我們的班主任作文15篇【薦】

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的我們的班主任作文，希望對大家有所幫助。

我們的班主任作文1

　　驪歌響起，這是畢業(yè)的前奏曲，也代表著(zhù)離別的時(shí)刻步步逼近，但對于還沒(méi)有要畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，不知道為什么，卻也對即將分離的日子感到痛心。

　　我們的班主任是位已過(guò)耳順之年的資深老師，人生的風(fēng)雨早已司空見(jiàn)慣，也因此他身為班主任，對我們有著(zhù)遠大的期盼，所以時(shí)常會(huì )說(shuō)些大道理。但現在的我們或許正處于叛逆期，對于老師的話(huà)總是充耳不聞，而在老師的眼中，我們就是群壞學(xué)生，就像對牛彈琴般，怎么教就是不具成效。慢慢地，老師沉默了，他不再說(shuō)些人生中的大道理。就這樣，我們師生的感情漸漸出現了裂痕。

　　某天，我無(wú)意間聽(tīng)到了老師與校長(cháng)的對話(huà)，不聽(tīng)到還好，聽(tīng)到了卻讓我心里一陣酸�！拔业男呐K真的不行了，這群學(xué)生我無(wú)法掌控，教完這學(xué)期，我想請辭……�！本烤乖趺戳�？難道叛逆的我們必須用這樣的方式跟老師離別？

　　這件事慢慢的在班上傳開(kāi)了，給了每人一記當頭棒喝，我們也漸漸收起了叛逆的心；而老師察覺(jué)了我們的改變之后，也向我們道出一切。而老師或許是想把握僅存的時(shí)間，讓這學(xué)期不白白荒廢，他又繼續對我們說(shuō)些大道理。而現在的`我們對于這些事已懂得放進(jìn)心里的最深處，或許因為時(shí)機的不同，感受也就因此而不同，對于老師的離開(kāi)，也越來(lái)越依依不舍……

　　盡管離別時(shí)間步步逼近，又如何呢？現在，我們能做的就是好好把握這段與老師相處的時(shí)光�！肮φn不用最棒，只要深深的把這些道理了解，以后出社會(huì )后，就是個(gè)佼佼者�！崩蠋煹脑�(huà)句句成了如今的我?jiàn)^力去追尋的目標。

　　因為離別，使我更加成長(cháng)，盡管感傷，卻又得到了面對未來(lái)的力量。老師對不起，但謝謝您。

我們的班主任作文2

　　倘若有某個(gè)人被稱(chēng)作犀利老師，那么那個(gè)人肯定就是我的班主任了！ —題記

　　犀利的外表

　　期待著(zhù)，期待著(zhù)，新的學(xué)期終要開(kāi)始啦！這時(shí)一位老師快步步上講臺，停下，轉身，開(kāi)始自我介紹。

　　仔細打量著(zhù)，這老師身材精悍，像整裝待發(fā)的一顆子彈，頭發(fā)短短的。借著(zhù)光看還油亮油亮的。粗粗的眉毛，有神的雙眼，小小的鼻子，一邊說(shuō)一邊那對監視器仍不時(shí)掃視西面八方。

　　哦，她就是我們初二一班的班主任呀！夠犀利！

　　犀利的教學(xué)

　　每每走入教室，都那么悄無(wú)聲息，猝不及防，時(shí)時(shí)納悶著(zhù)班主任是啥么個(gè)時(shí)候進(jìn)來(lái)教室的。終有了那眼尖的同學(xué)的的暗示，才逐漸適應下來(lái)。

　　鈴聲打響，上數學(xué)課啰！

　　就像參謀長(cháng)在布置任務(wù)一般，快速有序。

　　“把書(shū)本翻到第……頁(yè)�！�

　　“所以，所得得式便是……”……

　　正在“機械”之中，則又引出了一些歡樂(lè )。

　　只記得那次導入函數時(shí)，要教數軸的象限時(shí)，開(kāi)始看一個(gè)游戲。

　　先喊了個(gè)坐標，同學(xué)應聲而起。

　　“X軸……正半軸！”

　　“X軸……負半軸！‘

　　“第一象限同學(xué)起立“……

　　不知不覺(jué)的時(shí)間里，拾得了游戲中的.愜意和知識。

　　歡樂(lè )寫(xiě)在臉上。

　　犀利的導入學(xué)習，完成！

　　犀利的為人

　　每次犯錯了，她會(huì )把學(xué)生叫出去，談著(zhù)話(huà)；每次的班會(huì )通知，她會(huì )翻厚厚的記錄本，一字一頓地念著(zhù)，渾然無(wú)睹教室外背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生們：每次開(kāi)心時(shí)，她會(huì )笑著(zhù)，大聲地和我們談話(huà)，時(shí)不時(shí)地打趣著(zhù)……

