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（精華）記一次辯論會(huì )作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的記一次辯論會(huì )作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記一次辯論會(huì )作文1
哈哈，期待已久的辯論會(huì )終于開(kāi)始啦，我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。我作為反方的一號辯手，躍躍欲試，準備大干一場(chǎng)。
輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的`，于是我胸有成竹地講了起來(lái)：“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，書(shū)，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽(tīng)見(jiàn)坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。
可是，正方2號辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話(huà)的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書(shū)中的意義，哪怕是不好的書(shū)也能汲取知識！”我有點(diǎn)擔心了，因為楊易涵說(shuō)的話(huà)讓我幾乎無(wú)法反駁。而我方2號辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái)：“但是，有些小孩子他不思考，還會(huì )模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著(zhù)主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
她那精彩的發(fā)言使我懸著(zhù)的心落了下來(lái)，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應該怪書(shū)，應該怪那把刀……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)。連正方也忍不住笑了。
過(guò)了一會(huì )兒，正方后援團成員錢(qián)可心補充說(shuō)：“這應該怪孩子沒(méi)理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補充：“這本書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)‘請勿模仿’，因此，應該怪書(shū)，所以，我認為開(kāi)卷未必有益�！�
就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說(shuō)：“今天兩方旗鼓相當，沒(méi)有分出勝負，所以，結果為平局！”
記一次辯論會(huì )作文2
星期四，我們五(3)班舉行了三場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
但最讓我喜歡和念念不忘的是第三場(chǎng)，主題是上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組，反方是無(wú)敵星小組，主持人是陳靈。
主持人宣布辯論會(huì )開(kāi)始。
”首先，是正方一辯夏于琳發(fā)言�！瓣愳`說(shuō)。
就這樣，一位位辯手辯論完畢了。主持人說(shuō)：”接下來(lái)是自由辯論�！白杂赊q論最好玩了。我們站在臺上，我說(shuō)一句，他頂兩句，就這樣在臺上‘吵來(lái)吵去’，可搞笑了。
主持人說(shuō)：”下面有請正方四辯栗礫上臺演講�！拔业男拈_(kāi)始砰砰地跳了。我站在臺上，跟大家打完招呼，就拿起稿子站在臺上演講。我非常害怕，怕自己讀錯了字，怕大家笑我。這是，我的.腿開(kāi)始發(fā)抖，聲音也變得沙啞起來(lái)。這時(shí)，我才明白，我在家里要是多練習，而且要對自己有信心，才能讀好。雖然，我還是很害怕，但一想到今天早上爸爸媽媽說(shuō)：栗礫，加油!
于是，我鼓足了信心，站在臺上大聲地讀了起來(lái)。突然，我聽(tīng)到一雙雙手拍了起來(lái)。這下，我的信心更加足了。
讀完了稿子，我說(shuō)了一聲”謝謝大家“就下臺了。接下來(lái)是反方四辯發(fā)言。反方四辯講完了之后，主持人說(shuō)：”園嶺外國語(yǔ)小學(xué)五(3)班第三場(chǎng)辯論會(huì )結束，謝謝大家的參與!“下面請評委點(diǎn)評。評委一共有六個(gè)人，其中有四位評委支持我們。
評委點(diǎn)評完了之后，主持人宣布魅力星小組勝利，我們歡呼起來(lái)!
這場(chǎng)辯論會(huì )真是太精彩了!
