(熱)手機該不該進(jìn)校園

手機該不該進(jìn)校園1

　　如今，在社會(huì )生活中，經(jīng)濟條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現實(shí)生活中，出現了中學(xué)生帶手機進(jìn)校園的現象。這一時(shí)間在學(xué)生、家長(cháng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機進(jìn)校園呢？

　　該。

　　1現在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著(zhù)手機，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報個(gè)平安，這既減少了父母的憂(yōu)慮，也節省了很多時(shí)間，非常方便。

　　2現在的經(jīng)濟條件，大多數家庭都有了提高，基本能養活孩子的手機，再說(shuō)，現在帶手機的同學(xué)或有手機的同學(xué)已經(jīng)很多了。據一位老師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數字足以說(shuō)明帶手機的普遍性。

　　3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著(zhù)手機。

　　可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

　　不應該。

　　1手機對人尤其是學(xué)生的輻射能力很強，時(shí)間長(cháng)了會(huì )有損大腦，對身體健康極為不利。

　　學(xué)生的防范意識還比較弱，加上由于貪玩，所以手機很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì )成為不發(fā)分子的獵物，在適當的時(shí)機被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險這對自己的成長(cháng)和家庭會(huì )帶來(lái)很大影響。

　　2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對于很多農村或農民工在城市讀書(shū)的子女，有的甚至還會(huì )帶來(lái)家庭負擔和心理負擔，使學(xué)習成績(jì)下降。

　　3手機作為通訊工具，對學(xué)生來(lái)說(shuō)極容易造成一些不健康行為。比如上課偷發(fā)短信、聊天、玩游戲、考試作弊、偷拍甚至是上網(wǎng)，會(huì )成為同學(xué)間傳播不良信息的.媒介，很容易影響課堂教學(xué)質(zhì)量和紀律。另外，也很可能會(huì )引發(fā)一些不必要的糾紛，給自己和他人帶來(lái)不必要的麻煩

　　4最重要，也最基本的是，現在很多學(xué)校的校規中明令不準帶手機、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規校紀”。另外，《中學(xué)生行為規范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。

　　5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話(huà)或者老師的手機用一下，或者買(mǎi)一張IC卡隨身攜帶，既安全又便。

　　不過(guò)，這個(gè)問(wèn)題的最終定論還是應該看老師、家長(cháng)、學(xué)生之間的反應，甚至是國家、政府施行的一些條例�，F在不是有了專(zhuān)門(mén)兒為學(xué)生準備的只能通電話(huà)的小靈通了嗎？這個(gè)應該可以考慮。但是，我個(gè)人認為，當前，最好還是不帶，以上反對條例全是理由。

手機該不該進(jìn)校園2

各位家長(cháng)，同學(xué)們：

　　作為老師，我認為手機不該進(jìn)校園，原因有以下幾點(diǎn)。

　　首先，玩手機會(huì )分散學(xué)生的注意力。學(xué)習是一項需要注意力高度集中的活動(dòng)，如果注意力不集中，學(xué)習效果就會(huì )很差。我們都知道弈秋的故事。弈秋是全國的下棋圣手，讓他教兩個(gè)人下棋。一個(gè)人專(zhuān)心專(zhuān)意，只聽(tīng)奕秋的話(huà)。另一個(gè)呢，雖然聽(tīng)著(zhù)，但心里卻想著(zhù)有只天鵝快要飛來(lái)，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學(xué)習，他的成績(jì)也一定不如人家的。是因為他的.聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。聰明孩子被手機耽誤，最讓人可惜。所以我反對手機進(jìn)校園。

　　如果只是耽誤他自己，后果好像并不十分嚴重，問(wèn)題是手機會(huì )干擾正常的教學(xué)秩序。老師上課都不帶手機的，但如果上課學(xué)生的手機響了，就會(huì )分散學(xué)生們的注意力，干擾教師的教學(xué)，甚至會(huì )引起課堂的混亂，直接影響學(xué)習效果。課后再討論一下，甚至好幾天學(xué)生的心都收不回來(lái)，后果很?chē)乐亍?/p>

　　有的學(xué)生住校，中午晚上，在宿舍玩手機，直接影響自己和他人的休息和睡眠質(zhì)量，進(jìn)而影響下午和第2天的學(xué)習效果。如果別人勸阻，還會(huì )誘發(fā)矛盾沖突，引起不必要的麻煩。

