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我能行作文(集合15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的我能行作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我能行作文1
“我能行！”這句話(huà)陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，我相信，它一定會(huì )伴隨我成長(cháng)，使我成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的人。
“ 我能行！”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，(.)幾乎成了我的口頭禪。不管在學(xué)習上，還是在日常生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)：“我能行！” 有一次，數學(xué)進(jìn)行了一次小測驗。我一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到了最后一題。它求的是一個(gè)圖形的體積與表面積。我在草稿紙上仔細地算了一遍又一遍，還是算不出題目的答案。這一題的分數是8分，如果失去了這8分，那就別妄想與100分沾邊了。我急得直冒汗，可越急越算不出來(lái)，轉眼間已用了三大張草稿紙�？纯磿r(shí)間，只剩下十分鐘。我想，這下完蛋了，一點(diǎn)希望也沒(méi)了。就在這時(shí)，我想起了那句話(huà)：“我能行！”任何題目都會(huì )有解法，我相信自己一定能算出來(lái)。我冷靜了下來(lái)，認真分析題意，在草稿紙畫(huà)出示意圖。咦！算出來(lái)了，我突然開(kāi)竅了，原來(lái)一道很難的題目竟如此簡(jiǎn)單。我飛快地寫(xiě)好了答案。剛好下課鈴響了。過(guò)了一天，老師發(fā)了試卷，說(shuō)最后一題只有極少數同學(xué)做對了，我十分高興，心里十分感激“我能行！”這句話(huà)。 “我能行！”這句話(huà)不但幫助了我的學(xué)習，而且還在日常生活中給我幫了大忙。 有一次，二樓的水閘壞了，向我們家借水。爸爸媽媽正巧出去了，我一人在家寫(xiě)作業(yè)。我想：“我已經(jīng)
長(cháng)大了，能幫爸爸媽媽干活了，我一個(gè)人去二樓送水吧！”我拿來(lái)一個(gè)大水桶，裝滿(mǎn)自來(lái)水拎著(zhù)就往二樓走。因為二樓的.樓梯在后面，我好不容易才來(lái)到樓梯道旁，人已經(jīng)累得氣喘吁吁，我心想：“這可真重，我拎得動(dòng)嗎？倒不如就放在這兒，讓二樓的人來(lái)領(lǐng)吧，可二樓上住的是一位年近八旬的老人，子女又不在，走路都不方便，怎么拎水呀？”這時(shí)，我又想起了“我能行！”這句話(huà)。我想：“只要努力，一定會(huì )成功！”我咬緊牙關(guān)拎著(zhù)水桶往上走，用盡了全身力氣，一步一跌，終于拎上了二樓，二樓的老人感激不盡，夸我真棒，看著(zhù)全身是汗的我，老人請我進(jìn)去歇一會(huì )兒，我說(shuō)了一聲：“謝謝！”轉身就跑了。爸爸媽媽回來(lái)，我對他們說(shuō)了剛才發(fā)生的事，他們都夸獎了我。
“我能行！”這句話(huà)陪伴我克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，我相信，它一定會(huì )伴隨我成長(cháng)，使我成為一個(gè)各方面優(yōu)秀的。
我能行作文2
地球是我們美麗的母親。大家都知道的，過(guò)去地球有一件美麗的綠色外衣，那是蒼翠的森林。她不時(shí)地甩動(dòng)著(zhù)那碧藍飄逸的秀發(fā)，那是奔騰的河流。藍天是母親親切的面龐，云朵是母親秀美的飄帶，而她身體里的生靈，全都是她珍愛(ài)的孩子們。
可是自從人類(lèi)誕生，我們的母親就一天天衰老下去了。我想我們是應該懺悔的，即使事情已無(wú)法挽回，我們也可以減小對環(huán)境的破壞，保護我們的母親，讓她少受到傷害。
想起了那漫天的沙塵暴嗎？想起了那侵蝕大地的酸雨嗎？想起了那漂浮著(zhù)死魚(yú)爛蝦的赤潮嗎？想起了把一切都沖走的洪水嗎？
這是母親無(wú)聲的控訴，這是母親絕望的哭泣，這是母親為別的孩子們悲哀的情思，這是母親對我們所做所為深深的譴責。
那么，我們又該怎樣做呢？
低碳，相信這個(gè)詞大家都不陌生，可是都不太明白它確切的意思。記得天天傳揚的溫室效應嗎？記得報道說(shuō)成片的森林被砍伐嗎？對，低碳，按照字面意思很容易解釋?zhuān)簻p少二氧化碳的排放量。深層一些也就是節約能源了。
也許溫室效應和森林被毀離我們太遠，我們沒(méi)有能力去保護，但我們完全可以從身邊的生活中做起，將低碳帶進(jìn)我們的生活的每一個(gè)角落。
說(shuō)起低碳，節能燈、節能空調什么的可是好東西，省電啊，他們分分秒秒都能做到。如果家家戶(hù)戶(hù)都使用節能產(chǎn)品，就不知道會(huì )少燒多少煤，少排放多少有害的氣體呢！
平時(shí)在我的生活里，比較注重一些細節。比如說(shuō)出門(mén)騎自行車(chē)而不是乘車(chē)，不用一次性的木筷，少用紙巾，盡量不用塑料袋等等。這些只是微不足道的小事，聽(tīng)起來(lái)只不過(guò)是舉手之勞而已，可是又有多少人做到了呢？的確，這些只是微小的力量，可是如果大家都行動(dòng)起來(lái)，就像一滴滴水可以聚成海洋一樣，我們所做的一切，也一定會(huì )讓地球有一個(gè)新的.面貌。
