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學(xué)會(huì )相信作文(范例6篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì )相信作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)會(huì )相信作文1
從小到大，我受的教育，和我聽(tīng)過(guò)最多的一句話(huà)就是，不要跟陌生人走，陌生人都是壞人，會(huì )把你怎么樣怎么樣的……這句話(huà)是長(cháng)輩們對我說(shuō)過(guò)最重最多的一句話(huà)了。真奇怪，他們難道就碰得到那么多陌生人嗎？為什么不能學(xué)會(huì )相信別人一下呢？為什么大家對這個(gè)世界都是充滿(mǎn)敵意的呢？
所以，正因為聽(tīng)慣了這句話(huà)的'我，讓我從小的性子也是怯懦的，遇到陌生人問(wèn)路都是急匆匆的跑走了，生怕這個(gè)“壞人”會(huì )把我怎么樣的。唉，直到有一次，一向粗心的我放學(xué)坐車(chē)回家，竟然忘帶了兩塊錢(qián)。這可怎么辦，我看著(zhù)眼前的巴士，有點(diǎn)無(wú)措�？粗�(zhù)司機大叔疑惑的對我說(shuō)，小姑娘怎么了，上不上車(chē)啊。我有些怯懦的搖搖頭，竟不知該怎么辦。這時(shí)候有一個(gè)年輕的叔叔看著(zhù)我，問(wèn)，小姑娘是沒(méi)帶錢(qián)嗎？我借你，上來(lái)吧�？粗�(zhù)他溫和的面容，我心中卻有點(diǎn)恐懼，這，這陌生人是壞人嗎……但看他的容貌清秀端正，我第一次學(xué)會(huì )了相信別人，憋紅了臉終于選擇上車(chē)。然后我看著(zhù)那位叔叔溫和的笑容，輕輕地對他說(shuō)：“謝謝你，叔叔�！笔迨鍞[擺手，不礙事，兩塊錢(qián)而已。我的個(gè)子小小的，無(wú)奈，仰望著(zhù)這叔叔，發(fā)現他的眼中真的沒(méi)有一點(diǎn)惡意。自從那次之后，我總算學(xué)會(huì )了分辨陌生人當中的好人和壞人。
陌生人也不一定都是壞人啊，有些陌生人都是很善意的，哪怕我們只是擦肩而過(guò)，可我們都是中國人， 都是漢人，都是生活一個(gè)城市里的陌生人這一點(diǎn)是改變不了的。如果你對你身邊的人有善意，那么別人也會(huì )對你施展善意。不一定所有的人都是壞人， 有時(shí)候我們對于別人的友好，不能誤解，學(xué)會(huì )相信，信任別人，你才會(huì )發(fā)現，這世界不一定全都是黑暗，這真的很美好……
學(xué)會(huì )相信作文2
沒(méi)有花因為自卑而不綻放；沒(méi)有溪流因為大地的干涸而不再流動(dòng)；沒(méi)有鳥(niǎo)兒因為懼怕摔落而不會(huì )飛翔。也許暗自擔憂(yōu)著(zhù)自己短處的人，正被其他人當做目標，希望改變自己，成為像榜樣那樣的人。
現在的我們，大概是因為知道的多了，見(jiàn)多識廣，從各種渠道了解了哪些“了不起，身懷絕跡”的人。因為自己各方面不如他人，依照不合理的邏輯，給自己定一個(gè)位，只要見(jiàn)到，有人某方面比自己好，就消極的暗自埋下頭，極力的想去削弱存在感。之前的我，也是如此滑稽可笑，把信任的目光投向他人。