　　她的面顏就像六月的天，說(shuō)變就變，像迅雷般，怒視眼中走神的同學(xué)，直至吞下那顆救命的還魂丹：她就是那猛烈的機關(guān)槍?zhuān)瑳_鋒在前線(xiàn)，用銅牙鐵齒打回散漫的游子之心：她是指亮方向的明燈，引領(lǐng)我們在數學(xué)海洋里穿梭游蕩，乘風(fēng)踏浪，感受成就的快感……

　　她規整的字體下，你是否也看到了那份犀利之勢

我們的班主任作文3

　　從一年級到四年級，我們班主任一直沒(méi)有變過(guò)。所有的書(shū)都是由李先生保管的，他也是我們的語(yǔ)文老師。

　　李小姐有一頭漂亮的黑發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，大眼睛上長(cháng)長(cháng)的黑眉毛很特別。有多特別？這么說(shuō)吧，上課表現好了，李先生眉毛就散開(kāi)了；如果表現不好，那么老師眉頭會(huì )皺得很緊，這是解決不了的，他會(huì )用嚴厲的.眼神盯著(zhù)我們。換句話(huà)說(shuō)，李老師的眉毛就是一個(gè)晴雨表。

　　別看李老師，她有時(shí)候很兇。其實(shí)只是不聽(tīng)話(huà)的人惹她生氣的時(shí)候。李老師通常關(guān)心學(xué)生。比如大班的時(shí)候我們回教室，胡子斌不小心摔倒了，膝蓋撞到臺階邊，導致流血。李老師得知后，立即用電瓶車(chē)把他帶到附近的診所，讓醫生檢查他是否骨折。醫生說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題的時(shí)候，她只需要涂上氯化汞，就松了一口氣。

　　還有一次，上完體育課，喝完半瓶水，還是很渴。我問(wèn)一些同學(xué)要水喝，別人不給。有人笑我說(shuō):“我知道今天有體育課，要不我多帶點(diǎn)水來(lái)？”太蠢了�！拔液苌鷼�，但沒(méi)辦法。這時(shí)，李先生走了過(guò)來(lái)，對大家說(shuō):“同學(xué)之間要互相幫助，互相關(guān)心，要善良，就像一家人一樣。誰(shuí)不求助？實(shí)在忍不住就解釋一下，不要嘲笑人�！蓖ｎD了一下，李先生說(shuō):“如果我們班努力成為一個(gè)和諧文明的班級，那么我希望每個(gè)學(xué)生都從自己和小事做起，學(xué)會(huì )關(guān)心別人，幫助別人�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這話(huà)，羞愧地低頭跑過(guò)來(lái)給我倒水，向我道歉，說(shuō):“對不起，我剛才不該笑你的�！崩罾蠋熆吹搅�，開(kāi)心地笑了。

　　正是由于李老師的精心領(lǐng)導，我們班每年都在全校評比中榮獲“文明班”或“先進(jìn)班”的光榮稱(chēng)號。李小姐是我們的另一位母親，我們都非常愛(ài)她。

我們的班主任作文4

　　進(jìn)入中學(xué)之后，我覺(jué)得中學(xué)的老師和小學(xué)的老師完全不一樣，中學(xué)的老師給我的第一印象是“各個(gè)身懷絕技，堪稱(chēng)‘武林高手’”，我們班的兩位班主任就是兩位高手呢。今天我就與大家談?wù)勎覀兊陌嘀魅巍?/p>

　　說(shuō)起班主任吳老師，大家一定會(huì )手指一屈——齊聲說(shuō)好。吳老師中等個(gè)子，戴著(zhù)一副方眼鏡，年齡在二十五左右。你們可別小瞧他，以為他年紀不大沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，其實(shí)他的方法多著(zhù)呢。

　　在我們上課的時(shí)候，總有幾個(gè)同學(xué)在偷偷開(kāi)小差，于是吳老師總要在課堂上安排一些小插曲，讓大家唱一唱、笑一笑，大家高興開(kāi)懷，那些開(kāi)小差的同學(xué)也馬上回過(guò)神來(lái)，緊緊地盯著(zhù)老師聽(tīng)他講課。久而久之，我們的注意力集中了，成績(jì)也總是名列前茅。

　　而每當我們犯了錯誤的時(shí)候，吳老師不會(huì )批評我們，只會(huì )耐心地教導我們，叫我們下次不再犯這樣的錯誤。雖然我們沒(méi)受批評，但是吳老師的'教導我們是記在心里了，很少會(huì )忘記。

　　說(shuō)完吳老師，再說(shuō)說(shuō)我們班的另外一位班主任——朱老師。朱老師長(cháng)得不高，同樣也戴著(zhù)眼鏡，只是鏡片很厚。她上的課感情細膩，盡顯華夏語(yǔ)言之美妙，她仿佛用豐富的知識和情感為我們創(chuàng )造出了一座生動(dòng)具體的寶殿，讓我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。朱老師平時(shí)很少笑，但并不是說(shuō)她不會(huì )笑，在我們得到榮譽(yù)時(shí)我們就會(huì )看見(jiàn)她的嘴角會(huì )彎彎的。她常說(shuō)有很多人都說(shuō)老師怎么怎么好，可是她并不看重學(xué)生對老師的贊美，看重的是學(xué)生對老師的理解，所以我很明白朱老師平時(shí)對我們的嚴格，她的嚴格是因為她對我們很負責，很想讓我們學(xué)好。要是你在我們班級門(mén)口發(fā)現有位女老師在大聲批評我們的話(huà)，十有八九就是我們的朱老師了。

