有趣的實(shí)驗(共15篇)

有趣的實(shí)驗1

　　星期天，媽媽拿來(lái)了一個(gè)空碗，一個(gè)裝滿(mǎn)水的碗和一根吸管。媽媽問(wèn)我：“你有什么辦法用吸管把水抽到另一個(gè)空碗里呢？”

　　我想了想之前看的小實(shí)驗視頻，便動(dòng)起手來(lái)。我先把兩個(gè)碗并排放在一起，再捏著(zhù)吸管，把一端倒扣在裝滿(mǎn)水的碗里，另一端倒扣在空碗里，現在我就等它流出水來(lái)了！可等了好一會(huì )兒，一點(diǎn)動(dòng)靜都沒(méi)有，咦，水怎么還沒(méi)流出來(lái)��？

　　媽媽見(jiàn)我犯難了，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“寶貝，你在做實(shí)驗的過(guò)程中落了一個(gè)最重要的步驟，就是吸管里一定要裝滿(mǎn)水的呀！”我明白過(guò)來(lái)了。

　　在媽媽的指導下，我在吸管里灌滿(mǎn)了水，然后用手指堵住兩端出口，小心翼翼地將吸管一端倒扣在水里。哈，令我驚訝的一幕出現了：另一端在我松開(kāi)手指的瞬間，水汩汩地流了出來(lái)！哈，別提我有多開(kāi)心了。

　　空碗里的水越來(lái)越多，我發(fā)現當兩邊的碗里水量大致相等時(shí)，水就停止了流動(dòng)。我的實(shí)驗終于成功了！

　　媽媽告訴我這是虹吸原理：因為液體壓強和大氣壓強而產(chǎn)生的，位置高的.液體壓強小于位置低的壓強，吸管中又有大氣壓的作用，水就從吸管中流了出來(lái)，這可真神奇呀！

　　媽媽問(wèn)我：“你知道在生活中有哪些也是利用了虹吸原理的嗎？”我想了半天也沒(méi)有想出來(lái)，最后媽媽告訴我：“我們家就有一個(gè)現成的，就是馬桶�！蔽衣�(tīng)了，哈哈，恍然大悟。

　　大家也要動(dòng)手多做做小實(shí)驗，相信你們也會(huì )和我一樣，通過(guò)實(shí)驗發(fā)現生活中的許多奧秘的。

有趣的實(shí)驗2

　　今天，媽媽要教我和妹妹做一個(gè)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗也很有趣哦。也告訴我一個(gè)知識。

　　“但是蛋殼能做什么��？”“做不倒翁嗎？”我和妹妹竊竊私語(yǔ)�！敖裉�，我們要用這兩個(gè)半個(gè)的蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗。做之前，請先猜猜，我用這支鉛筆朝著(zhù)蛋殼垂直往下刺，看哪半個(gè)蛋殼先破呢？”“口朝下的會(huì )先破！”妹妹手指著(zhù)那半只蛋殼說(shuō)著(zhù)�！翱诔�上的先破！”我卻斬釘截鐵地說(shuō)�！澳呛�！下面我們就來(lái)做一做，看看誰(shuí)的答案才是正確的�！眿寢尳忻妹脦兔�，他拿著(zhù)鉛筆對準媽媽手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒(méi)有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了媽媽的手上，然后掉到地上，鉛筆芯斷了。媽媽又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。接著(zhù)，媽媽又拿著(zhù)鉛筆對著(zhù)口朝下的蛋殼刺去�！耙幌�，兩下，三下……”我們一齊數著(zhù)，但是這半個(gè)蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。

　　“Yeah！我猜對了！”我高興得手舞足蹈�！昂�！下面請自己做一做，看看這是不是偶然現象�！薄皩�，你先別得意的太早！”妹妹可不服氣。

　　我們自己做了這個(gè)小實(shí)驗以后，終于認識到同樣的兩個(gè)半個(gè)的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因為口朝下的蛋殼受力比較集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的'蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學(xué)校建筑工地里的工人叔叔們都戴著(zhù)口朝下的安全帽，原來(lái)都是一個(gè)道理��！

　　小小的實(shí)驗蘊含著(zhù)大道理，這個(gè)實(shí)驗真是有意思��！

有趣的實(shí)驗3

　　你們信不信一張小紙屑也可以跳舞，其實(shí)一開(kāi)始我也不信老師說(shuō)的，我以為老師在胡說(shuō)八道呢!

