關(guān)于數學(xué)的作文【優(yōu)選】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的關(guān)于數學(xué)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于數學(xué)的作文1
走進(jìn)時(shí)空機，一會(huì )兒就來(lái)到了數學(xué)國，一下來(lái)就看見(jiàn)美麗的數學(xué)國的世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的'像“4”……走進(jìn)數學(xué)廣場(chǎng)，看見(jiàn)幾千公頃的土地上站滿(mǎn)了數字，人山人海，水泄不通。
我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽(tīng)到“咕咕”的聲音，原來(lái)在大鬧五臟廟，“1”對我說(shuō)：“有一家店不要錢(qián)，只要你有知識回答問(wèn)題就行!”我想：這個(gè)很稀奇。
我去瞧瞧。
到了那家店，我走進(jìn)去，對服務(wù)員說(shuō)：“我要點(diǎn)菜!”服務(wù)員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。
我點(diǎn)了9999……面包、3小于4肯德基。
服務(wù)員拿出一個(gè)黑板，上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)題：12個(gè)9組成的數，讀什么?我暗自高興，我這么一個(gè)四年級學(xué)生連這個(gè)也不會(huì )嗎?我在上面寫(xiě)著(zhù)：九千九百九十九億……九十九。
我得到了面包。
看，第二個(gè)題目：比3大比4小的數是什么?(不用小數，也不用讀)這個(gè)我知道是什么數，就是：3。
1415……就是不只叫什么?唉，肯德基與我無(wú)緣了。
后來(lái)，它們告訴我是：圓周率。
我拿面包吃起來(lái)，想：這個(gè)面包一定很好吃，因為這是我用知識換來(lái)的，還知道了一點(diǎn)知識。
我咬一口面包，發(fā)現咬不動(dòng)，就丟了，我突然醒來(lái)了，發(fā)覺(jué)是做夢(mèng)，枕頭在地上，上面還有口水，原來(lái)那個(gè)面包是枕頭啊!
關(guān)于數學(xué)的作文2
數學(xué)是一門(mén)需要勤動(dòng)腦、會(huì )思考的學(xué)科。在數學(xué)的王國里暢游，常常需要你積極深入地思索，運用巧妙的方法來(lái)破解難題。
在數學(xué)世界里，神奇的數字隨處可見(jiàn)，只要你稍微動(dòng)一下腦筋，有些看似很難的題目便會(huì )迎刃而解。但有時(shí)候，一些難題會(huì )考驗你的耐力，愿不愿意繼續思考，能不能于山窮水盡處想出絕妙而又簡(jiǎn)單的`解題思路來(lái)，特能看出一個(gè)人是否真正喜歡數學(xué)。我們六年級數學(xué)課上，就時(shí)常出現難題，一點(diǎn)兒也不奇怪，畢竟這樣才能培養我們勤思考、善動(dòng)腦的好習慣��！
數學(xué)能力是練出來(lái)的，是想出來(lái)的，而不是三心二意、隨隨便便就能掌握的。只有不停地努力，不斷地學(xué)習，我們的數學(xué)能力才能逐漸提高。俗話(huà)說(shuō)得好“能者為師”，只要你愿意，只要你能力夠強，什么難題都會(huì )“俯首稱(chēng)臣”的。
數學(xué)也是玩出來(lái)的，因為我們在數學(xué)海洋里常常玩很多有趣的數字游戲。比如猜數字、認數字……看誰(shuí)能猜得既快又準確。這也是一種智力游戲，培養了我們邏輯思維、推理能力。只要我們做到“勤寫(xiě)、勤讀、勤思考”，數學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì )像想象的那樣難，而且會(huì )讓你越學(xué)越快樂(lè )呢！