　　這就是我們班的兩位班主任，在初一這段艱苦的生涯中，他們和我們同甘共苦。面對著(zhù)他們的殷切希望，我們一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報答老師對我們的期望啊。

我們的班主任作文5

　　我們的班主任姓李，是個(gè)女生，瘦得不成樣子，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，臉白的像雪。老師很愛(ài)打扮，衣服像走馬燈似的換著(zhù)�！�—今天如果穿黑色短裙，下次一定是另一種顏色。老師有時(shí)來(lái)校比較晚，我猜想老師一定在打扮，。

　　老師很愛(ài)惜自己的皮膚，一次，我們班去操場(chǎng)跑步，老師忘記了帶傘，就趕緊叫駱文軒去拿傘，一邊說(shuō)著(zhù)，一邊用手遮臉，不讓太陽(yáng)曬到。

　　老師跑步像蝸牛似的，我們正向前跑著(zhù)，回頭卻看見(jiàn)老師已經(jīng)落到后面的班級了。我有時(shí)回頭看著(zhù)，低頭笑著(zhù)，結果自己摔跤了。

　　有時(shí)老師非常溫柔，說(shuō)：“這題該怎么做呀？回答正確，非常棒！”她每個(gè)細節都講的非常細，有人得了很多星，就會(huì )獎勵筆或者本子。

　　但有時(shí)老師又兇巴巴的.。有幾個(gè)學(xué)生，四年級了，連拼音都還不會(huì )，這讓老師很頭疼。老師對他們盯得很緊，有人走神，便會(huì )問(wèn)，講到哪一題��？

　　老師每天早上都要叫組長(cháng)檢查作業(yè)，每次要拎出幾個(gè)人批評。那幾位低著(zhù)頭說(shuō)，我忘記了作業(yè)是什么。老師就會(huì )說(shuō)：“不是都發(fā)在家長(cháng)群里面嗎？”

　　有人寫(xiě)作文沒(méi)有分段，老師為了讓他記住，把“作文要分段”這幾個(gè)字抄上一百遍。

　　老師很喜歡拖課。每次下課他都會(huì )講作業(yè)或者試卷，所以我們每一次都要在下一節課上課時(shí)才能去廁所，乃至我每次拉尿都很急。

　　每次我們班上得了文明班級，老師臉笑得像一朵花似的。記得有一次沒(méi)得，老師看了一下手機，生氣地說(shuō)道：“怪不得，原來(lái)是排隊沒(méi)排好，這次一定要給我拿個(gè)文明班級�！蔽覀兦忧拥攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這次拔河比賽，我們贏(yíng)一場(chǎng)輸兩場(chǎng)，無(wú)論是輸是贏(yíng)，老師一直在為我們打氣加油。李老師真是一位好老師，用她的愛(ài)心，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。

我們的班主任作文6

　　第一次見(jiàn)到她，在一個(gè)陰雨天，她并不漂亮，也沒(méi)有特別的氣質(zhì)，一副眼鏡，一頭卷發(fā)。第一次見(jiàn)她時(shí)，她穿什么樣的衣服，講了些什么，早已機記不真切了。這樣不顯眼的她，成了我的班主任，這時(shí)我才知曉她姓吳。

　　我承認第一次見(jiàn)她時(shí)，并不喜歡她，嚴肅，是她給我的第一印象。不過(guò)剛和她接觸，就把她嚴肅的形象顛覆了。表面嚴肅的她，其實(shí)并不嚴肅，甚至有點(diǎn)健忘。一次上數學(xué)課，她抱著(zhù)一疊試卷做了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，來(lái)，來(lái)，考試了！”說(shuō)完就把卷子發(fā)下來(lái)了。而我們卻一頭霧水，要考試？我怎么不知道？稀里糊涂的'答完卷子。問(wèn)吳老師：“老師，你有說(shuō)要考試嗎？”吳老師思索了一會(huì )，恍然大悟道：“昨天忘記通知了！”還真不是一般的健忘��！

