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【熱】難忘師恩作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的難忘師恩作文，希望對大家有所幫助。
難忘師恩作文1
記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因為我一回到家就開(kāi)電腦。我把這傷心事寫(xiě)在了日記本上。到了第二天的時(shí)候，日記本發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)看了一看，見(jiàn)上面寫(xiě)有一句評語(yǔ)：還可以像爸爸認錯！我再仔細地想了想，也覺(jué)得那件事是有我的一點(diǎn)不對。僅僅就是這么一句話(huà)，就使我覺(jué)悟了，如果沒(méi)有黎老師的這句話(huà)，我想我也不會(huì )懂得這么大的一個(gè)道理。
還有一次，學(xué)校的合唱隊要到文化藝術(shù)中心去表演，因為有許多市級領(lǐng)導來(lái)觀(guān)看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長(cháng)決定，要合唱隊的同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會(huì )影響到我的學(xué)習成績(jì)。誰(shuí)知，黎老師不但沒(méi)有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會(huì )自己自習，這使我很高興。在表演當天，黎老師來(lái)看了我們合唱隊的演出，所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯，而這次表演也很成功，這也多虧了黎老師對我的一次次鼓勵和幫助。
而且我更加感激的是黎老師對我的信任和關(guān)心。從他在三年級開(kāi)始交我們班的時(shí)候，他就給了我一個(gè)工作，就是語(yǔ)文科代表。這么久以來(lái)，我的這份工作依然保持著(zhù)，如果黎老師是不信任我的話(huà)，他是不會(huì )那么輕易的'把這份工作交給我的。因為語(yǔ)文科代表是管理著(zhù)我們這個(gè)班集體的語(yǔ)文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒(méi)有黎老師的這份信任，我也不會(huì )成為他的得力助手。
從他開(kāi)始交我們班的那個(gè)時(shí)候，我便從他的身上得到了許多知識和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的人，但我永遠也不會(huì )就這樣忘掉黎老師對我的恩情，永遠也不會(huì )……
黎老師，謝謝你！黎老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對我的恩，我會(huì )用我的行動(dòng)來(lái)還給你的，這是我對你的承諾。
難忘師恩作文2
打開(kāi)小窗，窗外萬(wàn)籟俱寂，夜是如此的神秘。月光如牛乳般的傾瀉在大地上。桌上的鬧鐘“滴答，滴答”地走著(zhù)，更襯托出黑夜的漫長(cháng)，閃爍的星兒如同一雙雙慈善的眼睛，不禁勾起我對胡老師的回憶。
還記得我是上一年級的時(shí)候，姥姥爺去世了，爸爸媽媽都要趕回老家，無(wú)奈之下，媽媽把我交給了胡老師。因為胡老師平常很?chē)绤�，對我們的學(xué)習要求很?chē)栏�，一想到這里，我就有些害怕，但是跟老師親密相處了幾天，老師對我很溫暖，照顧我的飲食起居，我也通過(guò)和老師的親密接觸，慢慢地改變了對胡老師的看法。在她嚴厲的外表下，有一顆柔軟的心，她有媽媽的感覺(jué)。
記得我住在老師家里的那幾天，老師一下班就先趕著(zhù)給我做飯，然后當其他同學(xué)得爸爸媽媽有問(wèn)題咨詢(xún)胡老師時(shí)，老師也特別耐心，沒(méi)有絲毫的懈怠，我為這樣的'老師點(diǎn)個(gè)贊！有一回我睡到半夜醒來(lái)，看見(jiàn)胡老師的燈還亮著(zhù)，透過(guò)門(mén)縫，看到了老師正在認真地為我們批改著(zhù)作業(yè)，那一晚，我躺在床上，我久久不能睡去。心想：胡老師真辛苦，白天在學(xué)校給我們上課，有時(shí)候累的嗓子都啞了。沒(méi)想到這么晚了還在備課批改作業(yè)，想到有時(shí)候課堂上，我還搗亂，真是不應該！胡老師，雖然我在您家住了短短的幾天，但是卻讓我更深入的了解您，您辛苦了！
還記得有一次在學(xué)校上體育課的時(shí)候，我的腳不小心受傷了，胡老師急忙帶我去醫務(wù)室包扎，當胡老師背起我的那一刻，一股暖流涌入心頭，我覺(jué)得老師的背比媽媽的背寬多了，走起來(lái)一搖一晃的，特別舒服�？墒俏曳置骺吹胶蠋熌樕系暮怪�，那一刻，我體會(huì )到了媽媽的愛(ài)。
胡老師，我讀懂了您，當我們酣睡如怡時(shí)，您伴著(zhù)朝露的的腳步總是迎著(zhù)第一屢朝陽(yáng)，只為了能早點(diǎn)進(jìn)入課堂，為我們營(yíng)造干凈的讀書(shū)環(huán)境，當我們埋頭沉睡時(shí)，夜晚的窗前，您伴著(zhù)小小的燈光，批著(zhù)作業(yè)一行又一行。
