我的班主任經(jīng)典[15篇]

我的班主任1

　　在學(xué)校，她是方主任，在五（1）班，她是我們的方老師，更是一個(gè)好朋友。

　　她是在我們三年級時(shí)來(lái)到我們班的。她給我們班上的第一節數學(xué)課用來(lái)向我們做自我介紹，講了上課應守的紀律，還讓我們每一位同學(xué)買(mǎi)一本軟皮抄，用來(lái)寫(xiě)“數學(xué)日記”。在她講話(huà)時(shí)，我觀(guān)察了一下。她額頭高，鼻子也是高高挺挺的，臉上還總掛著(zhù)微笑。后來(lái)我 還 發(fā)現她講話(huà)時(shí)總愛(ài)眨眼睛，把眼睛睜大，顯得她十分有精神。她還有個(gè)特點(diǎn)：她凡是要用到手時(shí)，她的小拇指總是彎曲著(zhù)，顯得她的手格外有力。她，就是我最最喜愛(ài)的方老師。

　　方老師是一個(gè)懂得尊重同學(xué)的老師。在一次數學(xué)課上，我和小組成員上講臺匯報，可能有一方面講得不夠具體，老師插進(jìn)了一句話(huà)，這本是很普通的事，可她卻要給我們道歉，正因為她那一句“對不起”我們越來(lái)越喜歡她，越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了。

　　還有一次，上數學(xué)課時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在回答問(wèn)題，老師的手機突然響了，原來(lái)是有人打電話(huà)來(lái)了。我們都以為老師會(huì )去接電話(huà)�？衫蠋焻s像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續上課。有些同學(xué)以為老師真的沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便脫口而出：“老師，你的手機響了！”老師卻說(shuō)：“任何事情也不能阻礙我們上課！不要理它，現在是上課時(shí)間！”我們立馬把目光又轉移到課本上，心里卻不停地贊嘆著(zhù)方老師。

　　方老師還是一個(gè)很懂得教育的老師。我們班之所以那么喜歡上數學(xué)課不僅僅是因為方老師很尊重我們,也是因為她上課很特別。三年級時(shí)，也就是方老師第一次來(lái)到我們班時(shí)，差不多每節數學(xué)課的課前三分鐘都要和我們玩游戲，比如:猜字謎，腦筋急轉彎，“嘴巴手指不一樣”，“大西瓜，小西瓜”“倍數報數”，等等。而且這些游戲都能訓練我們的`反應，倍數報數的游戲也和數學(xué)知識有關(guān)，所以老師總是對我們說(shuō)：我們生活中到處都有數學(xué)。

　　每一次小測驗或是考試，老師都會(huì )用“幻燈片”做光榮榜，把90分以上的同學(xué)名字列在光榮榜里，滿(mǎn)分的則會(huì )用不同的顏色。有時(shí)小測驗可能比較難，80分以上的也會(huì )列在“光榮榜”里。就算沒(méi)有達到90分，進(jìn)步很大的也會(huì )列在“光榮榜”里，給許多同學(xué)很大的鼓勵，我們也會(huì )更加努力，爭取自己的名字一次又一次的列在“光榮榜”里！

　　與其說(shuō)方老師是五(1)班的數學(xué)老師，不如說(shuō)她是我們的家人，像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我么。希望六年級時(shí)仍然是方老師教我們!我是我的心愿，我想這也是我們全班同學(xué)的愿望吧!

　　如果我們是一顆顆小樹(shù)苗，那她一定是那個(gè)辛勤的園��；如果我們是夜晚的小星星，那她一定是那美麗而寬闊的夜空。方老師，我們永遠愛(ài)您!

我的班主任2

　　我以前的班主任是鄭老師，她長(cháng)得一點(diǎn)都不好看。淡淡的眉毛，黃黃的頭發(fā)。她雖然很年輕，但看上去象30歲的人。

　　可是一件突發(fā)的事情使我徹底改變了對鄭老師的看法。

　　一天下課后，我和同學(xué)鬧著(zhù)玩，不小心摔倒了，我的手一下子按在燒得正旺的爐子上。哇—隨著(zhù)我的哭聲，爐子上頓時(shí)騰起一縷青煙，一股焦肉味充滿(mǎn)了整個(gè)教室，我左手上的一塊皮不見(jiàn)了，同學(xué)們嚇呆了。這時(shí)，隨著(zhù)噔噔的腳步聲，一個(gè)人急匆匆地抱起我就往外跑，我睜開(kāi)眼看，抱我的'原來(lái)是鄭老師。一陣小跑來(lái)到了醫生家，鄭老師趕緊問(wèn)醫生有什么辦法治嗎？醫生回答說(shuō)：“上點(diǎn)獾子油就會(huì )好，可是我這邊沒(méi)有�！编嵗蠋熉�(tīng)了緊鎖著(zhù)的眉頭舒展了點(diǎn)。

　　第二天，鄭老師來(lái)看我了。她打開(kāi)一包東西，里面有一瓶獾子油，一瓶燙傷膏，還有糖果食品等。同來(lái)的同學(xué)說(shuō)：“這是鄭老師跑了很多地方才買(mǎi)到的�！甭�(tīng)了同學(xué)的話(huà)，我鼻子一酸，眼睛濕潤。鄭老師卻安慰我說(shuō)：“在家好好休息，有空我來(lái)給你補課�！�

　　這就是我的班主任，雖然她的外表不美，但是她的心靈是最美的。

我的班主任3

　　作為一名中學(xué)生而言，我覺(jué)得在我初中這三年間最幸運的事情就是有她這么一個(gè)班主任。

　　她是一名中年女教師，她也算是那種身材比較魁梧的人，看起來(lái)就很高大很強勢，在我們學(xué)生的眼里，她可不是一般的強更不是一般的厲害——她的課就像是戰場(chǎng)，她的每一句話(huà)似乎都充滿(mǎn)了火藥味兒，而我們自從成為她的學(xué)生后，就每天過(guò)著(zhù)實(shí)戰帶彈練習的日子。她的年齡不用說(shuō)，但是我從來(lái)沒(méi)有在她的頭上看到白發(fā)，她的頭發(fā)染成了酒紅色，一看那種短發(fā)就知道她不是為了漂亮，只是為了在學(xué)生面前保持一種教師的好形象，整潔干練。她姓王，這似乎也早告訴著(zhù)我們，她就是我們的頭兒，一個(gè)不容反抗的王老師！

　　她平日里總是板著(zhù)一張臉，看起來(lái)就像是一位不茍言笑的人，可見(jiàn)如若不是天性如此，那就是習慣了——習慣了生氣。這就是她留給我們的第一印象�？墒菨u漸地，我們發(fā)現這位比我們的父母還要年長(cháng)的老師真的是一位不可多得的好教師，她辛苦、負責、認真、稱(chēng)職……

