學(xué)以致用作文4篇(通用)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的學(xué)以致用作文，希望對大家有所幫助。

學(xué)以致用作文1

　　學(xué)以致用，就是把所學(xué)的知識運用在生活中。課堂上學(xué)到的知識并不是都枯燥僵化的，如果我們可以將知識從那布滿(mǎn)灰塵的角落捧出來(lái)，撣去灰塵，給它一片用武之地，它必能讓你感受到生活的精彩。

　　快到春節了，媽媽買(mǎi)回了一盆象征吉慶的桔子樹(shù)�？刹恢�怎么回事，長(cháng)著(zhù)長(cháng)著(zhù)，樹(shù)上的小桔子好像在捉迷藏，一個(gè)個(gè)都躲在濃密的葉子后面，越來(lái)越小。這可愁壞了媽媽?zhuān)骸岸嗫上У囊慌杌▋喊�！”我眼珠一轉，計上心頭：前幾天生物課上，老師不是講過(guò)增加果實(shí)的方法嗎？為什么不試試呢？于是，我找了一把剪刀，開(kāi)始了我的第一臺“植物手術(shù)”。

　　我一步步按照筆記本上的'要點(diǎn)去做：先輕輕地用剪刀在分枝上劃開(kāi)一個(gè)小圈，再小心地用繩子固定葉子。能做的枝條都做完了，我開(kāi)心地站起來(lái)，拍了拍手上的泥土，欣賞著(zhù)我的杰作。我又想起老師補充的話(huà)：剪完要多澆水。于是這棵樹(shù)真成了我的病人。在我細心地呵護下，小桔子又慢慢長(cháng)好了，而且有越來(lái)越多的趨勢。把學(xué)到的知識用在生活中，果然給我帶來(lái)了驚喜。

　　有了上次的經(jīng)驗，我決定用課上學(xué)習的知識，繼續救治小花小草。這次我的病人是一盆草莓，最近一段時(shí)間它的葉子邊緣已經(jīng)枯萎。我又一次打開(kāi)我的“醫學(xué)寶典”——生物筆記本，回憶課上講的內容。噢！我恍然大悟，一定是缺磷。于是，我買(mǎi)回磷肥，給花兒施上。沒(méi)過(guò)幾天，那盆奄奄一息的草莓又煥發(fā)了生機，還開(kāi)出了小白花呢。連媽媽都夸我能干呢。

　　學(xué)以致用是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不僅我們學(xué)到的知識得到了鞏固，還讓我們的生活更加豐富多彩。

學(xué)以致用作文2

　　我們都知道，知識來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐。孩子在課堂上獲取的知識，如果在實(shí)踐中加以驗證和應用，那么一定有助于孩子對知識的理解與掌握，從而達到學(xué)以致用的目的。

　　尤其是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教材為孩子們提供的信息資源越來(lái)越廣闊、越來(lái)越貼近生活，從而使他們感受到學(xué)習知識、應用知識的樂(lè )趣所在。

　　例如：孩子們學(xué)完“平移和旋轉”后，可以引導他們找一找生活中的平移和旋轉現象，像推拉窗戶(hù)、鐘面上時(shí)針、分針的轉動(dòng)等，從而達到學(xué)以致用的目的。

　　還有，我們不妨經(jīng)常買(mǎi)一些“蘋(píng)果、巧克力、糖塊”等食品，讓孩子們來(lái)分一分，從而更好的掌握“平均分”的知識；另外，帶孩子去超市的時(shí)候，可以引導孩子看一看一袋鹽的質(zhì)量、一袋蘋(píng)果的'質(zhì)量、一袋大米的質(zhì)量，以及稱(chēng)一稱(chēng)自己的體重······從而更好的體驗數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗數學(xué)在日常生活中的廣泛應用。

　　總之，這樣的引導不但能讓孩子們把知識學(xué)以致用，還培養了他們靈活運用知識的能力，而且激發(fā)了他們學(xué)習知識的興趣，增強了他們的自信心，發(fā)覺(jué)了他們的潛能，使他們受益終生。

　　所以說(shuō)，當孩子養成了良好的學(xué)習習慣，我們歡呼；當孩子考出了優(yōu)秀的成績(jì)，我們雀躍；當孩子把所學(xué)的知識應用到了生活中，我們歡呼+雀躍！因為這才是孩子們學(xué)習知識的最終目的！

