神奇的實(shí)驗作文通用[15篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的神奇的實(shí)驗作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

神奇的實(shí)驗作文1

　　你們玩過(guò)有趣的氣球嗎？你們想知道不用吹氣球就能吹起來(lái)嗎？那我就告訴你們吧！

　　首先準備制作吹氣球的材料和工具。一個(gè)新氣球、塑料瓶、小蘇打、白醋、小彩紙，這些材料和工具都準備就緒，就可以開(kāi)始了。

　　先用小彩紙卷成圓錐形，再用膠布貼著(zhù)，這樣就成了一個(gè)小漏斗，然后把漏斗放在氣球口上，把小蘇打倒進(jìn)去二分之一，接著(zhù)，再把白醋倒進(jìn)塑料瓶里二分之一，把氣球倒過(guò)來(lái)扣在瓶口上，最后松開(kāi)手把小蘇打和白醋和在一起，這時(shí)，我想氣球里空空的，不可能會(huì )被吹起來(lái)吧，可出乎意料的.事發(fā)生了，氣球竟然慢慢地鼓起來(lái)了，然后越來(lái)越大。我驚訝得張大了嘴巴，我撓了撓頭，想：“這是怎么回事呢？”我趕快去問(wèn)爸爸和媽媽?zhuān)�原�?lái)是小蘇打和白醋和在一起惹的禍，因為兩種東西合在一起會(huì )產(chǎn)生一種氣體，這種氣體被氣球和瓶子困住，所以它越來(lái)越大，最后把氣球吹了起來(lái)。哦，這個(gè)實(shí)驗真有趣！

　　這個(gè)實(shí)驗不僅讓我懂得了一些知識，還給我帶來(lái)了樂(lè )趣。平時(shí)我們大家應該多多觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多有趣的事。

神奇的實(shí)驗作文2

　　今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗——水中點(diǎn)燈。

　　上課了，老師拿出準備的工具：蠟燭、玻璃杯、打火機、水。實(shí)驗開(kāi)始前，老師首先用打火機點(diǎn)燃了蠟燭，往玻璃杯里倒了一些蠟油。然后，吹滅了蠟燭，將蠟燭固定在玻璃杯中。接著(zhù)，把水倒進(jìn)了玻璃杯，倒到和蠟燭差不多的`位置。最后，點(diǎn)燃了另一根蠟燭，用這只蠟燭的火點(diǎn)燃了了玻璃杯中的蠟燭。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，玻璃杯中的火苗開(kāi)始變大了，玻璃杯的周邊也出現了一個(gè)光圈，這個(gè)光圈好像一個(gè)太陽(yáng)，火苗左右擺動(dòng)時(shí)，光圈也會(huì )左右擺動(dòng)。

　　老師又往玻璃杯中倒了一點(diǎn)水，火苗依舊燃燒得很旺。過(guò)了一會(huì )兒，火苗開(kāi)始有變化了，一會(huì )兒大一會(huì )兒小，就像一個(gè)接觸不良的燈泡一樣。我想：火苗可真堅強��！又過(guò)了一會(huì )兒，水中的火苗一下子變小了，最后慢慢地熄滅了。

　　你想知道蠟燭為什么能在水中燃燒嗎？因為啊，蠟燭在燃燒的時(shí)候，會(huì )形成一個(gè)碗狀的保護層保護著(zhù)焰心。直到抵擋不住水，保護不了焰心了，火苗也就滅了。很神奇吧！

神奇的實(shí)驗作文3

　　我可以讓乒乓球長(cháng)時(shí)間懸浮在空氣中不掉落，還可以隨著(zhù)我的手移動(dòng)，你信嗎？不信，我們就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗吧。