記一次辯論會(huì )作文3
“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？哦！原來(lái)是我們班正在開(kāi)辯論會(huì )！
首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現在，‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )開(kāi)始，有請正方主辯手先發(fā)言�！鳖D時(shí)，教室像炸開(kāi)鍋一樣沸騰了起來(lái)。
“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書(shū)能夠豐富我們的知識，讓我們懂得更多的好詞佳句�！闭街鬓q手蔣震乾話(huà)音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。
反方主辯手李雨昕站了起來(lái)，她準備得可充分了，對著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)幾頁(yè)紙的'稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來(lái)。我心里很激動(dòng)，李雨昕讓人耳目一新的觀(guān)點(diǎn)也讓正方同學(xué)愣了。我心想：反方同學(xué)應該會(huì )贏(yíng)的�？墒虑椴](méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。只見(jiàn)正方一辯手反駁道：“讀書(shū)終歸有益，有句名言那么說(shuō)‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了不健康的書(shū)后，忽視了學(xué)習怎么辦？所以我認為，開(kāi)卷未必有益！”
辯論會(huì )慢慢進(jìn)入了高潮�！霸谑澜缟虾脮�(shū)遠比壞書(shū)多，開(kāi)卷怎么會(huì )無(wú)益呢？”“雖然好書(shū)遠比壞書(shū)多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們怎敢肯定沒(méi)有人會(huì )去買(mǎi)壞書(shū)呢？”主席臺上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰，激烈交鋒；在座位上的同學(xué)有的點(diǎn)頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學(xué)都坐不住了，沖到臺上搶著(zhù)辯論起來(lái)……
一堂課很快就過(guò)去了，同學(xué)們安靜地望著(zhù)陳老師，急切地想知道是正方贏(yíng)還是反方贏(yíng)。只見(jiàn)陳老師對同學(xué)們說(shuō)：“看書(shū)是好的，但看一些不良的書(shū)是有害的，所以我們要多看好書(shū)，不看那些不健康的書(shū)�！弊詈�，陳老師還送給我們一句話(huà)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。
就這樣，辯論會(huì )在陣陣掌聲中落下了帷幕。
記一次辯論會(huì )作文4
今天下午，五年級（3）班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)講臺前擺著(zhù)一張桌子，趙老師就座，臺下同學(xué)分成兩組，同學(xué)們表情嚴肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對抗賽。
一陣清脆的鈴聲響過(guò)，大隊長(cháng)張藝嘉大聲宣布：“五年級（3）班，讀書(shū)辯論會(huì )現在開(kāi)始�！鳖D時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里的凝重氣氛。接著(zhù)張藝嘉宣布這次辯論會(huì )的要求：“本次辯論會(huì )圍繞‘開(kāi)卷是否有益’的.話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，雙方辯手要相互尊重，做到以理服人，切忌蠻橫無(wú)理�！�
張藝嘉的話(huà)音剛落，反方代表張臣剛就開(kāi)始了自己的理由。張臣剛真不愧是我們班第一“鐵嘴”，他首先強調了反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前的種種現象，一些青年看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到“開(kāi)益有益”，還走上了違法犯罪的道路。
正方代表王一琳反對張臣剛，她的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她又以課文為例，說(shuō)明了書(shū)是人類(lèi)的“長(cháng)生果”。讀書(shū)可以幫助人們實(shí)現宏偉的理想和遠大的抱負。王一琳的理由一停，只要反方?jīng)]話(huà)可說(shuō)，我們正方隊友熱烈鼓掌。我作為正方隊員，仿佛一個(gè)打了勝仗的士兵一樣楊梅吐氣。
不一會(huì )兒，辯論雙方唇槍舌劍，你一言、我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張、激烈......
最后，趙老師做了總結，她首先說(shuō)我們辯論雙方準備的理由充分。愛(ài)讀書(shū)真好。
��！這真是異常精彩的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文5
一天，老師突然帶來(lái)了一個(gè)驚人的消息：明天要開(kāi)辯論會(huì )！這使在講臺下講話(huà)的同學(xué)都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句：回家準備開(kāi)卷有益或開(kāi)卷無(wú)益的資料。
第二天，我早早地進(jìn)了教室，看著(zhù)黑板上的“開(kāi)卷是否有益”直納悶：這究竟是怎樣一場(chǎng)辯論會(huì )呢？正在這時(shí)，老師滿(mǎn)面笑容地走進(jìn)教室：“同學(xué)們，我們今天舉行‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )，請正方（開(kāi)卷有益）坐左邊，反方（開(kāi)卷未必有益）坐右邊�！笨粗�(zhù)反方同學(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，信心十足，再看我方隊員（我是正方）已擦好唇槍舌劍，個(gè)個(gè)躍躍欲試，到底鹿死誰(shuí)手，請大家拭目以待。
首先，我方彭雨捷先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷有益，知識就像一個(gè)水庫，在我們增加知識的時(shí)候，知識也在不斷流失，如果我們停止讀書(shū)或少讀書(shū)，那么水庫就會(huì )干涸，所以我們要不停地讀書(shū)，知識才會(huì )更加豐富，水庫里的`水才永遠不會(huì )干涸�！彼实难葜v贏(yíng)得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱：“讀書(shū)可能讓人變聰明，也可能讓人變成傻子！”他的話(huà)逗得同學(xué)們哈哈大笑，我方陳宇萱馬上接過(guò)他的話(huà)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書(shū)既能豐富知識，又能醫治愚蠢，真是一舉兩得！”反方楊欣潔說(shuō)：“書(shū)可能是治病的藥，也可能是致人于死地的毒藥，很多人都是因為書(shū)才走上犯罪的道路！”她們倆的話(huà)贏(yíng)得了一陣陣掌聲……
