自習課作文[實(shí)用15篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的自習課作文，希望能夠幫助到大家。

自習課作文1

　　“嗡嗡嗡”教室里耳邊再次響起小蜜蜂的歌聲，可同學(xué)們既沒(méi)有起哄，也沒(méi)有東躲西藏，而是若無(wú)其事的埋頭做作業(yè)。這情景讓我想起了發(fā)生在前幾周自習課上的小插曲……

　　那是中午自習課，同學(xué)們正聚精會(huì )神的做作業(yè)，意想不到的事情發(fā)生了：“嗡嗡嗡……”一種令耳根子發(fā)麻的聲音在教室里響起，我覺(jué)察到有一個(gè)小黑點(diǎn)在天花板掠過(guò)。

　　這位“不速之客”猶如一丁火星兒，引燃了導火索，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。只見(jiàn)那只小蜜蜂在教室上空劃過(guò)無(wú)數道優(yōu)美的黑弧線(xiàn)，轉悠了幾圈后又像子彈一樣穿梭來(lái)往。同學(xué)們卻無(wú)心“欣賞”這精彩的“表演”，教室里亂成了一鍋粥。許多同學(xué)“嗖”的躲進(jìn)課桌底下；不少女同學(xué)發(fā)出了高分貝海豚音；幾本書(shū)被拋上空中，拍向桌子，摔在地板……小剛甚至帶領(lǐng)“軍隊”，手里抓著(zhù)書(shū)、外套，追著(zhù)蜜蜂打，還像投擲機一樣把書(shū)扔向上方，同學(xué)們哄堂大笑。

　　這時(shí)，蜜蜂“嗖”地飛來(lái)，像離弦的箭一樣。小剛和他的“手下”不約而同地把書(shū)擲了出去，而蜜蜂敏捷地來(lái)了個(gè)急轉彎，蜜蜂沒(méi)打著(zhù)，幾本書(shū)不偏不倚地砸在不知什么時(shí)候冒出來(lái)的老師身上。教室里的哄笑聲戛然而止，大家面面相覷，等待著(zhù)火山爆發(fā)……

　　老師沒(méi)有做聲，讓坐在窗邊的'小霞把窗戶(hù)打開(kāi)，小蜜蜂似乎感覺(jué)到空氣中凝固的緊張，識趣地再次劃動(dòng)著(zhù)優(yōu)美的身姿飛出了教室。老師掃視了全班同學(xué)一眼，平靜地說(shuō)：“真是可惜呀！三十分鐘，可以做多少事情？預習一、兩篇課文？或者讀一本好書(shū)，做兩篇讀書(shū)筆記？而我可以備好一篇課文，你們卻大笑著(zhù)把時(shí)間‘請走’，白白錯過(guò)許多有用的知識。失去的時(shí)間都到哪兒去了？”同學(xué)們無(wú)言以對，拿起手中的筆，埋頭做起作業(yè)來(lái)……

　　感謝這位“不速之客”，感謝這首自習課上的小插曲，它給我們留下了永久的思索：時(shí)間都到哪兒去了？它讓我們牢牢地記�。簳r(shí)間飛逝，稍不留神，我們就會(huì )失去許多……

　　點(diǎn)評：文章語(yǔ)句暢通，故事情節生動(dòng)，喻意明確，突出主題，修辭形式運用恰當，寫(xiě)作形式也很新穎。

自習課作文2

　　“叮鈴鈴……”，一陣清脆的鈴聲響起，小動(dòng)物們的自習課開(kāi)始了。嚴厲的班主任羊老師和年輕漂亮的梅花鹿老師去教育局開(kāi)會(huì )了，不在這兒，于是，教室里可就鬧翻了！

　　你瞧，大畫(huà)家小狗用自己爪子在地上描繪出一幅美麗的春日圖，青青嫩嫩的小草，隨風(fēng)微拂的柳樹(shù)，姹紫嫣紅的百花……這綠的世界，花的海洋，美得讓人陶醉。大畫(huà)家真是名不虛傳��！歌唱家小貓也來(lái)展示她的實(shí)力，那洪亮的嗓音，回蕩在教室上空。頑皮的小猴子躡手躡腳地走近小兔子，在她背后貼了張紙條，剛準備溜回座位，小兔子發(fā)現了，于是上演了一場(chǎng)你追我趕……

