一次有趣的實(shí)驗作文[實(shí)用15篇]
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的一次有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
![一次有趣的實(shí)驗作文[實(shí)用15篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec404.jpg)
一次有趣的實(shí)驗作文1
伽利略說(shuō)過(guò)：“一切成果都是靠推理和實(shí)驗得出來(lái)的”
今天我做了一次小實(shí)驗，道具是一個(gè)玻璃杯，一瓶自來(lái)水，許多回形針，回形針越多越好。
首先把水倒進(jìn)杯子里，一定要倒滿(mǎn)但不能溢出來(lái)，我已經(jīng)拭目以待了，讓我們開(kāi)始吧。首先我拿出許多個(gè)單個(gè)的回形針，逐漸放入水中，我小心翼翼的又放了一個(gè)回形針，兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)…….二十個(gè)。哇二十個(gè)了，我還以為不能放了呢，于是我又放了一個(gè)進(jìn)去，呵呵！可以放，再來(lái)！又放了一個(gè)進(jìn)去后，“在放他十個(gè)進(jìn)去”我想著(zhù)也這么做了。就這樣慢慢的一共剛放進(jìn)去了五十二個(gè)、七十二個(gè)，我又放進(jìn)去八個(gè)，水依然沒(méi)有溢出來(lái)，一直放到一百二十個(gè)，還沒(méi)有水漫金山。
我一看，那水面凸起的地方已經(jīng)變成了一座孤山，而那水中彩色的回形針堆成了一座移山，看到這一幕我驚訝不已，于是我上網(wǎng)查找了原因。
網(wǎng)絡(luò )上說(shuō)：水的表面存在張力，雖然水達到了杯子口，但是由于水表面的`張力原因，水面成弧形存在而不溢出來(lái)。
沒(méi)想到一個(gè)小小的實(shí)驗竟然蘊含著(zhù)一個(gè)大道理，這真是處處留心皆學(xué)問(wèn)呀！
人生就要一次次嘗試，學(xué)習是沒(méi)有止境的，主要細心就有收獲！
一次有趣的實(shí)驗作文2
今天，育成培訓中心的謝老師和我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，同學(xué)們都在紛紛議論。到底是什么實(shí)驗讓同學(xué)們如此感興趣呢？不要急，來(lái)聽(tīng)我一一講述吧！
“安靜！”老師嚴肅地說(shuō)�！澳銈兿嘈偶埍梢詿_(kāi)水嗎？”老師問(wèn)道。頓時(shí)，同學(xué)們在教室里七嘴八舌地議論著(zhù)�！澳俏覀兙鸵黄饋�(lái)做一做吧！”“好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。只見(jiàn)老師從講臺抽屜里拿出了一根蠟燭、一個(gè)打火機和一個(gè)小巧玲瓏的紙杯。
開(kāi)始做實(shí)驗了，只見(jiàn)老師右手拿著(zhù)打火機，左手拿著(zhù)蠟燭。首先老師把蠟燭點(diǎn)燃了。然后滴了一滴蠟油在桌子上，接著(zhù)把蠟燭固定在桌子上。最后，老師把裝滿(mǎn)水的紙杯放在了蠟燭的上方。小蠟燭好像很淘氣，一會(huì )伸出火紅的舌頭舔舔紙杯，一會(huì )兒又昌出了濃濃的煙。過(guò)了20多秒，蠟燭才完全把紙杯底給燒黑了。這時(shí)，水里昌出了一串串“珍珠”�！翱梢粤恕崩蠋熣f(shuō)。
“告訴你們吧。因為水的沸點(diǎn)是100度，紙的燃點(diǎn)比水的.沸點(diǎn)高很多。熱量會(huì )通過(guò)紙杯傳到水中，水昌起泡，燒開(kāi)了。紙杯也不會(huì )被燒破�！崩蠋熼_(kāi)心地解釋道。
這真是一次有趣的實(shí)驗。以后我要養成多觀(guān)察、多發(fā)現的習慣。
一次有趣的實(shí)驗作文3
昨天，尹老師滿(mǎn)面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)老師右手拿著(zhù)燒杯和攪拌棒，左手拿著(zhù)一個(gè)袋子和綠色的'盒子，放到了講臺上。