地球母親還在呻吟著(zhù)，用淚水控訴我們的暴行。我們能做的，只是減輕她的痛苦，給她以真誠的安慰。
低碳生活我能行。你也行的，我的朋友們。讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”行動(dòng)起來(lái)，讓我們的地球母親重新煥發(fā)光彩吧！保護我們的母親，保護我們唯一的家園吧。
我能行作文3
曾以為自己是個(gè)強者，能夠承受一切外來(lái)的壓力，但經(jīng)歷了這幾次的失敗后我發(fā)覺(jué)自己并不像想象中的那樣堅強，而使我懂得更多的便是現今的無(wú)奈和前途的迷惘。曾在學(xué)習上也不敢輕易松懈，為了學(xué)習我離開(kāi)了家鄉，帶著(zhù)夢(mèng)想和對未來(lái)的憧憬來(lái)到幾十公里的省城學(xué)習，白天以讀書(shū)為快樂(lè )夜晚與身影苦讀到深夜，希望自己的學(xué)習成績(jì)能在這里得到升華，但想象總比現實(shí)美麗，為了夢(mèng)想我付出了很大的努力，而回報我的確那么微乎其微，一顆脆弱的心再也無(wú)力掙扎，所以我選擇了放棄，或許這就是落者的選擇吧！
正當我自干墮落，決心放棄學(xué)業(yè)時(shí)。讓我想起了我的父母，他們?yōu)榱藪曜阄业膶W(xué)費起早攤黑地勞動(dòng)，經(jīng)過(guò)歲月的洗滌過(guò)找的使他們染上了銀發(fā)，看著(zhù)他們日漸肖瘦的臉和從他們眼中流入出對我的期望的目光。我不忍，真的`不忍打碎他們對我的期望，打碎他們?yōu)槲腋冻龅囊磺小?/p>
莫然回首，搜索著(zhù)腦海里的余億，更讓我想起發(fā)明大王----托馬斯愛(ài)迪生，他一生歷盡坎坷。為了發(fā)明也不知失敗了多少次，但他并沒(méi)被隨便擊夸，而是在無(wú)數的失敗中尋求答案堅定不移地走下去，最終獲得成功。還有那鐳的發(fā)現者----居里夫人，它沒(méi)日沒(méi)夜地在陰暗潮濕的地下室進(jìn)行研究，也不只失敗了多少次，但她擁有一顆不怕失敗的心，戰勝了無(wú)數艱難與困苦后來(lái)也取得了巨大的成功。而我呢？只不過(guò)是遇到一點(diǎn)小挫折小失敗就如此墮落無(wú)能，但為了不辜負父母對我的期望，為了過(guò)去的付出和對未來(lái)的懂景，也為了頑強自我，所以我決定奮起，決定戰勝脆弱找回自信。
從決定奮起的那刻起，在我學(xué)習生活中多了許多不眠之夜。每每我總是第一個(gè)來(lái)到班級，然后總是最后一個(gè)離開(kāi)班級，有勤勞和汗水來(lái)禰補我曾經(jīng)失敗的學(xué)業(yè)。通過(guò)我的努力我從那一張張“跨越”60分的試駿中戰勝了脆弱找回了自信。從那刻起我發(fā)覺(jué)窗前那張失敗者愁苦的臉變的不再愁苦，窗外的那棵小樹(shù)搖的參勁有力，而那顆脆弱的心也變的不再脆弱。我終于翻越了那座山----脆弱。當站在山的峰我欣賞到了無(wú)限風(fēng)光。
我能行作文4
英語(yǔ)一向是我的強項，而我也常常參加各種大小比賽。印象最深的還是二年級的那次常州市英語(yǔ)口語(yǔ)比賽了。
記得那是十二月份，寒風(fēng)咝溜溜地吹著(zhù)，加上馬上要參加的英語(yǔ)比賽，讓我倍感緊張�！白甙伞�，老師拍拍我的肩；這讓我得到了一些自信心。
為了此次比賽，我付出了許多努力，常常練得口干舌燥，還不得歇，但我覺(jué)得：“這很值得！我一定行！”
汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了。
路上，我不像其他參賽選手一樣緊張地背臺詞，只是默默地說(shuō)：“God bless me(上帝保佑我)”老師聽(tīng)見(jiàn)了，笑著(zhù)說(shuō)：“陳嘉儀，不要緊張哦！我相信你�！蔽伊⒖踢肿煲恍Γ骸拔乙蚕嘈盼易约�，我能行！”說(shuō)完又興致勃勃欣賞兩旁的風(fēng)景了。
到了賽場(chǎng)，我驚呼：這么多人！只見(jiàn)黑壓壓的一大片人都坐在觀(guān)眾席上，人頭攢動(dòng)。老師看見(jiàn)我額頭微微冒汗，便拉住我的手說(shuō)：Sally,別緊張。喏”說(shuō)完從包里拿出一塊巧克力遞給我，讓我吃下去。我拿著(zhù)巧克力吞了下去：嗯，好象不那么緊張了！我暗暗攥緊拳頭：“我能行！我之前付出的那么多努力就白費了嗎？我會(huì )成功的！”于是，我的腦海立刻浮現出我得獎后的畫(huà)面：我站在領(lǐng)獎臺上，周?chē)且黄r花和掌聲；滿(mǎn)臉笑容的我十分幸福，陶醉在成功的喜悅之中……就這樣,我沉浸在“美夢(mèng)”中。
“XX號！”我如夢(mèng)初醒，整整衣服、捋捋頭發(fā)，清了清嗓子，一臉自信地走上舞臺，開(kāi)始了英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦。純正的英式發(fā)音、陽(yáng)光的笑容和豐富有趣、恰到好處的動(dòng)作也許增添了評委對我的'印象分。突然，表演到一半時(shí)卡殼了，我大腦一片空白：怎么辦？我這是怎么了？下一句臺詞是？……正當我手足無(wú)措時(shí)，看到臺下的老師正在對我豎著(zhù)大拇指�！拔夷苄�！”我心里想著(zhù)，忽然又想起了臺詞�！癝orry,just a little wrong.”我聳聳肩，繼續往下表演。
“表演結束！”我長(cháng)出一口氣，但不敢懈怠，又優(yōu)雅地行了個(gè)西方屈膝禮，“That’sall,thankyou.”繼而，我快步走下舞臺�！癘h,你的表現很出色！Dear.”我一走下舞臺,老師就迎上來(lái)對我說(shuō)。我睜大眼望著(zhù)前方，一字一頓地說(shuō)：“我相信，我能行！”
