一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )1
星期二上午，五年級三班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
上課了，陳老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下“辯論會(huì )”三個(gè)大字。然后，陳老師大聲宣布：“今天辯論會(huì )的主題是開(kāi)卷是否有益？我對大家有兩點(diǎn)要求：一是互相尊重，二是以理服人�，F在，我宣布五年級三班的辯論會(huì )正式開(kāi)始�！鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。
陳老師話(huà)音剛落，我們班的`領(lǐng)頭羊馮小洛就開(kāi)始了自己的演講：“我方覺(jué)得開(kāi)卷有益，同學(xué)們應該多看有益的書(shū)�？磿�(shū)可以幫助我們學(xué)到更多的知識，也可以開(kāi)闊視野，還可以提高習作水平�！�
馮小洛話(huà)音剛落，反方代表于嘉寧毫不示弱也發(fā)表了他的觀(guān)點(diǎn)：“我方覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，因為有一些少年看了武俠、言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)。少數人因為看了不健康的書(shū)，不但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，還走上了違法犯罪的道路�！�
膽小的我鼓起勇氣地站起來(lái)發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“我方覺(jué)得書(shū)是每個(gè)人的長(cháng)生果，書(shū)是全世界的營(yíng)養品。一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚……這些名言告訴我們讀書(shū)有益，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)�！蔽业靡獾貟吡藢Ψ揭谎�，坐下來(lái)靜觀(guān)其變。頓時(shí)，我方響起了熱烈的掌聲。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張……
最后，陳老師做了總結：“開(kāi)卷是有益，不過(guò)要先看看是不是有益的書(shū)�！�
隨著(zhù)下課鈴聲響起，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就這樣落幕了。
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今天下午，我們將舉行一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。此時(shí)，我們的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。同學(xué)們各個(gè)表情嚴肅，教室里更是比平時(shí)安靜了許多。辯論會(huì )還未開(kāi)始，我似乎已經(jīng)聞到一股濃濃的火藥味。
”叮零零“，上課鈴聲響起，武老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：”同學(xué)們，我們要舉行一次辯論會(huì )，辯論的題目是：‘竊讀算不算偷’�！�
老師讓我們分為正方和反方兩組。首先，先讓正方和反方的第一辯手進(jìn)行陳述，。
第一個(gè)發(fā)言的是正方的高啟翔同學(xué)，他義正言詞的說(shuō)：”我方認為，‘竊讀算偷’，因為他竊取的是‘精神財富’，是無(wú)形的知識財富。所以我方認為，‘竊讀算偷’�！�
反方的韓旭同學(xué)也毫不示弱的反駁道說(shuō)：”我方的觀(guān)點(diǎn)是，在新華字典里，‘竊’有兩個(gè)意思，一個(gè)是偷取、竊取;另一個(gè)是偷偷的，不被人發(fā)現的行為。作者是偷偷的讀書(shū)，所以沒(méi)有把書(shū)店的書(shū)拿走具為己有，所以我方認為‘竊讀不算偷’�！爸�?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)了，立刻鼓起雷鳴般的掌聲，韓旭露出了不懈的神情。
這時(shí)，正方的第二辯手趙雅琴也不甘示弱，說(shuō)：”書(shū)中自有黃金屋，如果把書(shū)中的黃金都偷走了，那還不算偷嗎?如果一個(gè)作家的作品，被別人讀后，改成了自己的作品發(fā)表了，那他的這種行為不也是‘竊’嗎?“這時(shí)，一些同學(xué)聽(tīng)了有理，也鼓起掌聲，她眉飛色舞神氣十足。