實(shí)驗之前，老師先拿出了袋子里的東西：一個(gè)雞蛋和一包食用鹽。然后，老師問(wèn)道：“大家猜猜雞蛋放入水中后，雞蛋會(huì )怎樣？”大家異口同聲地說(shuō)“沉下去�！崩蠋熌弥�(zhù)雞蛋放進(jìn)燒杯中。果然，雞蛋像我們說(shuō)的一樣，沉了下去！老師又問(wèn)：“如果放一些鹽到燒杯中呢？雞蛋又會(huì )怎樣？”這時(shí)，大家又用堅定的語(yǔ)氣說(shuō)：“會(huì )浮起來(lái)！”接著(zhù)，老師放了一些鹽，充分攪拌后，又把雞蛋放了進(jìn)去。雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)。同學(xué)們又說(shuō)：“老師，鹽肯定不夠！”老師又加了少許鹽，攪拌后，老師把雞蛋放了進(jìn)去，雞蛋浮起來(lái)了！只見(jiàn)雞蛋寶寶在燒杯中飄來(lái)飄去，好不自在。這時(shí)為什么呢？我趕緊查閱了資料。
原來(lái)，當雞蛋在清水中時(shí)，雞蛋受到的浮力與雞蛋自身重力比起來(lái)，浮力較小，無(wú)法使雞蛋真正浮起來(lái)。隨著(zhù)逐漸的往清水中加鹽攪拌，水的密度越來(lái)越大（鹽水密度大于清水），雞蛋所受的浮力會(huì )變大，當浮力大于雞蛋自身重力時(shí)，就會(huì )慢慢浮起來(lái)，一直浮到水面上。
通過(guò)這次實(shí)驗，我又收獲了一些知識。
一次有趣的實(shí)驗作文4
今天我來(lái)到了快樂(lè )魔方作文，我看到老師的桌子上有幾個(gè)小材料。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們才明白，我們今天要上一節有趣的實(shí)驗課。
韓老師拿出材料，材料有一個(gè)透明杯，一根小勺子，一袋食用鹽，一個(gè)小雞蛋。首先，韓老師把透明杯裝半杯水，接著(zhù)韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中，韓老師在雞蛋畫(huà)上了眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。雞蛋就像一個(gè)小娃娃一樣，賦予了生命。
然后韓老師把小娃娃輕輕地放入水中，小娃娃瞬間變成了一個(gè)懶娃娃，慢慢的`沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的攪動(dòng)著(zhù)。懶娃娃像是睡醒了似的，馬上開(kāi)始跳了起舞蹈。停止攪動(dòng)后，雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。
韓老師最后又放了大量的食用鹽，輕輕的攪動(dòng)著(zhù)，懶娃娃慢慢的浮出了水面，露出了一個(gè)小腦袋，呼吸著(zhù)新鮮的空氣。
通過(guò)這節課，我明白了，原來(lái)是因為鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才浮了起來(lái)。我還明白了，死海的密度比人類(lèi)身體的密度大，所以人類(lèi)可以浮在海面上看書(shū)，當然死海里沒(méi)有任何生物，龍蝦、水草、大白鯊什么都沒(méi)有，所以人們稱(chēng)它為“死�！�。
一次有趣的實(shí)驗作文5
昨天，趙老師給我們提了一個(gè)奇怪的問(wèn)題：將一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會(huì )發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？
有的同學(xué)不假思索地說(shuō)：“當然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來(lái)大聲地說(shuō)：“不對不對，應該是不變才對�！边�有的同學(xué)叫嚷道：“應該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對我們說(shuō)：“想知道答案嗎？那你們得回家動(dòng)手做做看�！�
一回到家，我就迫不及待地先找來(lái)一個(gè)圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿(mǎn)水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的字變大了！
第二天，我一來(lái)到教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在議論紛紛。咦，有些同學(xué)的.答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。這時(shí)，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來(lái)兩個(gè)不同形狀的杯子，親自做實(shí)驗給我們看，結果出來(lái)了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長(cháng)方體或正方體的杯子里，字不變。這時(shí)，我的腦海里浮現出一個(gè)大大的問(wèn)號：為什么會(huì )這樣呢？
老師看著(zhù)我們急不可耐的樣子，笑著(zhù)說(shuō)：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會(huì )變大�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)��！
一次有趣的實(shí)驗作文6
一天，我在一本《水說(shuō)不知道》的書(shū)上看到了一個(gè)有趣的實(shí)驗，在清水里加鹽，水里的雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。一開(kāi)始我是不相信的，于是我就做了這個(gè)實(shí)驗，結果雞蛋竟然真的浮起來(lái)了，你快來(lái)和我一起看看吧！
做實(shí)驗前需要準備：一杯清水，一個(gè)雞蛋，一個(gè)透明玻璃杯，一袋食鹽，一個(gè)勺子。
首先把適量的清水倒在杯子里，再把雞蛋放入水里，雞蛋一下子就沉下去了。接著(zhù)向杯子里放入一勺鹽，可是雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，我想是放的鹽太少了。然后我又加了四勺鹽，可是雞蛋只浮起來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)。我感到非常奇怪，于是我又看了一下書(shū)，原來(lái)還需要攪拌，讓鹽溶解在水中，我攪呀攪······終于，雞蛋完全浮起來(lái)了，我仿佛看到心中的火苗一下子亮了。為了驗證實(shí)驗結果，我用手把雞蛋按下去，一松手，它馬上又浮上來(lái)了，真像一個(gè)調皮的孩子，這個(gè)實(shí)驗是不是很有趣呢？
你們知道雞蛋為什么會(huì )在水里浮起來(lái)嗎？因為加了鹽，水的密度會(huì )變大，當水的'密度大于雞蛋的密度，雞蛋就浮起來(lái)了。
通過(guò)這次有趣的實(shí)驗，我們在學(xué)習和生活中要勤于動(dòng)手，親自去探尋真理。
一次有趣的實(shí)驗作文7
今天我在一個(gè)科學(xué)視頻里看到鹽水可以讓生雞蛋浮起來(lái)，無(wú)論怎么把它按到底部，它總是可以上去。我想做個(gè)實(shí)驗。
于是我就按照視頻老師講的那樣，準備了一杯透明的水，拿一袋鹽和一把勺子，在拿一個(gè)圓溜溜的生雞蛋。開(kāi)始做試驗了，我小心翼翼地把生雞蛋放到清澈的水里。生怕它碎了，結果，雞蛋懶洋洋地躺在水里都不想動(dòng)了。我把雞蛋從水里拿了出來(lái)，又用小勺子舀了滿(mǎn)滿(mǎn)兩勺鹽，把它倒在水中，還把它均勻地攪拌，然后想把雞蛋放到水中，我想放又不想放的有點(diǎn)猶豫，害怕萬(wàn)一不成功怎么辦呢？接著(zhù)我輕輕的把雞蛋放進(jìn)去了，然后我看得非常入神，終于把雞蛋放到水中了雞蛋果然浮起來(lái)了。我激動(dòng)得大叫了起來(lái)。于是我很想知道是什么原理，就接著(zhù)在網(wǎng)上查了一些知識，終于弄清楚了原因。
從這次的`實(shí)驗中，我知道了一個(gè)知識。原來(lái)，鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋在鹽水中能浮起來(lái)。