果然，兩個(gè)月后，我就收到了一個(gè)好消息：我榮獲常州市英語(yǔ)口語(yǔ)朗誦比賽一等獎！興奮激動(dòng)之余，我知道為什么我能取得好成績(jì)——因為我堅信我能成功！
從此，“我能行！”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管學(xué)習上，還是生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)：“我能行！”
我能行作文5
在這世上，總有許許多多的困難在考驗著(zhù)我們，有的人選擇面對，有的人選擇放棄，而有的人明明通過(guò)努力獲得答案也因為不自信不敢說(shuō)出來(lái)。在學(xué)習和生活中，我也常常遇到困難，而我更喜歡去戰勝它們！
記得有一次上奧數課，老師在電子白板上出了一道難題，規定誰(shuí)先做完誰(shuí)就先回家。剛剛還鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀無(wú)聲，靜得連急促的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，所有的同學(xué)都目不轉睛的盯著(zhù)電子白板，一動(dòng)不動(dòng)。我也呆住了，那密密麻麻的數字和符號好像織成了一張大網(wǎng)，使我動(dòng)彈不得，又好似千軍萬(wàn)馬吶喊著(zhù)向我沖來(lái)，我怎么也無(wú)法與之抗衡�！霸趺崔k，這么長(cháng)的題目，一定很難，我能做出來(lái)嗎？”我心里直打鼓。再看看其他同學(xué)，已經(jīng)有幾個(gè)開(kāi)始做題。我趕快靜下心來(lái)，認真閱題，終于把題目讀懂了，接著(zhù)開(kāi)始打草稿，手里的“武器”不停的揮動(dòng)著(zhù)，做出一定要跟“敵人”抗衡到底的架式。
一分鐘、二分鐘、三分種……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可那道題真難，我心急如焚，再抬起頭看看，有的同學(xué)還在看題，有的同學(xué)已經(jīng)把筆拋到了一邊，把脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，觀(guān)望是否有人做完，還有的同學(xué)正在埋頭苦干。我深深的吸了一口氣，在心里對自己說(shuō)：“冷靜思考，找準關(guān)鍵，一定要戰勝這道難題！”我重新整理思路，一步一步解決，終于，我的筆停止了揮動(dòng)，整整兩張草稿紙已布滿(mǎn)了算式和線(xiàn)段，這道題真的'被我解開(kāi)啦！我激動(dòng)的舉起手，手剛舉到一半，我下意識的轉過(guò)頭看看班上的“精英”們，他們都還皺著(zhù)眉頭，正奮筆疾書(shū)呢。我猶豫了，“他們都還沒(méi)做出來(lái)，我做的對嗎？”“說(shuō)吧，又怕說(shuō)錯了，不說(shuō)，心里又堵得慌。怎么辦？”就在這時(shí)，我腦海里響起媽媽經(jīng)常說(shuō)的話(huà)：“不嘗試怎么知道自己不行？媽媽相信你，你能行！”對，相信自己，我能行！我再次高高的舉起手，用堅定的目光迎向老師，用響亮的聲音回答了問(wèn)題，獲得了老師的表?yè)P和同學(xué)們的贊許！
在成長(cháng)過(guò)程中，我摔倒過(guò)無(wú)數次，學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)和輪滑；每天反復練習，學(xué)會(huì )了葫蘆絲和竹笛；不怕苦和累，堅持運動(dòng)，鍛煉了身體……其中，我深深的體會(huì )到：面對困難，如果你不相信自己，首先就失去了證明自己的機會(huì )；只要你充滿(mǎn)自信，找準方向，并不斷的嘗試，就一定會(huì )取得成功。
人生更是如此！
我能行作文6
世界上每個(gè)人都是不同的，各有各的樣子，各有各的特長(cháng)，他們及他們的特長(cháng)在不同的地方發(fā)揮著(zhù)各自不同的作用�！}記
初來(lái)乍到
這學(xué)期剛轉來(lái)一名新同學(xué)，叫秀，一聽(tīng)就知道是個(gè)鄉下的孩子。她剛來(lái)那天穿著(zhù)件花布外套，一雙燈心絨的圓口布鞋，站在講臺上低著(zhù)頭，臉漲得通紅，手指不停地擺弄著(zhù)衣角。對于坐在下面的.這些一身名牌的學(xué)生而言，她簡(jiǎn)直就是個(gè)“土包子”。
當班主任介紹秀問(wèn)她有什么特長(cháng)時(shí)，秀低著(zhù)頭，小聲從牙縫間擠出了兩個(gè)字：“草編�！薄安菥�？”“什么，什么？聲音大點(diǎn)兒�！薄肮菥�？”秀在一片譏笑中把頭垂得更低了，晶瑩的淚珠在眼眶里打轉轉。班主任做了手勢示意大家停止這一行為。最后將秀排在班長(cháng)的旁邊。
最后的決定
下個(gè)星期是文化節，市少年宮正征集一批優(yōu)秀作品參加比賽和展出。班里有許多同學(xué)躍躍欲試，想大顯身手。報名參賽的項目可多了，有國畫(huà)、油畫(huà)、書(shū)法、水彩畫(huà)、手工……當班長(cháng)看到手工這一欄時(shí)，便轉頭問(wèn)秀要不要參加。秀低著(zhù)頭，聽(tīng)到周?chē)腥藢W(xué)著(zhù)她的口氣說(shuō)：“我會(huì )草編”時(shí)，淚水再也止不住涌出了眼眶。眾人見(jiàn)秀哭了，便都走開(kāi)了。班長(cháng)見(jiàn)狀忙勸道：“秀，別理他們，報名截止時(shí)間到明天上午，我等你消息�！�
晚上，秀躺在床上睡不著(zhù)覺(jué)，白天的一幕不斷地浮現在眼前，淚水一個(gè)勁地流著(zhù)�？赊D念一想，秀又覺(jué)得班長(cháng)說(shuō)得對，“別理他們”。草編雖是鄉下的小玩意兒，可總算是民間藝術(shù)，至少我會(huì )他們不會(huì )，漸漸地秀心里舒暢多了，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉……