　　開(kāi)學(xué)，莫名其妙的當上了體育委員，心里有些不情愿。這小小的不情愿卻被老師看在眼里了。這一天，老師找到我，跟我聊了很多，說(shuō)了許多來(lái)鼓勵我，讓我當體育委員。就是這次的談話(huà)是我心甘情愿的當上了體育委員。一些話(huà)令我至今記憶猶新�！澳慵热皇俏覀兤甙嗟囊环葑�，就要讓班級能夠團結、友。無(wú)論你是不是班委，我想你都會(huì )希望班級能更上一層樓，既然同學(xué)們選你當班委就是信任你，那么你就該在每一方面都帶好頭，讓同學(xué)們能在中考取得好成績(jì)。我雖然還不太熟悉班上的同學(xué)，但是我也一定會(huì )為班級做好該做的一切�！边@番樸實(shí)的、沒(méi)有華麗辭藻的話(huà)，折射出的是吳老師那強烈的責任心，這也堅定了我為班級做好自己分內的事的信念。

　　這就是我們的班主任——吳老師，她雖然并不美麗，也并不出眾，甚至有些健忘。但是她那強烈的責任心、愛(ài)心和耐心，卻決定了她必定是受我們敬重的好老師，一位我們的好朋友！

我們的班主任作文7

　　六年級上學(xué)期我們班來(lái)了一位新老師。聽(tīng)大家說(shuō)，那位老師姓方，二十來(lái)歲，很年輕，聽(tīng)到這，我便熱切的盼望著(zhù)新老師的到來(lái)。

　　上課鈴聲響了，方老師走進(jìn)了教室，他中等個(gè)子，戴著(zhù)眼鏡，瘦瘦的。上了講臺之后，在黑板上寫(xiě)出了三個(gè)字“方仁峰”，他說(shuō)：“這是我的名字，這學(xué)期我教你們的語(yǔ)文和英語(yǔ)，并擔任你們的班主任，大家也可以把我當成你們的大哥哥，我希望能做你們的朋友，做你們的哥哥�！�

　　方老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。

　　一天夜晚，大家都休息了，朦朧中我聽(tīng)到曾爽同學(xué)在重重的喘氣，并嘆息“我……我好難受”邊說(shuō)著(zhù)，邊用拳頭捶著(zhù)自己的胸口。大家也被驚醒了，連忙說(shuō)“曾爽不舒服！”就有同學(xué)說(shuō)：“快去找方老師！”“對，快去！”我說(shuō)。說(shuō)著(zhù)我和鄒玉媛來(lái)到了老師的宿舍門(mén)口，敲起了門(mén)。里面立即傳出了方老師的聲音：“誰(shuí)呀？”我說(shuō)：“方老師，曾爽不舒服，她覺(jué)得難受�！狈嚼蠋熁卮鸬馈澳銈兿然厮奚�，我就來(lái)！”不一會(huì )，方老師來(lái)到宿舍，走到曾爽那里喊著(zhù)：“曾爽！曾爽！”我一看，原來(lái)曾爽暈過(guò)去了。同學(xué)們都慌了，大家紛紛議論著(zhù)，該怎么辦��？

　　正當我們六神無(wú)主時(shí)，方老師一邊讓我們幫曾爽把衣服穿好，一邊打電話(huà)給醫生。我們幫曾爽穿好衣服后，方老師就抱起了曾爽，向村醫務(wù)室跑去。一路上，方老師累極了，不時(shí)“呼呼”的喘著(zhù)大氣，寂靜的山路上，他那急促的呼吸聲格外清晰，也格外感人。我們打著(zhù)手電筒緊緊地跟著(zhù)，燈光將他的身影拉得很長(cháng)很長(cháng)，我在想，這長(cháng)長(cháng)的身影不正是他的高大形象嗎？到了醫務(wù)室，醫生急忙給她檢查起來(lái)，并說(shuō)“高燒引起的，幸虧來(lái)得及時(shí)，我給她掛上點(diǎn)滴就沒(méi)事了�！蔽覀冞@才松了一口氣。一會(huì )，曾爽醒過(guò)來(lái)了，方老師一邊親切地說(shuō)：“好點(diǎn)了嗎，曾爽？”一邊給她喂水，像一位大哥哥似的。

　　方老師，您是我們的`老師，您是更是我們的大哥哥！您不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身體，你是我們的好老師，我們的大哥哥！謝謝您，方老師！

我們的班主任作文8

　　教師，是培養祖國花朵的園��！是一個(gè)個(gè)孩子眼中的朋友！是一個(gè)舍己為人良好品質(zhì)的接承人！

　　板刷似的短發(fā)，濃墨般的雙眉，一張黑黑的、老實(shí)的臉已經(jīng)深深印在我的腦海里了。他——就是我們的新班主任楊老師。

　　當我跨入陌生的141班教室時(shí)，腦海里還在不時(shí)的勾畫(huà)著(zhù)老師的完美形象:她，圓圓的臉，五官勻稱(chēng)，長(cháng)得眉清目秀，臉上時(shí)刻掛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)慈詳的笑容�！澳銈兒�，同學(xué)們！”渾厚的男中音把我從遐想中拽回現實(shí)，他——就是我們的新班主任。

