一次科學(xué)實(shí)驗作文（常用15篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一次科學(xué)實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次科學(xué)實(shí)驗作文1
今天的科學(xué)課的內容是我最感興趣的，我們的科學(xué)老師手中拿著(zhù)一節節電池、幾根紅電線(xiàn)和電盒，說(shuō)我們今天這堂課學(xué)接電，接電能讓更多的電燈亮起來(lái)，我聽(tīng)了興奮極了，迫不及待的等老師發(fā)給我材料，老師給我一個(gè)小燈泡、電線(xiàn)和電盒，我先看了一下說(shuō)明書(shū)，首先老師在講臺桌上教我們怎么接，然后我們再學(xué)著(zhù)接。
我先把兩個(gè)小鐵片裝在電盒的兩端，把線(xiàn)在兩頭接上，看看接緊了嗎？仔細檢查后，再把小燈泡接在燈架的兩端，在電盒上放進(jìn)電池，我等待奇跡的發(fā)生，應該會(huì )亮的'怎么不亮��！腦子里就像畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號，在那里出錯了呢？我仔細的又檢查了一遍，原來(lái)還有一根電線(xiàn)沒(méi)接好，難怪不會(huì )亮，我把那根電線(xiàn)重新接上，眼前一下子就出現了黃色的亮光。我又在想，他為什么會(huì )亮呢，原來(lái)電燈里的烏絲比頭發(fā)絲還細通了電，產(chǎn)生了熱量，燈泡就亮起來(lái)了！
小實(shí)驗成功了，心里也特別有成就感，原來(lái)接電燈也有方法呀！
一次科學(xué)實(shí)驗作文2
我漫步在鄉間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態(tài)各異！想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè)：尋找身邊的科學(xué)。于是，我就想：鵝卵石為什么這么光滑呢？我一定要解開(kāi)這個(gè)謎底！
于是，我急忙回到家，查找了一下相關(guān)資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開(kāi)，第二天，我又去問(wèn)了科學(xué)李老師，李老師說(shuō)：“鵝卵石之所以光滑是因為被流動(dòng)的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我恍然大悟，覺(jué)得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過(guò)程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學(xué)也充滿(mǎn)了好奇。
回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問(wèn)題，并突發(fā)奇想，做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗。我和媽媽就去超市買(mǎi)了實(shí)驗所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗步驟進(jìn)行操作：1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水，然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結，并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間，用曲別針把線(xiàn)繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結果了。過(guò)了大概4天，我去看實(shí)驗結果，太好了，成功了！在小碟里結了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的想在科學(xué)報告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以?xún)數?展示了我的實(shí)驗，并且獲得了科學(xué)李老師的認可。
