寫(xiě)粉筆作文

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的寫(xiě)粉筆作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

寫(xiě)粉筆作文1

　　從前我總偏執認為：學(xué)習是枯燥刻板的千篇一律。直至遇見(jiàn)了她，我愛(ài)上了學(xué)習。

　　蘇軾云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！睂W(xué)習能讓一個(gè)人變得靈秀詩(shī)意，志趣高雅，思想深刻。靈魂也深謐沉靜，氣質(zhì)自華。

　　從前的我不愛(ài)學(xué)習，可我遇見(jiàn)了侯老師。她親切有趣，笑容明朗。講課引人入勝，如涓涓細流般環(huán)環(huán)相扣，不急不徐，這樣的她擅于循循善誘，閃著(zhù)智慧的光。那是我第一次發(fā)現，原來(lái)上課也可以豐富多彩，原來(lái)一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)的人能這么溫婉大方而又不怯場(chǎng)。于是，漸漸地我開(kāi)始找尋語(yǔ)言文學(xué)的獨韻，開(kāi)始愿意發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣。

　　后來(lái)，我終于能發(fā)自?xún)刃牡南矚g學(xué)習。我能嗅到飄逸的油墨字體沁人的香，我能品味清淺時(shí)光里一路走來(lái)的'文人墨客們的歲月痕跡，我亦能用文字果腹，用光陰下酒，活得比任何人都清醒。我的孤獨感在學(xué)習中一點(diǎn)一點(diǎn)被遺忘，這個(gè)轉變，是悄無(wú)聲息的從想成為侯老師那樣飽讀詩(shī)書(shū)，氣質(zhì)卓爾不凡的人開(kāi)始中的。在這期間，侯老師也給予過(guò)我太多的力量。在初到學(xué)校的第一次考試失利后，心中暗暗藏有太多的失落和酸澀，所想象的尖利如刀刃的話(huà)語(yǔ)并沒(méi)有向我刺來(lái)，她只是用溫言軟語(yǔ)抱抱我。那時(shí)候我就暗暗篤定：要努力變優(yōu)秀，要不負眾望。

　　第一次知道，學(xué)習帶來(lái)的充實(shí)感是任何都無(wú)法比擬的。碌碌無(wú)為的渡過(guò)一天又一天，還安慰自己平凡可貴的生活遠遠沒(méi)有坐在教室中，和那些和你有著(zhù)共同夢(mèng)想的人一起努力有意義 ，累且充實(shí)。我知道，哪怕天沒(méi)有降大任于我，也依然要勞心志、苦筋骨、餓體膚，因為我除此之外，再無(wú)選擇。星空之所以美麗，是因為不管黑暗如何蔓延，仍有星辰的璀璨光芒把它照亮。擁有理想的人，和星辰一樣是永不會(huì )孤單的。愛(ài)學(xué)習和不愛(ài)學(xué)習只是一念之差，可最后的結果卻是截然不同�！伴T(mén)內的人孤芳自賞，門(mén)外的走馬觀(guān)花，不到園林，怎知春色如許？”

　　我知道未來(lái)的樣子藏在我的努力里，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。

寫(xiě)粉筆作文2

　　粉筆，它是學(xué)校里老師們經(jīng)常用的教學(xué)工具。粉筆其貌不揚，只是普普通通的圓柱形，既沒(méi)有窈窕的身形，也沒(méi)有美麗的花紋，就是一根普通無(wú)比的粉筆，至多也就是染染色而已。然而，你想過(guò)它的功勞嗎？

　　“沙沙沙”，每到上課時(shí)，老師總是拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)字為我們傳授知識。到了下課，長(cháng)長(cháng)的粉筆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)的粉筆頭，小手也無(wú)法把它捏起來(lái)寫(xiě)字，最后只好被丟掉。粉筆在黑板上留下自己最后的痕跡后，變成了五顏六色的小粉末，最后化為灰燼。它的生命在傳授知識的同時(shí)，無(wú)聲無(wú)息地消逝在了時(shí)間的海洋里。沒(méi)有人覺(jué)察到它的逝去，也沒(méi)有人留下它生命中的哪怕一張的照片，更沒(méi)有人為它的離去而感到悲哀。它悄悄地來(lái)，又默默地走。