只要我們努力學(xué)習新的數學(xué)知識，善于密切聯(lián)系生活實(shí)際，那么數學(xué)就一點(diǎn)也不可怕了！暢游數學(xué)天地我能行！
關(guān)于數學(xué)的作文3
老師說(shuō)，今天下午，我們的數學(xué)卷子就要發(fā)下來(lái)了。
到了下午，我心驚肉跳，心里一直在想，我會(huì )得多少分呢，我做卷子時(shí)到底有沒(méi)有錯呢？
上課鈴響了，我坐在座位上，心里還在砰砰跳。老師拿著(zhù)一大堆卷進(jìn)來(lái)了，我看到下面的卷子上沒(méi)有幾個(gè)做對的題，大部分都是叉叉。我更害怕了。
老師讓組長(cháng)發(fā)卷子時(shí)，我的心都快提到嗓子眼了。卷子發(fā)到我前面的.王秋裕了，發(fā)到我了——我捂上眼睛不敢看。過(guò)了幾秒鐘，才敢從指縫中偷偷瞄了下卷子的左上角，哇，100分！
我的心咚地放下了，長(cháng)出了一口氣，轉過(guò)頭去看同桌李紫鈺，她也得了100分。我高興地跳了起來(lái)，跳了好大一會(huì )兒才停下。
老師讓大家挨個(gè)念一下自己的分數。全班都念完后，只有我和李紫鈺是滿(mǎn)分。我覺(jué)得，考試時(shí)還是要認真做題，仔細檢查，不要漏題。
收卷子時(shí)，我還想多看兩眼我的卷子。
關(guān)于數學(xué)的作文4
趣味數學(xué)
在生活中，許多毫不起眼的小事，都可以變成一道道有趣的數學(xué)題。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做一道道引人深思的數學(xué)題。
媽媽正在廚房煎餅，突然想到一道題目：“一口鍋煎餅，一塊餅要兩分鐘，兩塊餅也要兩分鐘，這口鍋做多煎兩塊餅，那么煎七塊餅要多少分鐘？”我想了想，一塊餅要兩分鐘，兩塊餅同時(shí)煎，要兩分鐘，六塊餅分成三份，就要六分鐘，剩下的一塊就要煎兩分鐘，把六分鐘和兩分鐘加起來(lái)就是八分鐘，那七塊餅要八分鐘。我興沖沖的把答案告訴了媽媽?zhuān)瑡寢寭u了搖頭。我撓了撓腦袋，繼續想。
先拿四塊餅煎，要四分鐘，剩下的三塊餅，第一次先煎兩塊要一分鐘，然后拿掉一塊，放上另一快，又要一分鐘，再把煎好的一塊拿掉，放上另一快，煎一分鐘，就要三分鐘，加起來(lái)就要七分鐘。噢，原來(lái)如此。我把答案告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屫Q起了大拇指。我高興極了。
原來(lái)生活中也有如此有趣的`數學(xué)題，只要我們多多思考就一定能解決許多生活中的困難。
關(guān)于數學(xué)的作文5
今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學(xué)了兩種百分數的應用，第一種是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾？解決辦法：一個(gè)數除以另一個(gè)數等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習，求一個(gè)數比另一個(gè)數多百分之幾？
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒(méi)什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來(lái)，例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問(wèn)題中的.“冰的體積”和“原來(lái)水的體積”還有“百分之幾”用長(cháng)方形框了起來(lái)，又在“比”和“約增加了”下面畫(huà)了三角形，又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。
關(guān)于數學(xué)的作文6
巧換礦泉水
在日常生活中，做每件事情都離不開(kāi)數學(xué)，可見(jiàn)數學(xué)與我們的關(guān)系多么親切呀。
比如說(shuō)，超市里賣(mài)的水果、蔬菜，商城里賣(mài)的衣服、鞋子和家具，稿件上來(lái)字數等等，都要用到數學(xué)。生活中還有很多很多有趣的`數學(xué)，等我們去發(fā)現、去探索。
