難忘師恩作文【合集12篇】

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的難忘師恩作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　難忘師恩作文 篇1

　　在記憶的長(cháng)河中，有許多值得回憶的人和事。每當秋天來(lái)臨，每當涼涼的秋雨無(wú)聲地打濕我的窗簾，一個(gè)熟悉的身影便映入我的腦海里，那個(gè)人就是我四年級時(shí)的班主任楊**老師。雖然在小學(xué)的過(guò)程上，換過(guò)很多老師，但唯一使我今生難忘的就是這位老師。

　　記憶中，那是一個(gè)秋天的下午，結束了一天的課程，我收拾書(shū)包準備回家，可是偏偏天公不作美，原本晴朗的天空來(lái)了個(gè)大變臉，突然飄來(lái)了幾朵可惡的烏云，接著(zhù)便下起了毛毛細雨。我拎著(zhù)書(shū)包走到樓下，心想：“反正雨下得不大，走吧！”可是天公好像是聽(tīng)到了我心里的僥幸，潑向人間的天河之水了，毛毛細雨漸漸地變成了傾盆大雨�！斑@可怎么辦？如果這樣回家的話(huà)，不生病才怪呢！怎么辦��？”我望著(zhù)越下越大的雨，很著(zhù)急。轉眼間，二十五分鐘過(guò)去了，雨仍然不停地下著(zhù)，看著(zhù)別的學(xué)生都陸陸續續地被家長(cháng)接走了，我急得像熱鍋上的螞蟻，“爸馬都要七、八點(diǎn)鐘才下班呢！我該怎么辦？”“雨怎么還不停？我還有很多作業(yè)呢！”……我不停得抱怨著(zhù)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，都五點(diǎn)半了，可是雨沒(méi)有絲毫停止的意思，仍拼命地下著(zhù)。夜幕降臨了，整個(gè)學(xué)校都靜悄悄的，似乎一個(gè)人也沒(méi)有了，我獨自站在走廊上，又害怕又著(zhù)急，“天都黑了，雨怎么還不停��？”我抱怨到。

　　“**麗，怎么還不走��？”忽然從身后傳來(lái)一個(gè)聲音，我猛地一回頭，原來(lái)是班主任楊老師啊�！跋逻@么大的雨，我家人沒(méi)來(lái)接，我又沒(méi)有傘，所以……”我支支吾吾的�！霸瓉�(lái)是這樣��！來(lái)，我送你回家�！睏罾蠋熀吞@地說(shuō)�！安挥昧�，你家那么遠，你還是先走吧，我再等一會(huì )兒，我爸媽會(huì )來(lái)接的�！蔽艺f(shuō)到�！皼](méi)事的，反正我沒(méi)什么事，你這么晚不回家，你家長(cháng)會(huì )著(zhù)急的，再說(shuō)，你站在這兒會(huì )著(zhù)涼的，來(lái)吧！”老師仍很和藹地說(shuō)�！翱墒恰�…”“別可是了，上吧！”我還沒(méi)說(shuō)完，楊老師就打斷了我的話(huà)，并把自行車(chē)推了過(guò)來(lái)。我見(jiàn)推辭不掉了，就說(shuō)：“好吧！”

　　在路上，老師把傘全都打在我的身上，雨水無(wú)情地打在了楊老師身上，可她沒(méi)有一句怨言。在崎嶇的小路上，楊老師艱難地騎著(zhù)自行車(chē)，看著(zhù)楊老師濕透了的衣服和不住發(fā)抖的身體，我悄悄地把傘向她移了移，可是楊老師立即發(fā)覺(jué)了，說(shuō)：“小麗啊，打好傘別著(zhù)涼了�！蔽也桓以賱�(dòng)了，可又不忍心看到楊老師為了我而生病，就說(shuō)：“楊老師別送了，我家不遠了，我自己走吧�！薄澳窃趺葱�，萬(wàn)一遇到壞人怎么辦？還是送到家吧�！睏罾蠋熣f(shuō)到。突然，我覺(jué)得鼻子一酸，頓時(shí)，一種苦澀的液體流進(jìn)了嘴里。這時(shí)，我看見(jiàn)前面有一棟房子，頓時(shí)計上心頭，對楊老師說(shuō)：“老師，那兒就是我家，停吧�！崩蠋熀孟衤�(tīng)出了我聲音里的'虛假，便說(shuō)：“小麗啊，撒謊可不是好孩子啊�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我再也不敢耍什么花招了，乖乖地讓楊老師送回家。望著(zhù)楊老師滴水的衣服，我默默地流淚。

　　也不知過(guò)了多久，終于到我家了，楊老師把車(chē)停在走廊上，讓我下來(lái)，然后對我：“小麗啊，趕快進(jìn)屋吧，換上身干凈的衣服�！贝藭r(shí)此刻，我不知說(shuō)什么好，知識默默地點(diǎn)頭。老師把車(chē)子調了個(gè)頭，騎著(zhù)自行車(chē)匆匆忙忙地走了�？粗�(zhù)老師遠去的背影，我淚如雨下。

　　第二天，楊老師沒(méi)來(lái)學(xué)校，聽(tīng)別的老師說(shuō)，楊老師昨天晚上發(fā)高燒，住院了。我急忙向別的老師詢(xún)問(wèn)醫院的地址。放了學(xué)，我用自己的零用錢(qián)買(mǎi)了一些水果，并利用課余時(shí)間親手制作的一張賀卡，來(lái)到了醫院。走進(jìn)了病房，楊老師看我來(lái)了，熱情地叫我坐下，我望著(zhù)楊老師蒼白的臉頰，淚水止不住地往下流。楊老師見(jiàn)我哭了，急忙安慰道：“小麗，別哭，老師沒(méi)事的，明天就可以出院了�！爆F在，我什么都聽(tīng)不進(jìn)去了，我扔下手中的東西，一頭撲進(jìn)了楊老師的懷抱。

　　難忘師恩作文 篇2

　　短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶。

　　那是一個(gè)碩果累累的秋天，又是一個(gè)豐收的季節。

　　昔日，我們懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬，對友誼的渴望來(lái)到“新家”，面對窗明幾凈的宿舍，善解人意的宿友，我們告別依賴(lài)，走向自立。

　　晨曦，我們迎著(zhù)朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校大門(mén)，沉寂了一天的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。

　　伴隨余音繞梁的樂(lè )曲，我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久，傳來(lái)動(dòng)人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進(jìn)了教室。在課堂上，我們專(zhuān)心聽(tīng)講，翻閱散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切又是那樣的誘人。以至于我們讀得生動(dòng)傳情，就像棵棵幼苗，盡情地吮吸汩汩甘泉。

　　猶記第一堂語(yǔ)文課，老師說(shuō)了這樣一句話(huà)：“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟�！睍r(shí)光荏苒，第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活即將過(guò)去，老師的那句話(huà)仍在我耳邊縈繞。

　　在老師的引領(lǐng)下，我們泛舟書(shū)海。隨白居易踏青于錢(qián)塘湖畔，領(lǐng)略“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景；“萬(wàn)里赴戎機，關(guān)山度若飛”的英雄氣魄，體現木蘭既具英雄氣概，又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”,理解詩(shī)人遠離塵俗的'心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，給予世人深刻哲理。受教于孔子門(mén)下，聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人愛(ài)待人之儒家思想。

　　晴天過(guò)后，天空變得灰暗，烏云也擱下了陰影。人生的旅途，總不能一帆風(fēng)順,也似乎只有不會(huì )走路的人才不會(huì )跌倒。

　　然而，老師卻以寬容博大的心胸，納下我們。讓我們在綠樹(shù)的蔭蔽下茁壯成長(cháng)。老師像水，萬(wàn)物入水，也必能蕩滌污垢。老師是園丁，辛勤地培育祖國的花朵；老師是小舟，引領(lǐng)我們在知識的海洋中盡情遨游；老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。當我靠近您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個(gè)海洋，我原想觸摸一朵白云，你卻給了我整個(gè)天穹……

　　沒(méi)有理想的人像草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它作不出總結，面對絕望它提不出希望；沒(méi)有理想的人像流水，聽(tīng)不見(jiàn)它的歌唱，因為它已為現實(shí)的泥沙逐漸淤塞，變成污濁的池塘。幸好，一路有您相伴。老師無(wú)微不至的照料，使我們的理想出于污泥而不染，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。

　　沒(méi)有理想的人像是空屋，而無(wú)主人，它緊緊閉著(zhù)門(mén)窗，外面在叩門(mén)，里面寂無(wú)音響。老師您就像一把鑰匙，啟迪我們的智慧，為我們打開(kāi)知識的殿堂，永遠不讓我們生活的四壁堆積著(zhù)灰塵。