　　一說(shuō)起粉筆，我就能想起與粉筆同樣精神的環(huán)衛工人們。你是否想過(guò)，為什么馬路上總是那么干凈？那是因為那些環(huán)衛工人們，每天總是拿著(zhù)掃帚不停打掃。在天還沒(méi)有亮的時(shí)候，在我們還在熟睡的時(shí)候，環(huán)衛工人們就已經(jīng)早早的起了床，拿著(zhù)掃帚、騎著(zhù)小三輪車(chē)來(lái)到馬路開(kāi)始工作了。不管是遇到大風(fēng)大雨的天氣，還是寒風(fēng)刺骨的日子，不管是嚴寒還是酷暑他們總是在大馬路上堅持工作。即使在天寒地冰的'雪天，地面上結滿(mǎn)了冰雪，他們也還在馬路上為人民服務(wù)：鏟冰除雪，防止人們滑倒。那些環(huán)衛工人們時(shí)時(shí)刻刻都在為人民服務(wù)。他們每大呼吸的塵土，工資微薄，都無(wú)怨無(wú)悔；他們帶走了骯臟的垃圾，卻留下了舒適干凈的環(huán)境，并且不叫苦、不叫累。

　　我贊美無(wú)私奉獻的粉筆，更贊美擁有粉筆精神的環(huán)衛工人們，因為他們的默默奉獻，才有了我們整潔美麗的家園！

寫(xiě)粉筆作文3

　　粉筆，對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在熟悉不過(guò)的了。都知道這是寫(xiě)字用的，但有時(shí)，粉筆也成了一種作案兇器......

　　“叮鈴鈴鈴�！彪S著(zhù)時(shí)間一分一秒的過(guò)去，下課鈴響了。在僅僅10分鐘的課間里，我們班發(fā)生了一場(chǎng)粉筆大戰！

　　一下課，就有同學(xué)跑上講臺，很隨意的就拿出了一根粉筆。掰斷，向其他同學(xué)砸去。這一砸，倒不是有多疼，但是，卻引起了戰爭......

　　值得同情的粉筆！粉筆雖然到頭來(lái)都是被人類(lèi)所“消滅”掉，但在他的生命漸漸消失的同時(shí)，也在造福于人類(lèi)。幫助老師向同學(xué)們傳遞了知識，粉筆為此感到很快樂(lè )。但現在，粉筆生命的結束已經(jīng)不再那么有意義。他非但沒(méi)有幫助老師傳遞知識，反而被同學(xué)們糟蹋的不像樣子�，F在，在地上、桌子上，到處都是粉筆的尸體。我并不覺(jué)得粉筆很快樂(lè )，反而很悲傷。粉筆，我同情你！

　　悲傷的粉筆！粉筆所擔負的使命就是幫助老師，同樣，這也是他的驕傲。但現在，粉筆的'作用恰好與原來(lái)相反，他不再感到驕傲，而感到悲傷。扔粉筆，已經(jīng)讓教室臟亂不堪，不成樣子，但同學(xué)們，卻還沉浸在粉筆戰爭中，砸得不亦樂(lè )乎！

　　粉筆，你不是作案兇器！隨著(zhù)時(shí)間飛快的過(guò)去，上課鈴已經(jīng)打響。但同學(xué)們還都沉浸在其中，似乎無(wú)法自拔。不一會(huì )，正義的使者—老師，來(lái)了。老師看到了這一幕，頓時(shí)臉就沉了下來(lái)。正所謂“老師很生氣，后果很?chē)乐��！彼�以，被抓住的每個(gè)同學(xué)都為我們班作出了貢獻—買(mǎi)粉筆！