一次有趣的實(shí)驗作文8
今天我們來(lái)到了實(shí)驗教室。
我來(lái)到了實(shí)驗教室，我的第一眼就是有好多好多的小桌子，再看看桌子的上面都一是一些要做實(shí)驗的東西，我在看看上面應該是一個(gè)地球，我在看看講臺桌，哪里肯定是老師要講課的地方，我們做實(shí)驗的時(shí)候可要小心一點(diǎn)，不要炸到手了，
老師說(shuō)：“上課，老師說(shuō)：“大家看這一杯，看看下面是有鹽，但是水是可以融化鹽的，但是我們放了很多的`鹽就不會(huì )溶解，小組長(cháng)要往鐵盆里面稍微的放一點(diǎn)水放到我這杯鹽水里面，老師就在每一個(gè)小組上放上我們小組一直看一直看，等了好半天所有的鹽才會(huì )出來(lái)，實(shí)驗老師讓我們的每一個(gè)小組去拿一個(gè)放大鏡，看看這個(gè)鹽有什么變化，鹽就像一個(gè)小小的雪洞。老師又讓小組長(cháng)去把盆洗干凈，洗的時(shí)候千萬(wàn)不要動(dòng)下面，要不然你們的手就會(huì )黑黑的，我們的小組長(cháng)卻動(dòng)了，手黑乎乎的，洗也洗不下來(lái)，就算洗干凈了但是也會(huì )花好長(cháng)好長(cháng)的時(shí)間。
我們已經(jīng)知道了水放了很多鹽是不會(huì )溶解的�！�
一次有趣的實(shí)驗作文9
我的好伙伴曾經(jīng)告訴我，生雞蛋和熟雞蛋旋轉時(shí)，形態(tài)不同。我聽(tīng)了很好奇，想用實(shí)驗來(lái)證明一下。
我端來(lái)兩個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子上各放一個(gè)雞蛋。一個(gè)是生蛋，一個(gè)是熟蛋。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先把熟雞蛋豎起來(lái)，按順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)熟雞蛋。雞蛋立即飛一般轉動(dòng)起來(lái)，就像一個(gè)旋轉的陀螺。而且持續的時(shí)間也很長(cháng)，直立旋轉過(guò)后又橫臥旋轉，直到停止。
接下來(lái)，該試一試生雞蛋了。生雞蛋旋轉時(shí)形態(tài)又會(huì )是怎樣的呢？我迫不及待地試了起來(lái)，轉法和剛才的.熟雞蛋完全相同�？墒�，雞蛋剛開(kāi)始轉動(dòng)就立即橫臥在盤(pán)子上，而且橫臥旋轉的速度也沒(méi)有熟雞蛋那么快，看上去有氣無(wú)力、軟綿綿的。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，雞蛋就停止了下來(lái)�？磥�(lái)，生雞蛋和熟雞蛋旋轉時(shí)的形態(tài)有著(zhù)明顯的差異。
這是為什么呢？為了弄清楚原因，我請教了不少人，最終在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案。原來(lái)，生雞蛋和熟雞蛋的不同之處就在于：生雞蛋里的蛋黃是液體，雞蛋轉動(dòng)時(shí)，里面的液體蛋黃就會(huì )不斷搖晃，以至于雞蛋重心不穩定，因此無(wú)法直立旋轉。相反，熟雞蛋里面的蛋清蛋黃是固體，所以轉起來(lái)如陀螺一般�？赐晡一腥淮笪�。
這次實(shí)驗真有趣！我為自己又明白了一個(gè)科學(xué)道理而高興。
一次有趣的實(shí)驗作文10
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”開(kāi)始上課了，李老師手中拿著(zhù)一些材料走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，李老師先將雞蛋放入帶有水的`玻璃杯中，雞蛋“撲通”一下就沉了下去，差一點(diǎn)就要碎了。同學(xué)們蒙了，不知道李老師在干什么?接著(zhù)李老師開(kāi)始向杯子里放鹽，然后雞蛋在我們的好奇聲中浮了上來(lái)。但沒(méi)浮到頂。接著(zhù)李老師開(kāi)始放入更多的鹽，最后雞蛋浮了上來(lái)。李老師問(wèn)我們這是為什么?我們個(gè)個(gè)都是丈二和尚---摸不著(zhù)頭腦。誰(shuí)也回答不了。這時(shí)李老師讓我們回家上網(wǎng)查。最終原來(lái)是因為雞蛋的密度大于水，所以雞蛋會(huì )下沉。不斷的往水中放鹽，導致水的密度大于雞蛋，所以就浮了起來(lái)。
