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[集合]有趣的實(shí)驗15篇
有趣的實(shí)驗1
日常生活中，在我們周?chē)泻芏嘤腥さ默F象，你看，同樣是球，氫氣球會(huì )往高空飛，鐵球拋出后會(huì )往下落，皮球掉在水中會(huì )浮在水面上，而乒乓球在球臺上會(huì )跳躍，這些自然現象真是奧妙無(wú)窮，奇趣橫生。
今天，我又了解了不同液體的比重問(wèn)題，其中的科學(xué)知識真是讓人大開(kāi)眼界。老師上課時(shí)給我們介紹過(guò)，水比油重，鹽水比水重，而水銀比鹽水更重。事實(shí)是不是這樣呢？為了驗證鹽水比水重，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗。 首先我準備了兩個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一大勺鹽、一點(diǎn)藍墨水和一根攪拌棍，然后往兩個(gè)玻璃杯中注入了相同數量的清水。
準備工作完畢后，實(shí)驗就開(kāi)始了。我先將一些鹽撒入第一杯清水中，并用攪拌棍進(jìn)行充分的.攪拌，一邊攪拌一邊加鹽，直到杯中的鹽不能溶解為止。接下來(lái)我把藍墨水輕輕地倒入第二杯清水中攪拌均勻。做完這些工作后，我把拌有墨水的一些藍水慢慢地倒進(jìn)鹽水里，一個(gè)奇跡在我眼前出現了，藍水竟然全部浮在了鹽水的上面，而且分界線(xiàn)都看得清清楚楚，好像中間用物體隔開(kāi)來(lái)的一樣，太妙了！接下來(lái)，我又將準備好的雞蛋輕輕地放入水中，��！雞蛋浮上來(lái)了，泡在藍色的水中，我又重重地摁了一下雞蛋，沒(méi)過(guò)一會(huì )雞蛋又從鹽水層慢慢地浮了上來(lái)，好像一個(gè)頑皮的小精靈在藍水里跳舞呢�？磥�(lái)鹽水確實(shí)比水重。為了驗證這個(gè)結果，我又重做了一次試驗，結果跟第一次一樣。 可是，鹽水為什么會(huì )比水重呢？
在爸爸的指導下，我上網(wǎng)查了有關(guān)知識，原來(lái)鹽水的密度比普通水大，密度越大的液體浮力就越大，雞蛋的重量比普通水重而比鹽水輕，自然雞蛋就會(huì )浮在鹽水上而沉入普通水中。 一個(gè)小小的實(shí)驗里包含有這么多的知識，看來(lái)生活中的科學(xué)還真是不少，關(guān)鍵在于我們不斷地去發(fā)現和掌握。
有趣的實(shí)驗2
“科學(xué)是將帥，實(shí)踐是士兵�！边@是達·芬奇說(shuō)的一句名言。是呀，科學(xué)是一種強大的智慧的力量，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，要想獲得科學(xué)知識，必須要通過(guò)實(shí)踐得來(lái)，這不，我上次就通過(guò)一次有趣的實(shí)驗，了解了不少知識呢。
我做的實(shí)驗叫什么名字呢？不急不急，說(shuō)出來(lái)準把你嚇一跳——“有孔紙片不漏水”。剛聽(tīng)到這個(gè)名字，你們也許很驚訝吧。是呀！有孔的紙片怎么可能不漏水呢？我一開(kāi)始也與你們一樣，感到很是詫異�？墒�，事實(shí)勝于雄辯，跟我做完實(shí)驗不就知道了嗎！
首先，我找來(lái)一張普通的紙片，拿起圓規，使勁地往上戳——我戳呀戳，戳呀戳，哼，我非要把你扎成馬蜂窩才肯罷休！
我又找來(lái)一個(gè)盛著(zhù)水的玻璃杯，把這張紙片墊在杯口，然后倒扣在手上，啊呀呀，水怎么留出來(lái)了呢？難道……難道我改變了科學(xué)原理？我不信！我仔細地翻看說(shuō)明書(shū)，咦？到底錯在哪兒呢？
哦！我終于找到了——原來(lái)是要盛——滿(mǎn)——水呀！我重振信心，再來(lái)了一次，沒(méi)想到稍不留神，手一抖，杯子里的水全部灑了出來(lái)，我心想：唉，怎么失敗這么多次��？可轉念又想：從哪里跌倒就要從哪里爬起！于是我撿拾起那張已是滿(mǎn)目瘡痍的紙片，再一次做了這個(gè)實(shí)驗。
這一次，我很有信心，手也不抖了，終于，我成功啦！實(shí)驗結果真令人驚嘆——不僅沒(méi)有漏水，而且紙片緊緊地吸附在了杯口！
咦？這到底是怎么回事呀？我查閱了資料，終于明白了其中的奧秘：薄紙片能托起瓶中的`水，是因為大氣壓強作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì )漏出水來(lái)，是因為水有表面張力，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不會(huì )漏出來(lái)。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì )漏雨一樣。