輕風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月，由于工作調動(dòng)，您只教了我三年，但您那如天空般遼闊，似大海般寬廣的情將永存我心，您那如春風(fēng)般的師恩，也令我難忘！
難忘師恩作文3
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)，雄鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔，魚(yú)兒感恩海洋，因為海洋給它生機，我感恩我的老師，因為老師伴我成長(cháng)。
——題記
如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現他；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現他；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美他。他是人類(lèi)靈魂的工程師——老師。
從我們咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就在老師的指導下成長(cháng)，雖然在不同的時(shí)期有不同的老師教導我們，但老師們都有一個(gè)特點(diǎn)——無(wú)私奉獻。
老師，您只是一個(gè)普普通通的人，自您自己的崗位上平平常常的工作，但這份工作是別人不會(huì )的，然而，對我來(lái)說(shuō)，老師是我在成長(cháng)路上的一個(gè)重要的引路人。
早晨你早早的來(lái)到學(xué)校督促我們學(xué)習，上課您想盡辦法讓我們盡量明白每一個(gè)知識點(diǎn)，晚上當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，你還拖著(zhù)疲憊的'身軀堅持把堆積如山的作業(yè)批改完。老師，你就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您雖然這樣的勤勞，但沒(méi)有一句怨言，也沒(méi)有厭煩這樣的生活，當我們犯錯誤時(shí)，你會(huì )耐心的教育我們知錯就改的道理，當我們有不會(huì )的問(wèn)題請教您時(shí)，你會(huì )放下身上的疲勞，細心的給我們分析題目，對我們講解這一類(lèi)的例題，直到我們會(huì )做為止。
老師，在我成長(cháng)的路上，有您真好。是您教會(huì )了我知識；是您教會(huì )了我不要放棄；是您教會(huì )了我，遇到挫折時(shí)，不要回頭，要勇敢地面對，直到打敗他；是您教會(huì )了我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。老師，滴水之恩當涌泉相報，何況您對我的付出不只是一滴水，而是由無(wú)數滴水組成的汪洋大海。
老師，您把您的心血全都用在了我們的身上，您的淳淳教導將會(huì )伴我一生，您的細心呵護我將難以忘懷，老師，我感謝您這么多年來(lái)對我的教導。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您像一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，老師謝謝您!
難忘師恩作文4
中國有句老話(huà)：一日為師，終身為父。從小就受著(zhù)祖國文化熏陶的毛澤東，無(wú)論是作為一名渴求知識的學(xué)生，還是作為中國億萬(wàn)人民的領(lǐng)袖，他始終如一地敬重那些教育和引導他的師長(cháng)。
當了共和國主席的毛澤東，平易近人，回到韶山，經(jīng)常把自己的老師請到家里做客、聊天，噓寒問(wèn)暖。不論是當年對他好或是不好的'老師，毛澤東都一視同仁。在撤離延安的路上，因為老師徐特立胃不好，所以，毛澤東就把從重慶得來(lái)的戰利品——暖水壺送給了老師，為了讓他在行軍路上多喝點(diǎn)熱水。主席這種敬老尊師的品德，是我們學(xué)習的榜樣。
再想一想我小時(shí)候的啟蒙老師和益智老師。我的啟蒙老師是小天使第五幼兒園的左建梅老師，她像媽媽一樣關(guān)心我，給我穿衣服、喂飯，和我一起做游戲，教我簡(jiǎn)單的拼音、數字，陪伴我度過(guò)了幼兒時(shí)期的快樂(lè )時(shí)光，我時(shí)常想起她——不知她現在怎么樣了。
而我的益智老師，則是我從一年級到現在的語(yǔ)文老師——燕子老師。她個(gè)子不高，身體微胖，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她上課風(fēng)趣幽默，每節語(yǔ)文課都可以聽(tīng)到我們非同2班的同學(xué)積極發(fā)言和激烈的討論聲。在我成長(cháng)的路上，燕子老師為我付出了許多許多，她教會(huì )我們拼音、漢字、國學(xué)經(jīng)典……在她上課時(shí)，若是有人在下面不認真聽(tīng)講或搞小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì )厲聲斥責。在學(xué)習上，我們遇到難題時(shí)，燕子老師又會(huì )像慈母一樣，耐心地指點(diǎn)，直到我們完全懂了為止。為了我們的學(xué)習，燕子老師費盡心思，創(chuàng )辦了讀書(shū)俱樂(lè )部，讓我們能互相學(xué)習，互相討論。她還向我們推薦了許多好書(shū)供我們閱讀，提高寫(xiě)作水平，她對我的教育、鼓勵、幫助、使我終身難忘。