　　“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！蔽覀兌硕苏�正地坐在教室里，盯著(zhù)門(mén)口，盼望著(zhù)童老師快一點(diǎn)來(lái)。

　　童老師走了進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇的，對著(zhù)我們神秘兮兮地說(shuō)：“同學(xué)們，你們信不信紙屑可以跳舞?”

　　我們聽(tīng)了，有的說(shuō)信，有的說(shuō)不信，嘰嘰喳喳的爭執聲不斷，好像要打架了似的。

　　“不管你們信不信，我們也要用一個(gè)實(shí)驗來(lái)驗證�！蓖�老師說(shuō)。接下來(lái)童老師又說(shuō)“要先把白紙撕成一片一片的，紙屑越小越好，然后用塑料筆在頭發(fā)上摩擦大約兩分鐘，再將筆慢慢地放在紙屑上，一定要離紙屑最少有一厘米的'距離�！�

　　我們一聽(tīng)，就迫不及待地想開(kāi)始做那個(gè)實(shí)驗了。

　　我拿起一張白紙，“嘶嘶~”一眨眼的功夫，白紙就被我撕成了一座高高的大雪山。接下來(lái)，我就用筆在我的頭發(fā)上來(lái)來(lái)回回摩擦，我的頭發(fā)都快被我擦成鳥(niǎo)窩了，平時(shí)媽媽老是說(shuō)我的頭發(fā)像鳥(niǎo)窩，這可真成了鳥(niǎo)窩了。最后，我用閃電般的速度將筆放到離紙屑一厘米左右的地方。

　　我伸長(cháng)脖子一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)紙屑，驗證奇跡的時(shí)候到了，我的紙屑和我的筆一起跑了，紙屑跑得比我的筆比還快，好像在和我的筆比賽似的，不一會(huì )兒，我的紙屑一下子就飛了起來(lái)。

　　咦!這是什么筆?難道我的筆里面藏著(zhù)一個(gè)小人?

　　聽(tīng)了老師講述地原理，我恍然大悟，原來(lái)是因為我的筆和頭發(fā)產(chǎn)生了靜電，所以紙屑才可以跳舞。

　　實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，其實(shí)很多奧秘就在我們的身邊，等著(zhù)我們去發(fā)現。

有趣的實(shí)驗4

　　今天的作文課上，老師給我們準備了一個(gè)小實(shí)驗——水的張力。材料為一杯水和兩盒回形針。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師將一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水放在了桌子中間。然后神秘地問(wèn)：“大家猜猜這杯水里能放多少個(gè)回形針？”大家半信半疑地看著(zhù)這杯即將溢出的水，問(wèn)道：“能放進(jìn)去嗎？”“當然能了！”于是大家開(kāi)始七嘴八舌地議論起來(lái)“20個(gè)”、“5個(gè)”、“30個(gè)”……老師又像魔術(shù)師劉謙那樣擺了一個(gè)造型，說(shuō)：“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”說(shuō)著(zhù)，老師把第一個(gè)回形針?lè )帕诉M(jìn)去，水沒(méi)有溢出來(lái)。

　　當老師放第二個(gè)的時(shí)候，大家有的躲得遠遠的，有的竟然鉆到桌子底下。生怕溢出的水濺到自己，而我卻兩眼直盯著(zhù)老師的手，不肯松懈。第二個(gè)回形針掉了下去。他們像一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的懶寶寶一般游入杯子的底部。

　　3、4、5……30，班里不由的發(fā)出驚奇的數數聲，水平面慢慢地漲了起來(lái)，31、32、33，可以看出老師的手也在顫抖。老師的額頭上也沁出細汗，我們也在提心吊膽。當回形針的'數量達到了35個(gè)時(shí)，全班不由地歡呼起來(lái)。老師又說(shuō)：“第一輪結束，第二輪開(kāi)始，大家再猜一猜�！薄�55”、“100”、“55”……這一輪大家大膽地猜了起來(lái)。

　　“37、38、39……99、100”全班一片沸騰，歡呼雀躍，。老師說(shuō)： “水所能承載的不止這些。主要是依據它的原理：水面張力。就是水表面的水分子緊緊地靠在一起，有一種相互吸引的力。當這些回形針的質(zhì)量超過(guò)了水面張力所能承載的極限時(shí)，水就溢出來(lái)。而向容器里投放的回形針的個(gè)數，是由容器的大小而決定的�！�

　　這堂實(shí)驗課就在歡聲笑語(yǔ)中過(guò)去了，我期待著(zhù)下一堂課的到來(lái)。

有趣的實(shí)驗5

　　作文課上，周老師倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一大杯子水，神秘兮兮地對我們說(shuō)：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗�！�

　　“做實(shí)驗？”我驚叫起來(lái)，“我們不是在做夢(mèng)吧！”更有些同學(xué)大叫起來(lái)：“天哪！作文班里還能做實(shí)驗��！太棒了！”老師看著(zhù)我們緩慢地說(shuō)：“大家坐好，看清楚這個(gè)大杯子�，F在我手里有16枚硬幣，我要把這些硬幣依次放入水中，你們先猜一猜幾枚硬幣可以讓水溢出來(lái)呀？”同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“3枚”“4枚”“5枚”“9枚”“10枚以上”“16枚”。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都一聲不吭地觀(guān)察著(zhù)杯子。老師也不敢有太大的動(dòng)靜，小心地投下去一枚1角硬幣。��！第一枚硬幣落下去了，如秋天的落葉，美麗的舞者，令人陶醉�！岸！�，一聲輕脆的撞擊聲侵入了我的耳畔。第二枚硬幣下去了，依然沒(méi)有動(dòng)靜，到第九枚了，水位明顯升高了許多，但就是溢不出來(lái)，選第九枚的`同學(xué)未免有些失望。

　　漸漸地，慚漸地，硬幣越來(lái)越少了，只剩下最后一枚了。

　　大家都屏住呼吸，期待奇跡的到來(lái)。終于，第十六枚硬幣在“�！钡囊宦暣囗懞舐淙肓怂�底。大家都睜大了眼睛，水既像被蜘蛛網(wǎng)粘住的小蟲(chóng)又像一個(gè)果凍，來(lái)回晃動(dòng)。卻不知怎么回事，水就是溢不出來(lái)，像被什么東西控制住了，不聽(tīng)使喚。

　　大家疑惑不解，便一哄而上，圍在老師身邊等著(zhù)揭曉答案。老師笑著(zhù)說(shuō)：“這是因為水的表面有張力�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。

　　這個(gè)實(shí)驗太有趣了，是它讓我知道了水的表面有張力。

有趣的實(shí)驗6

　　你們知道雞蛋在水中是怎么浮起來(lái)的嗎？接下來(lái)就讓我細細道來(lái)吧！

　　上課的時(shí)候，老師拿來(lái)了一個(gè)雞蛋，又拿來(lái)了一個(gè)裝滿(mǎn)清水的杯子，他把雞蛋小心翼翼地放入了水中。這時(shí)，雞蛋像小船一樣在水中搖搖晃晃，最后沉入了水底，水呢？就像火山爆發(fā)一樣涌了出來(lái)。

　　接著(zhù)，老師倒入少量的“魔法”，雞蛋就像在蹦床上玩彈跳一般跳了起來(lái)。與此同時(shí)，水開(kāi)始變渾濁了，仿佛山中起了薄霧一樣�？墒�，等待許久過(guò)后，雞蛋還是沒(méi)有反應，仍然躺在杯底睡大覺(jué)。老師見(jiàn)勢，又放了幾勺“魔法”，同學(xué)們就像餓狼盯上了一塊又大又肥的肉一樣想看看雞蛋到底有沒(méi)有變化，但——雞蛋仍然無(wú)動(dòng)于衷。我們感到很失望，大家都在懷疑，老師的“魔法”是不是不靈了。

　　老師繼續舀一大勺“魔法”放入水中，瞧，雞蛋從杯子底部升到了半“空”，老師喜出望外，趕緊拿了根筷子，輕輕攪拌起來(lái)，那雞蛋飛檐走壁著(zhù)，好像在和筷子玩捉迷藏。老師絲毫不吝嗇，舀了一勺又一勺“魔法”放進(jìn)了杯子里，雞蛋從杯子底部飛到了杯子的頂部，露出了它那可愛(ài)的小腦袋！我忍不住按了下它的小腦袋，雞蛋就迅速沉了下去，然后又迅速浮了起來(lái)，它可真是個(gè)頑皮的'孩子��！

