(精選)難忘的啟蒙作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的難忘的啟蒙作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的啟蒙作文1

　　老師像園丁，不辭勞苦地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；老師像蠟燭，不惜燃盡自己，給我們光芒；老師像人梯，讓我們踩著(zhù)他們的肩膀，一步一步地向上攀登。

　　是我的啟蒙老師如老師，把我從一個(gè)無(wú)知、貪玩的小丫頭培養成了一個(gè)知書(shū)達理的學(xué)生。如老師是個(gè)數學(xué)老師，有一次，如老師上數學(xué)課，她用溫和的聲音對我們說(shuō)：“今天，我教大家算術(shù)，你們高興嗎？”我心想：“什么叫算術(shù)？一定很好玩吧！”我滿(mǎn)懷著(zhù)好奇心地聽(tīng)老師講課。這時(shí)，如老師從粉筆盒里拿出兩根粉筆，提問(wèn)題：“ 1+1等于幾？”大家拿出手指比了比，回答道：“1+1等于2”。老師高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著(zhù)又問(wèn)：“2+2呢？”大家拿出手指比，可大家還沒(méi)學(xué)數數，回答不上。老師不慌不忙地從粉筆盒里拿出了四根粉筆，左右各兩根，舉著(zhù)右手微笑著(zhù)說(shuō)：“這邊有幾根？”大家想了想說(shuō)：“有兩根”。然后她又舉著(zhù)左手說(shuō)：“這邊又有幾根？”大家不假思索地回答“有兩根”�！澳呛掀饋�(lái)有幾根呢？請你數一數�！薄耙�、二、三、四，有四根”。 如老師笑了，笑得眼睛瞇成了一條縫，臉上的皺紋也舒展開(kāi)了。如老師就是這樣把我這只只知道天有井口那么大的小青蛙，一步一個(gè)腳印地帶出了井口，讓我看到了廣闊的天地，讓我學(xué)到了不少的知識。

　　如老師不僅教我怎樣學(xué)習，還教會(huì )了我們做人的道理。

　　如老師，謝謝您對我的關(guān)心，謝謝您對我的呵護，謝謝您對我的.教育。我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師。是他們，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教育我如何學(xué)知，怎樣做人。

難忘的啟蒙作文2

　　在我的腦海里，一件件經(jīng)歷過(guò)的事和相處過(guò)的人就像一幅幅彩色照片。當時(shí)間久了，當我淡忘這些人和事時(shí)，那些“彩色照片”也會(huì )慢慢褪色，但永遠不會(huì )褪色的那張“照片”，我永遠不會(huì )忘記的就是我的啟蒙老師——趙老師。

　　趙老師有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，炯炯有神的眼睛，讓我第一次見(jiàn)到她時(shí)就覺(jué)得趙老師像媽媽一樣親切。后來(lái)，在她的教導下，我像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。

　　在二年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jì)很差，閱讀對我來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，一寫(xiě)作文就頭痛，好詞好句極度匱乏，甚至背課文也沒(méi)有方法，就是死記硬背也記不住。趙老師也發(fā)現了我的難題。一天，趙老師把我叫到辦公室，親切的對我說(shuō)：“段佳佳，你是不是感到學(xué)語(yǔ)文很累��？”我猶豫了一會(huì )，點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)：“那你是覺(jué)得哪方面比較難呢？”我一聽(tīng)老師這么說(shuō)，便放開(kāi)來(lái)，把我的'苦惱一股腦都說(shuō)給趙老師聽(tīng)。聽(tīng)完后，趙老師對我說(shuō)：“哦，我知道了，你不要害怕，我會(huì )幫你的�！薄芭丁蔽液�糊不清的回答。

　　后來(lái)的日子里，我才明白趙老師的良苦用心——趙老師經(jīng)常拿一些給我看；每節語(yǔ)文課下課還會(huì )問(wèn)我懂不懂，不懂就再給我補一課；她也經(jīng)常給我做閱讀題，教我正確的學(xué)習方法。漸漸的，我的語(yǔ)文成績(jì)提高了，學(xué)語(yǔ)文也不會(huì )感到力不從心了。我高興的跑去向趙老師道謝，老師摸摸我的頭，說(shuō)：“不用謝我，這都是你自己努力的成果！”“呵呵”我開(kāi)心的笑了。