　　班主任在自我介紹時(shí)，說(shuō):“我在這個(gè)學(xué)校教數學(xué)二十年了，上課從來(lái)不帶書(shū)，不信你們可以向上一屆初一詢(xún)問(wèn)，還有，我因為身體不好，已經(jīng)兩三年沒(méi)有當班主任了，希望大家能夠相互理解�！甭�(tīng)完后，我在心里閃過(guò)了一絲高興，高興自己有一位好的班主任！

　　這位班主任教書(shū)十分有趣，說(shuō)話(huà)時(shí)，一會(huì )普通話(huà)一會(huì )方言，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。他對教數學(xué)十分認真，每次上課都會(huì )出許多問(wèn)題，然后給我們一個(gè)一個(gè)講解。他對其它科目也十分重視，比如英語(yǔ)，他每節課都會(huì )在教室外用“火眼金睛”把全班掃視一下，看看有沒(méi)有“目標”，如果有，那么，你下課可以去班主任辦公室報道了。

　　這位班主任對我們這些偏科(是偏英語(yǔ))的同學(xué)也挺擔心，每個(gè)星期五都會(huì )把那句我們早就熟悉的話(huà)重復一遍——“你們回家后要好好讀英語(yǔ)，記單詞�！�

　　這位班主任也對我們偏科的'同學(xué)想出了一個(gè)辦法——每天來(lái)他那聽(tīng)寫(xiě)十五個(gè)單詞，背一篇英文文章。這個(gè)辦法對于我們很難，可是，我覺(jué)得是一個(gè)鍛煉自己的好機會(huì )，于是，我便照做，可是，沒(méi)過(guò)多久，我稍微遇到一個(gè)十分小的問(wèn)題便退縮了，班主任知道后，便把我叫去辦公室，與我好好的談了一翻。在談話(huà)的過(guò)程中，我看見(jiàn)了班主任手上捏著(zhù)的藥瓶，心里十分不是滋味——老師說(shuō)的是真的，一位帶病來(lái)教數學(xué)的老師，是一種多么高尚的品質(zhì)！

　　這是我們新的班主任，一位負責，高尚的優(yōu)秀二十年教師！

我們的班主任作文9

　　第一集“小材”和“大才”

　　嘿，現在才早晨6點(diǎn)49分，瞧我們的“小老師”已經(jīng)站在教室門(mén)口了�！靶±蠋煛笔穷I(lǐng)導我們四年的“老班主任”了。說(shuō)他是“小老師”，真沒(méi)“虧待”他！小鼻子，小眼睛，小腦袋，只有1.58米的小個(gè)子，真是從頭小到了腳后跟！

　　嘿，別看他人小，才氣可大著(zhù)呢！今年才30歲剛出頭的他，已經(jīng)在國家級、省級和市級報刊雜志上發(fā)表各類(lèi)文章100余篇。我向你透露一個(gè)他的'最新消息，“小老師”目前正在撰寫(xiě)一本作文教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，名字叫《馬大帥作文島取經(jīng)記》，據說(shuō)他已經(jīng)完成了15萬(wàn)字，明年秋可望出版！這真應驗了他的那句“口頭禪”——人不論大小，馬不論高低哪！

　　第二集 “公”“私”不分

　　“小老師”有一個(gè)最大的“缺點(diǎn)”，就是分不清“公”“私”。我們明明是四（2）班，可是他倒好，常常跑到“人家”班里的衛生區去“找事”！又是給人家撿紙，又是給人家掃地，他恨不得把全校的衛生區都自己“包”了！他不僅僅“找這一樣事”，一年級小學(xué)生哭了，他跑去管；二年級學(xué)生傷了，他跑去問(wèn)；五年級學(xué)生打架了，他也去處理……為此，我們常常在背地里“笑話(huà)”他——“別看個(gè)小，精神可不小哩！”

　　第三集 “凈出新點(diǎn)子”

　　你知道外班學(xué)生叫我們班啥嗎？“傻笑班”！說(shuō)真的，我們班沒(méi)一天嚴肅得“像個(gè)課堂”過(guò)。這可都是“小老師”的責任！他每天上課前，總是先來(lái)那句節目開(kāi)頭語(yǔ)“我們的課堂口號是？”我們在下面齊答“快樂(lè )學(xué)習！”接下來(lái)，好戲就開(kāi)始了！第一個(gè)環(huán)節“誰(shuí)來(lái)挑戰？”今天比賽默寫(xiě)生詞，明天比賽背誦“日積月累”，后天呢？反正讓你學(xué)個(gè)快樂(lè )，而且人人百戰不厭！第二個(gè)環(huán)節“說(shuō)出你的心里話(huà)”，只聽(tīng)得你一會(huì )哭，一會(huì )笑。搞笑之極，無(wú)法言表！

　　這就是我們那個(gè)又“可氣”又“可愛(ài)”的“小老師”！欲知后事如何，請看下集分解！

我們的班主任作文10

　　教師是一個(gè)光榮而神圣的詞。他們不僅孜孜不倦地把知識傳授給我們，帶領(lǐng)我們從無(wú)知走向成熟，還用言傳身教，用腳踏實(shí)地的行動(dòng)為我們樹(shù)立標桿。而他，我的班主任，就是這些園丁中的一個(gè)，是我尊敬和熱愛(ài)的好老師。