通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗，我體會(huì )到科學(xué)的神奇和大自然萬(wàn)物的奧妙！也讓我學(xué)到只要不放棄，一定可以實(shí)現自己的愿望和夢(mèng)想！
一次科學(xué)實(shí)驗作文3
今天，我要親自做一次實(shí)驗�？匆豢磱寢屨f(shuō)的對不對。來(lái)證明是不是水的含鹽量越大，水的浮力就越大。
我拿來(lái)一個(gè)透明的杯子，里面裝了大半杯水、又拿來(lái)一個(gè)雞蛋、一雙筷子和一袋鹽。
我把雞蛋放入杯子里。雞蛋慢慢的沉到了杯底。我開(kāi)始加鹽，用筷子攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)，像熟睡的小寶寶一樣。
我又加了一些鹽。白白的一層鹽好像杯子里的.牛奶。我拿起筷子攪啊攪，雞蛋像木塊一樣慢慢的浮倒了杯子的中間，很遺憾實(shí)驗沒(méi)有成功。
接著(zhù)我又加了一些鹽，用筷子子攪了攪。實(shí)驗終于成功了。我用手指把雞蛋按下去，雞蛋又慢慢的浮了起來(lái)。浮起來(lái)的雞蛋像一個(gè)泡沫。
經(jīng)過(guò)三次加鹽實(shí)驗成功了。實(shí)驗結果證明了，水的含鹽量越大，水的浮力就越大�？磥�(lái)媽媽說(shuō)的是對的。
一次科學(xué)實(shí)驗作文4
今天，老師帶領(lǐng)我們在教室里做了一場(chǎng)科學(xué)實(shí)驗，它的名字叫“洗發(fā)香波�！�
首先，我們拿了材料，里面有去污劑、增色劑、粘稠劑和一個(gè)透明的杯子，杯子里有一個(gè)攪拌棒，我們先認真的聽(tīng)老師講要領(lǐng)，講完后，老師讓我們自己動(dòng)手做。
我們先把水倒進(jìn)了杯子，接著(zhù)放入了去污劑，沿順時(shí)針?lè )较驍嚢�，攪了很多下后，還是有一些白色的小顆粒在水中向我們做鬼臉，我們一直攪拌，直到水里再也沒(méi)有白色的小顆粒我們才停手，這個(gè)時(shí)候，水變得更渾濁了，像一盤(pán)白色的溶液。
然后，我們又把粘稠劑倒進(jìn)了杯子里，慢慢地攪拌，水中的小沙粒在杯子里圍著(zhù)杯子邊緣快速地跑動(dòng)，像白色的雪花在杯子里飛舞，杯子里的溶液竟然開(kāi)始變稠了！
再放一點(diǎn)增香劑吧！增香劑一倒進(jìn)杯子里，就變成了一個(gè)找到媽媽的孩子，自己在水里飄來(lái)飄去慢慢溶化。我心想：這也太慢了，讓我來(lái)幫它更快的溶化吧！我拼命地用攪拌棒攪了起來(lái)。突然，有一大片液體飛了出來(lái)撒了一桌子，老師看見(jiàn)了就說(shuō)：“攪拌地過(guò)程中不要太用力，要慢慢地攪拌直到它溶化哦�！蔽倚睦锵胫�(zhù)老師的話(huà)，慢慢地攪了起來(lái)，一股牛奶和香水的香氣撲鼻而來(lái)。
最后一步也是最關(guān)鍵的一步：加入增色劑“一步成，則成功，一步敗，則失敗�！蔽倚⌒牡匕言錾珓┥倭康牡惯M(jìn)了杯子里，我看到白色的液體中有一股綠色在液體里彌漫開(kāi)來(lái)，慢慢地周?chē)囊后w也變成了綠色的，我們又把增色劑全部倒了進(jìn)去，再輕輕的.攪拌，液體全部變成了綠色的，看起來(lái)非常清新，真像一瓶綠色的洗手液，事實(shí)上它就是。
這個(gè)活動(dòng)讓我們深深的感受到了科學(xué)的神奇。
一次科學(xué)實(shí)驗作文5
我認為，最有趣的一次科學(xué)實(shí)驗是我在四年級時(shí)做的小孔成像實(shí)驗，因為這個(gè)實(shí)驗非常神奇，透過(guò)小孔，呈現的火苗居然是倒立的。
有一次上科學(xué)課，我們剛進(jìn)教室，就發(fā)現老師準備了蠟燭、有小洞的一個(gè)不透明的塑料板，還有一個(gè)沒(méi)有小洞的塑料板，和兩個(gè)底座。我剛坐下，學(xué)了一會(huì )兒課本上的概念，看了視頻以后，老師就開(kāi)始教我們怎么使用，怎么連接好底座與塑料板，我們一邊看著(zhù)老師學(xué)，一邊做，好不容易插好了。
