有趣的科學(xué)課作文15篇（優(yōu)秀）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的有趣的科學(xué)課作文，歡迎大家分享。
有趣的科學(xué)課作文1
今天下午第二節是科學(xué)課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長(cháng)方形木塊。同學(xué)們都很好奇，科學(xué)老師這是要干什么呢？我猜應該是做實(shí)驗。我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，來(lái)到實(shí)驗室。
實(shí)驗室在一樓三年級教室對面。我走進(jìn)實(shí)驗室，看到里面窗明幾凈，白色的專(zhuān)用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個(gè)方形的.水池，它的上方安裝了水龍頭。我開(kāi)了一下龍頭，竟然有水。老師開(kāi)始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關(guān)了。制造這么一個(gè)黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來(lái)是要讓我們研究光與影的關(guān)系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產(chǎn)生條件。一個(gè)人拿著(zhù)手電筒和8k紙，調整好距離，另一個(gè)人做手影。我把兩個(gè)大拇指交叉在一起，左手四個(gè)手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現了一只威風(fēng)凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時(shí)而飛出一只美麗的小燕子，時(shí)而蹦出一只可愛(ài)的小兔子，時(shí)而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂(lè )中，也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來(lái)老師提出了第二個(gè)實(shí)驗的要求，讓我們三人一組開(kāi)始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著(zhù)手電筒和木塊，我拿著(zhù)8k紙。我把8k紙豎起來(lái)作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫(huà)下來(lái)。老師看到我們掌握了要領(lǐng)，又提出了新的要求，讓我們移動(dòng)木塊的位置。沒(méi)想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個(gè)實(shí)驗又讓我們有了新發(fā)現，真是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
下課鈴聲響了，我們要離開(kāi)實(shí)驗室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節課這么快就下了？下節課再做實(shí)驗就好了�！痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實(shí)驗室。
有趣的科學(xué)課作文2
“叮咚——”上課鈴響了，湯老師拿著(zhù)一只白色的小盒子走進(jìn)了教室，原來(lái)，今天我們要學(xué)習滑輪的知識。
湯老師命令我們將桌子移開(kāi)，然后他站在桌子上，將一個(gè)滑輪系在了天花板上，又將一根繩子穿過(guò)滑輪，拉下來(lái)系在一張凳子上。湯老師系好后指著(zhù)滑輪問(wèn)我們這是什么，這個(gè)問(wèn)題可難不倒我們，簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了，不就是滑輪嘛，不少同學(xué)都高高地舉起了手，爭著(zhù)要回答。一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)是滑輪，可湯老師說(shuō)不完整。我想：這到底叫什么呢？湯老師見(jiàn)我們都說(shuō)不出答案，便告訴我們，這叫定滑輪，顧名思義，就是掛在那兒定住的滑輪。湯老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：定滑輪有什么作用。同學(xué)們的答案五華五花八門(mén)，有的說(shuō)方便，有的說(shuō)可以把東西提上去，有的說(shuō)省力，但是湯老師說(shuō)都不對，看我們答不出來(lái)，湯老師又提示我們說(shuō)：“不用滑輪我要將凳子提起來(lái)得向上用力，而用了定滑輪呢？”我想，一個(gè)是向上用力，一個(gè)是向下用力，我靈機一動(dòng)，對了，就是改變用力的方向！。