這里也有樂(lè )趣作文集合【15篇】
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的這里也有樂(lè )趣作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這里也有樂(lè )趣作文1
我不喜歡游樂(lè )場(chǎng)，因為那里太過(guò)吵鬧；我不喜歡購物街，因為那里太過(guò)喧嘩；我更不喜歡網(wǎng)吧，因為那里會(huì )讓人迷失自我，找不到靈魂。固然其中有樂(lè )趣，但僅僅是肉體上而非心靈，間或而至，或可放松。
你也許會(huì )問(wèn)我，除了那些地方哪里還有樂(lè )趣？我想說(shuō)，心靈可以駐足的地方便有樂(lè )趣。
我曾去過(guò)南京的雞鳴寺，拾級而上，緩緩步入佛門(mén)清凈地。當時(shí)天下小雨，綿綿的都不用打傘。雨將殿外的細塵拂過(guò)，只留一地晶瑩。
沿著(zhù)指引先去燒香，香爐中的香火縈繞，擁有一種獨特的氣味，彌散開(kāi)來(lái)讓人心中一片寧靜。后至鐘樓，祈福鐘被我用力撞響，聲音回環(huán)。
又到了前殿，恰好遇到僧尼在做功課。主持晚課的僧侶看著(zhù)好像三十來(lái)歲，身披袈裟在一旁的木魚(yú)聲與四周的.頌吟聲中一絲不茍地完成佛事，臉色沉靜、淡然。長(cháng)達一個(gè)時(shí)辰的晚課，我一直在旁?xún)A聽(tīng)。
我聽(tīng)不懂梵文更是從未吟誦過(guò)佛教的經(jīng)典，但在傾聽(tīng)中我仿佛看到了蓮花在靜靜綻放，心中的幼芽緩緩成長(cháng)，我好像聽(tīng)到了很多卻轉眼間忘卻。
我帶著(zhù)祥和的心來(lái)到了寺院后的花林中，那兒人跡罕至，只有我一個(gè)人。雨恰恰地停了，一朵花骨兒經(jīng)過(guò)雨的洗滌愈顯得清純，好似洗去了鉛華妖嬈。我望著(zhù)小小的花兒，它雖尚未綻放，顯得不勝風(fēng)雨卻實(shí)實(shí)在在是受過(guò)風(fēng)雨的。
坐在樹(shù)下的小石凳上，耳邊的梵哼尚未散去，我感到快樂(lè )。把心駐足在寺院中，在這里也有樂(lè )趣。
樂(lè )趣，因為我不會(huì )受到各種雜事的侵擾。
樂(lè )趣，因為我可以感受到心靈的安寧無(wú)憂(yōu)。
樂(lè )趣，因為我于清凈地享自然之幸福。
雞鳴寺聲響，悅玄武，空金陵。
寺內梵音誦，清人心，樂(lè )靈魂。
都市中現代化的我們也許在追名逐利中漸漸迷失，何不在這里，于我是佛寺，于你是名山大川亦或小橋流水中找到樂(lè )趣？
靜謐自然中也有樂(lè )趣，這正是我在這里所上下求索的。
這里也有樂(lè )趣作文2
暑假，我與爸爸媽媽來(lái)到了大洋彼岸的加拿大旅游。
去過(guò)加拿大的好友都說(shuō)，班芙國家公園是最壯麗的。來(lái)到這里，高聳入云的雪山，清澈見(jiàn)底的湖，無(wú)不引人贊嘆。第一天，興奮的我激動(dòng)地游了許多景點(diǎn)；第二天，我開(kāi)始爬山，嘗美食，體驗各種小鎮風(fēng)情；第三天開(kāi)始，我就發(fā)現，游過(guò)的各種湖都是雪山湖水，好似復制粘貼出來(lái)的一樣，千篇一律，我開(kāi)始有點(diǎn)“審美疲勞”了……
第四天，我被媽媽硬拉下車(chē)，走下小山坡，一路嘟嘟囔囔的來(lái)到湖邊。撥開(kāi)蘆葦叢，我突然發(fā)現這景，好像又有一些不一樣，我心中似乎消除了一點(diǎn)點(diǎn)那些對山水的看法。面對著(zhù)湖，突然，我發(fā)現有幾個(gè)人在水上“行走”，我的好奇心立刻就將對景的失望推掉了大半。瞇起眼睛，我發(fā)現他們脫了鞋在湖里走著(zhù)，我的.心中涌起了一種想要下去玩耍的沖動(dòng)。于是，前一秒還在悶悶不樂(lè )的我，換了涼鞋，蹦跳著(zhù)沖了下去。
小心翼翼地把腳伸進(jìn)湖里，一陣冰涼遍布我全身，我有點(diǎn)小激動(dòng)地接著(zhù)走。感受著(zhù)，水，輕輕地撫過(guò)我的小腿；沙，輕輕地揉著(zhù)我的腳趾；風(fēng)，輕輕地吹過(guò)我耳畔。我一步步地繼續往前探索，時(shí)而在水中摸索出一塊小小的石頭，端詳許久，拼盡全身力氣將它拋向遠方，看著(zhù)它濺起一陣陣水花；時(shí)而在水面上撿起一條剛剛飄過(guò)的小樹(shù)枝，沾上幾滴湖水，一下下地彈著(zhù)，看著(zhù)小水珠飛向四面八方，大大小小的漣漪蕩漾開(kāi)去；時(shí)而又勇敢地伸出手去摸摸游過(guò)的幾只鴨子，那毛茸茸，濕答答的羽毛以及它們歡快的應答，給了我極大的滿(mǎn)足；時(shí)而又用手捧起湖水，仔細端詳，又張開(kāi)掌心看它們落回湖中。漸漸地，我的膽子開(kāi)始大了，我在湖中大步地走，濺起的水花一個(gè)接一個(gè)。又找了一個(gè)自認為安全的地方，在水里跳來(lái)跳去……