　　我是住校生，宿舍是我的第二個(gè)“家”，但是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我很不喜歡這個(gè)“家”。因為學(xué)校有一些歷史，宿舍的設施不可能處處令人滿(mǎn)意，尤其是廁所——廁所堵塞了，這讓我們宿舍的所有成員都怨聲載道。但幸運的是，我們有一個(gè)勤奮努力的班主任，他為我們借來(lái)疏通工具，自己疏通管道抵御難聞的氣味，幫我們用鹽酸清理浴室里的污垢，彎腰在浴室里工作了一個(gè)中午。在此期間，我們想幫助老師，但老師伸出援手，仍然為我們努力。這些事情不一定非要班主任自己去做。他本可以告訴我們如何疏通它們，然后瀟灑地離開(kāi)。但是他的勤奮和真誠，以及對學(xué)生強烈的責任感阻止了他這樣做。他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)老師高尚無(wú)私的人格。

　　冬天來(lái)了。大雪過(guò)后，校園被雪覆蓋了。我們增加了一項新的勞動(dòng)任務(wù)——掃雪。我們班衛生面積最大，位于行人最多的區域。被踩后的雪特別難清理。即便如此，班主任還是固執地堅持不讓女生掃雪，自己一個(gè)人領(lǐng)班，也是年級男生人數最少的。然后一個(gè)身影出現在雪地上——最快的'步伐，最堅硬的掃帚揮舞，最多的汗水滲出。他是我的班主任。最厲害的動(dòng)作下隱藏的是他對課業(yè)最火熱的心。

　　喜歡班主任上課的激情，喜歡他笑起來(lái)的親切真誠，喜歡他嚴厲時(shí)的一本正經(jīng)和有深度。

　　任何時(shí)候，他都盡可能多的占用班級的人；每當他竭盡全力維護同學(xué)利益的時(shí)候；不管什么時(shí)候，他總是把學(xué)生放在班上的第一位。

　　這樣的老師蒼白無(wú)力，用更華麗的文字贊美，只有真心才會(huì )記住…

我們的班主任作文11

　　我們在上四年級時(shí)，換了一個(gè)新的班主任，她是教數學(xué)的，姓聶，叫聶紅兵，上課很有創(chuàng )意，是一個(gè)非常優(yōu)秀的好老師。她教了我們一個(gè)學(xué)期，我就覺(jué)得很有成效。

　　我們的聶老師有又黑又亮的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張紅紅櫻桃小嘴，濃濃的眉毛，一張瓜子臉，說(shuō)話(huà)的時(shí)候有時(shí)候說(shuō)土話(huà)，有時(shí)候說(shuō)普通話(huà)，當然，很少說(shuō)土話(huà)，有的話(huà)聽(tīng)起來(lái)非常好玩。

　　原來(lái)的時(shí)候，一些非常難得智慧沖浪我都不做，現在，基本上所有的智慧沖浪我都會(huì )做了，不會(huì )的就問(wèn)老師、家長(cháng)或同學(xué)。并且，別的老師不講的題，聶老師都講，這都是為了我們以后的考試。原來(lái)，我們的`上課很混亂，現在都很安靜了，姿勢也糾正好了。上課的時(shí)候，我們班的同學(xué)只要有一個(gè)做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà)她都會(huì )不講課，等著(zhù)我們說(shuō)完了她再講。

　　聶老師的講課效率非常高，幾乎書(shū)上、樂(lè )園、練習冊上的每個(gè)題都能講的到。她也很細心，每一個(gè)題都講到我們全班都會(huì )為止，假如講了好幾遍還不會(huì )（當然是少部分同學(xué)），那就不管了，要不還要耽誤更多人的時(shí)間。

　　我聽(tīng)說(shuō)聶老師20xx年被評為 “淄博市首批中小學(xué)骨干教師”；20xx年被表彰為 “市優(yōu)秀教師”，作為優(yōu)秀教師代表參加全市表彰大會(huì )并登臺領(lǐng)獎。20xx年2月被表彰為區“第八屆師德標兵”；20xx年9月被區委、區政府表彰為 “師德標兵”；先后三次被區委、區政府表彰為 “區優(yōu)秀教師”；20xx年至20xx年先后三次被表彰為區“師德教風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”。

　　我很喜歡聶老師，更喜歡聶老師的講課方法。

我們的班主任作文12

　　我們的班主任李老師，纖細的身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，瘦削的臉龐，眼睛不大，卻睿智有神。她總是面帶微笑，那笑容淺淺的，讓人如沐春風(fēng)，溫暖又愜意。