　　人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我永遠不會(huì )忘記趙老師，不會(huì )忘記她對我的教導。

難忘的啟蒙作文3

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深地感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師。是她——吳老師，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。3年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。

　　吳老師，您現在一定是在為我們的畢業(yè)考而擔憂(yōu)、煩惱。因為我們這段時(shí)間顯得心有點(diǎn)靜不下來(lái)，而星期五我們又要照畢業(yè)，你又擔心我們剛剛收的心又飛了出去……種種小小的芝麻事都要您擔心，是我們，才讓你多了一絲絲的煩惱，吳老師，謝謝您！

　　隨著(zhù)歲月的流逝，我也即將踏入新的旅程，結束我的小學(xué)生活。在這三年來(lái)，你把我從一個(gè)愚昧無(wú)知的小女孩，變成一個(gè)充滿(mǎn)智慧的少女。讓我懂得：我如果不努力，別人就會(huì )超過(guò)我，而我就會(huì )被淘汰。吳老師，你是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的'好老師，你給我的印象，恐怕是我這輩子都忘不了的。這三年來(lái)的一件件事都一下子從我眼前映出。

　　記得有一次，你把全班留下來(lái)背完英語(yǔ)單詞才能回家，而我在班上只剩下十幾個(gè)人的時(shí)候再去背，你就嚴肅地對我說(shuō)：“你不是應該留到這時(shí)候，你應該早走的，早點(diǎn)回家復習的�！崩蠋熌�那簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓我重新努力起來(lái)。這個(gè)只有母親才有的關(guān)心，你真是我們在學(xué)校的母親��！

　　吳老師，你就象蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；你就象村蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；你就象一支支粉筆，犧牲了自己，留下了知識。，謝謝您，吳老師！

難忘的啟蒙作文4

　　上一年級的第一天，來(lái)到學(xué)校，周?chē)�的一切都很陌生，我天生膽小，所以小心翼翼地�?lái)到教室，見(jiàn)到了正在忙碌的班主任——許老師。

　　許老師留著(zhù)烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，臉上掛著(zhù)和藹可親的.笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)和聲細語(yǔ)，讓我一直繃著(zhù)的神經(jīng)漸漸放松下來(lái)，我開(kāi)始有說(shuō)有笑，變得活潑起來(lái)。我暗暗發(fā)誓：一定做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。有一天，許老師要選語(yǔ)文課代表，我想：我能不能被選上呢？如果選上了，我該怎么做呢？我就聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，真慶幸，老師居然真的選中了我，那一刻，我真激動(dòng)，我對自己更有信心了。

　　在課堂上，許老師是我們嚴厲的語(yǔ)文老師。她講起課來(lái)津津有味，遇到難懂的地方，她不厭其煩得一遍又一遍，直到我們聽(tīng)明白。誰(shuí)要是上課開(kāi)了“小差”，那準會(huì )受到小小的懲罰。下課后，許老師又變成了我們的大朋友。一次下課后，我和幾個(gè)同學(xué)一塊玩，許老師裝成大灰狼的樣子嚇唬我，逗得大家笑彎了腰；還有一次，我在考同學(xué)“腦筋急轉彎”，許老師也要我考考她，你看她思考的神情多認真！

　　我怎么考也沒(méi)有把我們尊敬的許老師考住，至那一次后我們全班同學(xué)更加敬佩她，大家都暗暗下決心，爭做一名好學(xué)生來(lái)回報她對我們無(wú)盡的教育和教導。在這短短的一年里，我在許老師的不斷鼓勵下，處處表現得很出色，成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。我真想告訴她：“謝謝您，許老師，我永遠忘不了您！我會(huì )更加努力的！”

