[通用]課間十分鐘作文14篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的課間十分鐘作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課間十分鐘作文 篇1

　　“丁零零”下課了，同學(xué)們像剛出籠的鳥(niǎo)兒飛到操場(chǎng)上。

　　瞧，操場(chǎng)的西北角，同學(xué)們在快樂(lè )地打乒乓球。一個(gè)小朋友開(kāi)始發(fā)球了，一手拿乒乓球拍，一手拿乒乓球，把球一拋，球打了過(guò)去，把球打得高高的。另一個(gè)小朋友看著(zhù)球，眼疾手快地把球打了過(guò)去，接著(zhù)小明一拍，球飛到另一邊去了，小丁高興地跳了起來(lái)叫道：“我贏(yíng)了一球嘍！太好了！”小明把球撿了回來(lái)，說(shuō)：“別高興得太早了，看我的.！”說(shuō)著(zhù)，把球拍到了另一邊的桌角，真厲害！他來(lái)了個(gè)擦邊球，小丁俯下身子，想把球拍上來(lái)，可惜拍不到，球落到了地上。小丁撿了上來(lái)，說(shuō)：“看我怎么收拾你！”小丁故意把球打到接近網(wǎng)那一邊，小明把手伸得長(cháng)長(cháng)的，可惜還是打不到球。小丁得意揚揚地說(shuō)；"這次還是我贏(yíng)了，哈哈！“小明被小丁氣得火冒三丈。就這樣打來(lái)打去真精彩，旁邊的觀(guān)眾也看得全神貫注，時(shí)不時(shí)鼓起掌來(lái)。

　　操場(chǎng)的東北角，有幾個(gè)同學(xué)在踢毽子。有一個(gè)同學(xué)用左腳內側踢毽子，把毽子踢得高高的，落下來(lái)時(shí)又用右腳內側踢，踢來(lái)踢去，觀(guān)眾看得眼花繚亂了。還有兩個(gè)同學(xué)把毽子踢來(lái)踢去，看毽子落在哪兒，誰(shuí)就輸了，觀(guān)眾們的眼珠子轉來(lái)轉去，有的都團團轉了。

　　操場(chǎng)的西北角，同學(xué)們在跳長(cháng)繩。由兩位同學(xué)甩繩子，另一邊排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，就像一條長(cháng)龍。兩位同學(xué)說(shuō)：“小貓小貓快進(jìn)來(lái)�！闭f(shuō)著(zhù)，一只‘小貓’跳進(jìn)來(lái)了。兩位同學(xué)又唱道：“小貓小貓轉一轉�！苯又�(zhù)小貓又邊跳邊轉。兩位同學(xué)又唱道：“小貓小貓摸摸地�！毙∝埦兔�摸地。兩位同學(xué)又說(shuō)：“小貓小貓給我滾出去�！毙∝埦统鋈チ�，接著(zhù)又一批一批地進(jìn)來(lái)了。

　　操場(chǎng)的東南角，同學(xué)們在跳繩。他們一會(huì )兒雙腳跳，一會(huì )兒?jiǎn)文_跳，一會(huì )兒交叉跳。不一會(huì )兒又跑進(jìn)一個(gè)人來(lái)，兩個(gè)一起跳，觀(guān)眾們也進(jìn)去跳了。

　　“丁零零”上課了，操場(chǎng)上又恢復了安靜，愉快的時(shí)光過(guò)去了。

　　課間十分鐘作文 篇2

　　“叮叮鐺，叮叮鐺，鈴兒響叮鐺……”不知不覺(jué)中響起了悅耳的歌聲——下課了！

　　“歐耶，下課咯！哥們兒，快一點(diǎn)，我們去一個(gè)好一點(diǎn)的籃球架�！�

　　“我們踢足球。守門(mén)員，快呀！要不來(lái)不及了�！�

　　隔壁的教室里擁出一群同學(xué)奔向操場(chǎng)。而我們仍然坐在教室里聽(tīng)老師苦口婆心的講課。我瞅一眼窗外操場(chǎng)上的小伙伴們，玩得不亦樂(lè )乎：有踢足球的；有跳皮筋的；有打羽毛球的`；還有低年級的同學(xué)和老師一起玩“老鷹捉小雞”游戲的……看得我都眼饞了，真想馬上就跑下樓去和他們一起玩耍，那該多愜意呀！可是老師還在講臺桌前喋喋不休地講著(zhù)課，哎……

　　其實(shí)有些同學(xué)早已把課本通通收進(jìn)書(shū)包，手里拿著(zhù)乒乓拍和乒乓球，右腳稍稍邁出一步，似乎等待裁判員的發(fā)令聲了。有些同學(xué)的眼睛不時(shí)地往窗外瞟去，注意力早就飛到九霄云外。老師還不時(shí)地說(shuō)：“請注意力集中，我把這一段講完就下課�！边@根本無(wú)法將我們的心神給拉回來(lái)，因為我們的心早就飛向操場(chǎng)上了！有人在小聲嘀咕著(zhù)“怎么還不下課？！”“難得的課間又泡湯了，哎……”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”課間十分鐘就這樣過(guò)去了，老師也終于閉上了他的“金口”。這時(shí)，我們要趕快抓緊時(shí)間上廁所，上完廁所又得進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。每一天都過(guò)得好累好累哦！……

