落花流水作文4篇【推薦】

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的落花流水作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　落花流水作文 篇1

　　世間事紛繁紊雜，若想撥開(kāi)迷云見(jiàn)真知，我們必須擁有自我意識，不可人云亦云。

　　蘇格拉底曾言：“認識你自己�！边@如高懸空中的明星穿透中世紀西方黑暗的迷霧，啟迪人類(lèi)的心智。文藝復興的先驅以此為利劍向泯滅人性的教會(huì )開(kāi)戰，為人類(lèi)的自由與平等而戰，譜寫(xiě)了一曲壯美的史詩(shī)。從此，人逐漸取得與神平等的地位，文明以前所未有之勢向前迸發(fā)。

　　倘若，我們留心文明的進(jìn)程，不難發(fā)現人類(lèi)社會(huì )每一次科技的進(jìn)步，新思潮的`誕生，與人類(lèi)的自我意識的發(fā)展均有關(guān)聯(lián)，那么，如若人類(lèi)喪失了自我意識，社會(huì )又將是如何？

　　心理學(xué)家古斯塔夫在其著(zhù)作《烏合之眾》有過(guò)論斷：“人在群體中往往會(huì )喪失自我意識，變得盲目、狂熱，淪為群體的奴隸�！�

　　由此可見(jiàn)，喪失自我意識的人是悲哀的，而由喪失自我意識的人組成的社會(huì )必然是腐敗的。

　　那么，知曉了自我意識于人、于社會(huì )的重要性，對于自我意識你會(huì )選擇堅守嗎？

　　近些年來(lái)，校園欺凌案件呈多發(fā)趨勢上升。在家長(cháng)印象里乖巧可愛(ài)的孩子，回到校園似乎著(zhù)了魔，玩孤立，耍心機，編最下流的綽號，甚至聯(lián)系校外人員威脅自己的同學(xué)，有些孩子的惡似乎早已超過(guò)我們想象。電影《悲傷逆流成河》的女主易瑤正是這樣一位校園暴力的受害者，片中的易瑤缺少父愛(ài)，連母親都將其視為“賠錢(qián)貨”。從小生活在骯臟的環(huán)境下，意外染上性病，而她的同學(xué)卻她潑冷水、扒衣服，喂垃圾，用打火機燒她頭發(fā)。她反抗，卻換來(lái)學(xué)校的打壓。終于，她走投無(wú)路，選擇了結束自己的生命。

　　面對這些，少年的你是選擇堅持自我，還是選擇加入群體？或許，決定走近被欺凌的“另類(lèi)”，會(huì )受到很多的質(zhì)疑，甚至可能連同自己受到排擠；或許，我們走近他們依然不能改變什么，但是，哪怕有一點(diǎn)可能性，你愿意做那個(gè)帶去光的人嗎？

　　當前，針對校園暴力，國家已經(jīng)出臺了嚴格的管控措施，對校園暴力的施暴者予以堅決懲處，保護象牙塔的美麗與安寧，讓玫瑰不再疼痛，盡情綻放在陽(yáng)光下。

　　太陽(yáng)總會(huì )升起，黑夜終將落幕。最終選擇如何——自己決定。

　　落花流水作文 篇2

　　也許，在這個(gè)喧囂的塵世里，難以尋找一個(gè)安靜的天堂、心靈的住所。但我用我的耳朵——那雙非同凡響的耳朵去傾聽(tīng)落花、流水的聲音。

　　落花，走到了生命的'盡頭，終于要掉落。但，她依然保持往日的風(fēng)姿——純情少女的魅力，千金小姐的高傲。她義無(wú)反顧地投入土地，成為養料，體現了她的偉大，她的奉獻。她雖妖嬈嫵媚，卻有一顆樸實(shí)無(wú)私的心，獨傲了一生……

　　流水，綻放在指尖。也許，它是奔騰不息的長(cháng)河；也許，它是澎湃洶涌的大海；也許，它是精美安謐的小溪……啊，千姿百態(tài)、奇形怪狀的流水，不只是一種液體，它有生命，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？她靜靜流淌時(shí)，是對美麗風(fēng)景的贊賞；她波濤洶涌時(shí)，是對人類(lèi)的不滿(mǎn)，抒發(fā)自己的悲憤。人們常說(shuō)“心如止水”，這不是文字，不是措辭，而是水的靈魂，是一種至高無(wú)上的境界。流水，她緩緩地前行，帶給人們生命的希望。她用生命詮釋了奉獻的真諦。

　　我不禁陷入了沉思……

　　傾聽(tīng)落花流水的聲音吧，大自然將展開(kāi)“落花有意，流水亦有情”的新篇章！

　　落花流水作文 篇3

　　一朵小花，在微風(fēng)的推搡下，輕輕地落到了水里。

　　小花很美，也很愛(ài)美。她每天都會(huì )對著(zhù)身下緩緩流過(guò)的流水打扮，以晨露梳洗，以晚霞沐身。小花不知道，在她每天打扮的時(shí)候，身下的流水都會(huì )以一雙充滿(mǎn)愛(ài)慕的眼睛，注視著(zhù)自己。