不知不覺(jué)，我已走到湖中心，水已沒(méi)過(guò)我的膝蓋。我停住了腳步，久久立在湖中心，看著(zhù)那山——這山不同之前的，它連綿起伏，白色的積雪似乎是它美麗的頭紗；看看那水——這水猶如一塊翡翠，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的反射散射著(zhù)淡淡的綠色；再看看周?chē)娜恕蠹叶既缥乙粯釉谒墟倚ν嫠�。這里的一切，都讓人感到無(wú)比愉悅。
滿(mǎn)心歡悅地回到岸上，雙腳已凍僵，可比起這山水之美，嬉戲之樂(lè )，這又算什么呢？
我，在這山，這水中，找到了童年時(shí)，那無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的感覺(jué)……
這里也有樂(lè )趣作文3
黑云壓頂，不透陽(yáng)光。烈風(fēng)呼嘯，大雨傾盆。
“小王，你有吃的嗎？天天做這么多卷子，不吃哪有樂(lè )趣？”一個(gè)形如企鵝的胖小子點(diǎn)點(diǎn)他的同桌道。
“企鵝，你就知道吃。下節課又要考試了，你還吃！一周考三次，次次不及格，老師扣分狠，下手不含糊！”同桌王同志一邊用筆敲桌子，一邊搖頭晃腦地道，大有說(shuō)戲的意味。
聽(tīng)到這句話(huà)，企鵝的頭立馬垂下來(lái)，他不禁想起一個(gè)情景：一張張鮮紅的打滿(mǎn)“紅叉叉”的卷子如暴風(fēng)雨般席卷而來(lái)，很快將他深深埋沒(méi)。企鵝頓時(shí)感到一只無(wú)形的手扼住他的喉嚨，讓他窒息。
生活到底給了他什么樂(lè )趣？
想到這兒，企鵝剛剛熱情高漲的心頓時(shí)沉了下去。
“哈哈！”周?chē)瑢W(xué)突然爆發(fā)出一陣笑聲。這是上午時(shí)的一個(gè)課間。本來(lái)這應帶給企鵝快樂(lè )和樂(lè )趣的，如今在他眼里卻只有黑與白。
雨幕愈來(lái)愈密，天愈來(lái)愈黑。
企鵝扭頭朝窗外看去：他的這個(gè)座位有點(diǎn)不尋常，可以看到學(xué)校對面那幢樓的南北兩面。
此時(shí)，整座城市就如掩埋在黃沙之中。那些高高的直入云天的建筑表面都似蒙上了土黃色的細沙，在雨幕中顯得異常地不真實(shí)�？耧L(fēng)襲卷著(zhù)烏云滾滾而來(lái)，又滾滾而去。
對面的.樓也毫無(wú)例外地接受暴風(fēng)雨的洗禮。企鵝驚奇地看到：那高高的樓閣北面如浸在黑夜之中，南面卻發(fā)出一種淺而暗的光暈，那光暈似能量在短暫的輝煌后即將消散時(shí)發(fā)出的最后的明亮色彩……
雨仍下著(zhù)，企鵝一邊往嘴里送了塊餅干一邊若有所思：在暴風(fēng)雨中，樓閣都有明暗兩面，難道生活中就只有痛苦沒(méi)有樂(lè )趣嗎？
是真的不存在，還是我們把它深深埋葬以至于找不到它快樂(lè )的身影？
企鵝的嘴巴停了一下。
每件事都有正反兩面。它能帶給你痛苦，亦能帶給你樂(lè )趣。它能帶給你樂(lè )趣，亦能帶給你痛苦，關(guān)鍵是你如何去看待。只要用樂(lè )觀(guān)的角度去看待生活，生活也能帶給你無(wú)限樂(lè )趣。
“企鵝，你太好笑了！哈哈！”幾個(gè)同學(xué)已笑得直不起腰了。企鵝這才發(fā)現自己背后被貼滿(mǎn)了小紅花。他笑了，轉身扯下貼紙朝那幾個(gè)背影追去，留下一串笑罵聲……
原來(lái)這里也有樂(lè )趣！
這里也有樂(lè )趣作文4
孔子云：仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水。每個(gè)人的樂(lè )趣或多或少不同于他人，無(wú)關(guān)其他，只因內心獲得別人無(wú)法知曉的會(huì )心一笑的滿(mǎn)足。樂(lè )趣，于你，也許是游戲玩耍，是文藝欣賞，是運動(dòng)揮汗；于我，卻是從沉醉于漢服的第一眼，便執著(zhù)地開(kāi)始了我的漢服追求之樂(lè )。這雖不被世俗所茍同，然而我只笑對：這里也有樂(lè )趣。
我愛(ài)漢服，在有漢服陪伴而不同于他人的生活中，活出精彩，收獲樂(lè )趣。
漢服之謂何？漢服，即“漢民族”的民族服飾。它是從“黃帝垂衣裳而治天下”始到明代，漢民族人民在歷史傳統、文化環(huán)境中，按照自己特有的生活方式、審美理想創(chuàng )造出來(lái)的屬于自己的具有鮮明民族特色的服飾。在如今的社會(huì )，大家沉醉于Cosplay，欣賞著(zhù)影視古裝，追逐著(zhù)日本、韓國的和服、韓服，對于漢服的復興卻報以怪異的眼光，嘲笑的眼神，不解的疑惑。作為一名漢服愛(ài)好者，我執著(zhù)于漢服復興的腳步，在一群有著(zhù)共同志趣的群體中，因有華夏之衣著(zhù)身而自豪。
從我身著(zhù)漢服那一刻，身邊的眼光多有質(zhì)疑，我不止一次因被認為是穿越愛(ài)好者、演員而黯然神傷。然而，他們不懂這里以漢服為載體，以民俗節日為形，學(xué)習五千年華夏衣禮文明的樂(lè )趣。我們在每次因漢服相聚的日子里談?wù)撝袊鴤鹘y文化，交流華夏儀禮，不僅止于對漢服之美的交流，更感悟我們祖先超人的`智慧所帶來(lái)的獨特的審美體會(huì )。每一次精神的升華，都讓我感覺(jué)血液里流淌著(zhù)漢服因子。每次都帶著(zhù)新的收獲，滿(mǎn)心欣喜，這里的樂(lè )趣不言而喻。