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間下課了。我們正方勝利了，反方雖然奮力反抗，但也已幾分之差名落孫山。
好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )！
記一次辯論會(huì )作文6
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)反而有害，為了弄懂這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字，“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開(kāi)始了，班級里選出了幾名同學(xué)。
正式的辯論開(kāi)始了，首先是正方和反方的辯論，我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識，正大聲的說(shuō)，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。
前面的辯論不是他輸就是我輸的，時(shí)間很短，現在贏(yíng)家是正方，就像老師所說(shuō)的堅持自己的觀(guān)念。
啊，正方和反方就辯論了，他們在講臺上正方小聲給隊員加油，“我覺(jué)得讀書(shū)是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識”，反方說(shuō)的也頭頭是道，話(huà)中帶著(zhù)一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書(shū)也未必有益，有人就看了一些暴力的書(shū)，才會(huì )走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說(shuō)，眼神里充滿(mǎn)了輕松，像一個(gè)辯論老手，正方又剝去反方，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的觀(guān)念占得先機，他們說(shuō)的時(shí)間比較長(cháng)，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的'辯論聲，我們應該多讀一些有用的書(shū)，他們你一句我一句辯論，不分上下，時(shí)間像個(gè)會(huì )跑的小娃娃，最終正方勝出。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了，要看有用的書(shū)不看對兒童不利的書(shū)。
記一次辯論會(huì )作文7
星期一下午，我們班進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天，我們要開(kāi)展一次辯論會(huì )。主題就是開(kāi)卷是否有益。但是這次我們不分勝負，就當是一場(chǎng)游戲就好�！卑嗬镆幌卤阏ㄩ_(kāi)了鍋，有人說(shuō)開(kāi)卷有益，可也有人說(shuō)開(kāi)卷未必有益。我個(gè)人也認為開(kāi)卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請正方做到第一組，反方做到第四組�！蔽覀兞⒖虉绦�，開(kāi)始五年級的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品。有了他們我們才有營(yíng)養才有知識�！�
我方反駁：“可是你看那些毫無(wú)意義的書(shū)，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書(shū)，會(huì )使你純潔的心靈變得骯臟起來(lái)，我剛才所陳述的一切，就是我方觀(guān)點(diǎn)，“開(kāi)卷未必有益�！�
正方的`一辯說(shuō)了起來(lái)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書(shū)，就會(huì )落在別人的后面，永遠追不上他�！�
我方陳述觀(guān)點(diǎn)：“有些人看漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)，導致他上課不注意聽(tīng)講，走火入魔，一樣學(xué)習不好……這都是書(shū)造成的，所以，開(kāi)卷不一定有益”
我看見(jiàn)正方有人舉起牌子，寫(xiě)著(zhù)：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)，我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著(zhù)牌子，一排耀眼的紅色大字出現在大家的眼前——“支持反方，反對正方！”
不過(guò)我們還是吵得的面紅耳赤，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。臺下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會(huì )作文8
今天上午我們辦舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )。
先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開(kāi)展辯論會(huì )的題目是善意的謊言是否有礙于誠信請正方代表魏然，反方代表陳博上場(chǎng)�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我和魏然神情泰然的走向講臺。正方代表魏然說(shuō)：“我方同學(xué)認為人要講誠信，不能說(shuō)謊�！蔽冶硎疚曳接^(guān)點(diǎn)，說(shuō)：“我覺(jué)得生活中也需要善意的謊言�！蔽喝徽f(shuō)道：“馬克。吐溫說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：當你拿不定主意的時(shí)，就說(shuō)實(shí)話(huà)。它能讓你的對手困窘，令你的朋友感到釋然�！蔽伊⒖谭瘩g道：“沙士。比亞說(shuō)過(guò)：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩�！蔽喝环瘩g道：“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？那個(gè)小孩每天喊狼來(lái)了，后來(lái)狼真的.來(lái)了，也不會(huì )有人幫助他可見(jiàn)謊言有礙于誠信�！薄皩Ψ睫q手請注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠信，而不是謊言是否有礙于誠信�！蔽易プ∥喝坏穆┒�，以牙還牙，反駁了她，我演講完，臺下響起一片熱烈的掌聲。
我們倆人巧舌如簧，臺下熱血沸騰......
