胎——馬鈴薯和番薯。

　　在辣椒旁邊，有一個(gè)胖墩墩的男孩，正害羞地躲在葉子底下，那就是冬瓜……

　　我愛(ài)百花爭艷的春天，我愛(ài)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴的盛夏，我愛(ài)粉妝玉砌的嚴冬，但是我更愛(ài)楓葉似火的金秋，愛(ài)我家的菜園子！

我家的園子14

　　我姥姥家后面有一個(gè)很大的院子。院子的屋檐上有一個(gè)麻雀巢。每到夏天，上面的麻雀就開(kāi)始嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這個(gè)院子里不但有麻雀，還有螞蟻，每逢夏季，螞蟻就出動(dòng)了，地上圍了一大圈的螞蟻。這時(shí)候我就拿起水盆緩緩地澆下去涼水，將螞蟻沖散。只見(jiàn)有的.螞蟻奮力掙扎，在水面上漂；有的在水面上一動(dòng)不動(dòng)，仿佛睡著(zhù)了；還有的已經(jīng)游出了水面在地面上了。這時(shí)我又澆了一盆水，他們漂得更遠了，我就不管他們了，已經(jīng)沒(méi)有大范圍的螞蟻啦，可過(guò)一會(huì )兒過(guò)來(lái)看，又出現了一堆螞蟻，好像掃也掃不盡。

　　麻雀有時(shí)掉下來(lái)，我就拿塑料筐蓋住他，他在筐里焦急的叫著(zhù)，到了第二天，有一堆螞蟻圍著(zhù)麻雀，他已經(jīng)被分尸了。

　　麻雀雖小，五臟俱全。螞蟻雖小，眾志成城，威力無(wú)窮。

我家的園子15

　　教學(xué)目標：

　　1、用學(xué)過(guò)的方法，自主學(xué)習生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住文章關(guān)鍵詞句感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力，體會(huì )作者對園子的喜愛(ài)之情及對自由的向往。

　　4、繼續運用批注的方法學(xué)習課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認寫(xiě)生字，在朗讀中感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結合生活實(shí)際，感受作者對園子的喜愛(ài)之情及對自由的向往。

　　教學(xué)方法：先學(xué)后教，當堂訓練。

　　學(xué)習方法：自主合作探究

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系生活實(shí)際導入

　　1、教師：同學(xué)們，你們家有花園嗎？都種了些什么呀？那園子里會(huì )招來(lái)哪些小動(dòng)物呢？

　　2、這節課我們一起到一個(gè)園子里去看看。（板書(shū)課題）

　　二、初讀課文，理解大意 出示自學(xué)指導

　　1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)“我家的園子”給你留下了怎樣的印象。

　　四人小組合作學(xué)習。要求；

　　2、課文。讀完后想一想：課文寫(xiě)了哪些事物？它們各有什么特點(diǎn)？用自己喜歡的符號勾畫(huà)出來(lái)。

　　3、讀懂了什么？還有哪些不明白的？在不懂的地方打上問(wèn)號。

　　4、你讀后的感受和體會(huì )簡(jiǎn)單地批注在課文旁。

　　5、組交流，教師巡視指導。

　　6、體匯報。

　　7、理難點(diǎn)。 如：謊花——瓜果類(lèi)等植物開(kāi)的不結果實(shí)的花（鼓勵學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)解決）；句子：“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì )發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會(huì )回答似的�！保ㄔ谶M(jìn)一步的學(xué)習中聯(lián)系上下文理解。）

　　8、清脈絡(luò )。 文章寫(xiě)了動(dòng)物、太陽(yáng)、天空和植物。動(dòng)物漂亮可愛(ài)，太陽(yáng)大而亮，天空又高又遠，植物自由自在。

　　三、再讀課文，讀中悟情

　　1、你喜歡文中的哪些句子？找出來(lái)讀一讀。說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它。

　　例句1：蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜜蜂則嗡嗡地飛著(zhù)，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。（抓住顏色、聲音和形態(tài)來(lái)朗讀。）

　　例句2：太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái)。凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的`，漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì )發(fā)響的，叫一叫就是對面的土墻都會(huì )回答似的。（前一句是排比句，后一句賦予了大樹(shù)、土墻以生命，可聯(lián)系下文的“一切都活了！”來(lái)理解作者對園子里的一切無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。）

　　例句3：花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（抓住“活了”、“自由”來(lái)談自己的體會(huì )。）

　　2、師有感情范讀。

　　3、自由練讀，再次感受園子的自由和美好。

　　4、師生配合朗讀。教師引讀：“一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的�！睂W(xué)生接讀：“倭瓜愿意……”

　　5、再讀喜歡的句子。

　　四、積累摘抄

　　選擇自己喜歡的詞句抄一抄。

　　板書(shū)設計：

　　我家的院子

　　樣樣都有 我家的院子 新鮮漂亮

　　昆蟲(chóng)多、色彩多 明晃晃

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