　　首先，我們要準備一個(gè)吹風(fēng)機和一個(gè)乒乓球，準備工作結束，接下來(lái)我們就可以來(lái)做實(shí)驗啦！

　　我們要先把吹風(fēng)機打開(kāi)，風(fēng)越大越好。我想，風(fēng)這么大，乒乓球會(huì )掉下來(lái)嗎？接著(zhù)，我又把乒乓球放到吹風(fēng)機的出風(fēng)口上，奇跡發(fā)生了，乒乓球不僅沒(méi)有掉下來(lái)，還像熱氣球一樣懸在了空氣中，真像宇宙中那些失重的宇航員呀！我贊嘆地說(shuō)。然后，我突然想到，如果傾斜過(guò)來(lái)會(huì )怎么樣呢？應該會(huì )掉下來(lái)吧！我暗暗猜測到。于是，我慢慢的把吹風(fēng)機向左傾斜，沒(méi)想到還是沒(méi)有掉下來(lái)。最后，當吹風(fēng)機傾斜到一定的角度時(shí)，乒乓球掉了下來(lái)。我還做了一下反向實(shí)驗：我將乒乓球放在了吹風(fēng)機的吸風(fēng)口上，吹風(fēng)機就像磁鐵一樣，把乒乓球吸得牢牢的，怎么也掉不下來(lái)。

　　乒乓球變什么會(huì )這樣呢？原來(lái)這是伯努利原理：吹風(fēng)機的風(fēng)會(huì )不斷將乒乓球往上推，但因為乒乓球自身有重量，它會(huì )上下跳動(dòng)；至于左右搖擺，則是由于通過(guò)乒乓球旁邊的`氣流速度不穩定而形成的。也就是說(shuō)，空氣流速較快的地方，氣壓較��；而流速較慢的地方，氣壓較大。于是，乒乓球就左右擺動(dòng)了起來(lái)。當吹風(fēng)機斜著(zhù)吹時(shí)，乒乓球之所以不會(huì )掉落，也不會(huì )左右擺動(dòng)，是由于風(fēng)的推力，使各方面的力量保持在了一個(gè)平衡狀態(tài)中�？茖W(xué)真是太有趣了，我以后一定要多做實(shí)驗。

神奇的實(shí)驗作文4

　　周六雖然是陰雨天，但浙江省科技館四樓的“索尼探夢(mèng)-愛(ài)心助學(xué)科普萬(wàn)里行”�；顒�(dòng)廳里，座無(wú)虛席，大、小朋友們齊聚這里，觀(guān)看了一場(chǎng)神奇的“趣味實(shí)驗”表演。

　　科普，科普，不明思議，肯定是與科學(xué)有關(guān)啦。我和媽媽是首先入場(chǎng)就座的'觀(guān)眾，表演準時(shí)開(kāi)始。第一個(gè)活動(dòng)是科學(xué)挑戰秀，科技館的兩位工作人員為我們演示了3次實(shí)驗。

　　接著(zhù)是科學(xué)達人賽，我們當大眾評委。藍色飛行員叔叔十分幽默地教大家如何制作簡(jiǎn)單的回旋鏢，就是用手擲出去可以飛回來(lái)的“武器”，也叫“飛去來(lái)器”。叔叔告訴我們：“如果回旋鏢向你飛來(lái)卻未轉彎，有三種方法可以躲避。一是用手擋開(kāi)，二是用兩根手指夾住，如果你夾住了，絕對是武林高手！三是瀟灑地閃頭，但后面的人可能會(huì )中招哦�！睖蕚湓囷w了，有人用手半遮著(zhù)臉，有人低下了頭，猜猜我是怎么做的？我伸出二指來(lái)試試運氣�！耙�！成功啦！”回旋鏢隨著(zhù)叫喊聲飛出，并快速地回到了叔叔手中。

　　緊接著(zhù)紅色牛仔哥哥上場(chǎng)時(shí)也毫不示弱，他能讓重力消失，利用吹風(fēng)機及輔助工具使沉甸甸的保齡球在空中“飄浮”，絕對吸引了小朋友們的眼球，還有吸入氦氣變聲，“空氣炮”發(fā)出的威力......現場(chǎng)驚訝聲、笑聲不斷，當真有趣、好玩！

　　回到家里，我獨自動(dòng)手試做了回旋鏢，看似簡(jiǎn)單的材料和方法，我卻失敗了八次，但第九次終于成功回旋啦！

神奇的實(shí)驗作文5

　　這節課讓我增長(cháng)了知識，我希望以后能用更多這樣的實(shí)驗課。今天下午一上課，李老師就大夸�？诘卣f(shuō)：“一張薄薄的紙能把一杯水一滴不漏地拖住�！�

　　教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的人不假思索地說(shuō)：“不可能�！庇械娜藚s非常確定地說(shuō)：“老師一定能成功�！边�有的人根本沒(méi)有議論。大家各持己見(jiàn)，我心里卻覺(jué)得這簡(jiǎn)直是公雞下蛋——天下奇聞，可是我卻表里不一，選擇了覺(jué)得老師能成功的這派。