最后，由班主任劉老師總結：“誠是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言�！�
老師這番話(huà)意味深長(cháng)，使我受益匪淺。不知不覺(jué)中，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì )結束了。
記一次辯論會(huì )作文9
“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )在緊張的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。
辯論會(huì )的主題是開(kāi)卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬(wàn)分，心想：“一定要好好加油！”
就位時(shí)，我看見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會(huì )兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開(kāi)始了，我方的.辯手貝欣同學(xué)有感情地說(shuō)了一大堆關(guān)于讀書(shū)的名言和好處�？墒怯捎谟悬c(diǎn)慢，超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說(shuō)：“不少人因為看了言情等不健康的書(shū)，使他們受到了巨大的傷害，會(huì )……”這個(gè)回答確實(shí)說(shuō)的好，幸好我們是有備而來(lái)的。于是我站了起來(lái)，理直氣壯的發(fā)表我的意見(jiàn)：“我方強調的“開(kāi)卷”是有選擇的，我們提倡的開(kāi)有益卷，讀好書(shū)，只要我們閱讀了大量的好書(shū)，就會(huì )辨別書(shū)的好壞……”話(huà)語(yǔ)完畢，我甚是得意地掃了對方一眼，坐下來(lái)，靜觀(guān)其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結，她首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據。接著(zhù)老師強調地說(shuō)：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因為支持反方的同學(xué)們紀律不夠好，所以輸就輸在了這里�！弊詈�，我還被評為了最佳辯論手，別提有多開(kāi)心了！
��！這真是一場(chǎng)精彩又圓滿(mǎn)的辯論會(huì )！我們期待下一次的辯論賽。
記一次辯論會(huì )作文10
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。我們正在作文課上舉行辯論會(huì )，主題是：學(xué)生應不應該帶手機？
經(jīng)過(guò)十分鐘的韜光養晦、認真準備，我們都寫(xiě)了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無(wú)比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì )和對方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著(zhù)我們。
“辯論會(huì )開(kāi)始！”隨著(zhù)姜老師一聲令下，我方隊員張某首先說(shuō)：“我認為學(xué)生應該帶手機，因為如果同學(xué)走丟，有手機就可以方便找到；而且用手機上網(wǎng)查題也快�！睌撤疥犻L(cháng)黃某不服氣，站起來(lái)聲如洪鐘般說(shuō)：“我不同意，如果你上課玩手機，被老師發(fā)現，就會(huì )把手機沒(méi)收，老師還會(huì )找家長(cháng)，老師也會(huì )罰你寫(xiě)檢查，而家長(cháng)就會(huì )打你或罵你�！薄拔曳磳�，那你就不會(huì )上課不玩手機��？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語(yǔ)地爭論起來(lái)，幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說(shuō)：“我認為，學(xué)生應該帶手機，如果遇上匪徒，就可以報警�！薄胺送綍�(huì )一把搶走手機，哪有時(shí)間可以報警��！”“有些手機可以自動(dòng)報警！”……
辯論會(huì )現在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰不過(guò)癮，要來(lái)一場(chǎng)真槍實(shí)戰。經(jīng)過(guò)老師的一番勸解，一場(chǎng)口舌戰斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著(zhù)腦袋，哀聲嘆氣。
通過(guò)此次辯論會(huì )，我明白了，帶手機與不帶手機各有利弊，我們一定要利用手機的'好處，杜絕手機的壞處，讓手機為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會(huì )作文11
“說(shuō)得好！”“太棒了！”……我們的教室一片沸騰，同學(xué)拉你一言我一語(yǔ)，有的面紅耳赤，有的垂頭喪氣，……想知道他們在干什么嗎？讓我來(lái)慢慢告訴你吧！
原來(lái)，今天我們班開(kāi)展了一次辯論。主題是“開(kāi)卷是否有益”。正方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們高興極了。就這樣，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )拉開(kāi)了序面。