通過(guò)這件事后，我明白了科學(xué)的重要性。有了科學(xué)，人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步；有了科學(xué)，人類(lèi)才會(huì )發(fā)展；有了科學(xué)，我們才能獲取知識。來(lái)吧，讓我們一起做生活中的“有心人”吧！
有趣的實(shí)驗3
星期五，在品德課上，謝老師要求每一個(gè)同學(xué)回家做一個(gè)“雞蛋撞地球”的小實(shí)驗，可是我腦子里一片空白。
規則：雞蛋必須有二分之一以上的部分暴露在外，讓雞蛋包裝后從三層樓高處落下，雞蛋不碎者為贏(yíng)。星期六，我就把計劃寫(xiě)在紙上，選擇的材料是：一個(gè)生雞蛋和一張“氣泡膜�！庇谑情_(kāi)始了我的實(shí)驗，選擇這些材料的理由是：因為“氣泡膜”有氣，掉下去就會(huì )像掉床上一樣，不會(huì )碎。包裝的方法是將雞蛋的下部分用“氣泡膜”纏繞幾圈。
然后，我將包裝好后的雞蛋拿到三樓準備丟下去。我的心臟“砰砰”直跳著(zhù)，我十分緊張，又很激動(dòng)，我沉浸在自己的思想中，突然，不小心手一滑，雞蛋從我手中掉下去了，翻了幾個(gè)跟頭，“但我覺(jué)得雞蛋肯定不會(huì )碎！”信心百倍的'我想到。跑下樓一看，結果還是碎了，我很不甘心，也很不服氣，“明明考慮的這么周到，為什么也會(huì )摔得稀巴爛呢？”我嘟著(zhù)嘴巴說(shuō)道。沉思片刻后，我又覺(jué)得這既算是一次成功，也算是一次失敗，成功是我知道這種方法不能再使用了，失敗是這次雞蛋碎了。發(fā)現了自己很多考慮不全面的地方，并進(jìn)行的改進(jìn)：
后來(lái)，我又改變了包裝方法和材料。材料是雞蛋、氣泡膜、氣球和線(xiàn)，包裝方法是將雞蛋的二分之一包上幾圈“氣泡膜”，上方用線(xiàn)接上氣球，這次我手輕輕一松，氣球在空中飄飄蕩蕩，終于落下地，下樓一看，結果又失敗了，傻呆呆的在原地站了幾分鐘，又準備做第三次實(shí)驗……。
直到現在，這個(gè)實(shí)驗我仍然沒(méi)有取得成功，但我還是沒(méi)有氣餒，正如偉大的科學(xué)家愛(ài)迪生所說(shuō)的“失敗乃是成功之母”，人生中每個(gè)人都會(huì )失敗，再說(shuō)失敗并不可怕，可怕的是失去戰勝失敗的勇氣，看不到失敗的價(jià)值。只要我繼續努力，總會(huì )有我成功的那一天。
有趣的實(shí)驗4
今天，老師拿出了一杯水和一枚雞蛋，難道老師今天又要做什么科學(xué)實(shí)驗？要變成科學(xué)家了？我們都期待老師的實(shí)驗結果。
同學(xué)們七嘴八舌地議論著(zhù)，突然，老師一下子把雞蛋扔進(jìn)水里，雞蛋轉眼間沉到水底。這時(shí)，老師問(wèn)我們：“怎樣才能讓這枚雞蛋從水底浮上來(lái)呢？”我搶先回答說(shuō)：“老師，加鹽！”班上有許多同學(xué)也這么建議著(zhù)。這時(shí)，一位同學(xué)問(wèn)道：“加鹽真的能讓雞蛋浮起來(lái)嗎？”老師看了看他笑著(zhù)沒(méi)有回答。老師接受我們大多數人的建議，往水里加了一勺鹽，攪拌后，鹽完全溶化了，可是，雞蛋怎么還是沒(méi)有浮起來(lái)叱？同學(xué)們都有懷疑的眼光盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，老師又問(wèn)：“怎樣做才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”有的同學(xué)說(shuō)，把雞蛋煮了，有同學(xué)說(shuō)加糖，有的說(shuō)再繼續加鹽……老師說(shuō)只能用現有的東西讓雞蛋浮起來(lái)，顯然是繼續再加鹽了。
幾個(gè)頑皮的孩子一下子涌向老師的講臺，往杯子里繼續加了好多鹽，倒好后，繼續攪拌，水漸漸渾濁了。就在這時(shí)，雞蛋慢慢悠悠地離開(kāi)了水底，緩緩地上升，同學(xué)們歡呼起來(lái)：“我們戰勝雞蛋了，它浮起來(lái)了，它浮起來(lái)了！”
我想：哈哈，原來(lái)我們也有做科學(xué)家的.天分��！過(guò)不多久，陳宇凡好奇起來(lái)了，問(wèn)：“老師這到底是不是鹽呢？”他竟然用手蘸了點(diǎn)嘗了一下，確認確實(shí)是鹽。