　　老師啊，你們的苦心我們知道，但課間只有十分鐘��！早一些下課那該多好��！課間和小伙伴門(mén)起盡情地游戲，玩耍，放松放松學(xué)習壓力，為下一節課做好準備。

　　我向往學(xué)習，更向往快樂(lè )的童年。

　　課間十分鐘作文 篇3

　　“叮鈴鈴！”隨著(zhù)這清脆的下課鈴，本是寧靜的校園突然變得沸騰起來(lái)！

　　操場(chǎng)上，走廊上，不時(shí)地傳來(lái)同學(xué)們的歡笑聲。

　　班級里，一群人正湊在一桌那兒看著(zhù)什么，走近點(diǎn)一看，原來(lái)是一位自稱(chēng)是“大力水手”的同學(xué)向我班級里的“大力金剛”發(fā)出了挑戰，項目是掰手腕。

　　班級里的“大廣播”擔任裁判。只見(jiàn)他舉起他的右手，手上拿著(zhù)一本地理書(shū)，高聲喊道：“三—二—一，開(kāi)始！”然后將地理書(shū)用力拍在桌面上，發(fā)出了“啪”的一聲。

　　頓時(shí)，空氣里充滿(mǎn)了火藥味，支持“大力水手”的同學(xué)都拍著(zhù)桌子，喊著(zhù)加油。聽(tīng)，他們拍得多有節奏��！

　　再來(lái)看看我們兩位選手，“大力金剛”臉色平靜，似乎還沒(méi)用盡全力，只用了一點(diǎn)兒力氣。而那位自稱(chēng)“大力水手”的同學(xué)，緊皺著(zhù)眉頭，瞇著(zhù)眼睛，一副痛不欲生，即將崩潰的樣子，手上的青筋都變得非常明顯了，手臂一直抖動(dòng)著(zhù)，似乎已經(jīng)使出了吃奶的力氣�？墒恰按罅�金剛”的手依然處于原處，沒(méi)有移動(dòng)過(guò)半毫米。支持“大力水手”的同學(xué)見(jiàn)狀，手拍桌子的速度更快了，喊聲也更大了，而支持“大力金剛”的同學(xué)只喊了一句：“‘大力金剛’好樣的`！”只是聲音小了點(diǎn)，不過(guò)也激怒了“大力水手”，他將手握得更緊了，臉一副猙獰的樣子，那些青筋的顏色也越來(lái)越深，似乎要拼盡全力來(lái)捍衛自己的“大力水手”稱(chēng)號。幾滴汗水順著(zhù)他的手臂滴在了桌子上。終于，“大力金剛”的手移動(dòng)了，他將“大力金剛”的手慢慢往下壓，“大力金剛”露出了驚訝的目光。兩分鐘過(guò)去了，“大力金剛”的手已經(jīng)快碰到桌面了！

　　突然，，一種巨大又洪亮的聲音把“大力水手”下了一跳：“‘大力金剛’加油！”“啪啪！”“‘大力金剛’加油……

　　隨著(zhù)大家的呼喊聲，“大力金剛”便皺起了眉頭，開(kāi)始了反攻，一下子，“大力水手”的手就被壓在了桌子上。

　　只聽(tīng)“啪”的一聲，桌子上又多了本生物書(shū)，“大廣播”又不知從哪兒冒了出來(lái)，叫到：“比賽結束！”接著(zhù)又消失了。

　　支持“大力水手”的同學(xué)嘆了一口氣，而支持“大力金剛”的同學(xué)鼓起掌來(lái)，有的還高興得一蹦三尺高。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，那張剛才還充滿(mǎn)歡樂(lè )的桌子，一下子變得空無(wú)一人。充滿(mǎn)快樂(lè )的十分鐘，結束了！