于是我高高地舉起了手，湯老師叫了我，我響亮地回答道：“定滑輪的作用是改變用力的'方向�！睖蠋熜χ�(zhù)說(shuō)正確，并演示了一遍，接著(zhù)湯老師又說(shuō)：“有定滑輪也有動(dòng)滑輪，現在我們來(lái)看動(dòng)滑輪�！眲�(dòng)滑輪不就是會(huì )動(dòng)的滑輪嘛。我心里想著(zhù)只見(jiàn)湯老師將滑輪從天花板上解下，又將繩子系上，將凳子系在滑輪上，最后把繩子穿過(guò)滑輪。湯老師問(wèn)我們：“動(dòng)滑輪能省力嗎？”說(shuō)著(zhù)叫了一個(gè)女同學(xué)去拉繩子，只見(jiàn)她輕松就能將繩子拉起，而直接提凳子卻很費力。這是怎么回事呢？原來(lái)有一半力被分擔到了天花板上，怪不得只要兩個(gè)手指頭就能輕松提起了。然后我們又學(xué)習了將動(dòng)滑輪與定滑輪組合起來(lái)，做成滑輪組，這樣不僅方便，而且省力。
通過(guò)這節課，我明白了科學(xué)的力量是無(wú)窮的，比如利用滑輪組，我們可以輕松提起千斤重物。我一定要好好學(xué)習科學(xué)知識，將來(lái)為建設祖國貢獻出自己的力量 。
有趣的科學(xué)課作文3
今天我們上了一節非常有趣的科學(xué)課，老師教了我們關(guān)于滑輪的知識而且我們還做了有關(guān)與滑輪的實(shí)驗，我們還學(xué)了三種不同的滑輪：動(dòng)滑輪、定滑輪以及滑輪組。
首先我們做了定滑輪的實(shí)驗，把一個(gè)滑輪固定在一個(gè)支架上，用一根繩子套住定滑輪，繩子的一段綁上50克的砝碼，另一端用彈簧測力計勾住，老師問(wèn)我們，說(shuō)： “猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著(zhù)，的說(shuō)能減輕；有的收不能減輕；有的說(shuō)要以實(shí)驗為證；有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我們發(fā) 現還是50克，沒(méi)有變化。老師說(shuō)：“定滑輪不省力，但能改變用力方向�！�
接著(zhù)我們做了動(dòng)滑輪的`實(shí)驗，首先把一根繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測力計勾住，把滑輪放在繩子上，把50克的砝碼勾在滑輪上，老師又問(wèn)我們 說(shuō)：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著(zhù)，的說(shuō)能減輕；有的收不能減輕；有的說(shuō)要以實(shí)驗為證；有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧測力計拉了拉，我 們發(fā)現變成了25克，減少了一半。老師說(shuō)：“動(dòng)滑輪能省力，但不能改變用力方向�！�
最后我們做了滑輪組的實(shí)驗，先把一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪用繩子組裝起來(lái)，把繩子的一端綁在一個(gè)支架上，另一端用彈簧測力計勾住。把50克的砝碼勾在滑輪 上，老師又問(wèn)我們說(shuō)：“猜一猜，重量能不能減輕�！贝蠹移咦彀松嗟淖h論著(zhù)，的說(shuō)能減輕；有的收不能減輕；有的說(shuō)要以實(shí)驗為證；有的還說(shuō)不知道。老師把彈簧 測力計拉了拉，我們發(fā)現變成了25克，還是減少了一半。老師說(shuō)：“滑輪組不僅能省力，還能改變用力方向。
這節科學(xué)課令我受益匪淺。
有趣的科學(xué)課作文4
天剛亮，我抑制不住心中的激動(dòng)，早早地起了床。因為我的“科學(xué)小博士”課程正式開(kāi)課了！
我帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的好奇走進(jìn)教室，一眼掃過(guò)，許多都是我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的稀奇東西。開(kāi)始上課了，只見(jiàn)老師拿出三個(gè)盛有不同物體的燒杯，說(shuō)道：“第一個(gè)里面裝著(zhù)的是洗衣粉，第二個(gè)里面是……”“肥皂！”眼尖嘴快的我搶著(zhù)說(shuō)�！皩�！那第三個(gè)呢？”“這個(gè)……”我傻眼了。老師微笑著(zhù)示意我坐下，拿起燒杯說(shuō)：“這是一種化學(xué)試劑，易溶解于水，有較強的去污能力�！薄澳撬惺裁疵�？”“它有毒嗎？”大家七嘴八舌地提出自己的疑問(wèn)，課堂上一下子炸了鍋。
老師沒(méi)有急著(zhù)回答我們，而是讓我們在三個(gè)燒杯里倒入了等量的開(kāi)水。等物質(zhì)都溶在水里后，老師給我們發(fā)化學(xué)試紙，解釋說(shuō)：“在化學(xué)上液體可以分為酸性、堿性和中性�，F在大家用試紙分別測試三種液體，并報告結果�！蔽乙贿叢僮饕贿叡葘�，雖然天氣很冷，我卻一手心的汗。很快結果出來(lái)了：第一和第二個(gè)燒杯里的物體是強堿性，第三個(gè)卻顯示中性偏堿�！斑@到底是什么原因？”
