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我的迷茫作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的我的迷茫作文，歡迎大家分享。
我的迷茫作文1
迷�；蛟S每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)，就好像在細雨中的山林被云霧所籠罩，正如一個(gè)人在深霧中外面的人無(wú)法尋找，讓我想起某位詩(shī)人說(shuō)過(guò)“只在此山中，云深不知去”。
我的未來(lái)不知是夢(mèng)還是渺茫，都取決于正在教室里閑坐的我們，不知道遠方在哪，不知道路多長(cháng)，也不敢追尋，卻在原地徘徊，毫無(wú)進(jìn)學(xué)的意思。
時(shí)間匆匆，轉眼已經(jīng)成為畢業(yè)的這一屆，我無(wú)法認知這種狀況，年輪一天天的旋轉，我仿佛還在夢(mèng)中做那個(gè)日夜游夢(mèng)，漂浮度過(guò)每一天每一年，導致現在我的成績(jì)一點(diǎn)也不理想，思想依然在初一初二時(shí)的貪玩，沒(méi)有初三的緊迫感，由始至終沒(méi)有改變過(guò)。
學(xué)習是學(xué)生必要之事，埋頭苦讀，三分熱度，傾向于外面的誘惑，學(xué)習的思緒全無(wú)，學(xué)習成績(jì)是學(xué)生和家長(cháng)的命根，好像我的命根時(shí)有時(shí)無(wú)，漂浮不定，參加學(xué)校里的'訓練成為體育生中的一員，在訓練過(guò)程中讓我懂得了坐在教室里學(xué)習的同學(xué)的安詳，沉思的樂(lè )趣，解出一道題的喜悅，但這一切都好像與我無(wú)關(guān)，我無(wú)法把涌動(dòng)的平靜下來(lái)，投入學(xué)習當中去，我曾經(jīng)試著(zhù)靜下來(lái)沉思，但感覺(jué)頭部后頸一陣頭痛，聽(tīng)人家說(shuō)是厭惡學(xué)習的表現，但有時(shí)候也會(huì )深入到學(xué)習當中去，那是在辛苦的訓練后進(jìn)入教室后才安靜那么幾分鐘，那種疼痛卻沒(méi)有，這是學(xué)習的迷茫。
體育生涯，說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)就是體育生，說(shuō)不好聽(tīng)就是粗人，粗人就是那種沒(méi)知識，想通過(guò)體育獲得成功，但并不是所以的體育生都是沒(méi)有知識的，粗人就要經(jīng)過(guò)粗人的訓練，訓練中少不了痛苦，汗流夾背，全身汗水像泉水慢慢涌上來(lái)。
在體力不支時(shí)的奔跑，上氣不接下氣疲勞的完成了加速跑，全身完全沒(méi)有了行走的力量，這時(shí)就會(huì )覺(jué)得體育生就是一個(gè)苦差，只有勞累的時(shí)候才會(huì )想到學(xué)習的好處，不受體力之活，當然這是疲勞時(shí)候想的，當到了學(xué)習的時(shí)候靈魂又跑到外面，就好像是在這座山望那座山，一事無(wú)成。
我的思緒就好像航海人員在航海過(guò)程中迷失方向，又猶如宇航員在飛行中導航失靈，不知道飛去哪里，淪落在何方，在迷茫的深處無(wú)法自拔。
我的迷茫作文2
三年前，我走進(jìn)這里，懷著(zhù)一顆懵懂的少年之心，揣著(zhù)一個(gè)模糊的概念式夢(mèng)想----實(shí)現公平正義。三年后，在這里，我的心更加堅定，每天認真完成自己的工作，腳踏實(shí)地的踐行著(zhù)法律的宗旨，看著(zhù)夢(mèng)想具象化的越來(lái)越清晰。
這里，是郎溪縣人民檢察院!
