【推薦】科學(xué)實(shí)驗作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)實(shí)驗作文1
新冠肺炎疫情來(lái)勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節有意思的科學(xué)課--研究慣性的`作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個(gè)“過(guò)山車(chē)”，體驗一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來(lái)，仔細搭了一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”。
我想，過(guò)山車(chē)應該要有個(gè)斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應該不成問(wèn)題。我把一個(gè)長(cháng)方體積木豎著(zhù)放，把另一塊長(cháng)條積木斜靠在這塊長(cháng)方體的“身子”上，接著(zhù)用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形�？墒�，搭著(zhù)搭著(zhù)，我發(fā)現有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒(méi)有連起來(lái)，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著(zhù)搭著(zhù)，問(wèn)題又來(lái)了。該往哪個(gè)方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著(zhù)。以這里為終點(diǎn)？身為一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”，它也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧！我開(kāi)動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法：在“S”的正中間搭一座“長(cháng)橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長(cháng)方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過(guò)山車(chē)”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過(guò)山車(chē)”的照片發(fā)給了媽媽?zhuān)瑡寢寧臀疑蟼髯鳂I(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的評語(yǔ)：“有正確理解過(guò)山車(chē)的慣性原理，過(guò)山車(chē)迷宮很壯觀(guān)！”
通過(guò)這次搭“迷宮過(guò)山車(chē)”的實(shí)驗，我明白了：只有通過(guò)認真思考，才能解決困難。
科學(xué)實(shí)驗作文2
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)紙片會(huì )跳舞嗎？是不是非常懷疑這件事的真實(shí)性？我不是魔術(shù)師，但我可以做到讓紙片在我的指揮下翩翩起舞。
周六，我在家做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗。我先把準備好的紙撕成若干細小的紙片，然后拿出一把尺子在頭發(fā)上來(lái)回摩擦幾下，再把尺子放在離紙片1厘米的位置上，咦？紙片怎么跟灌了鉛一樣，紋絲不動(dòng)呢？我的內心忐忑不安，難道實(shí)驗失敗了嗎？這是在哪個(gè)步驟上出現了問(wèn)題？我在腦海中仔細回想實(shí)驗的方法，突然發(fā)現，我由于剛才太著(zhù)急，竟然拿了一把鋼尺，我立馬換了一把塑料尺子來(lái)試了一下，哈哈，紙片們爭先恐后的朝尺子奔來(lái)，猶如一群小雞奔向了雞媽媽的懷抱，十分好玩。
我細細觀(guān)察，發(fā)現吸在尺子上的紙片像一個(gè)個(gè)嚴肅的士兵，隨時(shí)等待尺子將軍下達命令，準備沖鋒陷陣，保衛祖國；又像一個(gè)個(gè)優(yōu)雅的舞者，隨著(zhù)音樂(lè )跳著(zhù)浪漫的華爾茲舞曲；還像一個(gè)個(gè)頑皮的'小精靈，跟著(zhù)尺子的節奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些紙片，對尺子不感興趣，還是懶洋洋地躺在桌子上休息。過(guò)了一會(huì )兒，尺子又像失去魔法一樣，紙片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，為什么尺子能把紙片吸上來(lái)，可不到一會(huì )兒，紙片又掉下來(lái)了呢？原來(lái)當摩擦產(chǎn)生了熱，從而熱又產(chǎn)生了靜電，靜電會(huì )吸附紙片，可當靜電消失了，自然也就失去了吸附紙片的功能了。