暑假里我跟爸爸、媽媽和姐姐去表哥家玩，路上口渴了，爸爸只好到附近雜貨店買(mǎi)礦泉水喝。雜貨店有規定:3個(gè)礦泉水瓶可以換一瓶水，一瓶礦泉水1元。
爸爸拿了十瓶礦泉水，我非�？诳�，一會(huì )兒兩瓶礦泉水就已經(jīng)喝完了。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)有好幾個(gè)空瓶子了。爸爸輕輕的問(wèn)我:“我們用十元錢(qián)能換多少瓶礦泉水呢？”我想了想: 是冰水喝完了9個(gè)空瓶子換了3礦泉水……還剩下兩個(gè)空瓶子。我高興地對爸爸說(shuō):“爸爸，我算出來(lái)了是14瓶礦泉水，還余下兩個(gè)空瓶子�！卑职中α�，說(shuō):“你再想一想！”我若有所思:“我們可以向雜貨店老板借一瓶水喝完之后再加上我們這兩個(gè)空瓶子又可以換一瓶水，總共15瓶水�！�
再生活著(zhù)處處都有數學(xué)知識，等我們去發(fā)現。
關(guān)于數學(xué)的作文7
簡(jiǎn)便算法
數學(xué)，數學(xué)我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。大家知道我為什么喜歡數學(xué)呢？因為數學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì )了一個(gè)新知識，那就是加、減法的簡(jiǎn)便算法。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計算速度快了許多，學(xué)習計算更加輕松。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！比如：367+498=？我只要這樣想：把498看作500來(lái)加，然后用367+500，發(fā)現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢？我這樣想：796可以看作800來(lái)加，而295可以看作300，一個(gè)多加了4，另一個(gè)多加了5，于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀！
學(xué)完了加法的'簡(jiǎn)便算法，再來(lái)學(xué)習減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來(lái)減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過(guò)呢，我可警告你一句：計算減法最好別動(dòng)被減數的主意，要不可就麻煩咯！
現在，我越來(lái)越喜歡數學(xué)了，因為它讓我學(xué)會(huì )迅速的計算結果，數學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮！
關(guān)于數學(xué)的作文8
前幾天媽媽帶著(zhù)我去買(mǎi)鞋子，一走進(jìn)鞋店，我就看中了一雙白色的鞋子，然后營(yíng)業(yè)員阿姨給我那里一雙36碼的叫我試穿，我一穿正合腳，這時(shí)媽媽也看中了一雙，媽媽穿在腳上很漂亮。
這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)營(yíng)業(yè)員給媽媽說(shuō)23的貨很緊缺，頓時(shí)我心里納悶，為什么媽媽只穿23碼，我穿36碼，我明明現在的腳和老媽的差不多，為什么尺碼差距這么大，抱著(zhù)疑問(wèn)去向營(yíng)業(yè)員阿姨進(jìn)行咨詢(xún)，她細聲細語(yǔ)的告訴我，小家伙，鞋子上的`數字沒(méi)有錯誤，你的鞋子上標的是“碼”數，你媽媽的鞋子上標的是“公分”，你可以把你的鞋子上的尺碼加10再除以2，就能得出你鞋子的公分，我計算了一下：（36+10）÷2=23公分，我知道了，我也穿23公分的鞋子，和媽媽一樣。