難忘的啟蒙作文5

　　時(shí)間像流水似的，一眨眼三年過(guò)去了，老師們在我童稚心靈播下美好的種子，我懷著(zhù)深深的感激之情，讓我想起了一位漂亮，時(shí)尚，一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的短發(fā)總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和的老師，她就是我的是啟蒙老師——陳老師。

　　陳老師在一二年級的時(shí)候，她教我們我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她教我們語(yǔ)文總是循循善誘，不厭其煩，學(xué)生有不懂的地方，她即使很忙，也會(huì )放下手中的事，總是教了一遍又一遍，并且常常激勵我們，記得在二年級，我們剛剛學(xué)寫(xiě)作文的時(shí)候，我的.作文寫(xiě)得并不好，她卻把我的文章在班上朗讀，幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的文章，還慘雜著(zhù)拼音和稚氣，意竟得到老師如此稱(chēng)贊。那天下課，她叫住了我，在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話(huà)：“你有天賦，會(huì )寫(xiě)好作文的，好好努力吧�！睆拇宋冶銗�(ài)上了寫(xiě)作，常常得到喜報。

　　她不但耐心教育我們，而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們，記得在一個(gè)寒冷的冬天，有一天，我感冒了，坐在教室里，覺(jué)得格外的冷，可就在第一節課下課，陳老師把我叫到了辦公室，牽著(zhù)我的手說(shuō)：“來(lái)，嘉妮，你最近很棒，我要獎勵你�！�說(shuō)著(zhù)，她就把圍在自己脖子上的一條紅彤彤的圍巾系到我的脖子上，頓時(shí)我就感到一股暖流涌心田。感覺(jué)媽媽就在我身邊。

　　陳老師啊，陳老師，您那慈母般溫暖的愛(ài)，如橄欖：生生的、澀澀的、淡淡的、甜甜的、可以讓我咀嚼一輩子。永不忘，我愛(ài)您！

難忘的啟蒙作文6

　　記得剛上學(xué)的時(shí)候，我遇到了一位老師。那位老師的名字，我已經(jīng)淡忘了，但是那位老師的音容笑貌深深地扎根在我的記憶中，揮之不去。

　　記得那時(shí)上學(xué)不久，我們學(xué)校新轉來(lái)一位老師。新老師給我們上了幾節課后，我們都喜歡上了他。平時(shí)，他也很關(guān)心我們。

　　有一次，我們做一張試卷，上面的題都是拼音之類(lèi)的。其中有一道題是給拼音排序的，我以為自己能寫(xiě)對，就按照自己的記憶寫(xiě)了上去。這份試卷很簡(jiǎn)單，老師沒(méi)有用一節課就打完了。我滿(mǎn)懷信心的領(lǐng)回試卷，發(fā)現給字母排序那道題，我排錯了兩個(gè)，被去了兩分，我沒(méi)有得滿(mǎn)分�？粗�(zhù)那些得滿(mǎn)分的同學(xué)臉上都是帶著(zhù)燦爛的笑容，我的鼻子一酸，流下淚來(lái)。

　　老師似乎注意到了我，就讓我放學(xué)后留下。我并沒(méi)有害怕，因為老師從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我們。放學(xué)后，等同學(xué)們都走了，老師對我和藹地說(shuō)：“沒(méi)事的，不就錯了幾道題嗎？老師小時(shí)候比你錯的還多呢，老師也沒(méi)哭��！老師是通過(guò)不斷地努力才把那些錯號改成對號的�！崩蠋熣f(shuō)完，鼓勵地望著(zhù)我，我心領(lǐng)神會(huì )的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里決定以后一定努力。

　　回到家里，想到在學(xué)校的情景，我覺(jué)得老師真是“與眾不同”。別的老師都是通過(guò)批評讓學(xué)生改正錯誤，而他卻用自己的親身經(jīng)歷告訴我應該怎么做。我把錯的`題改過(guò)來(lái)，并且重新做了一遍，覺(jué)得自己真的會(huì )了，才去寫(xiě)老師布置的作業(yè)。

　　直到現在，老師對我說(shuō)的那些話(huà)，我都銘記在心。這些話(huà)語(yǔ)時(shí)時(shí)提醒著(zhù)我：有付出才會(huì )有回報，有努力才會(huì )有成果。

