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會(huì )教的老師與不會(huì )教的老師有什么區別
1、會(huì )教的老師能把復雜的教材教簡(jiǎn)單了;不會(huì )教的教師則會(huì )把簡(jiǎn)單的知識教復雜了。
2、會(huì )教的老師能把難學(xué)的知識教容易了,不會(huì )教的老師則會(huì )把很容易的知識教難了。
3、會(huì )教的老師上課跟著(zhù)學(xué)生走;不會(huì )教的老師則始終牽著(zhù)學(xué)生跟著(zhù)老師走。
4、會(huì )教的老師自己悠閑讓學(xué)生忙;不會(huì )教的老師則讓學(xué)生沒(méi)事自己忙。
5、會(huì )教的老師希望聽(tīng)到學(xué)生的獨立見(jiàn)解,不會(huì )教的老師生怕學(xué)生的回答跟老師預想的答案不一樣。
6、會(huì )教的老師不怕學(xué)生答錯了;不會(huì )教的老師生怕學(xué)生答錯了。
7、會(huì )教的老師喜歡對學(xué)生說(shuō):"說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?";不會(huì )教的老師總是說(shuō)"誰(shuí)來(lái)回答?"
8、會(huì )教的老師讓學(xué)生自己讀書(shū)去發(fā)現、總結,不會(huì )教的老師把自己的答案端給學(xué)生。
9、會(huì )教的老師心里始終裝著(zhù)學(xué)生;不會(huì )教的老師心里只有教案。
10、會(huì )教的老師把時(shí)間盡量留給學(xué)生;不會(huì )教的老師喜歡自己滔滔不絕。
11、會(huì )教的老師敢于讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,不會(huì )教的老師生怕課堂"節外生枝"。
12、會(huì )教的老師關(guān)注學(xué)生的思維方法;不會(huì )教的老師只關(guān)注學(xué)生"掌握了沒(méi)有"。
13、會(huì )教的老師尊重并珍惜學(xué)生已有的知識水平;不會(huì )教的老師總是把學(xué)生看得什么不懂。
14、會(huì )教的老師重視問(wèn)題的思維價(jià)值,不會(huì )教的老師追求學(xué)生的脫口而出。
15、會(huì )教的老師把教后反思當做課堂的延續;不會(huì )教的老師教完課就"完事大吉"了。
16、會(huì )教的老師引導學(xué)生聯(lián)系課文表達自己的思想;不會(huì )教的老師只滿(mǎn)足于讓學(xué)生從課文中找現成的答案。
17、會(huì )教的老師讓學(xué)生去發(fā)現、糾正老師出現的錯誤知識;不會(huì )教的老師把自己教錯的東西悄悄改掉。
18、會(huì )教的老師為學(xué)生搭建展示的舞臺;不會(huì )教的老師千方百計讓學(xué)生配合自己。
19、會(huì )教的老師常常裝作不懂;不會(huì )教的老師喜歡不懂裝懂。
20、會(huì )教的老師抓重點(diǎn),抓關(guān)鍵;不會(huì )教的老師喜歡面面俱到,漫天刷糨。
21、會(huì )教的老師教方法,教習慣;不會(huì )教的老師教知識,教答案。
22、會(huì )教的老師教出自己的風(fēng)格;不會(huì )教的老師千方百計效仿別人。
23、會(huì )教的老師思路清晰;不會(huì )教的老師領(lǐng)著(zhù)學(xué)生轉迷魂陣。
24、會(huì )教的老師吸收優(yōu)秀教法的思想精髓,課堂上靈活應用;不會(huì )教的老師學(xué)習優(yōu)秀教法的皮毛,課堂上照搬別人的套路。
25、會(huì )教的老師善于傾聽(tīng)學(xué)生的讀書(shū)、發(fā)言,從中尋找教學(xué)的良機;不會(huì )教的老師瞅著(zhù)學(xué)生讀書(shū)、發(fā)言的空當去忙自己的事情。
26、會(huì )教的老師善于發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )造思維,及時(shí)點(diǎn)燃那些思維的火花;不會(huì )教的老師只關(guān)心學(xué)生的回答是否完整。
27、會(huì )教的老師期待潛心讀書(shū)后的深度思考;不會(huì )教的老師滿(mǎn)足于摘取文本的對答如流。
28、會(huì )教的老師作業(yè)卷子當天批、當天評、當天改;不會(huì )教的作業(yè)、卷子做完了就沒(méi)事了,做的對錯不知道。
29、會(huì )教的老師課堂上關(guān)注后進(jìn)生,課下個(gè)別輔導;不會(huì )教的只滿(mǎn)足于大堂講,誰(shuí)會(huì )誰(shuí)不會(huì )心里完全沒(méi)底。
30、會(huì )教的老師不僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習知識,而且重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)、表達等方面的習慣養成;不會(huì )教的只管學(xué)生的答案對還是不對。
31、會(huì )教的老師根據學(xué)生的學(xué)習水平分類(lèi)布置作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生都能輕松完成作業(yè);不會(huì )教的作業(yè)布置一刀切。
32、會(huì )教的老師對學(xué)生說(shuō);這道題是有點(diǎn)難度,不要焦急,把題目再仔細讀讀,還不會(huì )的話(huà),咱們再一塊兒來(lái)研究研究;不會(huì )教的老師對學(xué)生說(shuō):怎么這么笨呀,連這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)。
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