通過(guò)這次實(shí)驗，讓我明白了靜電的神奇，只要我們認真觀(guān)察，生活中處處有驚喜。
科學(xué)實(shí)驗作文3
“咦？變紅了！”“變綠了！”“唉？怎么變成了紫色？”“實(shí)驗室”里不時(shí)傳來(lái)我的喊聲。咦，這是怎么回事呢？原來(lái)我正在廚房——“實(shí)驗室”,研制關(guān)于酸性和堿性的問(wèn)題。這學(xué)期的科學(xué)書(shū)中介紹了紫甘藍水可以識別酸堿性物質(zhì)的法寶喲！酸性變紅，堿性則變綠。
任何科學(xué)探索都會(huì )將謎團揭曉得一清二楚。我懷著(zhù)試試看的心情找到了我的實(shí)驗室。此時(shí)我的心情是既激動(dòng)又緊張。我按照書(shū)中的步驟開(kāi)始了我的實(shí)驗，也開(kāi)始了一段奇妙的旅程。我先從冰箱里拿出紫甘藍的幾片“外衣”.用菜刀將它們變成了碎片，接著(zhù)我又如法炮制地將其余幾片“變了身”,緊接著(zhù)，我又嫻熟地將它們送回了家——罐子。我隨后又用熱水淹沒(méi)紫甘藍碎葉的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡藍色。沸騰的水逐漸變冷了，我用過(guò)濾網(wǎng)過(guò)濾掉水中的'雜質(zhì)，接下來(lái)，紫甘藍水便要秀出它的絕活——大變臉了，我把紫甘藍的水分成幾份，接下來(lái)便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻，有請第一份紫甘藍華麗登場(chǎng)。
我滴幾滴醋，一會(huì )兒一縷絳紅在淡藍色的水中來(lái)回穿梭游曳，信步在淡藍色水的世界中，很快便擴散到各個(gè)角落，由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份試劑中灑了一絲小蘇打，魔術(shù)師紫甘藍水似乎有些疏忽，綠色不太明顯我又多加了一點(diǎn)，綠色的顏色才明顯地呈現在我的眼前。這是我有一個(gè)大膽的猜想，如果往綠色試劑中摻雜酸性物質(zhì)會(huì )不會(huì )恢復到原來(lái)的模樣�！斑�，變得更綠了，綠得蒼郁，綠得深沉！”“唉，怎么變成桔紅色了？”“呀，都變成絳紫色了！”……紫甘藍水最終沒(méi)能恢復到最初的模樣！
從這次的小實(shí)驗中，我學(xué)到了許多。不僅更深入地了解了那些物質(zhì)是堿性，哪些物質(zhì)是酸性，還學(xué)會(huì )了制作PH試紙，最為重要的是通過(guò)這次小試驗，我增長(cháng)了科學(xué)知識，還直觀(guān)地了解到物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會(huì )用實(shí)驗驗證知識，我深深體會(huì )到：只有通過(guò)不斷地科學(xué)探索，才能加強鞏固已學(xué)的知識，還能探索未知的奧妙，解決心中的謎團。
科學(xué)是快樂(lè )的，更是奇妙的。久而久之，你會(huì )在科學(xué)中發(fā)現奇妙，在奇妙中感受科學(xué)。
科學(xué)實(shí)驗作文4
我們做的實(shí)驗如星星一般多，讓我數都數不清，而讓我印象最深的是磁鐵吸回形針的實(shí)驗。
記得那天，吳老師在跟我們講磁鐵，一聽(tīng)到他的長(cháng)篇大論，我就“關(guān)機”了。當吳老師講到一個(gè)關(guān)于磁鐵的實(shí)驗的時(shí)候，他說(shuō)：“我們學(xué)校有這方面的材料，我們來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗�！币宦�(tīng)到“做實(shí)驗”三字，我立馬振奮起來(lái)，認真聽(tīng)課
實(shí)驗開(kāi)始了，我和王可盈一組。我問(wèn)王可盈：“先做S極還是N極？”可盈說(shuō)：“S極吧！”可盈將磁鐵拿起來(lái)，我在s極上放了第一根回形針，沒(méi)等我放上去，它就自覺(jué)地吸了上去。該放第二根了，它沒(méi)有第一根磁性那么強，但還是可以吸上去。我想：磁性越來(lái)越弱了，第三根回形針還能夠吸的上去嗎？裝第三根了，我因為它還能勉強吸上去，誰(shuí)知它才上去，我沒(méi)扶，它又自己掉下去了，我又小心翼翼地把回形針?lè )派先�，等它吸緊了，我才輕輕的`、慢慢的把手縮回去。第三根都困難了，第四根還能上去嗎？