　　我永遠忘不了那位鼓勵我、教育我的老師。

難忘的啟蒙作文7

　　原來(lái)，我是自卑的，就是由于我長(cháng)的不是很好看，我以為自己是眾多同學(xué)中名副其實(shí)的“丑小鴨”，是羅老師，是她幫我打開(kāi)了這個(gè)心結。

　　記得有一次，下課了，所有的同學(xué)都出去玩了，可就是我一個(gè)人坐在座位上，沉默不語(yǔ)，連頭都不敢抬起來(lái)，羅老師看見(jiàn)了，問(wèn)了個(gè)究竟，她才知道我膽子特別小，沒(méi)自信，于是，她為了針對我這個(gè)問(wèn)題，絞盡腦汁，試過(guò)了許多辦法，可我就是一言不發(fā)。直到有一天 那天，羅老師決定在班上搞一次朗讀比賽，要我們每人準備一篇自己最喜歡的文章，上課是來(lái)朗讀。大家都在家里好好用功，連我也不例外。比賽那天終于到了，羅老師先告訴了我們，每個(gè)人都要讀，不能因為自己不敢讀而不讀，不然她就會(huì )生氣的。同學(xué)們聽(tīng)了，滿(mǎn)口答應了。精彩的朗讀開(kāi)始了，不一會(huì )兒，輪到我了，不知道怎么的，那天，我大膽地有感情的去著(zhù)，讀的很好。我才剛剛讀完，講臺下就響起了一片雷鳴般的掌聲，羅老師居然還帶頭為我鼓掌，我不禁往上一瞟，呀！羅老師是多么美啊，她的'笑容就像是一朵盛開(kāi)的鮮花，笑的多么燦爛��！那次比賽，我竟得了

　　守護誠信 故事發(fā)生在今年。 她超開(kāi)朗，于是我和她“臭味相投”做了朋友。所謂君子之交淡如水，我們的日子就在一天天很淡，卻很有滋味的泉水中度過(guò)。

　　忽然有一天，她心血來(lái)潮要去買(mǎi)錢(qián)包，理由則讓我哭笑不得——錢(qián)太少了。不論怎樣，即使錢(qián)包不能生錢(qián)，我還是跟著(zhù)她去了。在路上，我不停地向她解釋“錢(qián)包不=銀行”的公式，可她仿佛沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一般。于是，我花了整整半個(gè)鐘頭幫她“鑒賞”;于是，她買(mǎi)了一個(gè)漂亮的錢(qián)包。有時(shí)在路上，我不停地向她說(shuō)拆開(kāi)袋子看看是否有毛病，但她只是扁扁嘴說(shuō)：“他們人很好的，我相信他們!”

難忘的啟蒙作文8

　　在我的小學(xué)六年生活中，經(jīng)歷過(guò)二位班主任老師，其中我印象最深的老師是——晏老師。

　　晏老師是四年級的班主任，她一雙烏黑的短頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，櫻桃樣的嘴巴，大約三十多歲，臉上總會(huì )帶著(zhù)一絲甜甜的微笑，教學(xué)方法獨特、幽默、風(fēng)趣，還會(huì )心理學(xué)呢!

　　晏老師就像把我當親生女兒一樣，就是那次做數學(xué)題的時(shí)候。

　　那是個(gè)炎熱的夏天，我們正在托管做數學(xué)作業(yè)�！肮�哈，我快要寫(xiě)完了�！蔽艺�高興地說(shuō)著(zhù)。突然，一道深奧的數學(xué)題把我給難道了。這時(shí)，我抓耳撓腮，我一直盯著(zhù)電風(fēng)扇發(fā)呆�？墒�，我還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)，晏老師似乎看出了我的心思，使用眼神與我說(shuō)話(huà)：“怎么了，怎么不會(huì )寫(xiě)嗎?”我謙虛的點(diǎn)了點(diǎn)頭。便下了位，向晏老師請教。一到講臺，晏老師就問(wèn)了問(wèn)：“是哪道題�！蔽抑噶酥浮斑@道題|”。晏老師一向是那么和藹，細心，慈祥。晏老師細心，并用親切的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)�！跋冗@樣.....然后再......”不用一下子的時(shí)間，我就領(lǐng)會(huì )了晏老師教我的知識，晏老師說(shuō)：“小寶貝，明白了吧�！蔽议_(kāi)心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一下，我感覺(jué)到了一絲溫暖。