《左傳》云：中國有禮儀之大，故稱(chēng)夏；有服章之美，謂之華。華而美，夏而大，漢服于華夏，從來(lái)不是一件衣服的重量。在有生之年，能與漢服相伴而行，即使他人再不解，過(guò)程有多艱辛，我仍且行且珍惜。正如沃維納格所說(shuō)：生命苦短，這既不能阻止我們享受生活的樂(lè )趣，也不會(huì )使我們因其充滿(mǎn)艱辛而慶幸其短暫。
這里也有樂(lè )趣作文5
在生活中，每個(gè)人都能獲得樂(lè )趣，只是方式不同罷了，而能讓我獲得樂(lè )趣的方式，玩魔方便是其中之一。
魔方是我小學(xué)時(shí)接觸到的，那是一個(gè)周末，我做完了作業(yè)，正感到無(wú)趣時(shí)，突然看見(jiàn)表弟在手中擺弄著(zhù)外公給他買(mǎi)的玩具魔方。表弟抓耳撓腮地思考著(zhù)，不停地轉動(dòng)著(zhù)魔方，可無(wú)論他怎么轉，魔方始終不能還原。最后，表弟不耐煩了，丟下魔方到別處玩去了。我望著(zhù)那個(gè)魔方，心里不禁有種想把它還原的沖動(dòng)。
最初，我隨手轉動(dòng)，可還原一面后，另一面卻又亂了。擺弄了半天后依舊沒(méi)有辦法，只好上網(wǎng)去查方法。不看不知道，一看嚇一跳！一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的'三階魔方竟有如此多種變化，多么不可思議��！我迫不及待地按照幾個(gè)教程認真學(xué)了起來(lái)�！皉，u，r’，u’……”我輕聲念叨著(zhù)這些公式一遍又一遍地嘗試轉著(zhù)，當轉到最后一步時(shí)，我不禁瞪大眼睛——魔方被我還原了，我激動(dòng)地喊道：“我成功了！我成功了！”別提有多高興了。將魔方還原后我并不滿(mǎn)足，想更快一些，一遍又一遍地練著(zhù)，從一開(kāi)始的五分鐘還原時(shí)間到三分鐘，再縮短到一分鐘，最后只用了40秒，隨著(zhù)技術(shù)越來(lái)越嫻熟，我對魔方的興趣也越加深厚。
三階魔方對我已經(jīng)沒(méi)有了任何難度后，我又買(mǎi)了四階魔方學(xué)習，雖然要比三階難很多，因為沒(méi)有固定中點(diǎn)，但我一步步地跟著(zhù)轉，先配色，接著(zhù)拼中間四格，再對棱，然后用降價(jià)法還原，最后解決特殊情況。中途我失敗了好多次，但我沒(méi)有放棄，反而更加激進(jìn)我要把它復原的決心，隨后又是一次次嘗試著(zhù)，最后終于成功還原了。
漸漸地，我對魔方的興趣變得更強了，現在五階魔方和異形魔方也相繼與我接觸，平時(shí)一有空時(shí)便會(huì )拿起來(lái)玩，帶給我了許許多多的樂(lè )趣。
魔方，不僅帶給了我無(wú)窮的樂(lè )趣、鍛煉了我的空間思維能力，更是讓我懂得遇到困難時(shí)不能放棄，更要耐心挑戰的道理，這就是魔方帶給我的樂(lè )趣和成長(cháng)。
這里也有樂(lè )趣作文6
一篇美文能讓我不知不覺(jué)進(jìn)入其中；一副好畫(huà)能讓我內心感到驚嘆；一段崎嶇不平的小路也能讓我油然而生無(wú)限的樂(lè )趣。生活中的細節處處都是都是樂(lè )趣，只要你用心去感受，便能發(fā)現那屬于你的樂(lè )趣。走到鄉間，抬起頭看看空中，把一片片白云幻想成一只只的動(dòng)物，這難道不是樂(lè )趣嗎？數著(zhù)眼前一片片隨風(fēng)飄落的楓葉，這難道不是一種樂(lè )趣嗎？在浩瀚無(wú)垠的夜空中觀(guān)賞一顆顆星星，這難道不是一種樂(lè )趣嗎？其實(shí)我們所做的事無(wú)不是一種樂(lè )趣，只不過(guò)每個(gè)人的眼光不一樣罷了。
記得那一年的早晨，我獨自一人朝門(mén)外走去，向著(zhù)公園前進(jìn)。在路途中遇見(jiàn)了一只小飛蟲(chóng)，自己一下子就想到了法布爾，想著(zhù)自己能和法布爾一樣觀(guān)察昆蟲(chóng)，于是便踮起腳尖慢慢地跟了過(guò)去。過(guò)了一會(huì )兒那飛蟲(chóng)停在了一簇草叢中，我走過(guò)去一看，竟發(fā)現那是一個(gè)蟲(chóng)子的巢穴。我雙肘撐地趴在那草叢中，雙目仔細地盯著(zhù)那些正在走動(dòng)地小蟲(chóng)子們，漸漸地我被一處螞蟻尋食的情景給吸引住了。一邊的隊伍向著(zhù)遠處的未知地走去，另一隊從遠處歸來(lái)。于是我不緊不慢地跟的那隊向遠處探索的`螞蟻。大約過(guò)了五分鐘左右，我發(fā)現它們要去的目的地——-有許多碎面包屑和蘋(píng)果的地方。