一鳴驚人
一個(gè)星期后，比賽結果出來(lái)了。秀的“12生肖鬧新春”草編，獲得了市級特等獎，還參加了展覽。一時(shí)間整個(gè)學(xué)校都轟動(dòng)了，廣播里不停地播放著(zhù)這一喜訊，同學(xué)們對秀刮目相看。秀也不再低著(zhù)頭做事了，因為她充滿(mǎn)了信心。當班長(cháng)問(wèn)她是如何想通時(shí)，秀告訴他：“人與人之間沒(méi)有區別，特長(cháng)每個(gè)人都有，但要能正確認識它。還要記住三個(gè)字‘我能行’�！卑嚅L(cháng)點(diǎn)頭稱(chēng)贊道：“對，對，只要正確認識特長(cháng)，有信心，走遍天下都不怕�！薄班��！眱扇藭�(huì )心地笑了，笑得那么開(kāi)心燦爛。
我能行作文7
以前，我是一個(gè)膽小怕羞的小女孩，總覺(jué)得自己做什么都沒(méi)別人好�？勺詮膮⒓恿恕墩l(shuí)是小博士》節目之后，我明顯改變了對自己的看法，我從內心感受到我能行，我真的不比別人差。
那天，大隊輔導員告訴我們十二名同學(xué)，電視臺要錄制《誰(shuí)是小博士》節目，這是一檔備受我們小學(xué)生喜歡的節目。但是，參加節目的學(xué)生要進(jìn)行四關(guān)比賽才能得到"小博士"的稱(chēng)號。我既高興又擔憂(yōu)，高興自己可以上電視了，可又擔心闖不過(guò)關(guān)多沒(méi)面子，最終我還是硬著(zhù)頭皮上場(chǎng)了。
到了比賽現場(chǎng)，我緊張極了，不由想象著(zhù)自己被淘汰的情景。比賽前，先是自我介紹和才藝展示，我是一號選手，我走上臺對著(zhù)鏡頭介紹完自己后，唱了一首《花木蘭》，歌聲博得了同學(xué)們的掌聲，這使我緊張的心輕松了許多。
正式的比賽開(kāi)始了，第一關(guān)是知識問(wèn)答，在一分鐘內答對五道題就可以過(guò)關(guān)，只是涉及的面很廣，我緊張的應對著(zhù)，還好，過(guò)了七道，這大大出乎我的意料。就這樣，順利的進(jìn)入了第二關(guān)的吹乒乓球比賽，我要說(shuō)出一些含有爆破音的`詞語(yǔ)，借機把球吹出裝水的杯子，我費盡腦汁，用力說(shuō)著(zhù)：破壞，破門(mén)而逃，吹拂……真是有驚無(wú)險，我在限定時(shí)間之前很順利的把球都吹出了水杯。
第三關(guān)，考驗我們的是體力吧。選手要閉著(zhù)眼轉五圈，再聽(tīng)主持人口令把球撿進(jìn)袋子，自己身體也在袋子里，就這樣便撿球便抱著(zhù)袋子往目的地跳，這一關(guān)刷下的選手就多一些，大多數是因為忙亂撿錯了球，看來(lái)考驗我們的不僅是體力還有細心。我吸取失敗選手的經(jīng)驗，認真地完成了任務(wù)。
最有趣最激動(dòng)人心的要算第四關(guān)了，這時(shí)就剩下六個(gè)選手。這一關(guān)是選手和家長(cháng)合作，一個(gè)比劃，一個(gè)來(lái)猜詞語(yǔ)，一分鐘要猜對八個(gè)詞才算過(guò)關(guān)。我和媽媽上場(chǎng)了，媽媽比劃我來(lái)猜，當媽媽說(shuō)形容人高興的神態(tài)表情是什么，我脫口而出：笑逐顏開(kāi)。媽媽搖搖頭又用雙手指著(zhù)眼眉，說(shuō)這是什么，我一下子想到了眉飛色舞，呵，這一下對了。接下來(lái)，憑著(zhù)我和媽媽之間的默契，在規定時(shí)間內我們一口氣猜對了九個(gè)，是猜的最多的一對。我心里別提多激動(dòng)了！
就這樣，一路過(guò)關(guān)斬將，我出乎意料贏(yíng)得了"小博士"的稱(chēng)號。稱(chēng)號并不重要，重要的是這次比賽給了我前所未有的信心，我明白了，一個(gè)人只要有勇氣有信心就會(huì )獲得成功！我們一定要相信自己：我能行！
我能行作文8
“小學(xué)生，講文明，儀表大方修養好；懂禮儀，要熱情，以禮相待才是好……”這段朗朗上口的童謠一直圍繞著(zhù)我們的身邊�，F在是倡導文明、和諧的社會(huì )，有許多人都知道要講文明，樹(shù)新風(fēng)，卻往往仍然欠缺一些不注重文明的人，例如：隨地吐痰等。
身為少先隊員的我，在校園內我要求自己無(wú)時(shí)無(wú)刻都講要文明、懂禮貌。記得有一次，我回校幫助老師批改整個(gè)年級的試卷，走到辦公室的時(shí)候，老師案頭上的一疊試卷正等著(zhù)我呢。我心里想：批改一個(gè)班的試卷就已經(jīng)很麻煩了，現在還要改整個(gè)年級的試卷，那我豈不是壓力很大嗎？心里不由得打起退堂鼓來(lái)，但轉念一想，不能被困難阻擋。我接過(guò)這一大疊試卷后，身負“神圣”般任務(wù)的我快速走回班級。忽然，有一個(gè)捧著(zhù)一大堆作業(yè)本的小女孩從我身邊走過(guò)，我回頭看了看她，心里想：那么小的身子，怎么能捧得起那么厚的一大堆作業(yè)本呢？真厲害！當我繼續前行的`時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的幾聲，那個(gè)小女孩手上的作業(yè)本掉到滿(mǎn)地都是，我回頭看了一眼，見(jiàn)到這個(gè)情景，便毫不猶豫地放下手中要批改的試卷，跑過(guò)去幫小女孩撿起地上的作業(yè)本。我邊撿邊說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，要是拿不過(guò)來(lái)的就分兩批，我幫你拿到辦公室去吧�！彼粗�(zhù)我，臉上露出了兩個(gè)甜甜的酒窩。