　　敬愛(ài)的老師，回顧初一的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jì)，都凝聚著(zhù)您的心血和汗水，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)你的幫助和教誨。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無(wú)論什么都改變不了您對教育事業(yè)的執著(zhù)和癡情；無(wú)論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng )造的心。因為熱愛(ài)，您深情地演繹著(zhù)您的人生，因為執著(zhù)，您才會(huì )微笑著(zhù)寫(xiě)下希望而擦去了功利，因為熱愛(ài)，忍看青春年華的流逝，因為執著(zhù)，平平淡淡的講臺卻成為您人生的舞臺。

　　季節的洗禮，結束了漫長(cháng)而枯燥冬天。當春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，老師又用那雙寫(xiě)了無(wú)數粉筆字的手，放起了一只又一只理想的風(fēng)箏。

　　漫步美麗的校園，一棵棵參天大樹(shù)，使我由衷地想起敬愛(ài)的老師。親愛(ài)的老師，您起早貪黑地為我們服務(wù)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，老師對我們的諄諄教導，以及無(wú)微不至的照顧，使我終身難忘。

　　感謝有您，那剪不斷的師恩，師恩，難忘。

　　難忘師恩作文 篇3

　　三尺講臺上，手拿粉筆，寫(xiě)滿(mǎn)了“從春蠶到絲尾，從灰燼到蠟炬淚”的無(wú)私奉獻。它孜孜不倦地培育祖國的未來(lái)，照亮人生的方向。石恩，比群山更高，像大海，最難忘。

　　你和我們在一起

　　夏天，晴朗的日子；青草，堅毅的青春。

　　軍訓如火如荼，酷暑難耐，但這些青少年頑強地與太陽(yáng)抗爭。筆直的軍姿顯示出士兵的氣質(zhì)；豌豆上的汗珠依然一動(dòng)不動(dòng)，筆直如松。滴下的汗珠，有的滑過(guò)臉頰，有的滴入眼睛，有的浸濕衣服。身體無(wú)比的痛苦無(wú)法抵擋頑強的意志，如火紅的青春，勇敢的戰斗，超越自我。

　　在訓練場(chǎng)上，除了我們奮斗和挑戰的身影外，還有一批年輕教師在忙碌地奔跑。他們中的大多數人剛參加工作，但他們很快脫掉孩子氣的衣服，和我們在一起，不怕太陽(yáng)。老師一直陪伴我們，嚴格監督我們，認真引導我們，為我們澆水，休息時(shí)和我們一起唱歌。日復一日，你白皙的皮膚變得黝黑，你的聲音變得沙啞，你起得比我們早，睡得比我們晚，但是你一天比一天累，毫無(wú)怨言。你跟我們一起跑，為我們教書(shū)。你和我們在一起。

　　離家上學(xué)，你給我們父母般的愛(ài)，溫暖我的心弦。謝謝你，我的老師。你和我們在一起，給我們最美麗的關(guān)懷！難忘的石恩，銘刻在心底。

　　在學(xué)習的海洋中遨游，認真講授難忘

　　“老師，所以說(shuō)教和學(xué)習打消疑慮�！�

　　馳騁在學(xué)習的世界里，你是一位好老師，指引我們走上人生的道路，教我們知識，開(kāi)闊我們的視野。你是美的播種者和栽培者；你總是忙于花朵的綻放和果實(shí)的成熟，但你卻靜靜地垂下綠蔭。在課堂上，你用粉筆和聲音，像一縷晨光，為我們驅走無(wú)知的黑暗；你毫無(wú)保留，不時(shí)地為我們拓展，豐富我們的課外知識；課后，你在門(mén)口回答我們的問(wèn)題，常常到下一節課上課鈴響了才離開(kāi)，卻又為我們批改作業(yè)。

　　當我們努力思考的時(shí)候，你會(huì )為我們打開(kāi)一扇窗，讓我們豁然開(kāi)朗；當我們遇到失敗而想放棄的.時(shí)候，你的“不要灰心，相信自己，你是最好的！”我們的鼓勵之詞會(huì )回蕩在我們的耳邊，讓我們重拾信心和希望。當我們不專(zhuān)注于小動(dòng)作時(shí)，你會(huì )給我們溫馨的提醒。當我們成功時(shí)，你為我們歡呼，卻教會(huì )我們謙卑。老師，你不僅是知識的好老師，而且是我們心靈的療愈者。你的愛(ài)和教誨，如春風(fēng)，為我們的青春增添了更多的色彩。

　　“落紅不是無(wú)情的事。當它變成春泥的時(shí)候，它更有保護作用，“你是紅燭，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們；你是園丁，澆灌著(zhù)綠樹(shù)。金秋九月，我們數不清你的教誨，贊美你的奉獻，抹去你的善良。濃濃的師生情懷，是我心中最難忘的。

　　當你放松的時(shí)候，你會(huì )有老師和朋友陪伴

　　太陽(yáng)是溫暖的，春風(fēng)是溫暖的，春天是甜蜜的。那是你的愛(ài)。

　　在你們認識的第一天晚上，你們說(shuō)：“我們的關(guān)系應該建立在老師和朋友的基礎上。在課堂上，我將是你的好老師。下課后，我將是你的好朋友�！拔覀冋嫘疫\見(jiàn)到你。當我們休息時(shí)，你和我們聊天，告訴我們你高中和大學(xué)的有趣故事，讓我們開(kāi)懷大笑。在生活中，你勇敢地告訴我們：“別擔心！有什么困難就來(lái)找我！”高中繁重的學(xué)業(yè)生活，因為你，我們有了輕松和快樂(lè )；因為你，我們在勞逸結合中增添了對學(xué)習的熱愛(ài)。

　　夜晚，星光閃爍，我們努力工作，你從不放松。你仔細為我們批改試題，為我們寫(xiě)教案，和我們一起做試題。在陽(yáng)光下，一個(gè)大一個(gè)小的夢(mèng)想在前方。我也有老師和朋友陪伴，我非常感激。

　　健全的教育，一縷愛(ài)心，伴隨著(zhù)永生。石恩深深地愛(ài)上了舞臺上粉筆粉的身影，粉筆粉灑滿(mǎn)了汗水，用祖國的花朵辛勤耕耘。他永遠不會(huì )忘記“加減乘除無(wú)止境，詩(shī)與歌無(wú)止境”的深摯摯愛(ài)三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)，十年風(fēng)，十年雨，十萬(wàn)根柱子�！半y忘的石恩，難忘的石恩！

　　難忘師恩作文 篇4

　　人生就像一列火車(chē)，無(wú)止境地馳向遠方，窗外如世外桃源，絢麗多彩的風(fēng)景一閃而過(guò)，你可以在中途下車(chē)，告別這段冒險，而我卻選擇了繼續留下來(lái)，盡管深知自己可能會(huì )狼狽不堪，但只要想想背后有這三位導師，心里就自信滿(mǎn)滿(mǎn)！

　　“園丁”

　　黑色的波浪卷發(fā)披在腰間，一幅木質(zhì)眼鏡戴在鼻尖上方，雙眼炯炯有神，給人一種威嚴感，她就是我人生中第一位導師：鐘老師。還記得她最喜歡穿不同顏色的長(cháng)裙，一件小外套，走在路上感覺(jué)十分淑女，和鐘老師在一起的時(shí)間很短暫，對于那時(shí)的記憶，已有些模湖不清，但有一件事，我一直銘記在心。

　　那是三年級時(shí)的春季運動(dòng)會(huì )，我因發(fā)揮失常，跑100M只得了第2名，在旁人看來(lái)，有名次已經(jīng)是萬(wàn)幸，更何況是第二名。而對于我來(lái)說(shuō)意義卻不同，因為，那我是首次摔下第一名的寶座�？赡�，這一次的倒下，就再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了！時(shí)間一分一秒過(guò)去，表面裝做開(kāi)心的我心里卻暗暗流淚，誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)我的痛。直到中午，鐘老師突然把我叫到辦公室去，那時(shí)我的心里忐忑不安，怕因只得了第二名而被鐘老師批評�？蓻](méi)有想到鐘老師卻給了我一塊巧克力，并對我說(shuō)：“人生是一段很長(cháng)的路，中間有可能會(huì )被小石子絆倒，但最終還是要爬起來(lái)，去戰勝它”。這句話(huà)一直在我心中，可能就因為這句話(huà)，才成就了現在這個(gè)樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的.我。