　　手機牽扯時(shí)間和精力，的確影響學(xué)習效果。有人會(huì )說(shuō)，學(xué)習學(xué)習，教師就光知道讓學(xué)生學(xué)習。其實(shí)學(xué)習還是次要的，網(wǎng)上有很多不良信息，色情、暴力、兇殺、欺詐。學(xué)生正在三觀(guān)形成時(shí)期，很容易被這些信息誤導。思想品質(zhì)和心理狀態(tài)變壞了，后果就更嚴重了。

　　當然手機也并非一無(wú)是處。我們老師和家長(cháng)都有手機，有的甚至還不止一部。但我們是因為工作和生活需要，學(xué)生要手機有什么用嗎？我們的書(shū)不夠看嗎？我們的題不夠做嗎？我們的老師不足以答疑解惑嗎？需要查資料嗎？我幫你查，你也可以到我辦公室電腦上查！聯(lián)系家長(cháng)嗎？用我的電話(huà)！手機對學(xué)生確實(shí)是有百害而無(wú)一利，應該像煙草一樣被嚴厲禁止。

　　手機確實(shí)方便我們的生活，但也稀釋了生活的厚重。想想那么多名人偉人在沒(méi)有手機的條件下，得出那么多成績(jì)，我們對于“玩物喪志”會(huì )有更深刻的理解。設想朱自清活在現在，忽然有一天傍晚，想起日日走過(guò)的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手機咔嚓一拍照，再發(fā)到朋友圈或者微博，寫(xiě)上一句“月下的荷塘很美”，然后就沒(méi)有了下文，文字沒(méi)有了，荷塘月色沒(méi)有了，散文沒(méi)有了，人情人性沒(méi)有了。

　　手機可以有，但不是現在，不是在校園，不該在學(xué)生手里。希望家長(cháng)和同學(xué)們理解學(xué)校的良苦用心，并全力配合，謝謝大家。

手機該不該進(jìn)校園3

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　關(guān)于“手機該不該進(jìn)校園”，對此言人人殊。有人說(shuō)，手機更新了人們的生活方式，益處多多；有人說(shuō)：手機是洪水猛獸，害人不淺。在這里我想說(shuō)：可乘科技之風(fēng)，揚于機之利。

　　在這信息滿(mǎn)天飛的時(shí)代，手機以小巧方便、功能豐富的優(yōu)勢占據了報紙等通訊傳輸方式的地位，成為我們獲取信息的主要媒介。當今社會(huì )，足不出便可“盡知天下事”，而在相對封閉的校園內，對外界信息的獲取顯得猶為困難。我們每天面對成山的試卷和教科書(shū)，腦中一遍遍重復單調的知識模板，這樣的學(xué)習狀態(tài)，是大家想要的嗎？這使外界信息的流入和手機的應用顯得猶為重要。

　　手機進(jìn)校園，我們可以及時(shí)地獲取信息，試想，當你跟著(zhù)屏幕上載人飛船的發(fā)射升空一同倒計時(shí)時(shí)，該有多少激動(dòng)與自豪；當你看到又有幾位學(xué)子攀登至學(xué)術(shù)界的“珠穆朗瑪”，獲得成就和贊揚時(shí)，你是否會(huì )更加堅定意志，在夢(mèng)想的天秤中再加一砝碼，決心要和他們一樣做了不起的人？除了獲取信息之外，手機還能作為學(xué)習助手。如今，有許多軟件專(zhuān)為輔助學(xué)習而設計，我們可以從中獲取詳細的解題過(guò)程以及歸納總結，拓展視野，彌補知識上的空缺。倘若妥善利用，手機進(jìn)入校園確定有利。

　　手機害人不淺？手機是“洪水猛獸”？不錯，手機確實(shí)“害人”，但它“害”的是自控能力差的人；手機確實(shí)是“洪水猛獸”，但它“吃”的是甘愿墮落，不思進(jìn)取的人。也許有人會(huì )疑惑了，手機耽誤學(xué)習、影響健康的實(shí)例確實(shí)存在。那我就不得不提一下“自制力”了，可以說(shuō)每個(gè)人成功人士的背后都有它的存在。用在這里，自制力的作用就是讓人在正確的時(shí)間內正確地使用手機，擁有它的人自然前途無(wú)量，而沒(méi)有它的人便是所謂的“被手機耽誤的'人�！绷硗�，手機于我們而言，只是一個(gè)工具，要說(shuō)健康危害，沒(méi)有了手機，一樣會(huì )有電腦、平板等電子產(chǎn)品，它們是科技時(shí)代的衍生物，有利有害，全憑個(gè)人意識。正如一把刀，在廚師手里，它是烹出佳肴的良器，在軍人手里，是上陣殺敵的武器，而在歹徒手中，就是殘害生命的兇器。害人的根源并不在手機，而在于那些舉搖不定的意志和自我放縱的心。

