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那年秋作文常用(3篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的那年秋作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
那年秋作文1
遠處傳來(lái)一陣隱隱約約的哀樂(lè )，我的心頭隨之一震，思緒也飄到了那個(gè)遙遠的秋天。
那時(shí)的我很小，從來(lái)都沒(méi)有接近過(guò)死亡，亦不知死亡是什么。但我卻被告知外婆去世了。那時(shí)，我真的'傻了，因為我雖然認得“死”這個(gè)字，卻從沒(méi)想過(guò)它是什么意思�？粗�(zhù)人們臉上的表情，我的疑惑被硬吞回了肚子里。
到了外婆家，我不知道自己該干什么，因為從前外公外婆會(huì )和我玩，因為從前外婆家從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)那么多人。我躲進(jìn)了屋子里，無(wú)聊地逗著(zhù)小貓。沒(méi)有人再來(lái)管我了，直到屋外響起哀樂(lè )，我被人從屋子中拉了出來(lái)。
屋外的景象使我不敢再向前走。在院子外的空地上不知什么時(shí)候生了一堆火，很多人圍著(zhù)火堆站了一圈�；鸨緫撐腋械綔嘏�，可是那堆火不知為什么看起來(lái)那般孤寂，一股寒氣從我心底升起，我打了個(gè)寒顫，同時(shí)感覺(jué)到身上多了塊布。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的聲音，更準確地說(shuō)那是哭喊。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽哭過(guò)，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)哭得如此絕望，我想走開(kāi)，卻無(wú)法移動(dòng)腳步。
我被人拉著(zhù)向那火堆走去，我真的不想去，那兒的一切似乎并不和我在同一個(gè)世界。那一棵棵枯樹(shù)在我眼中也幻化成了張牙舞爪的鬼怪，那陣陣哀樂(lè )也變成了鬼怪的恐嚇聲。
就連我最熟悉的媽媽也變得那么陌生。我被人送入了媽媽?xiě)阎�，我�?tīng)見(jiàn)母親又向著(zhù)火堆喊了幾句。我心中忽然有種失去的感覺(jué)，但又不清楚我失去了什么東西。記不清是怎樣與母親回到家中的了，但那幾天“死亡”一詞總在我腦中盤(pán)旋。
終于有一天，我鼓足了勇氣問(wèn)媽媽?zhuān)怂懒藭?huì )怎樣？媽媽回答說(shuō)：“人死了就去了一個(gè)很遠很遠的地方，我們就在也看不見(jiàn)了�！薄霸僖部床灰�(jiàn)了嗎？”我輕輕地說(shuō)著(zhù)想起了那些夜晚，外婆親昵地抱著(zhù)我坐在小院子里，陪我數天上的星星，給我講古老的傳說(shuō)。我明白了“死亡”的含義，卻發(fā)現知道比不知道更殘酷。
哀樂(lè )再次撞擊我的耳膜，把我的思緒拉了回來(lái)。那年秋天我確定失去了什么，我失去了最?lèi)?ài)的外婆，甚至錯過(guò)了和她告別的機會(huì )。她曾是那么地愛(ài)我，我卻沒(méi)來(lái)得及愛(ài)她，上蒼就把她帶走了。如果可以，希望夢(mèng)中可以再回那年秋天，至少讓我和她告個(gè)別。
那年秋作文2
沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備，也沒(méi)有一絲顧慮，當我冷不丁地被輔導班老師告知自己即將離別那個(gè)熟悉的二班而轉到那個(gè)高手云集的一班，我的心情正如那秋天的早晨，不熱，微涼。
忐忑不安的心驚膽戰的夢(mèng)寐以求卻絲毫不敢涉足的一班大門(mén)。一整個(gè)班的俊男美女不約而同的緩緩抬起頭。窗戶(hù)沒(méi)關(guān)。一陣微涼的秋風(fēng)吹來(lái)，我深吸一口氣，努力讓自己鎮定下來(lái)，走到老師事先給我指定的座位上。旁邊是一位臉如紅蘋(píng)果班紅潤，扎著(zhù)長(cháng)長(cháng)馬尾的女孩——當時(shí)似乎也是沒(méi)有想到，你就是如今與我形影不離的，互相以“閨蜜”相稱(chēng)的女孩。