　　李老師十分關(guān)心我們，有一件事讓我至今難忘。那是上二年級時(shí)，一個(gè)炎熱的夏天，奶奶突然得病去世了，沒(méi)想到“福無(wú)雙至，禍不單行”，壞事接二連三地發(fā)生在我身上。當天晚上，或許是因為上火，我的大腿上冒出好幾個(gè)大疙瘩，在我看來(lái)是非比尋常的，因為里面有膿�？煽匆�(jiàn)家人的`悲痛和忙碌，我沒(méi)做聲，一個(gè)人默默地承受著(zhù)。

　　第二天放學(xué)前，一個(gè)小同學(xué)因為淘氣，在我長(cháng)疙瘩的地方踢了一腳。當時(shí)我疼痛難忍，禁不住哭出了聲。不知誰(shuí)告訴了老師，老師緊急找到我詢(xún)問(wèn)。當天我恰好穿著(zhù)一條非常緊的褲子，老師讓我試著(zhù)挽上去，看看有沒(méi)有事。我非常吃力地挽著(zhù)，老師俯下身一看，眼睛頓時(shí)紅了。她急切地拉起我的手，說(shuō)：“秦緒花，你沒(méi)事吧？走，我這就帶你去醫院！”我沒(méi)想到老師會(huì )那么緊張，那么心疼，急忙忍著(zhù)痛拉住老師撒謊說(shuō)：“老師，沒(méi)事，就是有點(diǎn)兒疼，已經(jīng)看過(guò)醫生了�！崩蠋熯@才松了一口氣，拿起手機就要通知家長(cháng)，我連忙說(shuō)不用了，爸爸媽媽正忙著(zhù)奶奶的喪事，不方便。老師只好吩咐同學(xué)轉告家長(cháng)按時(shí)給我吃藥，再三叮囑我一定注意，不要感染了。要不是這次意外，爸爸媽媽還不知道我這個(gè)秘密，而我不知道要獨自苦惱多長(cháng)時(shí)間。后來(lái)，經(jīng)過(guò)及時(shí)診治，我的病很快就好了。

　　直到現在，我心里還珍藏著(zhù)一句話(huà)：老師，謝謝您！您是我見(jiàn)過(guò)的最溫暖的老師！

我們的班主任作文13

　　學(xué)校，就是我們的家，在這里會(huì )讓你懂得很多。上課是學(xué)知識的時(shí)候，課下可就是我們的輕松時(shí)刻。在這里，我們都會(huì )聽(tīng)班主任——高愛(ài)春老師的話(huà)。在我眼中，高老師很有趣，也很偉大。

　　就從“good···”說(shuō)起。聽(tīng)，她又在教我們讀句子了�！斑�！”“又在睡覺(jué)！這是上課時(shí)間！午自習干嘛呢，不睡覺(jué)。更何況這是我的'課，要是上其它課你們還不得翻天！我給你們說(shuō)了多少次了，到午自習別玩，有作業(yè)的做作業(yè)，沒(méi)有作業(yè)的睡會(huì )覺(jué)，要多加休息，才有精神！——瞧你們考的，要是都像何珂巖、魏衍文那樣，我都不用管你們了，你們愛(ài)咋地咋地�！崩习嘤仲M盡口舌地為我們講道理了，她這是要讓我們明白得更徹底。她真可謂是苦口婆心��！

　　她有時(shí)會(huì )給我們提一些關(guān)于學(xué)習的建議，能讓我們更加輕松地學(xué)習。班主任也有“小孩子氣”。卷子說(shuō)錯了，就會(huì )故意弄一副搞笑的樣子，讓我們看了哭笑不得。我們笑，她也笑。她笑得是那么甜美，露出兩個(gè)深深的酒窩。

　　“淘氣包”這個(gè)稱(chēng)號也和她很相稱(chēng)。那天一上課，老師又看見(jiàn)有人睡覺(jué)。這回不像以前那樣把他們敲醒，她悄悄地走到那人面前，拿著(zhù)紅色粉筆在那人臉上畫(huà)畫(huà)，她畫(huà)得可“美”了，畫(huà)得他像個(gè)活花貓。我們在座位上偷偷地笑，老師也繃不住，笑了。到這時(shí)，那人還不知剛才發(fā)生了什么呢，他只知道臉上有東西，趁老師走后，趕緊照鏡子。他看到自己的樣子，也笑了起來(lái)。

　　班主任不止搞笑、“有小孩子氣”，同樣她也是個(gè)稱(chēng)職的班主任。她很關(guān)心我們：關(guān)心我們的身體，關(guān)心我們的學(xué)習。她呵護著(zhù)我們，鼓舞著(zhù)我們，讓我們在困難時(shí)找到動(dòng)力，讓我們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)，。

　　這就是我們的班主任，她是一個(gè)和藹可親、溫柔體貼的人。高老師，我們愛(ài)您！

我們的班主任作文14

　　嚴老師是我們的班主任，她中文說(shuō)得比我們好。他有孫悟空的“醒目”和一張說(shuō)得好的嘴。她是個(gè)聰明的老師。

　　顏老師不想讓我們整天做作業(yè)。每次他看到我們寫(xiě)數學(xué)，背英語(yǔ)，課后做未完成的作業(yè)，他都很生氣，說(shuō):“你還休息嗎？”他憤怒的語(yǔ)氣包含著(zhù)對我們的關(guān)心。