可，我反方的第二辯手李明磊也站起來(lái)?yè)硐酄�，說(shuō)：”魯迅先生寫(xiě)短篇小說(shuō)孔乙己曾經(jīng)就說(shuō)過(guò)：‘竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)!……讀書(shū)人的事，能算偷么?他們只是因為太窮，買(mǎi)不起書(shū)，所以只好卑微的`悄悄跑去書(shū)店看書(shū)，可他們并沒(méi)有把書(shū)從書(shū)店拿走，而只是看了看，又放了回去，這種渴望獲得知識的精神也是值得我們學(xué)習的，所以我方認為竊讀不算偷�！皥�(chǎng)上的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)，已經(jīng)進(jìn)入到白熱化的階段。辯手們說(shuō)得頭頭是道，句句在理，爭得互不相讓?zhuān)總�(gè)人都急不可耐，躍躍欲試，聽(tīng)得我們也不知道到底哪方才是最正確的。
高啟翔唇槍舌劍的說(shuō)：”知識是無(wú)價(jià)，雖然你沒(méi)有把書(shū)拿走，但是卻把書(shū)中的知識裝到了自己的腦袋里，難道不算偷嗎?“
李明磊反駁道：”’鑿壁偷光‘的故事不知道你們聽(tīng)過(guò)嗎?有個(gè)人因為家中窮，點(diǎn)不起蠟燭，只好在墻上鑿了個(gè)洞，借著(zhù)鄰居家微弱的光線(xiàn)讀書(shū)，難道你們能說(shuō)他偷了鄰居家的光線(xiàn)了嗎?“韓旭也立刻站起來(lái)補充道：”如果說(shuō)竊讀算偷，那么竊竊私語(yǔ)中的’竊‘也算是偷嗎?“這一觀(guān)點(diǎn)可對正方是一個(gè)致命地打擊，正方沉默了，再沒(méi)人出來(lái)反駁。
最后，武老師對我們這次的辯論會(huì )進(jìn)行了總結，說(shuō)：”今天，大家的發(fā)言都很積極，不論誰(shuí)勝誰(shuí)負，你們都得到一次很好的學(xué)習機會(huì )。這次也讓我感受到了不論以何種形式讀書(shū)，都是一件快樂(lè )的事，都能夠讓我獲取更多的知識�！八哉f(shuō)”人不光是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的，更是被愛(ài)滋潤大的�！�
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辯論會(huì )，相信有很多人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，有的人一生都不會(huì )參與辯論會(huì )，可就在今天，我有幸就觀(guān)看了這么一場(chǎng)“精彩的辯論會(huì )”。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，高老師講了一篇較短但有意思的文言文《陳太丘與友期行》，這篇文言文大概內容是陳太丘與朋友相約同行，相約在中午，中午友人未到，太丘先走，友人大怒，太丘兒子元方教育了友人，頭也不回的進(jìn)了家門(mén)。講完了文章之后，高老師給我們提出了一個(gè)有趣的問(wèn)題，就“元方入門(mén)不顧是失禮還是不失禮”進(jìn)行辯論，就這樣一場(chǎng)史詩(shī)級的辯論“大戰”展開(kāi)了。
全班一共分為兩派，一派是支持元方失禮的，戚嘉厚是這一派的代表，不過(guò)此方觀(guān)點(diǎn)就只有他一個(gè)人；另一派是支持元方不失禮的人，班里大多數人都是這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，余思嘉是這一派的代表。
開(kāi)始，戚嘉厚說(shuō)出了元方失禮的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)，分別是：元方自大，頂撞長(cháng)輩。余思嘉說(shuō)對于不講禮貌的人，也不能講禮貌。這時(shí)，全班同學(xué)響起了雷鳴般的掌聲。戚嘉厚沉著(zhù)冷靜的說(shuō)“既然你這么說(shuō)，那最后友人也講禮貌了，為什么元方就不能講禮貌�！比嘤忠淮雾懫鹆死坐Q般的'掌聲。我本以為余思嘉不會(huì )再說(shuō)什么了�？烧l(shuí)知，余思嘉又舉起了手，說(shuō)道：“那你聽(tīng)過(guò)說(shuō)“負負得正”嗎？”這一問(wèn)，令戚嘉厚也明顯的一愣，就在我們認為戚嘉厚說(shuō)不出來(lái)話(huà)的時(shí)候，他站起來(lái)了說(shuō)：“那元方不就成了剛來(lái)時(shí)的友人，而友人不就成了剛才的元方嗎？”這時(shí)全班再一次響起了激烈的掌聲，這聲音仿佛要把屋頂給折了。
就在支持元方不失禮的人黯然神傷，覺(jué)得要輸了得時(shí)候，于思嘉又站了起來(lái)，說(shuō)：“那戚嘉厚同學(xué)，你的爸爸不是人！”全班頓時(shí)陷入了死一般的沉靜，過(guò)了幾秒，暴發(fā)出了雷鳴般的掌聲，可戚嘉厚并沒(méi)有慌張，沉著(zhù)應對，最后雙方誰(shuí)也沒(méi)有勝利，打了個(gè)平手�？删退氵@樣，我也會(huì )牢記這一次第一次經(jīng)歷的辯論會(huì )。
就這樣，這場(chǎng)“大戰”終于結束了，我很慶幸來(lái)到初一（2）班這個(gè)班級，來(lái)到回中，不然的話(huà)，我一生也不會(huì )目睹這一場(chǎng)精彩且又激烈的辯論會(huì )。