老師，一個(gè)神圣的職業(yè)，是她教會(huì )了我知識，是她教會(huì )了我做人的道理，是她讓我知道責任，我一定要牢記老師的諄諄教導，用自己最好的成績(jì)去報答老師的教育之恩！
難忘師恩作文5
俗話(huà)說(shuō)；“荷花是美的，但荷葉更值得贊美�！泵慨敽苫ǜ吒咴谏�，被人贊美時(shí)，荷葉總在下面默默無(wú)聞地為荷花支撐著(zhù)，襯托著(zhù)，沒(méi)有了荷葉，荷花能有這么美嗎？老師們不正是那些無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的荷葉嗎？
他們是雕刻家，用日漸粗糙的，用滿(mǎn)是粉筆灰的雙手輕輕雕刻我們的靈魂；他們是音樂(lè )家，用嘹亮的嗓音唱出我們最閃亮的色彩。他們便是我們的老師。老師教會(huì )我們成長(cháng)，教會(huì )我們直面生活的挫折，給我們在陰雨天撐起一把傘，幫我們在二中的舞臺上展現最完美的自己。這份無(wú)私的愛(ài)，已經(jīng)打開(kāi)了我們情感的閥門(mén)，那埋藏在內心深處的師生情，如洪水一般涌出……
盡管相處的時(shí)間不久，但師恩的種子已經(jīng)破土而出。老師們與我們共同經(jīng)歷軍訓，一起站在烈日下接受陽(yáng)光的洗禮，一同變黑的皮膚，筑起我們感情的橋梁�？�！同學(xué)們的背后，正是為我們灌滿(mǎn)清泉的老班；看，為同學(xué)們拭去汗水的，正是我們的老班……每當我們享受美食時(shí)，也許老師們正因為班級事務(wù)而忙碌地吃不上飯，每當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉呼呼大睡時(shí)，老班正踏著(zhù)星光剛剛離校。這無(wú)限的恩情，在我們的心靈石碑上刻下偉大的詩(shī)篇，永生難忘。
老師們是溫柔的，也是嚴格的，他們對我們有生活上的無(wú)微不至，也有學(xué)習上的嚴格要求，面對老師的要求，同學(xué)們都盡力完成。也許我們會(huì )有犯錯的.時(shí)候，這時(shí)老師便會(huì )細心地教導我們做好每一件事，我們也知道老師的良苦用心，努力改正自己的錯誤，爭取下一次做的更好。師生間默契的花朵就在這樣的澆灌下茁壯成長(cháng)。
在學(xué)習方面，老班督促練字、監督背題、檢查知識點(diǎn)，做到每科都細致無(wú)暇，保證同學(xué)們學(xué)好學(xué)精。這無(wú)盡的恩情，一定會(huì )讓同學(xué)們以最高的學(xué)習熱情和出色的成績(jì)得到最好的報答！
荷花終將會(huì )盛開(kāi)在最美的時(shí)刻，不同的是，荷花不忘那背后的荷葉，永遠感謝荷葉的襯托！
讓我們銘記這偉大的師恩，以最美，最堅強的姿態(tài)展現給老師，展現給學(xué)校，展現給國家！
難忘師恩作文6
我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想收獲一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林；我原想收獲一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，我原想收獲一句鼓勵，您卻給了我最堅實(shí)的依靠。師恩難忘，讓我怎樣感謝你�！}記
“啪”一張試卷被我用力地拍在書(shū)桌上，那鮮紅的“59”卻怎么也拍不滅。是啊，我考試不及格，這是不變的事實(shí)，永遠也不會(huì )變。我趴在書(shū)桌上，無(wú)聲地哭了出來(lái)，淚水已如絕堤的我再也不愿回想起那一天……
“你��！59分！怎么考得這么糟糕！”數學(xué)老師怒氣沖沖地看著(zhù)我，耳邊同學(xué)們嘰嘰喳喳的議論聲，眼前是刺眼的數字。我麻木地坐在座位上，卻早已泣不成聲，“怎么會(huì )不及格呢！完了，完了！我就要被這59給毀了……”。我不住地亂想，覺(jué)得自己已經(jīng)掉入萬(wàn)丈深淵，沒(méi)有人可以拯救我……
然而有一個(gè)人，在我迷茫無(wú)助時(shí)拉了我一把——那就是我的語(yǔ)文老師！下課時(shí)，我坐在座位上暗自垂淚，呆呆地盯著(zhù)手中的筆，不斷地把筆蓋拔開(kāi)又蓋上，感覺(jué)看不到這個(gè)世界的美好與光明。這時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音響起“你不要哭了，要從失敗中爬起，要知道，這世上沒(méi)有跨不過(guò)去的溝坎！”語(yǔ)文教師這句話(huà)仿佛照亮了我的世界，但我依舊迷茫�！澳憧梢再I(mǎi)一套有難度的試卷，做完之后對著(zhù)答案改一改，糾正錯誤，好好努力一把，只要付出努力了，命運自會(huì )給你打賞！”老師有力的聲音再次響起，點(diǎn)醒了我。我迅速擦干眼淚，跑出教室，清涼的風(fēng)在我臉上拂過(guò)，我的心情無(wú)比舒暢。我覺(jué)得：我又復活了！
三月的春風(fēng)，溫暖和煦，一句話(huà)就能讓人改變�，F在，我能勇敢地面對挫折。因為我知道：世界上沒(méi)有跨不過(guò)去的溝壑！沒(méi)有比腳更長(cháng)的路！而這一切，都源于我的`語(yǔ)文教師！
曾經(jīng)幻想用如何驚艷的詞語(yǔ)、如何高雅的句子來(lái)形容那么偉大、那么敬愛(ài)、那么重要的您，但我一提筆，平靜得只剩下真摯的感動(dòng)。請讓我以茶代酒，以水代茶，以筆代水寫(xiě)下這份感動(dòng)——謝謝您！在我失望時(shí)是你您給我鼓勵，在我迷茫時(shí)是您給我提醒。謝謝您，老師！