“為什么加了鹽的水會(huì )讓雞蛋浮起來(lái)呢？同學(xué)們都很疑惑，老師為我們揭開(kāi)了謎底：原來(lái)雞蛋的比重比沒(méi)加鹽的水比重大，所以沉了下去，加了鹽后，雞蛋的比重，比鹽水的比重小，所以就浮了上去。
看來(lái)生活中有許多奧秘，等待我們去發(fā)現。
有趣的實(shí)驗5
今天，我做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗——制作不會(huì )下沉的雞蛋。要準備的實(shí)驗器材有：一個(gè)生雞蛋，一個(gè)玻璃杯，一碗清水，一袋鹽和一根筷子。
開(kāi)始做實(shí)驗了！首先，將準備好的清水倒入玻璃杯中，接著(zhù)將雞蛋輕輕地放入水中，可是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)，而是像一個(gè)頑皮的孩子，沉在水底，就是不肯浮起來(lái)。我想，讓雞蛋在清水中浮起來(lái)，這簡(jiǎn)直就是一件不可能的'事情��！突然，我想起我還沒(méi)有放鹽呀，說(shuō)不定放了鹽雞蛋可能就會(huì )浮起來(lái)。于是，我小心翼翼地將適量鹽倒入玻璃杯中，然后用筷子輕輕地將鹽攪拌溶解。突然，神奇的一幕發(fā)生了，雞蛋就像一艘潛水艇一樣，“嗖——”的一聲，浮在了玻璃杯的上方。這是怎么一回事，難道鹽真的可以把雞蛋浮起來(lái)？這神奇的一幕讓我百思不得其解。于是，我試圖把雞蛋按到杯底，但它始終都會(huì )浮起來(lái)。
為什么會(huì )這樣呢？我帶著(zhù)疑惑上網(wǎng)查了查。原來(lái)，雞蛋放入鹽水中會(huì )浮起來(lái)的原因是：鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就會(huì )浮起來(lái)。如果將雞蛋浸設在清水中時(shí)，所受的浮力小于重力，所以雞蛋會(huì )下沉。而把雞蛋浸設在鹽水中，所受的浮力大于重力，所以雞蛋會(huì )上浮。
原來(lái)這還是一個(gè)物理知識：雞蛋在水中的狀態(tài)跟液體的密度有關(guān)。雞蛋的密度大于液體的密度時(shí)，雞蛋而下沉；小于液體的密度時(shí)，雞蛋則漂��；等于液體的密度時(shí)，雞蛋則懸浮。
哇！原來(lái)科學(xué)這么有趣！這次實(shí)驗，我明白了：生活中的科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)源于生活只要我們勤于探究，就會(huì )發(fā)現更多科學(xué)趣事。
有趣的實(shí)驗6
螞蟻家族在動(dòng)物世界中可是出了名的團結。母蟻生兒，公蟻持家，它們其樂(lè )融融，和和睦睦。
一天下午，我在小區的草坪里發(fā)現了一個(gè)蟻穴。我心花怒放，因為我早就想見(jiàn)識見(jiàn)識螞蟻家族所謂的團結了！說(shuō)開(kāi)始就開(kāi)始，我歡天喜地地找來(lái)了一瓶礦泉水和一盒火柴，就要開(kāi)始我的實(shí)驗了。
首先，我擰開(kāi)瓶蓋兒，將少許的水倒入蟻穴。螞蟻們無(wú)動(dòng)于衷，繼續做著(zhù)自己的工作，它們的蟻穴仿佛百毒不侵。難道是水倒少了嗎？我不禁這樣想到。于是我屏聲斂氣，把瓶中所剩的水全部倒入蟻穴，果然不出我所料，螞蟻們個(gè)個(gè)手足無(wú)措，可是沒(méi)過(guò)多久，它們又不約而同的聚在一起，在泛濫成災的洪水中，弱小的螞蟻們用自己的身軀搭成了一只小船，它們疾走驚躍，載著(zhù)蟻后和成千上萬(wàn)顆蛋開(kāi)始了集體大逃亡。隨著(zhù)時(shí)間的推移，螞蟻的數量在不斷減少，可是蟻后卻安然無(wú)恙。它們的團結之心似乎是與生俱來(lái)的，它們有條不紊，最終到達了安全地帶。
而我又怎能輕易放過(guò)這些無(wú)辜的'螞蟻呢？于是開(kāi)始了我的B計劃。
螞蟻軍隊排成一個(gè)浩大的隊伍，威風(fēng)凜凜，高視闊歩。我點(diǎn)燃了幾根火柴，神氣地笑出了聲，哈！這下你們就逃不掉了！話(huà)音剛落，火柴便落向了蟻群。沒(méi)多久，大火就呑食了整個(gè)蟻群�；鹈鐚⑽浵亗兌碌盟共煌�，沒(méi)有了去路，它們迅速抱成團，把蟻后和蛋圍在最中間，螞蟻們像一個(gè)球在疾速的向外翻滾。它們不斷用自己渺小的身軀開(kāi)拓新路，在熊熊火焰中，它們視死如歸，不卑不亢。
最后，螞蟻們走出了死亡之地，令人驚奇的是蟻后竟毫發(fā)無(wú)損。在蟻后的帶領(lǐng)下，螞蟻們重新創(chuàng )建新住所，它們心無(wú)旁鶩，一心向著(zhù)集體！