成為一名優(yōu)秀的檢察官是我自?xún)簳r(shí)起的志向，因此，當我還未曾走進(jìn)郎檢，我已經(jīng)愛(ài)上這里，因為這里有我熱愛(ài)的工作。當我走進(jìn)郎檢，我更加執著(zhù)，因為這里還有這樣一群可敬可愛(ài)的同事們。他們用自己的工作詮釋了公平，維護著(zhù)正義，將這些真善美的概念落實(shí)在郎溪人民的每件小事上。而我，多么光榮的走進(jìn)了這支隊伍，多么幸運的和他們一起工作。
從粗心大意的“差不多”女孩到能夠獨立承擔公訴科內勤工作，從第一次到看守所提審到第一次站在法庭上支持公訴，從裝訂一本卷宗到承辦一起案件。我并不是一個(gè)聰慧的孩子，有時(shí)候甚至顯得笨拙。是他們，在我面臨新問(wèn)題手足無(wú)措時(shí)，對我熱情的幫助與關(guān)心;在我擔心工作完成不好而焦慮煩惱時(shí)，給我溫暖的安慰與鼓勵;在我對難題疑惑不解時(shí)，予我耐心的教誨與引導。這三年與我人生中任何一個(gè)三年的時(shí)間一樣長(cháng)，卻又比任何一個(gè)三年的經(jīng)歷都更加充實(shí)，意義更為不凡，讓我更為迅速的成長(cháng)。
在郎檢，翻閱卷宗的每一天，我感受到青春的`汗水里本該沉浸著(zhù)的奮斗氣息;作為公訴人站在法庭上，每一次指控犯罪，我體味到肩負的責任，讀懂了法律的莊嚴。有人說(shuō)，90后是迷失的一代。而我想說(shuō)，在郎檢，我的青春不迷茫!
我的迷茫作文3
我抬起頭半瞇著(zhù)眼睛看向黑板，引入眼簾的卻是模糊一片。不由得搓搓雙眼。忽然自嘲一笑，你竟為了跟上學(xué)習不惜損壞了自己的雙眼。我竟忘了你本就是個(gè)樂(lè )天任命的人。
還有4天期中考了吧。當考前一尺高的試題已成平常，當復習到十一，二點(diǎn)鐘已成理所當然，我逐步對考試已失去了希望。漫步在沉寂的校園，埋頭是無(wú)邊的題海，抬頭仍是死沉的教室。每天的努力總是不盡如意。家長(cháng)的鼓勵和老師的看好雖是我前進(jìn)的動(dòng)力，可我卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔心辜負她們的期望。我現在多想捧一本不是屬于教科書(shū)那熟悉氣味的油墨書(shū)，而是一本在課內知識外，不需要我記住體裁和作者的'小說(shuō)。望著(zhù)周?chē)瑢W(xué)一個(gè)個(gè)輕巧的解開(kāi)令我抓狂的數學(xué)題，我不禁想抱怨，為什么成功只留給更聰明而不是更努力的那一個(gè)?我的期中考又會(huì )多糟糕呢。
我想逃，逃到一個(gè)只有我自己和一本書(shū)的地方。不過(guò)我的理智告訴我不能夠，我決不能成為一個(gè)逃兵，還未上陣迎敵就已丟盔棄甲。我想哭，可哭過(guò)又會(huì )如何，沒(méi)人給我擦眼淚，有的僅僅不屑的眼神。我無(wú)助，我難過(guò)，我忿忿不平…
不過(guò)，誰(shuí)的青春不迷茫?
當現實(shí)還撐不起夢(mèng)想的時(shí)候;當付出還少于回報的時(shí)候;當理智還抑制不了浮躁的時(shí)候，就應該靜下心來(lái)，好好學(xué)習吧。希望，我能夠永遠記住自己今天說(shuō)的話(huà)，而不是萬(wàn)分的嬌氣，不去爭取，那樣的話(huà)，今天說(shuō)的再好也僅僅徒勞。愿長(cháng)大后的我和你都會(huì )感謝現在努力的自己。即使結果不如意，但至少，我的青春努力過(guò)!
青春迷茫，人生不迷茫。愿我想要的明天，如期而至!