　　這一切，都被一班之長(cháng)小鹿看在眼里，小鹿實(shí)在看不下去了，她起身來(lái)到講臺上，拿起木棍重重地拍了幾下。頓時(shí)，全班都安靜下來(lái)了�！澳阃�風(fēng)什么��！我爸爸是森林之王，你們還不都得聽(tīng)我爸爸的話(huà)�！毙±匣�對小鹿的'這一舉動(dòng)很不滿(mǎn)意。平時(shí)，小老虎總是愛(ài)欺負同學(xué)，是班上有名的“調皮大王”，可別人總不敢還手，就因為他爸爸是森林之王。小老虎這一說(shuō)，班上幾位愛(ài)起哄的同學(xué)也跟著(zhù)你一句我一句。小鹿看著(zhù)他們，眼淚不住地往外流。

　　就在這時(shí)，嚴厲的羊老師和年輕美麗的梅花鹿老師開(kāi)完會(huì )回來(lái)了。他們聽(tīng)見(jiàn)班上同學(xué)的吵鬧聲，又看見(jiàn)正在“嗚嗚”的班長(cháng)小鹿，又狠狠地批評了起哄的同學(xué)，梅花鹿老師走到小老虎面前，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：“小老虎，你欺負班上的同學(xué)，同學(xué)們都不喜歡你。你不能仗著(zhù)自己的爸爸是森林之王，就任意欺負別人，不遵守紀律，以后要乖一點(diǎn)，挺懂了嗎？”小老虎挺了老師的話(huà)，，慚愧地低下了頭。

　　以后的自習課再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情了。

自習課作文3

　　這件小事讓我明白“不以規矩，不成方圓�！边@句話(huà)的含義。每當我不遵守規則時(shí)，總會(huì )拿這句話(huà)提醒自己。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：老師不在校，學(xué)生亂了套。

　　我們班的“亂套日”是星期三，因為每周的這一天，我們的班主任都要去開(kāi)會(huì )。想知道馬蜂窩什么樣嗎？就是我們班星期三那樣！

　　自習課的上課鈴剛打響，班長(cháng)大人便拿起教鞭，用“女高音”進(jìn)行起了班主任的“模仿秀”�？上�她始終是只“紙老虎”，聲音再響亮也難得班主任的氣勢，招呼大家遵守紀律的話(huà)統統被“左耳進(jìn)、右耳出”。

　　教室后排忽然傳來(lái)一陣肆無(wú)忌憚的哈哈大笑，不用看也知道，一定是我們班的“搞笑天王”又在帶頭“造反”了。這個(gè)“天王”的稱(chēng)號可不是白揀的，真不知道他哪兒來(lái)那么多段子，順手一拋就能讓大伙笑得滿(mǎn)地找牙。班長(cháng)大概是全班惟一不賣(mài)“搞笑天王”的賬的.人了，在她一次又一次足以震碎玻璃的“噪音”轟炸下，“搞笑天王”終于率眾投降。剛安靜一會(huì )兒，班里的“哭鼻子大王”又嚎啕大哭起來(lái)，不就是因為旁邊的男生開(kāi)玩地“打”了她一下嗎？這下可好，有了“哭鼻子大王”洶涌澎湃的哭聲墊底，大家竄座位的竄座位，看漫畫(huà)的看漫畫(huà)，說(shuō)笑話(huà)的說(shuō)笑話(huà)……“鐵血”班長(cháng)被逼無(wú)奈，終于祭出了“殺手锏”？？記名字。然后，再怎么“鐵血”的手段也阻擋不了對“自由”的渴望，沒(méi)過(guò)幾分鐘，在幾個(gè)膽大的男生的“召喚”下，“馬蜂窩”終于又炸響了。失去“王牌”的班長(cháng)只好沖著(zhù)幾個(gè)班干部無(wú)奈地攤攤手，像是在問(wèn)“我該怎么辦呀”……