首先是選主辯手，正方是：雨錚、我、洪林和浩鵬。反方是：金濤、梓揚、欽盛和博彥。
雨錚先發(fā)制人：“我認為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識，提高寫(xiě)作水平。古代詩(shī)人杜甫有句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。說(shuō)的是多讀一些有益的書(shū)，是能幫助我們寫(xiě)出好文章的。
金濤胸有成竹地走上去，有力地反駁道：“我認為開(kāi)卷未必有益。有些人，讀了一些不健康的書(shū)，模仿書(shū)中的人物打打殺殺，最后走上了違法犯罪的`道路。
我方派出浩鵬與他們對陣。浩鵬走上去大聲地說(shuō)道：“古人說(shuō)，人不可一日不食肉，士不可一日不讀書(shū)。書(shū)是全世界人的營(yíng)養品，讓我們身體強壯，不斷增高，意志堅強。
反方的博彥說(shuō)：“我們說(shuō)的是開(kāi)卷為必有益，不是開(kāi)卷一定無(wú)益�！�
雙方斗得針?shù)h相對，難解難分。這時(shí)下課了，老師叫我們回座位，表?yè)P我們說(shuō)得有理有據。
我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
記一次辯論會(huì )作文12
最近的時(shí)間里，我們班舉行了一場(chǎng)心里的辯論會(huì )。辯論會(huì )的內容是開(kāi)卷是否有益兩個(gè)大組一方，我們是正方，另一組是反方。正和反是不可能和睦相處的，這不，一開(kāi)始就很激烈。
在開(kāi)辯論會(huì )的語(yǔ)文課上，教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。直到老師說(shuō)：辯論會(huì )現在開(kāi)始！頓時(shí)，臺下響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里沉重的氣氛。
首先，有我們正方進(jìn)行辯論，我方的舉手大王王明豪把手一揮，站起來(lái)說(shuō)：讀書(shū)可以學(xué)到知識。反方的王奔目光堅定，站起來(lái)，氣勢洶洶的說(shuō)：如果讀了一些不好的書(shū)就會(huì )荒廢學(xué)業(yè)！反方成功反駁了我們觀(guān)點(diǎn)。我心想：沒(méi)想到對方的實(shí)力還可以嘛，不過(guò)，跟我斗，還早呢！
我舉手提出：毛澤東小時(shí)候就是因為愛(ài)讀書(shū)一生講究‘活到老，學(xué)到老’。最終以他的聰明才智為祖國贏(yíng)得了一次漂亮的.勝戰！反方的陶華志立刻站起來(lái)，昂首挺胸的說(shuō)：如果毛澤東小時(shí)候讀了不對不好的書(shū)，就打不了勝仗，創(chuàng )造不了祖國。我馬上反駁他：毛澤東小時(shí)候也喜歡看閑書(shū)。說(shuō)完后，我非常得意，掃了對方一眼，便坐下來(lái)靜觀(guān)其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，辯論氣氛顯得異常緊張
最后，由老師做了總結，他首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據，接著(zhù)指出：‘開(kāi)卷有益’，必須開(kāi)有益之卷，取其中的精華，在基礎上，廣泛讀書(shū)，讀思結合，勤于積累，從書(shū)中汲取營(yíng)養。
��！這真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )。
記一次辯論會(huì )作文13
今天下午，五年級二班的教室里洋溢著(zhù)緊張而凝重的氣氛。只見(jiàn)班長(cháng)徐潔站在講臺前，老師在旁就座。臺下的同學(xué)在討論著(zhù)什么，同學(xué)們表情嚴肅似乎要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。一陣清脆的鈴聲過(guò)后，在同學(xué)們精心準備之后，一場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。班長(cháng)徐潔大聲宣布：“五年二班辯論會(huì )現在開(kāi)始！”頓時(shí)，臺下發(fā)出一陣熱烈地掌聲，這掌聲打破了凝重的氣氛。接著(zhù)徐潔又宣布了這次辯論會(huì )的要求是 ——圍繞“開(kāi)卷是否有益”的話(huà)題，正反方各抒己見(jiàn)。正方為女生，反方為男生。徐潔話(huà)音剛落，正方的曲思雨就開(kāi)始了自己的.演講。她首先強調“開(kāi)卷必有益”，接著(zhù)她以紅書(shū)為例，講了紅書(shū)對我們很重要，不僅可以讓我們知道了這幾十年來(lái)為了我們現在能過(guò)上天平日子的解放軍叔叔們，他們是用他們的鮮血換來(lái)的新中國。讓我們學(xué)到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。
曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員，心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱，一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類(lèi)的圖書(shū)，看了那本書(shū)的同學(xué)往往都會(huì )上癮。比如說(shuō)下課看那一類(lèi)書(shū)的同學(xué)導致老想著(zhù)，聽(tīng)不進(jìn)去課，學(xué)習成績(jì)下降。以事實(shí)依據，這招果然厲害，正方的一時(shí)無(wú)語(yǔ)。該我出手啦。我站起來(lái)說(shuō)：“那一類(lèi)的小說(shuō)是可以看的，但要選擇合適的時(shí)間。比如說(shuō)今天心情不好，放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)，看看那樣的書(shū)就會(huì )讓自己的心情變好 ，放松一下是可以的。但你不能在學(xué)校上課時(shí)看，那就是不分輕重的做法。辯論會(huì )上的同學(xué)們互不相讓?zhuān)阋谎�，我一語(yǔ)，爭得不亦說(shuō)乎。勝負難分。��！這真是一場(chǎng)激烈·精彩的辯論會(huì )！