　　其實(shí)她是從心底里把我們當做自己的孩子一樣來(lái)管教的，雖不如父母那般無(wú)微不至，卻也不亞于父母的嚴厲，也有著(zhù)父母一般的慈愛(ài)。聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)有一位學(xué)生，在離校之際，會(huì )想起自己被王老師嚴厲教訓的三年時(shí)光，不禁頓時(shí)感慨萬(wàn)分，最后，以一聲“王媽”向王老師表達了自己的敬意。

　　我覺(jué)得我是一個(gè)幸運的學(xué)生，因為我也是王老師所栽培的千百桃李之一；我是一棵幸運的樹(shù)苗有王老師這么一個(gè)辛勤負責的`好園��；她不僅給了我足夠的養料來(lái)幫助我茁長(cháng)成長(cháng)，她更教會(huì )了我要做一棵挺拔的樹(shù)，要做一個(gè)真正的人！

　　很多家長(cháng)都有這么一個(gè)概念：只要孩子學(xué)習好其他的什么都無(wú)所謂了�？墒俏覀兊耐趵蠋煵⒉皇沁@樣想的，有一句話(huà)：要成才，先成人。

　　記得有一次快要放假了，我們留下了幾個(gè)同學(xué)一起打掃教室，其中還有我們班的學(xué)習頂尖的學(xué)子�？赡苁且驗樘�興奮了吧，值日的時(shí)候有些懶散，王老師二話(huà)不說(shuō)就把她批評了一頓……平日里，她可是我們班最令老師省心的學(xué)生了，她被訓可是一個(gè)罕見(jiàn)的事情，還不是因為現在所有學(xué)生最關(guān)注的學(xué)習問(wèn)題，而是因為一個(gè)不起眼的值日問(wèn)題。

　　要認真對待身邊的每一件事，無(wú)論大小，都應該盡力把它做好，哪怕是我們不能把它做到完美，并經(jīng)我們還只是一個(gè)個(gè)涉世未深的中學(xué)生，但我們也應該對得起自己的心，要讓這件事讓別人看起來(lái)覺(jué)得：這是一個(gè)“人”做的！這是做她三年學(xué)生讓我明白的道理。

　　王老師經(jīng)常會(huì )斥責我們某一個(gè)人，也很少會(huì )有人跟她辯駁，不僅是因為她總能給我們一種不可反抗的威嚴，還有內心里令我們無(wú)地自容的挫敗感，也許我們很多人都是因為王老師的教訓，才開(kāi)始真正地認識到自己的不足，看清楚自己的缺點(diǎn)。

　　有這樣一個(gè)班主任，我真心覺(jué)得幸運！

我的班主任4

　　我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，她姓章，中等身材，經(jīng)常扎一個(gè)丸子頭，她有一雙又大又圓的大眼睛，當她開(kāi)心的時(shí)候，那雙眼睛就像在微笑一樣，充滿(mǎn)了溫暖；當她批評同學(xué)的時(shí)候，她的眼神充滿(mǎn)了嚴厲和警告。她給我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，她那帶有磁性的聲音，經(jīng)常把我們帶入那美妙的課文意境。章老師的字寫(xiě)得特別好，就像課本上的印刷體一樣，同學(xué)們都非常喜愛(ài)她，也非常喜歡上她的課。我經(jīng)常在想，我的字要是寫(xiě)得像章老師一樣好，那該多好��！

　　記得有一次，那天下午的語(yǔ)文課上，章老師發(fā)了一張題卡，讓我們按照要求做通知類(lèi)題目，卡上共有4個(gè)題，題型不同，有根據題目條件內容擬寫(xiě)一個(gè)通知，有根據完整的一個(gè)通知寫(xiě)出相應的時(shí)間、內容等等，我一看到這張題卡，瞬間就慌了，雖然前幾天上課的時(shí)候章老師專(zhuān)門(mén)就通知類(lèi)寫(xiě)作進(jìn)行了詳細講解，也讓我們練習了，但我還是沒(méi)有全會(huì )，一會(huì )兒讓你找通知時(shí)間，一會(huì )兒讓你找出誰(shuí)發(fā)的通知，一會(huì )兒又讓你找出誰(shuí)通知誰(shuí)……總感覺(jué)繞來(lái)繞去，頭都被繞暈了。我心想：“不管了，先做吧！不對再說(shuō)�！本瓦@樣，差不多半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我才在懵懵懂懂的心情下做完了題卡，然后就排隊請章老師批改。同學(xué)們排著(zhù)隊一個(gè)一個(gè)等老師批改，就聽(tīng)章老師說(shuō)：“題卡全對或改錯過(guò)關(guān)的就可以收書(shū)包回家了�！蔽乙宦�(tīng)，心里頓時(shí)就感覺(jué)涼涼的`，我的題卡都還未批改，不知道對不對，要是不對的話(huà)，可慘了，要被留下了。過(guò)了會(huì )兒，輪到我了，我忐忑不安的把題卡交給章老師，看著(zhù)章老師拿著(zhù)我做的題卡，皺著(zhù)眉頭、黑著(zhù)臉對我說(shuō)：“董家睿同學(xué)，上課你聽(tīng)了沒(méi)有，就沒(méi)有一題是完全對的，呵呵！”說(shuō)著(zhù)便拿著(zhù)紅筆在我的題卡上批改了起來(lái)，把我寫(xiě)得不對的地方要紅筆一處一處全部標注，讓我重新去改過(guò)。就這樣我連續改了3、4遍，可還是有不對的地方�？粗�(zhù)空蕩蕩的教室里只剩我一個(gè)學(xué)生，我心里慌得不行�！斑�是不對，今天我還就不信了，通知類(lèi)題型，我還教不會(huì )你！”章老師把我叫到她的辦公桌前，從第一題，一題一題詳細給我又單獨講了一遍，并對每一個(gè)題重點(diǎn)是什么、要注意什么、題型類(lèi)別是什么等內容又講了一遍，在章老師單獨“小灶”下，我終于搞清楚了怎么去讀題、怎么去分析題目、怎么去做好不同類(lèi)型的題目。最后，章老師重新找了一張題卡讓我做，十分鐘，我做完請章老師批改，全對！“我就說(shuō)嘛，只要上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真思考，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的知識，董家睿同學(xué)，以后上課，可要認真專(zhuān)心聽(tīng)講了！”我一聽(tīng)，心里可慚愧了，就因我上課不專(zhuān)心，到最后題卡不會(huì )做，害得老師還得給我開(kāi)“小灶”，以后上課，我一定要專(zhuān)心聽(tīng)講。

