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享受掌聲作文(實(shí)用)
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的享受掌聲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
享受掌聲作文1
聽(tīng)著(zhù)人們贊揚的掌聲是一種無(wú)與倫比的享受，令我最開(kāi)心的就是那贊美的掌聲。
我是校園舞蹈隊當中的一份子，每天午后我都會(huì )和小伙伴們一起在老師的帶領(lǐng)之下進(jìn)行排練。1234,2234……一串串有力的節拍從舞蹈房中傳來(lái)。我們齊刷刷地把腿架在把桿上，伴著(zhù)節拍練習基本功。啦啦啦，啦啦啦……我們整齊有序地跳著(zhù)歡快的舞蹈。轉圈、劈叉、后滾翻……一個(gè)個(gè)動(dòng)作都有條不紊。
我覺(jué)得最難的還是練笑。在舞臺上，表情才是最重要的，一張張陽(yáng)光燦爛的面孔評委老師看了才會(huì )高興，如果你扯著(zhù)一張木頭臉，評委老師看了又怎么會(huì )舒心呢？表情是整個(gè)舞蹈的靈魂，該哭的時(shí)候就使勁的.哭，該笑的時(shí)候就得發(fā)自?xún)刃牡男�。老師的厲聲教導回響在我們耳畔。為什說(shuō)練笑難呢？笑不應該很簡(jiǎn)單嗎？很多人都會(huì )這樣問(wèn)吧，笑確實(shí)很容易，可要連續堅持到底可不是一件容易的事呢！我們幾次笑得臉部抽筋，甚至時(shí)間久了，好幾天都笑不出來(lái)。因為你稍動(dòng)一下嘴角，就會(huì )感到肌肉疼痛，十分煎熬。
演出當天，我們都盤(pán)著(zhù)統一的發(fā)髻，穿著(zhù)一樣美麗的服裝，畫(huà)著(zhù)一樣的妝容。在聚光燈的照耀下，我們就是最閃亮的中心，所有人的目光都聚集在我們身上。我們的心緊張的亂了頻率，臉上的笑容卻一如既往的燦爛。
功夫不負有心人，我們的舞蹈取得了金獎，當全場(chǎng)掌聲響起時(shí)，我們不禁熱淚盈眶，這淚水包含了這一路得艱辛和不易，也包含著(zhù)喜悅和自豪。聆聽(tīng)著(zhù)這徹耳的掌聲是一種多么享受的事情��！我愛(ài)那璀璨的舞臺，我更愛(ài)那贊揚的掌聲。
享受掌聲作文2
以前在班級中享受同學(xué)們的掌聲，心里總是非常滿(mǎn)足。但在這次偶然的機會(huì )中，我發(fā)現享受那些不認識的老師與同學(xué)的掌聲，也有別樣的快樂(lè )。
這個(gè)星期六，我參加了“驢行團”的宜興南岳寺之旅。在車(chē)上舉行才藝大比拼，每位同學(xué)輪流參加。
該來(lái)的總要來(lái)，輪到我時(shí)，我一咬牙，用輕輕顫抖的.嗓音唱起來(lái)：“我們還沒(méi)好好翻一翻那錯過(guò)的幾年……”周?chē)畷r(shí)間安靜了，同學(xué)們不聊天不說(shuō)笑了，像監控器似的一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)我。
我一驚，心臟不受控制地猛烈跳動(dòng)起來(lái)，似乎除了我細細的聲音外，一點(diǎn)兒雜音也沒(méi)有了，安靜得詭異。
“……謝謝�！蔽页炅�。有那么一兩秒誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜地坐著(zhù)，仿佛在等待著(zhù)什么。是哄堂大笑？還是無(wú)數諷刺？我不敢去想，我猜我唱得很難聽(tīng)。我只能一味地低頭，像縮在殼里的小鳥(niǎo)，將自己縮進(jìn)角落，不被注意。
突然，一陣雷鳴般的掌聲措手不及地響起。那掌聲如無(wú)數驚雷，喚醒我的靈魂；那掌聲似高昂的歌聲，將我的沮喪一掃而光；那掌聲像尖銳的鳴叫，把我的思緒一下拉回了現實(shí)的世界。
我不解地抬起頭，卻對上了葉子老師那雙清澈的眸子。她也在為我鼓掌，她雙手用力，一下一下有節奏地拍擊著(zhù)，如敲打樂(lè )器般樂(lè )此不疲。掌聲漸漸慢了下來(lái)，卻沒(méi)有消失，反而增添了幾分柔和。
我閉上眼睛，先前的自卑已消失不見(jiàn)，取而代之的是一種別樣的感覺(jué)。它悄無(wú)聲息地潛入心田，在心中形成一股暖流。
這暖流四處傳遞，使整個(gè)身子都熱起來(lái)，讓眼睛抹上了一筆飛揚的神采，將心情變得喜悅，前所未有的喜悅，想把這個(gè)消息趕快分享別人，傳遞著(zhù)快樂(lè )。