這次實(shí)驗使我開(kāi)擴了眼界，增加了知識。平時(shí)只要對自然現象，人和事物注意觀(guān)察。太有趣了。我很喜歡實(shí)驗。
一次有趣的實(shí)驗作文11
今天我們在語(yǔ)文課上做了一個(gè)十分有趣的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗叫作“人造雪”。一個(gè)可以把水變成雪的實(shí)驗，大家跟我一起來(lái)看一看吧！
首先我們把神奇樹(shù)脂粉倒出來(lái)，又小又細的粉末像白云在梳理著(zhù)自己長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，然后用量勺把這美妙的粉末裝進(jìn)仿佛有魔法的量杯中，再小心翼翼地灑上一瓶清水，不知不覺(jué)地你會(huì )發(fā)現水消失不見(jiàn)了！一朵柔弱的白云變成了一個(gè)強壯的大力士－－雪。它既大力又堅強，天不怕地不怕，沒(méi)想到雪很傷心地跟我說(shuō)：“我什么都不怕，只怕自己沒(méi)有顏色，實(shí)在是太單調了！”我恍然大悟：“不用怕，我來(lái)幫你吧！”
接著(zhù)，我將剩下的清水分成了三份，分別加入紅、藍、黃三種顏色，把藥水喂進(jìn)我們“大力士”的嘴巴里，它好像正在享用一道豐盛的.佳肴，吃得津津有味，不停地問(wèn)：“還有嗎？還有嗎？我想讓自己變得五彩繽紛的，漂亮極了！”我連忙說(shuō)道：“沒(méi)有了，沒(méi)有了，我們不能太貪心喔！”我們相視一笑。
一次有趣的實(shí)驗作文12
今天我們來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗，來(lái)觀(guān)察下小螞蟻。
準備材料：蘋(píng)果切塊，白紙一張、沙石若干，就可發(fā)開(kāi)始實(shí)驗了。
首先，在住所用圍或花園附近有土的地方尋找個(gè)螞蟻窩。找到之后在螞蟻窩附近放置上備好的白紙，并將蘋(píng)果塊放在白紙上。當螞蟻群發(fā)現蘋(píng)果塊，并朝向蘋(píng)果塊排成一排時(shí)，試著(zhù)將蘋(píng)果塊移到旁邊。這時(shí)你會(huì )發(fā)現螞蟻們并不會(huì )走距離蘋(píng)果塊最近的路徑，而是依佐然照原來(lái)的路線(xiàn)爬行。這時(shí)如果在螞蟻群行走的路上灑上少許沙石，不大一會(huì )你就會(huì )發(fā)現螞蟻們會(huì )在舊路徑附近開(kāi)辟一條新的路徑出來(lái)。
這是為什么呢？
原來(lái)，當螞蟻發(fā)現食物時(shí)，就會(huì )利用一種獨特的`方法——氣味，來(lái)開(kāi)辟一條屬于自己的路線(xiàn)，以利其他螞蟻跟隨而來(lái)，好一起搬運食物。所以，即使我們把蘋(píng)果移走，或在螞蟻通行的路上設置障礙，可聰明的小螞蟻們依然能夠依照發(fā)現食物的螞蟻留下的氣味一路追蹤，直到找到食物，搬回家中為止。
小螞蟻們可真聰明有趣��！
一次有趣的實(shí)驗作文13
早上，屋子里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)，就在這時(shí)，老師發(fā)了一個(gè)關(guān)于擺的擺動(dòng)快慢的探索視頻。在看的過(guò)程中，我覺(jué)得這是一堂有趣的課堂，我不禁想去探索其中的奧秘，那該是多么有趣��！
果然，中午時(shí)分，老師發(fā)來(lái)一條信息，說(shuō)要做擺的實(shí)驗，我樂(lè )壞了，在我高興之時(shí)，有一件事，讓我沖昏了頭腦，去哪里弄擺呢？我便和媽媽拿起手機，在網(wǎng)上尋找制作擺的方法，怎么也找不到，就在這時(shí)，我的眼前一亮，有了！我快速回到我的房間，拿起我的積木，開(kāi)始拼了起來(lái)，不久之后，便拼好好了兩條支架；媽媽找了一根線(xiàn)，把擺錘拴了起來(lái)，并且綁在支架上的`一個(gè)板子上，我們便開(kāi)始了實(shí)驗。我們要做三次，每一次都要拍視頻，可是在這三次實(shí)驗中沒(méi)有一次能成功，眼前的表格還沒(méi)有完成，眼看就要到時(shí)間了，我卻遲遲沒(méi)有完成。最后，時(shí)間到了，老師看了看還有幾個(gè)人沒(méi)有交作業(yè)，便又給了我們最后一次機會(huì )。