　　后來(lái)，老師讓我們每人都上臺來(lái)加一點(diǎn)“魔法”，我加了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺，雞蛋大部分露出了水面，我還忍不住又摸了摸它的小腦袋，感覺(jué)非常舒服。

　　之所以雞蛋放在水中會(huì )浮起來(lái)，是因為在水中放入的“魔法”是食鹽，水中加入食鹽，水的浮力變大了，這樣雞蛋就浮起來(lái)了。

　　我們以后也要仔細觀(guān)察生活，多親自動(dòng)手實(shí)踐，從平凡的事物中發(fā)現不平凡的道理。

有趣的實(shí)驗7

　　今天老師讓我們回家做一個(gè)實(shí)驗---把雞蛋從樓上往下扔，雞蛋不能碎。話(huà)音剛落，班級像炸開(kāi)了鍋似的，一片歡騰。怎樣才能讓雞蛋不碎呢？有的同學(xué)說(shuō)：“把雞蛋煮熟往下扔”；有的同學(xué)說(shuō)：“把雞蛋系在降落傘上”；還有的說(shuō)：“這怎么可能呢？簡(jiǎn)直是天方夜譚”等。正當大家疑惑不解時(shí)，老師卻笑瞇瞇地說(shuō)：“既然讓你們做就一定能做，至于能不能做成就看你們自己了。要在父母的.協(xié)助下，注意自己和樓下行人的安全�！�

　　回到家，我先準備好材料——氣球、繩子、雞蛋、毛巾等。接著(zhù)把雞蛋放在毛巾里系上，然后再在繩子的另一端系上四個(gè)氣球。一切準備就緒就等放了，此時(shí)我的小心臟砰砰亂跳猶如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我小心翼翼的拿起雞蛋來(lái)到二樓，輕輕地一放，而后飛快地跑下樓一看，傻眼了，雞蛋碎了，蛋清蛋黃淌了一地，看著(zhù)破碎的雞蛋我一邊難過(guò)，一邊不停的念叨：“小寶貝呀小寶貝，實(shí)在對不起，為了實(shí)驗讓你光榮犧牲了�！薄鞍�，為了實(shí)驗，你還得再委屈一次�！庇谑俏矣纸o自己打氣：怕什么，失敗乃成功之母。

　　我改進(jìn)了一下我的做法：先在毛巾里面方面放滿(mǎn)了草，再把雞蛋包在毛巾里，又系了十個(gè)氣球。我又一次把雞蛋扔下了樓，來(lái)到樓下一看，雞蛋完好無(wú)損地躺在地上�！拔页晒α�！成功了！�！蔽覜_著(zhù)媽媽大聲喊叫。

　　通過(guò)這次實(shí)驗我懂得了：無(wú)論做什么事都不要輕言放棄，都要堅持，堅持，再堅持，最后一定會(huì )取得成功。

有趣的實(shí)驗8

　　作文課上，老師神神秘秘地帶來(lái)了一張宣紙，一瓶書(shū)畫(huà)墨汁和幾根棉簽。咦，老師這是要干什么呀？我帶著(zhù)疑惑翻了翻書(shū)，哦，今天該學(xué)“有趣的實(shí)驗”了！老師會(huì )讓我們做什么實(shí)驗呢？我拭目以待。

　　“唐興揚，幫我盛半盆水�！�

　　水倒來(lái)了，東西也準備好了，老師葫蘆里究竟賣(mài)得什么藥��？宣紙？是要我們寫(xiě)大字嗎？沒(méi)毛筆，不像！難道是要我們用棉簽寫(xiě)字？說(shuō)不準！

　　開(kāi)始了！五十幾雙小眼神兒聚焦在電腦的投影屏幕上。只見(jiàn)老師先倒了一些墨汁在水里，墨汁馬上暈開(kāi)了。接著(zhù)，老師拿起一根棉簽說(shuō)：“誰(shuí)三天沒(méi)有洗頭了��？”一句話(huà)逗得同學(xué)們哄堂大笑。我環(huán)顧四周，一邊笑一邊指著(zhù)同學(xué)鳥(niǎo)都嫌棄不當窩的亂蓬蓬的爆炸頭，老師微微一笑，快步上前，同窗們只好任由老師拿著(zhù)棉簽在他們的頭頂上“肆無(wú)忌憚”地摩擦。難道，語(yǔ)文教師兼職來(lái)搞化學(xué)實(shí)驗了嗎？亂哄哄的猜想蜂擁而至，嚷得我更毫無(wú)頭緒。