裝第四根了，我按照老辦法把磁鐵抵了又抵，裝不上去！我對王可盈說(shuō)：“裝不上去��！”可盈說(shuō)：“你把磁鐵抓住，我來(lái)！”只見(jiàn)她雙眼緊盯著(zhù)三個(gè)回形針把第四個(gè)回形針?lè )旁诘谌齻�(gè)回形針下，回形針掉了！她又小心的把回形針再次放回去，托了好一會(huì )兒，回形針終于裝上去了！
第四根回形針在第三根回形針上面抖，似乎隨時(shí)會(huì )掉，但第五個(gè)卻怎么裝也裝不上去。
下課了，我們依依不舍地離開(kāi)了科學(xué)室。
科學(xué)實(shí)驗作文5
今天，我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗，可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子，一塊塑料板和水！這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗，我怎么能不自己試一試呢？
我先找了個(gè)塑料餅干盒，剪下平平的.一塊，然后貢獻出藍墨水和紅墨水，再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個(gè)杯子接滿(mǎn)熱水，點(diǎn)上幾滴紅墨水，再把另一個(gè)杯子接滿(mǎn)冷水，加點(diǎn)藍墨水，兩杯不同顏色的水就出現了。我再把塑料片蓋在藍色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著(zhù)輕輕地把塑料片抽出來(lái)，這時(shí)，意外發(fā)生了，藍色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì )混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細細地讀了一遍。哦，原來(lái)要把熱水放在上面，因為熱水的密度小，只能上升，不會(huì )下降。沒(méi)關(guān)系，把水都倒掉，重來(lái)一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍色冷水杯上，接著(zhù)把塑料片取出來(lái)，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著(zhù)塑料片一樣。我的實(shí)驗成功了！
我不僅學(xué)到了物理知識，還知道了生活處處有學(xué)問(wèn)，粗心大意是做不好事情的。
科學(xué)實(shí)驗作文6
你的手掌上著(zhù)過(guò)火嗎？如果你沒(méi)有，那我會(huì )驕傲地告訴你，我見(jiàn)過(guò)別人的手掌上著(zhù)過(guò)火！而且他的手還安然無(wú)恙！到底是怎么回事呢？這一切要從這個(gè)星期天說(shuō)起。
“上課啦！這節課我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗�！蔽衣�(tīng)到這句話(huà)興奮極了，心里就在想：手掌上怎么可以燒火呢？一個(gè)個(gè)疑問(wèn)從我的腦海中蹦出來(lái)。
教室的.門(mén)被推開(kāi)了，進(jìn)來(lái)了一位老師，他穿著(zhù)白色的工作服，戴著(zhù)一副眼鏡，五官端正。他拿來(lái)一個(gè)量杯，一個(gè)長(cháng)方形水槽，里面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個(gè)紅色氣瓶，大家都好奇地搬著(zhù)凳子湊了上去。
老師神秘地說(shuō)：“現在我要開(kāi)始了�！敝灰�(jiàn)老師往水槽里擠了一點(diǎn)洗潔精，然后把那個(gè)氣瓶倒放在水槽里，用力的擠壓，發(fā)出“咕嚕咕�！钡穆曇�，本來(lái)離講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠，生怕出什么意外。就在這時(shí)，水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯里洗了洗，然后捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會(huì )變成紅燒豬蹄了吧？過(guò)了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無(wú)恙，這是為什么呢？
原來(lái)呀，秘密就在那個(gè)瓶子里面，那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實(shí)際上燒的是泡泡。
老師先后點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)上去體驗，可惜沒(méi)有點(diǎn)到我。幾個(gè)同學(xué)在臺上害怕又有點(diǎn)興奮的表情，也非常有趣，教室里充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
