九年級化學(xué)水的凈化知識點(diǎn)

　　上學(xué)的時(shí)候，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)也不一定都是文字，數學(xué)的知識點(diǎn)除了定義，同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。你知道哪些知識點(diǎn)是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編收集整理的九年級化學(xué)水的凈化知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。

　　自然界的水

　　1、水的組成：水是由氫元素和氧元素組成的。

　　(1) 水電解實(shí)驗：化學(xué)反應：

　　產(chǎn)生位置 負極 正極

　　體積比 2 ：1 質(zhì)量比：1 ：8

　　“正氧負氫，氫二氧一”

　　檢驗：o2---出氣口置一根帶火星的木條----木條復燃

　　h2---出氣口置一根燃著(zhù)的木條------氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色的火焰

　　2、水的凈化

　　(1)水的凈化效果由低到高的是 靜置、過(guò)濾、吸附、蒸餾(均為 物理 方法)，其中凈化效果的操作是 蒸餾;既有過(guò)濾作用又有吸附作用的凈水劑是活性炭。

　　(2)過(guò)濾操作要點(diǎn)：“一貼二低三靠”

　　一貼：濾紙緊貼漏斗內壁;

　　二低：濾紙低于漏斗邊緣;濾液低于濾紙邊緣;

　　三靠：盛濾液燒杯緊靠玻璃棒;玻璃棒緊靠濾紙三層一邊;

　　漏斗下端緊靠接濾液燒杯。

　　濾紙與漏斗內壁間有氣泡：影響過(guò)濾速度。

　　過(guò)濾兩次不干凈原因：濾紙破損;濾液高于濾紙;接濾液燒杯不干凈。

　　玻璃棒作用：引流。

　　(3)硬水與軟水 a.定義 硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水;

　　軟水是不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。

　　b.鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產(chǎn)生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水

　　c.硬水軟化的方法：蒸餾、煮沸

　　d.長(cháng)期使用硬水的壞處：浪費肥皂，洗不干凈衣服;鍋爐容易結成水垢，不僅浪費燃料，還易使管道變形甚至引起鍋爐爆炸。

　　3、氫氣 h2

　　(1)、物理性質(zhì)：通常狀態(tài)下，無(wú)色、無(wú)味氣體，密度最小的氣體(向下排空氣法);難溶水(排水法)

　　(2)、化學(xué)性質(zhì)：

　�、倏扇夹�(用途：高能燃料;氫氧焰焊接，切割金屬)

　　點(diǎn)燃前，要驗純(方法?用拇指堵住集滿(mǎn)氫氣的試管口，靠近火焰，移開(kāi)拇指點(diǎn)火)

　　現象：發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，有水珠產(chǎn)生

　　還原性(用途：冶煉金屬)

　　現象：黑色粉末變紅色，試管口有水珠生成

　　(3)、氫氣的實(shí)驗室制法

　　原理：

　　裝置：固液不加熱型(與過(guò)氧化氫制取氧氣裝置相同)

　　收集方法：向下排氣法：排水法：

　　(4)、氫能源 三大優(yōu)點(diǎn)無(wú)污染、放熱量高、來(lái)源廣

　　{了解}4、愛(ài)護水資源：節約用水，防止水體污染

　　a、水污染物來(lái)源：工業(yè)“三廢”(廢渣、廢液、廢氣);農藥、化肥的不合理施用

　　生活污水的任意排放

　　b、防止水污染：工業(yè)三廢要經(jīng)處理達標排放、提倡零排放;生活污水要集中處理達標排放、提倡零排放;合理施用農藥、化肥，提倡使用農家肥;加強水質(zhì)監測。

　　怎樣學(xué)好化學(xué)

　　要想學(xué)好初三化學(xué)，必須先了解這門(mén)課程。課前一定要預習，在預習時(shí)，除了要把新課內容仔細讀一遍外，還應在不懂處作上記號，并試著(zhù)做一做課本上的練習。這樣帶著(zhù)疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì )大大地提高。初中化學(xué)內容比較多，知識比較零散，老師在講課時(shí)，著(zhù)重圍繞重點(diǎn)內容進(jìn)行講授。

　　初三化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，我們要認真、細致地觀(guān)察老師的演示實(shí)驗認真做好每一次分組實(shí)驗，對實(shí)驗所用的儀器、藥品、裝置以及實(shí)驗原理、步驟、現象和注意事項，都必須弄清、記熟。

　　要學(xué)會(huì )做筆記。初中化學(xué)很簡(jiǎn)單，但是內容很雜，必須要在課堂上認真做好筆記，同時(shí)，課下要花時(shí)間去背誦。要有自己的錯題本。把自己在平時(shí)作業(yè)或考試中遇到的一些重要的錯題記錄下來(lái)

　　“化學(xué)易學(xué)，易懂，易忘”，很多初學(xué)化學(xué)的同學(xué)都有此體會(huì )。要想牢固掌握所學(xué)的知識，每學(xué)完一章或一個(gè)單元后要及時(shí)小結，系統復習。做小結時(shí)，首先要把課堂筆記整理好，然后進(jìn)行歸類(lèi)，列出總結提綱或表格。

　　化學(xué)變化

　　從微觀(guān)上可以理解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：化學(xué)反應前后原子的種類(lèi)、個(gè)數沒(méi)有變化，僅僅是原子與原子之間的結合方式發(fā)生了改變，原子是化學(xué)變化的最小微粒。例如對于分子構成的物質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是原子重新組合成新物質(zhì)的分子。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)需要通過(guò)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化才能表現出來(lái)，因此可以利用使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應的方法來(lái)研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，制取新的物質(zhì)。

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