終于，老師讓我們開(kāi)始做實(shí)驗了，我們首先用小組內的同學(xué)（我忘了是誰(shuí)的了）帶的打火機，點(diǎn)燃了蠟燭，然后在桌子上滴了一滴蠟油，把蠟燭立在上面。之后，我們輪流做實(shí)驗，每人都試一次，我把帶小孔的塑料版放在了蠟燭的右面，然后把沒(méi)有帶小孔的塑料版放在了更右面，開(kāi)始離得很近。然后，我慢慢地把沒(méi)有帶小孔的塑料版往右面移動(dòng)，就像照相機聚焦一樣。移動(dòng)了一會(huì )兒，影像有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，最后我在一個(gè)位置，居然發(fā)現我拿的塑料板上，清晰地印著(zhù)火苗，而且還是倒立的！然后我不太相信，向火苗輕輕吹氣，火苗動(dòng)了，塑料板上的'火苗居然也動(dòng)，不過(guò)方向正好相反。
我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗，有趣在我們需要移動(dòng)塑料板的位置，才能找到最合適的位置，看到最清晰的影像。最讓我不解，也最有趣的是為什么小孔成像的火苗是倒立的，而不是正的。
小孔成像實(shí)驗，真有趣！
一次科學(xué)實(shí)驗作文6
上課了，這節是科學(xué)課，我們要學(xué)習如何拼接電路，使小燈泡亮起來(lái)。一陣鈴聲過(guò)后，大家安靜下來(lái)，等待著(zhù)我們可親可敬的科學(xué)老師――馬老師。
不一會(huì )兒，馬老師走進(jìn)來(lái)，手里捧著(zhù)許多我們所陌生的'材料。她把材料發(fā)給我們，一邊在黑板上畫(huà)著(zhù)圖，一邊為我們解說(shuō)連接方法、名稱(chēng)以及理論。我認真地聽(tīng)著(zhù)，津津有味，而有一兩個(gè)同學(xué)按捺不住了，偷偷將手伸向材料，馬老師發(fā)現了，大聲喝止。馬老師講完了，要求我們親自動(dòng)手實(shí)踐。
我和四周幾個(gè)同學(xué)商量了一下，一起合作拼接電路。首先，我們在電池盒兩旁的小孔中裝上極片，再將電池放入，將內部金屬制成，外殼塑料質(zhì)地的導線(xiàn)纏在極片上。將一根連接有小燈泡的導線(xiàn)接入燈座中心的孔，再由兩旁的小孔穿出。在做這些時(shí)，我顯得笨手笨腳，經(jīng)常有導線(xiàn)從我手中滑出，似乎想和我玩捉迷藏，我懊惱極了，但轉念一想：做這些事起仔細，越心平氣和越可能成功，我需要靜下心來(lái)認真做，那樣才可能成功！我深呼一口氣，屏息凝神，仔細地穿導線(xiàn)、接導線(xiàn)。終于成功了，我開(kāi)心極了！
接下來(lái)就到兩根導線(xiàn)接起來(lái)的關(guān)鍵時(shí)刻，我壓抑著(zhù)心中的緊張，小心翼翼地試著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，燈泡閃了兩下，亮了起來(lái)，我們的實(shí)驗成功了！
這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明，在遇到困難時(shí)，我們更加需要靜下心來(lái)仔細想問(wèn)題，還要勇于嘗試。
一次科學(xué)實(shí)驗作文7
一次科學(xué)課上老師給我們講有關(guān)螞蟻的知識，老師留給我們一個(gè)問(wèn)題：螞蟻為什么不會(huì )迷路呢？還讓我們查一查試一試。
于是我從圖書(shū)室借了一些書(shū)籍去查閱。書(shū)上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會(huì )留下一些氣味，返回蟻穴，用觸角相互碰一下，通知其他的`螞蟻。我想小小的螞蟻真的這么聰明嗎？