看到我們著(zhù)急的樣子，老師又說(shuō)：“同學(xué)們，通過(guò)試紙比對，我們知道第三個(gè)燒杯里的`液體堿度較低，它就是我們平時(shí)最常用的一種洗滌成分之一——十二烷基苯磺酸鈉，它是一種表面活性劑�，F在，我們就用它的溶液做一瓶洗發(fā)水�！闭f(shuō)做就做，我們在老師的指點(diǎn)下，專(zhuān)心調制著(zhù)洗發(fā)液，什么香精啦、色素啦統統放了進(jìn)去�！袄蠋�，我的洗發(fā)液怎么像水一樣稀呀？家里用的都要使勁擠出來(lái)的呀？”我晃晃手里的洗發(fā)液?jiǎn)?wèn)道，“對，我的也是！”“還有我的！”看來(lái)大家都遇到了相同的問(wèn)題。老師再次露出神秘的微笑，說(shuō)：“那是因為大家都少加了一樣物質(zhì)�！崩蠋熁瘟嘶问掷锏钠孔�。當我把瓶子里的東西緩緩加入瓶中并攪拌后，奇跡發(fā)生了，剛才還是水一樣的洗發(fā)液漸漸變得黏稠了，真是太神奇了！
這天的課讓我大開(kāi)眼界，科學(xué)的世界不像書(shū)上的字母、符號那么枯燥，它們是有生命的！看著(zhù)陽(yáng)光下發(fā)出靛藍色光的洗發(fā)液，我高興地笑了。
有趣的科學(xué)課作文5
我非常喜歡科學(xué)課，因為課上我們會(huì )做一些有趣的實(shí)驗，發(fā)現有趣的東西，看到有趣的現象。
“叮零零——”上課了，劉老師伴著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。只見(jiàn)她手里拎著(zhù)三個(gè)籃子。太棒了！今天肯定會(huì )做實(shí)驗，我欣喜若狂。老師先給我們發(fā)了氣球，讓大家把氣球吹足氣后松開(kāi)，觀(guān)察氣球噴氣的方向和運動(dòng)方向。大家興致勃勃地吹了起來(lái)。我一不小心松開(kāi)手，大大的氣球“呼”地一聲一飛沖天，接著(zhù)“啪”的一聲飛速地落在了地上。幾分鐘后，劉老師問(wèn)道：“你們知道氣球為什么會(huì )飛起來(lái)嗎？”教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在絞盡腦汁地思考著(zhù)，有位同學(xué)答道：“是里面的氣體噴出后，推動(dòng)氣球往上飛�！袄蠋燑c(diǎn)頭說(shuō)：“是的，那你們發(fā)現氣體噴氣方向與氣球的運動(dòng)方向有什么關(guān)系嗎？”全班異口同聲：“相反的�！薄斑@個(gè)和氣體噴出方向相反的'推力叫做反沖力。你們能否用這種力驅動(dòng)小車(chē)運動(dòng)？“大家躍躍欲試。
我們先把小車(chē)組裝好，仔細觀(guān)察后發(fā)現上面有一根小小的管子，一頭大一頭小。我們先把氣球套在管子的大頭上，用嘴對著(zhù)小口把氣球吹得足夠大，用手捂住小口不讓氣跑掉。然后把小車(chē)擺正松開(kāi)手，氣球里的氣體猛地向后噴射出來(lái)，小車(chē)飛速地向前沖了出去，有點(diǎn)兒像火箭升空的感覺(jué)�！俺晒�！“大家都歡呼起來(lái)。后來(lái)，我們還做了對比實(shí)驗：大小不同的氣球、粗細不同的管子，發(fā)現氣球越大或管子越細時(shí)，氣球噴氣的時(shí)間越長(cháng)，小車(chē)運動(dòng)的距離越遠。
實(shí)驗結束了，老師補充道：“生活中有許多東西也是運用了反沖力原理，如噴氣式飛機、火箭、導彈等，都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機產(chǎn)生反沖力而運動(dòng)的。在自然界中，還有的動(dòng)物能憑借反沖力逃生呢！如烏賊、章魚(yú)�！�
這真是一堂有趣的科學(xué)課，一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗都包含著(zhù)那么多知識。
有趣的科學(xué)課作文6
今天下午，我們上了科學(xué)課。
我們這節科學(xué)課主要是實(shí)驗。老師問(wèn)大家：“溶解的比賽要有什么條件呢？”同學(xué)們踴躍回答，有的說(shuō)：“有的說(shuō)，放入兩種物質(zhì)的時(shí)間要一樣�！庇械恼f(shuō)：“放的水和物質(zhì)要一樣多�！边�有的說(shuō)：“攪拌的時(shí)間要相同�！崩蠋熣f(shuō)：“好，下面我們用小蘇打和實(shí)驗來(lái)比賽，看誰(shuí)是這場(chǎng)比賽的贏(yíng)家�！崩蠋熡职褬沅吔芎秃顣躁�(yáng)還有范乾乾和張偉帥叫上了講臺，讓范乾乾和張偉帥挖一勺實(shí)驗放到水里，讓樸鋮杰和侯曉陽(yáng)挖一勺小蘇打放到水里，就開(kāi)始比賽了，接著(zhù)又讓張偉帥挖十勺食鹽放到水里，讓侯曉陽(yáng)挖十勺小蘇打放到水里，接著(zhù)又讓范乾乾和樸鋮杰攪拌，最后讓他倆舉著(zhù)杯子往教室里走一圈，看是食鹽獲勝了還是小蘇打勝利了，我們大喊：“食鹽勝利了�！