除了在校園內，在社會(huì )上我們也要做一位文明的小公民。還記得那一次放學(xué)，我背著(zhù)沉重的書(shū)包等候公共汽車(chē)，幾分鐘后，我要坐的公共汽車(chē)緩緩靠站，上車(chē)后，我往車(chē)內放眼掃了一遍，發(fā)現還有一個(gè)座位，太好了！我興致勃勃地坐下。放下書(shū)包后，肩膀一下子得到了解放，“哎呦，真舒服！”我拍著(zhù)肩膀說(shuō)道。舒服的時(shí)刻很快到了下一站，一位上了年紀的老爺爺帶著(zhù)剛放學(xué)的孫女上了這輛滿(mǎn)座的公共汽車(chē)，但是，車(chē)上的乘客故意裝作視而不見(jiàn)，每個(gè)人都面面相覷，似乎在說(shuō)“你去讓座吧，我可不去”，我見(jiàn)了后，無(wú)奈的搖了搖頭，背起了沉重的書(shū)包，走到老爺爺的身邊，對他說(shuō)：“老爺爺，你們坐那兒吧�！崩蠣敔斂戳丝次�，說(shuō)：“小姑娘，還是你坐吧�！蔽覔u了搖頭，扶著(zhù)老爺爺的手，對他說(shuō)：“不，老師常教我們要尊老愛(ài)幼，在公共汽車(chē)上要主動(dòng)讓座，走，我扶您過(guò)去吧�！蔽倚⌒囊硪淼胤隼蠣敔數阶簧�，他對我投來(lái)了感謝的目光，頓時(shí)覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量，書(shū)包也不再沉重。
文明是每個(gè)人身上必不可少的基因，正是因為“文明”二字，才使社會(huì )更進(jìn)步、更和諧。讓我們一起來(lái)當一個(gè)文明的少先隊員、文明的社會(huì )公民，讓文明之花永駐校園、永駐社會(huì )吧！
我能行作文9
每當我拿起英語(yǔ)書(shū)，流利地朗讀英語(yǔ)時(shí)，我總是心潮澎湃。
媽媽?zhuān)浀枚昙墪r(shí)，您給我報了英語(yǔ)課外班，您牽著(zhù)我的手一起去上課，我興奮不已，因為我又要多一門(mén)學(xué)問(wèn)了，可是接下來(lái)卻不是我想象的那樣了。
老師一開(kāi)課就“嘰里呱啦”說(shuō)了一大段英語(yǔ)，這對于連一個(gè)字母都不認識的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是“天書(shū)”，我努力地想理解，可大腦就是不聽(tīng)使喚，我只能睜大眼睛看著(zhù)老師那不停運動(dòng)的嘴，迷茫在這深奧的課堂里，稀里糊涂地熬到了下課。
回家以后，我緊張極了，因為您將會(huì )和我一起完成英語(yǔ)作業(yè)，可上課的內容我全沒(méi)聽(tīng)懂，我的心忐忑不安，“這可怎么辦��？媽媽肯定又要生氣了�！蔽抑缓迷谛睦锬矶\，您遲點(diǎn)讓我做英語(yǔ)作業(yè)。
趁著(zhù)您還沒(méi)發(fā)號施令，我趕緊拿起書(shū)，想自己琢磨出點(diǎn)啥，可還是一無(wú)所獲。
“寶貝，做英語(yǔ)作業(yè)吧！”可怕的事還是來(lái)了，我心里一陣慌亂�！澳阆劝涯穷}讀幾遍�！�
“買(mǎi)水的舀水，舀水的買(mǎi)水……”我也不知道自己在讀什么，反正上課時(shí)聽(tīng)著(zhù)像是這樣的音。當我這像火星語(yǔ)似的讀書(shū)聲傳出書(shū)房時(shí)，您驚訝地走了進(jìn)來(lái)，“寶貝，你在讀什么？我怎么一點(diǎn)也聽(tīng)不懂？”
我哇地一聲大哭了起來(lái)，鼓起勇氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)疑险n聽(tīng)不懂，不會(huì )讀�！蔽乙詾槟欢ㄒ鷼饬�，可是您卻哈哈大笑，“小樣兒，終于憋出實(shí)話(huà)啦！字母都不認識，還能編得跟繞口令似的，了不起！來(lái)，沒(méi)啥害羞的，媽媽教你，咱們一定能行！”
媽媽?zhuān)绬�？那一刻，我覺(jué)得您是天底下最好的媽媽了，我擦干眼淚和您一起學(xué)，“My friends are your friends，your friends are my friends……”您一字一句地告訴我意思，教我發(fā)音，帶我讀。就這樣，最初的那一個(gè)月，您每天都抽空陪我一起練習，直到我弄懂弄會(huì )為止。漸漸地，我融入了課堂，時(shí)不時(shí)還能得到老師的表?yè)P。
媽媽?zhuān)易钣H最?lèi)?ài)的.媽媽?zhuān)悄�，用最好的陪伴把我引進(jìn)一扇知識的大門(mén)；是您，用行動(dòng)告訴了我“世上無(wú)難事，只怕有心人”；是您，讓我收獲到成功的喜悅。您常和我說(shuō)，“扶上馬，送一程，后面就看你自己的了�！爆F在的我，可以自己獨立學(xué)得很好，雖然我不是最優(yōu)秀的，但是我深深地愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，這都是媽媽您辛苦付出的結果。謝謝您，我親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>
我能行作文10
“我能行！”這句話(huà)常常在我耳邊回響。每當我在生活中，學(xué)習中遇到困難時(shí)，我總會(huì )用這三個(gè)字來(lái)鼓勵自己。
記得那是四年級上學(xué)期最后一天的晚上，吃過(guò)晚飯，我迫不及待地將媽媽送給我的圣誕禮物——一艘氣派的護衛艦航模拿了出來(lái)。要知道我的最大愛(ài)好就是小制作，好不容易放寒假了，我終于可以好好地搞我的小“科研”了，我簡(jiǎn)直有些激動(dòng)起來(lái)。