難忘師恩作文7
教過(guò)我的老師不計其數，有嚴肅認真的王老師，能歌善舞的宋老師，……但最使我難忘的就是和藹可親的語(yǔ)文老師——李小惠老師。她像慈祥的母親，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)我們。又像辛勤的園丁，哺育著(zhù)我們長(cháng)大成人！
李老師中等身材，烏黑光亮的短發(fā)，黑黑的眉毛像柳葉一樣“美麗動(dòng)人”，高高的鼻梁上嵌著(zhù)一副眼鏡……怎么樣？李老師長(cháng)得還不錯吧？
炎熱的夏天實(shí)在太令人討厭了。這天下午，我們懶洋洋地趴在桌子上，都快睡著(zhù)了。突然，李老師的臉上露出了燦爛的笑容，她高興地說(shuō)：“同學(xué)們，咱們下一節課搞一個(gè)悠悠球比賽，好不好？”“好，好……太好了！”“那咱們比‘睡眠’時(shí)間，一列為一小組，大家說(shuō)好不好？”“好……”第二節課的.比賽可精彩了，我們各個(gè)都心驚膽戰。比賽過(guò)后，李老師邁著(zhù)輕快的步伐走上講臺，她興高采烈地告訴我們：“獲得全班第一名的同學(xué)是……體育委員……“趙越！”“獲得全班小組第一名的是……是二組！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。李老師還對趙越的動(dòng)作做了詳細的介紹，“你們注意了么？趙越比賽時(shí)，把右手放在右耳朵的右側，前臂和上臂呈45度的角。開(kāi)始后，他用力甩下悠悠球，用左手的食指和中指夾著(zhù)線(xiàn)，使悠悠球使終保持著(zhù)平衡。結果他以18秒的好成績(jì)獲勝�！边@節課，使我們終生難忘。
李老師經(jīng)常教育我們課間要多出去活動(dòng)活動(dòng)，跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳繩……有時(shí)，她還情不自禁地加入我們的行列。我們感到她就像一位大姐姐時(shí)時(shí)刻刻在照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們。
李老師十分關(guān)心同學(xué)。一次，同學(xué)們正在津津有味地讀著(zhù)自己喜歡的課外書(shū)。突然，刮起了大風(fēng)，烏云密布，一片很暗。不一會(huì )兒，就下起了大雨。大家都凍得發(fā)抖。這時(shí)，李老師隨手拿起一把傘，就消失在傾盆大雨中了。大約幾分鐘，李老師帶著(zhù)一大袋子東西急匆匆地趕來(lái)了。只見(jiàn)，她渾身是水，凍得渾身打顫。原來(lái)，她冒雨回家為我們拿衣服了�！巴瑢W(xué)們，你們穿上這衣服就不冷了……”看到這一切，一股暖流涌進(jìn)我們的心頭。在回家的路上，風(fēng)伯伯，雨婆婆，好象在為李老師歌唱，在把李老師頌揚。李老師讓我們體會(huì )到了偉大的“母”愛(ài)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。李老師的教誨之恩我終生難忘。
難忘師恩作文8
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最永久，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
一頭烏黑的秀發(fā)，圓圓的臉龐，一雙炯炯有神的大眼睛，這就是我的語(yǔ)文老師何老師。她為人非常溫柔，教育我們的時(shí)候更是循循善誘。
記得有一次，我放學(xué)回家玩了很長(cháng)時(shí)間，忘記了寫(xiě)作業(yè)，第二天早晨組長(cháng)來(lái)收作業(yè)的時(shí)候，我沒(méi)有交作業(yè)。到了大課間的`時(shí)候，何老師叫我進(jìn)辦公室。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“你今天怎么沒(méi)有交作業(yè)呀？”“嗯，我忘了寫(xiě)作業(yè)�！蔽业椭�(zhù)頭滿(mǎn)臉的不好意思�！耙院罂刹荒苓@樣了呀，每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)作業(yè)的，一個(gè)成功的人，他必定是一個(gè)會(huì )管理自己時(shí)間的人。明白了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，此后我的作業(yè)一次也沒(méi)有忘記過(guò)。
還有一次，何老師用非常睿智的方法為我找到了書(shū)費。下課的時(shí)候，我把那300塊錢(qián)的書(shū)費放進(jìn)了鉛筆盒，可是到了交錢(qián)的時(shí)候，我的300塊錢(qián)卻找不到了。我急得就像熱鍋上的螞蟻團團轉，何老師知道后站在講臺上說(shuō)“同學(xué)們，你們大家都是好孩子，肯定是不小心拿了同學(xué)的錢(qián)�！焙卫蠋熯呎f(shuō)邊拿出一個(gè)箱子放在桌子上，并把窗簾拉好，“請同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地在教室里面走一圈，我們給那位同學(xué)一次機會(huì )，讓他把錢(qián)放在箱子里，這件事就過(guò)去了�！