比缓笥肿隽说诙䝼�(gè)實(shí)驗，讓幾個(gè)同學(xué)拿著(zhù)汽水站在講臺上，讓他們搖晃手中的汽水，再打開(kāi)瓶蓋，任宗騎一打開(kāi)，我們就尖叫起來(lái)，汽水漫出來(lái)了，又讓幾個(gè)同學(xué)讀了汽水的`成分，每個(gè)里面都有二氧化碳。接著(zhù)又做了第三個(gè)實(shí)驗，讓一些同學(xué)拿著(zhù)感冒沖劑分別接涼水和熱水，再把感冒沖劑放在里面，又拿著(zhù)杯子在教室里轉了一圈，最后我們得出一個(gè)結論：熱水可以讓動(dòng)氣溶解的更快。隨后我們一邊喝著(zhù)汽水一邊做了最后一個(gè)實(shí)驗，老師讓一些同學(xué)把水果糖放到嘴里，讓中間的同學(xué)嚼水果糖，讓兩邊的同學(xué)用舌頭滾動(dòng)水果糖，結果嚼水果糖的同學(xué)嘴里都沒(méi)有剩下水果糖，而放在舌頭上滾動(dòng)的同學(xué)的嘴里還剩著(zhù)水果糖。
我們這節課學(xué)課上的很開(kāi)心。
有趣的科學(xué)課作文7
在所有的課程中，我最喜歡上的就是科學(xué)課。在科學(xué)課上，老師會(huì )帶領(lǐng)我們做很多有趣的小實(shí)驗，讓我們領(lǐng)略科學(xué)的神奇與魅力。
周二這天，又要上科學(xué)課了，同學(xué)們都非常開(kāi)心。一上課，高老師就把一杯滿(mǎn)得快要溢出來(lái)的水放在了講臺上 。杯子還沒(méi)放穩呢，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)。有的說(shuō)：“老師把這么滿(mǎn)的一杯水放在講臺上，這是要干什么呀？”有的說(shuō)：“科學(xué)課不是做實(shí)驗的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面對大家的質(zhì)疑，高老師只是輕輕微笑，什么也沒(méi)說(shuō)。
高老師像變魔術(shù)一樣，從口袋里拿出來(lái)一包曲別針。這是要干什么呀？同學(xué)們瞪大眼睛看著(zhù)老師，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。高老師往快要溢出水來(lái)的杯子里一枚接一枚地放著(zhù)曲別針，只看見(jiàn)一枚枚曲別針靜靜“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同學(xué)們緊張得心都提到了嗓子眼里，擔心水會(huì )溢出來(lái)�？墒歉呃蠋熯�是不慌不忙地往水杯里放著(zhù)曲別針，最后竟然放了五十多枚，真令人難以置信呀！同學(xué)們的嘴巴張得大大的，仿佛塞進(jìn)去一個(gè)雞蛋，半天也沒(méi)合攏。
這時(shí)，老師說(shuō)：“剛才那個(gè)實(shí)驗……”沒(méi)等老師說(shuō)完，科學(xué)課代表李璞江就搶先接了下半句“表現了水的表面張力�！�
“對�！崩蠋熣f(shuō)，“水是由許許多多的水分子組成，水表面的分子緊緊聚攏在一起，會(huì )形成一股力，這股力就是水的`表面張力。表面張力的力氣很大，就像一個(gè)保護層，不讓杯中的水輕易溢出去。表面張力的作用還很大呢，能讓小昆蟲(chóng)水黽在池塘的水面上自由行走，還能讓我們吹出五彩繽紛的大泡泡�！�
科學(xué)課就是這么有趣，就是這么奇妙！
有趣的科學(xué)課作文8
那一次，在科學(xué)課上，科學(xué)老師在教室里給我們講了一節生動(dòng)的實(shí)驗課。
科學(xué)老師王老師在課前就做好了充分的準備，科學(xué)課上，只見(jiàn)講桌上的東西五花八門(mén)——一些飯團、一盆清水、一塊饅頭和一個(gè)面包和藍色墨汁。
同學(xué)們都很好奇，便想問(wèn)問(wèn)科學(xué)老師，可是畢竟已經(jīng)上課了，同學(xué)們只好耐心地等待科學(xué)老師解開(kāi)這些同學(xué)們的問(wèn)題，許多同學(xué)的心就像一個(gè)系的很緊的“中國結”，等待著(zhù)科學(xué)老師給解開(kāi)。
王老師先拿了一些飯團，放在桌子上，接著(zhù)又在手心涂上碘酒，拿起飯團，在手里不停地搓，同學(xué)們睜大眼睛認真地看著(zhù)科學(xué)老師做的每一步。最后，米飯團變成了深藍色，甚至有點(diǎn)發(fā)黑，老師向我們解釋說(shuō)明里面含有淀粉。同學(xué)們心中的“中國結”慢慢地揭開(kāi)了幾個(gè)結。
老師又講了一會(huì )兒故事，接著(zhù)拿起饅頭，把藍墨水往上一滴變成了深藍色，同學(xué)們心中的“中國結”慢慢地全解開(kāi)了，有些同學(xué)心想：面包的作用一定也和饅頭的.的道理一樣。同學(xué)們的猜想很準，果真也是如此。
老師的手心上全是碘酒和余下的米飯，非常難洗，你看，科學(xué)老師有時(shí)候上一節這種課是多么不容易呀，我們能親眼見(jiàn)證飯團變色，也是來(lái)之不易呀！
這節實(shí)驗課在下課鈴的呼喚下，在同學(xué)們依依不舍、意猶未盡中結束了，同學(xué)們一擁而上，跑向講臺，搶著(zhù)面包吃起來(lái)，但是饅頭和面包滴上墨水的那一小塊地方，同學(xué)們始終不敢吃。