　　只見(jiàn)老師準備了兩個(gè)盆，一張硬卡紙，一個(gè)玻璃杯和一個(gè)鐵杯子，老師用水灌滿(mǎn)了鐵杯子，又把鐵杯子里的水倒向了玻璃杯，老師剛開(kāi)始先輕輕地倒，這樣的水柱涓涓細流，像絲線(xiàn)一樣細，接著(zhù)，老師又慢慢地往下倒，這樣的水珠跟小女孩扎的辮子一樣。水杯中的泡泡有的往上升，有的`向下降，往上的像是想要呼吸新鮮空氣一樣，往下的像是想當潛水員去探險一樣，一直到玻璃杯里水漫金山，杯子外圍像瀑布一樣。這時(shí)，老師得意洋洋、神秘兮兮地說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了�！蔽抑�前覺(jué)得老師如果在全班同學(xué)面前不成功的話(huà)，她會(huì )在全班同學(xué)面前出丑的，我為老師捏了一把汗，心臟像兔子一樣砰砰直跳。在我暗自思付的瞬間，老師已經(jīng)把紙放在了玻璃杯上面，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，老師以迅雷不及掩耳之速把玻璃杯給翻了過(guò)來(lái)。沒(méi)想到紙居然拖住了水，這讓全班同學(xué)都變得目瞪口呆，整個(gè)教室也變得鴉雀無(wú)聲了。

　　這是怎么回事呢？原來(lái)是因為大氣壓力。

神奇的實(shí)驗作文6

　　在科學(xué)課上，我們學(xué)了“種子發(fā)芽實(shí)驗”等生物與環(huán)境的知識，但直到周六早上我走進(jìn)小區奶奶的菜園，才對蔬菜移植等技術(shù)有了切身的體驗。

　　奶奶的菜園位于小區外靠近工地的角落。打開(kāi)一扇臨時(shí)柵欄，一片養眼的綠色映入眼簾。原來(lái)，奶奶把一片荒地開(kāi)墾成了肥沃的菜園。走在泥土上，我被一排排青菜所吸引，蹲下身仔細觀(guān)察。只見(jiàn)片片青菜葉中間都有一根淡黃而又不太引人注目的莖，這些葉子由外至內、從大到小重重疊疊地一層層包裹起來(lái)，里面的小葉子好像裹了一件厚厚的棉襖。在青菜地的旁邊，栽種著(zhù)幾棵玉米幼苗。那青綠色的莖深深地扎在松軟的'泥土里，幾片葉子圍繞著(zhù)莖長(cháng)著(zhù)，葉子的中間長(cháng)著(zhù)一根米黃色的草，摸起來(lái)比較蓬松、有些凸起，可以感覺(jué)到玉米正在努力地生長(cháng)。

　　隨后，只見(jiàn)奶奶拿起一把鋤頭，在一塊空地上掘土挖洞，再從一片苗床拔來(lái)一些菜苗，種植在洞里并填上土，在土的表面均勻鋪上一層蓬松的干草屑。我問(wèn)奶奶在做什么，她告訴我是在移植萵苣。我也幫忙移植。然后，我和奶奶一起打來(lái)兩桶水。奶奶將一大勺化肥顆粒倒入水中融化，接著(zhù)均勻地澆在移植的萵苣上。她又去拔來(lái)幾顆蘿卜，掐掉一半葉子，種在土里，說(shuō)是留種。

　　小區奶奶的菜園是個(gè)自然的大實(shí)驗室，我學(xué)到了蔬菜移植等技能，還拿了一大袋青菜、蘿卜和紅薯滿(mǎn)載而歸，而且懂得了勤勞節儉和自力更生的精神。

神奇的實(shí)驗作文7

　　今天，我又要去上作文課了。

　　我到的時(shí)候，我看到了桌子上有一袋鹽、一雙筷子和一個(gè)杯子，里面還有一點(diǎn)的清水，另外還有一個(gè)大大的雞蛋。

　　老師來(lái)上課了，我疑惑地問(wèn)：“老師，我們什么時(shí)候才能開(kāi)始做實(shí)驗呢？”