自習課作文4

　　我們班的寫(xiě)字課都是“自習課“。老師先講一些內容，然后讓我們自由活動(dòng)。這不，今天的“自習課"一如既往，來(lái)了！

　　現在來(lái)看吧！

　　大多數同學(xué)在自由活動(dòng)，或是做手工，或是讀書(shū)，或是玩耍。只有少數同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)。班里"大鬧天宮"的聲音都要傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北了，簡(jiǎn)直比大炮聲都大。

　　現在把目光聚焦到教室的南面。同桌小趙正和后面的同學(xué)打鬧，用同學(xué)們的話(huà)來(lái)說(shuō)是"不嗨翻天不罷休”；小楊正在"表演"吃紙，他旁若無(wú)人地拿起一片碎紙，津津有味地“咔嚓"一口，“好吃！”周?chē)�人都笑得站不穩了；我卻想：這位有異食癖吧？還是一人餓了，見(jiàn)什么咬什么？他的桌子上一片狼藉一一咬斷的鉛筆，啃歪的'筆芯，滿(mǎn)桌的碎紙屑，就在被圍觀(guān)的當兒，他又準備拿起筆袋放進(jìn)嘴里。他不會(huì )出現幻覺(jué)了吧？！

　　我正看向教室的西面，發(fā)現第九組只剩下了組長(cháng)一個(gè)人——其他人駕著(zhù)“筋斗云”一一凳子，飛向“五湖四�！绷艘灰挥袃蓚�(gè)人“飛"到了教室的西北方，同班里的兩個(gè)"經(jīng)常拖(不交作業(yè))”會(huì )合；有一個(gè)女生到北面找她的閨蜜去了；另外兩個(gè)女生到了我們這面。我正想和班長(cháng)報告，但是班長(cháng)也"飛"了，"飛”到了我們這里來(lái)和學(xué)習委員畫(huà)畫(huà)來(lái)了。我突然想到了老師對我們的比喻一一“簡(jiǎn)直是一群瘋跑的羊群”。

　　這吵鬧聲堪比五門(mén)大炮齊發(fā)，而我們南面這里正屬于"重災區"：前面是”謠言制造站"，說(shuō)這個(gè)帶玩具，那個(gè)帶手機；后面是"雜技團”，小楊現在又在模仿毛主席宣布中國成立的情景。真是前后開(kāi)攻，我方守衛不足呀！無(wú)奈之下，我拿出《查理九世》讀起來(lái)……

　　唉，這自習課，你們說(shuō)，還算是自習課嗎？

自習課作文5

　　今天，高新第一學(xué)校要考試，王剛和李紅是一對同桌，李紅是一位“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生，王剛上課老是被老師說(shuō)。

　　考試的時(shí)候王剛有一道題不會(huì )，他絞盡腦汁想：我又要考零分了。

　　王剛瞄了同桌的.試卷一眼，看同桌的試卷都快寫(xiě)完了，他想：她學(xué)習那么好，那我問(wèn)她可以抄一下不。于是，他就問(wèn)同桌說(shuō)：“你可以讓我抄一下么？”李紅說(shuō)：“不行，這樣也會(huì )害了自己的！”王剛想：“小氣鬼！”

　　考試完了之后大家都走了，王剛和李紅也回家了，王剛回到家了，過(guò)了一會(huì )兒，李紅從門(mén)外沖了進(jìn)來(lái)，王剛說(shuō)：“你怎么來(lái)了？”李紅說(shuō)：“我來(lái)幫你復習了，因為你今天考得不好�！蓖鮿傉f(shuō)：“謝謝你！”他們一起復習完了之后，又讓王剛做了一份試卷，竟然是滿(mǎn)分，李紅說(shuō)：“你真棒，進(jìn)步很大！”

　　我從這個(gè)故事中明白了，同學(xué)之間要互相關(guān)心，如果你抄別人的試卷，那你自己試卷上的題就不是你自己寫(xiě)的，反而是害了自己。只要你上課認真聽(tīng)講就可以得一百分。