看著(zhù)輕小的螞蟻卻能背動(dòng)比它們大好多的面包屑，在我驚嘆之時(shí)，螞蟻已經(jīng)走遠了。我繼續跟了上去，想看看這微小的動(dòng)物還有著(zhù)什么秘密。緊接著(zhù)發(fā)生了一件可悲的事情，那個(gè)由許多螞蟻背著(zhù)的蘋(píng)果突然滑動(dòng)了，頓時(shí)底下的螞蟻被壓死了一大部分，蘋(píng)果也順著(zhù)那斜邊滑到一條小細縫的對面。本想著(zhù)去幫螞蟻去撿蘋(píng)果的我，由于好奇心止住了自己的手。我目不轉睛地盯著(zhù)他們，心想它們下一步會(huì )做什么。只見(jiàn)那一群螞蟻走到那“懸崖”邊久久不動(dòng)，過(guò)了一會(huì )兒，那些螞蟻一個(gè)順著(zhù)一個(gè)爬向了前面，搭起了梯子。梯子搭好了以后，另一群從這上面走了過(guò)去并扛起蘋(píng)果又走了回來(lái)，就這樣蘋(píng)果拿了回來(lái)。我不禁佩服螞蟻們的那種團結互助、那種堅韌不拔契而不舍的精神。這不就是人類(lèi)自己嘛！這種螞蟻的精神讓我感到了樂(lè )趣！
生活不就是如此嗎，只要用心、用眼去認真地感受、觀(guān)察這個(gè)世界，便會(huì )發(fā)現自己身邊的樂(lè )趣。人們總會(huì )遺忘身邊的小事，但往往是身邊的小事會(huì )蘊含那無(wú)限的樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文7
靈動(dòng)的眼眸，柔軟的身段，悠揚的笛韻，一唱三嘆的唱腔，這便是令我樂(lè )在其中的昆曲�？墒浅跤隼デ�，卻差點(diǎn)與它擦肩而過(guò)。
記憶在不覺(jué)間將我帶回我初識昆曲的那一天。彼時(shí)小小的我，身處碩大的劇場(chǎng)，看著(zhù)戲，臺上一群穿著(zhù)鼓鼓囊囊大袍子的.人，花花綠綠的旗子，咿咿呀呀地唱著(zhù)。面對眼前的場(chǎng)景，幼小的我哈欠連天，耳邊的鑼鼓喧天離我漸漸遠去。真不知這么無(wú)趣的表演會(huì )讓身旁的大人如此著(zhù)迷。正在我迷迷糊糊的時(shí)候，忽然被笑聲驚醒。臺上一個(gè)白鼻梁的小丑正在一臉不滿(mǎn)地為另一個(gè)“長(cháng)胡子”脫鞋子，還被百般刁難。他們夸張的表演與小丑滑稽的表情竟然讓我毫無(wú)睡意，入迷地欣賞起他們的這出“鬧劇”。原來(lái)是李白在戲弄高力士。
正是這次偶遇，喚起了我對昆曲的好奇心，想要對它一窺究竟。古老傳統的藝術(shù)依然充滿(mǎn)了活力，讓小小的我初次品嘗到它的“趣”味。自此，它我心中留下了一抹印記。
自此，我便總想著(zhù)那婉轉的曲調，還想探尋更多和昆曲有關(guān)的故事。昆曲流傳久遠，且又雅俗共賞，究竟是什么讓大家如此著(zhù)迷呢？
經(jīng)典的“牡丹亭“講述的是個(gè)夢(mèng)中發(fā)生的愛(ài)情故事，生者可以死，死亦可生。這樣的一段經(jīng)歷在夢(mèng)醒之后還能延續，還有花仙相助，這些故事元素放到今天還是如此驚艷。我詫異于湯顯祖豐富的想象力，讓故事變得更有趣味。昆曲從內到外的極盡雅致。水袖、霞帔、點(diǎn)翠，婉約清麗，典雅優(yōu)美；唱腔華麗婉轉，舒徐委婉，念白儒雅；舞蹈飄逸，風(fēng)情搖曳，表演細膩。這便是昆曲藝術(shù)的雅趣。
江南氤氳水汽浸染出的昆曲如蓮花初盛，欲語(yǔ)還羞，欲拒還迎。觀(guān)賞昆曲，亦如夢(mèng)中游園，驚醒，便發(fā)現其中樂(lè )趣。心中的那抹印痕漸漸暈染似蓮花般綻放。
隨著(zhù)歲月與文化變遷的沖擊，昆曲逐漸淡出人們的視線(xiàn)。但是，只要像我這樣的年輕人能有機會(huì )體會(huì )到它的樂(lè )趣，終有一天，它將在舞臺上再次輝煌。
這里也有樂(lè )趣作文8
冬，寒風(fēng)無(wú)情地肆虐著(zhù)，猶如猛虎般的咆哮，野狼似的哭號。我倒吸了一口涼氣，跟著(zhù)老師開(kāi)始了寒冬里的徒步之旅，寒風(fēng)像刀子般在我的臉上刮過(guò)。
走在小區里，不時(shí)地可以看到幾個(gè)環(huán)衛工人在清理垃圾，修剪枝條。他們的臉上都泛著(zhù)紅暈，呼吸間宛如吞云吐霧。一頂厚厚的棉帽為他們抵御著(zhù)部分的寒意，幾縷發(fā)絲隨風(fēng)飄搖，那一雙粗糙干裂的手更是不堪入目。我從心底生出了一絲抱怨：外面寒風(fēng)凜冽，放著(zhù)溫暖的房間不待卻出來(lái)受罪，真不知道老師怎么想的。
出了小區，放眼望去一派蕭瑟之感，滿(mǎn)目荒涼。幾聲凄厲的鳥(niǎo)鳴打破了肅殺之氣，伴著(zhù)寒風(fēng)不難讓人產(chǎn)生凄涼的感覺(jué)。
這時(shí)，老師讓我們看一看路旁的湖泊。我眼前一亮，波光粼粼的湖面仿佛灑下了碎金子般，水面微漾讓人如臨仙境一般，這勾起了我心中隱約的悸動(dòng)。我不覺(jué)加快腳步去發(fā)現冬日里的美，身子也慢慢熱起來(lái)。
遠處，一片枯柳林映入眼簾。它們的枝干上刻著(zhù)一條條一片片的裂痕，這是它們飽受歲月和風(fēng)雨折磨后的傷痕。一根根枯枝如枯黃的皮包骨頭的手指，向上蒼祈求著(zhù)春天。寒風(fēng)中，我又慢下了腳步，這嚴寒連柔美的柳樹(shù)都能扼殺，還有何美可尋？
但是，當我抬頭向上看時(shí)，在藍天白云的映襯下我發(fā)現了眾多枯枝中的一點(diǎn)新綠，探出了幾片嫩綠的腦袋，彎曲著(zhù)，蜷縮著(zhù)，但它們任然吮吸著(zhù)陽(yáng)光，茁壯成長(cháng)去迎接自己的春天。我被深深的震撼了，寒風(fēng)呼嘯，冷意刺骨，但它們不懼怕，以頑強的生命力示人。而我連在寒風(fēng)中走路的'勇氣都沒(méi)有。我明白了：面對困難不退縮，勇往直前才能彰顯自己的活力。這何嘗不是美，一種精神上的美。