通過(guò)這節有趣的實(shí)驗課，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉與碘反應，會(huì )變成藍色。
我永遠也不會(huì )忘記同學(xué)們蜂擁而上的搞笑情景和這節有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課作文9
在眾多的科目中，我喜歡多彩的美術(shù)課，我喜歡富有哲理的語(yǔ)文課，我也喜歡能鍛煉身體的體育課，但我更喜歡有趣的科學(xué)課。因為它讓我明白了許許多多的科學(xué)原理，又讓我體會(huì )到了驚險好玩的科學(xué)實(shí)驗。
記得那是三年級的.一堂科學(xué)課�！岸Ａ懔恪鄙险n的鈴聲從我們耳邊響起，劉老師帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室，只見(jiàn)她拿出了一個(gè)乒乓球，同學(xué)們感到很奇怪：難道劉老師變成體育老師了？我們帶著(zhù)一個(gè)大大的問(wèn)號去看劉老師。接著(zhù)劉老師使勁一捏，一下子把乒乓球捏扁了，只見(jiàn)原本乒乓球那光滑的表面一下子凹了下去。同學(xué)們一下子開(kāi)始議論起來(lái)，“劉老師什么時(shí)候變成破壞王了？”“好好的乒乓球為什么要捏壞呢”…？”同學(xué)們不明白劉老師的用意，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。老師聽(tīng)見(jiàn)大家的議論聲，笑著(zhù)問(wèn)：“誰(shuí)能把乒乓球變回原形？”話(huà)音剛落，突然的一聲：“我！”班上的小機靈鬼小明從椅子上站起來(lái)，一蹦一跳地跑上臺去，一手接過(guò)乒乓球，對著(zhù)乒乓球的側面使勁按了一下，只見(jiàn)老師按下去的坑一下子鼓了起來(lái)，但是小明捏的地方凹下去了。接著(zhù)，好幾個(gè)同學(xué)上去想辦法復原，可是還沒(méi)有成功，最終還是以失敗告終。這時(shí)老師拿一個(gè)水盆，往那里面倒水，然后把那個(gè)被大家“欺負”的傷痕累累的乒乓球放進(jìn)熱水里，全班的同學(xué)都瞪大眼睛看，沒(méi)想到傷痕累累的乒乓球竟然鼓了起來(lái)。老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們知道這是為什么嗎？同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“不知道！”劉老師告訴大家：“是因為熱水里的熱氣進(jìn)到了乒乓球里，所以乒乓球就鼓起來(lái)了。這是熱漲冷縮的原理�！扁彙抡n鈴響了，我很高興，因為我學(xué)到了科學(xué)知識。
我愛(ài)有趣的科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文10
“ 007”這個(gè)名字你們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，但是你玩過(guò)“007”這個(gè)游戲嗎？沒(méi)有？那我可幸運的玩過(guò)！
星期四的科學(xué)課，由于我們上課表現的很“乖”，所以老師答應我們剩下的時(shí)間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著(zhù)。突然，坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007�！笔裁�? 007? 007不是電影里的人物嗎？怎么玩呢？
只見(jiàn)老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對我們說(shuō)：“好，那我們就玩007�！边@下，我們班的同學(xué)更疑惑了，有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)問(wèn)老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著(zhù)打�！闭f(shuō)著(zhù)，他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個(gè)樣子，搖了搖頭，“語(yǔ)重心長(cháng)”地說(shuō)：“不是這樣玩的，應該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對老師說(shuō)�！昂�，那么就這樣說(shuō)，zairou,zairou,seven,砰�！蓖瑢W(xué)們也在臺下練了起來(lái)，我也在臺下練，生怕出錯，要知道講錯了可是要罰唱歌的'��！