自習課作文6

　　在自習課上，老師讓同學(xué)們自己做作業(yè)，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的只能聽(tīng)到鉛筆寫(xiě)字的“沙沙”聲。

　　這時(shí)只見(jiàn)明明在抓耳撓腮，一會(huì )兒走顧顧，一會(huì )兒又盼盼，就是想不出來(lái)，不知過(guò)了多久，他手中的筆好像凍僵了一搬，同桌依依聚精會(huì )神的做題，絲毫有被明明影響到。

　　馬上就要放學(xué)了，明明急得不知所措，不知道該怎么辦的時(shí)候，突然，他靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法：偷偷的看一下同桌的不就好了嗎？于是，明明把頭轉過(guò)去，眼睛直勾勾的看著(zhù)依依的作業(yè)，心里有點(diǎn)害怕但又有點(diǎn)無(wú)奈。

　　正當明明抄的起勁的時(shí)候，依依突然一下子發(fā)現了，生氣地對明明說(shuō)：“自己的.事情自己做，你偷看我的答案屬于不勞而獲�！泵髅髀�(tīng)了依依地話(huà)感到非常愧疚，低著(zhù)頭說(shuō)：“我以后要好好學(xué)習，再也不抄別人的作業(yè)了�！�

　　放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只有明明在教室里寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，外面下起了傾盆大雨，突然教室的門(mén)被推開(kāi)，依依手里拿著(zhù)雨傘。明明很好奇的問(wèn)：“你怎么來(lái)了？”依依說(shuō)：“外面下雨了，我來(lái)幫你復習功課，明明非常感激的對依依說(shuō)：“謝謝你來(lái)幫助我�！�

　　這個(gè)故事讓我明白了，我們要自食其力，不能不勞而獲。

自習課作文7

　　每次老師開(kāi)會(huì )，我們就得上自習課。說(shuō)是自習課，其實(shí)全被幾個(gè)搗蛋的同學(xué)給攪亂了，什么也學(xué)不了。

　　印象中有一次自習課上，開(kāi)始時(shí)同學(xué)們都還能安靜地寫(xiě)作業(yè)，可是，還沒(méi)做幾道題呢，亂子就出來(lái)了。一向坐不住的蘇霖同學(xué)突然站了起來(lái)，他沒(méi)有來(lái)由地冒出一句：“我可是出了名的歌手。哈哈，哈哈�！甭曇艄智还终{，大家都忍不住笑了起來(lái)。老油條早就坐不住了，一直等著(zhù)別人開(kāi)頭挑事，他好就勢起哄。逮到這樣的機會(huì )，他從來(lái)都不會(huì )放過(guò)。他故意滋起事來(lái)，奸笑著(zhù)問(wèn)蘇霖：“你是出了名的`歌手？給我們唱一句�！�

　　蘇霖傻頭傻腦，不知道害臊。他大聲唱了一句，可是除了音量較大之外，由于口齒不清，誰(shuí)也不知他唱了什么。于是全班都哄笑起來(lái)。

　　蘇霖更加得意洋洋。忽然，不知從哪里飛來(lái)五只大蜜蜂，它們嗡嗡地唱著(zhù)前進(jìn)的歌，向蘇霖飛去。蘇林雙手把頭一抱，躥出教室去了。我們坐在座位上直發(fā)抖，班長(cháng)叫我們別動(dòng)，像木頭人一樣。過(guò)了一會(huì )兒，也許是外面并不好玩吧，蘇霖探頭探腦地走進(jìn)教室，弱弱地問(wèn)：“蜜蜂飛走了嗎？”全班異口同聲地說(shuō)：“都飛走了！”