　　課間十分鐘作文 篇4

　　“叮叮，下課了”，下課的鈴聲，突如其來(lái)，大家像剛出籠的小鳥(niǎo)，飛奔出去。

　　我慢悠悠的走出教室，天空似乎慢慢暗下來(lái)了，我左顧右盼，看能不能發(fā)現好玩的地方。忽然，我看見(jiàn)一大群人在玩‘編花籃’，歡快的游戲聲傳到了我耳朵里，我跑過(guò)去對她們說(shuō)“我……我能玩你們的游戲嗎？”她們異口同聲地回答：“好哇！”于是我拉起王杉寧和施含蕾的各一只手，我們把腳一個(gè)個(gè)搭起來(lái)，大家單腳一邊跳一邊轉，就在這時(shí)，齊瑞大聲地說(shuō)：“我們來(lái)比看誰(shuí)先倒下誰(shuí)就輸，好嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“好！”。于是大家繼續跳起來(lái)，并用堅持不懈的目光盯著(zhù)周?chē)�的人看，突然，李雨露做了個(gè)鬼臉，翻個(gè)白眼，逗得大家笑得前俯后仰，有幾個(gè)笑得都倒在了地上，我們看到這樣的情景，又情不自禁的笑起來(lái)。我心想：編花籃真好玩，真希望可以玩久一點(diǎn)。我們大家又站起來(lái)開(kāi)心地跳著(zhù)，有的在哈哈大笑，有的.正歡快地說(shuō)著(zhù)口訣，有的眼睛笑得瞇成了一條縫。我看著(zhù)她們，我猜她們心里也覺(jué)得好玩吧！就在這時(shí)，大家跳累了，“花籃”也散架了，大家都倒在地上，氣喘吁吁的，有的大聲喘著(zhù)氣，有的坐在地上昂望著(zhù)天空，有的閉目養神，暖暖的陽(yáng)光照在我們的臉上，小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快的歌唱，就在這時(shí)我哈哈大笑，大家看見(jiàn)了也哈哈大笑，還一邊指著(zhù)已經(jīng)躺在地上的人，于是我們站起來(lái)繼續玩編花籃。

　　不一會(huì )，就上課了，但是歡快的游戲聲在走廊里蕩漾，遠遠超過(guò)了我們朗朗的讀書(shū)聲，似乎永遠不會(huì )消失，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃灑滿(mǎn)了整個(gè)教室。編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃……

　　課間十分鐘作文 篇5

　　上節課語(yǔ)文教師——老晏，給我們出了一道難題：下節課寫(xiě)作文：《課間十分鐘》。

　　這可把我難住了�！坝惺裁纯蓪�(xiě)的呢？”下課后，我把眼睛睜得溜圓，像雷達掃描一般從教室的一頭一點(diǎn)點(diǎn)看到另一頭。半分鐘過(guò)去了，我仍沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。此時(shí)的我像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。我皺著(zhù)眉頭快步走進(jìn)wc，腦中一直想著(zhù)“到底該寫(xiě)什么呢？”

　　我低著(zhù)頭走出wc，瞟了一眼表，唉，又過(guò)去了一分鐘!

　　經(jīng)過(guò)老師辦公室門(mén)口，我同以往一樣，好奇地往里面瞧了兩下。老晏正站著(zhù)與旁邊的同學(xué)說(shuō)著(zhù)什么，六、七位同學(xué)眾星拱月般圍著(zhù)老晏。老晏看著(zhù)正前面的小丹，雙手比劃著(zhù)，似乎是在講解難題——可惜走廊上同學(xué)們打打鬧鬧，我根本聽(tīng)不到辦公室里那吸引人的難題講解。

　　無(wú)趣!我的'難題還未解決，看了約摸一分鐘，我便興味鎖然。

　　教室里。我驚奇地發(fā)現小志坐在我的座位上，莫不是有什么有趣的東西吸引了他？我趕緊走過(guò)去，發(fā)現他在玩我自己做的陀螺——那是用廢棄的中性筆芯做中軸，用小紙片粘在上面的廢物利用的小玩意兒。

　　而那邊，我的同桌小浩正拿我辛辛苦苦做好的陀螺，與班長(cháng)pk!

　　“小浩，你怎么又偷偷拿我的東西？”小浩總是弄丟我的東西，對于他這種行為，我自然怒從心頭起，立刻火冒三丈。

　　“唉，玩一下啦!”他一副無(wú)所謂的樣子，繼續和班長(cháng)pk。

　　“萬(wàn)一又丟了怎么辦？你上次就差點(diǎn)兒把我做的第一個(gè)陀螺、技術(shù)上的先驅——比波一號弄丟了!”我對著(zhù)他吼道。

　　此時(shí)“比波一號”被“大鳥(niǎo)一號”狠狠地撞了一下，飛下了椅子，又不知到哪兒去了。

　　“哦哦，又不見(jiàn)了!”小浩平靜地說(shuō)。

　　“快找!”我大喝一聲。

　　他趕緊風(fēng)風(fēng)火火地找去了。

　　“叮叮鈴鈴——”上課鈴響起。小浩拿著(zhù)被踩了一腳的“比波一號”笑嘻嘻地回來(lái)了：“這不找回來(lái)了嘛!”我哭笑不得……

　　咦，“課間十分鐘”就發(fā)生了這些趣事啊!原來(lái)素材就在我們身邊。

　　課間十分鐘作文 篇6

　　“丁零零……”一陣急促的下課鈴響了，走廊里頓時(shí)喧鬧起來(lái)，我們還坐在教室里聽(tīng)著(zhù)常識老師那沒(méi)完沒(méi)了的講課。老師手中還捏著(zhù)那支用了一半的粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)，一點(diǎn)也沒(méi)有下課的意思，可我們的心早已飛到了教室外。