她，是我從幼稚園到小學(xué)畢業(yè)的學(xué)伴，同樣也是初中不同班的同級生。那時(shí)開(kāi)學(xué)還沒(méi)多久，就進(jìn)行了月考，考試過(guò)后，我正在為成績(jì)沾沾自喜時(shí)。她卻告訴我，她考了年級第七名。我的喜悅瞬間戛然而止，從此不敢拿出那份勇氣去與她碰面。即使偶然遇見(jiàn)要快速走開(kāi)，無(wú)可奈何的躲在她的'后方。她學(xué)習很好，畫(huà)畫(huà)也學(xué)了六年，并且還擅長(cháng)吉他，學(xué)校里有很強的威望，幾乎沒(méi)人不佩服她。我于是就這樣消極著(zhù)，直到有一天，老師夸獎作業(yè)完成度高的我時(shí)，舞蹈強勁有力的我時(shí)，我才恍然大悟，使自己光彩磨滅的，就是這顆不滿(mǎn)足，不相信自己能力的心��！既然我具有發(fā)光的希望與實(shí)力，為什么要好好鉆研自身本質(zhì)，而去認為自己低人一等不滿(mǎn)足呢？
相信自己，學(xué)會(huì )知足。要判斷好方向發(fā)展本質(zhì)的自己，知足也是有限制的，不能滿(mǎn)足現狀而不去努力，這樣的自己，無(wú)論多么有自信，也會(huì )從原來(lái)的堡壘上跌落。
野花再卑微也會(huì )開(kāi)放，溪流再小也會(huì )奔流，鳥(niǎo)再恐懼也會(huì )飛向藍天的懷抱里，要做自己做一個(gè)擁有自信與知足心的自己。
學(xué)會(huì )相信作文3
好不容易盼來(lái)了周末，可老天爺卻贈給我們一場(chǎng)雨。
外面的雨蒙蒙地下著(zhù)，我只好呆在家里看書(shū)，頓時(shí)覺(jué)得好無(wú)聊。
沒(méi)事的時(shí)候，我就在網(wǎng)上和同學(xué)們聊聊，解解悶。
突然間，同學(xué)想出了一個(gè)好辦法：
“要不去書(shū)城吧！”
“好，好，大家一致贊同�！�
春雨蒙蒙地下著(zhù)，可是我們的熱情依然不減。一點(diǎn)小風(fēng)小雨是不能阻擋我們去書(shū)城看書(shū)的決心的。
我按著(zhù)鍵盤(pán)，遲遲不知道自己要干什么？對呀，是時(shí)間和地點(diǎn)。我跟他們說(shuō)大家中午11點(diǎn)30分出發(fā)，在學(xué)校門(mén)口集合。最后我發(fā)了一個(gè)“不見(jiàn)不散�！彼麄円不卮穑骸澳阒辉S早到，不許遲到！”我欣然的接受了。因為時(shí)間充足得很，我可以干很多事情。又不知怎的，他們要求提前一個(gè)小時(shí)半走，也就是10點(diǎn)整出發(fā)。我有點(diǎn)驚呆了，現在已經(jīng)九點(diǎn)多了，只有半小時(shí)的時(shí)間了。唉！或許他們想多看會(huì )兒書(shū)吧！所以，我還是欣然接受了。
我吃完飯，就拼了命地向學(xué)校跑去。一路上心臟也跳個(gè)不停，痛死人了。
我舉著(zhù)傘，飛馳在布滿(mǎn)雨水的馬路上，地上濕漉漉的`，讓我的鞋變得好不舒服。
不久后，我到達了學(xué)校，在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)。我站在學(xué)校門(mén)口，冷風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，吹得我直哆嗦；雨也嘩嘩地下著(zhù)，傘都擋不住。
十分鐘過(guò)去了，我有點(diǎn)想回家了，想回家睡在那暖烘烘的被子里。但是一種力量在鼓勵著(zhù)我：再等會(huì )兒吧！
十分鐘又過(guò)去了，我已經(jīng)冷得受不了了。我在學(xué)校門(mén)口徘徊，心事重重的樣子。又過(guò)了十分鐘，我真的失望了，但又不想走。