科學(xué)是這么神奇！這么有趣！
科學(xué)實(shí)驗作文7
昨天我偶然從《小哥白尼》雜志的最后一面上發(fā)現了《小哥白尼》雜志推薦的一些儀器：光學(xué)顯微鏡、生物科學(xué)實(shí)驗箱……真棒！如果我有生物科學(xué)實(shí)驗箱，我可以研究土地成分；捕捉昆蟲(chóng)；……如果我有光學(xué)顯微鏡，我可以研究微生物；觀(guān)察水滴；放大昆蟲(chóng)……哇呀呀！我心動(dòng)了，真的好想要買(mǎi)呀！
我先和媽媽商量，可她不同意，態(tài)度強硬。盡管我跟她說(shuō)了，我不會(huì )弄丟、弄壞，可媽媽仍舊堅持。我只好使出“殺手锏”：“放心吧……”“我會(huì )……”“就要……”，終于，在我軟軟的.撒嬌聲和硬硬的堅持之下，媽媽妥協(xié)了。不過(guò)，她有個(gè)條件：一定、絕對不弄壞，不然不給我買(mǎi)。
一走進(jìn)郵局大廳，我就悠然自得的坐在了涼冰冰的座位上，有滋有味的看起了電視，把一大堆麻煩事都推給老爸老媽處理，當起了甩手掌柜。你說(shuō)我是不是很懶��？
忽然，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊我，我走了過(guò)去，媽媽說(shuō)：“你自己來(lái)填這個(gè)單子吧，填得出來(lái)就買(mǎi)，填不出來(lái)就別買(mǎi)了�！蔽易屑毧戳艘幌�，唉呀，這張單子我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，怎么填呢？這下犯了愁。這時(shí)我看到玻璃下面壓得有張這樣的單子，原來(lái)是示范表，我想，反正有樣板，不管三七二十一，填了再說(shuō)。我照著(zhù)這張表，一會(huì )兒就填好了，交給媽媽了。誰(shuí)知，媽媽一瞅，驚喜的看著(zhù)我：“唉，好像填對了，你真棒！”
終于辦好了手續，我期待著(zhù)，幾天后會(huì )來(lái)呢？
通過(guò)買(mǎi)科學(xué)實(shí)驗用品這事，我悟出了一個(gè)道理：心動(dòng)了就要行動(dòng)。
科學(xué)實(shí)驗作文8
科學(xué)的魅力是無(wú)窮的，只要你用心鉆研，努力探索，就會(huì )發(fā)現自然的本質(zhì)，同時(shí)獲得無(wú)窮的快樂(lè )。 ——題記
紙，真是種神奇的東西，它很薄，又很柔軟，可誰(shuí)會(huì )相信這一張紙，一張普普通通的紙，能承受6本小字典的重量呢？我在做實(shí)驗前也不相信。
那天，我在學(xué)�？吹揭粋�(gè)小孩，拿著(zhù)一張紙，紙中有不少的玻璃塊，看著(zhù)不少，他正把這一堆玻璃運到垃圾桶里，一開(kāi)始，我也沒(méi)太注意，但是后來(lái)，我對那張紙產(chǎn)生了好奇：它是怎么承受那么多的玻璃的呢？紙不是脆弱的東西嗎？
我帶著(zhù)疑問(wèn)回到家中，對奶奶說(shuō)了這件事，奶奶笑著(zhù)對我說(shuō)：“實(shí)驗，實(shí)驗！”我覺(jué)得有道理，就開(kāi)始準備實(shí)驗材料，一張普通的單頁(yè)紙，將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書(shū)上，然后，我又準備了幾本小字典。
開(kāi)始實(shí)驗了，我小心翼翼地把第一本放在了紙的中央，如我所料，這本字典穩穩地站在了紙上。我又拿起一本字典，雙手托住，疊在了第一個(gè)字典上，雖然沒(méi)表現出緊張，但心中已經(jīng)開(kāi)始揪心了，怕這張“弱不禁風(fēng)”的紙（至少實(shí)驗前我是這么認為的）承受不住，分崩離析。我開(kāi)始放第三本字典了，這可不是個(gè)小數目，它能承受住嗎？我手心出了汗，便又把字典收了回去，怕一滴汗水影響它的結果，而等它站了上去后，看到紙張仍堅定不移，我松了一口氣，不一會(huì )兒，第四本字典也與它的三個(gè)兄弟站上人生巔峰。我看著(zhù)這眼前的景象，驚訝地說(shuō)不出話(huà)來(lái)：看來(lái)，真是小瞧它了。
我想：它變個(gè)形會(huì )不會(huì )能承受的重物更多呢？答案是會(huì )，我折成了一些立體圖形，發(fā)現圓柱形的紙卷能承受的最多，能承受6本字典呢！
原來(lái)在我心中的脆弱的`紙張瞬間變得高大起來(lái)。
我上網(wǎng)查了資料，明白了它的原理：一張紙的承受力，與紙張受力時(shí)的彎矩有關(guān)。所謂彎矩，就是紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)之間的距離，彎距越大，承受力就大，反之則小。