　　趙剛和陳明手里拿著(zhù)乒乓板和乒乓球，一只腳已跨出了座位外，做著(zhù)向教室外沖刺的姿勢。有幾個(gè)女同學(xué)手里拿著(zhù)橡皮筋，想在課間休息時(shí)跳幾個(gè)新花樣。坐在我前面的那個(gè)男同學(xué)，他的.凳子上好像長(cháng)著(zhù)刺，屁股扭來(lái)扭去，坐著(zhù)很不自在，我雙手托著(zhù)下巴，兩眼直愣愣地望著(zhù)老師，只看見(jiàn)她兩片薄薄的嘴唇不停地蠕動(dòng)著(zhù)，說(shuō)些什么，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　這時(shí)，班里有名的淘氣鬼——陶志魁趁老師轉身時(shí)，向全班同學(xué)扮了一個(gè)鬼臉，引得大家哄堂大笑。只見(jiàn)老師轉過(guò)身來(lái)，怒氣沖沖地瞪著(zhù)眼睛，把書(shū)拄桌上“砰”的一聲摔了下去：“這節課不下課了！我也不講了！你們給我練坐！”說(shuō)著(zhù)，拉出講臺里的持子氣呼呼地一坐，頓時(shí)教室里一片寂靜。

　　大家都不由自主地把手中的東西放回了原處，兩只手悄悄地放在背后。兩眼注視著(zhù)老師，可心里非常懊喪，看來(lái)課間十分鐘又泡湯了。時(shí)間一分鐘、一分鐘地過(guò)去了，我們就這樣干坐著(zhù)。只剩下最后兩分鐘了。

　　突然，陶志魁舉起了手，老師看著(zhù)他說(shuō)：“干什么？”他慢慢地站了起來(lái)，嘴里嘟嘟嚷嚷地不知說(shuō)些什么。老師說(shuō)：“大聲點(diǎn)�！�

　　只見(jiàn)他，頭一仰，胸一挺，提高了嗓門(mén)說(shuō)：“老師，我——要——小——便�！�

　　老師愣了一愣，虎著(zhù)臉拿起了講義，頭也不回地朝著(zhù)教室外走去，最后丟下了兩個(gè)字：“下課！”我們爭先恐后朝用所奔去，抓緊這兩分鐘的時(shí)間“方便方便”。

　　課間十分鐘作文 篇7

　　課間十分鐘雖然很短，但是十分鐘能發(fā)生很多事，比如高興的事，無(wú)奈的事，瘋狂的事……

　　高興的事有很多。記得上次學(xué)雷鋒，老師讓我們自己帶釘子和錘子幫助同學(xué)們修桌椅。下了課上完廁所剛準備上樓，有位一年級的小朋友把我叫去幫他們班上同學(xué)修理桌椅。我看見(jiàn)一個(gè)桌子搖搖晃晃的，便拿起一個(gè)大釘子在兩個(gè)木頭的交叉點(diǎn)釘上一個(gè)釘子，沒(méi)想到木頭很硬，怎么也釘不進(jìn)去。等我釘完這個(gè)釘子，手都快打酸了，還沒(méi)等我的手恢復，其他小朋友們就又把一個(gè)壞桌子抬來(lái)了，見(jiàn)他們那么地熱心，我也顧不得手的酸疼了，又拿起錘子干了起來(lái)，終于弄好了，小朋友們都圍住了我，十分佩服的`看者我，有的說(shuō)：“謝謝�！边�有的說(shuō)：“大哥哥真了不起！”頓時(shí)，一種自豪感油然而生。

　　“叮鈴……”上課鈴聲響了，不好，今天該我擦黑板，我飛快地沖進(jìn)教室，老師正站在講臺上指著(zhù)黑板批評我呢？我沒(méi)有解釋?zhuān)�畢竟是我沒(méi)有將自己的本職工作干好。雖然挨了批評，我心理卻一點(diǎn)也不生氣。因為我今天用這寶貴的課間十分鐘做了一件好事。

　　高興事說(shuō)完了，該說(shuō)傷心的事了。記得那次爸爸從外地回來(lái)時(shí)，帶回來(lái)了幾個(gè)小木雕，我從家帶到學(xué)校里玩。一下課我便把小木雕拿出來(lái)炫耀起來(lái)，我就說(shuō)：“大家看一看，瞧一瞧從外地帶來(lái)的小木雕”同學(xué)們都到我跑來(lái)看我的小木雕，我得意極了。正準備向大家講述小木雕的由來(lái)，大伙卻不知為什么都散開(kāi)了。等我回過(guò)神來(lái)才發(fā)現，同學(xué)把目光都轉向了趙晨，原來(lái)趙晨帶來(lái)了一個(gè)搖控賽車(chē)，可酷了！外表會(huì )發(fā)光，這時(shí)我氣得如同一只紅了眼的斗牛。沖到趙晨旁邊照著(zhù)他猛地一撞，他差點(diǎn)被我撞到了地上。于是，同學(xué)們都說(shuō)我不好。大家都不理我了，那一會(huì )，我真的很傷心，很傷心……

　　課間的時(shí)間雖然很短，但卻有很多故事！你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的故事吧！

