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長(cháng)大后我就成了你作文(通用)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的長(cháng)大后我就成了你作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
長(cháng)大后我就成了你作文1
坐在秋雨淅瀝的窗前，手指敲打著(zhù)鍵盤(pán)，卻終不能成句，打開(kāi)塵封的記憶，恩師的面容依稀難辨，已有很多年了沒(méi)有回到故鄉的小鎮，沒(méi)有去拜見(jiàn)恩師，屈指算來(lái)，恩師也已年近退休的年齡，他是否還在教育園地辛勤耕耘？
那年，肖老師剛從師范畢業(yè)，走上講臺的第一年便接觸了我們這群剛入初中的孩子，他當班主任，給我們帶語(yǔ)文課，課堂上即便不用普通話(huà)講課的時(shí)候也夾雜著(zhù)在我們聽(tīng)來(lái)很柔軟的隨州方言，這就使得老師的語(yǔ)調少了許多的生硬，多了些許溫和，就是在批評我們的時(shí)候聽(tīng)起來(lái)也沒(méi)有太多的畏懼，然，耳朵的聆聽(tīng)心的牢記行動(dòng)的改變，讓老師的教導便有了事半功倍的效果。
于是愛(ài)上他的語(yǔ)文課，愛(ài)聽(tīng)他給我們講意蘊綿長(cháng)的古詩(shī)、神奇優(yōu)美的風(fēng)景名勝和有關(guān)他的家鄉趣聞，現在想來(lái)，當時(shí)風(fēng)華正茂的老師懷揣一個(gè)農村孩子的勤奮和執著(zhù)，終于憑著(zhù)自己的優(yōu)秀考上了當時(shí)可以分配工作的師范，走上了三尺講臺，然，對于遠離故鄉的他，在心中有著(zhù)思念故鄉的“結”，他把成長(cháng)點(diǎn)滴、學(xué)習過(guò)程和家鄉風(fēng)俗一一向我們道來(lái)，在愉快的交談和傾聽(tīng)的過(guò)程中，縮短了我們和老師之間的距離，也讓我們在接受老師教育方式方法的同時(shí)對他有了一種認同和親近，感覺(jué)他像一個(gè)大哥哥，在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習上幫助我們，在“犯事”的時(shí)候會(huì )嚴厲地批評我們。關(guān)注著(zhù)我們的`成長(cháng)和進(jìn)步，也督促著(zhù)我們始終保持一種力爭上游的勤奮。
上初二的時(shí)候，母親病逝。年少的我承受不了失母的打擊，終日沉默不語(yǔ)，學(xué)習成績(jì)也一落千丈。周末放學(xué)后，肖老師把我留下來(lái)，沒(méi)有太多的詢(xún)問(wèn)和教誨，卻對我說(shuō)這次班上申請了一個(gè)份助學(xué)金，把名額送給了我。他說(shuō)自作主張地用這份助學(xué)金買(mǎi)了一把雨傘，希望我明白老師的用意和期望！年少的我當時(shí)只是感受著(zhù)老師的關(guān)愛(ài)，卻并不明了這份禮物的深意。此后的每一個(gè)下雨的日子，總會(huì )讓我想起那把小花傘，長(cháng)大后，我漸漸明白了老師的用意，他是在告訴我，生活中有太多的凄風(fēng)苦雨，一味地逃避并不是解決的辦法，而要擁有在泥濘中前行的勇氣！
高中畢業(yè)后我上了師范，在老師曾經(jīng)就讀的學(xué)校完成了兩年的學(xué)業(yè)，回到家鄉后當了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，放學(xué)回家的路上，遇到肖老師，他的第一句話(huà)是“在陳營(yíng)小學(xué)帶幾年級？”，心中的那份無(wú)言的感動(dòng)便騰地升起，老師還記得我，還關(guān)心著(zhù)我，居然知道我在哪所小學(xué)任教。帶著(zhù)對老師的敬重、感受著(zhù)老師的教誨、憑借著(zhù)對孩子們的愛(ài)，我把熱情都給了他們，一如當年肖老師對待年少的我們！在一個(gè)小鎮上教書(shū)，和老師謀面的機會(huì )并不多，在老師眾多的學(xué)生中我不是最優(yōu)秀的，但我卻是最努力的，每學(xué)期全鎮教師“評先表�！贝髸�(huì )上，當我的名字和老師的名字在話(huà)筒里依次出現的時(shí)候，我的心里便興奮而激動(dòng)，我多想親自對老師說(shuō)聲謝謝，這一路走來(lái)，只因我祈盼：長(cháng)大后，我能成了你！