　　過(guò)會(huì )兒，老師用擦過(guò)同學(xué)們頭油的.棉簽輕輕一點(diǎn)黑圓中心，奇跡發(fā)生了，剛剛聚集在一起的墨汁突然像遇到了天敵一樣“四散奔逃，”大家不由得紛紛驚嘆。

　　老師又用宣紙輕輕鋪在水面上，宣紙上立刻印上了圓。這圓十分獨特，雖不如大師那般中規中矩，卻隱隱透露出了與眾不同。

　　那，為什么頭油接觸到墨汁后墨汁會(huì )迅速分開(kāi)呢？原來(lái)油與水是井水不犯河水的，當遇到油時(shí)，水分子互相牽引的力量就會(huì )讓墨汁自動(dòng)成圓，也就有了老師手上這幅宣紙大作了。

　　哦，這真是一個(gè)神奇的實(shí)驗！

有趣的實(shí)驗9

　　叮鈴鈴一陣上課鈴聲響起來(lái)了，同學(xué)們都急忙擁進(jìn)科學(xué)實(shí)驗室里。因為朱老師說(shuō)了，今天我們要做一個(gè)有趣的小實(shí)驗——小蘇打和白醋的混合。

　　老師給每個(gè)四人小組都發(fā)了裝有小蘇打的塑料盒和裝有白醋的集氣瓶。小蘇打看起來(lái)很像面粉，雪白雪白的，聞不出一點(diǎn)兒味道；而白醋如自來(lái)水一樣冰涼、透明，但酸味卻非常刺鼻�？吹剿鼈儌z，我的腦海里便浮現出許多問(wèn)號：它們倆的混合，也會(huì )想白糖在水中溶解那么簡(jiǎn)單嗎？如果不是，那么究竟會(huì )怎樣呢？

　　實(shí)驗開(kāi)始了：我小心翼翼地把蓋子打開(kāi),往集氣瓶里倒蘇打。然后尹育喆把玻璃片迅速地蓋在瓶口上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，白醋瓶?jì)缺惆l(fā)生了巨大的變化。原本平靜地躺在集氣瓶中的白醋，在與小蘇打碰頭后，一個(gè)個(gè)氣泡便從瓶底蜂擁而上，好似一個(gè)個(gè)淘氣包。淘氣包們摻和著(zhù)白醋朝瓶口沖去，可是因為沖擊力的強大，蓋子被氣泡微微地掀起來(lái)�？吹竭@，我驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，瓶?jì)扔謺?huì )發(fā)生巨大的.變化。小組的同學(xué)們也瞪大了雙眼，高可馨一邊記錄一邊感嘆：太奇妙了！活躍了許久的氣泡，終于平靜下來(lái)。

　　正當同學(xué)們個(gè)個(gè)興趣盎然的時(shí)候，朱老師拿了我們組的集氣瓶放在講臺上。只見(jiàn)老師輕輕擦然了一根火柴，然后把火柴伸進(jìn)瓶里，還沒(méi)碰到混合物，火光不見(jiàn)了，只看著(zhù)冒著(zhù)青煙的火柴。大家紛紛交頭接耳，猜測起來(lái)。許婧?jiǎn)?wèn)：老師，為什么火柴滅了呢？老師緩緩地答道：之所以燃燒的火柴碰見(jiàn)混合后的蘇打與白醋會(huì )熄滅，是因為它們混合后成了另一種物質(zhì)——二氧化碳。同學(xué)們，這種變化叫做……化學(xué)變化！我和尹育喆、楊毅等幾個(gè)同學(xué)齊聲答道。話(huà)音剛落，下課鈴響了起來(lái)。老師匆匆補道：我們知道，化學(xué)變化會(huì )改變顏色，現在我們知道它還會(huì )產(chǎn)生氣泡。實(shí)驗報告記錄完了交上來(lái)，下課。

　　��！這個(gè)實(shí)驗真有趣！科學(xué)是奇妙的，我期待著(zhù)老師教我們做更多有趣的實(shí)驗。

有趣的實(shí)驗10

　　“太好了，太好了!”班上的呼喊聲一浪高過(guò)一浪，這是怎么回事呢?原來(lái)在今天的快樂(lè )課堂上要做一項有趣的實(shí)驗，它的名稱(chēng)是《一張紙的魔力》。