　　課間十分鐘作文 篇8

　　今天，快下課的時(shí)候，我的心情就會(huì )非常的激動(dòng)，因為課間十分鐘要開(kāi)始了，這可是我上課時(shí)最期待的事情了，因為課間十分鐘是讓人非�？鞓�(lè )的時(shí)候。

　　“叮鈴鈴——”下課了，同學(xué)們都向操場(chǎng)涌去。樓道里熙熙攘攘，走廊里擠得不得了，有幾個(gè)高個(gè)子的男生高聲嚷嚷：快，一會(huì )兒地方就沒(méi)了！

　　我從教學(xué)樓的南門(mén)出來(lái)的較晚，只見(jiàn)所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩耍，大家穿著(zhù)不同顏色的衣服，一個(gè)個(gè)都像歡快的精靈，操場(chǎng)像天堂一樣美好。我前方是打沙包的專(zhuān)用場(chǎng)地，你看，那邊的沙包飛了起來(lái)，這邊的`沙包早已落下了。好多同學(xué)都把手高高舉起，想來(lái)個(gè)“定球”，可是反倒被打中了。左右兩邊的彩磚早已被我們女生占領(lǐng)了，在這里跳皮筋，你看，這邊的同學(xué)在跳著(zhù)“馬蓮花”，那邊的跳著(zhù)“董存瑞”。

　　國旗桿下有幾個(gè)女生，不知他們談?wù)撔┦裁�，不過(guò)看得出來(lái)她們顯得特別高興。正前方有一排體育器械，是最受歡迎的地方，滑梯上真是人滿(mǎn)為患呀，那滑梯好似都堅持不住了。蹺蹺板早已被兩位女同學(xué)占領(lǐng)了，她倆玩得不分上下。秋千也沒(méi)能“幸免于難”，已經(jīng)被占得滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有兩個(gè)人一個(gè)秋千的，飛來(lái)蕩去，這秋千可太太受女生歡迎了。

　　我呢，在和本班同學(xué)跳皮筋，我在一頭抻皮筋呢！只見(jiàn)我的這位同學(xué)上下跳躍，那真是身輕如燕呀！我們目不轉睛地盯著(zhù)她，全心地為她加油，更重要的是及時(shí)抓住她的錯誤，抓到錯誤，我們就可以跳了。等待，等待，等待，好，她踩筋了，太棒了！這回輪到我們跳了，我們跳“十四朵”�；@球場(chǎng)上，大家聚在了一起，圍著(zhù)拿著(zhù)籃球的那個(gè)人，等著(zhù)他往外傳球。蹺蹺板上有很多人都來(lái)幫忙，大家用盡了全身的力量。秋千上好像換了幾個(gè)人，她們笑得異常開(kāi)心�；�梯下面的隊伍亂哄哄，都圍住了整個(gè)滑梯。

　　“叮鈴鈴——”快樂(lè )的課間十分鐘結束了，我只好收起意猶未盡的心情，回到了教室上課了。

　　課間十分鐘作文 篇9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴唱起了歡快的歌。正在專(zhuān)心上課的同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，個(gè)個(gè)傾巢蜂擁而出，涌向操場(chǎng)。

　　瞧！那邊幾個(gè)男同學(xué)正在興致勃勃的大乒乓球呢。你聽(tīng)，大乒乓球的同學(xué)不時(shí)的發(fā)出“Yes！”的歡呼。而那些輸的同學(xué)呢，則在唉聲嘆氣。

　　而那些拍卡片得同學(xué)呢，才不會(huì )在非常明顯餓地方拍呢。因為學(xué)校下了止令，不準許拍卡，不然的話(huà)你的手就要累死了。拍卡的同學(xué)，有的用手重重的一拍，打到了地面上，疼得手都紅了，可是卡片卻絲毫沒(méi)有動(dòng)；有的拿起衣角，輕輕在卡片的上方一扇，結果翻了一張，他做著(zhù)勝利的手勢，臉上一副得意洋洋的模樣�？墒�，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，他被老師發(fā)現了，唉！我想：他的'手要提出意見(jiàn)了。

　　“加油，加油�！蔽翼樦�(zhù)聲音看了過(guò)去，原來(lái)，女生們正在玩跳繩呢！兩人一組。只見(jiàn)第一個(gè)女生的體型肥胖，她才跳了十幾個(gè)就停住了，因為，她被繩子絆了一下。而第二個(gè)選手輕輕松松地超過(guò)了她，所以第二個(gè)人贏(yíng)了······

　　“叮鈴鈴······”上課鈴響了起來(lái)，原來(lái)生龍活虎的操場(chǎng)，一下子變得寧靜

　　完成《課間十分鐘》寫(xiě)話(huà)一年級該怎樣寫(xiě)？

　　“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點(diǎn)單調，可在我們小學(xué)生聽(tīng)來(lái)，它就像一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲。老師一聽(tīng)到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時(shí)，同學(xué)們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們快樂(lè )的課間十分鐘！