　　我的`那顆心，已經(jīng)被晏老師融化了。啟蒙老師，您多像溫暖的母親，在我的心中有一種溫暖的呵護，您的愛(ài)將永遠在我心里留住。

難忘的啟蒙作文9

　　今天，我又想起了我的啟蒙老師，想起了那件令我終生難忘的事……

　　在我六年前入學(xué)的第一天，媽媽將我送到學(xué)校，楊老師出來(lái)迎接我，我一下子就喜歡上了這位有著(zhù)烏黑的長(cháng)直發(fā)、明亮的大眼睛的老師。媽媽和老師談了幾句，楊老師便微笑著(zhù)牽起我的手向一（二）班教室走去。

　　我坐在教室里，一切對我來(lái)說(shuō)都是那么新鮮、有趣，同時(shí)也夾著(zhù)一絲陌生。坐在我身邊陌生的同學(xué)和我一樣，好奇地東張西望。

　　時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼就放學(xué)了。剛剛認識的同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸陸續續被父母接走。幾分鐘前還熱熱鬧鬧的校園，一下子變得冷冷清清。

　　我的.媽媽還沒(méi)有來(lái)，我站在舞臺邊的黃果樹(shù)下，看著(zhù)我面前走過(guò)的陌生面孔，心里又著(zhù)急又害怕，急的是媽媽還沒(méi)有來(lái)，怕的是媽媽不來(lái)了，恍恍惚惚總想哭上一通。

　　這時(shí)，班主任楊老師走過(guò)來(lái)了，媽彎下腰，溫柔又關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么啦？”“我…我媽媽還沒(méi)來(lái)�！蔽逸p輕抽泣著(zhù)。

　　老師溫柔地用一只手拭去我眼角的淚水，一只手扶住我的肩膀，認真地對我說(shuō)：“你的媽媽一定很忙，不然她怎么會(huì )不來(lái)接你呢？我陪你在這兒一起等她，如果她還不來(lái)，老師就送你回家�！睏罾蠋煖厝嵊H切的話(huà)語(yǔ)幫我趕走了恐懼，讓我有了勇氣，校園里不在陌生，我覺(jué)得自己仿佛回到了家。

　　啟蒙老師的關(guān)愛(ài)讓我永生難忘，��！難忘的關(guān)愛(ài)！難忘的老師!

難忘的啟蒙作文10

　　在我的記憶里，最難忘的就是我的啟蒙老師——王老師了。

　　是王老師讓我知道凡事都不能退縮，要勇于在眾人面前展示自己的才華。我記得，那時(shí)候我在班上很膽小，就連上音樂(lè )課也不敢放開(kāi)歌喉來(lái)唱歌，我總是畏畏縮縮。

　　但是，在“六一”那天，王老師終于讓我這只縮手縮腳的“烏龜”探出了腦袋，伸出了四肢。那天，我們班很多同學(xué)都舉手表演節目，唯獨我趴在座位上，看別人表演節目。這時(shí)候，王老師走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你也上去給大家表演一個(gè)精彩的節目吧！”聽(tīng)了這話(huà)，我有些動(dòng)心了，但轉念一想，臺下那么多人都看著(zhù)我，我……我還能表演得出來(lái)嗎？想到這兒，我又膽怯的望了望王老師，搖了搖頭。但王老師俯下身來(lái)親切的對我說(shuō)：“放開(kāi)一點(diǎn)，就像在自己家一樣，老師給你照相，好嗎？”我看著(zhù)老師鼓勵的眼神走上了演講臺，頓時(shí)臺下一片掌聲，我的`臉“呼”的紅了，但王老師在底下用眼神傳給我的力量讓我大聲地朗誦起了詩(shī)歌。朗誦完了，我的心里驀地涌出了無(wú)限的成功之感。我走下講臺時(shí)，王老師蹲下來(lái)和我擊掌，我突然變活躍了，王老師仿佛用擊掌的方式傳遞給我自信和快樂(lè )，我不再是那只縮手縮腳的“烏龜”了，而變成了一只歡蹦亂跳的小白兔了。