　　實(shí)驗所需要的材料有：幾張紙、一桶水和一個(gè)水杯。實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們半信半疑地，老師先叫王同學(xué)先上臺試一下，于是王浩楠同學(xué)就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地上去了，他先用水杯在水桶里弄了一些水，再用一張紙蓋住水杯，老師讓他把水杯反過(guò)來(lái)，于是他就用一只手拿著(zhù)水杯，然后迅速把它反過(guò)來(lái)，結果一反過(guò)來(lái)水就像瀑布一樣瀉了下來(lái)，王同學(xué)頓時(shí)垂頭喪氣地走下了講臺，有些同學(xué)就開(kāi)始七嘴八舌地討論并懷疑老師說(shuō)的.是不是真的，大家個(gè)個(gè)都滿(mǎn)腹狐疑的樣子。接著(zhù)我也上去了，我胸有成竹地想自己肯定行，我跟王同學(xué)一樣，只給水杯舀了大約離杯口有一厘米的水，然后我迅雷不及掩耳之勢地把水杯反了過(guò)來(lái)，結果水還是灑了出來(lái)，我像泄了氣的皮球似的下了講臺。

　　最后由老師來(lái)做這個(gè)實(shí)驗，老師前兩次都沒(méi)有成功，直到最后一次，老師把水杯里的水裝的和杯口齊平，不留一絲空間，老師把杯子反過(guò)來(lái)那一刻，同學(xué)們都驚奇地發(fā)出“哇啊”一聲尖叫，原來(lái)紙“粘”在水杯上了，因為杯里沒(méi)有空氣，外面的空氣像小手一樣托著(zhù)紙，所以紙掉不下來(lái)。

　　生活中有許多的奧秘，只要我們去尋找。

有趣的實(shí)驗11

　　我們這一學(xué)期，做過(guò)不少試驗，但令我記憶最深刻的，當然是學(xué)食物的營(yíng)養這一課時(shí)做的.實(shí)驗了。

　　一次科學(xué)課，教科學(xué)的王老師突然說(shuō)：“實(shí)驗組的組長(cháng)起立�！薄皣W啦”一聲，實(shí)驗組的組長(cháng)都站了起來(lái)�！跋鹿澱n我們要講食物的營(yíng)養這一課，需要組長(cháng)帶幾樣東西。你帶……”

　　你下屆科學(xué)課還有一段時(shí)間，我的大腦中問(wèn)號的“占地面積”卻快超標了，因為王老師讓組長(cháng)又帶蔬菜，又帶肉，老師到底要干什么呢？我盼望著(zhù)科學(xué)課快點(diǎn)上，可時(shí)間它老人家并沒(méi)有因此而加快腳步。

　　終于，科學(xué)課到了。王老師說(shuō)：“我給大家便一個(gè)魔術(shù)�！闭f(shuō)著(zhù)，王老師把半碗米飯倒在手中，使勁揉著(zhù)，不一會(huì )兒，原本白花花的米飯變藍了。我們好奇地睜大了眼睛�！斑@是因為我手上涂了碘酒，米飯中含有淀粉，淀粉有遇到碘變藍的性質(zhì)�！�

　　接著(zhù)，老師點(diǎn)燃酒精燈，把肉穿在鐵絲上，開(kāi)始燒起來(lái)�！巴��！睆埣医≌f(shuō)�！艾F場(chǎng)烤制啊�！薄昂俸��！蔽覊男χ�(zhù)說(shuō)�！拔野阉�拿來(lái)你吃吧�！薄安徊�，不用�！�

　　做完這些步驟后，老師又做了怎么證明花生含有油，黃瓜含有水的試驗。這時(shí)，一股焦臭味傳來(lái)，原來(lái)是那塊肉，“肉中含有脂肪，脂肪燃燒后會(huì )發(fā)出像頭發(fā)燒焦的味道�！迸�，原來(lái)如此。

　　這節課收獲可真不小呀。

有趣的實(shí)驗12

　　今天的課外班上，老師拿回形針給我們做了一個(gè)實(shí)驗。

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師嚴肅地說(shuō)：“請安靜!”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。

　　老師先在一個(gè)燒杯里倒滿(mǎn)了水，水都快滿(mǎn)出來(lái)了。接著(zhù)，老師拿出一枚回形針，用拇指和食指捏住，提到燒杯上方。然后輕輕放開(kāi)手指�；匦吾樔缧◆~(yú)游回大海一般，鉆入了杯底。水呢?竟然絲毫沒(méi)有溢出來(lái)。我們目不轉睛地看著(zhù)，第二枚，第三枚，第四枚……水仍然安然無(wú)恙地呆在杯子里。

　　教室里沸騰了，我們紛紛猜測，到底放多少回形針，水才會(huì )溢出來(lái)呢?是二十，還是三十呢?