世界很大，我們很小，但是我們可以互相合作，團結一心，甚至犧牲自我。天空可以是云朵們一同編織的，草原可以是小草們共同創(chuàng )造的，而人們團結協(xié)作則可以是日出的曙光！
有趣的實(shí)驗7
今天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗，名字叫做“神奇的筷子”，一聽(tīng)這個(gè)名字，你一定很好奇一根筷子有那么神奇嗎？不信，請看我的實(shí)驗你就知道了。
實(shí)驗開(kāi)始之前，我首先準備了一個(gè)塑料杯、一些大米，還有一根筷子。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先把大米小心翼翼地倒入塑料杯中，這些米粒像脫韁的野馬爭先恐后地向杯中跳去，不一會(huì )兒米粒如同一座白色的小金字塔屹立在杯子中央。接著(zhù)我用手指用力按壓大米把它們按平按實(shí)在了，然后我用一只手按住杯口另一只手握住筷子，把筷子從指縫中插到杯子里去。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了，我屏氣凝神希望奇跡會(huì )降臨在我身上。我輕輕地把筷子向上提起，但是結果并非如我所愿，只有筷子被拔了出來(lái)，杯子卻紋絲不動(dòng)。難道是我按壓的力度不夠嗎？第二次做實(shí)驗時(shí)，我加大了按壓力度，杯子果然被提起來(lái)一點(diǎn)，但是又掉到了桌子上�？磥�(lái)還是與按壓力度有關(guān)，于是我用了九牛二虎之力，又將米按壓了幾次，這次我費了好大勁才把筷子插了進(jìn)去，大米仿佛像石頭一樣連在了一起。我提起筷子時(shí)奇跡真的出現了，筷子好像和杯子粘在了一起，被我高高提起，太神奇了！我目瞪口呆，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，仿佛世界上出現了魔法。
后來(lái)我知道這是因為按壓杯內米粒，把杯內空氣擠了出來(lái)，杯子外面的大氣壓力大于杯內壓力，使筷子和米粒緊緊的結合在一起，所以筷子就能將盛米的`杯子提了來(lái)。
知道了答案的我，雖然不覺(jué)得筷子有多神奇了，但我心中的疑問(wèn)更多了，我要用科學(xué)知識去解開(kāi)更多的生活之謎。
有趣的實(shí)驗8
作文課上，老師神秘兮兮地站在講臺上，像變戲法似的從口袋里拿出了兩個(gè)雞蛋，在我們面前晃了晃，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們想見(jiàn)證一下奇跡嗎？”
教室里一下子就像炸開(kāi)了鍋似的，同學(xué)們七嘴八舌地問(wèn)道：“什么奇跡？”只見(jiàn)老師又不慌不忙地拿出兩個(gè)杯子，杯子里各裝了大半杯的水。同學(xué)們面面相覷，臉上寫(xiě)了大大的問(wèn)號，還是不知老師葫蘆里賣(mài)了什么藥。
“同學(xué)們，你們猜一猜，我把這兩只蛋分別放入這兩只杯子中，會(huì )出現什么情況？”老師問(wèn)道�！俺料氯h！”有人說(shuō)�！安粚�，會(huì )浮起來(lái)�！崩蠋熓沽藗�(gè)眼神叫我們安靜，不一會(huì )兒同學(xué)們都安靜了。只見(jiàn)老師把左邊雞蛋放在左邊水杯里，最前面的一排同學(xué)都趴在桌上看著(zhù)老師手中的那一只蛋，放入水中，蛋沉下去了，教室里又一下子沸騰了起來(lái)，為自己的猜測或喝彩或嘆氣。老師要把右手邊的蛋放入右手邊的水杯時(shí)，又問(wèn)：“你們猜這只蛋會(huì )怎樣？”“會(huì )浮起來(lái)！”“會(huì )沉下去！”喊叫聲又此起彼伏�！皣u……”老師示意了一下，接著(zhù)把蛋放進(jìn)杯子。哇！蛋浮起來(lái)了！教室里又吵鬧了起來(lái)。老師問(wèn)同學(xué)們：“知道這是什么水嗎？”“口水！”吳淼不假思索地叫道，逗得我們哈哈大笑。又有人說(shuō)：“這是鹽水！”老師笑了笑回答道：“對了，是鹽水！”可沒(méi)有人能回答出這是為什么。
于是，老師又為我們講雞蛋能在鹽水里浮起來(lái)的原因：“鹽水的'密度大于淡水的密度，鹽水的浮力大于淡水的浮力。當水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就能浮起來(lái)了�！蔽覀兟�(tīng)了恍然大悟。接著(zhù)老師給我們講了課外知識“死海不死”的原因。由于死海中的鹽分太高，導致海底沒(méi)有海洋生物，它的旁邊土地也因為鹽分太高，植物無(wú)法生存，就算不會(huì )游泳的人去死海也會(huì )浮起來(lái)。我們若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)特別有趣。