我的迷茫作文4
校園中，我是個(gè)迷茫的孩子，我該怎么辦？
——題記
在這兩個(gè)星期，痛苦與不堪交織著(zhù)我。迷茫，使我徹底墮落，且我真切地感悟了迷茫的含義。
我仿佛一個(gè)站在十字路口的小孩，不知往哪兒走。所以，我在那公交站牌邊傻傻等待著(zhù)，等待有一輛屬于我的汽車(chē)，能帶我走上我想去的地方。
可一天，兩天，三天……
大街上車(chē)水馬龍，也只是匆匆流過(guò)，幾輛車(chē)偶爾停住會(huì )兒，卻讓固執的我無(wú)情地趕走了，他們不再回來(lái)了……
我該怎么辦？
難道要我走馬觀(guān)花，用自己滿(mǎn)身的汗水來(lái)獲得我的那輛車(chē)？
不，我不愿意，寧愿我總守株待兔。
突然有一天，一輛瞎了眼的車(chē)狠狠地撞倒了我，經(jīng)過(guò)幾天的等待，我已無(wú)力可擋，我倒在地上，滿(mǎn)地的血浸濕我的背，好辛苦，但我想，我也該休息了！
我閉上了我那找尋的眼睛，到了另一個(gè)世界，到了另一個(gè)陌生的世界——
全世界一片漆黑，天空的`雷鼓振奮地嗥叫這，打算那些可怕的叫聲啊——我的心在不斷顫抖、不斷抽搐，我的五臟、我的血液，全都被這可怕的叫聲嚇壞了，他們不敢再動(dòng)彈，我的身子，死一般的寂冷。
黑暗之神，我來(lái)了，解放我吧！但也請把我捆綁，我不想再看見(jiàn)那繁華市井。
我悄悄邁出一小步——一小步，使我跌進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
我跌進(jìn)那地獄火爐，被大火煎熬著(zhù)，他們實(shí)在恐怖，在毫不留情地剪碎我、折磨我，卻總不吞噬我孤獨的心。地獄火爐，這番滋味，我漸漸習慣——但我仍有善感之心，他在告訴我：出去，出去。
我該怎么辦？
在這極冷極熱的天地間，我該去哪兒？
我不敢出去，但，我也不想留在這……
我努力閉上眼睛，問(wèn)問(wèn)我自己，問(wèn)問(wèn)我的心！
后記：迷茫的孩子，隨感覺(jué)走吧！
我的迷茫作文5
牽著(zhù)我的手,閉著(zhù)眼睛你也不會(huì )迷路。有人說(shuō)：“青春是一團火，她點(diǎn)燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚我們勇敢前行；青春是一本教科書(shū)，她啟迪著(zhù)我們的智慧和心靈。而我覺(jué)得青春就像一場(chǎng)旅行，帶著(zhù)微笑的旅行。
高爾基曾說(shuō)：“青春是一個(gè)普通的名稱(chēng)，它是幸福美好的。但它也充滿(mǎn)著(zhù)艱辛的磨練�！�
當你即將失敗時(shí)，一個(gè)微笑能給予你再次振作的勇氣；當你受到挫折而傷心時(shí)，一個(gè)微笑能給予你重新站起的信心；當你因某物而傷心時(shí)，一個(gè)微笑能給予你讓人感到舒宜的安慰……
無(wú)論什么旅行，過(guò)程中總會(huì )有一些牽伴，一些挫折。然而青春也是如此。每一天我們都會(huì )遇到許許多多的挫折和牽伴，如果沒(méi)有自信與勇氣。我們怎能面對全新的一天。
去探索外面的世界，雖然在這路上總會(huì )一些絆腳石，甚至一些言語(yǔ)會(huì )打擊到你�？墒敲魈炜倳�(huì )到來(lái)的，我們無(wú)法逃避，只能選擇去面對，要面對，就要帶上微笑，就像帶著(zhù)好心情一般，哪怕摔跤了也要說(shuō)：“沒(méi)事的”，拍拍灰塵繼續前進(jìn)。倘若你一直不微笑，你的生活將淡無(wú)一味。
微笑其實(shí)很簡(jiǎn)單，當你嘴角微微向上翹時(shí)，你的臉上露出最甜美的笑容。
旅行中總會(huì )碰到刮風(fēng)與下雨，總會(huì )有受傷，刮風(fēng)下雨避不了的，用最真城的`心去感悟一切，領(lǐng)悟一切。哪怕有受傷，也是值得的。風(fēng)雨過(guò)后，定會(huì )出現彩虹與你相伴。同樣，在青春中沒(méi)有一帆風(fēng)順的，總會(huì )有困難迎來(lái)，不要想著(zhù)去逃避，是沒(méi)用的，我們只有面帶微笑去一個(gè)個(gè)面對困難，一個(gè)個(gè)去打敗它，這樣才能勝利。