哦，只要不斷發(fā)現問(wèn)題，用實(shí)踐去證明一切，再加上獨立思考，永遠保持一顆好奇的心，就能找到解決問(wèn)題的答案。
科學(xué)實(shí)驗作文9
一聽(tīng)到酸堿物質(zhì)的檢測劑，你可能不知道這是什么，其實(shí)呢！它就是我們平常所見(jiàn)的紫包菜，這個(gè)紫包菜呢有許多別名：紫甘藍、紅甘藍和赤甘藍，它的用處也有很多，有抗衰老維護皮膚健康等，其中最大用處是能分辨酸堿物質(zhì)。這時(shí)有人可能就會(huì )問(wèn)了：這么小的一個(gè)紫包菜怎么可能有檢測酸堿的能力呢？那就請你看看我們的化學(xué)實(shí)驗吧！
上課鈴聲一響，我疾步走進(jìn)教室，找了個(gè)位子坐了下來(lái)，看見(jiàn)老師也進(jìn)了教室，手中還拿著(zhù)個(gè)紫包菜呢！教室里突然沸騰了起來(lái)，同學(xué)們有的說(shuō)這是讓我們做菜，有的說(shuō)老師讓我們觀(guān)察紫包菜，在同學(xué)們的吵鬧聲中，老師拍了拍手，同學(xué)們陸續安靜下來(lái)。老師說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，我們拿這個(gè)紫包菜來(lái)做一個(gè)十分有趣的實(shí)驗，來(lái)證實(shí)紫包菜可以檢測酸堿�！苯又�(zhù)同學(xué)們又討論起來(lái)，老師又拍了拍手，示意讓同學(xué)們安靜下來(lái)。老師把紫包菜一片一片地剝下來(lái)，又把剝下來(lái)的葉子撕成了小片，放進(jìn)了袋子里，同學(xué)們都瞪大了
眼睛注視著(zhù)，老師小心翼翼地把水倒進(jìn)袋子里，然后使勁低揉著(zhù)，搓著(zhù)，捏著(zhù)，擠著(zhù)。袋子里的水便漸漸變成了紫色�！巴�！”同學(xué)們驚奇地叫起來(lái)，老師神秘兮兮地笑了笑，又拿了一只裝著(zhù)白醋的杯子，把紫包菜汁倒進(jìn)了杯子中，我們十分好奇，還沒(méi)來(lái)得及思考，紫包菜汁竟然變成了紅色，我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。老師又拿出了一只放著(zhù)小蘇打的杯子，又把剩下的紫包菜汁倒了下去，紫包菜汁竟然變成了藍色，真像一位魔術(shù)師把水變成了各種顏色。這時(shí)，一位同學(xué)喊道：“老師！如果把兩種液體倒在一起會(huì )怎么樣呢？”老師聽(tīng)見(jiàn)了這位同學(xué)說(shuō)的話(huà)，立刻把兩種汁倒在了一起，“噗噗噗”汁中冒出了許多氣泡。紫包菜汁又回到了原來(lái)的'紫色。��！這種汁又成中性了。
這是什么原因造成的呢？原來(lái)紫包菜汁是一種酸堿物質(zhì)的檢測劑，遇到酸性變成紅色，遇到堿性變藍色。如果還是紫色那就是中性。而且液體的紅藍色會(huì )隨著(zhù)液體的酸堿性的強弱而變深或變淺。
這個(gè)小小的實(shí)驗我受益匪淺，讓我們以一雙明亮的眼睛，發(fā)現世界中的更多科學(xué)奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗作文10
今天上科學(xué)課，張老師教我們做一個(gè)酒精燈實(shí)驗。
上課鈴聲響了，同學(xué)們興高采烈地來(lái)到科學(xué)教室，看到張老師已經(jīng)在科學(xué)教室里面等待同學(xué)們的到來(lái)。一進(jìn)教室我們都被桌子上的東西給吸引住了，老師安排我們六個(gè)人為一個(gè)小組，我們的實(shí)驗馬上開(kāi)始了。
桌子上有三腳架、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿還有石榴棉網(wǎng)，大體結構就是這樣的。張老師說(shuō)：“首先拿出一根火柴，在火柴盒子的一面劃一下�！薄斑凇钡囊宦暶俺鲆粓F帶著(zhù)一股難聞的白煙，看了一下沒(méi)有小火團，大家就開(kāi)始七嘴八舌地討論了起來(lái)，我又不緊不慢地抽出了一根火柴，再次嘗試了下，“哇”大家一聲尖叫，一團火焰立刻在頂端燃燒起來(lái)了，火柴終于點(diǎn)著(zhù)啦！馬上又有另一個(gè)同學(xué)把酒精燈的燈帽打開(kāi)，用著(zhù)火的火柴在酒精燈燈芯上小心翼翼地掃了一下，一團火焰在燈心的頂頭燃燒了起來(lái)，然后張老師快速讓我們把燈帽蓋上，又打開(kāi)，再蓋上，最后火焰消失。整個(gè)過(guò)程就好像一場(chǎng)神奇的魔術(shù)，震撼著(zhù)大家。
從這個(gè)實(shí)驗過(guò)程中我了解到了酒精燈火焰不能用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅，而且也不能用燃著(zhù)的酒精燈對火，一定要用燃著(zhù)的.火柴點(diǎn)然。
用時(shí)我還學(xué)會(huì )到了酒精燈的火焰分為外焰、內焰和火焰心三個(gè)部分，外焰溫度最高，內焰次之，焰心的溫度最低。