回去的路上我還和媽媽說(shuō)：原來(lái)我們的生活中藏著(zhù)這么多的數字，媽媽說(shuō)：對呀！只要仔細觀(guān)察，有很多數字發(fā)現。
關(guān)于數學(xué)的作文9
星期三，我們進(jìn)行了以次數學(xué)考試，在考試過(guò)程中，我非常緊張，當我還在做應用題的時(shí)候，老師對我們說(shuō)只有15分鐘就要交了。我一聽(tīng)只有15分鐘了，就拼命地做題。在做最后一題時(shí)，難住了我。
突然，我想到了一句話(huà)：這一題，你做不出也得給它寫(xiě)幾個(gè)字上去，得個(gè)一兩分也好。我就按自己的方法寫(xiě)了出來(lái)：1除8等于8分之11除6等于6分之11除15等于15分之18分之1加6分之1加15分之1等于120分之13。做完后，我把卷子交了。
星期五，徐老師把試卷發(fā)下來(lái)，我比考試還緊張，當老師叫到：“陳靚瑩97。5分�！蔽也钜稽c(diǎn)興奮地跳起來(lái)。拿到試卷一看，都是粗心大意算錯的，一題是：1減8分之3加8分之5我算出的答案是“0”可是真正正確的答案是“1又4分之1”。還有一題是最后一題：“8分之1加6分之1加15分之1”我算出的`答案是“120分之13”而正確答案是“120分之34”
我好后悔，這么簡(jiǎn)單的兩題也算錯了，這不叫粗心大意那叫什么？徐老師在臺上說(shuō)：“你們好好看一看，不應該錯的題目錯了，把這分數加上，你可以考幾分，而你實(shí)際考了幾分？”我看了看試卷又看了看分數。我心想：我本可以考100分，可現在只考了97分。
我通過(guò)這一次考試，我要在下幾次考試中，不粗心大意。
關(guān)于數學(xué)的作文10
今年的數學(xué)節，我快樂(lè )地遨游于各項比賽，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬(wàn)別小看漢諾塔，漢諾塔不是只有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子里練一練，不然十幾分鐘我怎么能做的完八階的漢諾塔？比賽時(shí)，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時(shí)，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過(guò)了大約十分鐘之后，我正在把最后一盤(pán)拿出來(lái)時(shí)，只聽(tīng)有一個(gè)人叫了:“好了！”我當時(shí)大震，他的.速度這么快！我立馬加速。最后，我以第二名的成績(jì)勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續努力，才能不斷進(jìn)步。
“巧算24點(diǎn)”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的游戲。我們這幾個(gè)去比賽的選手都是過(guò)五關(guān)斬六將挑選出來(lái)的，自然個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。比賽時(shí)，我十分鎮定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦里輕車(chē)熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最后我以19道收關(guān)。出來(lái)時(shí)我打聽(tīng)了一下，我班其他參賽的同學(xué)都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心里不禁竊喜。
這次數學(xué)節還有許多有趣的活動(dòng)，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂(lè )；因為快樂(lè )所以喜歡，在這神秘的數學(xué)王國里，我們快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)……
關(guān)于數學(xué)的作文11