　　粉筆很快樂(lè )！淘氣的同學(xué)們都作出了應有的懲罰，這幾天都算消停了。粉筆感到很快樂(lè )！

　　粉筆，你是我們的朋友，不是我們的作案兇器！粉筆，你那犧牲自我，貢獻與別人的高尚品質(zhì)，值得我們學(xué)習！

寫(xiě)粉筆作文4

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著(zhù)許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著(zhù)老師的到來(lái)。老師邁著(zhù)大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了�！敖栉镉魅�，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。

　　“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著(zhù),漸漸地,它變成了一個(gè)點(diǎn),一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了,代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游,讓我們揚起理想的風(fēng)帆。

　　擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數細細的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑;像紛紛的.雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著(zhù)祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，拿著(zhù)微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著(zhù)自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個(gè)人得失，不爭名得利，而為社會(huì )無(wú)私獻出自己！

寫(xiě)粉筆作文5

　　教室里，在整齊光亮的講座上，擺放著(zhù)幾個(gè)方方正正的盒子。輕輕的打開(kāi)一看，只見(jiàn)里面全是一支支的粉筆。里面的粉筆顏色個(gè)個(gè)都不一樣，卻非常有規律的排著(zhù)隊站在盒子里。

　　媽媽告訴我粉筆的主要成分是碳酸鈣，硫酸鈣和少量的氧化鈣，所需要的材料就是生石膏。制作方法就是把它加熱到一定的溫度讓它脫水成熟石膏調成糊狀。最后再放入模具里成型。

　　我一手捧起一盒粉筆,一手拿起幾根彩色的粉筆細細的看著(zhù)：粉筆的身軀并不是什么優(yōu)美的曲線(xiàn)，而是一條直至落落的線(xiàn)條。形狀是在不能叫美。在粉筆的家族中，他們都有著(zhù)顏色各不同的外衣：有的身穿粉紅的大衣;有的穿著(zhù)翠綠的襯衣;有的則穿著(zhù)冰藍的衣裙;還有的只披著(zhù)純白的披肩。

　　粉筆的頭型也是各式各樣，變幻無(wú)窮。一開(kāi)始，他們都是平平的光頭，再慢慢的變成尖尖頭。有時(shí)，粉筆家族也會(huì )去追星，一下子，頭又變成了貝克漢姆頭。瞧瞧，這樣質(zhì)樸無(wú)華的人物便是粉筆家族了。

　　伴隨著(zhù)咚咚…..咚咚的上課鐘聲的響起，伴隨著(zhù)老師的腳步聲。老師開(kāi)始了上課，唰，唰，是什么聲音在老師的手里響起?是誰(shuí)在老師的手中飛速的留下一個(gè)個(gè)的墨跡?是粉筆��！是粉筆用他那筆直而又矮小的身軀在黑板上寫(xiě)著(zhù)、畫(huà)著(zhù)。在那堅硬的黑板上留下他用生命換來(lái)的痕跡。

　　叮鈴鈴。叮鈴鈴。下課的鐘聲忽然響起，孩子們高聲的唱著(zhù)歌，蹦蹦跳跳的走出了教室。拿著(zhù)講座上的粉筆在地上畫(huà)起了各種不同的圖案，開(kāi)始了豐富多彩的游戲�？煞酃P卻被丟在一旁孤寂的角落，默默的看著(zhù)那群歡樂(lè )的孩子，嘴角漾起一絲微笑。玩耍的孩子們，也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現抹欣慰的笑容。也許誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現原本身長(cháng)高挺的`粉筆，已經(jīng)變得又矮又短了。

　　粉筆��！你默默無(wú)私奉獻的精神是多么高尚的品德��！你用自己的生命哺育著(zhù)我們。用生命換來(lái)了我們的笑聲;用生命換來(lái)我們人生中的一個(gè)個(gè)知識、一個(gè)個(gè)道理。

　　你為我們付出的太多卻從不追求回報，總是在一旁，默默的看著(zhù)，默默的笑著(zhù)。即使在生命的最后那一刻，也是笑著(zhù)化為一縷青煙，隨著(zhù)清風(fēng)而漂泊在這浩瀚的藍天下。

　　粉筆你也許不是漂亮的、宏偉的。但粉筆，你是我們學(xué)習的榜樣，伴隨我們一生的老師。