　　鐘老師，您就如一位園丁，細心呵護著(zhù)每一朵花朵，只未等到她們絢爛綻放的樣子，而在那時(shí)，您的微笑也是最好的“肥料”！

　　“蠟燭”

　　那黑色直發(fā)如瀑布流下，白晳的瓜子臉上，一雙柳眉添了幾分色彩，一條黑色長(cháng)裙，胸前掛著(zhù)精致的寶石項鏈，優(yōu)雅而不失高貴，她就是我們的班主任：許老師。當走廊里發(fā)出高跟鞋的嗒嗒聲，“哨兵”便大喊“一級警報！一級警報！”語(yǔ)文許老師來(lái)了”全班同學(xué)便立馬歸位，安安靜靜地迎接老師。日子一天天的過(guò)去，這場(chǎng)面已變成了習慣。和許老師在一起的時(shí)光非常愉快，而有一件事卻讓我難以忘懷。

　　那是四年級時(shí)的某一天，一位同學(xué)風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，大喊一聲：“大家安靜一下，許老師哭了！”啥？哭了？還是許老師！不可能吧？大家都難以置信，于是為了看透真相，全班便躡手躡腳地向辦公室發(fā)起進(jìn)攻。

　　好，站穩，前排的“沖鋒兵”偷偷的望了一眼，卻看見(jiàn)許多老師在幫許老師擦眼淚。走回教室，同學(xué)們一句話(huà)也不說(shuō)。突然，有人質(zhì)疑起了一個(gè)人，原因是那人沒(méi)有交說(shuō)明書(shū)，而那位同學(xué)馬上否認。時(shí)間就這樣一分一秒過(guò)去，第一節課變成了體育課，大家都心不在焉，一點(diǎn)也沒(méi)有興致玩耍，這樣沉默的氣氛一直持續到第三節課。許老師終于邁進(jìn)教室，跟我們說(shuō)明了原因。原來(lái)昨天我們在上體育課時(shí)別班同學(xué)在我們教室里亂翻書(shū)包，正好被許老師看到，許老師把他們訓了一頓并給了嚴重的懲罰，沒(méi)想到他們竟不知悔改，反而和家里人亂說(shuō)一氣。第二天他們父母來(lái)投訴許老師，并蠻不講理，最終許老師因委屈哭了。聽(tīng)完這個(gè)，全班一片寂靜，原來(lái)，許老師為了我們才這樣的，原來(lái)……

　　許老師，您就如一根蠟燭，犧牲自己，卻照亮了別人，我們永遠都不會(huì )忘了您。

　　“土壤”

　　一頭黑色短發(fā)，一副眼鏡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單掛在鼻尖上，穿著(zhù)一向樸素，她就是我們的數學(xué)老師：徐老師。一到六年級，我們就如同嬰兒被她一個(gè)個(gè)拉扯大。和徐老師好玩的經(jīng)歷雖沒(méi)有，但有一件事給了我深刻的印象。

　　那是五年級時(shí)的一天，我拿著(zhù)課堂作業(yè)本去講臺訂正，可誰(shuí)料到我正準備走時(shí)徐老師卻指著(zhù)錯題問(wèn)了我一下：“這道題，你懂了嗎”其實(shí)，當然不懂，訂正個(gè)作業(yè)嘛，無(wú)非是隨隨便便完成任務(wù)，那還說(shuō)什么懂！看著(zhù)徐老師的目光，我也只能硬著(zhù)頭皮回答：“不懂�！薄皼](méi)關(guān)系，我來(lái)教你！”想不到徐老師會(huì )這樣說(shuō)，我便喜出望外，不一會(huì )兒就攻破了難題，再看看徐老師臉上毫無(wú)疲勞，我心里瞬間萬(wàn)分喜悅，為我有那么一位好老師而高興，為攻破一道難題而自豪。

　　徐老師，您就如土壤，不停地給花朵提供養分，無(wú)絲奉獻，默默的付出。我們真誠的感謝您！

　　人生的道路還很遠，可能在這班列車(chē)上我會(huì )和很多人說(shuō)再見(jiàn)，但我相信自己絕不會(huì )輕易下車(chē)，因為有老師的陪伴！

　　難忘師恩作文 篇5

　　每個(gè)人心中都有一位最美的老師。我心目中最漂亮的老師是從高二開(kāi)始的。

　　“好吧，讓我們停下來(lái)。所以學(xué)生們放下手中的作業(yè)，抬起頭來(lái)聽(tīng)這位美麗的大姐說(shuō)。同一個(gè)詞，同一個(gè)動(dòng)作，同一個(gè)聲調，在一起是那么熟悉，但唯一的區別是她的演講內容。

　　一開(kāi)始，她笑著(zhù)對我們說(shuō)：“對不起大家�！拔以僖膊荒芎湍阋黄饘W(xué)習了�！狈块g里的每個(gè)人都張開(kāi)嘴，驚訝地看著(zhù)大姐，以為她在開(kāi)玩笑，但那時(shí)候，她原來(lái)的微笑表情突然變暗了，像被霜打的茄子，眼淚像斷線(xiàn)的珍珠一樣不停地掉下來(lái)。一開(kāi)始，我以為她在開(kāi)玩笑，但當我看到這個(gè)，這里的每個(gè)人都在哭。

　　她，我親愛(ài)的老同學(xué)，在我心中也像我的母親。更恰當地說(shuō)，她是我的姐姐，因為她年輕漂亮，總是充滿(mǎn)活力。

　　它可以追溯到兩年前。兩年前，我中考不及格，又鼓起勇氣上了高中，但我對自己的高中生活感到困惑。這時(shí)，老同學(xué)出現了，邁著(zhù)自信的步伐，微笑著(zhù)向同學(xué)們介紹自己，并對我們說(shuō)：“你們進(jìn)入高中只有一個(gè)目的，那就是進(jìn)入自己理想的大學(xué)。不管你以前的成績(jì)如何，進(jìn)入高中是一個(gè)新的起點(diǎn)，“聽(tīng)了這段話(huà)，我走出了迷茫的陰影，開(kāi)始了高中三年的奮斗。在這個(gè)過(guò)程中，下一次大大小小的考試都失敗了，并且成功了。如果我成功了，她會(huì )很高興地鼓勵我，但同時(shí)也提醒我離我的目標還有很長(cháng)的路要走。如果她失敗了，她總是說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系。一個(gè)小小的測試并不意味著(zhù)什么。最重要的是明年六月，所以我將繼續起航。

　　她不僅把我當成自己的孩子，而且把班上的每個(gè)同學(xué)都當成自己的孩子。她從不放棄每一個(gè)落后的學(xué)生，平等對待每一個(gè)人�？荚嚱Y束后，她總是一個(gè)接一個(gè)地和同學(xué)們聊天，并且細心地關(guān)心我們每個(gè)人�；蛘咚龝�(huì )把他們關(guān)起來(lái)，和五班這個(gè)大家庭的孩子們交流。她經(jīng)常對我們說(shuō)：我們都努力工作，記住努力不一定成功，但放棄就會(huì )失敗。讓我們一起歡呼吧。在過(guò)去的三年里，我一定會(huì )堅定地支持你�！庇辛诉@個(gè)理念，五班同學(xué)在過(guò)去的兩年里共同進(jìn)步，取得了可喜的成績(jì)。

　　滿(mǎn)懷信心，我們進(jìn)入了高中三年級。高三補習班結束時(shí)，他為我們上了最后一節政治課。在第三節課上，他面帶微笑地走上舞臺。沒(méi)想到，他對我們說(shuō)：“對不起，同學(xué)們，我不能再和你們一起學(xué)習了�！边@是我的體貼。為什么？你為什么不陪我們完成高三？我一下子控制不了自己。眼淚像雨一樣順著(zhù)我的臉頰流下來(lái)。我的大腦好像被遮住了。我想哭出來(lái)。這兩年，不管遇到什么困難，我都跌倒了，又站了起來(lái)，但我從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，因為我知道身后有一個(gè)老同學(xué)默默地支持著(zhù)我，但這次，我控制不住了。我心里想：不是說(shuō)要陪我們走到最后嗎？

　　晚上在家里，同學(xué)們都表達了自己的感慨：“無(wú)可替代的地位，留著(zhù)給你，老班子”——英感謝您兩年來(lái)為我們付出的辛勤勞動(dòng)，老同學(xué)，祝您工作順利——娟“一切來(lái)得太快了”——第一班長(cháng)“她是怎么離開(kāi)我們堅持的，全班同學(xué)都低下頭來(lái)受苦，因為全班的'中心一直在走”——但一個(gè)接一個(gè)，一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)念著(zhù)，心臟就像被針扎一樣。是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的無(wú)奈離別嗎？