　　他叫流，是一股流水，負責的是運輸在平緩的河面上的污穢。流自打從天空中滴落下來(lái)以來(lái)，便愛(ài)上了小花。說(shuō)不清愛(ài)她的什么，只是喜歡每天都看著(zhù)小花梳妝打扮——是的，每天，他都會(huì )出現在小花身下。但流知道，他永遠配不上小花——小花是樹(shù)上最美的一朵花，而他只是河里的清道夫。所以，他每次都只會(huì )靜靜地看著(zhù)小花，不出聲，享受著(zhù)。

　　當流遠遠望見(jiàn)小花落了下來(lái)，便急了——他從來(lái)沒(méi)有過(guò)這么著(zhù)急，以至于他的身體都快要被他一個(gè)焦急的心所蒸發(fā)。流顧不得正在搬運的落葉，粗暴地推開(kāi)伙伴，以他最快的速度沖向小花。終于，在小花落下的一瞬間，他把她抱住了。流從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他有朝一日能抱住小花，連做夢(mèng)都沒(méi)有，所以他愣了，一時(shí)不知該做什么。

　　小花在被風(fēng)推落后，還來(lái)不及抱怨，便有了一種奇怪的感覺(jué)——她被人抱住了。環(huán)視四周，小花發(fā)現，自己所在的.地方水流忽然停住了。小花很疑惑，但卻很享受這種被懷抱的感覺(jué)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，小花沒(méi)有分心再關(guān)注身下，而是注視著(zhù)遠方——那里有一個(gè)美麗的光點(diǎn)，還有奇妙的聲響。小花很好奇，以往她在樹(shù)上是看不到如此妙景的，她按捺不住自己的好奇心，便懇求一陣拂過(guò)身邊的微風(fēng)，把自己捎到那兒去。風(fēng)答應了。

　　流很奇怪，為什么頭上的風(fēng)會(huì )突然改向，把自己和自己懷抱里的小花推向遠方——那里是流水們的禁地！在祖輩口中，那里有兇殘的流水，任何族人落入那里，便是羊入虎口。流憤怒了，他使盡平生的力氣阻擋風(fēng)——他絕不會(huì )讓小花落入禁地，即使代價(jià)是死亡！

　　小花感覺(jué)到了身下流水的阻力——流水在阻擋自己去觀(guān)看妙景。小花很生氣，她意識到了身下的流水也是一種生命，剛剛被懷抱的好感消失了，剩下的只有對這股流水的怨恨。

　　流終究抵擋不住風(fēng)，在風(fēng)的推動(dòng)下，流與小花一同落入了那妙景、禁地，然后悄無(wú)聲息地被湍急的水流吞噬了。

　　流很滿(mǎn)足——畢竟，他在死前的最后一刻都還在守護著(zhù)自己的女神、一生的摯愛(ài)，而且跟她同時(shí)、同地消逝。他還有什么可埋怨的呢？

　　“若是天邊的繁星都是一個(gè)個(gè)逝去的生命，那么此時(shí)此刻，一定有一個(gè)繁星的臉上是掛著(zhù)笑顏的吧！”站在岸邊，看著(zhù)遠處湍急的水流，我想。

　　落花流水作文 篇4

　　清風(fēng)拂過(guò)湖面，蕩起一圈圈漣漪。時(shí)間流逝，時(shí)光既往。當一片綠葉自然落下時(shí)；當一朵櫻花綻放光彩時(shí)，時(shí)間就在悄然流逝。轉眼間，匆匆小學(xué)六年就要過(guò)去了，師生的音容笑貌還在我們眼前盛開(kāi)。

　　下午三點(diǎn)半，午后的陽(yáng)光透過(guò)輕晃的簾子，照射到我那果木色的書(shū)桌上，忽然，一陣微風(fēng)把我桌上的記錄本翻開(kāi)，渺到一頁(yè)同學(xué)錄上，那是小學(xué)的時(shí)光，一張微微發(fā)黃的照片被風(fēng)吹落，上面是幼稚的我們正看著(zhù)老師笑。

　　一年來(lái)，又一年過(guò)去，窗外的'櫻花不知落了多少回了，我們也慢慢長(cháng)成少年少女了，不會(huì )像從前那般天真爛漫了……

　　這天，我在無(wú)意中來(lái)到了小時(shí)候經(jīng)常來(lái)玩的八卦田。踏上那熟悉的棕色木板橋，我險些感慨的落下淚來(lái)。進(jìn)了內部，意境自是很好。淡淡的櫻花不知何時(shí)已悄然盛開(kāi)，清清的河水底部變得幽深了。木橋、櫻花、清河，一切淡雅的事物，不得不讓我想起另一幅畫(huà)：那是哥哥正在教我寫(xiě)詩(shī)，“三句秋”，我便提筆嘗試“金香十里，背輕倚，期許幾分桂花雨�！睗鉂獾漠�(huà)面感……

　　思緒又飄回來(lái)，我不禁感嘆時(shí)間的飛快流逝，我還在思索著(zhù)、尋找著(zhù)什么，一切卻都不見(jiàn)了！

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