�45個(gè)人都走完之后，我緊張地打開(kāi)了箱子，果真出現了三張百元大鈔，我的錢(qián)終于找回來(lái)了。我真是太感謝何老師啦，她不僅幫我找到了丟失的錢(qián)，而且給了那個(gè)犯錯誤的同學(xué)一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。通過(guò)這件事，我們大家都十分佩服何老師的睿智。我想那個(gè)同學(xué)更加感謝何老師給了他一次改過(guò)自新的機會(huì )，這件事對他來(lái)說(shuō)一定終生難忘。不管是誰(shuí)，遇到這樣的老師都是一種幸運吧！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；老師，您是園丁，培育了我們，辛勤了自己；老師，您是路燈，給迷茫的我們指引方向。師恩難忘，值此教師節來(lái)臨之際，我向您道一聲:“老師，謝謝您，您辛苦了！”
難忘師恩作文9
有人說(shuō)老師是園丁，每天都辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵；也有的說(shuō)老師是紅燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人。沒(méi)錯，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，她沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏(yíng)得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我身邊，就有這樣一位可親可敬的老師。
我的班主任趙老師是一位年輕漂亮的女老師，不管穿什么衣服，永遠不失玉女之窈窕。趙老師常常把笑容掛在臉上。對我們來(lái)說(shuō)，趙老師對我們微笑就是讓我們充滿(mǎn)自信；就是對我們的信任�？荚嚽�，老師對我們微笑就是要我們充滿(mǎn)自信。趙老師的微笑就像是充滿(mǎn)陽(yáng)光的向日葵。
趙老師教我們語(yǔ)文，雖然年輕，但是經(jīng)驗不淺。她熱愛(ài)她的工作，也許這就是她經(jīng)驗豐富的原因吧！上語(yǔ)文課時(shí)，如果我們在寫(xiě)字，老師就會(huì )提醒我們：“提筆即為練字時(shí)，端正寫(xiě)字姿勢�！比绻覀儽痴n文，老師便告訴我們：“字要讀正確，音調要分清�！碑斎�，老師是要先做示范的。
老師不僅熱愛(ài)她的工作，她的教學(xué)方式與別的老師也不同。別的老師上課時(shí)，不讓我們結合實(shí)際想象，不讓我們用心體驗一句話(huà)或一個(gè)詞的意思；而趙老師則讓我們結合實(shí)際去想象，去理解這個(gè)詞的意思。趙老師上課時(shí)，講課的方法很新穎，有時(shí)候還讓我們做游戲來(lái)體會(huì )一個(gè)句子的意思及成語(yǔ)的意思。每次上趙老師的課時(shí)，同學(xué)們都精神抖擻，意氣風(fēng)發(fā)，等待著(zhù)上一節有趣的語(yǔ)文課。
趙老師對待我們這些學(xué)生好比對待自己的孩子，事事關(guān)心，處處關(guān)心。記得前幾個(gè)星期，我手指被車(chē)門(mén)擠到了，指甲都黑了。趙老師知道后，便馬上帶我去醫院，醫生告訴她，我的'手指不能包，等指甲掉了才可以包。老師便要我小心一點(diǎn)，別碰到這個(gè)手指�；匦：�，趙老師又告訴同學(xué)，千萬(wàn)別碰我的手指。下課后，同學(xué)們圍在我身邊，都說(shuō)羨慕我，老師對我太好了。那時(shí)候，我高興的忘記了手指上的疼痛，心里想吃了蜜一樣甜。我當時(shí)心里還想：這個(gè)手指夾的真是時(shí)候。
花兒離不開(kāi)園丁，我們離不開(kāi)老師。老師就是我們成長(cháng)路上的鋪路石；就是黑暗中的照明燈；就是同學(xué)心中的天使。是老師讓我們懂得了深奧的知識；是老師教給我們許多的知識。老師，我們愛(ài)您。
難忘師恩作文10
老師，是辛勤的園丁，培育著(zhù)我們，把我們從幼苗培養成參天大樹(shù)；老師，是明媚的陽(yáng)光，照進(jìn)我們的心房，驅散我們心中的烏云；老師，是一個(gè)偉大的職業(yè)，從小到大，我上過(guò)很多老師的課，但我印象最深的，還是教我三、四年級的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師有一雙水汪汪的大眼睛，一頭棕色的卷發(fā)披在肩上，高高的鼻梁，櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)嘴旁有兩個(gè)小酒窩，非常好看。