為了證實(shí)這個(gè)結論，我準備親自動(dòng)手試一試。我先準備了一個(gè)細小棍，在小棍的一頭放上一個(gè)誘餌——小糖果。我把這個(gè)裝置放在一個(gè)蟻穴附近。不一會(huì )兒，有一只螞蟻出來(lái)探路了。我把他引上木棍后，他到達了糖果的地方，停下來(lái)用觸角碰了碰又停下來(lái)像是在聞一聞。我趕緊將木棍截下一部分，當這只螞蟻返回的時(shí)候，就在被截去的地方左轉右轉，就是找不到回家的路。過(guò)了一會(huì )兒，我又重復了一次試驗，螞蟻仍然沒(méi)有找到回家的路。
我高興極了，哈哈！我終于知道螞蟻為什么不會(huì )迷路了？原來(lái)它們是根據氣味來(lái)辨別方向的。
一次科學(xué)實(shí)驗作文8
一天，我和弟弟在房間里玩兒乒乓球，一不小心把乒乓球踩癟了，剛剛好我的小伙伴來(lái)找我玩兒，我問(wèn)他們有沒(méi)有什么辦法讓乒乓球恢復原樣，他們一起搖頭。
突然，我的腦海閃過(guò)熱脹冷縮原理，便迅速下樓，從廚房里提來(lái)一壺開(kāi)水，然后把凹進(jìn)去的乒乓球放在地上，用3塊石頭頂著(zhù)，把踩癟的`一邊朝上，用開(kāi)水不停的向凹下去的地方倒，不一會(huì )，魔術(shù)開(kāi)始了乒乓球慢慢地鼓了起來(lái)，沒(méi)過(guò)多久乒乓球便恢復了原樣。
小伙伴們看著(zhù)那個(gè)鼓起來(lái)的乒乓球，一邊豎起大拇指，一邊充滿(mǎn)疑惑的問(wèn)我：怎么會(huì )這樣呢?我想了想告訴他們：物體一般都有熱脹冷縮的原理，乒乓球也不例外，它們遇熱以后，球里的空氣就能膨脹起來(lái)，把剛才凹下去的部分又重新頂了起來(lái)。小伙伴們聽(tīng)了似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那天過(guò)后我明白了：其實(shí)科學(xué)知識在生活中無(wú)處不在，只有我們做生活中的有心人，就會(huì )學(xué)到更多，更奇怪的科學(xué)知識。
一次科學(xué)實(shí)驗作文9
星期四的上午，原本以為科學(xué)課也會(huì )被我們萬(wàn)能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng)，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的時(shí)候，在我們班班長(cháng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗室。我們的科學(xué)老師早已準備好了科學(xué)本以及實(shí)驗材料�？吹轿覀冏龊昧�，科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō)：“各個(gè)小組的組長(cháng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(cháng)們聽(tīng)到老師的'命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū)，科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)�！案魑话褧�(shū)翻到25頁(yè)，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗�！薄案魑豢春�，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會(huì )發(fā)生什么呢？有哪位同學(xué)知道？”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽(tīng)到。
科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說(shuō)：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著(zhù)一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里，頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡，我們驚訝的啊了出來(lái)。當老師卻沒(méi)有停下來(lái)，拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里，火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇，因為火柴沒(méi)有碰到水呀。