記一次辯論會(huì )作文14
古人云：“開(kāi)卷有益�！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！苯裉煳覀兙蛧@這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)開(kāi)展了一次辯論會(huì )。
辯論會(huì )開(kāi)始了，作為這次辯論會(huì )的主持人，我很激動(dòng)，心里像揣了一只小兔子一樣七蹦八跳的。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的選拔，正反方隊員各就各位，一個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)神采奕奕，有的摩拳擦掌，有的迫不及待，有的沉穩自如。在老師宣布完辯論會(huì )的注意事項后，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭正式打響了。
只見(jiàn)正方一辯“嗖”地站起來(lái)，來(lái)了個(gè)先發(fā)制人：“同學(xué)們，我方認為開(kāi)卷有益。書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，多讀書(shū)自然有好處，像孔子、孟子、荀子這樣的大儒，不都贊同多讀書(shū)嗎？”聽(tīng)了他的陳述，有的同學(xué)贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭，反方聽(tīng)了，毫不示弱：“我方認為開(kāi)卷未必有益。不是每個(gè)人都可以成為大儒的。小孩沒(méi)有自制力，什么書(shū)都讀。小字的漫畫(huà)書(shū)看多了傷眼睛，還有一些低俗暴戾的書(shū)，會(huì )誤導青少年的成長(cháng)�！闭降炔患绷�，反駁道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。多讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的讀書(shū)，才是最好的`讀書(shū)方式�！薄安粚�，吃對藥可以醫病，吃錯藥不是照樣害人嗎？”
辯論會(huì )進(jìn)入了白熱化階段。只見(jiàn)雙方隊員輪流起立交替領(lǐng)先，難分勝負，爭的面紅耳赤大家倒聽(tīng)得津津有味。只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，表示表示贊同；有的注視辯手，想知道他接下來(lái)要說(shuō)什么。自由辯論時(shí)間，同學(xué)們更是熱情高漲，你方口若懸河才罷，我方舌燦蓮花，又出新辯點(diǎn)。真是高潮迭起，精彩不斷。
雖然這次辯論會(huì )辯得難解難分，最終以雙方打平告終，但通過(guò)辯論會(huì )我明白了：多讀書(shū)是好的，一定要有選擇性地看，還要多讀幾遍，熟讀精思，才能真正的把書(shū)讀好。
記一次辯論會(huì )作文15
今天我們開(kāi)一次辯論會(huì )，題目就以“開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益”這個(gè)主題展開(kāi)辯論。舉手的同學(xué)是，正方：同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法；不舉手的同學(xué)是，反方：不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。？？？我是不同意開(kāi)卷有益的說(shuō)法。因為，原來(lái)我們現代學(xué)生比較喜歡看一些言情之類(lèi)的小說(shuō)，有的里面有一些不健康的'東西，這會(huì )大力影響我們。有的同學(xué)看這種書(shū)能達到廢寢忘食的程度，他們一旦進(jìn)入書(shū)中的角色便會(huì )走火入魔，上課便一心只想著(zhù)書(shū)，沒(méi)法去學(xué)習，成績(jì)就會(huì )一落千丈。（可放在后面反方意見(jiàn)里）辯論開(kāi)始了，同學(xué)們慷慨激昂的辯論著(zhù)……有的說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，所以開(kāi)卷是有益的�！庇械恼f(shuō)：“漫畫(huà)書(shū)對我們來(lái)講是沒(méi)有好處的�！边�有的說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神，多讀書(shū)是有好處的�！� “……”同學(xué)們各持己見(jiàn)，理由都十分充分，實(shí)在是難分勝負。同意“開(kāi)卷有益”的同學(xué)很聰明，他們運用了最有力的證據——名人名言。例如：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神……反方的同學(xué)也不示弱，時(shí)而抓住正方的漏洞。 通過(guò)這次辯論會(huì )，我得出了這樣一個(gè)結論——開(kāi)卷有益是指讀好書(shū)，未必有益是指那些不好的書(shū)。這次辯論會(huì )，也很好地鍛煉了同學(xué)們的膽量，鍛煉了我們的語(yǔ)言組織能力，可謂“一舉兩得”！