　　蘇林一邊搖搖晃晃地回座位，一邊做出一副快要哭的表情，滑稽極了。他望了一眼窗外，說(shuō)：“老師來(lái)了�！蔽覀儑樀貌惠p，急忙做出寫(xiě)作業(yè)的樣子。一會(huì )兒后，真的有領(lǐng)導來(lái)，可惜不是老師�？赡茴I(lǐng)導剛才看到蘇霖出去了，又知道他是一個(gè)搗蛋鬼，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，直接把蘇林拿在手里玩的筆盒扔下了樓，大家想笑又不敢笑。領(lǐng)導走后，老油條躥出教室，用了不到10秒鐘的時(shí)間就把蘇林的筆盒撿了回來(lái)。全班同學(xué)拿著(zhù)蘇林的筆盒扔來(lái)扔去，教室里更亂了。

　　幾個(gè)好學(xué)的同學(xué)望著(zhù)蘇霖的傻樣，搖了搖頭。呵呵，等朱老師回來(lái)，有他受的了。

自習課作文8

　　看見(jiàn)班里現在的紀律，我不由自主的想起了六年級發(fā)生的一件事。

　　那一天，全校老師要開(kāi)會(huì )，所以我們班的自習課就沒(méi)有老師守著(zhù)。老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)“記一件有意義的事，”然后就咚、咚、咚地走下樓梯。教室頓時(shí)活躍起來(lái)，剛才還鴉雀無(wú)聲的我們，現在卻像小鳥(niǎo)一樣,嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停。

　　嘰嘰喳喳了五六分鐘后，只聽(tīng)見(jiàn)樓梯間傳來(lái)咚、咚、咚的腳步聲。同學(xué)們以為老師回來(lái)了，串位的忙著(zhù)回到原位，喝水的忙向座位上跑、看小人書(shū)的連忙把自己心愛(ài)的`連環(huán)畫(huà)藏起來(lái)，在一起談笑風(fēng)生的女孩子們，也忙著(zhù)坐得端端正正。有的人慌忙中抓起桌子上的語(yǔ)文或者數學(xué)書(shū)胡亂翻閱，就是把書(shū)拿倒了，也顧不得倒過(guò)來(lái)；有的人還用書(shū)遮住自己忍不住的笑臉，強裝做專(zhuān)心致志學(xué)習的樣子……

　　教室的門(mén)猛地被推開(kāi)了。沒(méi)有誰(shuí)想到，進(jìn)來(lái)的不是班主任，而是一個(gè)平時(shí)就很頑皮的男同學(xué)。原來(lái)，這個(gè)“調皮生”趁同學(xué)們笑鬧時(shí)，悄聲離開(kāi)座位，并順手關(guān)上教室門(mén)走下樓去了。直等到搞惡作劇的同學(xué)哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟似的知道上當了。于是，教室里又掀起一陣洶涌的笑浪，仿佛這里不是教室，而是他們擁有的自由天地。

　　同學(xué)們有的忙著(zhù)用各式各樣的貼畫(huà)裝飾自己的筆記本，有的聚在一邊抄歌一邊歡唱，似乎比郊游時(shí)還要興奮。

　　咚、咚、咚……“老師來(lái)了！”不知是誰(shuí)報警地喊了一聲，頃刻間，教室里又恢復了平靜。串位的回到了原位、喝水的端坐在座位、看小人書(shū)的連忙把自己心愛(ài)的連環(huán)畫(huà)藏起來(lái)、一起談笑風(fēng)生的女孩子們，也忙著(zhù)坐得端端正正。

　　班主任推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)到同學(xué)們“專(zhuān)心致志”的情景，臉上露出了欣慰的笑容。

　　哎，難忘的自習課，如今，到初一了舊劇又重演了！

自習課作文9

　　“叮鈴鈴”，輕脆的上課鈴聲響了，我迅速跑上樓準備上課，不過(guò)還是比語(yǔ)文老師遲了一步，當他宣布完語(yǔ)文課的任務(wù)，我的腳剛邁進(jìn)教室的大門(mén)�！斑@節語(yǔ)文課我有事就上你們自習吧！”老師臨走前還對班長(cháng)潘興晨說(shuō)：“千忘別讓班上鬧得像菜市場(chǎng)一樣�！�

　　老師走后，班上的歡呼聲如雷聲轟鳴一般，班長(cháng)馬上拍了拍講臺桌，大喊一聲“安靜”。威力還是不錯——全班馬上安靜下來(lái)，教室里靜得似乎連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)。不過(guò)這情景維持不了多久，這不，蔡嘉偉正悄聲地高談闊論。我好奇地湊過(guò)去聽(tīng)，好像在說(shuō)什么QQ，那時(shí)，我還不知道QQ是什么，弄得“丈二的'和尚——摸不著(zhù)頭腦�！�

　　嘉偉說(shuō)完以后，就放聲大唱，而我們卻說(shuō)他是在學(xué)狗叫，狗都叫的比他好聽(tīng)，班里又鬧成了一鍋粥。

　　潘興晨說(shuō)：“誰(shuí)吵，誰(shuí)就抄第五課�！闭f(shuō)完后，班上馬上就“風(fēng)平浪靜”了。這下子，有的看書(shū)，有的做作業(yè)，有的做讀書(shū)筆記，比剛才安靜多了，而我卻看著(zhù)天空，那是多么藍呀！我不得吹起了口哨。

　　這就是第一次自習課，也是我最難忘的一節課。

自習課作文10

　　今天上午最后一節是自習課，數學(xué)老師收完作業(yè)對大家說(shuō)：“接下來(lái)，大家可以做作業(yè)，也可以看書(shū)�！闭f(shuō)完，數學(xué)老師就急匆匆地走出教室。

　　老師前腳出教室，同學(xué)們后腳就“行動(dòng)”起來(lái)了，有的上躥下跳，有的歡呼雀躍，個(gè)個(gè)八仙過(guò)海，各顯神通，教室里頓時(shí)雞飛狗跳。王剛蹦到桌子上對陳輝做了個(gè)鬼臉，邵永輝頓時(shí)氣不打一處來(lái)，也蹦到桌子上，兩人打起了“尺戰”。別的同學(xué)也呼朋引類(lèi)，有的三人組合起來(lái)玩小棒的游戲，還有的甚至三五一群來(lái)到操場(chǎng)做起了游戲，還有更厲害的.呢，有些調皮鬼竟跑到講臺前玩起了老師的電腦，底下是各自忙著(zhù)各自的活兒。

　　班長(cháng)看到這種現象，憤怒不已，怒氣沖沖，大聲喊著(zhù)安靜下來(lái)，可同學(xué)們哪顧得上班長(cháng)說(shuō)的話(huà)呀，還是干著(zhù)自己的活兒。

　　班長(cháng)無(wú)計可施，只好回座位去寫(xiě)作業(yè)了。教室里依然像市場(chǎng)一樣熱鬧非凡。

　　“老師來(lái)啦�！辈恢�是誰(shuí)冒了一句，大家齊刷刷地將目光轉向窗外，呀，那身影高大威嚴，也不知是何時(shí)出現的，同學(xué)們個(gè)個(gè)灰溜溜地跑回了教室。

　　同學(xué)們默默地等待著(zhù)“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨……

自習課作文11

　　我去自習室的機會(huì )不是很多，或許是因為我實(shí)在是不喜歡學(xué)習，也或許是因為我每一天的學(xué)習任務(wù)也不是很重，所以一般有作業(yè)也只是會(huì )在宿舍里完成，根本就不會(huì )在自習室完成，總而言之，我一學(xué)期直至結束，如果沒(méi)有必要根本就不會(huì )上自習課！

　　然而我今天晚上必須去一趟自習室，因為明天早上就是數學(xué)的期末考試了，所以我必須在此時(shí)此刻努力學(xué)習一會(huì )，我對于明天早上的考試還是沒(méi)有十足的把握可以有一個(gè)好成績(jì)，因此我就和宿舍里的兩個(gè)人一起去自習室上課了！

　　雖然這幾天已經(jīng)是期末考試了，然而上自習課的.人越來(lái)越多了，我估計這些人都是和我一樣的人，也都是準備再一次努力一會(huì )，為的就是爭取有一個(gè)好成績(jì)，即使是難以有一個(gè)好成績(jì)，及格同樣也可以，總之不掛科就可以了！