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)整個(gè)教室似乎充滿(mǎn)了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒(méi)有說(shuō)錯.”我的心放下了�？墒钱呾愫兔诐嵕蜎](méi)有那么幸運了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說(shuō)話(huà)聲那么大，可是一在全班同學(xué)面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著(zhù)唱著(zhù)就跑調了，害得我們班的同學(xué)笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……
真是一節有趣的科學(xué)課呀！
有趣的科學(xué)課作文11
這是我第一次上科學(xué)公開(kāi)課，我抱著(zhù)十足的期望來(lái)到了多媒體教室。我又開(kāi)始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實(shí)驗，我最?lèi)?ài)做實(shí)驗了！正在我想得入神時(shí)，就正式開(kāi)始上課了！
李老師講得聲情并茂，我們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味地。到了做實(shí)驗的時(shí)候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來(lái)，我們就紛紛把材料擺出來(lái)。開(kāi)始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個(gè)一個(gè)硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的`平衡，不然一個(gè)花了好長(cháng)時(shí)間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來(lái)搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著(zhù)下巴，靜靜地看著(zhù)他們的動(dòng)作：第一張一層厚的紙才承受了1個(gè)硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來(lái)以為再加上一層的紙只能承受兩個(gè)，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開(kāi)始搭起了“硬幣大廈”。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……隨著(zhù)硬幣數的增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型�！昂�！13個(gè)硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說(shuō)道：“哇！這么多��！兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個(gè)硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個(gè)硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個(gè)硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說(shuō)能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒(méi)搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說(shuō)道：“��！28個(gè)硬幣承重量！”澤渠開(kāi)始記錄了起來(lái)。鈺達覺(jué)得這個(gè)數字不準確，又覺(jué)得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍�！昂觎`，你拿了幾個(gè)？”鴻藝看著(zhù)“橋梁”說(shuō)道�！�5個(gè)硬幣！5加2等于7個(gè)！”宏靈回答道�！昂殁曔_，拿一個(gè)硬幣來(lái)！”鴻藝說(shuō)道。鈺達二話(huà)不說(shuō)遞給了他�！昂昧�！同學(xué)們！停下我們的實(shí)驗�！崩罾蠋熣f(shuō)道。我們又開(kāi)始認真地聽(tīng)課了。
有趣的科學(xué)課，科學(xué)知識豐富多！科學(xué)實(shí)驗樂(lè )趣多，歡樂(lè )更多多！
有趣的科學(xué)課作文12
很快就是家長(cháng)開(kāi)放日了，所以，老師都早早的準備好了，想在家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候大展身手。家長(cháng)開(kāi)放日到了，在這六堂老師精心準備的課中，我覺(jué)得科學(xué)課最讓我感到新奇好玩。
上科學(xué)課前，我們班的同學(xué)忐忑不安的想：我們的科學(xué)老師出差了，這個(gè)老師是剛剛調過(guò)來(lái)的，不知道能不能行。