科學(xué)老師對著(zhù)大家說(shuō)：“小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課，因為它能可以交給我許多知識。
一次科學(xué)實(shí)驗作文10
星期三下午第二節自然課上，陳老師做了個(gè)有趣的實(shí)驗，不僅使我們大開(kāi)眼界,還使我們增長(cháng)了科學(xué)知識。
實(shí)驗過(guò)程是這樣的：陳老師先取出一包火柴，一盞酒精燈，兩個(gè)紙杯，接著(zhù)在其中一紙杯中倒上了涼水。
準備工作好了，實(shí)驗開(kāi)始了。陳老師劃著(zhù)了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精燈把它點(diǎn)燃，又把沒(méi)裝水的紙杯放在酒精燈上燒，用了不長(cháng)時(shí)間，紙杯開(kāi)始燃燒了，接著(zhù)，火越燒越大，當火快要燒到陳老師的手時(shí)，她趕緊把正在燃燒著(zhù)的紙杯扔在地上�？吹竭@兒我心里就想：這有什么大不了的,紙遇到火當然會(huì )燃燒,這是很正常的事。
接著(zhù),陳老師取出裝滿(mǎn)水的紙杯,把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣，用不了一會(huì )兒就會(huì )被火燒掉�？蓻](méi)想到時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了,紙杯沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜,只見(jiàn)杯內冒出縷縷熱氣，可紙杯就是安然無(wú)恙，我在心里直嘀咕：怎么還不燃燒呢？于是我把眼睛瞪得更大了。時(shí)間又過(guò)去了幾分鐘，紙杯仍沒(méi)燃燒。咦，這是怎么回事？安靜的班級開(kāi)始沸騰了，同學(xué)們你一句我一句都在做著(zhù)各種猜測。
這時(shí)陳老師把紙杯從酒精燈上移開(kāi)放到桌上，用手式示意同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō):同學(xué)們這會(huì )兒肯定都在想：為什么第一個(gè)紙杯會(huì )被火燒掉，而第二個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯卻沒(méi)有燒掉呢？老師告訴你們，那是是因為第二個(gè)杯中有水，當把盛滿(mǎn)水的杯子放在酒精燈上燃燒時(shí)，火焰的.溫度通過(guò)杯子底傳遞給水，水的溫度升高了，但紙杯中由于水的存在，紙杯的溫度并沒(méi)升高，所以紙杯就燒不著(zhù)了。
哦，原來(lái)如此！真讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了新的知識,這真是一次有趣的實(shí)驗。
一次科學(xué)實(shí)驗作文11
上個(gè)星期四，科學(xué)宮的老師來(lái)我校演示小試驗，我們都很高興。
老師首先在黑板上寫(xiě)下了“溫度的奧秘”五個(gè)字。不一會(huì )兒，老師便拿出兩個(gè)杯子，把冰塊放入杯中，接著(zhù)神秘的說(shuō)：“我這里有一包神奇的藥粉，只要把它灑進(jìn)一個(gè)杯里就會(huì )出現奇特的現象�！毕胍绬�？繼續往下看，（這是第一個(gè)試驗，因為此試驗要十分鐘，所以老師先做別的試驗。）不一會(huì )兒，老師又從桌下搬來(lái)一杯水，讓大家猜是熱的還是冷的，又是多少度，大家眾說(shuō)紛紜，各不相同。