　　現在，若不是啟蒙老師給我自信和快樂(lè )，我一定會(huì )失去很多機會(huì )！

　　而且，王老師在我朗誦詩(shī)歌時(shí)給我拍的照片，我至今還保留著(zhù)，每當我遇到困難，想打退堂鼓的時(shí)候，我都會(huì )想起王老師那鼓勵我的眼神，我都會(huì )拿出那張照片，看到那時(shí)的我，我就不想退縮了，而是大踏步的向前進(jìn)！

難忘的啟蒙作文11

　　時(shí)光飛逝，我由當年稚氣未脫的一年級小屁孩兒，成為了一名成熟穩重的六年級學(xué)生。臨近畢業(yè)，回首校園里難忘的事與人，我第一個(gè)想到的，就是我一年級時(shí)的啟蒙老師。

　　盛老師身量中等，剪了一頭短發(fā)。她四十歲左右，慈眉善目，笑起來(lái)嘴巴微抿，眼角泛出條條笑紋，看上去親切極了。盛老師說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲輕語(yǔ)，特別溫柔，讓人聽(tīng)起來(lái)十分舒服。

　　盛老師的教學(xué)，讓我印象深刻。我最難忘的，是她教給我們“候”與“猴”兩個(gè)字。盛老師為了不讓我們把這兩個(gè)字寫(xiě)錯，就講了這樣一個(gè)故事：“猴”這個(gè)字，本來(lái)右邊也和“候”一樣，兩部分之間有一豎。但是，猴子太調皮，在樹(shù)林間甩來(lái)甩去，把這個(gè)豎給甩丟了，才變成現在的“猴”。盛老師的方法挺有效的，至今我都忘不了這個(gè)“猴”的故事，也沒(méi)有再寫(xiě)錯這兩個(gè)字。

　　盛老師給我們舉辦過(guò)多次活動(dòng)，表現好的同學(xué)會(huì )得到一張表?yè)P信。到現在，那些表?yè)P信已經(jīng)找不到了，一張都找不到了。也許這幾張表?yè)P信表面上毫無(wú)意義，甚至有幾分幼稚，但這代表著(zhù)我人生的第一項榮譽(yù)，它們給了我人生的第一次鼓勵�，F在，它們中或許有一張，在我家中的某個(gè)角落里，上面可能還留著(zhù)盛老師熟悉的筆跡，還留著(zhù)我幼時(shí)的'點(diǎn)點(diǎn)回憶。

　　盛老師，您教過(guò)無(wú)數無(wú)數的學(xué)生，或許，我已經(jīng)從你記憶的腦海中消失了。但是，您教給我的一切知識、給我的每一封表?yè)P信，我都銘記在心，您是我永遠忘卻不了的啟蒙老師。

難忘的啟蒙作文12

　　我的啟蒙老師陪我走過(guò)了小學(xué)生活的六年，老師教會(huì )我們知識和做人的道理，我懷著(zhù)深深的感激之情。

　　記得在六年級的上個(gè)學(xué)期，有一天中午用餐時(shí)，我一心想著(zhù)和要好的同學(xué)說(shuō)話(huà)，可是，我們并不在同一個(gè)餐桌，我的腦海中冒出了一個(gè)想法：換座位�？墒抢蠋熅驮诓贿h的餐桌，終于我還是決定換位置了。于是，我和另外幾個(gè)同學(xué)自以為“神不知鬼不覺(jué)”地換到了符合心意的位置。