　　老師說(shuō)：“我們現在就開(kāi)始做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！�

　　我跳了起來(lái)，歡呼著(zhù)：“太好了，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗了！”

　　實(shí)驗開(kāi)始了，只聽(tīng)“撲通”一聲，老師把大大的雞蛋扔進(jìn)了那個(gè)大杯子里。

　　接著(zhù)，老師往杯子里灑了半袋鹽，再用筷子攪了攪，雞蛋一動(dòng)不動(dòng)。

　　老師又加了一點(diǎn)鹽，再用筷子攪了攪，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。我看了看旁邊的同學(xué)們，他們也等得有些不耐煩了。

　　突然，雞蛋浮起來(lái)了，我趕緊睜大了眼，往講臺那邊湊了過(guò)去：“我看到雞蛋浮起來(lái)了，大家快來(lái)看呀！”大家一看，說(shuō)：“哇，真的.浮起來(lái)了呀！”

　　老師微笑著(zhù)問(wèn)道：“我們的實(shí)驗是不是做成功了？”我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師說(shuō)：“你們回家以后也可以做實(shí)驗�！蔽覀冮_(kāi)心地說(shuō)：“好呀！好呀！”

　　這個(gè)游戲真是有趣極了，我回家一定要試一試！

神奇的實(shí)驗作文8

　　今天，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗——我們要用火燒杯子。

　　實(shí)驗前，老師說(shuō)：“杯子用火燒是不燒著(zhù)的，你們相信嗎？”。同學(xué)們聽(tīng)了都不相信，我也疑惑，心想：老師是不是動(dòng)了什么手腳，杯子是用紙做的.，紙怎么會(huì )不怕火呢？火一燒杯子，杯子就該被燒著(zhù)的。

　　老師微笑著(zhù)不說(shuō)話(huà)。接著(zhù)，老師拿出了杯子、涼水，打火機這些料來(lái)做實(shí)驗。老師先拿了一個(gè)板凳，這是要干嘛？同學(xué)們還以為老師要站在凳子上做實(shí)驗呢！老師先把材料放在了凳子上，再把水倒在了杯子里，水流聲嘩啦嘩啦的，吸引著(zhù)我們所有的同學(xué)，大家都瞪大眼睛，看老師怎么燒紙杯。該把蠟燭點(diǎn)燃了，老師先把蠟燭倒下來(lái)，然后蠟燭燃燒后的油流到桌子上，慢慢把蠟燭放到桌子上，蠟燭牢牢地粘在桌子上了。

　　老師把杯底放在了火苗上。我張大嘴巴，驚訝地看著(zhù)，紙杯居然真的沒(méi)有燒著(zhù)！慢慢地，涼水變成了熱水，杯子依然沒(méi)有被燒壞，只是杯底變糊了，還散發(fā)出一股媽媽把菜燒糊的味道。接下來(lái)，杯子口冒出了熱氣，杯子還是沒(méi)有燒著(zhù)。老師讓我們每人都摸了一下，我們一摸，手就立馬回去了，還一直說(shuō)：“好燙��！”

　　教室里沸騰起來(lái)，大家議論紛紛。有的同學(xué)驚訝的張大了嘴，有的說(shuō)：“這實(shí)驗可真神奇��！”

　　回家后，我一定會(huì )自己獨自做這個(gè)實(shí)驗，我一定要看看，為什么火就燒不著(zhù)紙杯。

神奇的實(shí)驗作文9

　　我又到吳老師家寫(xiě)作文了，一進(jìn)門(mén)，吳老師拿來(lái)一塊橡皮、一把尺子和一張白紙，吳老師問(wèn)我們：“你們猜我要做什么？”

　　“畫(huà)畫(huà)”？“寫(xiě)字！”“折紙！”同學(xué)們討論著(zhù)，好不快活！

　　“停！”吳老師一邊說(shuō)著(zhù)，一邊把尺子放在桌子上，讓尺子三分之一懸空，尺子懸空的地方好像在說(shuō)：Oh no！你想干嘛？吳老師又拿出橡皮這個(gè)“炮彈”，準備“投彈”，吳老師瞄準了，“開(kāi)炮”！橡皮準確無(wú)誤地打在了尺子上，尺子像個(gè)跳水運動(dòng)員三百六十度大旋轉，然后就掉在了地上，老師也讓我們試了試，尺子被成功擊垮，非常準確。

