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校長(cháng)如何提高自身的基本素養
校長(cháng)如何提高自身的基本素養1
1.在實(shí)踐中反思管理思想，提升自身修養
校長(cháng)反思自己的管理思想是一種提升自我專(zhuān)業(yè)素養和管理水平，改進(jìn)教育實(shí)踐的重要途徑。在新的教育理念下面對新生事物，校長(cháng)要借助行為研究，不斷地反思自己的管理實(shí)踐和教育實(shí)踐，積極穩妥地解決工作中的實(shí)際問(wèn)題，正確引導和形成規范化管理，檢查自己解決問(wèn)題的思路或方法是否有效，真正達到提升自身素養的目的。這種思想上的反思，能給學(xué)校管理營(yíng)造良好的工作氛圍，激發(fā)和調動(dòng)教師參與學(xué)校管理以及學(xué)校工作的積極性，提高學(xué)校管理，改善人際關(guān)系，使學(xué)校整體素養都得到提升，有利于學(xué)校的發(fā)展。
2.在實(shí)踐中反思管理策略，提升業(yè)務(wù)素養
管理策略是對管理者能力、素養、藝術(shù)的綜合評價(jià)。如何提升和完善自己的知識結構，增強領(lǐng)導藝術(shù)，是校長(cháng)素養提出的新認識和思考。通過(guò)反思策略的探究，校長(cháng)由單純的教育管理者變?yōu)榻逃芯空�。反思型的校長(cháng)注重自己的責任，重視學(xué)習在發(fā)展中的地位和作用，認為“管”為“理”服務(wù)。學(xué)校辦學(xué)面向的對象不同，層次不同，校長(cháng)必須研究、探索管理方式，創(chuàng )造性地解決管理中出現的'問(wèn)題，以超前的意識和眼光審視管理過(guò)程，反思過(guò)去的教育行為，獲得新的認識，從而使自身的素養隨之成長(cháng)、成熟并不斷提升。在課改中面對新課標、新教材，校長(cháng)要帶頭參與課改實(shí)驗，深入教學(xué)第一線(xiàn)，互幫互學(xué)，成為教學(xué)能手，組織教師參加各類(lèi)培訓及研討會(huì )，引導探索新的教育理念，大膽改進(jìn)教育實(shí)踐，鼓勵教師嘗試教改，讓他們在教改過(guò)程中反思教育實(shí)踐過(guò)程，積極探索教育教學(xué)實(shí)踐中的新問(wèn)題，通過(guò)分析研究、再實(shí)踐、再反思、再研究，使教師一步步走向完美，達到提升素養的目的。
3.在實(shí)踐中反思管理經(jīng)驗，提升專(zhuān)業(yè)水平
校長(cháng)的經(jīng)驗主要來(lái)源于學(xué)校實(shí)踐工作，是一種無(wú)形的知識，是在工作實(shí)踐中積累起來(lái)的高超藝術(shù)，是理論知識無(wú)法代替的。一般情況下校長(cháng)的閱歷越深，經(jīng)驗就越豐富。但是經(jīng)驗在某種程度上已經(jīng)跟不上時(shí)代的要求。當今時(shí)代的校長(cháng)要有前瞻性、預見(jiàn)性，要用發(fā)展的眼光觀(guān)察和發(fā)現問(wèn)題，用全新的理念和創(chuàng )新的思維方式解決工作中的各種問(wèn)題，從中提煉出具有價(jià)值的管理方式。因此，作為新時(shí)期的校長(cháng)不僅要有豐富的文化積累，而且要善于借鑒、反思、總結經(jīng)驗，并將其提升到理論層面，使之條理化、系統化，從而達到專(zhuān)業(yè)化，真正成長(cháng)為專(zhuān)家型的校長(cháng)。
總之，在教育變革的浪潮中基于變革的復雜性，校長(cháng)要充當好反思者和重建者的角色。任何個(gè)體的成長(cháng)，學(xué)校變革的實(shí)現，都必須經(jīng)歷高質(zhì)量的重建階段，校長(cháng)應該自覺(jué)地承擔起重建者的責任。只要校長(cháng)充當好這個(gè)角色，負好這個(gè)責任，學(xué)校的變革就會(huì )呈現出層層推進(jìn)的勢態(tài)。所以，校長(cháng)要強化自我更新意識，扎根于學(xué)習變革實(shí)踐，發(fā)揮自己獨有的價(jià)值，促使教育變革穩步推進(jìn)，實(shí)現學(xué)校持續發(fā)展。
校長(cháng)如何提高自身的基本素養2
1.學(xué)習黨和國家的教育方針、政策
校長(cháng)是黨的教育方針的貫徹者，政策的執行者，這是當好校長(cháng)的前提，所以，校長(cháng)要注重對教育方針以及有關(guān)的教育雜志、報刊、新聞的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，提升校長(cháng)的政治素養。還要學(xué)習黨和國家頒布的有關(guān)教育教學(xué)的法律、法規，樹(shù)立法制觀(guān)念，切實(shí)加強教育行政執法、制度建設，積極推進(jìn)依法治教、依法治校的工作，以此來(lái)進(jìn)一步提升校長(cháng)的法治素養。
2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習
校長(cháng)較高的`業(yè)務(wù)素養是時(shí)代的需要，也是勝任校長(cháng)工作的前提�！耙恍ＶL(cháng)應是師者之師”，也就是說(shuō)校長(cháng)要有較高的文化水平、淵博的知識、豐厚的文化積累、較高的管理才能和理論水平，因此，首先要提高自身的科學(xué)文化知識。校長(cháng)要爭取機會(huì )，抓住機遇，通過(guò)自學(xué)、函授、進(jìn)修的方式來(lái)系統學(xué)習教育科學(xué)、管理科學(xué)、信息技術(shù)、現代文化知識。同時(shí)校長(cháng)還應積極參加教育部門(mén)組織的各種校長(cháng)培訓和教育教學(xué)研討等活動(dòng)，來(lái)提升自身的文化科學(xué)知識和業(yè)務(wù)素養。
3.通過(guò)學(xué)習提高校長(cháng)的教育理論水平
校長(cháng)是科學(xué)理論的倡導者，為了提高自身的教育理論水平，校長(cháng)要多讀一些中外教育學(xué)家的名著(zhù)以及教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等有關(guān)教育理論的書(shū)籍，要把學(xué)到的知識與學(xué)校管理、教育教學(xué)工作相結合，在實(shí)踐中不斷捕捉信息，發(fā)現問(wèn)題，然后用心去研究，對自己教育教學(xué)管理活動(dòng)中的思想、觀(guān)念、經(jīng)驗進(jìn)行不斷地反思實(shí)踐，總結提煉，提升自身的理論素養。
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