　　雖然心撲通撲通地亂跳，可還是假裝鎮定的開(kāi)始吃飯。這餐飯吃的香極了，和同學(xué)說(shuō)了很多話(huà)�？墒切⌒〉暮ε聟s糾纏著(zhù)我，害怕如果被老師發(fā)現怎么辦。

　　時(shí)間慢慢過(guò)去，大家準備排隊回教室了，就在一切看似風(fēng)平浪靜，好像不會(huì )有任何狀況發(fā)生時(shí)，老師起身，響起那威嚴無(wú)比的聲音：“今天換座位的人留下來(lái)！”我的心中如天打五雷轟，無(wú)措占滿(mǎn)內心，頓時(shí)后悔感涌了上來(lái)。

　　直到同學(xué)們都走了，留下的幾位同學(xué)和我一起來(lái)到老師面前，等著(zhù)老師制裁。沒(méi)想到老師好像心平氣和地讓我們坐到想換的位子上。我們戰戰兢兢的小心坐下來(lái)，看著(zhù)此時(shí)已經(jīng)空空蕩蕩的餐桌，我的心中后悔莫及。老師用平靜又帶著(zhù)幾分嚴厲的語(yǔ)氣出人意料的沒(méi)有訓斥我，而是向我們說(shuō)著(zhù)道理。

　　回教室的'路上，我的心里好像打翻了五味瓶一樣，百感交集。只是明白了一點(diǎn)：我很慶幸我在我的啟蒙老師這兒受業(yè)。

　　老師，我的啟蒙老師，在您的懷抱里，我從無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢。相信到了我們長(cháng)大成人，重新想起我小學(xué)的啟蒙老師們，他們的音容笑貌會(huì )在我的腦海中浮現，引起我的思念和遐想。

難忘的啟蒙作文13

　　時(shí)間過(guò)得真快呀！在默默里算著(zhù)，五千多個(gè)日子已經(jīng)從我手中溜走，像針尖兒上的一滴水滴在大海里。我的歲月滴在時(shí)光的流水里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去著(zhù)，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù)，去來(lái)之間又怎樣的匆匆呢？

　　我時(shí)常懷著(zhù)感激的心情思念我的啟蒙老師。是她，在我童稚的心靈里播下希望的種子，教導我們要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)正直誠實(shí)的人。10年過(guò)去了，老師的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響，還在我的記憶中珍藏。

　　我的啟蒙老師是朱老師，她那和藹可親的笑容，一直浮現在我的眼前，令我難以忘懷。

　　上課時(shí)，朱老師耐心地為我們講課，即使我們有不會(huì )做的題，她也總是不厭其煩地講解，一直講到我們明白為止。她的'敬業(yè)精神實(shí)在令我欽佩！

　　下課時(shí)，朱老師和我們一起做游戲，她一直面帶微笑，逗我們開(kāi)心，使我們像個(gè)天真無(wú)邪的小精靈。在玩耍的時(shí)候，有的同學(xué)不小心摔了，朱老師擔心得要命，淚水在眼眶里打轉。朱老師，您是最好的老師��！

　　放假時(shí)，我同幾個(gè)小伙伴去找您。記得那是一個(gè)中午，天氣很熱，您當時(shí)正在睡午覺(jué)，不懂事的我們把您叫醒，可您非但沒(méi)有生氣，還面帶微笑領(lǐng)著(zhù)我們去外面打秋千�，F在回想起來(lái)，我們好不懂事，而您卻像母親那樣慈愛(ài)寬容。

　　朱老師是辛勤的園丁，培護著(zhù)含苞待放的花朵；朱老師是地下的基石，用雙手托起百丈大廈；朱老師是藍天，襯托出縷縷白云的美麗。

　　朱老師，我想對您說(shuō)：“永遠感謝您的啟蒙！”

難忘的啟蒙作文14

　　我的啟蒙老師是陳如深老師，他使我明白了一個(gè)道理：人的前途是不可預測的，只要努力了就會(huì )有收獲。

　　陳老師很幽默，天天帶著(zhù)開(kāi)心的表情來(lái)上課，可有時(shí)他也會(huì )發(fā)大火，他發(fā)火的時(shí)候我們看都不敢看他一眼，只看著(zhù)黑板一動(dòng)不動(dòng)。