學(xué)以致用作文3

　　今天下午，我和爸爸一起看了場(chǎng)精彩的足球比賽。賽后，爸爸看了看手表對我說(shuō)：“嘉悅，就這場(chǎng)足球賽，我出一道題給你做，考考你聰明不聰明�！蔽也环�氣地說(shuō)：“做就做，你可難不倒我�！卑职终f(shuō)：“那聽(tīng)好了，足球比賽分上、下半場(chǎng)，每半場(chǎng)45分鐘，中場(chǎng)休息15分鐘，16∶20分，這場(chǎng)足球比賽結束，如果上、下半場(chǎng)各補時(shí)5分鐘，你能算出這場(chǎng)足球賽是什么時(shí)候開(kāi)始的嗎？”“媽呀那么多的`數字，那么復雜？”我一聽(tīng)題就直犯暈，這該怎么辦？

　　不過(guò)，抬頭看見(jiàn)爸爸“不懷好意”的笑容，我可不能輸。

　　我要求爸爸把這題寫(xiě)下來(lái)，然后我開(kāi)始認真讀題，啊，原來(lái)是時(shí)間問(wèn)題啊。這學(xué)期我已經(jīng)學(xué)習了“24時(shí)計時(shí)法”，想起了黃老師對我們說(shuō)過(guò)的：要求“開(kāi)始時(shí)間”，不管多復雜、多難，都是用“結束時(shí)間－經(jīng)過(guò)的時(shí)間=開(kāi)始時(shí)間”來(lái)做。我開(kāi)始認真思考起題來(lái)。嗯，結束時(shí)間是16∶20分，要求開(kāi)始時(shí)間，那么我只要先算出這場(chǎng)足球賽用的時(shí)間嘍，哈哈！這題目看起來(lái)復雜，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。爸爸這回輸啦。我興奮地拿起筆算了起來(lái)。

　　足球比賽時(shí)間是多少？讓我想想，一場(chǎng)足球比賽一般是這樣組成的：上半場(chǎng)+補時(shí)+中場(chǎng)休息+下半場(chǎng)+補時(shí)。那么這場(chǎng)足球比賽時(shí)間是：

　　45+5+15+45+5=115分=1小時(shí)55分。那比賽開(kāi)始時(shí)間就是：

　　16時(shí)20分－1時(shí)55分=14時(shí)25分�！斑@場(chǎng)足球比賽是14時(shí)25分開(kāi)始的”。我風(fēng)風(fēng)火火地跑去告訴爸爸，爸爸夸我說(shuō)：“哇，你真棒！完全正確！”

　　通過(guò)這道題，我想做數學(xué)題不要怕煩，只要認真讀題，用對方法，難題也會(huì )變得容易了。在生活中能把課堂上學(xué)到的知識學(xué)以致用，一定能收到意想不到的快樂(lè )！

學(xué)以致用作文4

　　玩有很多玩法，玩中學(xué)習，玩中觀(guān)察也是一種玩法。

　　最近，我正在觀(guān)察蝸牛，可是我嫌蝸牛太小，就不想觀(guān)察蝸牛了，我想觀(guān)察蝴蝶，我把想法告訴了姥姥姥姥的想法和我不一樣說(shuō)："做事情不能半途而廢�！蔽艺f(shuō)：”蝸牛也太小了吧？我說(shuō)不過(guò)姥姥，只好灰溜溜的走了。

　　我正愁著(zhù)怎么能讓看到的`蝸牛變大一些呢！我忽然想起課本上第七課玩出了名堂里面兩片玻璃在一起就可以把東西變大，我就立刻找了兩片玻璃，湊到一起，真的放大了，我看到蝸牛有許多觸角，動(dòng)起來(lái)非常丑，我把眼睛貼到玻璃上，��！把我嚇了一大跳，好恐怖哦！都成了3D了，我一直用玻璃看著(zhù)蝸牛，可是它卻東跑西撞的，我不明白為什么，就一直追著(zhù)它，可是沒(méi)一會(huì )兒，它就四腳朝天，不會(huì )動(dòng)彈了，把我嚇哭了，姥姥聞聲過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，我一邊哭，一邊斷斷續續的說(shuō)：“我的小蝸牛死了，哇哇……”姥姥也不知道蝸牛為什么死了，只能不斷的安慰我。

　　終于等到媽媽回來(lái)了，媽媽看完后說(shuō)：“太陽(yáng)透過(guò)玻璃可以把東西燃燒，又因為蝸牛太小了，懼怕高溫，所以東逃西逃，懂了么？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　還有一次清明節我們全家去掃墓，要點(diǎn)燒紙的時(shí)候才發(fā)現忘記拿打火機了，我靈機一動(dòng)，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑒e急，我有辦法.”說(shuō)完我從車(chē)里找了塊玻璃，對著(zhù)陽(yáng)光，對著(zhù)燒紙，陽(yáng)光透過(guò)玻璃聚焦在紙上，只一小會(huì )兒，燒紙成功引燃了，我得意地抬起頭，正迎上媽媽投來(lái)得贊許的目光，媽媽摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“寶貝長(cháng)大了，能學(xué)以致用，值得表?yè)P.”

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