　　顏老師的嘴真的很神奇，出口的話(huà)可以是一章。如果把它說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)，絕對是一篇精彩的文章。他每次給我們講課，總是滔滔不絕，好像不用準備。因為他真的很神奇，我們對他都有一個(gè)共同的稱(chēng)呼——燕大。

　　我在顏老師第一節課上學(xué)字母的時(shí)候，他把頭轉向我們說(shuō):“我的頭發(fā)和頭是不是像！”他用他的智慧，讓我們記住了小學(xué)最早學(xué)習的第一個(gè)字母。就這樣，他把教室變成了學(xué)習的天堂，讓學(xué)習變得快樂(lè )，讓我們學(xué)得更快，記得更多。

　　顏老師還有一個(gè)絕招，就是“暴眼”。比孫猴子強。在堆積如山的論文中，很容易發(fā)現錯誤，幾乎沒(méi)有錯誤。上課時(shí)，他背對著(zhù)我們在黑板上寫(xiě)字。他也能知道誰(shuí)不認真，誰(shuí)做的不好。他身后好像有一雙明亮的眼睛。他能從很遠的'地方認出我們。顏老師的眼睛似乎從來(lái)都不近視。

　　這就是我們的閆達，聰明的老師，睿智的老師，與眾不同的老師。

　　說(shuō)到老師，我的班主任江就出現在我的腦海里。我們班主任就像蠟燭，“燃燒自己，照亮別人�！蔽覀儼嘀魅蚊刻煲�站幾個(gè)小時(shí)，在辦公室休息的時(shí)候要認真備課；我們上課的時(shí)候，班主任一邊講課，一邊想著(zhù)后面要說(shuō)什么。我們坐在座位上聽(tīng)課做筆記，班主任要做幾件事，卻只能站著(zhù)。

　　每次夜深人靜，家家戶(hù)戶(hù)都關(guān)燈，可我們班主任家的燈還亮著(zhù)。當我們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉，班主任還在認真批改作業(yè)，一點(diǎn)也不含糊。如果這時(shí)你走在班主任的窗前，一定想給她奉上一杯熱茶，用手帕擦干她額頭的汗水，讓她在這個(gè)空蕩的夜晚不再感到孤獨。

我們的班主任作文15

　　嗨，大家好。今天，我來(lái)介紹我們502班的班主任吳老師。

　　嚴厲的班主任

　　說(shuō)到我們的班主任，她是一個(gè)勤奮的人！她從初三到五年級都在努力教我們，我們很佩服她。吳老師有一雙能看透人心的眼睛，一張能講知識的嘴，一個(gè)能思考難題的大腦，一個(gè)能嗅出不遵守初級代碼的'人的鼻子。但是吳老師有時(shí)對我們班的一些人很兇。哦，你看，吳老師又生氣了。

　　“今天語(yǔ)文數學(xué)沒(méi)交作業(yè)，站了起來(lái)！”有幾個(gè)同學(xué)你看看我，我看看你，自覺(jué)地站了起來(lái)。但是沒(méi)有多少人是有意識的。

　　“組長(cháng)，點(diǎn)名！”“何尉遲！站起來(lái)！你語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)交！”“孫元東，你兩個(gè)作業(yè)都沒(méi)交！上去！”

　　“就這些人，吳老師�！薄昂冒�，其他同學(xué)去上計算機課�！蔽页鋈サ臅r(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)吳老師對那些沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)喊:“你們不交作業(yè)是在傷害誰(shuí)？哦，你以為你沒(méi)交作業(yè)，害了吳老師？告訴你，你交作業(yè)不是為了傷害自己！如果你不交作業(yè)，老師還是會(huì )有工資的！叫家長(cháng)來(lái)！”“呃....保證！”那些學(xué)生害怕了，一次又一次地求饒�！昂�，讓你來(lái)一次！下次一定要交作業(yè)！”“可以！”吳老師雖然有點(diǎn)兇，但是只有這樣才能培養出高中生！

　　善良的班主任

　　吳老師雖然兇，但也有善良的一面。上次老師給了我們一個(gè)任務(wù):出版黑板報。經(jīng)過(guò)幾天的努力，我們終于完成了板報。之后老師當著(zhù)全班的面表?yè)P了我們。

　　還有一次，朱莉婭忘了帶語(yǔ)文作業(yè)。她告訴吳老師她要被吳老師吼了，吳老師卻和藹的對她說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，今天下午帶過(guò)來(lái)就好。老師不信任差生，因為他們總是說(shuō)謊，老師相信你不會(huì )這樣做。以后不要看了！”他出來(lái)的時(shí)候朱莉婭告訴了我這件事。哦，吳老師真棒！

　　吳老師，我要向您致敬！

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