留在照片上的回憶作文

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的留在照片上的回憶作文，歡迎大家分享。

留在照片上的回憶作文1

　　照片記錄著(zhù)我們的記憶，或憂(yōu)傷，或歡喜，或悲哀，或快樂(lè )。照片中的記憶都是難忘的，令人回味的。

　　我有一張照片，上面有一群孩子在圍著(zhù)一個(gè)年輕的女老師，大家的臉上都充滿(mǎn)著(zhù)依依不舍。這張照片上的孩子正是我和同學(xué)們，這是我們的許老師臨走時(shí)的場(chǎng)面，是那么令人回味！

　　我們和許老師有許多的難忘回憶。記得，許老師上的第一節課。我聽(tīng)得格外認真，也積極舉手回答問(wèn)題，大家都是這樣。往常的幾個(gè)“調皮蛋”也不調皮了，也在認真聽(tīng)。許老師這是第一次上課，十分緊張，為了這杰克，他還準備了許多資料。上課時(shí)，他難免有一些語(yǔ)病，我們都不嘲笑他，還爭著(zhù)指出。她臉漲的通紅，還是把這節課完美的講完了。

　　許老師18歲，只大我們六、七歲，下了課，他就像我們的大姐姐一樣，和藹可親，和睦中還有著(zhù)一點(diǎn)幽默，幽默中還有著(zhù)一點(diǎn)嚴肅，與我們班的同學(xué)打成一片，不論是調皮搗蛋的.，還是規矩老實(shí)的，都是老師的好朋友。

　　可是，時(shí)光飛逝，轉眼間，他的實(shí)習期一個(gè)月就快到了。我還盼望著(zhù)每天早上來(lái)晚了在路上碰見(jiàn)他，看見(jiàn)她把頭發(fā)披開(kāi)說(shuō)他又換了發(fā)形；和她爭論她的簽名像貓還是兔子�？墒且�(jiàn)到了，老師還是走了。大家心中都有那么一絲不舍、難過(guò)。在送別時(shí)，我拍下了這張照片。

　　或許我以后再也見(jiàn)不到許老師了，但有這張照片，我不會(huì )忘記我有一個(gè)可愛(ài)的老師：許老師。

留在照片上的回憶作文2

　　我的相冊里有這樣一張照片：沙灘上，一個(gè)穿著(zhù)黃色沙灘服的男孩，一只手牽著(zhù)一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶，一只手里拎著(zhù)一個(gè)塑料袋，袋里裝著(zhù)許多貝殼；帶著(zhù)遮陽(yáng)帽的白發(fā)的老奶奶正彎腰在沙灘上撿起什么，被夕陽(yáng)拉的長(cháng)長(cháng)地二個(gè)身影映在了金色沙灘上，沙灘上留下了二串腳印。這一老一小就是我和我的外婆，這金色的沙灘就是三亞的亞龍灣海灘。

　　這張照片拍的是去年元旦我們一家和外婆一起到海南度假。因為爸爸媽媽工作很忙，我又要上課，我們已經(jīng)很久很久沒(méi)有和外婆一起出來(lái)了。

　　那天黃昏，海水有點(diǎn)涼，我們只能在沙灘上散步。我拉著(zhù)姥姥的手，赤著(zhù)腳，表層的細沙暖暖的，硌得我們的腳心癢癢的。姥姥彎腰撿起一個(gè)白色的小貝殼，我又撿起一個(gè)小螺絲殼。不一會(huì )兒，我的口袋就被裝滿(mǎn)了，“啪”的一聲，我口袋被撐破了，貝殼，螺絲紛紛掉在地上。雖然口袋破了，但我又找了一個(gè)塑料袋，繼續撿起來(lái)。很快，塑料袋里裝滿(mǎn)了各種各樣的'貝殼，有的尖尖的像一顆螺絲釘，有的像小孩扁扁的嘴唇，大一點(diǎn)的可以加工成小螺號。

留在照片上的回憶作文3

　　當我在打開(kāi)那本相冊的時(shí)候，我那已經(jīng)被埋在心里很久、很久的金色大門(mén)也悄悄打開(kāi)了。

　　當我看到第一張照片，一種莫名其妙的感覺(jué)涌上心頭，那是二年級的合影，許多同學(xué)、朋友。今天，他們都轉到了別的學(xué)校。有的同學(xué)很受愛(ài)戴，我很高興�？僧斘衣�(tīng)到某些同學(xué)飽受欺凌，我很傷心，就像有上網(wǎng)根針刺我一樣，怎么的也有感情吧，有些同學(xué)向我發(fā)信息時(shí)說(shuō)他們的學(xué)校很好，冬暖夏涼，四季如春，我聽(tīng)了就有一種說(shuō)不出的'高興。在上小學(xué)時(shí)這些都是常常在一起和我玩、和我學(xué)習、分享快樂(lè )的好朋友，天天都那么開(kāi)心。一次我得了重病，他們都買(mǎi)了一些吃的、玩的，雖然那時(shí)都買(mǎi)了一些吃的，喝得，玩的。雖然都是一些幼稚、天真的東西，但是那些都是朋友們的真心祝福，記得有個(gè)同學(xué)她折了好多的千紙鶴，我數了數共有一千只，她說(shuō)，她代老師、同學(xué)祝福我早日康復。當時(shí)我聽(tīng)了非常感動(dòng)，現在，那千只鶴還在我那”童趣屋”里。那是我征求爸爸、媽媽的意見(jiàn)所得的小屋，之后我又把千紙鶴用線(xiàn)穿起來(lái)，分成了好多份。又折了許多的星星，之后又將它們穿在一起了。又讓爸爸將它們掛在墻上。每當我看到它們就像他們在我身邊一樣。二年級是我們的最后一站，使它將我們弄得四分五裂，分到五湖四海之外，如今，只能思念他們。童年被我棄之千里，友情被我留在相冊里，朋友被我忘記，我卻無(wú)動(dòng)于衷，我恨我自己，恨我當時(shí)為什么沒(méi)有珍惜友誼。

　　即使我們相距千里，我也能聽(tīng)到你的回聲。雖然只是短暫的回憶。

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