　　我們的首要任務(wù)是讓手機的指針指向“利”，在手機被發(fā)放進(jìn)入校園的“通行證”時(shí)，采取些措施，主要針對自制力弱的學(xué)生，加強管理，制定一些條例如上課不能使用手機等。并且開(kāi)設第二課堂，普及手機的相關(guān)知識，讓同學(xué)們了解并充分發(fā)揮手機的作用，提高自制力。另外，用“科技”控制“科技”，設置智能化網(wǎng)絡(luò )，僅準許有益的程序正常運行。當我們能與手機“友好共處”時(shí)，手機會(huì )為我們的生活添一抹亮麗的色彩。

手機該不該進(jìn)校園4

　　研究目的：隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機也普遍出現在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機一族。但社會(huì )上對中學(xué)生帶手機進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過(guò)這次的調查研究活動(dòng)，正確地認識中學(xué)生帶手機的利與弊，正確地看待及使用這現代科技的產(chǎn)物。

　　以下是我調查的情況

　　1)問(wèn)卷調查記錄情況

　　學(xué)生篇：

　�、僦袑W(xué)生該不該帶手機進(jìn)校園? 占調查總人數比

　　a、應該 66.9%

　　b、不應該 28.1%

　　c、無(wú)所謂 5%

　�、谟X(jué)得應該的原因是? 占“應該”總人數比

　　a、和父母聯(lián)系方便 20%

　　b、發(fā)信息、聊天 40.35%

　　c、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%

　　d、可以顯示自己的身份 12.9 %

　　e、其他 6.59%

　�、勰怯X(jué)得不應該的原因是? 占“不應該”總人數比

　　a、基本上沒(méi)多大用處 54.56%

　　b、影響學(xué)習 10.73%

　　c、經(jīng)濟負擔，交不起話(huà)費 20.34%

　　d、其他 14.37%

　�、苣阌惺謾C嗎? 占調查總人數比

　　a、有 56%

　　b、沒(méi)有 44%

　�、萑绾蔚玫绞謾C? 占“有”手機總人數比

　　a、親人贈送 64.78%

　　b、用自己的零花錢(qián)買(mǎi) 15.46%

　　c、其他 19.76%

　　家長(cháng)篇：

　�、弈阃�意孩子帶手機嗎? 占調查人數的比

　　a、不同意 45.74%

　　b、同意 43.22%

　　c、其他 11.04%

　�、吣�同意的原因是? 占“同意”總人數比

　　a、離家遠，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%

　　b、讓親子之間更容易溝通 10%

　　c、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%

　　d、經(jīng)濟允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%

　　e、其他 10%

　�、嗄遣煌�意的原因是? 占“不同意”總人數比

　　a、上課注意力不集中 45.73%

　　b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%

　　c、手機輻射不利于健康 15.74%

　　d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%

　　e、其他 7.25%

　　2)采訪(fǎng)記錄情況

　　1、家長(cháng)：經(jīng)濟條件允許就帶。

　　家長(cháng)認為帶手機最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達，手機話(huà)費降低，又出現小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的。

　　2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序

　　老師認為，一節課才僅僅的40分鐘，對于傳授知識時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著(zhù)頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機進(jìn)校園是不可取的。

　　3、同學(xué)：帶手機給我們帶來(lái)了很多方便

　　有了手機，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對于遠離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機方便了自己與家人的.聯(lián)系，至于會(huì )影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，

　　只要自己克制一下自己，就不會(huì )有影響了。

　　個(gè)人見(jiàn)解：

　　我通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認識到手機的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(cháng)要正確地引導才能讓我們健康的成長(cháng)。

　　我體會(huì )到中學(xué)生帶手機似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機已不再是新鮮事，手機話(huà)費成了學(xué)生的經(jīng)濟負擔，同時(shí)扭曲了他們的消費觀(guān)，造成了攀比的心理。