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“叮零零”，上課鈴響了。我走進(jìn)教室，只見(jiàn)桌子被分為了兩組。大家都坐著(zhù)，可——，都坐錯位置了。噢，我明白了，原來(lái)要開(kāi)辯論會(huì )，辯論會(huì )是圍繞“開(kāi)卷是否有益”，我是正方，支持的是“開(kāi)卷有益”。我找到了正方——開(kāi)卷有益的這一組坐下。這時(shí)，只見(jiàn)坐在中間的老師大聲宣布：“五·二中隊辯論會(huì )現在開(kāi)始！請兩位主持人上臺�！彪S后一片掌聲，只見(jiàn)楊光浦和王佳佳從兩邊走了過(guò)來(lái)，王佳佳說(shuō)：“劉向說(shuō)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！幱袃深�(lèi)，一類(lèi)是正藥，可治百病，而一類(lèi)是毒藥，吃后則一命嗚呼。讀書(shū)也一樣，所以，讀書(shū)未必有益�！彼脑�(huà)音未落，我們的“機關(guān)槍”楊光浦即來(lái)反駁：“如果你不買(mǎi)‘毒藥’那不就沒(méi)人賣(mài)了嗎？”這一句下去，全班都你一言，我一語(yǔ)地說(shuō)起來(lái)。場(chǎng)面像炸開(kāi)了鍋似的，大家一點(diǎn)也不會(huì )傾聽(tīng)，還是主持人壓下了場(chǎng)面，我們又慢慢地說(shuō)了起來(lái)，忽然，又吵了起來(lái)。噢，看看對方支源又有什么計劃，但都出乎大家的`意料，“你們說(shuō)的也對�！币痪湔f(shuō)了出去，好象時(shí)間停頓了片刻，又吵了起來(lái)，對方是埋怨，我方則是高興，我又趁機來(lái)了個(gè)“下馬威”：“你們軍心已散，你們輸定了！”本以為這時(shí)能打斷對方思路，可誰(shuí)知，對方整好紀律，還是對答如流。轉眼間，下課了，這場(chǎng)辯論會(huì )則以平局告終。
看書(shū)是很好的，但是要看有用的書(shū)，不能看無(wú)用的書(shū)。
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經(jīng)過(guò)自由組合，正反兩方開(kāi)始辯論。正方呂家睿同學(xué)迫不及待地站了起來(lái)說(shuō)："‘謊言’之所以稱(chēng)為‘謊言’，是因為它是虛假的、不真實(shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常說(shuō)謊去騙別人，久而久之，他便會(huì )失去人們的信任。就像故事《狼來(lái)了》里的孩子，每次喊狼來(lái)了，以尋求開(kāi)心，可是當狼真的來(lái)了時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )相信他，那個(gè)孩子受到了說(shuō)謊的懲罰，可見(jiàn)說(shuō)謊有礙于誠信。"
反方辯友姚聰慧也不甘示弱，反駁道："善意的謊言在生活中處處存在。曾經(jīng)有一個(gè)得了白血病的小女孩，在她生命的后期，當媽媽問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí)，她說(shuō)她想去天安門(mén)看看升旗儀式。對一個(gè)生命垂危女孩的最后心愿，家長(cháng)哪有不滿(mǎn)足的'理由呢？可是她的家在遙遠的新疆，如果滿(mǎn)足她的要求，醫生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累。于是一個(gè)20xx多人的志愿者編造謊言的行動(dòng)開(kāi)始了：從上火車(chē)到改乘旅游車(chē)，從報站名到服務(wù)員端水送茶，都是大家有意安排的。最后把她送到了一個(gè)學(xué)校，在軍樂(lè )隊伴奏的國歌聲中，雙目失明的女孩以為真到了渴望已久的天安門(mén)廣場(chǎng)，面向國旗敬少先隊隊禮。假如家人和醫生以及其它20xx多名志愿者不這樣的話(huà)，直接告訴這個(gè)女孩真相，這個(gè)女孩不僅對生活失去信心，還會(huì )使病情更加惡化。難道說(shuō)他們善意的謊言有礙于誠信嗎？"
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今天下午，我們班上舉行了精彩絕倫的“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我們分成正方和反方。正方是三四組，他們的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益。反方是一二組，他們的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我是正方。你想知道哪方獲勝了嗎？聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就知道了。
主持人梁文杰上場(chǎng)，用洪亮的聲音宣布道：“辯論會(huì )開(kāi)始�！逼诖丫玫霓q論會(huì )終于拉開(kāi)了帷幕。首先發(fā)言的是正方的朱雨桐，她說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄艾F在許多小孩都沉迷于漫畫(huà)書(shū)，武俠小說(shuō)等，這些書(shū)對我們這個(gè)年齡段的小孩反而更不好，甚至還會(huì )走火入魔，所以我認為開(kāi)卷根本就沒(méi)有益！”反方的秦儷源立刻站起來(lái)反駁道。這時(shí)，正方的李嘉琪站起來(lái)大聲說(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)里也有一些好詞佳句，這些東西看了也會(huì )增長(cháng)知識�！痹谶@千鈞一發(fā)的時(shí)刻，反方的張與馳跳起來(lái)說(shuō)：“那些書(shū)雖然有一些好詞佳句，但那些書(shū)的情節是壞的，對我們還是有害�！边@時(shí)，雙方都有理有據，爭得面紅耳赤。