　　大家就懷著(zhù)一顆想要好成績(jì)的心來(lái)了，自習室依舊是異常安靜，在這里依舊是很適合學(xué)習，更加適合我復習備考，我們三個(gè)人選擇了一個(gè)比較喜歡的位置開(kāi)始了臨近期末考試的再一次努力學(xué)習！

自習課作文12

　　在星期二的自習課上。小明因為生病沒(méi)有上課，因此不會(huì )做題，急得抓耳撓腮，而他的`同桌小紅正在專(zhuān)心致志的寫(xiě)作業(yè)。

　　小明不會(huì )寫(xiě)作業(yè)，還在左右動(dòng)著(zhù)，發(fā)出的聲音影響著(zhù)其他人。小紅小聲地提醒小明說(shuō)：“別動(dòng)了，趕緊寫(xiě)作業(yè)�！毙∶鳚M(mǎn)臉通紅，不好意思地低下了頭。

　　作業(yè)不會(huì )寫(xiě)怎么辦呢？他靈機一動(dòng)，想到一個(gè)好辦法，他趁小紅不注意，偷偷地瞄了一眼。是很快被小紅發(fā)現了，小紅嚴肅地對他說(shuō)：“這可是弄虛作假�！边@下小明慚愧極了，就靜靜地坐在座位上。

　　傍晚小明正在家里的書(shū)桌前寫(xiě)著(zhù)作業(yè)�？墒沁@些題太難了，他還是不會(huì )做。這時(shí)屋外下起了傾盆大雨。小紅此時(shí)提著(zhù)濕淋淋的傘走了進(jìn)來(lái)，邊對他說(shuō)：“我是來(lái)給你補課的�！毙∶髡f(shuō)：“謝謝你來(lái)給我補課，我以后再也不抄作業(yè)了，做一個(gè)實(shí)事求是的好孩子�！�

自習課作文13

　　在我們班沒(méi)有多少自習課，可一有就狂的要命。

　　每到自習課，老師一走，不出十步，我們就開(kāi)始了一周的小巷秀，小劉拿出耳機，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，玩著(zhù)游戲，飲水機旁，我們班的幾十個(gè)地下城與勇士發(fā)燒友，開(kāi)始你一言我一語(yǔ)的計劃集體開(kāi)G。這玩PSP的`也有，更牛的是，吳哥拿出燒雞一口一步的吃著(zhù)。

　　但只要一聞風(fēng)聲，全班便迅雷不及掩耳之速藏好PSP、撲克、吃的、手機。每一位老師都覺(jué)得奇怪，明明聽(tīng)到了聲音。卻……風(fēng)聲一過(guò)，又恢復了原來(lái)的吵鬧。老師曾認為是鬧鬼，因為我們班在每次考試的成績(jì)平均分是最高的。

　　自習課的“狂”也有好轉的時(shí)候，那通常是大考前，同學(xué)們都“埋頭苦干”的瘋狂復習。作文

　　自習課給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )，六年級了，我們班在也沒(méi)有這么狂過(guò)，當你來(lái)的我們班時(shí)聽(tīng)到的是讀書(shū)聲和寫(xiě)字聲，長(cháng)大了，自然會(huì )為未來(lái)著(zhù)想。