我心里默默地念著(zhù)，一定要把握好這次機會(huì )。我吸取了上幾次的教訓，和媽媽一起又制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。這次，我們不敢有一點(diǎn)差錯，小心翼翼，最后順利的完成實(shí)驗。
雖然這次實(shí)驗不是太順利，可是我戰勝了困難，依然覺(jué)得這是一次有趣的實(shí)驗。
一次有趣的實(shí)驗作文14
書(shū)上說(shuō)凡是有生命力的東西都要呼吸，人和動(dòng)物會(huì )呼吸是肯定的，但是植物也會(huì )呼吸嗎？
為了證明書(shū)上的話(huà)我決定做個(gè)實(shí)驗，我選了八片青菜葉，它們都長(cháng)得綠瑩瑩的，健壯得很。接著(zhù)，把葉子分成兩組，在第一組四片葉片正面均勻地涂上凡士林，在第二組四片葉片背面均勾地涂上凡士林。兩天過(guò)去了，第一組的四片葉子沒(méi)什么變化，而第二組的四片葉子卻出現了枯萎現象，這為什么呢？
我用放大鏡仔細觀(guān)看沒(méi)有涂過(guò)凡士林的葉子，發(fā)現在青菜的葉片上生有許多小孔，這些小孔叫氣孔。有些植物表皮上的`氣孔多，有些植物表皮上的氣孔少。一般植物表皮下的氣孔都比表皮上的氣孔多得多。
第一組葉片正面被涂上了凡士林，氣孔被封閉，無(wú)法使空氣通過(guò)，但反面的葉片卻可以正常工作，再加上風(fēng)士林擋不住陽(yáng)光的照射，營(yíng)養從根部運送上來(lái)也不受影響，所以第一組葉子沒(méi)么變化。而第二組葉子背面被涂上了凡士林，只留下很少的氣孔沒(méi)被封住，空氣無(wú)法順利地排進(jìn)排出，最后就漸漸枯萎了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我不僅知道了植物也會(huì )呼吸，而且還懂得了不能在植物葉片背面涂或貼一些妨礙植物呼吸的東西。
一次有趣的實(shí)驗作文15
星期天二的下午，我們端端正正地坐在教室里，靜靜地等待著(zhù)陳老師的到來(lái)。
不到一會(huì )兒，陳老師拿著(zhù)一個(gè)袋子，腳步輕盈地走進(jìn)來(lái)，她神神秘秘地告訴大家，今天我們要做實(shí)驗--紙鍋燒水。
老師一宣布這個(gè)課題，立刻教室里的同學(xué)們談?wù)撈饋?lái)。大家七嘴八舌的討論著(zhù)，老師是不是在開(kāi)玩笑呢？紙不會(huì )燒焦嗎？老師是不是在異想天開(kāi)？這時(shí)，老師說(shuō)大家請安靜，就讓我帶著(zhù)你們一起打開(kāi)你們心中的疑問(wèn)吧！開(kāi)始實(shí)驗，老師從袋子里拿出了準備好的.蠟燭，紙鍋，一瓶水和打火機。老師把紙鍋拿在左手，右手拿水往紙鍋里倒，大概2毫升的水，接著(zhù)把蠟燭點(diǎn)燃，固定在桌子上，然后雙手端鍋的耳，將紙鍋底對準蠟燭，進(jìn)行加熱。我們靜靜地觀(guān)察著(zhù)，不一會(huì )兒紙鍋的水沸騰了，紙鍋卻完好無(wú)損，老師看著(zhù)我們一個(gè)個(gè)驚訝的表情，對我們講紙的著(zhù)火點(diǎn)比水高，當溫度達到一百攝氏度時(shí)，水就會(huì )沸騰，而水沸騰時(shí)溫度保持不變，溫度無(wú)法達到紙的著(zhù)火點(diǎn)，所以紙不會(huì )燃燒，這就是這個(gè)實(shí)驗的原理。這是同學(xué)們才恍然大悟。
回家后，我把這次有意義的實(shí)驗課分享給我的爸爸媽媽。
【一次有趣的實(shí)驗作文】相關(guān)文章：
一次有趣的實(shí)驗作文(精選)12-01
有趣的一次實(shí)驗作文10-10
一次有趣的實(shí)驗作文03-05
一次有趣的實(shí)驗作文05-02
一次有趣的實(shí)驗08-24
（精選）一次有趣的實(shí)驗09-14
一次有趣的實(shí)驗03-05
一次有趣的實(shí)驗作文[精]11-13