　　一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們在盡情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì )保護自己，不輕易相信手機短信中的中獎信息，防止受騙，科學(xué)使用手機，讓自己成為手機的主人。

　　現在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。

手機該不該進(jìn)校園5

尊敬的老師和家長(cháng)們：

　　作為學(xué)生，我認為手機可以進(jìn)校園。

　　沒(méi)錯，正如剛才老師所說(shuō)，手機有很多危害，但那是玩手機，是對手機的不正確使用造成的。正如不能因為兇殺的存在，就沒(méi)收所有的菜刀；也不能因為車(chē)禍的發(fā)生，就銷(xiāo)毀一切車(chē)輛。關(guān)鍵在于怎么使用，使用得當，不僅不會(huì )影響，反而會(huì )促進(jìn)學(xué)習。

　　當我有個(gè)字不認識，而手邊沒(méi)有字典時(shí)；當我有個(gè)題不會(huì )做，絞盡腦汁百思不得其解時(shí)，手機就是我最好的幫手。是的，有老師，但不能所有的老師整天跟著(zhù)我們吶？！白天在這兒，那晚上呢？這科老師在，那別的老師呢？問(wèn)別人，就會(huì )干擾別人！第2天問(wèn)老師，老師也很忙��！老師有時(shí)也需要上網(wǎng)查，其實(shí)我們可以自己分擔一下的。

　　有的老師可能會(huì )說(shuō)，要獨立思考，考試不讓帶手機，平時(shí)學(xué)習也不應該讓。我們當然知道學(xué)習和考試是不一樣的�？荚嚳嫉氖悄芰Φ倪\用，當然還有對知識的積累，但學(xué)習是利用一切手段來(lái)積累運用，包括手機網(wǎng)絡(luò )。君不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò )課程遍地開(kāi)花，誰(shuí)不知老師也要年年遠程研修的。信息時(shí)代，誰(shuí)能例外？誰(shuí)例外，就是閉目塞聽(tīng)，就會(huì )孤陋寡聞，就會(huì )甘做井底之蛙，而自絕于世界！

　　當然老師的擔心并非多余，其實(shí)我對自己也沒(méi)大有信心。但是，不分青紅皂白對手機一禁了之，是不負責任的行為，難道自制力的培養不是學(xué)校教育的題中應有之義嗎？這種武斷一刀切的做法，對過(guò)去是割斷我們生活的歷史，對將來(lái)是把責任推給社會(huì )。

　　去年有件事情，說(shuō)的是一個(gè)高中畢業(yè)生，大學(xué)報名時(shí)遭遇電信欺詐，得知真相后誘發(fā)心臟病猝死的.事情。網(wǎng)上有假惡丑，我們知道，但這就更需要有人指導啊，家長(cháng)固然有責任，但并非所有的家長(cháng)都有這個(gè)能力，如果學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)老師指導我們，甚至聯(lián)系公安部門(mén)給我們做下培訓，進(jìn)而，我們再回去傳遞給家長(cháng)，教育反哺社會(huì )，也利于維護社會(huì )的穩定和安寧。果能如此，善莫大焉。

　　當然，老師們擔心的主要還是玩游戲和交朋友。在此我鄭重承諾：

　　第一，絕不玩游戲，不看色情、暴力、兇殺的圖文信息和視頻。

　　第二，不交陌生朋友，絕不私自離家出走，會(huì )見(jiàn)網(wǎng)友。

　　第三，嚴格時(shí)間限制，上課絕不開(kāi)機，晚自習查資料一定靜音。

　　如有違反，手機沒(méi)收，任憑學(xué)校處罰。

　　愿擁有手機的同學(xué)，如虎添翼，為我們的學(xué)習錦上添花。再次懇請學(xué)校和老師們同意手機進(jìn)校園。

【手機該不該進(jìn)校園】相關(guān)文章：

手機該不該進(jìn)校園03-01

關(guān)于“禁止學(xué)生帶手機進(jìn)校園”告家長(cháng)書(shū)05-08

士人該不該歸隱作文10-16

男人出軌以后該不該原諒10-12

少年，你該不該醒來(lái)作文12-13

手機啊手機作文08-14

1歲前的寶寶該不該學(xué)規矩05-01

手機10-12

手機啊手機作文【集合】09-03