在旅行中，萬(wàn)萬(wàn)不可丟失了微笑，這樣我的青春才不迷茫，它可以成為你精神支柱，生活的源泉。一個(gè)微笑，讓我的青春不再迷茫。
我的迷茫作文6
每個(gè)人都有夢(mèng)想，都有自己的奮斗目標和想上的理想大學(xué)。而我，卻—沒(méi)—有！如果不是今天謝老師讓我們寫(xiě)每個(gè)人的夢(mèng)想職位和夢(mèng)想大學(xué)，我還真不知道我是一個(gè)那么迷茫的人！
今天上課時(shí)，謝老師讓我們每個(gè)人寫(xiě)一張表。當填到理想和理想大學(xué)時(shí)，那個(gè)平時(shí)大大咧咧、對任何需要思考很久的人生大事都一笑而過(guò)的女孩不見(jiàn)了。我陷入了深深的沉思……
其實(shí)，我從前有一個(gè)理想職業(yè)，它的名字很特殊——風(fēng)暴追擊者。它和氣象專(zhuān)家的`工作差不多，只不過(guò)這項工作更危險，需要實(shí)地考察，而且它專(zhuān)門(mén)研究像龍卷風(fēng)、沙塵暴、海嘯等這種自然災害。爸媽聽(tīng)了，表示堅決不同意。他們說(shuō)這職業(yè)太危險了，并且已經(jīng)有很多風(fēng)暴追擊者命喪黃泉；雖然你不是我們親生的（捂嘴），但我們一直把你當成寶貝疙瘩。就這樣，我的第一個(gè)理想被一盆冷冰冰的水澆滅了�。ǹ蓿�
我還有一個(gè)理想：律師！這工作多風(fēng)光��！匡扶正義、懲惡揚善、扶危濟困，而且我從小就能言善辯，曾為不少同學(xué)申張冤屈。（捂嘴）而且小學(xué)時(shí)每次辯論賽我都是辯手，并且每次都獲得最佳辯手稱(chēng)號。但爸媽又說(shuō)：“女孩子干這行，不安全！”又一盆比液氮還涼的水澆滅了我的希望之火。（又哭）
那么加入世界動(dòng)物保護組織協(xié)會(huì )呢？“想都不用想，賺錢(qián)太少了！”爸媽直接扔給我這樣一句話(huà)。（嚎啕大哭）
唉！我的理想一個(gè)個(gè)被槍斃，我還能做什么？
現在，我長(cháng)大后唯一想做的事就是：在江南的某一處民宿住下來(lái)，每天喝喝茶、看看美景、彈彈古箏……但前提是如果考不上一個(gè)好大學(xué)，找不到一份好工作，攢不夠很多的錢(qián)如何能實(shí)現呢？你們說(shuō)像我這樣一個(gè)迷茫的人該怎么辦呢？
我的迷茫作文7
大千世界，繁花似錦。也許可能有迷茫，也許可能充滿(mǎn)希望。這一切的起源可能都會(huì )不一樣，可是人生只要充滿(mǎn)希望，便會(huì )有一個(gè)美好的世界。
盡管現在的你依然迷茫，但只要充滿(mǎn)希望，在你的前面便會(huì )有一個(gè)“柳暗花明又一村”的世界。在你前途渺茫的時(shí)候，只要想起你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的事，也許就不會(huì )那么失望了。希望在人間，人間有真情。不妨想想，那些高興的事，不高興的事，也不要埋藏在心底，發(fā)泄出來(lái)就好了。時(shí)間也許是最好的治愈藥，它能治療你心靈的創(chuàng )傷。無(wú)論是前途渺茫，還是未來(lái)前景的路上遇到磕碰，請不要放棄希望。黎明的曙光總在照耀，希望永遠屬于前方有光明的地方。
對于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我的目標是迷茫的，它既不明確也不清晰。為什么這么說(shuō)呢？其實(shí)我的目標是很多的，可能說(shuō)不完�？赡苡腥顺３�(wèn)你：你的夢(mèng)想是什么。別人可能都能驕傲的說(shuō)：“我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)家”，有人說(shuō)當一名老師，也有人說(shuō)是企業(yè)家等等。