這時(shí)，臨時(shí)替換的科學(xué)老師突然進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天科學(xué)課搞一次集體試驗，大家準備一下�！�
我們非常的興奮，這是我們三年級下學(xué)期第一次做實(shí)驗，所以，大家早早的準備好了，盼望著(zhù)上課。
上課了，我們走到了科學(xué)實(shí)驗室，老師把我們分成了好幾個(gè)小組。老師拿來(lái)水、蜂蜜、牛奶和麻油來(lái)做實(shí)驗，看哪個(gè)流得快，哪個(gè)流得慢。老師給我們發(fā)用具：四個(gè)裝滿(mǎn)水、蜂蜜、牛奶和麻油的杯子、一張有四張凹進(jìn)去的地方的塑料板和一張記錄紙。所有的小組都快樂(lè )的做著(zhù)實(shí)驗，忙的不亦樂(lè )乎。我們小組也不甘示弱，開(kāi)始實(shí)驗�！鞍�，你們看！麻油和牛奶的速度差不多！”我們一看，真的，很難分別出來(lái)麻油和牛奶的'速度，我們只好看最后的結果了。我們小組低聲唱起了新編好漢歌：“該快跑時(shí)就快跑哎，風(fēng)風(fēng)火火闖下來(lái)喲……”終于，牛奶在最后一刻領(lǐng)先一步，沖過(guò)了終點(diǎn)。最后得出的結果是：水流的最快，牛奶第二快，麻油第三快，蜂蜜最慢。
老師問(wèn)：“為什么水、蜂蜜、牛奶和麻油流得速度不一樣呢？”
一位同學(xué)回答：“蜂蜜流的最慢原因是因為蜂蜜的密度緊，流得時(shí)候阻力多，所以那么慢。水流得快的原因是因為水的密度特別的松，阻力少，就自然而然的快了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！毕抡n鈴聲打響了。我悄悄的和同學(xué)說(shuō)：“真沒(méi)想到，這個(gè)替換老師講課經(jīng)驗這么豐富，比我們以前的老師還好哩！”
這節課我們不但學(xué)了知識，而且讓我們開(kāi)闊了視野，這節課我們久久不會(huì )忘記。
有趣的科學(xué)課作文13
在這周四的科學(xué)課上，王老師教了我們一個(gè)有趣的、簡(jiǎn)單易懂的小實(shí)驗。
一聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗，我立馬便集中注意力聽(tīng)講。老師說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗要準備一支鉛筆或者尺子和一張報紙。步驟很簡(jiǎn)單，就是要把報紙先平鋪在墻上，按住報紙，然后用鉛筆的側面迅速的在報紙上摩擦幾下，注意一定要快。如果報紙粘在墻上了，就說(shuō)明成功了。那樣的話(huà)就把報紙輕輕揭下來(lái)，要注意傾聽(tīng)靜電的聲音�！苯又�(zhù)，老師讓我們可以下位去親自試驗一下。我趕忙找出一張紙和一個(gè)三角板去教室的墻上實(shí)驗。我像老師講的那樣，把紙平鋪在墻上，然后用力地刮了好幾下。但是，當我松手時(shí)，那張紙便輕飄飄地落了下來(lái)。我沒(méi)有氣餒，又試了幾次�？蛇z憾的是都沒(méi)能成功。老師見(jiàn)了，便過(guò)來(lái)幫我。老師一邊做，一邊說(shuō)：“前兩下刮的.時(shí)候一定要用力并且迅速……”老師就是老師，那張紙在墻上停留了十來(lái)秒鐘后，才好似依依不舍一樣飄下來(lái)。我又按照老師那樣做了兩次，結果那張紙都是在墻上停留了差不多3秒鐘左右才落下來(lái)。這可把我樂(lè )壞了。隨著(zhù)老師下發(fā)的回位的命令，我們便快速地做到自己的座位上。隨后，老師給我們做了一個(gè)示范。老師先把一張沒(méi)有褶皺的紙平鋪在黑板上，然后用三角板用力地、快速的刮了兩下，緊接著(zhù)，又用三角板“刷刷”地摩擦了好幾下。我目不轉睛的看著(zhù)�？上�，老師的這次試驗并沒(méi)有成功。老師說(shuō)：“報紙為什么會(huì )掉呢？這不僅是因為摩擦產(chǎn)生的靜電非常小，而且，我們周?chē)目諝鉂穸群艽�，所以容易掉�？諝庠礁稍�，這個(gè)試驗就越會(huì )成功……”
這節有趣科學(xué)課一眨眼似的就過(guò)去了。老師交給我們的實(shí)驗不僅有趣還簡(jiǎn)單，交給我們的知識雖然原理深奧，但是卻被老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描繪了出來(lái)。這節科學(xué)課可真好！
有趣的科學(xué)課作文14
這學(xué)期，由于媽媽工作調動(dòng)，我轉學(xué)到了美麗的黃橋鎮中心小學(xué)。走進(jìn)新校園，見(jiàn)到了新老師和新同學(xué)，我既激動(dòng)又緊張，真害怕自己會(huì )不適應新的學(xué)校環(huán)境。
不過(guò)我的這種擔心很快就消除了，這不，第一節科學(xué)課就發(fā)生了一件有趣的事。
