【優(yōu)】關(guān)于哭的作文6篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于哭的作文，歡迎大家分享。

關(guān)于哭的作文1

　　一枝很可憐的鉛筆被我使勁啃咬著(zhù)，“吱吱”地在我嘴里哭泣。我的眼睛死死盯著(zhù)數學(xué)練習冊上的一道題，恨不得噴出火來(lái)將它化為烏有。瞅一眼表，已經(jīng)十一點(diǎn)半了，那些“1234......”如同蛀蟲(chóng)般啃噬著(zhù)我的大腦，理不出絲毫頭緒，所謂“剪不斷，理還亂”也就是如此了。

　　自從進(jìn)了實(shí)驗班，我不知有多少個(gè)夜晚都啃著(zhù)筆頭望題興嘆，欲哭無(wú)淚。每每次日清晨我都是臉上鑲著(zhù)熊貓眼，蒙頭蒙腦地去學(xué)堂。于是，便開(kāi)始了一天中新的惡夢(mèng)。

　　我的心臟劇烈跳動(dòng)著(zhù)，恐慌地就要窒息。因為，下一節課，是數學(xué)。

　　當老師站到講臺上時(shí)，我想，我的血液就要凝固了，因為我的雙手如冰般寒冷。老師微笑著(zhù)說(shuō)要考我們幾道題，而在我看來(lái)，他是要微笑著(zhù)送我上刑場(chǎng)。而此刻，我就要被一槍斃倒了�！斑b遙，你來(lái)做第一道�！碧觳恢�我，老師啊，您太狠心了，為何現在就要送我到“極樂(lè )世界”呀��！

　　于是乎，我艱難地走向我的判決地——黑板。審題，心中冷笑一聲：“哼哼，這題我還真不會(huì )�！蔽业氖峙e在半空中，在黑板前躊躇著(zhù)，迷茫著(zhù)，找不到著(zhù)落點(diǎn)。全班嘩然。

　　情緒跌落到了谷底，整整一堂課我都是心猿意馬，我明白接下來(lái)會(huì )是什么。

　　辦公室里，數學(xué)老師“語(yǔ)重心長(cháng)”地對我說(shuō)：把這道題學(xué)會(huì )了，然后我再給你“一點(diǎn)”題，下午給我交來(lái)。

　　所謂“一點(diǎn)”，我可深知到底有多少。

　　中午，我又開(kāi)始咬筆頭，對著(zhù)那“一點(diǎn)”題茫然無(wú)措。上下眼皮也在激烈的交戰之中。那種痛苦，難以形容。

　　......

　　想逃，卻逃不掉，考試還是來(lái)了。

　　于是，死寂的考場(chǎng)上，我又在皺著(zhù)眉頭咬筆頭。而那支鉛筆，也正陪著(zhù)我的.心，一塊“吱吱”地哭泣。

　　深夜，我稚嫩的臉再次埋在一堆習題中。嘴里，叼著(zhù)一根筆，它正在和我的心，一塊哭泣。

關(guān)于哭的作文2

　　永遠不要選擇懦弱，失敗時(shí)，你哭了，高興時(shí)，你又哭了，被重傷時(shí)，再一次哭了，不平衡時(shí)，又哭了，離別時(shí)，哭泣，死別時(shí)，嚎啕大哭。然而，哭泣，是不是又表達了什么意思？還是有什么意義？不，是毫無(wú)意義。