從這個(gè)有趣的小實(shí)驗中我明白，生活處處皆學(xué)問(wèn)，只要細心觀(guān)察，多多思考，便能從身邊學(xué)到許多科學(xué)知識。
有趣的實(shí)驗9
周末，我看了一本書(shū)，介紹了一個(gè)有趣的實(shí)驗:將一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì )流出來(lái)。我覺(jué)得這簡(jiǎn)直是不可思議，薄薄的一張紙怎么可能托住一杯沉重的水呢？
我將信將疑地開(kāi)始做起來(lái)。首先，我找來(lái)一個(gè)透明的玻璃杯子和一張長(cháng)方形的白色紙，來(lái)到廚房，在杯子里注滿(mǎn)自來(lái)水，然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會(huì )兒，把杯子倒了過(guò)來(lái)，倒數一、二、三、四、五，把手放開(kāi)，嗨！神了，紙頭真的把水托住了，這怎么可能？小小的一張紙怎么可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一個(gè)真理。
為了炫耀我的實(shí)驗的成功，也為了我的實(shí)驗成功的把握率高一點(diǎn)，我決定用半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術(shù)。
為了把氣氛搞得富有神秘感，我學(xué)著(zhù)魔術(shù)師的樣子，放了音樂(lè )，還拿了根筷子作為魔術(shù)棒，把杯子倒過(guò)來(lái)讓他們看清楚，把白紙放到他們眼前讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過(guò)來(lái)，為了提高魔術(shù)的驚險性，我把杯子放在頭頂上，數一二三，放手！頓時(shí)，我傻眼了，我成了一只落湯雞，我呆住了。爸爸，媽媽捧著(zhù)肚子笑得喘不過(guò)氣來(lái)。
媽媽說(shuō)：快快換衣服。爸爸說(shuō)：快快上網(wǎng)查一查。
原來(lái)：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的'是大氣壓，當水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來(lái)了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，于是，水就流出來(lái)了。
通過(guò)這次實(shí)驗，我懂得了兩個(gè)道理：
一是，有關(guān)大氣壓的問(wèn)題，大氣壓存在于我們的生活中，為人類(lèi)創(chuàng )造著(zhù)魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。
二是：更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據，要善于觀(guān)察事物，善于研究，從而發(fā)現問(wèn)題。
有趣的實(shí)驗10
前幾天，張老師布置了一個(gè)小實(shí)驗的作業(yè)，叫《變色的紅蘿卜》。紅蘿卜就是紅蘿卜，怎么會(huì )變成藍蘿卜呢？它又是怎么變的呢？帶著(zhù)疑問(wèn)和好奇，我快速地寫(xiě)完其他作業(yè)，不停地催促爸爸去買(mǎi)做實(shí)驗要用的`小蘇打。晚飯過(guò)后，我迫不及待地開(kāi)始做實(shí)驗了。
我把需要的材料準備齊，擺成一排放好，按實(shí)驗要求一步步來(lái)完成。首先，往玻璃杯中倒入大半杯水，將小蘇打放進(jìn)水中，我發(fā)現爸爸買(mǎi)的小蘇打是圓形的白色藥片，而且藥瓶上寫(xiě)著(zhù)“碳酸氫鈉”，根本不是“小蘇打”，爸爸說(shuō)：“這是小蘇打的學(xué)名，你以后上初中學(xué)化學(xué)就知道了�！蔽野胄虐胍�，但還是把小蘇打片丟進(jìn)了玻璃杯中，可是小蘇打并沒(méi)有融化，水沒(méi)有變成小蘇打溶液，哪里出問(wèn)題了？“爸爸，你肯定買(mǎi)錯了�！眿寢尳舆^(guò)話(huà)，“沒(méi)買(mǎi)錯，是不是冷水不行？你用熱水試試�！蔽抑匦碌沽舜蟀氡瓱崴�，當我再一次把小蘇打放進(jìn)玻璃杯中時(shí)，小蘇打片周?chē)泻枚嘈馀�，還有一串串小氣泡不停往上升，一會(huì )就融化了。