自習課作文14

　　今天上午的語(yǔ)文課，老師有事沒(méi)來(lái)，所以語(yǔ)文課變成了自習課，黨同學(xué)們得知這一消息時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室頓時(shí)變得沸騰了，就好似多了幾支交響樂(lè )隊，同學(xué)們都在干著(zhù)各種各樣的活動(dòng)，紛紛享受著(zhù)老師不在的樂(lè )趣。只見(jiàn)同桌徐睿正在專(zhuān)心致志地畫(huà)著(zhù)筆記本上史努比，她那身心入境的心態(tài)還真像正在描繪世界名作的大畫(huà)家。 看完了同桌的“大作”，我又轉身向左邊看去，只見(jiàn)有幾個(gè)自覺(jué)的女同學(xué)正在看書(shū)，再向后看，便看到了孫美玲小組，只見(jiàn)孫美玲正閉著(zhù)眼睛，唱著(zhù)自以為動(dòng)聽(tīng)、美妙的歌曲，并手舞足蹈地做著(zhù)動(dòng)作，完全陶醉在自己“美妙”的歌聲中了，卻不知道自己周?chē)�的人都在“掩耳而逃”�?再向后看就是王秋實(shí)一組，只見(jiàn)王秋實(shí)在于悅和李偉銘的指揮下擺出了各種各樣的造型，一會(huì )兒是著(zhù)名雕塑“思想者”的造型，一會(huì )兒是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，看了半天我也沒(méi)搞等他們在干什么，最后，問(wèn)了其他人才知道，于悅正在練習“葵花點(diǎn)穴手”�？粗�(zhù)看著(zhù)我覺(jué)得不太舒服，原來(lái)是身子轉了180大轉彎，我干脆把身子轉過(guò)去，首先映入我眼簾的'是一場(chǎng)現代版的“武松打虎”（溫海鈺vs李大牙），李大牙的原名為李睿。據聽(tīng)說(shuō)李睿睡覺(jué)時(shí)會(huì )露出兩顆大黃牙，像一只兔子而得名。這時(shí)，只見(jiàn)于悅使一個(gè)連環(huán)巴掌，李睿重重的受了一下，但他并不甘示弱，使出看家本領(lǐng)，拿“盾牌”（本子）擋住他的嘴，這場(chǎng)比賽最終已武松（于悅）勝利二告終。我又轉過(guò)身子開(kāi)始觀(guān)賞同桌的畫(huà)，可她不給我看，真小氣。

　　就在這時(shí)，下課鈴響了，這真是一堂有趣的自習課。

自習課作文15

　　自習課上，教室里靜悄悄的，同學(xué)們正專(zhuān)心地練字。突然，一陣呼嚕聲打破了教室的寂靜。原來(lái)，雯雯竟然睡著(zhù)了！

　　“雯雯，快醒醒！和大家一起練字！”班長(cháng)張玉玲連忙叫醒她。

　　“怎么了？”雯雯伸了一個(gè)懶腰，“練字？我不練！”

　　張玉玲好奇地問(wèn)：“為什么呀？”

　　雯雯不屑地瞧了瞧同學(xué)們正在練習的字，說(shuō)：“你想啊，現在誰(shuí)還寫(xiě)字��！科技這么發(fā)達，電腦里有各種各樣的字體，打印出來(lái)既工整又漂亮，不省事多了嗎？”

　　雯雯的話(huà)在教室里引起一陣喧嘩。

　　“是��！電腦里的字打印出來(lái)可漂亮了！”

　　“雯雯說(shuō)的沒(méi)錯，上次我家廣告牌上的字就是用電腦打印出來(lái)的�！�

　　“看來(lái)，真的沒(méi)有必要練字了！”

　　有些同學(xué)認同雯雯的說(shuō)法。

　　但是，更多的同學(xué)則提出了反對意見(jiàn)。

　　“如果在大樹(shù)上貼標語(yǔ)，總不能用電腦打印出來(lái)的紙，樹(shù)上是貼不住的，最后還得用毛筆寫(xiě)上去�！�

　　“寫(xiě)字可以鍛煉我們的毅力，陶冶我們的情操�！�

　　“媽媽說(shuō)，字就好比一個(gè)人的臉面，一眼就能看出美丑的�！�

　　“練字的好處有很多，別的不說(shuō)，在日常生活中，用筆的`地方肯定比用電腦的多�！�

　　大家熱烈地爭論著(zhù)，班主任老師進(jìn)來(lái)了，明白了剛剛發(fā)生的事情后，語(yǔ)重心長(cháng)地對大家說(shuō)：“電腦打印出來(lái)的字確實(shí)很漂亮，可是我們不能做任何事都靠電腦打印��！練字一方面可以提高大家的寫(xiě)字水平，培養良好的寫(xiě)字習慣，另一方面，寫(xiě)字也是一門(mén)藝術(shù)，可以提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)�！�

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，雯雯和其他同學(xué)重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，都拿起了筆，教室里又重新安靜下來(lái)。

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