　　失敗了，你哭了，你是委屈，還是向“失敗”屈服？高興時(shí)，你喜極而泣，敢問(wèn)，高興你哭，傷心你是不是該笑呢？在眾人沉浸于喜慶之中時(shí)，你哭了，實(shí)在大煞風(fēng)景。你想表達的是喜悅，卻用淚水來(lái)詮釋它？何哉？被言論重傷，你選擇了哭泣，你是何用意？認為你哭泣會(huì )博得同情，還是想讓對方停止攻擊？倘若這樣，哭，無(wú)濟于事。你的哭泣，在別人看來(lái)只是懦弱，是你無(wú)可奈何，是你妥協(xié)退讓?zhuān)�是你沒(méi)能力。與其如此，為何不擦干眼淚，用笑容讓言論者無(wú)地自容�？赡闫�偏選擇軟弱，自甘被人俯視。心里不平衡時(shí)，你哭了，是你委屈嗎？直白點(diǎn)，是你產(chǎn)生了嫉妒心，你不甘心，才會(huì )導致不平衡，面對不平衡你又做了什么？哭泣，真傻，為什莫不為自己創(chuàng )造平衡，為什么不讓某人對你的不平衡而后悔？然而，你又哭了，你的`哭，無(wú)論有沒(méi)有人看到，都無(wú)用。只會(huì )在心理上造成陰影�？奁�，只會(huì )使你更懦弱，你要學(xué)會(huì )堅強，你要改變不平衡。離別不等于死別，你的哭，只會(huì )令別人在異地牽掛，給人家造成影響。死別，是灰色的，是沉重的，是肝腸寸斷，是痛不欲生�？奁�，可以，但是一直哭泣，逝者會(huì )回到你身邊嗎？如果可以，那么筆者愿用今生今世的淚水，換回已逝的親人，事實(shí)證明，這是不可能的。逝者已逝，生者猶生，沉浸在過(guò)去的人，是不會(huì )有明天的。你的哭泣，也會(huì )變得毫無(wú)意義，因為無(wú)論你怎樣哭，事實(shí)終將是事實(shí)，上帝不會(huì )因為你的哭泣，把他選中的天使，歸還給你。因此，你不要在哭泣，你的哭泣會(huì )令小人得意，會(huì )令家人傷心。

　　 無(wú)論何時(shí)，哭泣都是最沒(méi)有用的妥協(xié)方式，它彰示了你一切的軟弱無(wú)能�。�！

關(guān)于哭的作文3

　　古往今來(lái)，人們總是認為苦是悲傷的源泉，亦是懦弱的表現，或是認為哭是婦女兒童，心靈脆弱之人的專(zhuān)利，便有了“自古男兒有淚不輕彈”千古名句流芳百世，影響者一代代人，我們思想中便根深蒂固著(zhù)：決不輕易揮灑淚。然而，我卻想說(shuō)：“想哭，便大聲哭吧！”

　　哭，世情感的宣泄。悲傷似陰，籠罩心靈，痛苦在煩惱而后接踵而來(lái)，腐蝕著(zhù)脆弱的心靈，哭吧！淚水猶世女?huà)z圣水，流盡悲傷，化盡痛苦。我看到了挨了老師批評一路哭的小孩；我看到了在暗屋角落為軍訓痛苦而抹著(zhù)眼淚的少年；我看到了那高考落榜的大姐姐抱著(zhù)她的步娃娃一同哭泣。我看見(jiàn)了，他也在哭，他的心在哭，他歡笑著(zhù)卻又痛苦著(zhù)，我看見(jiàn)了，原來(lái)大家都有煩惱，都有不如意之事，都在哭。要破碎那心靈巨石，只有哭――才能面對明天。

　　哭，是真誠的流露。人，在自己的哭聲中降臨，在別人的哭聲中死亡。生老病死，乃人之常事。披麻帶孝在至親的靈柩前哭泣，這是真情，這是心靈的追念，這是人最純潔的感性！“物事人非事事休，欲語(yǔ)淚先流，”李清照將思夫之痛化作滴滴淚水，掉落，潤進(jìn)沃土，或許丈夫的雙頰感受到了微涼。淚水，傾注著(zhù)那最虔誠的'感情，落入泥土。

　　哭，是快樂(lè )的升華。有一成語(yǔ)，喚做“樂(lè )極生悲”�？茨菉W運會(huì )上，手舞鮮花，頸環(huán)帶金牌的奧運健兒面望祖國國旗冉冉升起，兩行熱淚姍姍漫下。這兩行淚是為自己的國家獻上一分力的內心的激動(dòng)與自豪�？�，始于悲而終于了也，那七線(xiàn)是了，那彩虹變是哭；那星閃是樂(lè )，那太陽(yáng)便是哭；那金銀是了，那智慧便是哭�？奘强鞓�(lè )之升華，是知性的提升，只有懂哭，才能讀懂人生這本書(shū)。