　　這時(shí)老師把一張A4紙壓在尺子上面，A4紙像個(gè)防護罩，蓋在了尺子上面。吳老師問(wèn)我們：“這時(shí)如果我砸下去，你們覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么？”這時(shí)同學(xué)們又討論開(kāi)來(lái)，我覺(jué)得尺子和橡皮會(huì )一起落在地上。

　　又到了緊張的.實(shí)驗階段了，尺子好像在說(shuō)：小橡皮，我不怕你了！當“炮彈”落到尺子上，尺子跛了幾下，但沒(méi)掉下來(lái)，我們都驚了，吳老師拿手用力向尺子砸下去，尺子也沒(méi)掉下去，同學(xué)們紛紛說(shuō)吳老師沒(méi)用力，吳老師就叫我們自己來(lái)，尺子還是不掉，輪到我時(shí)，我雖然很用力，但尺子還沒(méi)有掉下去。

　　老師看我們很用力，就告訴我們，噢！原來(lái)是大氣壓?jiǎn)?wèn)題呀！吳老師跟我們說(shuō)：“我們身邊都有大氣壓大氣壓在A(yíng)4紙上，才使A4紙壓在桌子上�！蔽衣�(tīng)完，心想：“科學(xué)的世界，真是奧妙無(wú)窮��！”

神奇的實(shí)驗作文10

　　這節科學(xué)課，老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗。當硫酸銅遇上鐵，會(huì )產(chǎn)生什么神奇的化學(xué)反應呢？

　　老師先分別給每個(gè)組發(fā)了一試管深藍色的硫酸銅溶液、鐵絲和一張砂紙。我們小組開(kāi)始實(shí)驗。錢(qián)同學(xué)首先把裝有溶液的試管打開(kāi)，隨后拿起鐵絲，把它的一端放進(jìn)了溶液里。鐵絲浸泡在溶液里，一開(kāi)始還看不出有什么變化，我把鐵絲從溶液中取出來(lái)，這下鐵絲的變化就一目了然了：剛剛還銀光閃閃的`鐵絲，被浸泡在硫酸銅溶液中之后，竟然變成了土紅色！“哇塞！竟然變色了！”我的同桌吳同學(xué)驚奇地叫起來(lái)�！罢娴囊�，真的變色了！”前桌徐同學(xué)也叫了起來(lái)�！霸賮�(lái)一次試試看�！蔽夷弥�(zhù)鐵絲，放在砂紙上摩擦起來(lái)�！澳Σ聊Σ�，似魔鬼的步伐……”我一邊摩擦一邊說(shuō)，“好了！”只見(jiàn)鐵絲又恢復了之前的樣子。我們再一次把鐵絲放進(jìn)了溶液中，只是這一次時(shí)間相對來(lái)說(shuō)久一點(diǎn)。過(guò)了一會(huì )兒，我們再把鐵絲拿出來(lái)，這次的鐵絲銹掉的部分顏色比上次深了一些，硫酸銅溶液也從原來(lái)的深藍色變得有些綠。

　　結束了實(shí)驗，老師開(kāi)始講原理：“鐵絲之所以會(huì )變色生銅銹，是因為硫酸銅中含有銅；鐵和硫酸銅發(fā)生了化學(xué)反應，產(chǎn)生了新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，所以溶液會(huì )變綠�！�

　　啊，原來(lái)是這樣！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我們了解了硫酸銅和鐵相遇會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì)：硫酸亞鐵，明白了化學(xué)變化伴隨的現象有：發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、變化顏色……真是收貨頗豐��！

神奇的實(shí)驗作文11

　　今天，爸爸帶我做了一個(gè)有趣的、神奇的水實(shí)驗。

　　我們需要兩個(gè)透明的玻璃杯，兩種顏料，一個(gè)薄的硬紙板。

　　首先，我們要把那兩個(gè)透明的玻璃杯裝滿(mǎn)水，一杯裝滿(mǎn)熱水，一杯裝滿(mǎn)冷水，然后把紅色的顏料滴進(jìn)熱水杯，把藍色的顏料滴進(jìn)冷水杯，充分混合攪勻后，把硬紙板輕輕的蓋在熱水杯上，一手拿著(zhù)杯子，一手按著(zhù)紙板，迅速翻轉過(guò)來(lái)，然后把熱水杯和紙板輕輕的扣在冷水杯正上方，最后，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。