這時(shí)，主持人梁文杰說(shuō)道：“現在開(kāi)始自由辯，本方可以連續出幾個(gè)人�！庇谑�，這激烈的辯論會(huì )又繼續了。
此時(shí)此刻，“戰場(chǎng)”上已是“殺氣重重”，雙方都“八仙過(guò)海，各顯神通”�！皟申憽备呤侄紶幹�(zhù)展示出自己的才華。單宵龍站起來(lái)堅定地說(shuō)：“劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！@個(gè)藥有良藥，也有毒藥。宋太祖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：‘開(kāi)卷總會(huì )有益�！@個(gè)‘總’說(shuō)明不一定！”單宵龍的話(huà)一鳴驚人。舒東陽(yáng)聽(tīng)了站起來(lái)睜大眼睛看著(zhù)單宵龍口水四濺地說(shuō)：“‘善讀之可以醫愚’說(shuō)明了善讀之后可以醫治愚鈍�！笔鏂|陽(yáng)頓了頓繼續說(shuō)道：“‘開(kāi)卷總會(huì )有益’說(shuō)明讀書(shū)總會(huì )有好處�！�
……
二十分鐘后，肖老師打斷了我們激烈的'辯論，語(yǔ)重心長(cháng)地總結道：“其實(shí)不管是開(kāi)卷有益，還是開(kāi)卷未必有益，看的是開(kāi)的好卷，還是不好的卷。今天的辯論會(huì )到此結束�！�
這就是我們班的辯論會(huì )，真是激烈��！
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今天下午我們進(jìn)行了一場(chǎng)辯論，辯論會(huì )是圍繞科技發(fā)展是利大于弊還是弊大于利的。
首先是主持人王琳雅宣布比賽開(kāi)始，首先是我們正方提出觀(guān)點(diǎn)，我們配的是王澤康，他上來(lái)就說(shuō)科技的發(fā)展對人們十分有利，就比如夏天我們吃的'冰糕如果沒(méi)有冰箱，我們就吃不到這么完美的冰糕，所以科技發(fā)展是有益的。反方的何一夫站起來(lái)就說(shuō)吃冰糕多了，對人身體不好。這無(wú)異于是給了我們當頭一棒。我站起來(lái)就說(shuō)，既然反方辯友認為科技的發(fā)展對人們沒(méi)有好處，那么居里夫人，牛頓，愛(ài)因斯坦為什么將它的一生奉獻給科學(xué)事業(yè)呢？這個(gè)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，正方的辯友我都為我鼓掌。
比賽現在已經(jīng)進(jìn)入了白熱化的階段，正方和反方的辯友紛紛起來(lái)回答真的是面紅耳赤。到了下課也沒(méi)有分出勝負入深，王琳雅宣布比賽結束，他數了一句十分好的結束，無(wú)論是科技發(fā)展利大于弊，還是弊大于利，只要我們好好利用它就一定是有意義了。
這場(chǎng)辯論會(huì )開(kāi)得十分的好，我希望以后能多多的舉辦這種活動(dòng)。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )8
今天，我們班展開(kāi)了一場(chǎng)萬(wàn)分精彩的辯論會(huì )，題目是“善意的謊言是好是壞”。我在正方，主張“善意的謊言是好”這一觀(guān)點(diǎn)。
辯論會(huì )開(kāi)始了，我有幸第一個(gè)發(fā)言。我將前一天所整理的資料，配上感情的'背了一遍：“謊言本是欺騙別人，是一件不好的事，但如果在前面加上一個(gè)‘善意’，就使句子的意思變了，因為善意的謊言是隱瞞不好的真相，使人心里好接受�！痹�(huà)剛說(shuō)完，反方的朱昊杭立馬站起來(lái)反駁：“那真相大白時(shí)，受害者就不會(huì )傷心嗎？”他的反駁是如此犀利，連老師也投去贊賞的一瞥。這下我們可不服輸了，只見(jiàn)xxx立刻站起來(lái)，有理有據地提出了反駁。
我們你一問(wèn)，我一答討論了一會(huì )兒卻誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服誰(shuí)。對面的洪天琪耐不住了，搶道：“既是謊言，何來(lái)善意？既是善意，何來(lái)謊言？所以，我認為謊言、撒謊就是不好的！”天啊，這算得上漏洞百出了，讓洪振雨來(lái)迎敵吧，他也果然不負眾望，立刻站起來(lái)義正言辭地說(shuō)：“難道你們從來(lái)沒(méi)有撒過(guò)謊嗎？”這句話(huà)效果不錯，有如泰山壓頂之勢，震得對面竟無(wú)一人敢吱聲。
快樂(lè )的時(shí)光總是很短暫，這場(chǎng)辯論賽飛快地結束了。雖然誰(shuí)都沒(méi)將對方說(shuō)服，但經(jīng)過(guò)老師的總評之后得出一個(gè)結論：“善意的謊言有一定安慰人的作用，不算壞�！�
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今天的探究課上，我們進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的辯論會(huì )。