　　只有哭，才是真正面對人生路，才能走好腳下的人生路。

　　面對今日天際，嘴角弧度上揚，讓我們一同看著(zhù)東邊將要升起的太陽(yáng)，一同哭泣。

　　讓我們哭對明天吧！

關(guān)于哭的作文4

　　今天，我真的好傻我居然在學(xué)�？蘖�。這是我第一次在學(xué)�？�，這次哭得很厲害。

　　早上，老師講評作文。講評完后，老師說(shuō)：“要是覺(jué)得同桌寫(xiě)得好的就舉手�！�

　　我同桌沒(méi)看我的作文，我也叫他不舉手。所以，他就不舉手了。后來(lái)，覃志浩叫我同桌舉手，我聽(tīng)了，說(shuō)：“你又沒(méi)看我的文章，舉手干嘛��！”我害羞，況且我這篇文章這么“爛”�？神�志浩把他的手舉起來(lái)，我生氣了，還在桌角含著(zhù)淚眼。他們沒(méi)發(fā)現，還是舉著(zhù)。本來(lái)老師看不見(jiàn)的，可朱曉明“沒(méi)良心”，大聲說(shuō)：“楊曉慧！”我一聽(tīng)，淚花流了。那剎間，我不知道怎么回事，好像身體完全失去了控制。我忍不住了，我也不知道我為什么會(huì )為小事情而哭。但那時(shí)侯，我已經(jīng)完全沒(méi)有自理能力了。眼里的“瀑布”慢慢流下，手也濕透了。 老師讀完后，帶了句“不錯”，就走了。我眼里的“瀑布”還慢慢的流，心里很悲傷。我當時(shí)很想停，但我身體好像已經(jīng)被控制了。不知道為什么，我干嘛要哭，而且那么厲害。自己也不了解，只是淚水慢慢的流。

　　下課后，好多同學(xué)都問(wèn)我為什么，我沒(méi)有回答，我心里很糟糕。后來(lái)，老師叫我去辦公室。

　　“耶？干嘛要哭��？”

　　我沒(méi)回答，只是搖搖頭。

　　“是不是沒(méi)比上郭星雨？”老師笑了笑，“可能郭星雨平時(shí)看多課外書(shū)，所以寫(xiě)作文好點(diǎn)�！�

　　…………

　　老師說(shuō)了好久，但我還是淚花花�；氐桨�，幾乎全部的視線(xiàn)都到我的身上。我跑到了坐位，當什么事情都沒(méi)發(fā)生。唉，我的`淚水又“嘩啦啦”流下了。我不知道是為什么，好像我自己不是自己了。

　　我討厭同桌，要不是他舉手，我也不會(huì )這樣。還有朱曉明。當時(shí)我想不再理他們了，我真的很討厭。無(wú)意中的我干嘛這樣？我好煩惱。第三節課下了，我鎮定了許多。我當做沒(méi)事的找朋友。朋友問(wèn)我為什么哭，我沒(méi)回答，我想把這件事情忘了。

　　無(wú)意中的我，使得很反常。但只是一瞬間。蒙朧的教室我很孤單。沒(méi)人再詢(xún)問(wèn)我為什么要哭，我心理平靜了。我還是那句話(huà)，不知道為什么。我好后悔，我干嘛要無(wú)緣無(wú)故的哭呢？哎呀！我不要再想了。曉慧，不要傷心！

關(guān)于哭的作文5

　　有一天，我到醫院去探望朋友，路經(jīng)某段走廊的時(shí)候，我聽(tīng)到一種稚嫩的哭聲，一種嬰兒呱呱落地時(shí)天籟的聲音。

　　我知道又一種希望與喜悅在某個(gè)房間里誕生了。抱著(zhù)好奇心，我沿著(zhù)哭聲的方向走，轉過(guò)了一個(gè)拐彎，我看見(jiàn)一個(gè)激動(dòng)得把耳朵貼緊房間外墻的男人，他一定在捕捉著(zhù)墻另一邊的哭聲，一個(gè)他所創(chuàng )造的生命最初的聲音。在一旁焦急來(lái)回踱步的一定是她與他的家人了，伴著(zhù)嬰兒的哭聲，所有神色凝重的臉頰都綻開(kāi)了歡顏，那一頭的哭聲，仿佛幸福的'訊號不止地傳唱，孕育了新的憧憬與將來(lái)。想起來(lái)，或許每個(gè)人的生命都從自己的哭聲開(kāi)始。