今天的實(shí)驗真有趣，它既挑戰了自我，又鍛煉了膽子。
科學(xué)實(shí)驗作文11
有風(fēng)不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無(wú)風(fēng)動(dòng)有風(fēng)；溫度不高它不動(dòng)，天氣熱了它才動(dòng)。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？答案：電風(fēng)扇。炎炎夏日，我們都離不開(kāi)電風(fēng)扇。如果同學(xué)們對制作電風(fēng)扇感興趣，那就跟隨我，一起上一堂制作電風(fēng)扇的科學(xué)實(shí)驗課吧！
首先，我們要準備做電風(fēng)扇的一些必備材料：電動(dòng)機、螺旋槳、電池盒、開(kāi)關(guān)、底座、電動(dòng)機支架、豎支架、T型支架、海綿膠、電池（2節）、導線(xiàn)（2根）。
其次，我們要按照以下步驟來(lái)制作電風(fēng)扇：
1、將豎支架的一端插入圓形底座內，豎支架的另一端則插入T型支架內。
2、把風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)安裝在圓形底座上，將電池盒用海綿膠粘入底座下方。把電池盒的一端與開(kāi)關(guān)一端相連，把電池盒的另一端及開(kāi)關(guān)另一端與一條長(cháng)導線(xiàn)相連。并將兩根導線(xiàn)從下向上穿過(guò)豎支架。
3、將兩根導線(xiàn)分別與電動(dòng)機兩端相連，并將電動(dòng)機放入電動(dòng)機支架里。
4、給電動(dòng)機轉頭安上螺旋槳。
5、將電池裝入電池盒內。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，看電風(fēng)扇是否正常轉動(dòng)。
其實(shí)，這個(gè)實(shí)驗是一個(gè)簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗。電流從電池正極開(kāi)始，通過(guò)導線(xiàn)到達電動(dòng)機，又通過(guò)導線(xiàn)回到電池負極，就形成一個(gè)閉合電路。電使電動(dòng)機的軸開(kāi)始轉動(dòng)，軸帶動(dòng)螺旋槳轉動(dòng)，從而產(chǎn)生了風(fēng)。所以，在實(shí)驗中要注意，不要將正負極裝錯（我第一次做時(shí)，就將正負極裝反，結果，電動(dòng)機也轉動(dòng)起來(lái)，不過(guò)是倒轉的`，帶動(dòng)的螺旋槳也是倒轉，風(fēng)變成是從風(fēng)扇的背后扇過(guò)來(lái)的）。同學(xué)們，你們學(xué)會(huì )了嗎？希望這次實(shí)驗能給你帶來(lái)動(dòng)手的樂(lè )趣。
科學(xué)實(shí)驗作文12
今天，天氣晴朗，天空中一片蔚藍。我一蹦一跳地從學(xué)�；氐郊抑��；氐郊液�，我對媽媽和弟弟說(shuō)：“媽?zhuān)系�，今天我和你們玩個(gè)科學(xué)小游戲吧！我如果贏(yíng)了，今天的電視歸我看，如果我輸了，今天的家務(wù)歸我做行么？”媽媽和弟弟考慮了一下，異口同聲地說(shuō)：“ok，沒(méi)問(wèn)題，快開(kāi)始吧！”
我回到房間，拿了一枚一元錢(qián)的硬幣，又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上，然后說(shuō)：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就做‘水的張力’，游戲規則就是：每個(gè)人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上，加水時(shí)如果水流出來(lái)了，那他就輸了，明白了嗎？”“知道了�！眿寢尯偷艿墚惪谕暤卣f(shuō)。
“比賽開(kāi)始！”隨著(zhù)我一聲令下，大家都變得十分激動(dòng)，眼神好像在告訴對方：我贏(yíng)定了！媽媽先開(kāi)始，她拿起吸管，放入水中，一只手按住吸管的.一頭，松開(kāi)，按住，一滴水就倒入了吸管。接著(zhù)，媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了，我用吸管吸了幾滴水，慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了，他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水，過(guò)了很久，終于加到了119滴水了，水面上不知什么時(shí)候出現了一層銀白色的膜�，F在是到我加水了，我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水，慢慢地滴在水上，當大家都認為我要輸了時(shí)，奇跡發(fā)生了，我居然成功了！我不由在心中感嘆：這么小的硬幣居然可以裝這么多水，真是太不可思議了！輪到媽媽了，由于媽媽在滴水時(shí)不小心把水灑出來(lái)了，所以打成了平手。