而如果你問(wèn)我的夢(mèng)想是什么的時(shí)候，我可能是回答不上來(lái)的，因為我的夢(mèng)想太多，有時(shí)可能一個(gè)階段一個(gè)夢(mèng)想，一點(diǎn)都不明確�？墒悄�，我還是對未來(lái)充滿(mǎn)希望的。雖然是一個(gè)短暫的目標。但對我來(lái)說(shuō)，卻有著(zhù)深刻的.意義，它可能能激發(fā)我的斗志，也許讓我能放棄去娛樂(lè )，去做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事�？赡芘紶柌荒軋猿窒氯�，但我們仍然可以叫我們的好伙伴監督我們。如果失敗了，我們可以激勵自己，人不可能十全十美，失敗了可以再去攻克，也許你會(huì )收獲的更多。
在迷茫的世界里，請你不要迷茫。希望伴隨著(zhù)你，請你要笑對生活。
我的迷茫作文8
春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰！三月的陽(yáng)光溫暖著(zhù)大地，萬(wàn)物都在謀劃著(zhù)一個(gè)新的開(kāi)始，而此時(shí)的我，卻如同留在了冬季。也許我是一株未出芽的小草，深埋在地下，地上還有厚厚的積雪，我很猶豫到底要不要探出頭來(lái)，看看這美麗的春天。
我不曾想過(guò)自己是怎么了，上課經(jīng)常走神，成績(jì)直線(xiàn)下降，對未來(lái)的憧憬越來(lái)越變得模糊。仰望天空，天是藍的，云是白的，風(fēng)在指引著(zhù)云的方向，云兒時(shí)多么悠閑啊，可不知什么時(shí)候，云兒就會(huì )消失。燦爛的`夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，好像少了一顆也沒(méi)人會(huì )在乎，如同沙灘上的沙粒，多一顆，少一顆誰(shuí)也不會(huì )在乎。而我的價(jià)值又在哪里呢？
我的朋友勸我說(shuō)，天天沒(méi)事就看天空發(fā)呆，有那時(shí)間多看會(huì )書(shū)多好，學(xué)累了就休息一會(huì )，再去努力，我們可以失敗，但是不能任由自己趴在那里，要學(xué)會(huì )勇敢的站起來(lái)迎接下一次挑戰。
終于，我的小草開(kāi)始奮力地探出頭，不顧一切的去迎接外面的世界，而我這位朋友的話(huà)就如黑暗中的燈塔，指引著(zhù)我的方向，他讓我重拾希望，人生必然要有夢(mèng)想，那個(gè)夢(mèng)想就是茫茫大海里遙遠的燈塔，我們必須用青春去擁抱，用拼搏去鑄就，任它驚濤駭浪也不能將我左右。
我的班主任老師告訴我，在學(xué)習的道路上，唯有用心思考、刻苦努力、迎難而上、敢于面對，別無(wú)他路。就像解一道數學(xué)題，每每解答一道難題，便會(huì )有耳目一新、醍醐灌頂的感覺(jué)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理吧！
我的迷茫其實(shí)是一種畏懼，不滿(mǎn)現實(shí)卻又缺乏信心，所以一直迷迷糊糊的停滯不前�，F在的我已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間仰望天空，云落又會(huì )有云起，星落又會(huì )有星起，盡管我也是茫茫人海中平凡的一員，但我相信平凡的人也要有自己不平凡的軌跡。加油吧，我們一起努力，向著(zhù)肅寧一中的大門(mén)闊步前行！
我的迷茫作文9
我覺(jué)得一個(gè)沒(méi)有寄托的靈魂和肉體的居無(wú)定所是不可等同的，前者是精神上的后者是物質(zhì)上的而精神上的游離比物質(zhì)上的游蕩更落寞。
小毅真的走了這以成為客觀(guān)現實(shí)，無(wú)法改變的事實(shí)。然而我并沒(méi)有象她說(shuō)的那樣“希望你能隨著(zhù)秋天的降臨振作起來(lái)”孤寂反而變本加厲的來(lái)侵蝕我，我的靈魂在尋找，尋找一個(gè)可以像小毅一樣陪著(zhù)我的人。然而周?chē)娜嗣刻於紩?huì )對我虛假的笑，他們整天被浮華的快樂(lè )包圍著(zhù)。沒(méi)有人可以和我同小毅在一起的時(shí)候那樣空靈都說(shuō)朋友是自己的影子可是與我親密無(wú)間的影子離我而去的痛楚的感覺(jué)又有誰(shuí)可以體會(huì )的到，我沒(méi)有保護好她我把她給弄丟了。