　　老師繼續往杯子里放回形針，水好像一個(gè)淘氣的孩子，就是不聽(tīng)我們的話(huà)，躲在杯子里不肯出來(lái)�，F在，老師已經(jīng)放了一百多個(gè)回形針了，水里的回形針就要和水面一樣高了，但水還是沒(méi)有滿(mǎn)出來(lái)。我們都有點(diǎn)不耐煩了，心想：到底要放多少回形針，水才會(huì )滿(mǎn)出來(lái)呢?

　　一個(gè)同學(xué)憋不住了說(shuō)：“這樣放，要放到什么時(shí)候啊?”

　　“我覺(jué)得水好像根本不會(huì )滿(mǎn)出來(lái)啊!這是魔術(shù)嗎?”另一個(gè)同學(xué)也著(zhù)急地發(fā)表自己的意見(jiàn)，“老師，您是不是給這兩樣東西施了魔法?”

　　老師笑瞇瞇地說(shuō)：“我可不會(huì )魔法�；匦吾樅芷胀�，水也是一般的礦泉水。這個(gè)實(shí)驗很有趣!希望你們能自己去探索其中的秘密!”

　　到底放多少回形針才能讓水滿(mǎn)出來(lái)呢?烏鴉喝水的'故事到底是真是假?看來(lái)，真的是有很多秘密等著(zhù)我們去探索啊!

有趣的實(shí)驗13

　　“一枚，兩枚，三枚，四枚……”千萬(wàn)不要以為是守財奴在數錢(qián)，其實(shí)這是老師正在帶著(zhù)我們做一次有趣的實(shí)驗。

　　鈴聲一響，同學(xué)們安安靜靜，整整齊齊坐在教室里，等待老師的來(lái)臨。只見(jiàn)老師大步走上講臺，手里拿著(zhù)一只玻璃杯，杯子里盛滿(mǎn)了水，另一手里還有許多的一角硬幣，同學(xué)們疑惑不解，不知老師今天又要帶領(lǐng)我們做什么實(shí)驗。

　　老師首先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：“將盛滿(mǎn)水的.玻璃杯里放入硬幣，結果會(huì )如何？”大多數的同學(xué)異口同聲都說(shuō)會(huì )溢出來(lái)，也有極個(gè)別同學(xué)說(shuō)不會(huì )溢出來(lái)，于是同學(xué)們便議論開(kāi)了。

　　老師笑了笑沒(méi)有說(shuō)話(huà)，開(kāi)始往杯子里輕輕放第一枚硬幣了，大家靜了下來(lái)，只聽(tīng)到“撲通”，那枚硬幣像一個(gè)經(jīng)驗豐富的老潛水員一樣，姿態(tài)優(yōu)美地在水中打了一個(gè)滾，優(yōu)雅地潛入了美麗的“海底世界”，再看那水面，只是濺起一道道漣漪，水絲毫沒(méi)有溢出來(lái)。當放到26枚的時(shí)候，我們緊張得大氣都不敢出，一個(gè)個(gè)把心都提到了嗓子眼兒，大家都目不轉睛，緊緊盯著(zhù)老師。只見(jiàn)老師以迅雷不及掩耳之勢放入了水中，水已經(jīng)高出瓶口，水面來(lái)回晃動(dòng)，像一個(gè)果凍一般搖搖欲墜，就是沒(méi)有溢出。這時(shí)老師笑著(zhù)為我們揭開(kāi)了謎底——水面有一種張力，它可以讓水高出瓶口后，保持原有的形狀，不往外溢。我們聽(tīng)了恍然大悟。

　　這節課后，我就對科學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手做各種實(shí)驗，既滿(mǎn)足自己的好奇心，又增長(cháng)知識，真可謂是一舉兩得��！