　　課間十分鐘，我和同學(xué)常常在一起做各種各樣的游戲�！袄销椬叫‰u”刺激好玩，“摸人游戲”緊張有趣，“悠悠球”花樣新穎，“一二三木頭人”鍛煉了同學(xué)們的反應能力，“踢毽子”、“跳橡皮筋”、“打乒乓球”等更是鍛煉了我們的體力，增強了同學(xué)之間的合作精神……

　　課間十分鐘作文 篇10

　　“跟我到辦公室去看看你的試卷吧？”一下課，陳老師就笑著(zhù)對我說(shuō)。我心里咯噔了一下，想起前天的考試閱讀沒(méi)有用心做，作文也只寫(xiě)了一點(diǎn)點(diǎn)，心中不禁有些慌了。

　　我趕緊和陳老師并排走出教室，外面的風(fēng)雖然很大，但絲毫沒(méi)有影響陳老師和我的一問(wèn)一答。

　　“你在第一篇隨筆就寫(xiě)過(guò)，八年級要把語(yǔ)文成績(jì)提高，是不是��？”“是的�！蔽殷@訝陳老師的記憶力�！捌谥锌荚囍�前你學(xué)語(yǔ)文的狀態(tài)很棒，期中考試語(yǔ)文得了多少分？”“99！”“期中之前說(shuō)到做到，不錯哦！你覺(jué)得期中考試之后呢？”

　　我無(wú)話(huà)可說(shuō)了，期中考試之后我確實(shí)有些放松對自己的要求，對語(yǔ)文學(xué)習沒(méi)有以前上心了。說(shuō)話(huà)間我們已經(jīng)到了辦公室，陳老師拿出我的卷子，成績(jì)并不漂亮，指著(zhù)試卷說(shuō)：“第一面做得還不錯，選擇題全對。你看看后面的閱讀，第13題，你沒(méi)有認真讀文章吧？我們強調的圈點(diǎn)勾畫(huà)你就沒(méi)有做呢�！闭f(shuō)著(zhù)，陳老師把文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞圈了出來(lái)，答案顯而易見(jiàn)了。

　　陳老師把閱讀的每一道題都讓我重新再讀了一遍，我輕而易舉地就找出了答案。陳老師說(shuō)得對，閱讀題并不難，只要我認真審題，多讀幾遍文章，答題時(shí)多思考方法，我可以做得更好。

　　我的`作文也是這次考試的重災區，不僅字數沒(méi)有達標，而且內容很生硬，詳略也沒(méi)有把握準確，陳老師還讓我利用課余時(shí)間發(fā)動(dòng)同學(xué)們討論：《無(wú)悔的選擇》這個(gè)題目應該詳寫(xiě)“選擇”的哪個(gè)階段。

　　最后，陳老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你語(yǔ)文期末考試的目標是105分，你現在的狀態(tài)怎么去實(shí)現目標？好的學(xué)習習慣必須長(cháng)期堅持，沒(méi)有耕耘哪有收獲。平時(shí)學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的。馬上要上課了，你趕緊回教室吧�！蔽腋屑さ刂秉c(diǎn)頭。

　　在回教室的路上，風(fēng)依然呼呼地吹著(zhù)，掃在臉上，此時(shí)我并不感覺(jué)寒冷，反而心中有一陣暖意。這課間十分鐘的談話(huà)，我會(huì )永遠牢記在心，鞭策自己積極投入地學(xué)習，不辜負了陳老師的期望，更不能忘記自己的目標！

　　課間十分鐘作文 篇11

　　“現在是北京時(shí)間兩點(diǎn)零五分，離下課還有五分鐘！”我瞅瞅手表，借著(zhù)語(yǔ)文書(shū)的遮掩，趁老師轉身的那一剎那，跟望眼欲穿的同桌報告。

　　呵，五分鐘，多么漫長(cháng)！滴滴答答，秒針緩慢地走著(zhù)，只看見(jiàn)老師的板書(shū)變長(cháng)，地板上的.唾沫星子變多，所有人都在默數：“兩分三十八，兩份三十七，兩份三十六……”

　　“叮鈴鈴！”所有人的心弦都瞬間被撥緊，幾十道目光急切地望向老師。也許是因為我們表現都還好的原因吧，老師在講完作業(yè)后就把我們放了�！�20xx年3月5日，邱蘇聯(lián)(老師外號）宣布新中國(我們班外號），解放！”大家都同時(shí)松了一口氣。

　　哇，下課了！本就昏昏欲睡的同桌頓時(shí)軟了下來(lái)，將頭枕在手臂上，瞇上了眼睛；前桌迫不及待地將他的寶貝拿了出來(lái)，擺弄著(zhù)他那些小玩意兒，誰(shuí)都不理；后桌連書(shū)都沒(méi)整理就將作業(yè)拿了出來(lái)，奮筆疾書(shū)，恨不得將頭也埋到書(shū)堆里去。幾個(gè)要好的男生勾著(zhù)肩、搭著(zhù)背，有說(shuō)有笑地聊起游戲來(lái)，不時(shí)還意會(huì )地笑了笑。兩個(gè)女孩兒一邊大笑一邊在走廊上跑跑鬧鬧，別提有多快活。而輪到掃地的那一組同學(xué)卻抄起掃把，飛也似的向整潔區竄出，恨不得自己能插上翅膀，或來(lái)個(gè)瞬間轉移什么的。哎呀，新版的《貓武士》我還沒(méi)看完呢，忙拿出書(shū)來(lái)翻看。哼哼，外面怎么樣？我可管不著(zhù)，我兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)……