結果，答案讓大家大吃一驚，——196℃！這時(shí)，老師又拿出一個(gè)鐵球和一個(gè)鐵環(huán)，鐵球在鐵環(huán)中穿梭自如。老師接著(zhù)把鐵環(huán)放入水中，不一會(huì )兒，又拿出來(lái)，可鐵球卻怎么也穿不出鐵環(huán)。原來(lái)，鐵質(zhì)品熱脹冷縮，就穿不過(guò)去了。
老師又拿出一個(gè)氣球和一瓶開(kāi)水（燒開(kāi)的），把氣球放在上面，氣球變得越來(lái)越大，逐漸膨脹起來(lái)，最后只聽(tīng)“砰”的一聲巨響，氣球炸開(kāi)了。仔細一想，這也是熱脹冷縮，熱氣使氣球膨大，最終爆炸。
還記得嗎？前面老師說(shuō)的'藥粉嗎？哈，結果出來(lái)了：放入藥粉的杯子里的冰溶化得比沒(méi)有放的快。原因是：老師放入的“藥粉”是鹽，鹽中的化學(xué)成分讓水更不容易結冰，這也是海水比河水更不容易結冰的秘密。
最后，老師把一種叫液氮的液體和洗發(fā)水一起倒入杯中，再倒入冷水（水溫為—196℃），只見(jiàn)杯中泛白，逐漸出現了小山似的泡泡。它的原理是：冷水破壞了水的表面張力，使它以氣泡形式出現，體積同時(shí)擴大800倍。
還有許多有趣的試驗，還沒(méi)有來(lái)得及說(shuō)，希望大家都能“愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)！”
一次科學(xué)實(shí)驗作文12
昨天，老師說(shuō)：“我們明天做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗�！甭�(tīng)了這句話(huà)之后我們大家都開(kāi)始興奮了起來(lái)，都希望馬上就可以做實(shí)驗。
盼天盼地終于盼到了第二天。這一天我很早的就來(lái)到了教室，只見(jiàn)老師從她的包里拿出了一根蠟燭，接著(zhù)老師又把蠟燭點(diǎn)燃了一會(huì )，又給吹滅了。我疑惑不解地問(wèn)：“老師這又沒(méi)有人過(guò)生日，點(diǎn)蠟燭干嘛？”老師說(shuō)：“待會(huì )做實(shí)驗�！崩蠋熡终哿艘粋�(gè)紙船。我帶著(zhù)期待的心情，等著(zhù)做實(shí)驗。
我們等到了做實(shí)驗的時(shí)候了。實(shí)驗用具是蠟燭、打火機、紙、水和紙船。我們先去取了一點(diǎn)水。接著(zhù)將水倒入疊好的紙船里，我們在將一張紙放在火上烤，一會(huì )兒后著(zhù)了，我們又將放了水的.紙船放在火上烤，老師在烤之前問(wèn)我們紙船會(huì )不會(huì )著(zhù)。我們爭先恐后地說(shuō)：“一定會(huì )著(zhù)，一定會(huì )烤破的�！蔽覀內缓缶投⒅�(zhù)紙船不放，漸漸的船底變黑了也冒起了一股股黑煙，但是就是不破。
老師又把水倒了在烤，不一會(huì )就烤著(zhù)了。老師讓我們想一想，猜一猜這是為什么。有同學(xué)說(shuō)因為有水，又有同學(xué)說(shuō)因為水在紙里面……老師看我們猜不到就告訴了我們：“紙船燃燒需要一定的溫度。紙船里的水能吸收熱量，所以盡管火燒得很旺，可仍然無(wú)法達到紙船燃燒的溫度，因此紙船不會(huì )燃燒�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后我們恍然大悟。
科學(xué)在生活中無(wú)處不在，我今天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
一次科學(xué)實(shí)驗作文13
科學(xué)，它開(kāi)啟了我們的眼界，讓我們充滿(mǎn)了好奇與興奮，讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物。它好比個(gè)無(wú)底洞怎么看都看不見(jiàn)邊……
一次，我看見(jiàn)姐姐在做一個(gè)實(shí)驗：將一個(gè)杯子盛滿(mǎn)水，再用一張紙把杯口封住，然后再把杯子倒過(guò)來(lái)，我認為水會(huì )但是水會(huì )沖破紙片，然后流出來(lái)，但是水卻一滴也沒(méi)有流出來(lái)……我覺(jué)得這根本不可能，那么一張薄薄的紙片，怎么可能會(huì )把一個(gè)杯子給托起來(lái)呢？