小蘇打溶液準備好了，但是太燙，我怕把紅蘿卜燙熟了，于是把杯子放在窗口吹涼，我利用這個(gè)時(shí)間用粗布將紅蘿卜表皮搓去。水涼之后，我把紅蘿卜放進(jìn)小蘇打溶液里，然后要等3分鐘，這3分鐘可真難熬��！我圍著(zhù)玻璃杯轉，把臉湊近杯子，盯著(zhù)紅蘿卜�！�3分鐘到了！”媽媽提醒我。我興奮地一邊把紅蘿卜拿出來(lái)，一邊說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”“啊哦！”實(shí)驗失敗了，紅蘿卜依舊是紅蘿卜，只是表面多了些灰色的條紋。還沒(méi)等我開(kāi)口，爸爸搶先說(shuō)：“我買(mǎi)的小蘇打沒(méi)錯。不要怪我！你明天去學(xué)校問(wèn)問(wèn)同學(xué)�！蔽矣悬c(diǎn)失望。
第二天我問(wèn)同學(xué)，有好多同學(xué)做了這個(gè)實(shí)驗，但都沒(méi)有成功。晚上，幾個(gè)家長(cháng)和張老師討論這個(gè)實(shí)驗，我突然發(fā)現，我好像忽略了什么。原來(lái)，紅蘿卜變成的藍色不是我想象中天空的那種藍，而就是我前一天做完實(shí)驗后紅蘿卜表面的那種藍灰色的條紋。這樣看來(lái)，我的實(shí)驗是成功的。
這種小實(shí)驗還是很有趣的，不僅可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增長(cháng)知識。
有趣的實(shí)驗11
星期四的科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們講解了靜電的原理：“在日常生活中，每當天氣干燥，我們就會(huì )感覺(jué)到靜電，我們開(kāi)門(mén)時(shí)摸門(mén)把手，廚房的水龍頭，甚至皮沙發(fā)，都會(huì )感覺(jué)到靜電的存在；在冬天脫毛衣，伴隨著(zhù)噼里啪啦的響聲，在黑夜中還能看見(jiàn)許多火光；通過(guò)摩擦尺子，尺子就會(huì )產(chǎn)生靜電，靜電就可以把碎紙屑吸附在尺子上。
雖然老師講得頭頭是道，但我總對你這種說(shuō)法半信半疑，于是，我決心親自做一下這個(gè)實(shí)驗。我按照書(shū)上的要求，先找來(lái)一張白紙，把它撕得粉碎，又找來(lái)一把塑料尺子使勁地在頭發(fā)上摩擦，然后放在離桌子大約2厘米距離的地方，不到2秒鐘，奇跡發(fā)生了，這些小紙片爭先恐后地粘在塑料尺子上，我驚訝得瞪大了雙眼，心里既靜電又興奮，大聲呼喊著(zhù)：“我成功了！”我輕輕吹了一口氣，這些紙片來(lái)回擺動(dòng)，猶如一位位芭蕾舞蹈演員，在尺子上不停地轉圈，似乎是轉累了，只見(jiàn)它一個(gè)優(yōu)美的跳躍，落在了桌子上。我又輕輕轉動(dòng)了尺子，一部分紙片掉了下來(lái)，可還有一部分紙片依然粘在了尺在上，過(guò)了一會(huì )兒，塑料尺子上的紙片都寥寥無(wú)幾了，都從尺子上飄飄悠悠地落了下來(lái)。第一次實(shí)驗成功了，我十分開(kāi)心，心想：這份喜悅也要讓爸爸媽媽來(lái)和我一起分享，爸爸媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，很高興地來(lái)到了我的書(shū)房。我又一次地用尺子在頭發(fā)上使勁摩擦，再去吸附紙片，那些碎紙片都乖乖的吸附到尺子上了。爸爸媽媽欣喜若狂，連連夸道：“女兒真聰明！”
這是什么原因呢？我帶著(zhù)疑惑查了《百科全書(shū)》，立即茅塞頓開(kāi)，原來(lái)，當一個(gè)帶有靜電的物體靠近另一個(gè)不帶靜電的'物體時(shí)，由于靜電感應，產(chǎn)生異性電荷相互吸引，就會(huì )出現“靜電吸附”的現象�？梢赃@樣說(shuō)：生活處處有科學(xué)，在我們的日常生活中，只要留心觀(guān)察，認真思考、努力學(xué)習，就會(huì )有許多新的發(fā)現。人類(lèi)社會(huì )之所以會(huì )發(fā)展到如今的現代化社會(huì )，就是人類(lèi)在生活中，不斷發(fā)現、不斷發(fā)明、不斷創(chuàng )造的結果。
有趣的實(shí)驗12
“呼呼——”大火在瘋狂的跳躍，“著(zhù)了，著(zhù)了！”同學(xué)們大喊著(zhù)，教室里頓時(shí)成了熱鬧的海洋，老師在這里給我們做火燒手帕的實(shí)驗。