不知道誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一朵花的美麗就在與它的綻放而綻放其實(shí)就是花心的`破碎，只有破碎的東西才是美麗的破碎的靈魂才最美麗，能夠破碎的人必定真正活過(guò)，我想我這輩子肯定算是真正活過(guò)了，因為我現在已經(jīng)變的支離破碎了。
下霧了，霧蒙蒙的早晨可能預示著(zhù)晴朗的一天克今天怎么了……唉！不知道是我頭腦簡(jiǎn)單還是這天氣復雜多變，提前開(kāi)學(xué)的通知使我結束了整天泡在網(wǎng)上的日子，但生活并沒(méi)有因此而變的充實(shí)相反的使我有些茫然。
面對著(zhù)那仿佛蠕動(dòng)的數學(xué)公式我的思緒開(kāi)始混亂，原本很溫和的性格邊的暴躁，加上學(xué)習成績(jì)的不支，使我再度萎靡。
然而這一切似乎在小毅的預料之中，那天再次收到小毅的留言：
自暴自棄萎靡不振不是你的性格吧！別任性了我在這很好，你放心，我永遠不會(huì )忘記……
有了小毅的激勵此后我便安靜的生活，安靜的學(xué)習，安靜的寫(xiě)作，安靜的想著(zhù)小毅，想著(zhù)那曾經(jīng)美麗的畫(huà)面。
一顆流離失所的心沉淀，期待著(zhù)明年七月。
我的迷茫作文10
很多時(shí)候，不知道自己要怎么努力，怎么加油，怎么奮不顧身為自己的青春添上一筆。
青春的世界沒(méi)有人會(huì )永遠等你，是這樣的。一等，雨水就灌滿(mǎn)了街道，找不到正確的路標；一等，冷風(fēng)就卷走最后一絲溫存，看不到南飛的大雁。到最后，青春就是一個(gè)人懷揣著(zhù)一個(gè)別人看來(lái)有些可笑的夢(mèng)，跌跌撞撞的踽踽獨行。
但，即便是一個(gè)人走，也要比茫無(wú)目的和合群明智得多。身邊有太多人妄自菲薄，整天沉浸在自己小小的難過(guò)中，卻不曾看見(jiàn)比他們更加不幸的人正花光所有力氣地生活和學(xué)習；身邊也有太多人驕傲自滿(mǎn)，成天滿(mǎn)足于過(guò)去的輝煌，卻不曾注意比他們更有資質(zhì)的人正為創(chuàng )造下一個(gè)輝煌而卯足勁。
我不愿成為任何一種，我只愿注重眼前，活在當下。我愿保留著(zhù)一顆赤子之心，不過(guò)早地學(xué)那世人的世俗，我愿保留十幾歲的青春活力，不做無(wú)病呻吟的“偽文藝青年”，我愿保留那個(gè)看似天馬行空的夢(mèng)，不讓它在別人異樣的眼光中夭折。
但，我又常常陷入一種矛盾的境地。青春中的我想著(zhù)前途，想著(zhù)前途的我又原地踏步。有時(shí)候真想多睡一分鐘，管他什么虛無(wú)縹緲的`夢(mèng)想，卻又在清醒之后懊悔不已，如此反復。大概這就是所謂惰性吧。然而，我并沒(méi)有被惰性吞噬，每天我都在認真地記錄筆記，每天我都在認真的溫書(shū)，我不知道這樣的方式是不是真的能到達所謂夢(mèng)想的彼岸，至少我覺(jué)得會(huì )。
“夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現了呢？”馬云如是說(shuō)。
“要有最遙遠的夢(mèng)想和最樸素的生活，哪怕天寒地凍，路遙馬亡”七堇年如是說(shuō)。
嗯，該溫書(shū)去了。
我的迷茫作文11
人們都說(shuō)最了解自己的人是自己，但我卻覺(jué)得自己很陌生，我對自己一無(wú)所知。以前老師問(wèn)我們有什么理想，長(cháng)大后想做什么？我就模仿其他人說(shuō)出不是發(fā)自我內心的話(huà)，但那些都是虛假的，絕大多數都是不可能的。