　　一手扶住杯子，一手慢慢地將兩杯中間的硬紙板抽出來(lái)，此時(shí)可以清楚的.看到，紅色的熱水一直飄浮在上面，藍色的冷水則一直沉在下邊，中間形成一道明顯的紅藍分界線(xiàn)。

　　做完實(shí)驗，我問(wèn)爸爸這是為什么呢？爸爸回答說(shuō)：“因為熱水輕冷水重�！惫�然，過(guò)了一段時(shí)間，熱水杯的水溫慢慢降了下來(lái)，紅色和藍色漸漸混合到了一起。

　　為了再次證明這個(gè)理論，我們又做了一次，這次藍色的冷水杯在上，紅色的熱水杯在下，將硬紙板抽出來(lái)的那一刻，瞬間兩種顏色混合到了一起，合二為一。

　　整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，我既緊張又激動(dòng)。然而這次實(shí)驗讓我學(xué)到了新的知識，這真是一個(gè)有趣的、神奇的水實(shí)驗。

神奇的實(shí)驗作文12

　　今天，我們來(lái)到了小周實(shí)驗室。小周老師告訴我們今天要做一個(gè)既神奇又有趣的實(shí)驗。

　　首先。老師拿出長(cháng)紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著(zhù)從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：同學(xué)們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案？ “還沒(méi)等小周老師說(shuō)完，突然，有同學(xué)說(shuō)：“小周老師，這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了！連三歲小孩都知道�！� 小周老師卻說(shuō)：“ 喔？這么肯定？現在看看實(shí)驗結果吧�！� 說(shuō)著(zhù)，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)，生怕錯過(guò)了每一個(gè)環(huán)節。剪到最關(guān)鍵一刀時(shí)，小周老師停了下來(lái)，又問(wèn)：“確定是兩個(gè)嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣(mài)關(guān)子了！有同學(xué)說(shuō)到�！澳俏壹袅�，你們可別后悔喔！”說(shuō)著(zhù)，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個(gè)圈圈！我們一個(gè)個(gè)目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個(gè)雞蛋。

　　這時(shí)，小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料，叫我們自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗。我迫不及待地剪了起來(lái)，可是，結果卻和我想的完全不同。是兩個(gè)圈圈。我想失敗乃成功 之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個(gè)小細節—貼雙面膠時(shí)要轉一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！

　　最后，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著(zhù)名的數學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時(shí)發(fā)現的`�？梢詮V泛地運用在生活中，例如：電扶梯、過(guò)山、打印機……

　　這是一次神奇的實(shí)驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。

神奇的實(shí)驗作文13

　　今天，老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，帶著(zhù)神秘的語(yǔ)調說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天自己來(lái)做汽水�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們就議論紛紛，有的說(shuō)：“我們自己做的能好喝嗎？”有點(diǎn)說(shuō)：“怎么做呢？”還有同學(xué)說(shuō)：“好！太好了，我最?lèi)?ài)汽水了！”教室里頓時(shí)沸騰了起來(lái)。

　　做汽水要用到水、檸檬、蘇打和砂糖，只見(jiàn)老師先把水倒到杯子里，然后切開(kāi)一個(gè)新鮮檸檬，把檸檬汁擠進(jìn)杯子里，再把蘇打輕輕地放進(jìn)水中。這時(shí)，老師激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，仔細地盯著(zhù)杯子里的水，只見(jiàn)水里有一些小氣泡蹦到水面上，就像一個(gè)個(gè)調皮的小孩子往水面上跳。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)說(shuō)：“什么味道��？”有的同學(xué)說(shuō)：“真神奇呀！”還有同學(xué)說(shuō)：“快點(diǎn)讓我嘗嘗！”老師讓同學(xué)們嘗了一口，有的覺(jué)得像雪碧味，有的'覺(jué)得沒(méi)有味道，有的覺(jué)得很酸。老師又在里面加了一點(diǎn)砂糖，沒(méi)想到加了砂糖更難喝了。