它是什么呢？我想了一會(huì )兒，恍然大悟。這不就是享受掌聲的感覺(jué)嗎？只要細細享受掌聲，不就能體會(huì )到老師的肯定和同學(xué)的認可嗎？這與在學(xué)校比起來(lái)，還真多了一種別樣的快樂(lè )！想到這兒，我由衷地笑了！
享受掌聲作文3
五年前的一個(gè)冬天，北風(fēng)呼呼地吹，刮走樹(shù)上最后的幾片枯葉，卻刮不走那時(shí)我心中的沉重，我獨自一人，坐在家門(mén)前，看著(zhù)暗、無(wú)陽(yáng)光的天空，陷入了沉思中。
雷鳴一樣的掌聲再次像潮水般涌入我的耳朵，我的眼睛又模糊了，淚水流到嘴角，咸咸的
那一天，我收到了一份禮物同學(xué)們給我的熱烈的掌聲。我在考試中取得了非常好的成績(jì)，同學(xué)們都很羨慕，對我刮目相看�？墒�，看著(zhù)卷子上紅紅的分數，我的`心卻不好受，沉甸甸的，像裝了塊沉重的巨石。
往日，我在班中成績(jì)并不拔尖，與班前三名更是無(wú)緣。為了提高學(xué)習成績(jì)，多少個(gè)夜晚，在昏黃的燈光下，埋頭苦讀。我不甘于落后，我想以最快的速度，在短時(shí)間內，達到自己的目標進(jìn)入班前三名內。
然而，考試并不是我想象中那么順利，答題過(guò)程中屢遭困難。我知道，無(wú)法達到目標了�？晌也桓市�，自己付出這么多，卻沒(méi)有回報。于是，我昧著(zhù)自己的良心，干了件不光彩的事，欺騙了自己，欺騙了他人。
我不知道如何去面對同學(xué)們賦予自己的那片真誠。我想，那掌聲根本是不屬于自己的，我不能為此而喪失自我，喪失人格。對自己曾經(jīng)的舉動(dòng)，我心里非常后悔。
第二天，班會(huì )課上，老師再一次表?yè)P我，讓我談?wù)剬W(xué)習心得。我坦然地道出了一切，向同學(xué)、老師道歉。
出乎我的意料，一陣雷鳴般的掌聲，再一次在我耳邊響起。淚，又一次從我的眼里涌出來(lái)。那是被同學(xué)們的寬容所感動(dòng)，為同學(xué)們的誠摯、包涵而流下的淚。
��！感謝昨日的掌聲，讓我找回了自我；感謝今天的掌聲，給予我原諒，讓我重拾信心。
享受掌聲作文4
漫漫人生旅途中，難免有一些困難、挫折，在這個(gè)時(shí)候，需要別人對我們的鼓勵，一個(gè)眼神，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)擁抱還記得那一次掌聲，它的光芒至今仍那樣耀眼，把自卑的我蛻變成了自信的我。
記得那是剛入學(xué)的時(shí)候，班主任孫老師說(shuō)：“因為大家剛入學(xué)，同學(xué)之間還不太了解，所以班干部的評選就采取自我推薦的方法�！痹�(huà)音剛落，教室里就小手如林，而我呢，也想競選，但看到這么多小手，頓感壓力徒增，小手欲舉又止。
張銘誠的手舉得最高，老師首先讓他上臺，他儀態(tài)大方地說(shuō)：“大家好，我叫張銘誠，我想當班長(cháng)，我會(huì )書(shū)法、畫(huà)畫(huà)”他侃侃而談，才藝多多，唉，山外有山，人外有人，正班長(cháng)是沒(méi)戲了，如果副班長(cháng)再失之交臂就可惜了。想到這，我的手緩緩地舉了起來(lái)�！袄钣曩�，你上來(lái)吧！”孫老師微笑著(zhù)對我說(shuō)。
空氣瞬間變得凝固了，我緊張得出了一身冷汗，腿里像灌了鉛似的邁不開(kāi)。好不容易走上講臺，看著(zhù)下面同學(xué)好奇的眼神，腦袋里一片空白，剛才打的腹稿也給忘了。
我有些不自然地清清嗓子：“大家好，我叫李雨倩，我的才藝也很多，會(huì )跳拉丁舞”我的結巴讓幾個(gè)“小猴子”笑得前仰后合，有的同學(xué)還幸災樂(lè )禍地在課桌上捶起了小拳頭，我的鼻子酸酸的，快要哭出聲的時(shí)候，不知誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，我抬起頭，淚眼婆娑中隱約看到是孫老師，她微笑著(zhù)注視我，并熱烈為我鼓掌，這時(shí)，班里又多了一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)更多的`人為我鼓掌。
這陣掌聲化作我的勇氣，自信心油然而生，我又振作起來(lái)，不再結結巴巴，而是繪聲繪色，一直行云流水講到了結尾，還落落大方地展示了才藝。我順利地結束了演講，并給大家深深地鞠了一躬，緊接著(zhù)教室里又是一陣經(jīng)久不息的掌聲
最后，我心想事成當上了副班長(cháng)。是那一次掌聲，讓我從一位膽小、自卑的小女孩成長(cháng)為現在自信、陽(yáng)光、活潑的女生。
銘記那次掌聲，感謝大家給我的鼓勵！
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