　　其實(shí)，我知道老班子也非常不愿意讓我們。我知道她在走上講臺告訴我們之前猶豫了很久。由于她自己的離開(kāi)，他不忍心打擾我們的學(xué)習，但最后他鼓起勇氣向我們道別。他想微笑，讓每個(gè)人停止哭泣，但他怎么能抑制在心里呢？他哭了好幾次就不說(shuō)話(huà)了。我們上課的時(shí)候，她總是靜靜地看著(zhù)后門(mén)玻璃上的每個(gè)學(xué)生，一遍又一遍，試圖與時(shí)間抗爭，深深地刻在我們每個(gè)人的腦海里。

　　的確，面對離別，每個(gè)人都有太多的無(wú)奈，太多的無(wú)奈。老課后說(shuō)：“這里的一切都那么善良，上帝，為什么讓我面對那么多分離，我害怕。親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道你們的老同學(xué)有多傷心和無(wú)助嗎？我有多不情愿？面對分離，作為一名教師，我無(wú)法用言語(yǔ)表達自己。當我想起孩子們悲傷無(wú)助的表情，傷心的淚水。

　　梧桐的葉子雨水較多，葉子和葉子分開(kāi)。雖然我們匆匆相遇，匆匆離去，但在短暫的一生中，我們擁有永恒。我們相信今天的愛(ài)是明天最好的回憶。在我們團圓的時(shí)候，你陪我度過(guò)我生命中最美的兩年是很重要的。你是我心中最美的老師。

　　在這個(gè)十字路口，讓我們再次握手：一個(gè)字：珍惜，沈先生。

　　難忘師恩作文 篇6

　　九月的天空，天是那么湛藍、美麗，到處彌漫著(zhù)豐收的喜悅。九月，是秋的季節，是溫馨的季節，是收獲的季節，更是回報的季節。在這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限溫馨與遐想的季節里，醞釀著(zhù)這樣一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)思念與感激的節日——教師節。

　　我們每個(gè)人的生命歷程，都經(jīng)歷了從不諳世事的頑童到青澀懂事的少年到風(fēng)華正茂的青年。這其中，凝聚了老師多少的心血和汗水��！老師，是您，在平凡的崗位上辛勤耕耘、默默奉獻、甘為人梯，用自己的生命之水澆灌著(zhù)我們，讓我們茁壯地成長(cháng)、成材；老師，是您，一路指引，呵護我們，獲取知識的滋養，穿過(guò)人生的迷茫，邁進(jìn)知識的殿堂。

　　——忘不了，老師！當我們第一次學(xué)寫(xiě)字時(shí)，是您，不厭其煩地一次又一次教我們怎樣握筆，怎樣一筆一畫(huà)書(shū)寫(xiě)。我們的每一個(gè)字里面都滲透著(zhù)您的心血和汗水，我們的每一篇文章里都閃耀著(zhù)您智慧的火花！

　　——忘不了，老師！當我們生病時(shí)，是您，像我們的父母一樣，悉心照料我們、陪伴我們，讓我們忘卻了生病的苦痛。每當我們病好時(shí)，卻發(fā)現您的兩鬢又增添了一絲白發(fā)，臉上又刻下了一道滄桑。

　　——忘不了，老師！當我們遇到困難和挫折時(shí)，是您，像春風(fēng)化雨一樣，及時(shí)地幫助我們，鼓勵我們，引領(lǐng)我們走出困境，帶給我們戰勝困難的勇氣與信心。

　　——忘不了，老師！您對我們的諄諄教導與循循善誘。正是因為有了您博大而無(wú)私的教誨，才讓我們的人生航船永不偏離人生的航線(xiàn)，乘風(fēng)破浪，勇往直前，直達理想的彼岸……

　　老師，您是春天里的第一縷春風(fēng)，喚醒萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來(lái)無(wú)限生機；您是夏天里的第一場(chǎng)甘露，滋潤萬(wàn)物，使萬(wàn)物變得生機勃勃；您是秋天里的第一束陽(yáng)光，普照萬(wàn)物，讓人們收獲累累碩果；您是冬天里的第一場(chǎng)瑞雪，裝扮大地，使大地變得粉妝玉砌。您有著(zhù)梅花一樣的傲骨，蘭花一樣的清幽，菊花一樣的隱逸，蓮花一樣的高潔，您是花中君子；您有著(zhù)小草一樣的`自強，松柏一樣的剛毅，大海一樣的廣博，高山一樣的正氣，您仿佛無(wú)處不在，巍然于天地。于是，人們在想：您究竟是什么？

　　——有人把您比做人類(lèi)靈魂的工程師。是啊，您用知識構筑學(xué)生心靈的大廈，塑造學(xué)生完美的人格。正是因為有了您們，人們的思想素質(zhì)不斷提高，自我人格不斷提升，文明意識不斷增長(cháng)，人類(lèi)社會(huì )不斷進(jìn)步……

　　——有人把您比做園丁，把學(xué)生比做幼苗、花朵。是啊，您就像辛勤的園丁，終身奮戰在人才的苗圃里，用心耕耘、用情播種、用智澆灌、用愛(ài)培苗，用自己的智慧、心血和汗水澆灌、呵護著(zhù)每一棵幼苗，每一朵小花，讓他們茁壯成長(cháng)，姹紫嫣紅、繁花似錦、春色滿(mǎn)園。

　　——有人把您比做父母�！疤蹛�(ài)自己的孩子是本能，而疼愛(ài)別人的孩子是神圣！”您所給予孩子的恰恰就是這種神圣。誰(shuí)也不會(huì )忘記，“5.12”汶川地震中，譚千秋老師、張米亞老師、茍曉超老師、袁文婷老師……，是他們用自己的血肉之軀護衛著(zhù)自己的學(xué)生，用自己的人格魅力詮釋著(zhù)老師這個(gè)詞的內涵，用自己的行動(dòng)捍衛著(zhù)這種驚天地、泣鬼神的神圣。

　　——有人把您比做蠟燭�！跋灳娉苫覝I始干”，您不也像蠟燭一樣，默默地點(diǎn)燃著(zhù)別人，卻悄悄地燃盡著(zhù)自己?jiǎn)�？您把自己的知識傳授學(xué)生，用自己的人格魅力感染學(xué)生，用智慧和品格之光驅散學(xué)生心中的陰霾，照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，您的這種無(wú)私奉獻的精神不正是蠟燭品質(zhì)的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

　　老師，您是那么平凡、普通，然而您又是那么偉大！嘔心瀝血、任勞任怨是您的品格；百折不撓、誨人不倦是您的執著(zhù)；“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”是您的人格。您艱辛而清貧，既難創(chuàng )造驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，也難填補舉世無(wú)雙的空白；既不能升官發(fā)財，也無(wú)法光宗耀祖。您一身粉筆，兩袖清風(fēng)。然而您從事的卻是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，是托起民族的希望、祖國的明天、共和國的未來(lái)的千秋偉業(yè)！

　　“我原想吹拂一絲春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；我原想親吻一朵浪花，您卻給了我整個(gè)海洋；我原想擷取一片楓葉，您卻給了我整個(gè)楓林……”讀著(zhù)這首默念了千百遍的詩(shī)，在這個(gè)特別的日子里，我多想奉上自己最誠摯的祝福：老師，節日快樂(lè )！我多想深情地呼喚一聲：老師，我們永遠愛(ài)您！

　　難忘師恩作文 篇7

　　瘋玩了一個(gè)暑假的我們迎來(lái)了初中的第一堂語(yǔ)文課，第一次遇見(jiàn)您。

　　伴著(zhù)滴滴答答女性特有悅耳的腳步聲，您邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)來(lái)。您親切地向我們問(wèn)好，清脆的聲音為原本炙人的夏天又添了一份躁動(dòng)。教室里的一抹紅色的旗袍點(diǎn)綴了窗外茫茫的綠，同那聲明亮的老師好和黑板上“語(yǔ)文”兩個(gè)大方的字體，同“魏東”這個(gè)名字，一起深深的勾畫(huà)在腦海里。那時(shí)還是09年9月，那時(shí)的夏意剛剛好。

　　……

　　如今已是第四年的秋天，教室外法國梧桐已赴以決絕的姿態(tài)，高大的楊樹(shù)也耷拉了腦袋。高中的生活富有節奏而又令人無(wú)奈，而母校的樣子還定格在9月底舉行運動(dòng)會(huì )的季節。那個(gè)綠油油洋溢著(zhù)熱情的季節，我和同學(xué)又翻出了過(guò)去的校服去觀(guān)看學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，盡管我們清楚即使我們換上了怎樣的衣服這片輝煌的土地也在不歸我們霸占但仍樂(lè )在其中。操場(chǎng)上不僅簇擁一片片穿著(zhù)紅灰校服的學(xué)弟學(xué)妹還站滿(mǎn)了畢業(yè)更久的學(xué)哥學(xué)姐們，同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，卻不同的身份與心情。老師見(jiàn)了我們像老朋友一樣寒暄，而唯獨在這里找不到您的身影。