有趣的實(shí)驗14

　　今天是周末，趁著(zhù)大好晴天，我把自己的臟衣服拿出來(lái)洗。我先往水盆里撒上洗衣粉并攪勻，然后放進(jìn)臟衣服，揉了一陣子后，就用手不停地搓那些臟衣服中的污漬。搓呀搓呀，衣服上的污點(diǎn)就消失不見(jiàn)了，洗干凈了的衣服就像新衣服一樣。望著(zhù)手中煥然一新的衣服，我心中充滿(mǎn)了疑惑：洗衣粉怎么就那么神奇呢？碰上了它，污漬為什么就會(huì )消失了呢？

　　為了解決自己心中的困惑，我找來(lái)兩塊一模一樣的.布，給它們分別抹上了污漬放進(jìn)兩個(gè)水盆里。我在第一塊布上撒上了洗衣粉，然后在水盆里搓洗。洗好后，這塊布和沒(méi)抹上污漬的時(shí)候沒(méi)什么區別。另一塊布我沒(méi)撒洗衣粉，就直接用手搓洗，搓了差不多的時(shí)間，我發(fā)現布上的污漬不僅沒(méi)有洗掉，連周?chē)�一片也被污染了�?/p>

　　為什么用洗衣粉洗和不用洗衣粉洗的兩塊布會(huì )產(chǎn)生這樣大的區別呢？我查閱了一些資料，發(fā)現洗滌劑這一類(lèi)物質(zhì)的共同特點(diǎn)是：分子中有一個(gè)親水端，與水有很強的結合力。它們溶于水時(shí)，都能降低水表面的張力。由于降低了水的表面張力，洗滌劑就能滲透到污漬和纖維之間，降低污漬與纖維的結合力，有利于污漬從組織上脫落下來(lái)。洗滌劑的親水端就像兩只手，一只手拉住污漬，另一只手拉住水，使互不相容的污漬和水發(fā)生了乳化作用、增溶作用。

　　通過(guò)實(shí)驗和查閱資料，我終于知道洗滌劑可以去污漬的秘密了。

有趣的實(shí)驗15

　　今天老師給我們布置了一項做實(shí)驗的作業(yè)一一找一棵帶莖的植物，放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)紅顏料的水的杯子里，看它有什么變化。

　　當聽(tīng)到這個(gè)消息后，我很高興，因為我很喜歡做實(shí)驗。為什么要做這個(gè)實(shí)驗呢?這個(gè)實(shí)驗會(huì )發(fā)生什么奇妙的事呢……一連串的問(wèn)題在我腦海里轉圈圈，我既高興又激動(dòng)。

　　但是，我要去哪里弄有關(guān)實(shí)驗的材料呢?見(jiàn)媽媽正在洗菜，于是我靈機一動(dòng)，找了一根芹菜�？墒羌t色的顏料水又去哪里弄呢?這時(shí)我發(fā)現了桌上的彩筆。于是我拿來(lái)一只紅色的彩筆，擠出里面的`筆芯擠進(jìn)一個(gè)裝有水的杯子里。頓時(shí)，水一下變成了紅色，我又將芹菜插入水杯中，靜靜地等待。我好希望能有奇跡發(fā)生。

　　我緊緊地盯著(zhù)水杯。過(guò)了一會(huì )兒，芹菜的莖慢慢的由下到上漸漸地變成了紅色，就連芹菜葉也慢慢地在變紅，太神奇了，紅色的芹菜就好像一株神奇的紅色珊瑚，漂亮極了!

　　你們見(jiàn)過(guò)紅色的芹菜嗎?芹菜為什么會(huì )變紅呢?如果放進(jìn)其它顏色的水杯后會(huì )不會(huì )變成其它的顏色呢?我很好奇，于是我又把紅色的水倒掉，又拿來(lái)一個(gè)杯子，將一個(gè)黑色的彩筆芯擠進(jìn)水里，把水泡成黑色。然后我再把一根芹菜放進(jìn)水杯里。靜靜地等待，結果芹菜的莖由綠色又變成了黑色。原來(lái)芹菜放進(jìn)什么顏色的水就會(huì )變成什么顏色啊!

　　我不禁陷入了沉思：我們做人不也是一樣嗎?和好人在一起使人變好，和壞人在一起就會(huì )使人變壞。這就是人們常說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”。

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