一路上，總能看見(jiàn)一些全副武裝的跑者，他們臉上都洋溢著(zhù)快樂(lè )，寒冷并不能阻擋他們的步伐，制止他們尋找樂(lè )趣的心。我們向他們打招呼，他們都以一個(gè)微笑回答，滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )感油然而生。
冬，不再是如此寒冷，風(fēng)，不再是咆哮哭號，一抹暖陽(yáng)灑在身上，愜意十足。徒步之旅不再是無(wú)聊，發(fā)現美也是有樂(lè )趣的。
這里也有樂(lè )趣作文9
“試卷滿(mǎn)天飛，書(shū)本遍地堆，老師后面催，時(shí)間勿亂揮！”那是本班的文又在以自己的詩(shī)詞描述初三生活。確實(shí)，初三可謂之“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。今天，文則帶著(zhù)意外的消息沖進(jìn)了教室：“減負了！老師說(shuō)下午無(wú)論初三、高三都可參加興趣活動(dòng)！”
該不會(huì )聽(tīng)錯吧，今天若真如此，那我簡(jiǎn)直要開(kāi)心得忘我了。
不錯，今天真的全校舉行興趣活動(dòng)，同學(xué)們可選自己喜歡的活動(dòng)上課。徘徊在教學(xué)樓的走廊，我走進(jìn)哪一間教室好呢？駐足在電腦室門(mén)口，一幅幅三維畫(huà)面把我吸引了進(jìn)去。講臺上，一位穿西裝、打領(lǐng)帶的老師正教大家設計模擬網(wǎng)站。說(shuō)到設計，我可來(lái)勁了，我先選了一幅威武無(wú)比的趙云圖像為招牌。我的網(wǎng)站可有說(shuō)不盡的武器，有文有武。文則可將呂秀蓮的“遠親近鄰說(shuō)”駁得一文不值，武則可用電腦導彈將b－2戰機的進(jìn)攻目標由中國駐南使館變?yōu)槊绹陌讓m，也可使克林頓的.丑事在網(wǎng)上大曝光。經(jīng)過(guò)了一番想入非非的設計后，也有了幾分模樣出來(lái)。最后道聲“痛快”，我就走出了電腦室。
我走到文學(xué)社門(mén)前，看著(zhù)書(shū)柜上一本本厚磚，不飽覽一下如何甘心？黑板旁那位差點(diǎn)讓眼鏡遮去半邊臉的老師正帶領(lǐng)學(xué)生暢游文字海洋。仔細聆聽(tīng)，他由春秋的《詩(shī)經(jīng)》談到今日的創(chuàng )新，也評三國英雄，論紅樓情思，述及荊柯“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的情懷，欣賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的美景。到了自由閱讀之際，嘯就迫不及待地跑到武俠小說(shuō)書(shū)柜前取下一本《笑傲江湖》，文指責他只識讀武俠，并非品位文學(xué)。嘯說(shuō)道：“此書(shū)我已一年未讀了，如今不讀待何時(shí)，我只管橫刀向天笑，大笑今天好�！蔽遗跗鹨槐居嗲镉甑臅�(shū)，體會(huì )著(zhù)他的《依稀心境》，就開(kāi)始了自己的《文化苦旅》。一番品位后，頓覺(jué)心曠神怡，便沖向操場(chǎng)。
我們班那些發(fā)燒友又在踢球，我手中筆記本還沒(méi)放下，就被拉去分隊比賽了。踢就踢吧，趁今天大好時(shí)機，把往日的勞累都踢走，踢出青春應有的風(fēng)采，然后對著(zhù)藍天白云高喊：“今天真好！”
這里也有樂(lè )趣作文10
陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，零零碎碎地掉在實(shí)木書(shū)桌上。書(shū)桌上那本充滿(mǎn)復古氣息的相冊，接住了這些碎片。我打開(kāi)它，這些碎片就連同那梔子花香，一齊撞進(jìn)我的心，往事又跑了出來(lái)。
那年，我12歲。
照片定格的瞬間，時(shí)光又回到那時(shí)的場(chǎng)面，那個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的，瞬間。
小學(xué)畢業(yè)的最后一天。我們相約來(lái)到KTV，結束那最后的狂歡，迎接那即將到來(lái)的20xx——初中�！笆曛�，我不認識你……”帶著(zhù)哭腔的抖音，12歲的我們還那么青澀，臉上卻有一絲絲淚珠�！笆曛�，我們會(huì )變么？”晟兒輕輕的話(huà)像把錘子，我的心硌的一下，掉下深淵。音樂(lè )沒(méi)有�！霸僖�(jiàn)我的陌生人，你怎么還舍不得原諒……”“會(huì )變，但情不會(huì )�！蔽以噲D打破這哀愁的氣氛。晟兒莞爾一笑：“那我就放心了。哎，怎么不唱了，繼續��！”大家揩了一把淚，笑了。