　　這就是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，一位有學(xué)問(wèn)有愛(ài)心有責任的老師，我可喜歡她了。

　　章老師，您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )！祝天下所有辛勤工作的所有老師，教師節快樂(lè )！

我的班主任5

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是這世界上最偉大的職業(yè)。談到老師，我最想說(shuō)說(shuō)我的班主任彭老師，她是一位既嚴格又親切的美女老師，她可是我的偶像哦！

　　彭老師身材高挑勻稱(chēng)，皮膚雪白，筆直烏黑的頭發(fā)如瀑布一般披在肩后，一雙大大的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒，高挺的鼻子，總是微微上揚著(zhù)的嘴角透出自信和親切。

　　我喜歡彭老師可絕不僅僅因為她美麗的外表哦，是彭老師對我們深深的愛(ài)徹底征服了我們班每一顆幼小的心靈。

　　“嚴師出高徒”，彭老師對我們要求一直很?chē)栏�。不論是平時(shí)的小測驗，還是期中期末考試，還是學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，彭老師都用高標準要求我們，要求我們盡全力做到最好。正因為如此，我們班才能常居“冠軍寶座”。我們班每位同學(xué)都為自己能身在這個(gè)班級而感到驕傲，為能有這樣的班主任而感到慶幸和自豪。

　　雖然彭老師對我們如此嚴厲，但是我們卻不怕她，反而覺(jué)得她非常親切。因為我們能非常真切地感受到彭老師的愛(ài)無(wú)處不在。

　　記得四年級下學(xué)期的時(shí)候，有一次我得了麥粒腫，雙眼腫得像小饅頭似的，疼得幾乎睜不開(kāi)眼。為了不影響學(xué)習，我仍然堅持著(zhù)上學(xué)聽(tīng)課，但是晚上的家庭作業(yè)實(shí)在是無(wú)法完成了。我的心里十分著(zhù)急。當天晚上，彭老師主動(dòng)發(fā)來(lái)多條短信，安慰我別著(zhù)急，讓我注意休息，先治好眼睛，作業(yè)可以后補。第二天上課時(shí)，彭老師也時(shí)常留意著(zhù)我的情況，發(fā)現我的'眼睛沒(méi)有明顯好轉后，發(fā)短信給媽媽叮囑媽媽帶我去醫院。彭老師的關(guān)心仿佛一劑神奇的靈丹妙藥，緩解了我的病痛，讓我的心里暖暖的。

　　在那之后不久，有一天上課時(shí)，彭老師感到頭暈得厲害，臨時(shí)請假回去了。同學(xué)們都十分擔心。果然，第二天我們得知彭老師請了一個(gè)星期的病假。那一個(gè)星期的時(shí)間里，大家下課時(shí)談?wù)摰脑?huà)題，以及班級微信群里關(guān)注的話(huà)題，都緊緊圍繞著(zhù)彭老師的病。大家非常牽掛和想念彭老師，而彭老師在群里反而牽掛著(zhù)大家的學(xué)習，擔心因為自己的病假拖累了同學(xué)們的課程，囑咐我們要比平時(shí)更自覺(jué)地學(xué)習，要多替陳老師分擔壓力。一周半后，當我們再次看到彭老師走進(jìn)教室時(shí)，全班都沸騰了，大家歡呼雀躍地歡迎彭老師的歸來(lái)。好不容易安靜下來(lái)聽(tīng)彭老師講課，每個(gè)人都聽(tīng)得無(wú)比認真，心里也覺(jué)得無(wú)比幸福。然而，我們事后才得知，彭老師竟然尚未痊愈就回來(lái)給大家上課了，因為她擔心同學(xué)們落下功課。我們感動(dòng)得熱淚盈眶，也心疼得不禁落淚。

　　我們的班主任彭老師就是這樣一位深深?lèi)?ài)著(zhù)學(xué)生的好老師，嚴而不苛，愛(ài)而不溺。能有這樣的好老師，我是何等幸運！彭老師，我們愛(ài)您！

我的班主任6

　　“麻煩”班主任是我的初中班主任，他姓江，30歲開(kāi)外，眼大，微胖，個(gè)子不高。

　　開(kāi)學(xué)那天報完名后，江老師把大家留了下來(lái)，他自我介紹道：“我是你們政治老師，也是你們班主任。我是個(gè)不怕麻煩的班主任，如果你們有誰(shuí)不遵守紀律故意搗蛋的話(huà)，我會(huì )不怕麻煩地經(jīng)常去找他麻煩的�！庇谑�，我們就私下里偷偷地稱(chēng)他為“麻煩”班主任。

　　果然，開(kāi)學(xué)第一周，“麻煩”班主任就找了不少人的麻煩。有同學(xué)作業(yè)字跡潦草無(wú)法認讀；有同學(xué)作業(yè)本涂涂改改頁(yè)面很不整潔；有同學(xué)作業(yè)敷衍了事沒(méi)有一題是對的；還有同學(xué)故意不做作業(yè)，想試探一下班主任的底線(xiàn)。結果江老師毫不留情地一個(gè)個(gè)叫上講臺自罰手板子——左手打右手，底下的同學(xué)哈哈大笑，被罰的同學(xué)面紅耳赤窘迫不堪。再一次交作業(yè)時(shí)，字跡工整了，頁(yè)面整潔了，作業(yè)的正確率也提高了，再也沒(méi)人敢故意搗蛋了�！奥闊�”班主任笑了，露出了一種勝利者意味深長(cháng)的笑容——想跟我斗，你們還嫩了點(diǎn)。

　　轉眼間，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，因為我期中考試成績(jì)不理想，“麻煩”班主任來(lái)找我“麻煩”了。中午放學(xué)后他把我請進(jìn)了辦公室，幫我分析了七門(mén)功課分數不達標的原因，和我一起制定了一個(gè)學(xué)習計劃和目標，還說(shuō)會(huì )一直關(guān)注我每一次考試的分數有沒(méi)有達標的。我當時(shí)急于回家吃飯，心不在焉地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有把他的'話(huà)放在心上。一星期后，數學(xué)考試我又沒(méi)有達標，他果然是如他自己所說(shuō)一直在關(guān)注我的�？�，他正朝我走來(lái)呢，我又要有“麻煩”了，哎！