正當我想著(zhù)從哪開(kāi)始時(shí)，媽媽走來(lái)對我說(shuō)：“這是適合十四歲以上的孩子做的，有一定的難度，還是把它收起來(lái)，等爸爸回來(lái)了再和你一起裝吧�！眿寢尩脑�(huà)就好像一下子往我身上澆了一盆涼水。我不服氣地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我不行，我能行！”媽媽見(jiàn)我決心挺大，只好說(shuō)：“那好吧，我等著(zhù)看你的成果�！�
還記得那天晚上天特別冷，正是雪災的.時(shí)候，家里也沒(méi)有暖氣，到了晚上氣溫更是降到了零度以下。媽媽因為冷得受不了，早早地躲進(jìn)了暖和的被子�？晌覅s像沒(méi)感覺(jué)到似的。我把模型上所有的零件擺放在我的小書(shū)桌上，看著(zhù)那些各種各樣、大大小小的模具，有的甚至小得拿不上手，媽媽說(shuō)她看著(zhù)都頭暈，而在我的眼里卻充滿(mǎn)了趣味與挑戰。
我信心十足地坐下來(lái)，開(kāi)始專(zhuān)心致志地琢磨起來(lái)，就好像正在做著(zhù)一項重大的發(fā)明創(chuàng )造似的。我首先仔細地看懂圖紙，了解護衛艦的大致結構，找準每一個(gè)零件的位置。我一會(huì )看看圖紙，一會(huì )兒用用剪刀，一會(huì )兒又涂膠水，甚至還要求媽媽不要打擾我。有時(shí)碰到零件怎么也安裝不好時(shí)，我就仔細比較，認真思考。沒(méi)多久，我的護衛艦便初見(jiàn)雛形。
就這樣，不知不覺(jué)到了夜里十一點(diǎn)，眼看著(zhù)“工程”還只做了一半，在媽媽的一再勸說(shuō)我戀戀不舍地睡覺(jué)去了。
第二天，天剛剛亮我便起了床，顧不上吃早餐，我接著(zhù)前一天晚上的工作做了起來(lái)。又是整整四個(gè)小時(shí)。終于在午飯前，一艘精致的護衛艦航模拼裝完了。這時(shí)候，我才感覺(jué)到腰酸背痛，手腳也凍得有些麻木了。
我興奮地把模型拿到媽媽面前，媽媽拿在手上與包裝盒上的圖形對比了一下，簡(jiǎn)直就是一模一樣。媽媽又驚又喜，把我緊緊地抱在懷里。
現在，這艘軍艦一直擺放在家里，每當我看見(jiàn)它，我的腦海里就會(huì )閃現出三個(gè)醒目的大字——“我能行”。
我能行作文11
當蒲公英種子迎來(lái)青春年華，卻要離開(kāi)媽媽獨自一人去旅行。在不斷磨礪中，長(cháng)成一棵蒲公英……——題記
以前的我是這樣的一個(gè)女孩，孤獨善感，偶爾有些神經(jīng)質(zhì)。多少次，45 角仰望天空，我只發(fā)現一只形單影只的大雁掠過(guò)天空，而對天空的湛藍視而不見(jiàn)；多少次，我在黑夜中顫抖著(zhù)走過(guò)那條通向家門(mén)的路，對周?chē)臒艄庖暥灰?jiàn)；多少次，我在臥室里發(fā)呆，周?chē)膲Ρ诙碌梦覛鈵�，而對周�(chē)臍g聲笑語(yǔ)充耳不聞……這些的曾經(jīng)，都被母親和老師看在眼里，媽媽送給我三字：“要堅強”，老師送我三字：“要獨立”。
別人的青春屬于燦爛的陽(yáng)光，難道我的花季卻是善感懦弱的雨季？我決心認真地走好人生的每一步，哪怕是踏在水洼里，也要濺起一朵朵漣漪。其中有一回夜行經(jīng)歷，讓我刻骨銘心，久久不能忘懷。那是深秋的夜晚，禿頂的大樹(shù)只留下空曠的枯枝，在月光的照耀下顯得格外凄涼。天空中的幾點(diǎn)星星搖搖欲墜，是在聆聽(tīng)女孩的心跳嗎？
那是我第一次走夜路，沒(méi)有誰(shuí)陪伴。平時(shí)宣告自由的下課鈴，對我來(lái)說(shuō)卻意味著(zhù)恐懼。踏出校門(mén)，走這條路的學(xué)生極少，風(fēng)卷著(zhù)落葉沙沙作響，我心都顫抖了。打開(kāi)手電筒，放出一縷白光，顫顫巍巍地移動(dòng)著(zhù)。我輕輕地邁著(zhù)腳步向前，后面好像也有腳步聲響起。誰(shuí)在我后面？我不禁回過(guò)頭望去，周?chē)黄澎o。月光照在小路上，小路一半黑一半白，充滿(mǎn)著(zhù)怪異。我不由得加快了腳步，邊走邊給自己打氣：不怕，不怕。我想唱首歌來(lái)緩解害怕的心理，可我怕一出聲都是一個(gè)個(gè)顫音。
路過(guò)一棵白楊樹(shù)，樹(shù)上只有寥寥無(wú)幾的葉子，而白楊樹(shù)的`一個(gè)小樹(shù)洞里有一束野雛菊，那是我白天上學(xué)時(shí)在路上采的。朵朵菊花散發(fā)著(zhù)幽香，聞到那一縷幽香，我的心平靜了許多，這時(shí)我想起了媽媽說(shuō)的堅強，老師說(shuō)的獨立。我咬咬牙，堅定地笑了笑，抬頭挺胸往前走去。我不怕了，我不怕了！白楊樹(shù)上那一束雛菊，在月光下傲然地仰著(zhù)頭，似在微笑。我突然想到著(zhù)名詩(shī)人路亞的詩(shī)歌《野雛菊》，并輕輕地吟誦起來(lái)：“五月甜蜜的憂(yōu)傷正穿越她們/向我涌來(lái)/送來(lái)淡淡的香氣/愛(ài)在其中繁殖……”
遠處有了燈光，在一團漆黑的夜幕下顯得格外鮮亮，閃爍的斑駁光影訴說(shuō)著(zhù)家的溫情。燈光下站著(zhù)我最熟悉的兩個(gè)人——爸爸和媽媽?zhuān)壹泵_過(guò)去撲在他們的懷里……
走過(guò)這段路，我突然覺(jué)得自己越過(guò)了人生的一道坎，我開(kāi)始堅信一句話(huà)：如果對自己有了信心，哪里還害怕人生路上的漆黑？
我的青春我能行，我將來(lái)的人生道路我能行，相信自己，我為自己點(diǎn)贊！
我能行作文12
人生的道路上充滿(mǎn)了荊棘，每當我摔倒在荊棘路上時(shí)，我總會(huì )對自己說(shuō)：“Yes, I can!”無(wú)論困難多大，我能行，我一定能行！