　　入了秋就再也沒(méi)回去過(guò)，哪怕幾經(jīng)路過(guò)也不忍向里瞧一眼，怕望不盡的枯色讓自己想起什么，影響了自己的情緒。風(fēng)兒或急或緩地吹，樹(shù)兒或急或緩隨，搖一搖身子剛掃完的街道又是一地落下的生靈。您說(shuō)秋天是一個(gè)不開(kāi)心的季節，事無(wú)巨細便令人多愁善感，我想沒(méi)錯吧，它還是一個(gè)生命凋零的季節。

　　我不知道應不應該用第二人稱(chēng)來(lái)稱(chēng)呼您，因為您的美麗并不是屬于我一個(gè)人的，您有疼你的丈夫，成龍的兒子以及很多很多像我一樣您疼愛(ài)的學(xué)生。我不知道我應該怎樣稱(chēng)呼您，就像我猶豫如何淋漓盡致而又不過(guò)火的表達我的想念。

　　現在作文的獎狀就掛在我書(shū)桌旁顯眼的位置，上面全國一等獎的字樣是那樣的醒目，每次看到這都會(huì )不自禁的把那本有我的文章的雜志拿出來(lái)翻翻，里面我的名字和指導老師您的名字緊挨在一起有說(shuō)不出的溫暖卻隨即而來(lái)一襲涼意，那時(shí)的我才13歲，您帶著(zhù)我迎來(lái)了人生的第一桶金。

　　知道您離開(kāi)是去年的11月10日，那天學(xué)校放了我們一次大休回家歇歇，我還在網(wǎng)上籌劃隔日的安排，卻突然閃出您去世的消息。如同一道霹靂，吸走了星空的光輝，卻顯得更加浩瀚神秘。奔跑的歲月停不住腳步，我們七人在KTV盡興的日子仿佛就在昨天。誰(shuí)能想到那個(gè)撒滿(mǎn)歡樂(lè )的日子竟是我們最后一次相見(jiàn)，誰(shuí)能預料那個(gè)依舊活躍的教師就是你站在講臺上的最后一堂課！

　　您初病住院的第一天班里來(lái)了代課老師，蓋是她也明白我們對您的依賴(lài)或是遵循您的意愿，只給我們說(shuō)您出差不久就會(huì )回來(lái)，直到周五班主任說(shuō)你其實(shí)進(jìn)了醫院于是放了學(xué)扔下書(shū)包就風(fēng)風(fēng)火火地坐上了廠(chǎng)車(chē)趕去看您，一路上默默在心里想了很多你的笑容見(jiàn)你時(shí)你的摸樣以及該說(shuō)什么樣的開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)，結果房門(mén)口“重癥監護室”的牌子讓嚇了我們一驚，反而是剛做完手術(shù)虛弱的您的笑容讓我們緩了緩氣，一路上說(shuō)好了別哭別哭，但看見(jiàn)病床上半掩著(zhù)被褥的您憔悴的臉色，女孩子們還是忍不住抽泣起來(lái)，弄得我眼眶也濕濕的。最后您執意讓丈夫開(kāi)車(chē)送我們回家自己留在醫院里，想想那時(shí)候的我們是多么不懂事��！

　　魏老師，您離開(kāi)我們已經(jīng)一年有余了，今天回到家打開(kāi)您的`博客，您的笑容撲面而來(lái)，芳香未減，雖然好久沒(méi)有了新的動(dòng)態(tài)留言卻是新的，訪(fǎng)客半百�；氐轿业南�息，竟看見(jiàn)了一段您的留言，我卻現在才發(fā)現。您的關(guān)懷仍在。

　　魏老師，獲了獎之后我就經(jīng)常動(dòng)筆，也許因為您說(shuō)我是一個(gè)情感豐富的孩子，也許有些事情找不到人傾訴，暑假被叫去您家學(xué)習的四個(gè)人現在去了四所不同的學(xué)校，彼此少有了音信。今天我又提起筆，時(shí)隔一年卻更讓我感到死亡觸不到的虛無(wú)；今天我又提起筆，恍惚中仿佛看見(jiàn)您就在身旁，病榻之中忍著(zhù)痛苦打下文字；今天我又提起筆，我想起作業(yè)本上滿(mǎn)滿(mǎn)的您的批語(yǔ)，想起您諄諄的話(huà)語(yǔ)；今天我又提起筆，我回憶您像母親一樣為我們把蘋(píng)果削成每一小塊的動(dòng)作，回憶您的每一個(gè)細節；今天我又提起筆，我可以肆無(wú)忌憚的想你，不用擔心再相見(jiàn)時(shí)的臉紅與語(yǔ)塞；今天，我又提起筆，作為您疼愛(ài)的學(xué)生。

　　魏老師，這回的期中考試我又考到了級部200的成績(jì)，如果您要詢(xún)問(wèn)的話(huà)，我可以信心滿(mǎn)滿(mǎn)的講給您，告訴您我很好。

　　魏老師，有很多人在想念您。

　　魏老師，遠方的您依然明媚。

　　難忘師恩作文 篇8

　　又是一個(gè)金秋送爽的季節，又是一年瓜果飄香的時(shí)候，又是一度碩果累累的金秋，轉眼間，我已經(jīng)步入初中第二個(gè)學(xué)年了。但是，我卻從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我小學(xué)六年級時(shí)的班主任胡老師。敬愛(ài)的胡老師，你現在還好嗎？你是否還記得當年那個(gè)經(jīng)常和你作對、惹你生氣的“假小子”？

　　還記得嗎？當時(shí)，你剛帶上我們班，班中的“小靈通”已經(jīng)探知了你是我們的班主任。在你走進(jìn)教室前，就有“馬屁精”在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)歪歪扭扭的字：歡迎胡老師！我最恨那個(gè)愛(ài)告狀的“馬屁精”了。哼，準是又想討好你，繼續當班長(cháng)！就在上課鈴響之前，我沒(méi)給他任何反應的機會(huì )，箭一般竄上講臺，在“胡”的后面加了個(gè)“涂”，其他同學(xué)“哄”然大笑�？粗�(zhù)“馬屁精”氣急敗壞瞪著(zhù)我的神態(tài)，我還他一個(gè)得意的笑。而你，就在此刻跨進(jìn)了教室，大家立刻安靜了下來(lái)。和我關(guān)系好的同學(xué)都為我捏了一把汗，而“馬屁精”則幸災樂(lè )禍地等著(zhù)看我的下場(chǎng)。我呢，卻一副滿(mǎn)不在乎的樣子。反正，自從上學(xué)以來(lái)，老師對我的批評就像家常便飯，我的抗擊打能力也早就煉到了刀槍不入的境界。你看到黑板上的字了，但是，我預料的雷霆萬(wàn)鈞的場(chǎng)面并沒(méi)有出現，反而是一副忍俊不禁的嫣然笑容：“看來(lái)大家已經(jīng)知道我的姓了，但我不叫胡涂。不過(guò)，如果真能以我的糊涂，換來(lái)大家的聰明的`話(huà)，我倒挺愿意的�！睅拙湓�(huà)，不禁讓想看我被訓的“馬屁精”神情錯愕，也讓我的內心有些許隱隱的失落。

　　還記得嗎？一次學(xué)校對全校學(xué)生進(jìn)行感恩教育，會(huì )后，你給我們布置了一篇作文，題目是《我的媽媽》。我只寫(xiě)了個(gè)題目就把作業(yè)交上去了。

　　第二天上課，你叫了我的名字，問(wèn)我：“你為什么不寫(xiě)作文？”

　　“我不想寫(xiě)！”我倔強地站在那里，以挑釁的眼光看著(zhù)你。

　　“難道你就不想給老師說(shuō)說(shuō)你的媽媽嗎？”