上課了，科學(xué)老師拿著(zhù)一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。打開(kāi)袋子一看，原來(lái)是課上要用到的道具：只見(jiàn)一只氣球被套在瓶口上，“身子”鉆在瓶子里�？茖W(xué)老師指著(zhù)瓶子神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，你們猜，這樣對著(zhù)瓶口吹，氣球能被吹起來(lái)嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“能�！薄澳钦l(shuí)要上來(lái)試一試呢？”這下大家可來(lái)勁兒了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了小手�？茖W(xué)老師點(diǎn)了一名同學(xué)上臺。只見(jiàn)那位同學(xué)嘴對著(zhù)瓶口，鼓著(zhù)腮幫使勁地吹起來(lái)。過(guò)了幾秒鐘，那位同學(xué)的臉漲得通紅，就像熟透了的紅蘋(píng)果，額頭上的青筋都快“跳”出來(lái)了，可瓶子里的氣球愣是一點(diǎn)反應都沒(méi)有。
坐在臺下的同學(xué)小聲議論起來(lái)：這到底是怎么回事？是力氣不夠大嗎……科學(xué)老師示意大家安靜，為了滿(mǎn)足大家的好奇心，老師決定讓我們每個(gè)人都上臺試試。
終于到我了，我對著(zhù)瓶口，運足氣力，使出渾身解數吹起來(lái)，可瓶里的'氣球依然是外甥打燈籠——照舊（舅）。我只好失望地回到座位。
就當所有同學(xué)都充滿(mǎn)疑惑時(shí)，科學(xué)老師道出了其中的原委：“因為瓶子里沒(méi)有空氣，所以氣球是不能被吹起來(lái)的。如果在瓶子的下面戳一個(gè)小洞，那么氣球就能被吹起來(lái)了�！�
多么有趣的科學(xué)課呀！新學(xué)期，新學(xué)校，我覺(jué)得還有許多有趣的事情在等著(zhù)我！
有趣的科學(xué)課作文15
這一周雖然已經(jīng)過(guò)去了，但有一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。
這天，我們伴隨著(zhù)上課鈴聲走進(jìn)了科學(xué)教室。咦？講桌上為什么放著(zhù)那么多瓶“水”？今天我們到底要做什么實(shí)驗呢？滿(mǎn)腦子的疑惑包圍了我�！昂昧�，大家安靜！”隨著(zhù)張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音�！敖裉煳覀儊�(lái)上怎樣將鹽和水分開(kāi)來(lái)，首先大家知道物質(zhì)在水中沒(méi)有溶解的話(huà)可以用過(guò)濾的辦法，那么鹽在水中溶解的話(huà)可以用什么辦法將它們分開(kāi)呢？”張老師話(huà)音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來(lái)，結果啥也沒(méi)討論出來(lái)。于是科學(xué)老師站在講桌前對我們說(shuō)道：“其實(shí)水就像一個(gè)大大的空間，而鹽可以找到這些空間，并躲起來(lái)，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發(fā)了，鹽就沒(méi)地方躲了，最終我們就能看見(jiàn)它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來(lái)點(diǎn)，但不能用嘴來(lái)吹滅，要用燈蓋來(lái)蓋滅�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，老師對我們說(shuō)：“小組每個(gè)人都要做，從第一位開(kāi)始做�！庇谑俏覒抑�(zhù)心，拿起火柴，感到有一點(diǎn)害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點(diǎn)著(zhù)，火柴剛點(diǎn)燃的時(shí)候我感覺(jué)我的.心在極速跳動(dòng)，但是我又很快平靜下來(lái)，把酒精燈給點(diǎn)著(zhù)了�，F在輪到孫浩杰了，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)火柴盒，一手拿著(zhù)火柴，不慌不忙地把火柴點(diǎn)著(zhù)，最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰，鄒峻杰剛開(kāi)始還算順利，可是一把火柴點(diǎn)燃以后，它就叫道：“燙！燙！燙！”好像他真的被燙到一樣，就這樣重復了好多次，他還是一次也沒(méi)成功。最后沒(méi)辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來(lái)做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰�！岸ｂ忊�！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們戀戀不舍地走出科學(xué)教室，排好隊伍回教室去了。
在這短短的四十分鐘時(shí)間里，我即鍛煉了勇氣，又學(xué)到了許多知識，真高興��！
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