　　不久前，我與父母倉促地趕回家鄉。每一張臉龐每一種表情都如鉛塊一樣沉重；陰霾籠罩的田野之上，山頭之下，野草在風(fēng)中拼命地嘶喊，歲月卻像沉默了一樣，詞窮墨盡譜寫(xiě)不出生命的樂(lè )章。終于，一種聲音打破了這種幾乎讓人窒息的莊嚴。舅舅的墳前，他的兩個(gè)兒子身披白掛，跪在地上失聲痛哭。那哭聲，嚇走了樹(shù)上棲息的鳥(niǎo)兒，轉輾過(guò)延綿的山谷，回響一直找不到歸宿。這有多悲痛呢，我不想說(shuō)，我不敢說(shuō)，亦不會(huì )說(shuō)。只懂得那些喊得嘶啞的喉嚨，滲透著(zhù)無(wú)可比擬的感情�？蘼曧憦厣焦�，旁人低頭，不知言語(yǔ)；鳥(niǎo)兒失聲，不懂歌唱。葬禮在悲涼的哭聲中結束了。余音回蕩在空氣中，時(shí)間像是哽咽著(zhù)，傷痛寫(xiě)在了入土者生命的尾頁(yè)。

　　想起來(lái)，每個(gè)人的生命都從自己的哭聲開(kāi)始，又在別人的哭聲中結速，生命的軌跡，是如此冗長(cháng)而感概的過(guò)程。

　　從那以后，我發(fā)覺(jué)人不應該憐憫自己哭泣的聲音。適時(shí)放任自己，因為喜悅而哭，因為悲傷而哭�？�，是人類(lèi)天賦的聲音，是情感的符號。嬰兒出生的哭聲，墳前帶孝者的哭聲，歡愉至極的哭聲，悲痛欲絕的哭聲……一切一切的動(dòng)人心懷，撕心裂肺，都是情感的過(guò)程。而哭聲宣泄著(zhù)情感，見(jiàn)證著(zhù)情感。不同的人，不同的哭聲，這蒼茫的人世，還有多少呢！

關(guān)于哭的作文6

　　哭是一種綜合性的運動(dòng)。文靜的大姑娘家“哭得花枝亂顫”，給人一種憂(yōu)郁的美感。急性子“哭得渾身發(fā)抖”，但哭憋了氣可就麻煩了，因為只顧著(zhù)哭，一口氣喘不過(guò)來(lái)，臉色青紫，全身戰栗，勢必要尋醫搶救，可能會(huì )“哭死活人”。

　　哭態(tài)因人而異，各具風(fēng)格，大姑娘哭鼻子的多，喉部哽咽著(zhù)用鼻子小聲哼哼，欲淚還羞，當然不會(huì )涕淚橫流了；老年人則大多是老淚縱橫，痛到深處，卻極少發(fā)出哭聲；哭哭啼啼當是年輕婦女們的“專(zhuān)利”了，聲情并茂，煞是感人；至于血氣方剛的男子漢們是有淚不輕彈的，哭起來(lái)必然是號啕或長(cháng)歌當哭，又何其壯哉！

　　哭有兩種，一是悲痛，“悲泣”、“痛哭”、“委屈地哭”、“傷心欲絕”均屬此類(lèi)，不是有“出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟”之說(shuō)嗎？二是喜悅，“破涕為笑”、“感動(dòng)得熱淚盈眶”便是此種，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳”可作證明。

　　醫學(xué)家說(shuō)，適當流淚有益于身心健康。有什么傷心悶在心里，滋味實(shí)在不好受，倒不如痛哭一場(chǎng)，反而心情舒暢。

　　因此，我奉勸那些有淚不輕彈的“好漢們”，趕快學(xué)會(huì )哭之法。當然，我祝愿大家多一些喜極而泣，少一點(diǎn)痛哭流涕。 是人類(lèi)情緒表達的一種方式。作者從這一最常見(jiàn)的現象出發(fā)，表現了它的表現形式與內容、作用等。文章舉例生動(dòng)形象，文字表達十分貼切，從中也可看出作者的文學(xué)功底。在文章結構上，安排也十分合理，先講幾種人哭時(shí)的.不同風(fēng)格、不同形式，再講哭的內容，最后說(shuō)哭的作用：適當流淚有益于身心健康。由淺入深，符合行文規矩�？傮w而言，本文無(wú)論從哪方面講都是一篇不錯的文章。但在詞語(yǔ)的使用上還應再斟酌，如“破涕為笑”中的“涕”其實(shí)并不是喜悅的意思，“為笑”表示轉為喜悅，但前面的“涕”并不特別指明是傷心還是喜悅，在使用前應再細心一點(diǎn)。

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