做實(shí)驗需要鑷子、杯子、水、酒精、打火機等工具，老師拿的酒精竟然是75%度的酒精，我和同學(xué)都特別驚訝，同學(xué)們還大聲說(shuō)出了“啊”的一個(gè)字，老師說(shuō)：“怎么了？害怕了嗎？我們還要用酒精灑到抹布里面呢�！蔽覀冇指械奖葎偛胚�驚訝的感覺(jué)。我們還說(shuō)：“老師把酒精灑到抹布里，我們做實(shí)驗的時(shí)候會(huì )不會(huì )燒到手呀？”老師說(shuō)：“放心，不會(huì )燒到手的�！�
老師開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先把抹布放到杯子里面，又倒上一點(diǎn)點(diǎn)水，又拿著(zhù)鑷子夾著(zhù)抹布轉，轉完之后，又打開(kāi)了酒精蓋，打開(kāi)蓋的.時(shí)候同學(xué)們都大聲喊了起來(lái)，老師要倒酒精的時(shí)候，同學(xué)們大聲說(shuō)：“不要啊不要啊�！崩蠋煹沽酥�，同學(xué)們就閉只眼，又把凳子往后退，抹布仿佛在說(shuō)：“哎呀，這酒精真夠不好喝的�！崩蠋熡帜弥�(zhù)鑷子，把酒精和水都擠了出來(lái)，又開(kāi)了打火機朝著(zhù)抹布往上一碰�！昂簟被馃_(kāi)了，同學(xué)們又嚇到了。老師夾著(zhù)抹布抖一抖，火越來(lái)越大，老師又橫著(zhù)抖，火快滅了�；饻缤曛�，抹布完好無(wú)損，老師又說(shuō)：“請問(wèn)，誰(shuí)敢碰這個(gè)嗎？”我第一個(gè)舉手，我先慢慢的用手碰了一下，感覺(jué)不到熱，我又去碰了一下，還感覺(jué)不到熱。我跟老師說(shuō)：“一點(diǎn)都不熱�！崩蠋熣f(shuō)：“為什么不熱呢？”我說(shuō)：“不知道�！崩蠋熣f(shuō)：“因為當手帕燃燒時(shí)，燃燒著(zhù)的是酒精，剩下的水保護了手帕，所以手帕燒不壞�！�
這個(gè)實(shí)驗太有趣了！我以后要做更多的實(shí)驗。
有趣的實(shí)驗13
今天，老師讓我們做個(gè)小實(shí)驗。放學(xué)回到家，我急忙上網(wǎng)查了一下資料。這個(gè)吧，就這么定了！我自言自語(yǔ)地說(shuō)道。
我先準備好所需材料：六根木棍、小馬達、電池盒、鱷魚(yú)夾、小風(fēng)扇，紙筒、泡沫小球和膠水。準備做一個(gè)吹球機。我先將四根一樣長(cháng)的木條粘成一個(gè)正方形框架，看似有點(diǎn)像照片框。接著(zhù)把剩余的兩根木棒粘成一個(gè)“L”形，并將馬達固定在上面。再把電池盒、鱷魚(yú)夾、馬達、用導線(xiàn)連接起來(lái)。最后把風(fēng)扇葉安裝在馬達上，并將紙筒用膠水固定在框架風(fēng)扇的正上方，安裝好電池。
正滿(mǎn)心歡喜地期待紙筒上的泡沫球被吹起來(lái)。咦？奇怪了，風(fēng)扇吹地呀，我做的這個(gè)吹球機怎么泡沫球吹不起來(lái)？我心想。觀(guān)察了一會(huì )兒，也沒(méi)發(fā)現有什么不對的地方��！難道是電池的力量不夠？我又換了兩節好點(diǎn)的電池，結果還是一樣。我又疑惑了，看似簡(jiǎn)單的東西，怎么就會(huì )不成功呢？還是去請教一下老媽吧，或許她知道。
我拿著(zhù)吹球機去問(wèn)媽媽?zhuān)Y果她一眼就看出了問(wèn)題。哈哈，原來(lái)是我把馬達的上的導線(xiàn)方向裝反了。在媽媽的幫助下，我把兩根導線(xiàn)的.方向互換了一下。再打開(kāi)馬達開(kāi)關(guān)，紙筒上的泡沫球終于被吹起來(lái)咯！真是太興奮了！
吹球機的原理是什么呢？吹球機的氣流流過(guò)泡沫小球時(shí)，往泡沫小球兩側快速流過(guò)，此快速氣流是低氣壓區，而北風(fēng)半球是流速較小的高壓區，這個(gè)壓力差把泡沫小球推向風(fēng)口，抵消了風(fēng)流吹走泡沫球的力量，這樣就能使泡沫小球維持在莫個(gè)高度�？此坪�(jiǎn)單的實(shí)驗，也會(huì )給我帶來(lái)不一樣的收獲。
這個(gè)小實(shí)驗既有趣又可以增加一些科學(xué)小知識，太棒了！
有趣的實(shí)驗14
在自然課上，老師給我們做過(guò)許許多多的實(shí)驗，唯有這一個(gè)實(shí)驗讓我難以忘懷！
一天，自然老師興高采烈地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗——紙船燒水。實(shí)驗器材是：鐵架臺、酒精燈、紙船和水。紙船能夠燒水，同學(xué)們你們相信嗎？”自然老師用神秘的語(yǔ)氣問(wèn)我們。聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們有的直搖頭，有的輕聲議論起來(lái)，有的用疑惑的`眼光看著(zhù)老師……