“吃蛋糕咯！”純白的蛋糕，像我們的'友誼，清純甜美�！芭�！”文兒把思緒中的我啪醒了。平時(shí)像木炭的我，現在卻像拍白 粉的鬼。一霎時(shí)，無(wú)辜的蛋糕都遭了殃。樂(lè )趣卻乘機偷偷地跑進(jìn)我們的心里。在最后的日子，還有這樣的樂(lè )趣可言，難得，真是難得。晟兒在一旁，記錄下了我們的狼狽，和這充滿(mǎn)樂(lè )趣的一刻。
我們彼此對視，互相笑對方的“媚態(tài)”。一不小心，嘴里又挨了一坨奶油。我站在一旁，看著(zhù)這充滿(mǎn)樂(lè )趣的場(chǎng)面，心卻有點(diǎn)酸酸的。這么美好的場(chǎng)面，我怎么舍得離開(kāi)？“來(lái)，讓我們歡送我們的小學(xué)時(shí)光，友誼萬(wàn)歲！”我們將手里的飲料，一飲而盡。
曲盡人未盡，人在，情還在。此時(shí)，懷里只有相冊還靜靜的躺著(zhù)，碎片跑到樹(shù)上去了。合上相冊，梔子花香還在。我明白，那是友誼的味道。
現在，我14歲。
在分別時(shí)，那首曲子不在了，友情卻還在，那份彼此的樂(lè )趣還在。原來(lái)，這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文11
草兒的樂(lè )趣是能夠在困境中發(fā)芽，花兒的樂(lè )趣是能夠在百花中散發(fā)芳香，大樹(shù)的樂(lè )趣是在風(fēng)雨中茁壯成長(cháng)。
陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，零零碎碎地掉落在書(shū)桌上，灑在那本厚厚的相冊上，往事如風(fēng)，回憶撞進(jìn)了我的心房。
那年，我12歲，照片定格的瞬間，時(shí)光又回到那個(gè)場(chǎng)面，那個(gè)瞬間。
小學(xué)畢業(yè)那天，我們辦了一個(gè)班級晚會(huì )，那是我們最后的狂歡�！拔視�(huì )牢牢記住你的臉，我會(huì )珍惜你給的思念�！睅е�(zhù)哭腔的顫音，那時(shí)的我們是多么青澀，一首《再見(jiàn)》唱出了我們六年的辛酸與情誼。我試圖改變那班上的氣氛，莞爾一笑：“同學(xué)們，再見(jiàn)啦！以后不要太想我！”大家揩了一把淚，又笑了。
“吃蛋糕了！”班主任推著(zhù)蛋糕進(jìn)來(lái)，對于我們來(lái)說(shuō)，那是我們班級的生日，最后一次生日。純白的蛋糕，像我們的情誼一樣純真無(wú)暇。蛋糕上的的花草水果象征著(zhù)我們的酸甜苦辣，那一根根蠟燭就是我們最后的心愿�！芭尽币粔K蛋糕扣到我頭上，當我反應過(guò)來(lái)時(shí)，蛋糕早已遭了秧，全班已經(jīng)亂成一團。樂(lè )趣卻悄悄溜進(jìn)了我們的心里。那歡樂(lè )情景充滿(mǎn)我的相冊，如今歷歷在目。
最后，我們彼此對視，互相看著(zhù)對方的“窘態(tài)”�？吹竭@歡樂(lè )的場(chǎng)面，我們好像突然意識到要畢業(yè)了，要我們怎么舍得離開(kāi)？“來(lái)，讓我們歡送一下我們的'小學(xué)時(shí)光，友誼萬(wàn)歲！”我們將手中的飲料一飲而盡。
曲盡人還在，人在，情也在。此時(shí)，我懷里的相冊靜靜地躺著(zhù)，但在我心里刻下了那段美好的回憶。陽(yáng)光的碎片早已悄悄地跑到了樹(shù)梢上，我看到了友情的光芒，嗅到了友誼的味道，那味道像學(xué)校當年那棵丁香花的味道……
分別時(shí)，就算那首曲子已經(jīng)不在，就算沒(méi)有了丁香花的香，但情誼卻一直還在，我們彼此的心里都明白。
最后一滴眼淚掉在相冊上，原來(lái)，這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文12
教室里一片喧嘩，當老師的后足跨出門(mén)檻之時(shí)，一個(gè)個(gè)定時(shí)炸彈猛然炸出無(wú)數歡笑。一堂緊張壓抑的英語(yǔ)課，令人心煩，熬過(guò)去了，也就內心通透，天性解放了。在一片嬉鬧聲中，我默默拿出一本《唐詩(shī)三百首》，沉浸在詩(shī)中。
我為什么讀詩(shī)？我在心中問(wèn)我自己，我沒(méi)有回答。
因為考試中那五分的默寫(xiě)，因為完成一項死任務(wù)，亦或因為老師的夸獎？因為詩(shī)中，自有一份樂(lè )趣。
我與太白結緣，因為他的詩(shī)。在他“仰天大笑出門(mén)去”的背影中，我看到一分閑情，一分浪漫，一分豪邁的樂(lè )趣。我看到一個(gè)仙翁，身穿白袍，道骨仙風(fēng)，鬢發(fā)染霜，長(cháng)須垂下，手里握著(zhù)一樽清酒，仗劍倚驢而去，透出一份發(fā)自?xún)刃牡臉?lè )趣。
我也看見(jiàn)王維，看見(jiàn)他寄情山水的'樂(lè )趣。于五柳前狂歌，在幽篁中彈琴�！耙姓炔耖T(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬”。一股清新的閑雅彌散其間，閑情雅趣，令人神游，在山水田園之間得樂(lè )，得趣。
還有杜甫，他太過(guò)低沉，但不乏雅趣�！傲鬟B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！痹诨M(mǎn)蹊的黃四娘家，他也得樂(lè )于此。