于是，我決定自己親手去試一試。準備好道具之后，我將杯子里灌滿(mǎn)了自來(lái)水，將一張紙罩住杯口，用手將剩余的紙杯子環(huán)住，再將杯子倒過(guò)來(lái)，然后細心的看著(zhù)紙，里面的`水一動(dòng)不動(dòng)，但是紙卻有點(diǎn)濕了，我想著(zhù)等會(huì )水肯定會(huì )流出來(lái)的，可是過(guò)了好久，紙卻沒(méi)有破，而水一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。
晚上，我往杯子里灌了大半杯水，在爸爸媽媽面前“表演”了一遍，但這次不知怎么了，倒過(guò)來(lái)時(shí)水一滴一滴的流了下來(lái)。我不相信，又做了一次，這次終于成功了。
但是剛剛水為什么會(huì )流下來(lái)呢？我上網(wǎng)查了查，終于找出了答案：原來(lái)當水杯中灌滿(mǎn)水，蓋上紙后杯子中的大氣壓就低于杯子外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了只，水就流不出來(lái)了。但如果是半杯水，那還有半杯就是空氣，大氣壓就大于了杯中的大氣壓，于是，水就流了出來(lái)。
一次科學(xué)實(shí)驗作文14
今天，秋高氣爽，天氣怡人，我央求五姨帶我到實(shí)驗室，五姨爽快地答應了。于是，吃過(guò)午飯，便來(lái)到實(shí)驗室，一進(jìn)門(mén)，我便被琳瑯滿(mǎn)目的儀器吸引住了，有小巧玲瓏的小鼓，可愛(ài)的小鈴鐺，大大的地球儀，還有栩栩如生的蟾蜍，蜥蜴標本，躺在水里像真的`一樣，青蛙的成長(cháng)變化過(guò)程標本，也非常生動(dòng)，最后讓我感興趣的是顯微鏡，我平穩地把它放在桌面上，五姨便開(kāi)始教我哪個(gè)是目鏡，物鏡，反光鏡和調節焦距，我先將反光鏡轉向陽(yáng)光那一方，雖然沒(méi)有現成的標本，但我也看到了粗壯的手指和柔滑的頭發(fā)。
接著(zhù)我們又做了高錳酸鉀溶解水的實(shí)驗，我們先放上了幾粒高錳酸鉀，一碰到水就像仙女散花似的下沉，水慢慢地變成了淡紫色，接著(zhù)變紅，真是太神奇了。
后邊的磁鐵等實(shí)驗游戲，也非常有趣，今天的收獲真豐富啊，第一次做實(shí)驗，讓我難忘，真是回味無(wú)窮呀！
一次科學(xué)實(shí)驗作文15
在我的小天地里，擺放著(zhù)一個(gè)布娃娃。你可別小看這布娃娃，它的囗袋就是我今天研究的主題娃娃晴雨計。
在每月的科技活動(dòng)中我都會(huì )做一次科學(xué)實(shí)驗，而這次實(shí)驗是我覺(jué)得最好的一次。要做這個(gè)實(shí)驗必須要有一種化學(xué)物品二氧化鈷。我跑了好幾個(gè)化學(xué)商店，終于在第二家買(mǎi)到了。我用瓶子裝著(zhù)二氧化鈷，興奮地跑回了家。一切準備就緒后，就開(kāi)始做實(shí)驗了。我先從箱子里扯出一團棉花和一團布。經(jīng)過(guò)媽媽的幫助，就做成了一個(gè)像模像樣的布娃娃了。該做布娃娃的'主要部分了變色紙兜兜了[也就是娃娃晴雨計]。
我先把二氧化鈷倒入一個(gè)一次性碗中，[溶液是紅色的]再放一點(diǎn)點(diǎn)溫開(kāi)水。用一根一次性筷子攪溶之后，就把娃娃的紙兜兜放入碗中。等到紙兜兜完全浸濕后，再用夾子把它夾出來(lái)。＂我可不想碰著(zhù)這二氧化鈷，因為我又不知道它對人體有什么副作用。＂我自言自語(yǔ)道。我把它夾出來(lái)后放在陽(yáng)臺上晾干。等它完全干的時(shí)候。我就把它縫在娃娃肚皮上。
第二天，是晴天，我一看布娃娃的紙兜兜，變成了藍色。＂耶，我成功了�。⑽腋吲d地叫道。而為什么紙兜兜在晴天變藍色，在陰天變紅色呢？我一查書(shū)，就知道了：原來(lái)，二氧化鈷有紅，藍兩種色素。當晴天天氣干燥時(shí)，紅色被排斥，當陰天天氣濕潤時(shí)，藍色被排斥。所以它會(huì )在不同的天氣變色。
看到這個(gè)結果，我不禁驚呼：科學(xué)多么奇妙呀。＂
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