這場(chǎng)辯論會(huì )的話(huà)題是：一次性用品好不好？我們分成了兩組，一個(gè)為正方，一個(gè)為反方。正方是由李心瑩、楊牧凡、李祎寧、范家禎、徐石望圣五位同學(xué)組成，正方的觀(guān)點(diǎn)是：一次性用品不好。反方由王子陽(yáng)和柏屹涵、姚雪翔、胡愛(ài)林、陸杰熙組成，反方的觀(guān)點(diǎn)是：一次性用品未必不好。雙方經(jīng)過(guò)短暫的準備，一場(chǎng)激烈的辯論開(kāi)始了�！耙淮涡杂闷繁M管實(shí)用，但因此每年需要砍伐成片的森林�！薄耙淮涡杂闷芬部梢栽倩厥�，再利用�！薄耙淮涡杂闷吩倩厥绽镁筒唤幸淮涡浴彪p方你來(lái)我往，辯論在熱烈地進(jìn)行著(zhù)，教室里一片熱火朝天的景象。
下課的音樂(lè )鈴聲響起，辯論會(huì )也只能告一段落，但雙方意猶未盡，依然沉浸在辯論的`興奮當中……
這次辯論會(huì )讓我們再次知道了中國的自然資源雖然豐富，但是在人們無(wú)節制的開(kāi)發(fā)、利用下已經(jīng)瀕臨貧瘠。作為少年兒童必須要有保護自然資源的意識。
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人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害”。今天，我們班就以這論點(diǎn)為主題進(jìn)行了一次前所未有的，別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
經(jīng)過(guò)一番激烈的討論，正方選出四大元帥，反方選出四大將軍。八大好漢胸有成竹地上了“戰場(chǎng)”。正方主辯王晴雨一臉嚴肅，像一個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，坦然自若地說(shuō)道：“高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。每一本書(shū)都象一艘船，它帶領(lǐng)著(zhù)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋，當我們書(shū)讀得越多的時(shí)候，就會(huì )越清楚地感到我們知道的很少，所以我們要多讀書(shū)，開(kāi)卷才會(huì )有益，才會(huì )有收獲�！�，當她滔滔不絕地說(shuō)完了自己的'觀(guān)點(diǎn)，臺下的“粉絲”立刻響起雷鳴般的掌聲。接著(zhù)反方主辯徐哲昊，他同樣不茍言笑，有板有眼地反駁道：“是的，讀書(shū)可以幫我們增長(cháng)知識，但必須利用思考把糠和麥子分開(kāi)。因為壞書(shū)有如毒藥，足以傷害心神�！彼f(shuō)得同樣句句有理，話(huà)音剛落，臺下又響起了一片片歡呼聲。
劉老師宣布：“現在進(jìn)入自由辯論階段！”正反雙方龍爭虎斗，各說(shuō)各的理，得理不讓人。當其他辯手差不多都歇菜了，自由辯論成了反方二辨和正方二辯的天下。正方二辯唐宴卿早已按捺不住自己激動(dòng)的心情，身體拼命向前傾，好像要把對方活吞了似的。反方二辯陳陸佳也不甘示弱，她的臉漲得通紅，像關(guān)公一樣。聲音也提高了八度，不亞于歌手韓紅的高音。他們倆你一言，我一語(yǔ)，針尖對麥芒，沒(méi)完沒(méi)了地唇槍舌戰下去，結果，以理服人變成了以“聲”制人。
這時(shí)劉老師宣布結束自由辯論，由雙方三辯作總結發(fā)言。但正方三辯錢(qián)哲文低著(zhù)頭，支支吾吾，好不容易吐出一句話(huà)，卻是結結巴巴，輕得像蚊子叫。辯論會(huì )中一聲不吭的趙叢藝，不鳴則已，一鳴驚人，只見(jiàn)她不緊不慢，落落大方地說(shuō)到：“書(shū)猶藥也，但藥也有良藥和毒藥之分，好書(shū)像好藥，使你終身受益；不好的書(shū)就是毒藥，會(huì )致你于死地�！迸_下掌聲，歡呼聲響成一片。
最后劉老師一錘定音，說(shuō)：“好書(shū)像營(yíng)養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶(hù)一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢？讓我們養成愛(ài)閱讀的好習慣。一生都與好書(shū)為伴吧！”
就這樣，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在我們的笑聲、掌聲、辯論聲中快樂(lè )地結束了。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )11
今天下午我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
叮鈴鈴……上課了，賈老師說(shuō)要開(kāi)一個(gè)辯論會(huì )，前幾天老師說(shuō)過(guò)星期三要開(kāi)辯論會(huì )，所以同學(xué)們個(gè)個(gè)做好了準備。主題是《科技發(fā)展利大還是弊大？》，比賽即將開(kāi)始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會(huì )怎么開(kāi)？所以紛紛議論起來(lái)，老師讓大家安靜下來(lái)說(shuō)：“現在我選8位同學(xué)，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方�！�
雙方一上臺就各個(gè)虎視眈眈，主持人李浩淼走上臺說(shuō)：“臺下的同學(xué)左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然臺下的同學(xué)也可以反駁對方�！迸_下的`同學(xué)聽(tīng)了也非常激動(dòng)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍躍欲試。
辯論會(huì )開(kāi)始了，雙方你一句，我一句非常激烈。
琚星浩談?wù)摰絹喼薮笙笳f(shuō)：“亞洲象因為科技發(fā)展，一些武器一下就可以殺死一只�！闭降奶K致涵說(shuō)：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會(huì )躲避�！闭降睦犛昧钠鹫苼�(lái)。
“那可以利用科技來(lái)消除人的氣味啊�！狈捶嚼犛质且黄坡�。雙方你一句我一句越辯越激烈，臺下的同學(xué)更是激動(dòng)，我們正方的曹鵬飛，都著(zhù)急想發(fā)言，舉著(zhù)手都快要蹦起來(lái)了。同學(xué)們正著(zhù)急的時(shí)候，雙方那一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的兩位女生也開(kāi)口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂(lè )乎。
叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方?jīng)]分出勝負，但他們的辯論讓我們增長(cháng)了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類(lèi)造福。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )12
今天，我們班舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。主題是：科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著(zhù)這個(gè)主題展開(kāi)了一場(chǎng)熱火朝天的辯論會(huì )。
一上課，同學(xué)們立刻回到座位，聚精會(huì )神地等待老師的到來(lái)。隨著(zhù)主持人曉藍的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會(huì )正式開(kāi)始！”精彩的辯論會(huì )便拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們個(gè)個(gè)都躍躍欲試，想一吐為快出自己的觀(guān)點(diǎn)。
只見(jiàn)正方的小琦迫不及待地站起來(lái)，字正腔圓地說(shuō)：“我認為科技發(fā)展利大于弊，現在醫術(shù)各種現代化技術(shù)的出現，挽救了許多人的生命。比如現在檢測艾滋病，癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結果，讓人能夠早點(diǎn)進(jìn)行治療。而從天文方面來(lái)看，人造衛星，宇宙飛船的發(fā)明，也另中華的太空夢(mèng)圓滿(mǎn)。比如氣象衛星，能準確預測未來(lái)一段時(shí)間內的天氣變化，為人類(lèi)的生活提供了方便�！彼麆傉f(shuō)完，臺下就響起了熱烈的響聲。是啊，科技的發(fā)展使中國千年的.太空夢(mèng)終實(shí)現，是人類(lèi)的出行通訊變得便捷。
反方的小崢也毫不示弱，她站起來(lái)說(shuō)：“我認為科技發(fā)展弊大于利，就比如說(shuō)環(huán)境的污染，汽車(chē)燃放的廢氣嚴重污染了空氣�？萍嫉陌l(fā)展也令那些騙子的技術(shù)更高明，讓受騙概率增加�！�
就這樣唇槍舌戰。雙方各有各的道理，使辯論進(jìn)入了白熱化。
最后，梁老師為我們帶來(lái)了這次辯論會(huì )的總結，辯論會(huì )不分輸贏(yíng)，只在于誰(shuí)更精彩更有依據。
這樣一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就這樣結束了，大家還都意猶未盡呢！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )13
童年是快樂(lè )的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天，我們學(xué)習了《讀書(shū)要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場(chǎng)以讀書(shū)要有選擇嗎？為辯題的.辯論賽。我們全班激動(dòng)萬(wàn)分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開(kāi)始了。反方對正方是氣勢洶洶，我們作為后方人員，要積極地寫(xiě)紙條，為我方隊員加油！正方幾個(gè)代表站了起來(lái)，魏以周一口氣說(shuō)了四句（個(gè)）理由，說(shuō)的老師和同學(xué)們是個(gè)個(gè)目瞪口呆，可見(jiàn)他們的后方人員有多么的厲害！