那是四年級的事了。即將期中考試，吳老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“這雖然不是期末考試，但也同期末考試一樣，請同學(xué)們務(wù)必好好復習，考個(gè)好成績(jì)�！蔽倚南耄翰痪鸵粋�(gè)考試嘛，有什么好復習的？我又不是語(yǔ)文成績(jì)很差的那種！隨后的幾天測驗，我都測得不錯，我就更加覺(jué)得不用復習了。結果到了期中考試那天，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，瀏覽了一下試卷，一點(diǎn)都不難！我“唰唰”地寫(xiě)起來(lái)，交了卷，就盼著(zhù)出成績(jì)。等到第二天，老師來(lái)報分數了，我等待著(zhù)，“鄢煜馨，98。黃詩(shī)妍，96……”咦？怎么還沒(méi)到我？“高興，89！”聽(tīng)到我是89，我頓時(shí)覺(jué)得天都塌了。吳老師講試卷的時(shí)候，我什么也聽(tīng)不進(jìn)去。眼淚流了出來(lái)，滴到了桌上，下課了，我坐在位子上沒(méi)動(dòng)。吳老師便把我帶到了辦公室，邊摸著(zhù)我的`背邊溫柔地對我說(shuō)：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，一分耕耘一分收獲，只要努力肯定會(huì )考好的。失敗是成功之母，老師相信你可以的。加油！”聽(tīng)了吳老師的話(huà)，我摸了摸眼淚，暗暗下定決心要努力。功夫不負有心人，期末考試我取得了優(yōu)異的成績(jì)。沒(méi)有吳老師的關(guān)心，可能我就一蹶不振了。
老師，您是無(wú)私奉獻的人，每天都認真備課，批改作業(yè)，有時(shí)都要忙到深夜。上課時(shí)，即使嗓子啞了也要給我們講解課文。是您，把我們引進(jìn)了知識的殿堂。老師，謝謝您！您的教誨之恩，我終身難忘。
難忘師恩作文11
教我的老師中，有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師，有精明能干的數學(xué)老師，但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠都不會(huì )忘記她對我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師叫盧金利，她今年三十九歲，不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)，總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿(mǎn)著(zhù)和藹可親的笑容，當笑起來(lái)的時(shí)候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養成語(yǔ)文學(xué)習的好習慣，教我們背書(shū)方法，告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認為背書(shū)是很件“恐怖”的'事情，可盧老師教我們后，我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅，就是先讀一句，然后背一句。原來(lái)我也可以當一個(gè)“記憶高手”，我不禁佩服老師的方法高明。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前，我不知道寫(xiě)作文，就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F在好了，我寫(xiě)作的水平是一流的，你們知道為什么嗎？告訴你們吧，因為每次上作文課的時(shí)候，老師善于創(chuàng )造充滿(mǎn)魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲，搞模擬活動(dòng)。
老師批改作文的時(shí)候，我雖然不在她的身旁，卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及溫暖，如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田，讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下，我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)，獲得了金獎。
我非常慶幸，自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師，這樣一位教學(xué)有方，具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許，她不是教育界的名人，更不是教育界的專(zhuān)家，但是在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習方法讓我受益終身，她鼓勵的話(huà)語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前，作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著(zhù)，讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上。
難忘師恩作文12
今天是星期一，又是一年一度的教師節，過(guò)幾天我們還將迎來(lái)萬(wàn)家團圓的中秋節。佳節雙至情意濃濃，六年的小學(xué)生活，讓我對校園有著(zhù)難以割舍的情懷，更讓我對教過(guò)我的老師難以忘懷……
在幾天前的《開(kāi)學(xué)第一課》中，有幾句話(huà)瘋狂的在網(wǎng)絡(luò )中流傳“對你要求嚴厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激。因為只有負責的`老師才會(huì )頂著(zhù)種種壓力和風(fēng)險，去苦口婆心或大動(dòng)干戈地管教你。他期待你成材變好，才如此出力不討好。這是傳道授業(yè)的悖論，也是為人師者地深情�！边@幾句話(huà)表達了老師在每個(gè)學(xué)生人生中的重要性，嚴師才能出高徒，而每一位負責人的老師必然都是嚴師。古有“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡让��？梢�(jiàn)尊師重道，自古便有。