　　校運動(dòng)會(huì )上，我由于思想認識不充分，平時(shí)訓練準備不足，報名參加的兩個(gè)運動(dòng)項目預賽中就被淘汰了。班主任又來(lái)找我了，“不管學(xué)習還是參加其它活動(dòng)，都要付出努力，不努力怎么能證明你的自己呢？”聽(tīng)著(zhù)江老師的話(huà)，我心里感到非常慚愧。我下定決心一定要改掉貪玩的壞習性勤奮學(xué)習。在自己痛改前非認真努力下，期末考試的成績(jì)終于有了明顯的提高。但我深深知道，我今天的成績(jì)也是“麻煩”班主任不怕麻煩用心付出換來(lái)的。

　　“麻煩”班主任找麻煩不分對象，不講情面，人人平等。不管是成績(jì)好的，或者是班干部，只要有錯，他都會(huì )毫不客氣地指出，有時(shí)甚至當著(zhù)全班同學(xué)的面批評你。但后來(lái)，不知道是同學(xué)們怕了還是怎地，被他批評的人越來(lái)越少了。

　　記得有那么一段時(shí)間，江老師為了整頓班風(fēng)，給我們每個(gè)人裝訂了一本自我評估手冊。他把我們每日在校表現分門(mén)別類(lèi)地加以評估，非常具體�？吹贸鰜�(lái)，“麻煩”班主任還真的是不怕麻煩。但這樣每日的自我評估卻使每個(gè)同學(xué)都清楚自己在哪些方面做得不錯，哪些方面還有不足。說(shuō)來(lái)也很奇怪，隨著(zhù)“麻煩”班主任不停地找同學(xué)麻煩，班里同學(xué)們都有了進(jìn)步。原先很少獲得的文明班級流動(dòng)紅旗也一次又一次高高掛在我們班上了。

　　這就是我的“麻煩”班主任，可親可敬的江老師。

我的班主任7

　　黃老師每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )都是精心準備，總結學(xué)習興趣、學(xué)習方法、行為習慣等問(wèn)題。從一個(gè)學(xué)期開(kāi)始就在班里，用近萬(wàn)字寫(xiě)了一份家長(cháng)會(huì )問(wèn)卷調查結果的分析報告。這份報告針對性和針對性很強，許多父母把它作為教育孩子的榜樣。

　　黃老師不僅是一位好老師，而且在教育孩子方面也很成功。她女兒很優(yōu)秀，現在是中科院博士生。她學(xué)習好，一生能掙很多獎學(xué)金，所以生活中一般不需要家里的錢(qián)。

　　黃老師是老教師了，估計教完我們這一屆可能退休。黃老師在教我們這一屆的時(shí)候，獲得了安寧區“優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號，拿到了證書(shū)，戴了一朵大紅花，真的讓我們佩服。

　　黃老師是一位可敬的老師，我非常喜歡她。

　　如果你在早操的時(shí)候來(lái)我們校園，請到我們4 (3)班來(lái)看看。一個(gè)女老師走在我們隊伍的前面，她很高，扎著(zhù)馬尾，年輕的臉上帶著(zhù)慈祥的微笑。這是我們的班主任，葉娟老師。

　　葉老師上課表現不錯！她寫(xiě)得很美，像個(gè)書(shū)法家。板書(shū)工整有序。下課后，我們的黑板就像一幅書(shū)法作品。不過(guò)我最佩服的是葉老師給我們的作文方法上的指導。為了提高我們的寫(xiě)作水平，葉老師有一套完整的方法:她給我們選了一本課外讀物的目錄，我們班的家長(cháng)聯(lián)合起來(lái)購買(mǎi)這套書(shū)，平時(shí)放在班里讓大家借閱。每天早上，她都帶領(lǐng)我們大聲朗讀《每日閱讀》里的`好文章，要求我們“多看，多讀，多摘抄好詞好句，節假日多逛名勝古跡，多觀(guān)察事物，多積累素材，寫(xiě)作時(shí)大膽運用這些素材和好詞好句……”她的作文課寫(xiě)前有指導，寫(xiě)后有分析。有一次，葉老師帶我們參觀(guān)了明城墻博物館，爬了明城墻。她一邊走，一邊給我們講解明城墻的歷史和典故。她機智的解說(shuō)不時(shí)引起我們陣陣笑聲，我們在笑聲中不知不覺(jué)地了解了明城墻的歷史和知識。當我們到達城墻時(shí)，葉先生教我們如何欣賞城墻上的美景，并給我們講了許多關(guān)于明城墻的詩(shī)。那一次回家，覺(jué)得有很多話(huà)要說(shuō)，趕緊把文章寫(xiě)好。真的是“文如神”！在我的作文里，我忍不住寫(xiě)道:”...原來(lái)明城墻建于明初，周長(cháng)三十余公里...登塔時(shí)，可以看到腳下的玄武湖如鏡，遠處的中山郁郁蔥蔥如龍，腳下的明城墻如虎。都體現在玄武湖，真的很壯觀(guān)！難怪古人說(shuō)南京是‘中山龍蟠，石城虎踞’……”在葉老師的指導下，我們班同學(xué)的作文進(jìn)步很快。

　　葉老師不僅教得好，還關(guān)心我們的同學(xué)。調皮的時(shí)候摔過(guò)一次腿，一個(gè)多月沒(méi)去上課。葉老師積極配合父母給我補課批改作業(yè)，經(jīng)常發(fā)短信表?yè)P鼓勵我。雖然那個(gè)月我不在班里，但是我感覺(jué)我一直住在班里。腿傷痊愈后去參加期末考試，數學(xué)滿(mǎn)分，語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)在班里名列前茅。感謝老師們做的這一切！

　　人們常說(shuō)老師像“春蠶”，但我覺(jué)得這個(gè)比喻太壓抑了。我覺(jué)得我們葉老師就像所有老師一樣像“春雨”，就像杜甫在《春夜喜雨》里說(shuō)的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。

我的班主任8

　　致那永恒的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心里永遠綻放著(zhù)。

　　她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠遠不止這些。四十八張可愛(ài)鮮活的笑臉！永遠會(huì )圍繞著(zhù)我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級，剛入學(xué)的時(shí)候，和同學(xué)們不是很熟，對老師的提問(wèn)也顯得比較靦腆。我上課的時(shí)候會(huì )很緊張，害怕老師點(diǎn)名回答，更害怕自己答不出來(lái)會(huì )被笑話(huà)。但是有時(shí)，往往你最不希望的事情會(huì )最容易發(fā)生。

　　王娟老師果真點(diǎn)名問(wèn)我問(wèn)題，是什么問(wèn)題我記不大清了，可是我那時(shí)的表情和不知所措到現在還是記憶猶新。老師問(wèn)我：“你應該知道的，怎么了，不會(huì )這個(gè)問(wèn)題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周?chē)�的同學(xué)輕笑一聲，我紅著(zhù)臉坐下了。那一節課，我都低著(zhù)頭，沒(méi)有留意老師講了什么。