　　以前我的數學(xué)成績(jì)一直不怎么樣，自從陳老師來(lái)帶我們數學(xué)后，我的數學(xué)成績(jì)立即直線(xiàn)上升。陳老師上課的時(shí)候如果看到哪個(gè)同學(xué)做錯題目了，他肯定就會(huì )去鼓勵那個(gè)同學(xué)：有一次我們在做老師布置給我們的練習題，陳老師忽然走到我旁邊來(lái)看我做出來(lái)的答案。我心想：“我肯定錯了許多題。我估計老師看見(jiàn)我錯了那么多題肯定會(huì )說(shuō)我幾句的�！笨晌覅s全部想錯了，老師對我說(shuō)：“呂維希，這次練習做的不錯嘛，不象以前那樣老是錯了，有很大的進(jìn)步嘛！不要驕傲自滿(mǎn)啊，繼續努力��！”陳老師還讓全班為我進(jìn)步而鼓掌，我聽(tīng)到后，整個(gè)人傻了，真沒(méi)有想到老師會(huì )這樣做！整一節數學(xué)課我都沉浸在愉快當中。

　　下課后，老師又叫我去他的辦公室，我心想：“難道我昨天的作業(yè)做錯了？還是我犯了什么錯誤��？”。進(jìn)了辦公室，來(lái)到老師身邊，陳老師對我說(shuō)：“你最近學(xué)習進(jìn)步很大，要繼續努力，你是個(gè)聰明的孩子，但是你不肯努力，要記�。喝说腵前途是不可預測的，只要你努力了，就肯定會(huì )有收獲。你雖然以前的成績(jì)不是那么好，但卻不能說(shuō)你長(cháng)大后沒(méi)有

　　出息！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我又一次被老師給震驚了，連忙說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了！”我現在的心情實(shí)在是太興奮，太激動(dòng)了！

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我信心大倍增長(cháng)，因為老師對我的期望很高，我不能辜負老師的期望，我已經(jīng)決定了，高中考華師附中！

難忘的啟蒙作文15

　　我時(shí)常思念我的啟蒙老師們，思念他們的音容笑貌，思念他們的品質(zhì)，思念他們在我幼小的心靈里灑下美好的種子。是他們，不斷地無(wú)情地掃去我們心靈里的灰塵；是他們，教導我要熱愛(ài)祖國，要做一個(gè)對祖國做貢獻，有用人。許多年過(guò)去了，但老師們的教導時(shí)刻出現在我的腦海里。

　　我的啟蒙老師有許多，但使我最難忘的是對我一生有很大的影響的吳老師。吳老師經(jīng)常對我們說(shuō)“要爭取第一，做到最好�！蔽覀冋绽蠋熣f(shuō)的做，并從中獲得了成功的喜悅。記得我一次廣播體操比賽，為了獲得好的成績(jì)，老師和我們都費了不少血汗。只要一有時(shí)間，不管是酷日，還是刮大風(fēng)，，我們都堅持在操場(chǎng)上努力地辛苦地練習體操。最后，在比賽中，我們把良好的狀態(tài)表示出來(lái)，贏(yíng)得了評委的好評，觀(guān)眾們的掌聲，獲得了第一名的好成績(jì)，我們都開(kāi)心地笑了。

　　吳老師不僅時(shí)常給我們鼓勵，還在當我們在人生的`道路上遇到困難時(shí)，給我們安慰、勉勵。

　　記得有一次考試，我們都考得很不理想，吳老師安慰我們說(shuō)：“別怕，摔倒了，在爬起來(lái)！”吳老師這充滿(mǎn)溫馨，充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)，使我們重新振作起精神來(lái)，去迎接有一個(gè)美好的明天！

　　我懷念你們，我的啟蒙老師們，是你們在我的心靈里播下了美好的種子，是你們讓我開(kāi)花結果，我永遠也不會(huì )忘記你們的。��！難忘的啟蒙！

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