　　“我沒(méi)有媽媽?zhuān)　蔽彝蝗恍�斯底里爆發(fā)出了一句。難忘師恩初中作文

　　靜，教室里一下出奇的安靜。你盯著(zhù)我看了一會(huì )，好像明白了什么似的，只說(shuō)了一句：“你坐吧！”就轉身繼續上課了。

　　下午放學(xué)后，你把我叫到了你的辦公室，辦公室里只有你一個(gè)人。我以為肯定又是一頓狠批。出乎我的意料，你卻用手輕撫著(zhù)我的頭說(shuō)：“對不起，老師不了解情況，讓你傷心了�！蹦且豢�，一股心酸從我的心底涌出，但我強忍著(zhù)沒(méi)讓眼淚涌出眼眶。老師，你也許不知道，“媽媽”這個(gè)詞是我心中永遠的痛，自從那個(gè)女人拋下我們父女跟別人跑了后，我就恨死了她。從此，我也成了沒(méi)媽的孩子，我努力用我幼稚的方式和行為守護著(zhù)我的尊嚴，也顯示著(zhù)我的叛逆。

　　“老師家中今天沒(méi)人，你愿意去給老師做個(gè)伴嗎？”你又對我說(shuō)。我看著(zhù)你，看到了你眼中的期待和真誠，不知為什么，我竟然不由自主的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從此，我就成了你家中的�？�，你為我洗頭，洗衣服，為我做好吃的東西，更給我補習功課。只是我很奇怪，為什么我去的時(shí)候你家中總是只有你一人。直到有一次，我從一個(gè)和你孩子同班的低年級學(xué)生口中得知，你是為了給我補課，不讓我受拘束，才支你自己的孩子和丈夫到你娘家去的。老師，你知道嗎?那晚，我在自己的被窩里哭了很久，很久……

　　老師，你還記得嗎，你第一次對我發(fā)脾氣的事？那天，我和外班的一

　　個(gè)男同學(xué)打架，打得鼻血染紅了衣服。你當時(shí)很生氣，質(zhì)問(wèn)我為什么打架，我卻一聲不出地保持沉默。你也許永遠不知道，千不該，萬(wàn)不該，他不該說(shuō)我們的班主任不如他們班的。他可以罵我，可以說(shuō)我壞，但我絕不允許他說(shuō)你不好。當你把我帶到你家，一邊給我洗衣服上的血，一邊心痛地說(shuō)“看看，你流了多少血，以后再也不許和別的同學(xué)打架了”時(shí)，即使打架打得鼻血直流也沒(méi)流淚的我，卻默默地哭了。你發(fā)現了，輕撫著(zhù)我的短發(fā)，說(shuō)：“多好的女孩子，要是把頭發(fā)留長(cháng)，肯定會(huì )更漂亮！以后可再也不能野了�！�

　　老師，敬愛(ài)的胡老師，你還記得我嗎？當年的那個(gè)假小子，現在已經(jīng)變成一個(gè)婷婷玉立的青春少女了，只因為你的話(huà)，她留了一頭長(cháng)發(fā)，很好看。也許，我只是你教學(xué)生涯中的一個(gè)過(guò)客，但你卻是我心中永遠不能忘懷的老師！

　　在這收獲的季節，在這瓜果飄香、碩果累累的金秋，在這教師節即將來(lái)臨之際，我多想親口向你說(shuō)一聲：“老師，節日快樂(lè )！”

　　難忘師恩作文 篇9

　　塞外的雨很珍貴，真有春雨貴如油一說(shuō)。許久都沒(méi)有下了，獨坐室內且聽(tīng)風(fēng)吟。

　　塞外山城的靈秀在于廣袤無(wú)垠，而又山清水秀。整個(gè)城市的節奏是最時(shí)尚的慢，可以從容的散步悠閑的上班與上學(xué)。

　　淳樸自然的風(fēng)情，讓這里的老師們特別的有責任心與愛(ài)心，他們?yōu)榱诵膼?ài)的學(xué)生可以做到蠟炬成灰淚始干。也許因為父母都是園丁的緣故，每次見(jiàn)到老師都有一種由衷的好感和崇拜。山城老師的收入與付出嚴重不匹配。然而老師們的能做到心無(wú)旁騖，真的是難能可貴。

　　我們家的孩子，也是在山城完成了他的一部分學(xué)業(yè)，他能取得如今的成績(jì)與老師們的付出密不可分。

　　回想剛來(lái)張家口的'時(shí)候，是小學(xué)六年級上學(xué)期，英語(yǔ)是落下了三冊的課程，怎么辦？暑假只有短短的四十多天，就算每天都學(xué)能學(xué)多少？況且他爸最不贊成的就是到外面學(xué)，每天聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)課文四個(gè)小時(shí)。等開(kāi)學(xué)后當然是老師操心的多，估計這個(gè)轉過(guò)來(lái)的學(xué)生，也是讓老師不知開(kāi)了多少小灶，才有了期中考試九十多分的好成績(jì)。

　　想想每家一個(gè)孩子，往往讓夫妻倆都感覺(jué)到有些抓狂。那么多的獨生子女聚集到一起，老師們的壓力和強度可想而知。

　　也聽(tīng)有的家長(cháng)說(shuō)，現在必須讓孩子上課外輔導班，尤其是他們老師辦的。有的內容老師是留有余地的。

　　其實(shí)我也想讓孩子上，無(wú)奈他爸是堅決反對的只好作罷。甚至在初三時(shí)都有想讓孩子留級的打算，也是他爸和班主任堅決反對而作罷。班主任老師特意家訪(fǎng)和我聊了孩子的情況。他說(shuō)：“姐，你相信我吧！我教過(guò)的學(xué)生太多了，作家長(cháng)的未必有我們老師懂孩子�！�

　　當時(shí)孩子的成績(jì)并不理想，他們的學(xué)校是重點(diǎn)，壓力可想而知�？赡苁撬�班主任老師和別的老師做了協(xié)調，沒(méi)有任何老師有放棄他的打算，師生一起努力。最后三個(gè)月孩子的成績(jì)一次比一次好，他們那個(gè)年級一千多學(xué)生，只有排名在前一百多的才有希望考上張家口最好的高中。

　　這是一個(gè)看起來(lái)很艱巨的任務(wù)，也許是師生的良性配合產(chǎn)生了奇跡，他終于考上了。在學(xué)校的家長(cháng)會(huì )前，他的班主任老師可能是喝了酒，他興奮的說(shuō)姐：“我們班考的不錯超水平發(fā)揮，尤其是你們的孩子簡(jiǎn)直是黑馬�！睌祵W(xué)老師也是打來(lái)電話(huà)，夸他單科滿(mǎn)分。

　　雖然時(shí)間過(guò)去了十年，當年老師們興奮的表情仿佛就在昨天。我和孩子在得知成績(jì)的那一天都失眠了。他爸爸有時(shí)也調侃幾句，“當年誰(shuí)想讓留級來(lái)著(zhù)”？

　　在孩子心目中，老師是最崇拜的人。從小學(xué)開(kāi)始我們就與老師們打交道，他們的為人師表常常讓人感動(dòng)。

　　回憶在包頭上小學(xué)三年級，他的班主任老師兼任語(yǔ)文課，快生孩子的前一天，還在教室為孩子們輔導功課。他們班的語(yǔ)文成績(jì)一直是年級第一，曾經(jīng)學(xué)校出于照顧她，讓其他老師臨時(shí)代理，結果成績(jì)出現滑坡。為了孩子們，她真的太敬業(yè)啦！

　　在張家口小學(xué)畢業(yè)后，有一次在大街上遇上他的英語(yǔ)老師，她說(shuō)：“從小學(xué)三年級就接手他們這一屆學(xué)生，等他們畢業(yè)后，她才敢要小孩。如今學(xué)校照顧她，不再擔任班主任�！�

　　從內蒙古的包頭到河北，接觸過(guò)不少老師。共同的特點(diǎn)是，沒(méi)有任何老師，提出為他們自己家做任何事情。

　　高中幾年，一直想去老師家。無(wú)奈他們一直不肯告訴地址。等孩子高考錄取后，通過(guò)輾轉打聽(tīng)，才知道老師的家的位置。電話(huà)里溝通，一再提醒千萬(wàn)不能帶任何禮物。開(kāi)車(chē)去他們家，恰巧他愛(ài)人從外地回張家口在汽車(chē)站，我們提出接都被婉拒。

　　孩子高考本來(lái)是想請老師一起坐坐，表示感謝的。愛(ài)人單位的年輕同事身體出了問(wèn)題，將心比心就把這次活動(dòng)取消了。把錢(qián)給了他的父母。

　　難忘在山城的每一天，都有精彩的瞬間回憶久久難忘。馬上教師節了，祝天下所有的園丁們節日快樂(lè )！

　　難忘師恩作文 篇10

　　文學(xué)家說(shuō)“師，是無(wú)私的蠟燭”；史學(xué)家說(shuō)“師，是進(jìn)步的燈塔”；政治家說(shuō)“師，是時(shí)代的地基”；而我想說(shuō)“師，是智慧的好書(shū)”。