　　看著(zhù)不斷冒氣的水泡，我疑惑不解。這時(shí)，老師給我們帶來(lái)了科學(xué)的解答。原來(lái)，檸檬水里的酸性物質(zhì)和蘇打發(fā)生了化學(xué)反應，就會(huì )形成碳酸，它會(huì )釋放出二氧化碳，所以才會(huì )不停的冒泡。

　　這節課，我不僅知道了怎么做汽水，還知道了科學(xué)小道理，也啟發(fā)了我以后要善于觀(guān)察才能發(fā)現更多的科學(xué)奧秘。

神奇的實(shí)驗作文14

　　今天，我和同學(xué)們一進(jìn)教室，老師就用神秘兮兮的語(yǔ)氣跟我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗哦�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我和同學(xué)們都興奮的上躥下跳。

　　我們今天做的實(shí)驗是把鹽水變成鹽。首先，我們把鹽倒進(jìn)一個(gè)裝著(zhù)半杯水的水杯里攪拌，讓它溶解。然后，老師拿來(lái)了一個(gè)易拉罐和一把剪刀，用剪刀將易拉罐剪成了一個(gè)“火爐”�！盎馉t”上面還有一口“鍋”。接著(zhù)，我們將攪拌完的鹽水倒入“鍋”中。最后，我們把一根點(diǎn)燃的蠟燭放到“火爐”的底下燒，實(shí)驗步驟就完成了。

　　我們靜觀(guān)其變。剛開(kāi)始，小小的火苗，像一朵還沒(méi)開(kāi)放的花苞一樣，東搖一下西晃一下，隨風(fēng)起舞。過(guò)了一會(huì )兒，我們的“鍋”里開(kāi)始冒小氣泡了。氣泡這里跑跑，那里跑跑，就像一群淘氣的孩子在跟我們玩捉迷藏的游戲呢。隨著(zhù)時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，氣泡也越來(lái)越大。它們開(kāi)始跳起街舞來(lái)，跳舞的'時(shí)候它們還會(huì )發(fā)出“滋滋滋”的聲音，仿佛在為自己跳舞跳得好而歡呼呢。這時(shí)，我們發(fā)現“鍋”邊有很多白色的東西，就像火山口邊上的白色巖石。老師告訴我們，那就是鹽。聽(tīng)了老師的話(huà)，我不禁感到震驚。我們的實(shí)驗真的成功了！

　　實(shí)驗過(guò)后，我們問(wèn)老師鹽為什么會(huì )從鹽水中又被燒出來(lái)呢？老師回答說(shuō)：鹽水中的鹽在水中是有溶解度的，當燒鹽水時(shí)，隨著(zhù)水的沸騰，導致水的減少，溶解度隨之減少，當鹽超出水中的溶解度就會(huì )析出。

　　課后，我仍然回想著(zhù)這次的試驗，真想再做一次！

神奇的實(shí)驗作文15

　　咦，這是怎么回事？今天課，小柯老師轉身一變，竟然變成了一位科學(xué)老師，做起了科學(xué)小實(shí)驗。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲。

　　小柯老師從黑色袋子里拿出了一瓶礦泉水，一個(gè)生雞蛋，一包食鹽，一個(gè)透明杯子和攪拌器等實(shí)驗器材放在桌上。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，小柯老師拿起礦泉水，擰開(kāi)蓋子，往杯子里倒入半瓶水。接著(zhù)，小柯老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“如果我馬上把雞蛋放進(jìn)杯子，猜一猜，雞蛋是沉還是��？”同學(xué)們各說(shuō)各的，有的說(shuō)雞蛋沉下去，有的.說(shuō)會(huì )浮起來(lái)，還有同學(xué)搖搖頭，什么都不知道。只見(jiàn)老師拿起雞蛋，小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底，就像一個(gè)熟睡的娃娃在做美夢(mèng)。

　　小柯老師看了看我們，笑了笑，說(shuō)：“誰(shuí)有辦法讓雞蛋浮起來(lái)？”我快速做出回答，說(shuō)：“用食鹽！”小柯老師按照我的意思，打一勺鹽放進(jìn)透明杯，攪拌幾下，可是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子里，用筷子迅速地攪拌，當老師停止攪拌時(shí)，奇跡出現了，杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的，慢慢地從水中浮了上來(lái)“雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們唱呀，跳呀，教室里沸騰了。

　　今天的小實(shí)驗告訴我們，科學(xué)無(wú)處不在，我們一定要學(xué)好知識。