這時(shí)，我已經(jīng)是“落湯雞”了。鼻涕像掉了線(xiàn)的珠子似的不住地往下掉。
遠處，幾個(gè)身影正在一步一步離我越來(lái)越近。是他們，我高興地笑了。
學(xué)會(huì )相信作文4
那是秋天的一個(gè)下午，瑟瑟秋風(fēng)在一座小鎮里吹起了一片又一片枯黃的落葉。路過(guò)的行人都下意識收緊了衣領(lǐng)，加快腳步往目的地走去。
這時(shí)，一個(gè)步履蹣跚、拄著(zhù)拐杖的老奶奶正朝著(zhù)街道的另一頭走來(lái)。她那單薄的身子，似乎起一陣大風(fēng)就能把她吹倒。她慢慢地走著(zhù)，一不小心，沒(méi)注意腳下的路，一顆小石子絆倒了她。拐杖從手里脫落，老奶奶自己也倒了下來(lái)。額頭被蹭破了皮，從里面涌動(dòng)出幾絲血絲。老奶奶趴在地上痛苦的呻吟著(zhù)。她努力地想爬起來(lái)，可是無(wú)濟于事。
很快，周?chē)局?zhù)很多圍觀(guān)者，但是沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)幫助她，哪怕是將她扶起來(lái)。人們議論紛紛，心里想到底是幫還是不幫呢，如果她是故意的怎么辦。人們猶豫著(zhù)，不少人面露難色，進(jìn)退兩難。
這時(shí)，一個(gè)梳著(zhù)公主頭的可愛(ài)小女生走到痛苦的老奶奶面前，用盡全身力量，把老奶奶扶到了石凳上。圍觀(guān)人群中走出一個(gè)時(shí)尚的中年婦女。她拉著(zhù)小女孩的手，說(shuō)：“莉莉啊，快走，你還不知道是不是好人，你就扶她，萬(wàn)一她要是訛你怎么辦？還不快走！”小女孩望著(zhù)老奶奶，想從她媽媽手中掙脫出來(lái)，可是她媽媽抓緊了她的.手。她們倆漸行漸遠，老奶奶發(fā)出一聲嘆息。
天色漸漸暗了下來(lái)，一輪紅日也落到山的那一邊了。不知什么時(shí)候，只剩下了老奶奶一人癱坐在石凳上，望著(zhù)即將來(lái)臨的黑夜。她的身旁經(jīng)過(guò)了幾個(gè)騎著(zhù)自行車(chē)的孩子，他們看了老奶奶一眼就走了。正當老人覺(jué)得自己回不了家時(shí)，那幾個(gè)孩子又折了回來(lái)，他們快速分工，一人打電話(huà)報警，一人把老奶奶扶好，還有一個(gè)人撿回了老奶奶的拐杖。
不一會(huì )兒，警察趕到了現場(chǎng)，把老奶奶接走了。坐在警車(chē)上的老奶奶望著(zhù)大千世界，心里涌現出了無(wú)限的感慨……
學(xué)會(huì )相信作文5
我上小學(xué)一年級的班主任是李莉老師。她是我上小學(xué)的第一位老師。是她教給了我最初的知識，更是她教會(huì )了我要相信他人。
在這里面，還有一個(gè)小故事呢！
那時(shí)因為剛上小學(xué)的緣故，我還是很愛(ài)玩，自制力很差，像一個(gè)瘋丫頭。每天晚上，我的功課還要家長(cháng)督促完成。
有一次，爸爸媽媽去了一個(gè)朋友家。我和小伙伴們在一起玩，玩得十分開(kāi)心。我心里哪兒還記得寫(xiě)什么作業(yè)呀。
第二天，我來(lái)到學(xué)校。組長(cháng)過(guò)來(lái)收作業(yè)時(shí)，我才想起，昨天只顧玩了，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)。于是，組長(cháng)記下了我的`名字。