　　下課鈴一響，我剛要沖出教室，可是王老師叫住了我。她微笑著(zhù)，如同那春日里的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會(huì )吧，如果有那些不懂的，你就問(wèn)，知道嗎？”她的語(yǔ)氣和我印象中的師長(cháng)完全不同，倒更像是一位和藹的.母親，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　后來(lái)，我上課認真聽(tīng)講，可我和別的同學(xué)比起來(lái)還是很不積極，從來(lái)不舉手。有一天，我聽(tīng)到數學(xué)老師偶然提了一句，說(shuō)我不夠積極，隨后，我就去了王老師的辦公室�！叭裟�，你上課不是很積極，你的作業(yè)本上都是對的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯誤的見(jiàn)解老師才會(huì )幫助你糾正。這樣，下一節語(yǔ)文課我叫你，你就站起來(lái)回答�！钡�淡的微笑，永恒的陽(yáng)光。

　　“可是，老師，我……我怕說(shuō)錯了。所以我一直不敢舉手�！蔽业椭�(zhù)頭，希望老師做出不讓我回答問(wèn)題的決定。

　　“哦，你怕，這說(shuō)明了你有心理恐懼，所以你應該多舉手。每一個(gè)人對未知數都是帶有心理恐懼的，但是誰(shuí)也免不了心理恐懼，沒(méi)有第一次，誰(shuí)也不可能取得后來(lái)的成功。嗯，你需要第一次去克服�！币荒ㄎ⑿�，我對這個(gè)老師已經(jīng)開(kāi)始暗暗好奇，這是一個(gè)什么樣的老師��！對學(xué)生簡(jiǎn)直就是對待朋友一樣。

　　后來(lái)的那節課，老師點(diǎn)名叫我，我站了起來(lái)，低著(zhù)頭，小聲回答了這個(gè)問(wèn)題�；卮鹜暄銎痤^看著(zhù)老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽(yáng)光一樣的微笑，竟使我有一點(diǎn)后悔，在我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，為什么沒(méi)有像現在那么詳細，入微的觀(guān)察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說(shuō)的很好的。不過(guò)，下次頭可以再抬起來(lái)一點(diǎn)，自信一點(diǎn)�！�

　　她也許不知道，曾經(jīng)的她如同春雨如何滋潤了一個(gè)學(xué)生的心田，可是這個(gè)學(xué)生知道，并會(huì )永遠記住她。如今沒(méi)有人知道，更沒(méi)有人記得那段過(guò)去，沒(méi)人知道在課堂上踴躍的我如何，歷史的大書(shū)不會(huì )有人翻開(kāi)了，永遠謝謝她吧。

　　曾經(jīng)，有一個(gè)人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護養大。她稱(chēng)自己為路人，可是我深深知道她遠比路人重要……

我的班主任9

　　六年的學(xué)習生活以來(lái)，一共有六位班主任栽培過(guò)我。六位班主任都各有千秋，但我最喜歡的還是現在的張老師。

　　“宰相肚里能撐船”這句話(huà)用來(lái)說(shuō)張老師，真是千真萬(wàn)確啊。就是因為張老師大度，班上的調皮蛋都得寸進(jìn)尺啦。同學(xué)們犯了小小的錯誤，張老師總是不計較。把那個(gè)同學(xué)請過(guò)來(lái)好好指導，讓他反省自己錯在哪兒，然后放回去。哎，照我說(shuō)，應該臭罵一頓再寫(xiě)500字檢討。張老師太菩薩心腸啦·····

　　張老師是個(gè)領(lǐng)頭做榜樣的班主任。這不，才剛幾天不在，班里就亂了套。排隊扣一分、衛生扣一分，剛回來(lái)得張老師忙的焦頭爛額。唉，接受了我們這個(gè)頑皮猴子組成的班！“怎么又有廢紙��？”剛進(jìn)班的張老師見(jiàn)到一張飄飄悠悠的白紙，心里十分不爽�！皳炱饋�(lái)，扔垃圾桶�！薄白罱�我們班的那個(gè)隊怎么就排不齊��？”張老師問(wèn)我們。大家你看看我，我看看你。不知道該怎么回答，真是一群皮猴子�！昂�。從現在開(kāi)始。凡是并排行走的人，排在后面的`那個(gè)人抄課文�！睆埨蠋熜�布�！澳侨绻�是前面的人和后面的人并排的呢?”某同學(xué)問(wèn)�！扒懊娴娜顺�課文。后面的人往前走，不要和那個(gè)人并排，明白了嗎？”老師問(wèn)�！懊靼琢�！”大家異口同聲的回答道。

　　張老師也是一個(gè)公平公正的班主任�？炝�一兒童節了，六張獎狀。老師根據獎?wù)碌膬热菁匆馑�，在班上尋找合適的人選。并沒(méi)有因為誰(shuí)成績(jì)好而把獎狀給誰(shuí)，就就是公平。記得好像有一張強身健體的獎狀，張老師把人選定在了參加校運會(huì )的八個(gè)人身上，誰(shuí)拿的名次多，誰(shuí)拿獎狀，公平競爭。就連選班干的時(shí)候，老師也是給足了我們機會(huì )，想當的就舉手。因此我還當上語(yǔ)文課代表。張老師喜歡征求別人的意見(jiàn)，這一點(diǎn)是我以前的班主任所沒(méi)有的哦。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)習委員還空缺著(zhù)。張老師找人喊我，我走到了講臺前。張老師問(wèn)我“想當學(xué)習委員嗎？”我想了想，答道：“想的�！薄澳蔷鸵�看你的成績(jì)了哦。語(yǔ)文期末考試多少？”“優(yōu)�！薄皵祵W(xué)？”“優(yōu)�！薄坝⒄Z(yǔ)？”“優(yōu)�！薄昂�，你就當學(xué)習委員了�！睆埨蠋煵患偎妓鞯恼f(shuō)道。呵呵，就這么簡(jiǎn)單？我笑

　　張老師更是一個(gè)平易近人的好班主任。每周二、四我們班都會(huì )到后面的乒乓桌打乒乓球。每次張老師都會(huì )和男生們一起打乒乓球，羨慕死啦！平時(shí)課間的時(shí)候，老師也會(huì )上班轉轉�？纯茨男┤祟}目不會(huì )做，然后一一教會(huì )他們。我有時(shí)碰上攔路虎，眉頭皺的老高，老師就會(huì )出現。微笑的幫我理解題意，找線(xiàn)索，把題目一一理順。老師就這樣不厭其煩的講給我們聽(tīng)，一直等我們理解后，才走開(kāi)。張老師一遍一遍的講著(zhù)那令人頭痛的短文，直到我們能夠透徹理解。