老師開(kāi)始做實(shí)驗了。同學(xué)們目不轉睛的盯著(zhù)老師看。只見(jiàn)老師先小心翼翼地往紙船倒冷水，輕輕地把紙船放到鐵圈上。接著(zhù)，老師打開(kāi)了酒精燈的蓋子，小心的點(diǎn)燃酒精燈，火苗忽的一下往上竄，燒到了紙船。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲同學(xué)們期待地看著(zhù)講臺。我心里撲通撲通地跳，像兩頭小鹿在相互打架�？墒�，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……紙船卻絲毫沒(méi)有破損，而紙船里的水卻開(kāi)始沸騰起來(lái)了。同學(xué)們都疑惑不解。這時(shí)，老師笑容可掬地說(shuō)：“請王丹同學(xué)上來(lái)試試水的溫度”王丹興沖沖地走上講臺用手指輕輕碰了一下水，她情不自禁地叫了起來(lái)：“啊，真燙呀！”同學(xué)們好奇極了，紛紛走上講臺試水溫。
這時(shí)，站在一旁的自然老師走上講臺，輕輕地熄滅了酒精燈，緊接著(zhù)又向我們追問(wèn)：“同學(xué)們，為什么火燒了紙船，而紙船卻安然無(wú)恙呢？”同學(xué)們抓耳撓腮，苦苦思索起來(lái)。有的說(shuō)“因為紙船吸收了水�！庇械恼f(shuō)：“因為水是紙船的保護膜�！庇械恼f(shuō):“因為紙船濕了�！甭�(tīng)了同學(xué)們的回答，老師清了清嗓子，笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們的想法都只是種種猜測。真正的原因是什么呢？”老師帶著(zhù)溫和的笑容讓我們讀讀這樣的一段話(huà)：水的沸點(diǎn)是100度，紙的著(zhù)火點(diǎn)在100度以上，水蒸發(fā)時(shí)吸收熱量，使紙船不能達到著(zhù)火點(diǎn)，直到紙船里的水全部蒸發(fā)。原來(lái)是這么一回事呀！同學(xué)們眉開(kāi)眼笑，紛紛議論：“原來(lái)如此，我們又知道了一個(gè)新的知識呀！”
這個(gè)實(shí)驗真有趣呀!它讓我知道了：做什么事情都要有科學(xué)依據，不能胡思亂想。
有趣的實(shí)驗15
之前我聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)有趣的實(shí)驗，我很好奇，一個(gè)小小的雞蛋怎么撞飛地球，一個(gè)輕輕的雞蛋，怎么帶動(dòng)整個(gè)地球，其實(shí)真正的含義并不是這樣的而是給雞蛋設置一個(gè)，保護裝置，讓它從高空落下，不損壞，于是我便有了一個(gè)大膽的想法。
回到家，我準備了棉花海綿，樹(shù)脂紙杯，膠帶，氣球，盒子，首先，我用小刀刻出了一個(gè)雞蛋大小的洞。然后把雞蛋輕輕的放進(jìn)海綿里。用膠帶紙封好，以免雞蛋在實(shí)驗過(guò)程中掉落，之后，我準備了棉花。然后輕輕地站在雞蛋上�？墒撬{皮的棉花就不受我的控制，一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的。然后我腦洞大開(kāi)，想出了一個(gè)妙計，我把棉花沾在，膠帶紙上，然后一圈一圈的把他們裹上去，為了更加的牢固，我繞了有十幾層啦，看見(jiàn)了一個(gè)半成品，我心中很是有成就感。
一個(gè)肥肥的圓球映入眼簾。隨后。我用準備好的小方盒子把圓球。層層加密，但在制作的過(guò)程里，我們還是要小心一點(diǎn)，不能把雞蛋打碎了，這樣。不就是白忙活了嗎，我又拿出一個(gè)紙杯，用剪刀。剪成了向日葵，一瞬間的保護裝置，不僅變成了一個(gè)小機器人，格外搞笑，接下來(lái)我就開(kāi)始裝氣球了，這個(gè)想法還是在網(wǎng)上知道的，就是為了減少下降的'速度，從而減少雞蛋的壓力。
做好的小機器人，是那么的可愛(ài)，我急于實(shí)驗�？墒�。本想著(zhù)隨便一扔就可以了，但。但心中一想，這也太沒(méi)有挑戰性了，說(shuō)完，我立刻站在了凳子上，碰的一聲雞蛋摔在了地上，我似乎有些擔心，心里七上八下的，我以最快的速度用剪刀把保護裝置剪開(kāi)，于是讓我。驚訝極了，雞蛋竟然沒(méi)碎。
這讓我很是開(kāi)心，從這個(gè)實(shí)驗中，我明白了，事事都要創(chuàng )新。只有創(chuàng )新才能了解更多的知識，更多的東西。難道不是嗎？
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