樂(lè )趣，就在其中。
在詩(shī)中，不禁早已出神，誰(shuí)知上課鈴起，打斷了我的樂(lè )趣，我不禁黯然。
黯然什么？
黯然這些樂(lè )趣，消失于斯。
當我合上書(shū)時(shí)，我不禁留戀，怕丟失了什么——這份詩(shī)的樂(lè )趣。我怕再也看不見(jiàn)詩(shī)了，不知何時(shí)，我在哪里，看到了一句“除詩(shī)歌外文體自選”。翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，卻只有寥寥幾首在對人苦笑，顯示著(zhù)一段文化的消逝，也許我終將與這些樂(lè )趣說(shuō)一聲再見(jiàn)。
重又打開(kāi)書(shū)時(shí)，已是夜晚。正在我出神之際，樓上傳來(lái)清脆的聲音：“白日依山盡，黃河入海流……”
不禁嘴角露出了微笑，這早已不是詩(shī)了，而是一種文化流淌在我們的血脈之中，并使我們收獲無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀讀詩(shī)吧——因為這里也有樂(lè )趣。
這里也有樂(lè )趣作文13
對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，“家”毋庸置疑是我們溫馨的港灣，那么“學(xué)�！蹦�？
在我看來(lái)，學(xué)校里的生活是辛苦的、乏味的。它并沒(méi)有在家中來(lái)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在。在學(xué)校里，作業(yè)就是我的“心腹大患”。每天幾乎十點(diǎn)十一點(diǎn)睡，放學(xué)后的時(shí)間里百分之九十是用來(lái)艱難地抵抗這位頻頻來(lái)犯的勁敵。再來(lái)說(shuō)說(shuō)上課時(shí)的情況，有些時(shí)候講的知識點(diǎn)，我會(huì )聽(tīng)不太懂，也理解不了，這樣的學(xué)校生活常常導致我“一個(gè)頭兩個(gè)大”。
那么，這就是學(xué)校向我們展示的一切了嗎？
回答：并不是這樣的，這里，其實(shí)也有樂(lè )趣！
在上課時(shí)，若按照不好的想法看，一定是枯燥乏味的。但換一個(gè)角度思考，就會(huì )有截然不同的觀(guān)念。老師在講臺上講課，讓更多的知識灌輸到我們的腦中，了解到那知識，便是一種樂(lè )趣。再仔細想想，上課時(shí)老師偶爾會(huì )提及一些題外話(huà)，因此大家總會(huì )笑開(kāi)了花，這一個(gè)個(gè)燦爛的笑容，洋溢著(zhù)青春的氣息，這也是一種樂(lè )趣的體現。在這里，學(xué)校使我們收獲了知識、快樂(lè )。所以，這里也有樂(lè )趣。
大部分人看來(lái)，“辛苦”是運動(dòng)的代名詞。但這，也是一種興趣。記得在以前，我幾乎每天都運動(dòng)差不多半個(gè)小時(shí)，累是當然的，但它使我將近一年沒(méi)有生��；它，使我身體更加健康；它，使我放松身心；它，使我減去了不少的壓力。所以我深刻地感受到了，這里，也有樂(lè )趣。
最后交代的便是最令人懊惱的作業(yè)了，它就像“小跟班”一樣，天天跟著(zhù)我，但我卻不想見(jiàn)到它。不過(guò)日子久了，我也就慢慢地發(fā)現了，寫(xiě)作業(yè)往往能夠找出我學(xué)習中的'不足，從而使我改正這些缺點(diǎn)。遇到難題，雖然可怕，但在經(jīng)過(guò)自己努力而解決問(wèn)題時(shí)，我會(huì )享受到無(wú)與倫比的喜悅。它，使我改正自己的缺點(diǎn)，它讓我知道，這里，也有樂(lè )趣。
學(xué)校的生活，雖需要我付出很多，但同樣也讓我收獲良多。
這里，也有樂(lè )趣，有著(zhù)友誼的存在，知識的認識，成功的喝彩�；蛟S，這里并沒(méi)有大家想象的那么乏味；或許，它給我們帶來(lái)的樂(lè )趣，還不及“玩樂(lè )”，但這種樂(lè )趣，使我受益終身！
這里也有樂(lè )趣作文14
暑假，外公和外婆帶我去趕集，也就是農村盛會(huì )，平時(shí)高價(jià)的東西蜷縮于地，周?chē)黄缕�，那些物美價(jià)廉的東西都被小們顯擺了出來(lái)，吸引人們的注意。
白云鑲在藍天之上，一路上芳香彌漫，小鳥(niǎo)的脆鳴，似乎在迎接我們。
到達集市中心，嘈雜喧鬧，繁華一片。到處是小販們吆喝的聲音：“手鐲項鏈掛墜，十塊錢(qián)一個(gè)�！薄靶迈r打撈蛤蜊，美味細嫩黑魚(yú)！”……我發(fā)現，小販們的吆喝也挺有樂(lè )趣的，個(gè)個(gè)都有自己的.風(fēng)格，style。這集市雖沒(méi)有北上廣那樣一線(xiàn)城市的高端大氣上檔次，但也不失風(fēng)雅，流露出的是鄉下人的純樸爽朗。
我和外公湊到一個(gè)賣(mài)魚(yú)的小販那里，外公指著(zhù)鯽魚(yú)問(wèn)：“這鯽魚(yú)多少錢(qián)一斤呀？”“便宜便宜，十七塊五，看你是老熟人，給你降點(diǎn)價(jià)，十塊給你�！蹦琴u(mài)魚(yú)人一邊招待別人，一邊說(shuō)。