比賽結束后，我又對媽媽和弟弟說(shuō)：“其實(shí)一枚硬幣之所以可以裝這么多水，是因為水在一定的壓力下會(huì )產(chǎn)生一種張力，這樣的張力可以讓水凝在一個(gè)地方，而不會(huì )四處流，但如果壓力過(guò)大，這樣的張力也會(huì )失效哦！”
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗真有趣��！
科學(xué)實(shí)驗作文13
這天，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗的作文。但是在寫(xiě)作文之前要先做一次實(shí)驗。哈哈，這簡(jiǎn)單。我在心里想，我要自我寫(xiě)一篇屬于自我的作文。讓他們明白，我也有這個(gè)本事。
回家后，我立即找到所有能做實(shí)驗的工具，然后等著(zhù)大展身手······
但是，過(guò)了幾十分鐘后，我才明白我錯了。我根本一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，我開(kāi)始打退堂鼓了。這時(shí)，爸爸走進(jìn)了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的樣貌，便關(guān)切的問(wèn)：“紫媚，你怎樣啦！遇到什么問(wèn)題了嗎？”我委屈的看了一眼爸爸，然后把事情的前因后果說(shuō)了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一聲，之后低下頭深沉地思考起來(lái)了�！坝眉埊B一個(gè)能盛水的紙盒，盛水后放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無(wú)損，你相信嗎？”爸爸忽然說(shuō)話(huà)嚇了我一跳，但我想起爸爸剛才說(shuō)的話(huà)又覺(jué)得好笑，結果忍不住笑出了聲。爸爸聽(tīng)了我的笑聲竟惱羞成怒起來(lái)，我立即嚇得不敢出聲了，隨后身體居然不由自主地做起了實(shí)驗。但是實(shí)驗結果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來(lái)了。我被眼前的`一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見(jiàn)紙盒底下有一團被火燒成的黑，其余地方都安然無(wú)恙。簡(jiǎn)直是奇跡�。�！我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸就笑嘻嘻地解釋起來(lái)：“紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達沸點(diǎn)，二是繼續吸熱，所以不斷進(jìn)行熱傳遞。這就是紙盒完好無(wú)損的原因。你明白了嗎？”
聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，我明白了：對身邊的事物留有觀(guān)察，善于對事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能會(huì )有新的收獲。
科學(xué)實(shí)驗作文14
“同學(xué)們，今天，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗好不好？”龍老師一詢(xún)問(wèn)，立刻響起了我們班回應聲，“好”那么做什么實(shí)驗呢？上節課龍老師叫我們帶一個(gè)土豆或蘿卜，另帶三枚五角硬幣，本以為做個(gè)笑臉，直接觀(guān)察，后再寫(xiě)作文。沒(méi)想到龍老師來(lái)了個(gè)更猛的說(shuō)：“大家都知道二級管吧！人們都說(shuō)二極管通過(guò)電池才能發(fā)電，但是，今天，我說(shuō)通過(guò)蔬菜另加幾個(gè)工具都能使二極管亮起來(lái)，你們信不信？”“信！”迫切想做到實(shí)驗的`我們回答，“好那現在我來(lái)教教你們怎么發(fā)電，第一：要把蘿卜或土豆至少切成三塊，然后插上五角硬幣和鐵釘，注意，五角銀幣上要夾個(gè)鱷魚(yú)夾，因為那個(gè)銅絲如果直接在五角硬幣上太麻煩，就拿鱷魚(yú)夾夾上去算了，第二：二級管正負要分清楚，銅絲要記住繃緊一點(diǎn)，好了，現在開(kāi)始發(fā)工具！每個(gè)組分配好任務(wù)��！”