　　隱約的，好像聽(tīng)到眼保健操的聲音。四周仍吵吵鬧鬧的，難道是錯覺(jué)？不對，隱約的，我只發(fā)現科學(xué)老師一臉?逖?地站在門(mén)外……（科學(xué)老師脾氣很好）

　　“上課！”“老師您好！”我真想讓時(shí)間加速個(gè)40分鐘，好在老師人好，科學(xué)課又好玩，就多聽(tīng)聽(tīng)唄！“現在是北京時(shí)間兩點(diǎn)十五分，離下課還有三十五分鐘……”

　　課間十分鐘作文 篇12

　　“鈴鈴鈴”，這“姍姍來(lái)遲”的下課鈴在同學(xué)們耳中猶如天籟之音，便有人坐不住了。

　　瞧，有的身子半側著(zhù)；有的整個(gè)身子都朝向了教室門(mén)口；還有的索性直接站了起來(lái)，但又怕被老師發(fā)現，只好半蹲著(zhù)。他們死死地盯著(zhù)老師的嘴，就等著(zhù)那一句“下課”。一聲“下課”未落，蓄勢待發(fā)的同學(xué)，已成離弦之箭，也顧不得桌椅與書(shū)本，飛快的沖出了教室。桌椅已是一片混亂，歪歪扭扭的，似盤(pán)踞的蛇。桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的`聲音�！皣W啦啦”，課桌上的書(shū)，落了一地，有的還被奔跑的同學(xué)踩了兩腳。

　　此時(shí)的教室，已是炸開(kāi)了鍋，如菜市場(chǎng)一般嘈雜。誰(shuí)的嬉笑聲不絕于耳；誰(shuí)的桌椅與地面摩擦，發(fā)出刺耳的聲音；誰(shuí)的籃球打著(zhù)地面，“砰砰砰”的，似乎決心要將天花板掀翻。

　　看，同學(xué)人三個(gè)一伙，五個(gè)一群地聊起了天�！拔腋�你們說(shuō)……”有人把自己的“鐵哥們”圍成一個(gè)圈，壓低聲音，講著(zhù)�！班邸�，“哈哈”，“嘻嘻嘻”，不知是講到了什么有趣的事情，他們忍不住笑了。那個(gè)講著(zhù)的人拍拍“鐵哥們”的肩膀，一臉你懂得的表情。那笑聲起初還是小聲地，后來(lái)呢，就不在壓著(zhù)笑聲，肆無(wú)忌憚地笑了起來(lái)。有的捧腹大笑，直嚷“肚子疼”；有的正喝著(zhù)水，一時(shí)沒(méi)忍住，將水噴了出來(lái)，噴了對面的同學(xué)一身；有的呢早已不顧形象地坐到了地上。

　　盡管如此，他們仍不罷休，甚至抄起籃球直接在教室里來(lái)了場(chǎng)花式籃球賽，也不管是否會(huì )打到別人。

　　然而，在這一片嘈雜之間，仍有幾個(gè)同學(xué)如入定的唐僧，對周?chē)�的�?dòng)靜與喧鬧聞而不聽(tīng)、視而不見(jiàn)，自顧自地做著(zhù)作業(yè)，“沙沙沙”，筆尖在紙上不停地游走，專(zhuān)注又認真，與周?chē)�的一切是那么格格不入。仿佛是沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的嬉戲的聲音；仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)“砰砰砰”籃球砸地的聲音。他們沉浸在自己的世界中，享受著(zhù)一份安靜。

　　“叮鈴鈴”，上課鈴開(kāi)始“聲聲喚你歸”了。

　　有人心不甘情不愿地回了座位，趁著(zhù)老師沒(méi)來(lái)的空兒與同桌竊竊私語(yǔ)。而有的呢，早已坐好，等著(zhù)老師的到來(lái)……

　　課間十分鐘作文 篇13

　　“丁零零”，下課的鈴聲在同學(xué)們的盼望中響起，同學(xué)們像出籠了的小鳥(niǎo)，一窩蜂地沖出教室，涌到操場(chǎng)。

　　我和焦欣雨、楊涵玉一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。先是焦欣雨當“老鷹”，楊涵玉當“雞媽媽”，我是個(gè)“小雞寶寶”�！皸顙寢尅睘榱说謸鮾瓷駩荷返摹袄销棥�，左躲右閃，我也隨著(zhù)“媽媽”來(lái)回跑、跳、轉�！袄销棥币不⒁曧耥竦乜粗�(zhù)我這只“小雞”。焦欣雨這個(gè)心狠手辣的“老鷹”，突然，在我們順時(shí)針轉的時(shí)候，來(lái)了個(gè)急轉彎，逆方向向我這個(gè)“小雞”疾速地撲過(guò)來(lái)。