　　辛勤的園丁哺育著(zhù)含苞待放的花蕾，用自己畢生所學(xué)的知識澆灌這渴求知識的我們。您的精心培育，讓我們的人生開(kāi)出來(lái)燦爛的花�！皬埨蠋�，謝謝您！”

　　這，就是我尊敬、愛(ài)戴，最喜歡的班主任！

我的班主任10

　　我的班主任姓張，她是我們的啟蒙老師，我們都非常尊敬她。我們班的同學(xué)都很怕她，因為她是一名馴獸師，把我們從青龍白虎，朱雀，玄武變成小白龍，小老虎，小鳥(niǎo)和小烏龜。同時(shí)她也是原始天尊，法力無(wú)邊，把我們從一粒粒魔丸變成一顆顆閃閃發(fā)光的靈珠。

　　張老師對我的關(guān)心還得從我上一年級說(shuō)起。上幼兒園時(shí)我還是班里的小霸王，而且脾氣也不太好，是一個(gè)扛霸子。剛上小學(xué)時(shí)更是：上課時(shí)老師一直不喊我回答問(wèn)題，我就勃然大怒；為了引起老師注意，我故意把作業(yè)本摔在地上。一天，放學(xué)后張老師把我留了下來(lái)，對我進(jìn)行批評教育，但是我還是懷著(zhù)不服氣的心情走了，不過(guò)第二天，我就有了很大的進(jìn)步，因為我看到了老師慈愛(ài)的目光總在關(guān)注我，看到我進(jìn)步了，她的眼睛里就露出笑意，看到我又控制不住自己，她的眉頭就會(huì )緊鎖，看上去十分著(zhù)急和難過(guò)。

　　二年級時(shí)我又犯了一次同樣的錯誤，她把我喊到辦公室，還語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：犯了錯不要緊，但是人啊，不能犯同樣的錯！要想辦法去改正才是對的。從那以后我就記住了老師的教誨，認真學(xué)習、遵守紀律，努力做一個(gè)熱愛(ài)班集體的學(xué)生。這就是我由一只任性、威風(fēng)凜凜的'神獸白虎變成一只乖巧小花貓的故事。

　　張老師上課的方式也很特別。有時(shí)課文內容比較枯燥，她不僅在課堂中加入一些天文、地理知識，使課堂變得生動(dòng)有趣，而且會(huì )根據課文內容給我們介紹一些旅游的景點(diǎn)和一些我們不知道的神奇故事。讓我們對她的課堂充滿(mǎn)了興趣和好奇，每節語(yǔ)文課，我都聽(tīng)得十分認真，發(fā)言也十分積極。

　　張老師要求我們德智體美勞全面發(fā)展，告訴我們不能偏科，每當數學(xué)老師延長(cháng)課時(shí)，她會(huì )耐心地向我們解釋?zhuān)�希望我們理解老師的良苦用心。而且她�?huì )帶我們進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，比如跳繩比賽、豐富多彩的班隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和各種公益活動(dòng)這些活動(dòng)豐富了我們的生活，鍛煉了我們的能力，也增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。就這樣，我們在活動(dòng)中得到歷練和成長(cháng)。

　　張老師有時(shí)還像我們的媽媽一樣關(guān)心我們。每當有同學(xué)因為中暑頭暈眼花時(shí)，她就會(huì )變身成華佗，給他們涂上一種神藥，而這個(gè)神藥就是清涼油。當我們出現意外狀況時(shí)，都是她幫我們細心處理。上周四我被木屑弄到眼睛后，立馬跑去找張老師，張老師聽(tīng)后小心翼翼地幫我把木屑拿出來(lái)，然后用嘴巴對著(zhù)我的眼睛輕輕地吹氣，又囑咐我趴在課桌上好好休息。休息一會(huì )兒后，我眼睛的疼痛感就緩解不少，我試著(zhù)睜開(kāi)眼睛，眼睛居然不痛了。那一刻，我忍不住想：難道張老師是華佗轉世的張醫生嗎？

　　這就是我們的班主任張老師，她既是馴獸師，也是原始天尊，還是張醫生，但我覺(jué)得她更像我們的媽媽。張老師，我愛(ài)您！

我的班主任11

　　我是一個(gè)常常會(huì )迷路的人，總是徘徊在十字路口而不知所措。然而你就這樣出現，燈塔般驅散了眼前的迷霧。我開(kāi)始如饑似渴地吸收你的知識和做人的道理。你有你的溫情四溢，你有你的清新淡雅，你有你的睿智豁達，你也有你的妙趣橫生……在這寒意漸濃的秋夜里，我懷一顆感恩之心，寫(xiě)下了之這首對班主任的贊歌。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，經(jīng)過(guò)了一夜瓢潑大雨的洗禮，樹(shù)木變得郁郁青青，整個(gè)校園都變得鳥(niǎo)語(yǔ)花香，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。太陽(yáng)緩緩的升起，露出了甜甜的笑臉。一個(gè)短小精悍，肩上挎著(zhù)黑色挎包的老師，邁著(zhù)不緊不慢的步伐向我走來(lái)，這是我第一次見(jiàn)到我的班主任。他面帶微笑地迎向我，他的談吐很是大方，語(yǔ)言溫和，給人熟悉的親切感。

　　在往后的一次次相處中，我增進(jìn)了對他的了解，更加覺(jué)得他是一個(gè)友善，有責任心的班主任，在學(xué)校的一次合唱比賽中，他為了班級的榮譽(yù)，盡心盡力地為我們做準備。他每天忙得焦頭爛額，可他仍堅持準時(shí)到操場(chǎng)上監督我們練歌。他滿(mǎn)懷希望地來(lái)到操場(chǎng)上，卻看見(jiàn)我們亂作一團，一時(shí)間，恣意攪鬧聲，開(kāi)懷大笑聲，還有隱隱約約維持紀律聲一時(shí)齊發(fā)，整個(gè)班級亂得不可開(kāi)交。

　　從班主任既失望又帶有一絲憤怒得雙眼中，我們認識到自己的錯誤。平時(shí)和藹可親得班主任現在就像一尊“暴跳的雷神”他嚴厲的批評了我們，我們恢復平靜后，開(kāi)始了逐字逐句的練歌，可在沒(méi)有音樂(lè )老師的輔導的情況下，即使經(jīng)過(guò)反復的練習，才出了一丁點(diǎn)成效。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”張老師不放過(guò)絲毫機會(huì )，不停地找音樂(lè )老師預約，在他心里，最重要的莫過(guò)于學(xué)生，莫過(guò)于班級榮譽(yù)�！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪”不知他耗費了多少心血，才換回了音樂(lè )老師的`指導。他是這般的不辭辛苦，可他反把自己的辛苦一句話(huà)帶過(guò)，殊不知，我們的內心早已如波濤洶涌般澎湃。