反方一辯，楊心睿。他說(shuō)了五句讀書(shū)不需要有選擇的理由，老師投來(lái)贊許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態(tài)，好像是為此比賽量身定制的一樣。
正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣說(shuō)明了讀書(shū)要有選擇的三句話(huà)，一個(gè)比一個(gè)厲害。
反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點(diǎn)兒也不怕正方。她說(shuō)了最重要的部分，老師聽(tīng)得津津有味。
正方三辯，周梓萌。他一站起來(lái)就笑嘻嘻的，把大家都逗笑了。他說(shuō)了許多話(huà)，但讓老師聽(tīng)得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。
反方三辯，孫昊。他不慌不忙，說(shuō)的話(huà)全是我幫他寫(xiě)的。老師聽(tīng)得津津樂(lè )道。
正方四辯，薛金喬。他說(shuō)得有點(diǎn)急，又有點(diǎn)結巴，可老師聽(tīng)得卻很有意思。
反方四辯，王子涵。她說(shuō)得是五句話(huà)，說(shuō)得有點(diǎn)快。老師聽(tīng)得很認真，還拍照呢！
這真令我有點(diǎn)難忘��！
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )14
“叮叮當當，叮叮當當”，隨著(zhù)同學(xué)們開(kāi)心的嬉鬧聲，上課的鈴聲響起了，我們的情緒漸漸高漲起來(lái)——我們將舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。女生為正方，男生為反駁方。如果贏(yíng)了話(huà)，就可以考試加分；輸了嘛，那就要接受懲罰！
由于輸了這場(chǎng)辯論會(huì )代價(jià)十分慘重，贏(yíng)了的話(huà)獎勵又十分誘人，所以雙方都摩拳擦掌，蓄勢待發(fā)。準備辯論的同學(xué)不禁有些心急如焚，緊緊地握著(zhù)手中的資料紙，仿佛要把它捏碎一樣。在旁邊助威的同學(xué)也不停的做著(zhù)深呼吸、吞口水，隨時(shí)準備為辯手吶喊助威，加油鼓勁。
過(guò)了一會(huì )兒，班主任老師走了進(jìn)來(lái)。她首先宣布了辯論會(huì )的規則：正方支持的是“開(kāi)卷有益”，而反方則認為“開(kāi)卷未必有益，讀了不健康的書(shū)反而有害�！庇烧介_(kāi)始提問(wèn)，反方要在10秒之內把這個(gè)問(wèn)題接上來(lái)并駁回去要不然就算輸。等我們了解規則之后，老師正式宣布：“這場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，開(kāi)始！”
由正方辯手廖艾婧同學(xué)首先單槍匹馬，氣勢洶洶地“殺”入重圍：“開(kāi)卷當然有益，因為開(kāi)卷能讓我們懂得書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉的道理，只要飽覽群書(shū)，就能汲取更多的.知識，讓我們受益一生。難道，開(kāi)卷沒(méi)有益嗎？”她的這一席話(huà)贏(yíng)得了女生的吶喊，有的女生還陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“可憐的男生們，認輸吧！哈哈！”接著(zhù)又傳來(lái)一陣哄笑。
雖說(shuō)女生們顯得蠻橫自大，但我們男生卻沒(méi)有對女生拱手稱(chēng)臣，席地膜拜。我方辯手王錦桐同學(xué)立刻拍馬出陣，把廖艾婧同學(xué)的話(huà)硬生生地擋了回去：“我認為嘛，開(kāi)卷未必有益，能汲取更多的知識，獲得更多的智慧當然好，但是你能保證每一本書(shū)里都能找到打開(kāi)黃金屋的鑰匙么？現在社會(huì )上就有一些黑心的無(wú)良奸商，他們?yōu)榱硕噘嶅X(qián)，就把原來(lái)的一些過(guò)時(shí)的，過(guò)氣的老書(shū)胡亂的篡改了一下，然后就說(shuō)這是最新版的書(shū)，最好看的書(shū)。為了讓一些無(wú)知的家長(cháng)們多買(mǎi)一些這種書(shū)，黑心商家們還把這些垃圾書(shū)的封面做的非常精致，做得像非常適合青少年讀的書(shū)一樣，足以以假亂真。其實(shí)里面講的都是關(guān)于暴力、臟話(huà)甚至是陋習這些不好的習慣。有一些孩子看了，就會(huì )以為書(shū)中的人都可以這樣做，為什么自己不能去做呢？于是，他們就去模仿書(shū)中的人物，去做一些觸犯法律的事。但是，法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，他們往往會(huì )受到法律的制裁。然而，促使他們犯法的罪魁禍首就是那些書(shū)！說(shuō)到這，你們還覺(jué)得開(kāi)卷有益嗎？”王錦桐同學(xué)的話(huà)，語(yǔ)言風(fēng)趣，每個(gè)字都鏗鏘有力，每句話(huà)都有理有據，能夠以理服人，再加上我們的賣(mài)力吶喊，好似一陣晴天霹靂一頭栽在女生們的頭上，把正方問(wèn)得一時(shí)語(yǔ)塞，但又一時(shí)無(wú)法答上來(lái)，急得直跳腳。