在這人生地不熟的地方，沉默便成為我的無(wú)奈選擇。你微微側過(guò)頭，窗外吹進(jìn)的一陣秋風(fēng)將你的一縷頭發(fā)隨意吹起，你的笑靨如花，如風(fēng)鈴般悅耳的聲音響起：“我們，認識一下吧。我姓劉，名陽(yáng)，也可以叫我羊肉包。你呢？你叫什么？”自始至終你都忽閃著(zhù)你水靈靈的大眼睛，讓同為女生的'我也是看呆了，“哦，我？我，我姓張，我名字挺繞口的，所以……叫我宣墨吧�！薄靶�，好文藝的名字，你爸爸是文化人吧�！蹦忝蛑�(zhù)嘴細細品味，依舊笑容如水。之后我們越聊越投機，竟然在課上歡快的小聲聊天來(lái)……
放學(xué)了，夕陽(yáng)西下，你挽著(zhù)我，我摟著(zhù)你，我改口叫你叫“陽(yáng)陽(yáng)”，你叫我“墨墨”。你拉著(zhù)我到你們小區的小山上，看夕陽(yáng)與晚霞相映成趣，看行人如織，看殘花凋零，看落葉飄落。秋風(fēng)載著(zhù)被那輪殘陽(yáng)映成赤金色的“蝴蝶”打著(zhù)卷落在你身畔，你抬手輕輕拾起�！昂妹��！蹦汔�。我們相視一笑，我們好像認識了一個(gè)世紀那么久，你在我心中的地位，變得很重要。
此后，我們一起哭，一起笑，一起玩，一起鬧，一起邪惡，一起做了太多太多。你的地位，變得尤為重要，變得無(wú)可替代。
可是，即將高考了吧，我們的聯(lián)系，就像其他的朋友之間一樣，越來(lái)，越少了。
又是一年葉落時(shí)。我們相識，快一年了吧。去年我們于落葉中相遇，今年我們于葉落中別離。我知道，我們保持聯(lián)系不是不可以，但那如鏡子般直照人心的友誼，一有裂痕便難以復原了吧；就像我們之間，一旦生疏便有隔閡了吧。
如果可以，我們可以回到那初識的那天嗎，同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，同樣的笑臉，看秋日殘陽(yáng)如血，枯葉似蝶，行人如織……
天亮，葉黃，心傷。
那年秋作文3
窗外的蝴蝶零零散散地飛著(zhù)，草地終于在無(wú)數個(gè)夜晚中萌發(fā)了嫩綠色，一切都煥發(fā)出勃勃生機。
“哇，這是什么��？”我圍著(zhù)旱冰鞋轉來(lái)轉去，激動(dòng)的問(wèn)他。他笑著(zhù)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“曉，我教你滑冰好不好？”“滑冰，很好玩嗎？”我的臉還很稚氣，很疑惑�！班��！薄昂冒�，好��！那你快教我嘛！”掩飾不住的興奮。
春天的溫度暖暖的，我穿著(zhù)旱冰鞋，在臺球桌旁一步一步艱難地走著(zhù)，像剛剛滿(mǎn)月的嬰兒一樣學(xué)走路�！鞍�！”一不小心，摔倒在地上�！霸趺礃�？沒(méi)事吧？”他明明說(shuō)著(zhù)關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，卻一臉壞笑。于是，天性倔強的我裝作滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我有事��？繼續練唄！”他歪了歪頭，輕聲說(shuō)：“那改天，給你展示我高超的滑冰技術(shù)好啦�！薄罢娴�？不許騙我哦！”好吧，我的確把自己的天真暴露得一覽無(wú)余。那一次，我笑的很甜�！班��！蹦且荒�，我七歲。
下午，空氣很清新，鳥(niǎo)兒在濃綠的葉間婉轉地歌唱，減輕了許多蟬的浮躁。我卻在為寫(xiě)鋼筆字而急得眉頭緊鎖，因為我壓筆重，字寫(xiě)多了會(huì )手疼。那是第一次寫(xiě)鋼筆字。他剛回來(lái)，見(jiàn)我這般狼狽樣，耐心地問(wèn)我原因。
他又笑了，拿過(guò)我手中的鋼筆，瀟灑地寫(xiě)了幾個(gè)字，問(wèn)我：“這樣寫(xiě)不是很好嗎？”“唔，可是我不會(huì )啊�！薄澳蔷吐龑W(xué)�！蔽亦阶�，在安靜的午后努力學(xué)習他那很淡很淡、清秀的筆跡。那年，我九歲。
沉重的書(shū)包被我扔在桌子上，舉著(zhù)作文本，咬著(zhù)筆桿，皺著(zhù)眉，思考作文�！班�，曉。干嘛呢？”又是他，又是一樣的笑容�！皩�(xiě)作文�！币苍S我的語(yǔ)氣有些不好，但寫(xiě)作時(shí)，腦袋里空空的并不是什么好事�！白魑哪�，就是人、事、物和你自己的心�！彼f(shuō)。我怔了一下，望著(zhù)他�！昂玫淖骷�，可以把很平凡的'池塘寫(xiě)得讓人覺(jué)得美好。是因為，他的心里有大海。作文就是你公開(kāi)的日記。把回憶翻一遍，也許那件最刻骨銘心的，塵封了很久的事，就是你最拿手的作文。懂嗎？”“嗯……”還似懂非懂的我點(diǎn)點(diǎn)頭，望著(zhù)天空，葉子已經(jīng)飄落了，如同一片片羽毛，散落在我們肩上。他帶著(zhù)我。踏著(zhù)漫天落葉。笑聲蕩漾在空中。夕陽(yáng)把我們的影子拉得很長(cháng)。那年，我10歲。
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