　　一位好老師就像是一本意蘊雋永、深入淺出且圖文并茂的書(shū)籍，指引著(zhù)我們一直到達光明的彼岸。

　　在我迷茫的人生里，遇到過(guò)許多讓我受益終生的導師，其中有這么一位——她第一個(gè)把我領(lǐng)進(jìn)學(xué)校，第一個(gè)教我讀書(shū)明理。她在我心中就像廣闊無(wú)垠的天空，有時(shí)晴空萬(wàn)里，帶來(lái)明媚陽(yáng)光；有時(shí)雷厲風(fēng)行，攜來(lái)“疾風(fēng)驟雨”。她有無(wú)限好，她就是我的小學(xué)班主任。

　　她教我們英語(yǔ)，她也像英語(yǔ)一樣“洋氣”。記得第一次上英語(yǔ)課，打完預備鈴后，大家依舊在歡鬧，但細聽(tīng)可以依稀聽(tīng)到高跟鞋與地板相碰的聲音。那聲音清脆又輕柔，帶著(zhù)幾多成熟穩重，又透著(zhù)幾分威嚴霸氣。料想便是老師，心中還有一點(diǎn)小激動(dòng)和害怕。門(mén)“吱”地一聲，班里一下子靜了，又不約而同向門(mén)口看去，只見(jiàn)一位“姐姐”正用她那纖細的手指推門(mén)，一雙修長(cháng)的腿有節奏地向講臺走去，一頭飄逸的長(cháng)發(fā)輕輕的披在肩上，有一部分滑落在胸前，把一雙水靈靈的大眼遮住了三分之一，雖然被遮了，但絲毫不減那份成熟穩重、炯炯有神，像一團火，火辣辣的在同學(xué)們心里燃燒。同學(xué)們好像融化了，一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)老師走上講臺，只見(jiàn)老師微微側頭，借慣性把秀發(fā)向后一甩，在不知不覺(jué)間那根根分離又不凌亂的秀發(fā)就把老師的優(yōu)雅大方散在同學(xué)心里了。同學(xué)們看得入了迷，一根鉛筆掉在地上，竟把同學(xué)們嚇了一跳。后來(lái)老師說(shuō)的話(huà)大多都忘了，只記得她清脆的名字、她和藹的笑容。

　　課堂上的她與課間的`她是兩個(gè)人。

　　課堂上的她令人望而生敬——字字珠璣，絲毫無(wú)誤。她不僅傳授給我們豐富的知識，而且教我們?yōu)槿颂幨碌牡览�。講作業(yè)時(shí)，她告誡我們“凡事認真做，必會(huì )有成果”；講試卷時(shí)，她教導我們“分高了勿要驕傲，考砸了不必灰心”。她不僅說(shuō)了而且做了，她總是認真地批改作業(yè)，充分的備課，用身體力行來(lái)勸導我們。她不僅做了，而且方法很好，她就像一只老鷹，用犀利的眼神審視著(zhù)每一位同學(xué)，在老師的“嚴密”監督下，我們養成了認真聽(tīng)講的習慣。下課時(shí)，她又像一個(gè)頑童，和我們一起嘻嘻哈哈。一會(huì )跟這伙兒跳跳繩，一會(huì )與那伙兒聊聊天，活像我們的大姐姐。有時(shí)同學(xué)受傷了，老師就會(huì )親自和他去衛生室，溫柔親切的問(wèn)問(wèn)這問(wèn)那。

　　她有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)，就是每次考完試都要把考滿(mǎn)分的同學(xué)的名字讓全班同學(xué)念出來(lái)，我因為粗心大意，也常常念別的同學(xué)的名字，那種感覺(jué)我一輩子也忘不了。是她告訴我們“地位就是成績(jì)的成果”，我也從此發(fā)奮圖強，力爭成為我們班的第一名。

　　她是一個(gè)做事極認真的人，所以她要求班干部像她一樣，要認真負責，在老師不在的時(shí)候能撐起整個(gè)班，像一個(gè)小老師，要把整個(gè)班管理的井井有條。而身為班長(cháng)的我卻很自卑，覺(jué)得沒(méi)有資格管理他們。因此也常常受到老師的諄諄勸導或批評指正，我在老師的幫助下，就像一只羽翼未豐的雛鳥(niǎo)漸漸成長(cháng)為一只翱翔于天際的雄鷹，最終成為了一個(gè)合格的班長(cháng)。真的感謝她鍛煉了我的管理能力，為我初中的班長(cháng)生涯奠定了基礎。

　　她是個(gè)很公正的人。我成為班長(cháng)，也有不少人嫉妒，其中有一個(gè)嫉妒心極強的，在我分數沒(méi)他高時(shí)挖苦我，班主任正好在場(chǎng)，她立馬來(lái)了句“看你這副小人得志的樣子，小心驕兵必敗”，真的很感謝她，以后上課我也就更加認真了。

　　她教會(huì )我們做人——誠實(shí)、謙虛、有責任感；她教會(huì )我們做事——認真、公正、敢于擔當。她教會(huì )了我們千千萬(wàn)萬(wàn)，在我們純凈的心田里種下無(wú)數顆健康優(yōu)良的種子。

　　她雖然不是數學(xué)老師，可每天都為了我們做著(zhù)“加上關(guān)愛(ài)，減去休息”的算術(shù)題；她雖然不是園藝師，但依舊做著(zhù)“滋潤心靈，培養優(yōu)苗”的工作。在將來(lái)的日子里，不管是成功還是失敗、不管是歡樂(lè )還是悲傷，班主任的諄諄教導都像春風(fēng)一般縈繞耳畔。

　　師恩永難忘！

　　難忘師恩作文 篇11

　　在成長(cháng)的道路上，總有一雙慈祥的眼睛看著(zhù)我，放任我獨立地向前走去；在成長(cháng)的歲月里，總有一張溫柔的笑臉，在我回頭的時(shí)候，向我燦爛地綻放；在城戰的歲月里，總有一只溫暖手，在復雜的社會(huì )里緊緊地牽著(zhù)我走向光明。這，都來(lái)自于你那一顆載滿(mǎn)了偉大的愛(ài)的心

　　我總愛(ài)拆開(kāi)你所寫(xiě)給我的信，甜甜地看了一遍又一遍你寫(xiě)的文字：“在我所教過(guò)的學(xué)生中，你是我印象最深刻亦是最掛心的一位……”我不知道自己是哪輩子修來(lái)的福分，竟有幸在成長(cháng)的路上遇見(jiàn)了你。于是，在你教我的那一年里，我慢慢地懂得了擺脫自卑的影子，養成了有了不懂的問(wèn)題就要弄個(gè)水落

　　石出的習慣。也不知是什么力量使我可以獨自一人在寒冬的夜晚里，馬不停蹄地執筆忙碌，直到深夜……

　　一年后，你調到了另一所學(xué)校任教，從此，你又多了一張講臺——信紙。在成長(cháng)的歲月里，煩惱的病毒對我糾纏不休：我不明白父母為何總是吵架；我不懂得如何去當一名優(yōu)秀的班干部；我也不喜歡我的新老師，總覺(jué)得他的教法跟你的不一樣，沒(méi)你的好，我接受不了…… 所有的煩惱化作一杯杯苦墨水，被我揮灑在信紙上，然后便等待著(zhù)另一張你開(kāi)出的“藥方”，服用了你的“良藥”，我的“免疫力”一天天增強。

　　上高中了，我的學(xué)校離你家不遠，我便成了你家的�？�，不，應該說(shuō)是成了你家的一員。我常�！盎丶摇备惺芗彝サ臏嘏�。

　　而在自己的家里，我卻和很多同學(xué)一樣，漸漸與母親有了隔閡，與父親有了代溝。同時(shí)，成績(jì)的.退步使我在面對他們的時(shí)候充滿(mǎn)了內疚。所以，回這個(gè)家，我的心里總有些不安，已經(jīng)不能在這感受家的溫暖。我只想躲在你的臂彎下，你溫柔而有哲理的話(huà)語(yǔ)，句句猶如天籟，讓我精神為之一振�！凹摇笨偸桥�和和的。

　　不能忘記那一夜，學(xué)校因為停水而放假 ，我只好“回家”�？墒恰凹摇崩镆餐Ｋ�了，等到深夜12點(diǎn)，還是沒(méi)見(jiàn)有水供應，水缸里的水不多，只夠供一個(gè)人洗澡。你一邊燒水給我，一邊催促孩子上床睡覺(jué)。沒(méi)想到你一直很乖巧的孩子這個(gè)時(shí)候卻鬧起了別扭。是啊，這么熱的天，不洗澡怎么能睡的舒服呢！但在你嚴肅的表情下，他最終只能帶著(zhù)委屈上了床。而你自己，在凌晨3點(diǎn)多才悄悄爬起床去洗澡。老師，這一夜是你讓我體會(huì )到家的溫馨。只是，我有什么值得你為我這么做呢？