老師像太陽(yáng)用一種樸實(shí)的愛(ài)，真摯的照亮我們，他們一路攙扶著(zhù)我們前進(jìn)。從坐姿、敬禮、過(guò)馬路到如何掃地、擦窗一一都給我們耐心的教導。我敬佩教過(guò)我的老師，他們給我的感覺(jué)總像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。原來(lái)的我心理上總有點(diǎn)小自卑，但是在文化路二小的這六年來(lái)，我的老師們總能敏銳地發(fā)現我的長(cháng)處和進(jìn)步，在他們的鼓勵和表?yè)P中，我慢慢走出自卑，變成現在自信和勇敢的自己。有時(shí)我也會(huì )犯錯，老師們也會(huì )毫不留情地指出我的錯誤，所以在內心深處，對于老師我還也存著(zhù)敬畏感。在這里我想對所有的老師們說(shuō)，謝謝你們，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂(lè )的你們相中了我，我一定不會(huì )讓你們失望。
每一位老師都默默地在自己地崗位上耕耘、無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。他們每天辛苦地備課，設計每一個(gè)教學(xué)方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業(yè)。老師的工作是辛苦而繁重的，我們不是詩(shī)人，無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪老師，我們也不是畫(huà)家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒老師容貌，我們更不是作家，能夠以華麗的辭藻形容老師。在教師節這特別的日子里，或許只有尊敬老師，認真學(xué)習，用每天的進(jìn)步才能感謝老師，用十年，二十年后的成功才能回報老師。
親愛(ài)的老師，我要情不自禁地對你們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”，衷心祝愿全天下的老師們身體健康，工作順利，教師節快樂(lè )！
難忘師恩作文13
在我記憶的長(cháng)河里，流淌著(zhù)許許多多的故事。其中那最洶涌的波浪記錄著(zhù)我與老師之間發(fā)生的一件事，這件事令我終生難忘。
記得那是上小學(xué)三年級的事了，我平時(shí)在班里的學(xué)習成績(jì)還不錯，老師也對我抱有一定的期望。一天，上課鈴響了，老師帶著(zhù)沉重的腳步走了過(guò)來(lái)，向我們宣布了一件事：下周日將舉行中段測試，希望同學(xué)們回去之后能認真復習，準備迎考，爭取考得一個(gè)好成績(jì)。我聽(tīng)了之后，先是一驚然后又喜。因為剛上了一個(gè)多朋就要進(jìn)行考試，出乎我的意料，這才使我吃驚。喜的是這下終于找到機會(huì )來(lái)檢測自己以前學(xué)得怎么樣，有沒(méi)有提高？
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地逝去了，中段考試即將來(lái)臨�？纯赐瑢W(xué)們一個(gè)一個(gè)都低著(zhù)頭努力地讀書(shū)，拼命地復習；而我呢，自然也不甘落后，正在默背一些句子。
考試的那一天終于來(lái)臨了，我鼓足勇氣走進(jìn)考場(chǎng)。然后動(dòng)筆，收筆，交卷，出考場(chǎng)。此刻我感到十分輕松，往日緊張的情緒已經(jīng)煙消云散了。
幾天后，試卷分好下來(lái)了，我一看，傻眼了，語(yǔ)文才考了59分，這在我的'考試紀錄里可是破天荒了。我趕緊翻開(kāi)卷子，查找出錯的原因，最終我找到了。
下課后，老師把我叫進(jìn)辦公室里，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你知道你為什么會(huì )做錯嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，那天我以為書(shū)全部被我背完了，考試對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟。于是，我寫(xiě)得十分快，再加上沒(méi)有認真檢查，一些細小問(wèn)題沒(méi)有被找到，這才導致我這次丟分。老師說(shuō)完后，我吱吱唔唔地對老師說(shuō)：“我這次考得這樣差，怕父母知道了傷心，可不可以請你給我多加幾分？”老師開(kāi)始不愿意，但經(jīng)過(guò)我多次央求，他才勉強答應了。但有一個(gè)條件：他給我1分，我要還給他10分。我立即就答應了。于是他便給我多加了2分。
從那以后，我再也不敢粗心大意了，每當做完題，都要回過(guò)頭重新檢查幾遍。由于我的方法得當，在期末考試中，取得了較好的成績(jì)，除了要還給老師20分，扣掉上次分數還多了5分呢。老師看了成績(jì)后，對我說(shuō)了一句話(huà)：“繼續努力，爭取更進(jìn)一步�！�
這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但是我不會(huì )忘記老師的恩情！它成為我成長(cháng)路上的動(dòng)力，激勵著(zhù)我去克服困難，勇往直前！
難忘師恩作文14
進(jìn)入初中，來(lái)到了新的，時(shí)不時(shí)地想起那些伴我六年之久、親如母女的老師們。
我上時(shí)，拉肚子、感冒、發(fā)燒、哮喘是家常便飯，隔三差五便會(huì )請假回家打吊瓶，同桌都離我遠遠的，怕染上了病。但語(yǔ)文老師周老師總是第一時(shí)間跑下講臺，焦急地問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。她長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)遮住了我的臉，淡淡的清香彌漫著(zhù)，她焦急的臉上顯出擔心的神色，眼角有一絲絲細細的皺紋。那一刻，我感到老師真的變老了。我仿佛看見(jiàn)了有一絲皺紋是為我和同學(xué)們而生的，想起老師平時(shí)坐在辦公桌前服著(zhù)清喉片的場(chǎng)景，不禁心中一酸！我感激而沙啞著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事的……老師，真的沒(méi)事……”老師半信半疑地看著(zhù)我，半晌，堅定地說(shuō)：“不行，我們去辦公室，我給你揉揉，再用熱水袋捂捂，下課了我再打電話(huà)給你�！�
來(lái)到辦公室，她從柜子里拿出了一只墊子，整齊地為我鋪好，扶著(zhù)我坐下后又忙碌起來(lái)，一邊灌熱水袋，一邊和我說(shuō)著(zhù)一些笑話(huà)。那時(shí)候我還迷迷糊糊地，不知道為什么老師在那種時(shí)候還會(huì )和我說(shuō)笑，但現在回想起來(lái)我卻明白了——老師是想轉移我的注意力。
老師，我該怎樣才能回報您對我的關(guān)愛(ài)和恩情！熱水袋準備好后，老師細心地將它放在了我的肚子上，溫暖的.熱水袋頓時(shí)暖和了我的全身，舒服極了！肚子也不怎么疼了。而我知道溫暖我的不僅是水的溫度，也是愛(ài)的溫度！把我安頓好，老師便急匆匆地和我再見(jiàn)去上課了，望著(zhù)老師的背影，我心里酸酸的，因為我是多么想老師能再陪我一會(huì )兒，但我也知道，班上還有71名學(xué)生在等著(zhù)她，老師不能因為我一人而置他們于不顧。
轉眼間，我與老師們分別一個(gè)了，我多想念她們��！數學(xué)老師的器重，語(yǔ)文老師的關(guān)愛(ài)，英語(yǔ)老師的慈祥……一一重回眼前，一切是那么地真實(shí)，仿佛就在昨天。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師恩，我將永遠珍藏于心！
難忘師恩作文15
人們說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是春雨，落入泥土，滋養萬(wàn)物。而我卻說(shuō)，老師是太陽(yáng)，照亮大地，自強不息。在我身邊，就有這么一位“太陽(yáng)之師”“智慧之師”，她就是我的語(yǔ)文老師——周老師。
周老師是五年級開(kāi)始教我們的。她的臉小小的，個(gè)子不高也不矮，中等。她的眼睛雖然不大，但卻炯炯有神。鼻子小小的.，嘴巴大大的，她能說(shuō)會(huì )道。周老師的頭發(fā)是卷的，頭頂有點(diǎn)兒禿，因為聰明“絕頂”嘛。周老師不僅有大智慧，也很有愛(ài)心。
周老師是一位智慧之師。五年級下學(xué)期一個(gè)星期二的早晨，我在家里鬧了別扭，不肯去學(xué)校。爸爸打了我，媽媽罵了我，而我把自己關(guān)在房間里嚎啕大哭。突然，媽媽的電話(huà)響了，原來(lái)是周老師。周老師發(fā)現我沒(méi)有去上學(xué)，就打電話(huà)來(lái)詢(xún)問(wèn)情況。在電話(huà)里，周老師一會(huì )兒跟媽媽說(shuō)，一會(huì )跟爸爸說(shuō)。過(guò)了一會(huì )，媽媽和爸爸和顏悅色地把我送到了學(xué)校。到了學(xué)校，周老師拉著(zhù)我的手，溫柔地對我說(shuō)：“殷玉啊，不管發(fā)生了什么，你作為學(xué)生，主要就是以學(xué)習為主，不可以不來(lái)上學(xué)哦。當然，你的爸爸媽媽也有錯，不應該打你、罵你，我會(huì )跟他們談?wù)劦��！睘榇酥芾蠋熯�讓我寫(xiě)了一篇反思日記。晚上，爸爸、媽媽還分別向我道了歉，我非常驚訝。原來(lái)是周老師也教育了他們，要求他們做的。爸媽也在我的日記本上寫(xiě)了反思。這件事就在周老師的幫助下解決了，我們一家從此學(xué)會(huì )了溝通。
周老師也是一名“太陽(yáng)之師”。周老師接手我們班的時(shí)候，發(fā)現我們的語(yǔ)文成績(jì)不太好。于是就組建了一個(gè)“陽(yáng)光普照班”，由學(xué)習好的同學(xué)教學(xué)習不好的同學(xué)，手拉手互幫互助，用周老師的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：我們是太陽(yáng)下的花朵，要一齊綻放。2個(gè)月后，我們班的成績(jì)突飛猛進(jìn)，跟之前真有天壤之別，所有人都嘗到了“一齊綻放”的成功和喜悅。
無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，周老師都是我頭頂上的太陽(yáng)，她給我溫暖，也給我智慧。