我有時(shí)問(wèn)自己有什么愛(ài)好，我不知道答案，也許有的同學(xué)會(huì )替我答：“打電動(dòng)”因為他們�？吹轿以诖螂娮佑螒�。其實(shí)我并不喜歡，只是孤獨無(wú)奈，消磨時(shí)間。有時(shí)我真羨慕那些愛(ài)打籃球、踢足球的.人。因為他們都有自己的熱衷，而我對一切都不大感興趣。我不知道過(guò)去的暑假我是怎么過(guò)的，整天泡在游戲廳。我對那些游戲也有些厭倦，于是便盼望開(kāi)學(xué)，但是上了幾個(gè)星期的課程后，我又深深地感到學(xué)習的壓力，于是又盼望放假，這種矛盾的心理頻繁地交替著(zhù)，我感到生活枯燥無(wú)味！
我和失敗是好朋友，三不兩天來(lái)“看望”我，考試失敗、比賽失敗、打賭失敗、感情失敗……
老班曾找我談話(huà)，說(shuō)我是那種既不內向也不外向的人，我想，這點(diǎn)給她說(shuō)中了。我的確如此，有時(shí)默不做聲，有時(shí)廢話(huà)一大堆，連我自己都不知道我是個(gè)什么性格的人。
在我看來(lái)是否有父母的存在，都沒(méi)有多大關(guān)系，甚至覺(jué)得他們不在我身邊時(shí)我更快樂(lè )。在過(guò)去的一段校居生活中，我和同學(xué)們過(guò)得很好，比以往任何時(shí)候都好，雖然經(jīng)常出現‘經(jīng)濟危機’，但我仍懷念那段快樂(lè )的日子。我沒(méi)有寫(xiě)日記的習慣，覺(jué)得還是把心思放在心里安全，免得被人翻看，導致戰爭的爆發(fā)。
我就像迷失方向的小羊羔，不知前面通往何處。也只能期望明天會(huì )更好吧！
我的迷茫作文12
高中入學(xué)，因為一個(gè)固執的決定，改變了一切。
那時(shí)，面對陌生的校園，一向膽小懦弱的我竟然寧愿選擇去挑戰嘗試新鮮的事物，而不愿甘于平庸。然而，結果令我絕望：參加演講比賽，稿子出不來(lái)，普通話(huà)不標準；競選學(xué)生會(huì )，卻對此一無(wú)所知，緊張不敢上臺；擔任社團負責人，反而被質(zhì)疑能力，得不到信服。
不過(guò)，我依舊不愿對現實(shí)妥協(xié)，堅持在眾人嘲笑聲中，無(wú)畏向前。于是，為了準備比賽在鏡子前拼命修改練習；為了成功競選，分析各種資料案例；為了證明能力，到企業(yè)公司拉贊助。盡管我也會(huì )吞吐猶豫，緊張不安，但我始終沒(méi)有放棄。而我的付出，最終也都有了回報。
有了成功經(jīng)歷，我更加我行我素。所以，弱不禁風(fēng)的我報了運動(dòng)會(huì )長(cháng)跑；害怕上臺，便選擇既當主持又自編自導自演出現在學(xué)校
舞臺上；平時(shí)慵懶，卻考前熬夜來(lái)挽救糟糕的成績(jì)。最后，我失敗了。
此時(shí)，我突然變得害怕一切，意志消沉，逃避，妥協(xié)，茫然，失去了人生的方向。
直到有一天，翻開(kāi)過(guò)去的日記，我才猛然醒悟：我的面前沒(méi)有海，潮起潮落因為心。因為不妥協(xié)，青春的我總是有一股不服輸的沖勁，明知可能會(huì )失敗，還是反抗現實(shí)的安排；就算改變不了什么，還是要出盡風(fēng)頭證明自己；盡管似乎是浪費時(shí)間，還是屢敗屢戰，不斷嘗試。
但， 雖然我固執卻不茫然。倘若沒(méi)有這些，我的生活也許只是一部劇情反復老套的肥皂劇。我不會(huì )珍惜18歲的'現在，也不會(huì )拋掉煩惱坦然處世，更不會(huì )有無(wú)數次在寂寞孤獨中對人生的感悟與思索。
榮耀后歸于平淡，痛苦后經(jīng)歷蛻變。曾經(jīng)年少輕狂幻想改變世界，到頭來(lái)還是時(shí)間改變了我們�？蓪τ谀且淮未喂虉痰臎Q定與嘗試，我并不后悔，它們就像是火箭騰空前的倒計時(shí)，為我注入信心動(dòng)力，讓我的18歲，因不妥協(xié)而追求卓越完美，也因不迷茫而豐富多彩。
如果說(shuō)，青春注定有挫折相伴，我們更加不應該妥協(xié)茫然，而是要勇敢的享受每一次挑戰嘗試帶來(lái)的成長(cháng)與教訓。無(wú)畏向前，勇敢成長(cháng)。