　　我們在音樂(lè )老師的指導下，總算能把歌曲的調唱準了，可他依然靜靜地守候在我們身旁，臉上閃過(guò)一絲淺淺的笑意，那是從心里發(fā)出的快樂(lè )的笑。在這個(gè)漆黑的夜晚，操場(chǎng)的一側傲然挺立著(zhù)一個(gè)石像般的人，他在聆聽(tīng)我們的歌聲。一陣陣優(yōu)美的歌聲蕩徹在操場(chǎng)上，直上云霄，雖不如余音繞梁般婉轉優(yōu)美，但也能吸引天上的鳥(niǎo)兒，落在樹(shù)上休息，靜靜地聆聽(tīng)我們的歌聲，同時(shí)目不轉睛的盯著(zhù)滿(mǎn)面桃花的班主任，好像要分享他的快樂(lè )。

　　“上善若水，大愛(ài)無(wú)疆”這也是我對張老師最好的贊頌。之后的每一天，我們將會(huì )和您心連著(zhù)心，情結著(zhù)情，珍惜每一刻時(shí)光，攜手共同建設我們的班集體。讓美好的記憶永遠留在心頭……

我的班主任12

　　溫暖的陽(yáng)光又在不知覺(jué)中透徹過(guò)窗，細細碎碎的傾灑于黑板的一側，道道被學(xué)生用抹布一遍遍抹過(guò)略顯笨拙的水印在光照下更加顯眼，一次又一次被抹去，一遍又一遍被遮蓋，卻仍擦不去在我記憶深處，那天涂寫(xiě)于黑板中的名字，以及們的班主任，陳老師。

　　陳老師長(cháng)著(zhù)一副和藹的容貌，小卻又不失神色的眼睛無(wú)處不透著(zhù)善意，臉上總是洋溢著(zhù)淡淡的笑容，架著(zhù)一副黑框眼鏡再加上高高瘦瘦的身材，一副文弱書(shū)生般的相貌，實(shí)在令人無(wú)法與印象中那些兇巴巴的教師聯(lián)系起來(lái)。這也令初來(lái)咋到的新生中的我內心無(wú)不感到親切，安心。

　　相處幾周，雖班內是滋生過(guò)不少麻煩事，但也不見(jiàn)陳老師怎大發(fā)雷霆

　　，而只是次次耐心地略微責備了下。老師說(shuō)話(huà)，總是平心靜氣的，給人感覺(jué)更像父親在訓斥自己的兒女，溫柔，卻又不失絲毫威嚴，比起以往教師的嚴厲訓斥，這種溫雅的語(yǔ)氣卻更為深入人心，感受到的不再是不甘與憤怒，也更卻是絲絲內疚與服氣�？墒亲屑氁幌�，誰(shuí)又能體會(huì )到那平靜語(yǔ)氣下教師內心的點(diǎn)滴苦惱與心酸呢？

　　每一堂課，陳老師都在盡心盡力地為我們講解，即便是無(wú)數次以見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景，從幼稚園，小學(xué)，至今，卻也不能就如此否認掉老師在課堂后，又在底下做過(guò)多少功夫，每日老師的生活都是忙碌的，日理萬(wàn)機，但即使是這樣，一旦學(xué)校有什么安排，班務(wù)又有什么差錯，陳老師仍然是十分耐心地與我們一點(diǎn)點(diǎn)詳細解說(shuō)，生怕有一點(diǎn)漏洞，然后默然身，又風(fēng)風(fēng)火火地趕回辦公室繼續忙碌，不辭勞苦。但就算總是忙得不可開(kāi)交，多少有稍許抱怨與委屈，但陳老師的語(yǔ)言中也不失幽默與風(fēng)趣，平日也是對班集體十分貼心關(guān)心，在校工作數年，工作的熱情，對學(xué)生的體貼卻未曾改變，這也令我無(wú)不覺(jué)得敬佩不已。就算再忙，陳老師總會(huì )抽出時(shí)間，在我們軍訓時(shí)，在一旁看著(zhù)我們訓練，時(shí)不時(shí)指出點(diǎn)兒意見(jiàn)，即使陽(yáng)光再毒辣，天氣再悶熱，還未完成的工作再多，也只是靜靜地站在一旁，臉上依舊掛著(zhù)淡淡的笑容；在勞動(dòng)課的.時(shí)候，陳老師也會(huì )在百忙之中過(guò)來(lái)陪我們渡過(guò)一節又一節的勞動(dòng)課，不時(shí)還要上上下下地在兩層之間奔波，還不時(shí)幫忙打打掃，拔拔草，拿著(zhù)手機卡擦擦照相，偶爾還開(kāi)個(gè)玩笑，原本還累得氣喘吁吁汗流浹背的家伙，個(gè)個(gè)笑開(kāi)了花，歡樂(lè )的笑聲在校園中徘徊蕩漾，學(xué)生笑了，老師也跟著(zhù)笑了。

　　今日， 溫暖的陽(yáng)光又在不知覺(jué)中透徹過(guò)窗，細細碎碎的傾灑于黑板的一側，上面又再次飾滿(mǎn)了粉筆字，朗朗讀書(shū)聲中，在明亮陽(yáng)光的照映下，一個(gè)身影又循著(zhù)上課鈴急匆匆走上講臺，嘿，是我們的班主任，陳老師。

我的班主任13

　　我的班主任路班主任和千千萬(wàn)萬(wàn)的班主任一樣普通平凡，但是她用了兩年的時(shí)間拯救了我這個(gè)眾人所厭惡的“壞學(xué)生”的命運�！�—題記