在許多同學(xué)的眼中，數學(xué)是枯燥無(wú)味的。它不就是用一些運算和公式形成的嗎？有什么稀罕的，有些同學(xué)不屑地說(shuō)�？晌覅s對數學(xué)情有獨鐘，與它結下了不解之緣。
自從結識數學(xué)開(kāi)始，我便對其充滿(mǎn)了無(wú)限的渴望與憧憬，如饑似渴地吮吸著(zhù)知識的甘露。從一年級開(kāi)始，我的數學(xué)成績(jì)就不錯，有自己獨立的思維方式，常常受到老師的表?yè)P，所以心中常常沾沾自喜。也許是男孩子對數學(xué)天生就敏感吧！所以心里感覺(jué)它很簡(jiǎn)單，不用費太多心思就行�？梢淮问虑閺氐最嵏擦宋夷怯字傻南敕�。那是一次單元測驗，我一看很簡(jiǎn)單，就快速地做起來(lái)，還早早地交了試卷。等試卷一發(fā)下來(lái)，我傻眼了，我才考了九十多分。下課后徐璐老師把我叫到她的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：鵬飛，你很聰明，滿(mǎn)可以考一百分。為什么這次沒(méi)考好呢？這跟你做題馬虎，不細心有很大關(guān)系。希望你端正自己的學(xué)習態(tài)度，爭取下次考好。我若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。是呀，我并不笨，只是耐心不夠，以后要認真才對�；氐郊依�，媽媽看我垂頭喪氣的，親切的對我說(shuō)：孩子，不要唉聲嘆氣。這次沒(méi)考好，沒(méi)關(guān)系，下次繼續加油。要對自己有信心呀！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，以后的幾次考試，我都考了一百分。這不，為了能更好的'學(xué)習數學(xué)，我報了平行線(xiàn)奧數。
數學(xué)真是奇妙無(wú)窮，讓人琢磨不定，有時(shí)候還會(huì )產(chǎn)生錯覺(jué)。比如奧數中的邏輯推理那一講，就常常出錯，聽(tīng)老師一講，才恍然大悟。數學(xué)真是太有意思了！雖然現在的數學(xué)成績(jì)離自己的目標還很遠，但是它會(huì )成為我學(xué)習的動(dòng)力，更上一層樓，伴我度過(guò)成長(cháng)的每一天。
關(guān)于數學(xué)的作文12
在我的書(shū)包里，語(yǔ)文和數學(xué)發(fā)生爭斗。語(yǔ)文說(shuō)：“哼！不自量的數學(xué)，我有上萬(wàn)個(gè)理由說(shuō)你沒(méi)用第一，老師把小主人提拔到語(yǔ)文課代表了。第二小主人語(yǔ)文學(xué)的比數學(xué)好。第三，小主人愛(ài)我，卻不愛(ài)你�！�
數學(xué)也反駁道：“切，你別以為小主人喜歡你可以隨便罵人了，我告訴你，我也不是好惹的！你要是惹怒了我，你的好日子就到頭了�！薄肮闭Z(yǔ)文怒氣沖沖地說(shuō)：“好，看招”說(shuō)著(zhù)，它們就打起來(lái)了，左一個(gè)流星腿，右一個(gè)大力拳，不一會(huì )兒，語(yǔ)文和數學(xué)就打的'鼻青臉腫。這時(shí)，我走了過(guò)來(lái)，了解了情況后，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“語(yǔ)文，數學(xué)，你們別再打了，你們都是我的好朋友而且在生活里我少了你們當中哪一個(gè)也不行，讓我們成為好朋友吧�！闭Z(yǔ)文和數學(xué)慚愧地低下了頭。
從此，它們再也不爭斗了成為了好朋友。
關(guān)于數學(xué)的作文13
數學(xué)，無(wú)處不在;數學(xué)是與生活同行;與我們同行，但愿數學(xué)與生活結為一體。
今天，我閑著(zhù)沒(méi)事做，便和好友小賢比賽做小旗，想打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
我們先找來(lái)兩張長(cháng)為8厘米，寬為4厘米的長(cháng)方形硬紙板。
我們每人各拿了一張，開(kāi)始認真地做起了小旗。
我做得較快，就在那得意地擺弄小旗，我把小旗拿在手里轉啊轉，我驚訝地發(fā)現：居然轉出了一個(gè)圓柱形。