　　“老鷹”原本以為我們會(huì )上當，但這完全在我的'意料之中，我忙來(lái)了個(gè)急拐彎，這速度叫個(gè)快，連我自己也震驚了。好險��！“雞媽媽”見(jiàn)此狀況，忙醒過(guò)神來(lái)，又張開(kāi)“雙翅”，護住我。生命有了保障，我又膽大、自信了：竟見(jiàn)到“老鷹”來(lái)了不閃，非等到只隔一步之遙的距離了才不緊不慢地走開(kāi)。

　　“雞媽媽”見(jiàn)我放松了警惕，心中一怒，馬上轉過(guò)了身，用“尖利”的“雞嘴”啄我，讓我提高警惕。被啄了一口后，我心頭一震，見(jiàn)到“老鷹”來(lái)臨后，一陣緊張，左躲右閃，上躥下跳，以此來(lái)逃避“老鷹”的次次致命的襲擊。

　　如我所料，“老鷹”次次落空。到了最后，“老鷹”被失敗帶來(lái)的反擊惱羞成怒，發(fā)瘋似的沖向我們后方，想借此機會(huì )反攻�！袄销棥币�(jiàn)到這次又沒(méi)捉到“小雞”，便使了個(gè)三十六計——調虎離山之計。結果又被我這個(gè)機智的“小雞”識破了，把“老鷹”氣得火冒三丈。

　　“丁零零”，上課鈴聲打斷了美妙的課間活動(dòng)，同學(xué)們又重新投入到緊張有序的學(xué)習之中。

　　課間十分鐘作文 篇14

　　“叮零零～”，一陣悅耳的下課鈴聲為我們這節無(wú)聊的自習課終于畫(huà)上了句號，同時(shí)，也為我們開(kāi)啟了十分鐘的課間活動(dòng)模式。

　　等“大家下課”四個(gè)字剛從組織委員郭佳悅口中迸出，所有同學(xué)就像是商量好了似的，幾乎同時(shí)跳出座位兒，去找自己要好的伙伴聊天、玩耍。

　　“哎，要掰手腕嗎？”旁邊傳來(lái)了馬為霖歡快而又稚嫩的聲音�！皼](méi)問(wèn)題！”比他整整高出一頭的李欣嬡爽快地答道。

　　我不禁扭過(guò)頭去，打算看一場(chǎng)激烈的比賽。誰(shuí)想，這卻是一場(chǎng)毫無(wú)懸念的比賽。比賽剛開(kāi)始，馬為霖的額頭就已經(jīng)滲出了細微的.汗珠，那胖乎乎的臉蛋因用力而被憋得通紅。不出所料，小馬的手掌很快就無(wú)力地被壓在了李欣嬡的手掌之下。

　　“哇！”我真是對李欣嬡崇拜的五體投地。

　　“剛才我沒(méi)有使上勁兒！”馬為霖還不服氣地狡辯著(zhù)，隨后又朝我伸出剛剛被捏得發(fā)白的手掌說(shuō)道，“要不，咱倆比一次吧�！�。

　　一開(kāi)始我還有些緊張，可當我倆剛一交鋒，我心里便有了底。再看那小馬同學(xué)，腦袋使勁地向后挺著(zhù)，五官因過(guò)度用力而被擠在了臉部中央，原本肉嘟嘟的嘴唇痛苦地咧著(zhù)，像是要吶喊。但最終，只聽(tīng)“當”一聲，馬為霖的手臂還是被我死死地按在了桌子上。

　　“嗷～”馬為霖失聲慘叫起來(lái)。他一邊揉著(zhù)那只經(jīng)歷了兩次失敗的小手，一邊不甘心地把目光又投向了班里最弱小的劉思涵，“小劉，我跟你比比！”

　　小劉看著(zhù)馬為霖那肥壯的胳膊，怯怯地怎么也不肯出手。但是，經(jīng)不住小馬同學(xué)的軟磨硬泡，她最終還是硬著(zhù)頭皮上陣了。小劉那纖細的小手和小馬的小胖手握在一起時(shí)，更顯得弱不經(jīng)風(fēng)了。

　　然而，兩只胳膊在桌子上僅僅僵持了二十幾秒，就出現了令人瞠目結舌的結局。是的，溫柔可愛(ài)的小劉同學(xué)最終完勝了小馬！

　　哈哈，小馬同學(xué)弱爆了有木有？

　　此刻的小馬，滿(mǎn)臉悲催，一副欲哭無(wú)淚的模樣。隨著(zhù)一聲撕心裂肺的哀嚎，他沖出教室，口中還不住地念叨：“連她們我都比不過(guò)，還有什么臉面活在世上��！”

　　哎，作為好朋友，我當時(shí)真想找個(gè)地縫，讓他躲躲��！

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