　　第一年我14歲，正值青春期萌發(fā)的時(shí)候。我剛升入初中，我上了別人擠破頭都進(jìn)不去的圍場(chǎng)二中，因為家庭的原因我從小就憂(yōu)郁，我不喜歡和別人去交流溝通，我甚至害怕和陌生人說(shuō)話(huà)。那時(shí)的我一天就食堂吃一頓早飯，由于當時(shí)是新生剛進(jìn)校班主任晚上都會(huì )在各班看晚自習。有一天晚上，同學(xué)們都去吃飯了，教室里就剩下路班主任和我，路班主任問(wèn)我：“王楊，你怎么又不去吃飯？”“班主任我不餓�！蔽一卮鹫f(shuō)。這是第一次有人關(guān)心我，當時(shí)在心里就認為路班主任是個(gè)好班主任。七天的軍訓結束后。開(kāi)始上正課，路班主任教的是語(yǔ)文，我從小就是喜歡語(yǔ)文，路班主任講課很有趣，我對她的好感又加深了一層。那時(shí)的我還是一個(gè)“好學(xué)生”英語(yǔ)班主任和政治班主任把我當優(yōu)等生培養，但是那是的我已有了輕度抑郁，我覺(jué)得教室很悶，我除了語(yǔ)文課在教室上課，別的課我上到一半不顧科任班主任和同學(xué)們，開(kāi)門(mén)就走，那時(shí)的我并不知道路班主任在一個(gè)個(gè)辦公室找我的辛苦和因為我被領(lǐng)導批評的委屈，路班主任從未告訴過(guò)我這些，這些是別的班主任在我休學(xué)之后告訴我的，路班主任每隔兩天就要鼓勵我一下，就這樣我在二中的第一年在路班主任的陪伴下過(guò)去了。

　　第二年我15歲，青春期開(kāi)始。我變得異常叛逆，而且我知道了是我小學(xué)的班主任賣(mài)了我上初中的名額，我恨她，我不明白為什么我喜歡的'人總是背叛我。初二開(kāi)學(xué)，我變得不學(xué)無(wú)術(shù)，成績(jì)直線(xiàn)下降，班主任們和家人放棄了我，他們不再和我說(shuō)話(huà)，我的家人甚至對我冷言冷語(yǔ)，這時(shí)候也只有路班主任一個(gè)人陪著(zhù)我這個(gè)“廢物”，我卻絲毫不懂得珍惜路班主任這么好的班主任，我不服她的管教、頂撞她甚至對她冷言冷語(yǔ)。她卻還是一如既往的管我，對我好。我真的不知道我這個(gè)被自己親生父母都放棄的、一無(wú)是處的“廢物”到底有什么好的值得路班主任這么管我。就這樣我在二中的第二年在路班主任的不放棄下度過(guò)了。但不幸的是我在這年被迫從二中休學(xué)了。

　　現在我已經(jīng)16歲了，以前叛逆的歲月已逐漸走遠，我不再是那個(gè)乖戾的“問(wèn)題少年”了，是路班主任用兩年的時(shí)光改變了我，拯救了我，我永遠忘不了路班主任在元旦的時(shí)候為我們住宿生送去的橘子，那橘子是那么的甜，我永遠忘不了路班主任為了鼓勵我給我寫(xiě)的那封信，我永遠忘不了路班主任這個(gè)班主任。我只想對路班主任說(shuō)一句話(huà)：“班主任，對不起，請原諒我曾經(jīng)對您所有的傷害。班主任，我愛(ài)你！”

　　路班主任不只是我的恩師、朋友、知己，更是在我“迷路”時(shí)唯一一盞為我而點(diǎn)亮的路燈。

我的班主任14

　　我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

　　記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰�”老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。

　　老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

　　記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰�”老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的'舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。

　　王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。

　　老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。

我的班主任15

　　我的新班主任陳老師高高的個(gè)子，苗條的身材，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔，總是面帶笑容。我們班同學(xué)都很喜歡她。

　　自從陳老師來(lái)到我們班，上課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！因為她是那樣令人思考；課堂上的笑，暗示我們問(wèn)題答得巧；作業(yè)時(shí)的笑，表示我們知識學(xué)得牢；老師的笑，教我大膽；老師的笑，給我自信；我總覺(jué)得陳老師像影子一樣跟著(zhù)我們，在暗中幫助我們，指導我們改正許多不良的習慣，我們的學(xué)習成績(jì)也不斷地提高。陳老師像媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，因材施教，為了我們的茁壯成長(cháng)日夜操勞，嘔心瀝血。我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步滲透著(zhù)老師的血汗。記得，我原來(lái)是個(gè)性格非常內向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，雖然學(xué)習成績(jì)還算不錯，但上課從不積極發(fā)言，對班集體的事情漠不關(guān)心。陳老師當了班主任后，我的.這個(gè)缺點(diǎn)慢慢被陳老師改變了。我的個(gè)子小，老師讓我當帶隊舉牌手、眼睛保健操領(lǐng)操員，只要有機會(huì )就鍛煉我的勇氣和自信，并鼓勵我要再接再厲會(huì )有更大進(jìn)步。

　　讓我最難忘的事就是四年級新學(xué)期競選班干部。以前我從來(lái)都沒(méi)有勇氣參加競選，這回我可不能放棄這次機會(huì )，老師不是說(shuō)了嗎？重在參與！這次我一定要給老師一個(gè)禮物，證明我努力了。競選前一天晚上，我在家精心準備好演講稿準備明天的競選。第二天競選開(kāi)始了，同學(xué)們爭先恐后地舉手參加競選，他們各抒己見(jiàn)，把自己最優(yōu)秀的一面全部展現出來(lái)，希望同學(xué)們投他們一票。我在臺下也已經(jīng)按奈不住了，盤(pán)旋著(zhù)我應該競選哪個(gè)位子？我是否勝任？同學(xué)們會(huì )不會(huì )選我？如果我落選了怎么辦？我緊張得心里像在打鼓，砰砰砰直跳！轉眼間就到了紀律委員的競選，我想這個(gè)位子比較適合我，因為平時(shí)我的紀律在班里最好了。于是我鼓足勇氣舉起手，陳老師將喜悅的目光投向了我，看到老師用期待的目光看著(zhù)我，我原本緊張的心一下子平息了，我勇敢走到演講臺，從容將演講稿講完。我的話(huà)音一落，竟然全票通過(guò)！我高興極了，也從此更加自信也更加嚴格要求自己，來(lái)報答老師的孜孜教誨。就這樣在老師的幫助下，我從一個(gè)性格內向的孩子，變成一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。從一個(gè)漠不關(guān)心班集體的孩子，成為一個(gè)團結同學(xué)，被老師稱(chēng)為得力助手的小女孩�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。

　　陳老師您就像那滴滴春雨，滋潤著(zhù)我們的心田，讓我們如雨后春筍般茁壯成長(cháng)。我愛(ài)您！親愛(ài)的老師！您不僅給我們傳授了知識，教會(huì )了我們創(chuàng )造，還讓我們懂得了做人的道理。我不會(huì )辜負您的期望，一定要成為祖國的有用之才，來(lái)報答您對我們的深情厚誼。我將永遠銘記您——我可敬可愛(ài)的陳老師。

　　老師，祝您：教壇展才華，桃李滿(mǎn)天下！

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