我把這個(gè)發(fā)現告訴了他。
他做好后，也試了一下，是了一定不會(huì )錯。
小賢笑這說(shuō)：“我們來(lái)算一算旋轉出來(lái)的圓柱形的體積吧!”“好吧。
”我不假思索地答應了。
我倆便認真地開(kāi)始計算起來(lái)，我的圓柱的體積是：4×4×3.14×8=401.92;小賢的圓柱的體積是：8×8×3.14×4=803.84。
我疑惑不解地說(shuō)：“為什么我們用的是兩張完全相同的.長(cháng)方形紙，可旋轉出來(lái)的圓柱的體積卻不相等呢?”小賢抓了一把頭皮，慢條死理地說(shuō)：“你瞧，我是以長(cháng)為軸旋轉的，那么長(cháng)便是旋轉出來(lái)的圓柱的高，寬便是旋轉出來(lái)圓柱的半徑。
“對對對，而我是以寬為軸，所以寬就是圓柱的高，長(cháng)就是圓柱的半徑。
我倆旋轉出來(lái)的圓柱的高和半徑都不相等，所以體積自然也就不相同嘍!”我補充說(shuō)。
“耶!”果真如此兩個(gè)巧妙的圓柱就顯現在我們的手中。
我想以后還會(huì )有更多的“圓柱”在我們手中轉呢!你也來(lái)吧……
關(guān)于數學(xué)的作文14
新年到來(lái)，小明一家人要到到超市買(mǎi)一些生活用品，順便買(mǎi)一些年貨，準備過(guò)年時(shí)走訪(fǎng)親戚時(shí)用。正巧新年也是商品促銷(xiāo)的熱季，超市里人擠人，密密麻麻的人群散布在四周。
突然，小明的爸爸看見(jiàn)維達牌子的紙筒在打折，突然他靈機一動(dòng)，準備考一考小明和他的'哥哥，于是他對小明和哥哥說(shuō)：“超市里賣(mài)維達牌紙筒，一包賣(mài)40元，打八折，買(mǎi)兩包的話(huà)還會(huì )贈送一包價(jià)值10元的小包紙巾，我們家旁邊也有賣(mài)賣(mài)維達牌紙筒，不過(guò)，小店里一包賣(mài)35元，打八折，加八元就可以換取價(jià)值10元的小包餐巾紙，我們家要買(mǎi)兩包，你們說(shuō)買(mǎi)哪包？幫我選擇一下吧！”
小明心里想：既然超市和小店都有送餐巾紙，都打八折，而小店的只用35，超市的卻要40。那還是小店的便宜。于是他對爸爸說(shuō)：“我覺(jué)得去小店買(mǎi)紙筒好！”爸爸轉過(guò)頭，問(wèn)哥哥：“你說(shuō)呢？”
哥哥心里想：超市的價(jià)格40元乘以零點(diǎn)八再乘以2等于64元，而小店的價(jià)格是35乘以零點(diǎn)八乘以2再加上八元等于64元。于是他說(shuō)：“我覺(jué)得無(wú)論買(mǎi)哪種都可以�！卑职致�(tīng)完后對著(zhù)哥哥說(shuō)：“你真聰明！”
關(guān)于數學(xué)的作文15
今天我給大家講一個(gè)關(guān)于數學(xué)的.笑話(huà)：
從前，有一個(gè)財主，請了一個(gè)教書(shū)先生來(lái)教他兒子認字。第一天上課，先生說(shuō)：“今天，我們先來(lái)認數字�！睂�(xiě)一橫教：“這是一字�！睂�(xiě)兩橫教：“這是二字�！睂�(xiě)了三橫教：“這是三字�！眲偨痰竭@里，財主的兒子叫了起來(lái)：“懂了，懂了！先生不用教了！”轉身去找財主，說(shuō)：“父親，父親，寫(xiě)字太簡(jiǎn)單了，我全都會(huì )了！”財主聽(tīng)了，非常高興，就把教書(shū)先生辭退了。
一天，財主邀請一個(gè)姓萬(wàn)的朋友來(lái)喝酒，叫兒子去寫(xiě)一張請貼。兒子沒(méi)辦法，進(jìn)屋去寫(xiě)了。財主等了老半天，怎么不見(jiàn)兒子出來(lái)，進(jìn)屋一看，只見(jiàn)兒子趴在地下，一橫一橫又一橫，寫(xiě)得滿(mǎn)頭大汗，寫(xiě)好了幾十張紙。財主問(wèn)：“你在寫(xiě)些什么呀？”兒子滿(mǎn)肚子委屈的說(shuō)：“姓什么不好，偏偏要姓萬(wàn)，我從早上寫(xiě)到現在，才寫(xiě)了五百多橫哩！”
財主聽(tīng)了，氣的暈了過(guò)去。
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