那次，體育測驗跑步400米，這個(gè)測驗比以往的考試更讓我緊張，雖然平時(shí)上課也常常跑400米，但那往往是慢跑，而這次測驗時(shí)有成績(jì)的。輪到我跑了，我雙腿發(fā)軟，心中充滿(mǎn)了疑惑：“我到底行不行呀？”開(kāi)跑了，我帶著(zhù)疑問(wèn)跑完了第一圈，第二圈剛開(kāi)始，我就已經(jīng)氣喘吁吁，雙腳像灌了鉛似的，怎么也邁不動(dòng)步子，越來(lái)越艱難了，我已經(jīng)慢的像是要停下來(lái)。一個(gè)又一個(gè)同學(xué)超過(guò)了我，內心發(fā)出了一種聲音：“怎么？不行了嗎？你能行的吧�！薄癥es, I can！我能行！”我不斷鼓勵自己，終于雙腿又加快了節奏，我沖刺著(zhù)奔向了終點(diǎn)。我做到了，我能行，我一定能行，雖然我不是跑得最快的，但我堅持到了最后，我能行！
還有那次，我要寫(xiě)一張有八十一個(gè)字的毛筆字作品，有一個(gè)字寫(xiě)得不好，就意味著(zhù)一鍋粥里進(jìn)了一顆老鼠屎，整幅作品都得重寫(xiě)。我異常認真，也異常緊張，拿筆的手微微顫抖，開(kāi)始寫(xiě)了，我小心翼翼地書(shū)寫(xiě)著(zhù)第一個(gè)字，寫(xiě)這個(gè)字的主筆畫(huà)時(shí)，一不小心在旁邊留下了一個(gè)墨點(diǎn)�！安�！”我放下筆，再也沒(méi)信心寫(xiě)下一個(gè)字了，生怕會(huì )犯比這更嚴重的錯誤。我不知道如何是好，只能垂頭喪氣地走來(lái)走去。突然，我看到墻壁上寫(xiě)著(zhù)的那句話(huà)：“Yes, I can！”是的.，我能行，膽小不是解決方法，只有克服害怕，勇敢地挑戰，才會(huì )成功。我提起了筆，深呼一口氣，寫(xiě)了下去，一幅作品行云流水似的完成了。
“Yes, I can！我能行！”是它，在我無(wú)助的時(shí)候鼓勵我，在我困難的時(shí)候幫助我，讓我充滿(mǎn)信心，奮勇向前……它讓我知道，只要有堅持、努力、永不放棄，什么事都能成功，都能做好！
Yes, I can！我能行！人生充滿(mǎn)考驗，通過(guò)重重考驗不僅需要實(shí)力，更需要勇氣和信心。我能行！不斷地自我鼓勵，讓自己找回信心和勇氣，去嘗試，去挑戰！相信自己，Yes, I can！我能行！
我能行作文13
少年時(shí)代是好美的，也是純真的。我們已經(jīng)站在了人生的起跑線(xiàn)上，為實(shí)現自己的理想，做好各方面的準備。
國不可一日無(wú)法，家不可一日無(wú)規，校不可一日無(wú)紀。我是新時(shí)代的中學(xué)生，必須要做到遵規守紀，文明做人。
俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，良好的紀律是學(xué)好科學(xué)文化知識的保障。作為一名學(xué)生，更要嚴格遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和嚴格遵守我們學(xué)校的各項規章制度，切實(shí)做到：誠實(shí)守法，禮貌文明；儀表整潔，熱愛(ài)勞動(dòng)；遵守公德，愛(ài)護公物；勤勞儉樸，孝敬父母；嚴于律己，關(guān)心他人；團結友愛(ài)，熱愛(ài)學(xué)校！
我國是一個(gè)有著(zhù)五千年燦爛文化的文明古國，中華民族歷來(lái)以“禮儀之邦”著(zhù)稱(chēng)于世，五千多年悠久的歷史，不但創(chuàng )造了燦爛的文化，還也形成了講文明、懂禮貌的傳統美德。那么，文明是什么呢？文明，就是路上相遇時(shí)的`微笑；就是同學(xué)困難時(shí)的熱情幫助；是平時(shí)與人相處時(shí)的親切；是不小心撞到別人時(shí)一聲“對不起”；是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱時(shí)的舉動(dòng)；是不隨地吐痰；等等……總之，文明是一種品質(zhì)、一種修養、一種習慣。
這使我想起一則故事：“程門(mén)立雪”的故事，大家都很熟。楊時(shí)有事去找老師，來(lái)到老師家，發(fā)現老師在睡覺(jué)，楊時(shí)為了不打攪老師午睡，楊時(shí)竟在大雪之中站在程頤的門(mén)外。最后楊時(shí)終成宋代大儒。這則故事都說(shuō)了主人公的行為，做到了尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教導，與老師交流。
我作為新時(shí)代的中學(xué)生我們要向他們多學(xué)習。還要做到珍惜青春大好時(shí)光，努力學(xué)習�！扒趭^生智慧，勤奮造天才”，知識的海洋是廣闊無(wú)垠的，一個(gè)渴望得到真正知識的人必須勤奮努力，練就堅持不懈的頑強毅力，向愚笨索取智慧，向平庸奪得天才。世界著(zhù)名科學(xué)家牛頓，很少在二三點(diǎn)鐘以前睡過(guò)覺(jué)，為完成實(shí)驗，常常徹夜不眠。被人們譽(yù)為“書(shū)圣”的王羲之，幾十年如一日，刻苦練筆，從不間斷，竟然將紹興蘭亭旁的一池清水變成“墨池”。學(xué)生時(shí)代，正是人生讀書(shū)的好時(shí)候，不要讓“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟”這一古訓成為一句空談，請記�。簳r(shí)間是最公平最合理的，它從不會(huì )多給誰(shuí)一分，勤奮者能叫時(shí)間留給他一串串果實(shí)，懶惰者只能被時(shí)間毫不留情地留給他一頭白發(fā)，兩手空空。
現在開(kāi)始，我要來(lái)做好我自己，讓我們每一名同學(xué)都獻出一朵文明的花朵，增添文明的色彩。讓我們好好珍惜今天這美好的學(xué)習時(shí)光吧！
我能行作文14
我知道，也許我成績(jì)不好，但我曾努力；也許我很不聽(tīng)話(huà)，但我曾愧疚；也許我很不耐心，但我曾刻苦；也許我什么都不好，但我一直對自己說(shuō)：“我能行！”