上課時(shí)，我很不安，怕老師點(diǎn)我的名字，當眾把我批評一頓，再把家長(cháng)叫來(lái)�？墒�，我所想的事沒(méi)有發(fā)生，心想：還好，逃過(guò)一劫。但我沒(méi)有想到，下課以后，老師讓我去辦公室。我心一沉；慘了，家長(cháng)也得來(lái)。
我來(lái)到老師的辦公室，做好了挨批的準備。本以為老師會(huì )大發(fā)雷霆，沒(méi)想到老師卻和顏悅色地說(shuō)：“曹金枝同學(xué)，昨天的作業(yè)為什么不寫(xiě)呢？”我低著(zhù)頭說(shuō)：“昨天晚上，我光玩了，忘了作業(yè)這回事了�！崩蠋熡终f(shuō)：“你是個(gè)同學(xué)，主要任務(wù)是學(xué)習。老師不是不讓你玩，而是寫(xiě)完作業(yè)之后才干玩，在不影響學(xué)習的情況下再玩。知道了嗎？”“知道了�！薄昂昧�，沒(méi)事了�！崩蠋熍呐奈业念^說(shuō)：“老師相信，以后你一定會(huì )完成作業(yè)，不會(huì )耽誤學(xué)習了�！庇谑�，我就這樣走出了辦公室。
從那以后，我再也沒(méi)有忘記過(guò)做作業(yè)。因為老師這樣相信我，我要對得起老師的信任。從這以后，我學(xué)會(huì )了要多相信他人，記得多給他人一點(diǎn)機會(huì )。
這些啟迪都源于我的啟蒙老師——李莉老師。
學(xué)會(huì )相信作文6
星期六下午，我正在家里寫(xiě)作業(yè)忽然聽(tīng)到羅曉在樓下喊：“馬寧，快走啊!”又是什么事情啊?有必要急成這樣嗎?大概又是一件小得不能小的事情，——裝成一件驚天動(dòng)地的大事，也不看一下自己裝的像不像�！斘規讱q啊?“什么事?”我問(wèn)他�！叭憷蠋熒×�，在醫院里呢，我們去看看吧!”茹老師生病了?這怎么可能?前幾天看她還挺好的，精神也不錯，這次怎么就生病了呢?一個(gè)人在幾天前還是好好的，現在又說(shuō)是住院了，住院了肯定是比較嚴重的病，這是根本不符合邏輯的，他肯定又是在胡說(shuō)八道了，這種事情不能相信。
“喂!你到底去不去看老師啊?怎么沒(méi)有反應了啊?”他問(wèn)道，“不去了，這么多作業(yè)，做都做不完了�！闭f(shuō)著(zhù)我繼續寫(xiě)起了作業(yè)，又用這種話(huà)來(lái)說(shuō)服我，上次說(shuō)什么同學(xué)生病了，要我陪他去，結果，什么事情都沒(méi)有，害我去那里白白跑了一趟，還要我幫他什么忙，真是的，這一次他又想用這種方法，我可不會(huì )再上他的`當了�！澳愫么跻惨ヒ淮伟�，他是你的老師，又不是什么其他的人，她也教過(guò)你吧!”又是這樣的一句話(huà)，硬的不行來(lái)軟的，反正我是不會(huì )再相信他的，一說(shuō)一句話(huà)就是騙人的，現在又開(kāi)始談什么師生情了，臉都不要了是吧!我不去管他，依然做著(zhù)作業(yè)。
“叮鈴鈴”手機響了起來(lái)，“女兒，你們茹老師生病了，你現在先去看看吧!我下班后再去�！闭f(shuō)完，媽媽就把電話(huà)給掛了，他說(shuō)的竟然是真的，真不敢相信，我看他是第一次說(shuō)真話(huà)吧，以前他可是從來(lái)沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)一句真話(huà)，連媽媽都說(shuō)茹老師真的病了，我得去醫院看了。
我忽然明白了：要學(xué)會(huì )去相信別人，相信別人說(shuō)的東西是真實(shí)存在的。
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