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，兒時(shí)的好伙伴大多各奔東西，高中階段的同學(xué)個(gè)個(gè)都忙著(zhù)趕功課。我很少有機會(huì )與同學(xué)交流談心了�？墒俏乙廊豢梢猿Ｅc你坐在一起談天說(shuō)地，講笑話(huà)，吐真言，回憶過(guò)去，展望未來(lái)。這時(shí)候的你，誰(shuí)也看不出你是老師，我是學(xué)生。就算在我的心里，你已經(jīng)不再只是我的老師，更是我今生最珍貴的朋友，親人。

　　更記得那一個(gè)寒冷的冬夜，我換著(zhù)你的手走過(guò)一個(gè)街角，忽然，你松開(kāi)了我的手，在小攤前面停下來(lái)挑粽子。我覺(jué)得納悶，我們不是剛從酒店里吃飽了出來(lái)的嗎？怎么還要買(mǎi)粽子吃呢？我正疑惑時(shí)，你拎著(zhù)兩個(gè)粽子往回走，返回街角處，把粽子遞給了正在垃圾箱里翻食物的流浪漢。當他滿(mǎn)眼驚喜地剛接過(guò)熱騰騰的粽子，你便牽起我的手頭也不回地擠進(jìn)大街的人群中。我偷偷回頭看那呆呆的流浪漢，只見(jiàn)他直瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你的背影，那種驚喜與不敢相信的神情混合在一起的眼神，我一直無(wú)法忘記。

　　我忽然覺(jué)得自己正像那流浪漢，在我成長(cháng)的道路上，在我饑寒交迫的時(shí)候，你給我送來(lái)了無(wú)數個(gè)“熱氣騰騰的粽子”，而這每一個(gè)“粽子”都是你精心制作的。每一個(gè)都有你的愛(ài)心與真誠作餡料；每一個(gè)都能從我的手心一直暖到心窩深處。從你身上，我知道自己也應該要多做一些這樣的“粽子”送給社會(huì )上更多的人，讓這個(gè)世界少些饑餓和寒冷。

　　老師，你慈祥的眼睛，燦爛的笑臉和你那雙溫暖的手，我忘不了，也離不開(kāi)。

　　在我成長(cháng)的路上，有你，我不孤單；有你，我不會(huì )迷失方向；有你給我遮風(fēng)擋雨，我會(huì )充滿(mǎn)動(dòng)力，勇往無(wú)懼。

　　是��！只因一路有你。

　　難忘師恩作文 篇12

　　那年那月那日，殘陽(yáng)似血。

　　我孤身一人走在鄉間小路上，舉目，夕陽(yáng)將田間萬(wàn)物渲染得更加美麗，迎面走來(lái)一位老人，提著(zhù)剛從河邊 洗完的衣物，似乎想走快點(diǎn)，可歲月使他再也無(wú)法回到過(guò)去，只好蹣跚地走著(zhù)。

　　灰色的上衣，一條褪色的軍色的褲子，加上頭上銀色的頭色，瘦弱，好像一陣風(fēng)邊能把他吹倒，那不是我日思夜想的胡老師嗎？對，不錯，走路的姿勢的臉上的表情，我不會(huì )認錯，是他， 是我的胡老師！整整三年未見(jiàn)了！他老了。

　　記得他教我念書(shū)時(shí)，他才上四年級，他那時(shí)已快近五十的人了，但鄉村里的教堂，好老師不愿來(lái)，苦了他已到享福之年卻還在學(xué)校里教書(shū)，那時(shí)，他一直在告訴我們要如何做人，我不知道當時(shí)我為什么聽(tīng)得那么認真，大多數同學(xué)只會(huì )無(wú)聊地打瞌睡，也許因為我懼怕他吧，老師不輕易發(fā)火，倘若同學(xué)有任何不應該做的，反倒做了，老師也只是責怪幾句，而對我，卻嚴厲數十倍，我的任何方面，他都能挑出毛病，并用他那久經(jīng)不衰的人生哲理數落我，就算在上課，他也會(huì )點(diǎn)名將我帶到他的小辦公室里教訓我，我當時(shí)就不明白他為什么總是針對我，記得有次吃午飯，我僅僅就是將不愿意吃的菜扔掉，卻恰好被他發(fā)現，他像是受到了什么觸忌似的，沖過(guò)來(lái)就抓起我的手，指著(zhù)飯菜就吼開(kāi)了：“對你這種學(xué)生，是教得不嚴，是老師的過(guò)錯，你可知道有句話(huà)，叫：“世界上有二十歲的朽木，也有八十歲長(cháng)青樹(shù)，像你如此不珍惜糧食，就是腐朽，但你不許成為朽木，你要長(cháng)青，知道嗎？”也許任何人在任何條件下都沒(méi)有我當時(shí)的尷尬，我當著(zhù)那么多同學(xué)的面被老師訓，實(shí)在礙于面子，那時(shí)我覺(jué)得我是受到了莫大的侮辱，傷害了我的自尊，正在火頭上的我正要找老師理論一番，無(wú)奈幾名玩是好的同學(xué)把我拉住。

　　就是發(fā)生那次事后，我開(kāi)始記恨于他，我認為他是看我不順眼，于是也發(fā)奮的'學(xué)習，不想被他看不起，終于在一次考試中，成績(jì)突飛猛進(jìn)的我實(shí)現了我的目標，果然，老師便將我請進(jìn)了辦公室，我之所以用請，是因為我認為自己有資格，大搖大擺地跟在他身后，認為他回好好地褒獎我一番，可沒(méi)想到，這次卻真正成了一個(gè)不愿回顧的時(shí)光。

　　進(jìn)了辦公室，老師要我坐下，開(kāi)始了我和他的第一次公平的對話(huà)，“你說(shuō)，對這次考試有何看法？”我很珍惜這次對話(huà)，但驕傲卻充滿(mǎn)了我的頭腦，便不慌不忙地應了句：“很好，每人可以超過(guò)我，以后就可以高枕無(wú)憂(yōu)了”。沒(méi)想到老師 又一次針對了我：“古人說(shuō)得對��！人容易忘形，失意變形�！蔽衣�(tīng)了這番話(huà)，卻激怒了我“我覺(jué)得我有努力，有資格這樣說(shuō)�！睕](méi)想到他猛的一下站起來(lái)對我說(shuō)：“可人沒(méi)有危機是最大的危機，滿(mǎn)足現狀是最大的陷阱，這句話(huà)，我要你永遠記著(zhù)！”“憑什么？我知道你看我不順眼，今天我就要你跟我說(shuō)說(shuō)為什么�！彼�聽(tīng)罷，“砰”的坐在了椅子上，沉思了很久，終于他開(kāi)口了：“敏娃子��！我知道你心里不好過(guò)，可我沒(méi)辦法，一個(gè)人一生不能碌碌無(wú)為，而贏(yíng)得成功的好方法就是學(xué)會(huì )做人，只有從小事做起，長(cháng)大才有出息，希望你明白，好了，你``````可以走了�！彼查g，懊悔失落一齊涌上了我的心頭，臨走時(shí)，我和老師什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，我顯得有寫(xiě)、些手足無(wú)措，站起來(lái)時(shí)撞倒了椅子，又手忙腳亂的扶了起來(lái)，走出門(mén)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)老師嘆了一口氣。之后的日子，老師再也像從前那樣教訓我，知識偶爾說(shuō)一下，直到我要離開(kāi)他的時(shí)候，就在我要離開(kāi)他的那天，親自到辦公室里向他道了歉，離別時(shí)，我總是回頭看他，他卻向我說(shuō)了他最后一次對我的教訓：“記住，一個(gè)頻繁回頭的人，是出不了遠門(mén)的�！睅е�(zhù)這句話(huà)，我離開(kāi)了他。

　　現在，在這條小道上，我又遇見(jiàn)了他，喜出望外的我跑過(guò)去親切地叫了他：“胡老師您好，還記得我嗎？我是您的學(xué)生啊�！彼�上下打量了我，搖了搖頭，說(shuō)了句：“人老了，記不住了�！�

　　我心里默默地念著(zhù)：老師，您雖忘記了我，但我永遠不會(huì )忘記你，我將用您教給我的道理走過(guò)我的一生。

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