雖然正方的大腦暫時(shí)集體死機，但過(guò)了一會(huì )兒就恢復了正常，大隊長(cháng)鄭若昕首先反應過(guò)來(lái)，為正方力挽狂瀾，同時(shí)向我們打下一記重拳：“現在我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，需要有一定的判斷力，難道你們連判斷這本書(shū)是好是壞的能力都沒(méi)有嗎，真是無(wú)稽之談！”
面對大隊長(cháng)的厲聲質(zhì)問(wèn)，我方辯手林逸彬同學(xué)毫不猶豫，也不甘示弱地回敬道：“誰(shuí)說(shuō)這是無(wú)稽之談？誰(shuí)說(shuō)我們沒(méi)有判斷力的？我只是認為現在書(shū)店有一些書(shū)都是用包裝紙包裝好的，光看封面，如果不是有火眼金睛的話(huà)，你們能看得見(jiàn)嗎？在不知內容怎樣的情況下，你們要怎么辦呢？”我方其他辯手也點(diǎn)頭稱(chēng)是，拍手叫好。
雙方的辯駁越來(lái)越激烈，眼看這節課就要結束了。這時(shí)，我方辯手鄭曦同學(xué)一句自信滿(mǎn)滿(mǎn)的話(huà)，通過(guò)他驚天動(dòng)地，氣壯山河的語(yǔ)調，如同定海神針一樣插進(jìn)了正方同學(xué)的心坎，把正方鎮住了。導致女生們的大腦再次死機，而且再也沒(méi)有運轉起來(lái)。這時(shí)，在一旁沒(méi)說(shuō)話(huà)的老師站了起來(lái)，對我們說(shuō)：“你們要飽覽群書(shū)可以，但一定不能讀對我們有害的書(shū)，記住，書(shū)是能夠讀的，但是，千萬(wàn)不能走火入魔，誤入歧途！好了，我宣布，這次辯論會(huì )由反方勝利！”“耶！”教室里爆發(fā)出一陣陣雷鳴般的擊掌聲和歡呼聲。
在下課鈴聲緩緩響起的時(shí)候，我心里突然像一罐打翻了的五味瓶一樣想到了很多，這次辯論會(huì )，不僅讓我們體會(huì )到了團結一致的力量，提高了分析問(wèn)題的能力，還增長(cháng)了知識，鍛煉了口才。正是讓我受益匪淺，所以我決定把它寫(xiě)進(jìn)日記里，來(lái)記住這段美好又純真的回憶。
一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )15
今天，我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會(huì )。正方觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷有益”，反方觀(guān)點(diǎn)為“開(kāi)卷未必有益”。
我的心情無(wú)比激動(dòng)，興奮，好像從地上飛向了天堂。
我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣布，爭辯賽正式開(kāi)始!
“好，正方一辯，開(kāi)始辯論!”李老師宣布
“我方的'觀(guān)點(diǎn)是，“開(kāi)卷有益”，因為高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，不看書(shū)學(xué)習怎么能好呢?我方的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)完了�！标愬f(shuō)
緊接著(zhù)，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。
“我們并不是這個(gè)意思，我們說(shuō)的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書(shū)是有意義，但不是所有書(shū)都是好的比如……”
“你先回去，想想好再說(shuō)。老師說(shuō)。
正方二辯出場(chǎng)了“對，剛才他們也說(shuō)了，讀書(shū)有益……”
最后一輪了，我們都提起了萬(wàn)分的緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越說(shuō)的時(shí)候，反方越說(shuō)越囂張“你們見(jiàn)過(guò)高爾基看過(guò)壞書(shū)嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局，王非池翻著(zhù)白眼說(shuō)“就是就是”“那就是說(shuō)我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說(shuō)。這一輪就在爭吵中度過(guò)了。
李老師賣(mài)著(zhù)關(guān)子說(shuō):“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。
這次爭辯中，我學(xué)到了讀書(shū)有益，我們一定要多看書(shū)，多掙長(cháng)知識，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品。大家牢記這句話(huà)。
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