那年我七歲，二年級。離期末考試不遠，我們班測了一次試，我考了87分，成績(jì)很不理想。那天我似乎背著(zhù)重重的石頭回了家。
回到家后，忽然瞅見(jiàn)了爸爸：爸爸鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，神情嚴肅，嘴巴有些干裂，眉頭皺得緊緊的。我的心立馬繃緊了，上氣不接下氣，迅速走向房間�；氐椒块g里，我松了口氣：“終于逃過(guò)了！”話(huà)音剛落，房門(mén)忽然開(kāi)了。一個(gè)微胖的身影——媽媽。媽媽朝我笑笑，我立馬又警惕起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)：“媽媽?zhuān)恪銇?lái)干什么��！”媽媽似乎看透了我的心思，說(shuō)道：“今天很不一樣��！小鬼頭搞什么��？”我頓了頓，放松了，忸怩的對媽媽說(shuō)：“我，我哪里有搞什么，亂猜吧你！”媽媽坐到我身邊，掂量掂量，又說(shuō)：“乖，小孩子說(shuō)謊話(huà)不好哦！”這句話(huà)似乎是針對我來(lái)的，我凝視著(zhù)媽媽起身走向大廳，忽然伸出了手抓住了媽媽的衣裳，喊道：“媽媽?zhuān)�，我們舉行測試了！”“多少分？”“很差，8，87分……”她的目光凝滯了。媽媽帶我來(lái)到了陽(yáng)臺，她一個(gè)人默默的的看著(zhù)我種的那盆發(fā)芽的黃豆種子，看了許久。突然，她轉過(guò)頭來(lái)對我說(shuō)：“這是你6歲那年種的，它當時(shí)已經(jīng)九死一生了，你堅持每天給它澆水，它發(fā)芽了。它沒(méi)有放棄生存，而這時(shí)的你，為什么不敢告訴我考試的成績(jì)呢？”“我，我說(shuō)實(shí)話(huà)，我對期末考也沒(méi)有信心了，媽媽?zhuān)矣X(jué)得壓力好大！”“你，你怎么可以說(shuō)出這樣的話(huà)呢！你害怕困難？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“是的`”，她沉靜下來(lái)了，對我說(shuō)：“你也知道，如果種子害怕被埋沒(méi)，那它永遠也不能發(fā)芽！我一直相信你能行！”她走了，我在那時(shí)愣住了，忽然醒悟：我應該不能使媽媽失望，現在“抱抱佛腳”還來(lái)得及吧！于是，我開(kāi)始復習，直到期末考試那天，我全力以赴，心中卻也總想著(zhù)媽媽的話(huà)：“你能行！”最后，我也考了個(gè)不錯的成績(jì)。
從此，“我能行”這句話(huà)常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。不管是在學(xué)習還是日常生活中，遇到困難，我總是對自己說(shuō)：“我能行！”
我能行作文15
賈老師曾經(jīng)告訴過(guò)我：什么事都要試一試，我能行的。所以，我什么事都敢做，什么都敢試。
有一次，我看見(jiàn)有人拿著(zhù)自己征稿得來(lái)的稿費，很羨慕，因為那是靠自己辛勤勞動(dòng)得來(lái)的報酬，并不是什么從不正當的手段中得來(lái)的，或是從爸爸媽媽那里要來(lái)的。我也想賺稿費，并不是因為我貪錢(qián)，而是我想有那經(jīng)過(guò)自己努力而換來(lái)的笑容。從此，我就網(wǎng)友、老師、同學(xué)等人詢(xún)問(wèn)投稿的網(wǎng)站和地址，并常常寫(xiě)作，發(fā)給曾經(jīng)教過(guò)我的老師，讓他們幫我修改，修改好后我再發(fā)給其它老師，繼續修改，全修改后，我就打開(kāi)投稿的網(wǎng)站，這時(shí)，我猶豫了：我能行嗎？萬(wàn)一我的作文被退回來(lái)了，怎么辦？萬(wàn)一我寫(xiě)得不夠多，不夠好，人家連看也不看一眼，那不是就像一盆冷水當頭潑啊。正當我猶豫不決的時(shí)候，賈老師的話(huà)在我耳邊響起：你行的'，你行的。對呀，我行的，我一定可以的，我把文章復制進(jìn)去。
幾天后，我又打開(kāi)了那個(gè)網(wǎng)站，我找了好久，不見(jiàn)我那篇文章。我不灰心，有打了二篇文章進(jìn)去，希望這兩篇文章能選中。過(guò)了好些天，我打開(kāi)網(wǎng)站尋找我的作文，第一頁(yè)，沒(méi)有，第二頁(yè)沒(méi)有，第三頁(yè)，我打開(kāi)一看，我投的三篇作文全都在這兒，我可高興啦，對爸爸媽媽說(shuō)了這件事。媽媽鼓勵我多多投稿，反正沒(méi)選上也沒(méi)壞處啊。
還有一次，我正在做數學(xué)作業(yè)，老師說(shuō)這是放學(xué)時(shí)必須做的，否則就要留下來(lái)。我剛做兩題，我就不會(huì )做了，我很奇怪，為什么我平常做時(shí)總是幾分鐘就完成，現在怎么做不來(lái)了？沒(méi)關(guān)系，再想想吧。我在草稿紙上畫(huà)線(xiàn)段圖，列式子，可就是做不出。老師正在批改別人已經(jīng)做好的作業(yè)，還說(shuō)：“瞧，連平時(shí)最不會(huì )做數學(xué)題的人都對了，這數學(xué)題很簡(jiǎn)單的吧。沒(méi)做好的舉手�！蔽野咽峙e起來(lái)，隨之又放下，我快哭了。
賈老師的聲音又響起來(lái)了：你能行的！我相信自己能行，便繼續“埋頭苦干”。一道，兩道，還有一道了，最后，我完成了。我用袖子擦了擦額頭上的汗，輕輕吁了一口氣，把作業(yè)上交給老師批改。
在我遇到困難猶豫不決時(shí)，林老師的話(huà)就會(huì )讓我自信，讓我相信自己能行的！
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