得到二極管，銅絲，鱷魚(yú)夾等工具時(shí)，涂欣雨組長(cháng)開(kāi)始分配任務(wù)了，羅虹雨由于是個(gè)多余的，在旁觀(guān)看！屠方羽負責接銅絲，夏思禹負責插錢(qián)幣，喬夢(mèng)怡繃，我來(lái)檢查！好！實(shí)驗開(kāi)始！
老師把蘿卜切成三塊了以后，歸我工作了，我小心翼翼地向五角硬幣上夾了個(gè)鱷魚(yú)夾，又向另一邊插了個(gè)鐵釘，我的任務(wù)勝利完成！該接銅絲了，沒(méi)想到那個(gè)喬夢(mèng)怡半路殺出了程咬金，硬要接銅絲，“好了！”我惱怒了，“再搞亮不起來(lái)了看咋辦！”聽(tīng)了這句話(huà)后，他們立刻又恢復了工作，“接上了！接上了！”屠方羽一聲大喊，“亮了！亮了！”喬夢(mèng)怡也大喊，不幸是喬夢(mèng)怡抬手一滑，銅絲掉下來(lái)了，剛好龍老師聽(tīng)到了“亮了”這個(gè)詞，過(guò)來(lái)檢查，沒(méi)想到?jīng)]亮而那第四組剛好出來(lái)亮了，我們落入了第三名，可憐��！我們全組發(fā)出一聲哀嘆，剩下的就是開(kāi)頭一幕。
雖然我們組沒(méi)得個(gè)第一名，但讓我嘗到了科學(xué)實(shí)驗的有趣！
科學(xué)實(shí)驗作文15
今天，我們上了一節有趣的科學(xué)課。
一上課，科學(xué)老師就捧著(zhù)一個(gè)小盒子走了進(jìn)來(lái)。咦，這個(gè)小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶呢，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點(diǎn)燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說(shuō)，那盒子里面一定是放大鏡了�！崩蠋熛茸屛覀兡贸鲆粡埣�，并在紙上畫(huà)一個(gè)小點(diǎn)，然后給各個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實(shí)驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強烈的溫度燒穿紙。
講完了，她便帶著(zhù)我們出發(fā)了。正好是中午，太陽(yáng)非常大，照得操場(chǎng)上熱烘烘的。我們各個(gè)小組在老師的指揮下分散開(kāi)來(lái)，各自趴在操場(chǎng)上。我們組一個(gè)人趴著(zhù)按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個(gè)人拿著(zhù)放大鏡，調整好方向。還好老師教了我們應該怎樣反射太陽(yáng)光，不然我們肯定不會(huì )將太陽(yáng)光好好地反射到紙上。我們幾個(gè)人的眼睛死死地盯著(zhù)紙，生怕一眨眼的工夫錯過(guò)了這個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�？墒�，燒了半天，我們的`眼睛都盯得疼了，紙卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說(shuō)的做了呀，為什么現在一點(diǎn)也沒(méi)有燒破紙呢？
于是，我們找來(lái)了老師，老師看了我們的操作說(shuō)：“你們要找到最強的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動(dòng)，要固定在一個(gè)點(diǎn)，對著(zhù)那個(gè)點(diǎn)燒�！庇谑�，我們讓組長(cháng)來(lái)拿放大鏡，也不知道為什么，組長(cháng)的手竟然比原先那個(gè)人還要抖。沒(méi)辦法，我們只能請其他組的同學(xué)來(lái)幫忙。我們仔細地盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會(huì )兒就燒著(zhù)了。于是，我們也學(xué)著(zhù)他的方法：一只手舉著(zhù)放大鏡，另一只手撐在地上托著(zhù)拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會(huì )兒便燒出了一個(gè)大洞。我發(fā)現這個(gè)洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細地觀(guān)察著(zhù)，發(fā)現雖然我們不再燒了，但過(guò)了一會(huì )兒這層枯掉的紙竟然自動(dòng)剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個(gè)這么大的洞。原來(lái)我們也是可以做到的呀！
好有趣的實(shí)驗��！
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