趕集，也稱(chēng)趕場(chǎng)，趕山。是一種民間風(fēng)俗，是勞動(dòng)人民生活中不可缺少的一部分，是考驗小販們經(jīng)商能力的時(shí)刻。小販們各個(gè)精神抖擻，風(fēng)流倜儻，英俊瀟灑，玉樹(shù)臨風(fēng)顯得不可一世。那高亢的嗓門(mén)，那有趣的聲調，那好口才，都是樂(lè )趣。雖苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，但人們在這一刻是興奮的，是喜悅的，是無(wú)法用地位來(lái)約束的。
外公拉著(zhù)我的手回憶說(shuō)：“當年你外婆和我年輕的時(shí)候，也經(jīng)常像現在這樣，挑著(zhù)自家種的糧食來(lái)賣(mài)。當年這村還沒(méi)這么發(fā)達，大家都沒(méi)多少錢(qián)，就等著(zhù)城里人來(lái)看糧食，有時(shí)賣(mài)了一天也就只賺了五十幾塊錢(qián)，加上這趕集一個(gè)禮拜才來(lái)一次，我們就用這五十塊和我賺得微薄的工資來(lái)養家糊口，日子過(guò)的雖苦，但也有快樂(lè )�！蹦袃河袦I不輕彈，可外公還是流了兩滴。這短短三句話(huà)，深深刺痛了我的心，“日子過(guò)得雖苦，但也有樂(lè )趣，也快樂(lè )著(zhù)�！边@句話(huà)一直在我腦袋里蕩漾著(zhù)，漸漸布過(guò)我的全身�！翱�，但也有樂(lè )趣�！蓖夤f(shuō)的是多么輕脆，就這樣一掠而過(guò)。我想：在這種艱苦環(huán)境下還能叫快樂(lè )，說(shuō)有樂(lè )趣，是為什么呢？我沉默了……突然間，我明白了——農村也有樂(lè )趣，是那種對生活抱以樂(lè )觀(guān)態(tài)度，積極向上的樂(lè )趣。
夕陽(yáng)西下，傍晚來(lái)臨，集市散了。我們走過(guò)橋，這橋飽經(jīng)滄桑變得破爛不堪，但還是那么硬朗的矗立在河水之上。慢慢回想，細細品嘗，回味無(wú)窮。
這里也有樂(lè )趣作文15
看著(zhù)她肆意地向著(zhù)遠處奔跑，發(fā)出銀鈴般清脆的笑聲，我快步跟上，臉上也露出了淡淡的微笑。
離家不遠處有一座公園，公園的最深處是一片長(cháng)期無(wú)人清理的樹(shù)林，地上堆滿(mǎn)了腳踝高的落葉。天性好動(dòng)的妹妹，總喜歡拉著(zhù)我到這里來(lái)踩樹(shù)葉，事實(shí)上我并不喜歡枯葉與地面摩擦發(fā)出的有些刺耳的聲音，但又不好壞了妹妹的興致，只好陪著(zhù)她在這林子里散步。于是她在前隨意自在的跑，我在后慢慢悠悠的走，倒也成了這片樹(shù)林的另一抹生機。忽然，妹妹捧著(zhù)一捧樹(shù)葉跑過(guò)來(lái)，笑鬧著(zhù)拋到我的頭上，又笑著(zhù)跑開(kāi)，看著(zhù)我狼狽地掏出一片片從領(lǐng)口滑進(jìn)衣服的樹(shù)葉，她笑得更開(kāi)心了，又飛快地跑向更深處。我也只好隨著(zhù)她繼續前行，心里卻對這里有了一些好感。原來(lái)這里并不是毫無(wú)樂(lè )趣啊，至少對于妹妹來(lái)說(shuō)。
以后，每天晚上，妹妹都要拉我來(lái)這里，樂(lè )此不疲�？粗�(zhù)她臉上自然而然流露出的笑容，心中諸多的不情愿都被悉數沖淡，隨著(zhù)妹妹的笑聲逐漸消散。
但沒(méi)過(guò)多久，公園因重新維修而封閉，妹妹魂牽夢(mèng)縈的那片林子是否會(huì )因為重新維修而消失卻無(wú)從知曉。一向樂(lè )觀(guān)愛(ài)笑的妹妹，此時(shí)就像霜打了的茄子，臉上的笑容也封閉了似的。
晚上妹妹拉著(zhù)我到公園門(mén)口，隔著(zhù)欄桿極力向里眺望，想要看到那一方屬于我和她的天地。忽然她扭過(guò)頭道：“哥，那里不會(huì )被砍掉的，對不對？”我伸手抹掉她的眼淚，攬她入懷，俯身在她耳邊說(shuō)道：“當然不會(huì )了，等公園開(kāi)放了我再帶你來(lái)�！�
看著(zhù)妹妹臉上的淚痕，原本對那里不太感興趣的我，也不由得暗暗祈禱。連我自己都覺(jué)得奇怪，雖然仍然并不喜歡聽(tīng)落葉刺耳的聲音，但妹妹的'笑聲總能讓我對那片林子充滿(mǎn)期待。
或許是上天聽(tīng)到了我和妹妹的心聲，那片樹(shù)林并沒(méi)有就此消失，或許是工人因疏忽遺落了這里，讓妹妹的笑聲得以在這里繼續回蕩。無(wú)論如何，我的心中充滿(mǎn)著(zhù)慶幸。
漸漸地，我喜歡上了這里，當然，妹妹的笑聲是必不可少的，在這里最大的樂(lè )趣便是看到妹妹臉上的笑容，聽(tīng)到她爽朗的笑聲。
如果說(shuō)妹妹的樂(lè )趣是在這里，那我的樂(lè )趣，便是她自在的笑容和笑聲。
一片普通的樹(shù)林，與我，也有樂(lè )趣。
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