幾年后我調到了縣幼兒園上班，變換了工作場(chǎng)地卻始終沒(méi)有泯滅我愛(ài)孩子的心，做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意讓幼兒喜愛(ài)的老師成了我最大的心愿，通過(guò)我的努力，這個(gè)愿望終于在工作中實(shí)現。然這一切的原動(dòng)力源自這一生遇到了恩師——肖立志老師，他教會(huì )了我做人、學(xué)會(huì )了做事，我終于以自己的行動(dòng)詮釋了對恩師的敬重：長(cháng)大后，我就成了你！
長(cháng)大后我就成了你作文2
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。偉大的居里夫人說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長(cháng)播下最初的種子�！�
很榮幸，我出生在一個(gè)教師家庭。
記得小時(shí)候，爺爺經(jīng)常給我講他的往事。我的爺爺是一名鄉村老教師。他在這個(gè)小鎮上扎根了幾十余年，現在已經(jīng)退休了。在爺爺講述的教師生涯中，有感動(dòng)、有熱血、有喜悅、有汗水、有不舍、但更多的，是驕傲。爺爺說(shuō)過(guò)，他從來(lái)就沒(méi)有后悔當一名老師，他一生育人子弟無(wú)數，兢兢業(yè)業(yè)，問(wèn)心無(wú)愧。年輕時(shí)候的爺爺，條件雖然艱苦，但他依然幽默風(fēng)趣，更是有名的美男子，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
那個(gè)年代的教學(xué)環(huán)境很差。教室里沒(méi)有電燈，晚上上課的時(shí)候都是每個(gè)學(xué)生帶一盞煤油燈，但是煤油燃燒時(shí)冒出的黑煙總是讓人不如意；黑板也不能算是正真的黑板，而是用某種類(lèi)似于顏料的東西畫(huà)上去的；沒(méi)有電腦、投影儀、錄音機，老師們上課時(shí)都是用嘴講，用手寫(xiě)。就算教學(xué)條件在怎么簡(jiǎn)陋，爺爺他們也從不叫苦叫累，一心一意的堅守在崗位上。
每年春風(fēng)拂面之際，學(xué)校都會(huì )組織學(xué)生植樹(shù)，幫大人插秧。這個(gè)時(shí)候，爺爺都會(huì )沖在最前面，因為他覺(jué)得，應該給同學(xué)們樹(shù)立榜樣，做一個(gè)勤勞能干的人。但他從來(lái)不會(huì )像女老師那樣悄悄地幫同學(xué)們一把，而是給他們做示范，借此鍛煉他們自己動(dòng)手的能力。
小時(shí)候聽(tīng)爺爺的學(xué)生們講的最多的一句話(huà)就是：“你爺爺上課太好玩了，我最喜歡老師講故事了！”爺爺上課，就能看出他有多厲害。每篇對學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥的課文，都能在爺爺手中變成一則則有趣的故事，不僅本班學(xué)生聽(tīng)得津津有味，也有許多別的班的學(xué)生來(lái)教室門(mén)外明目張膽地“偷聽(tīng)”，好不熱鬧。
爺爺對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，就連那些沒(méi)能繼續讀書(shū)的學(xué)生也對他很尊敬。有時(shí)，一些學(xué)生會(huì )來(lái)爺爺的老屋子看望他，他們大多考上了好大學(xué)，找到了好工作。那時(shí)的.爺爺，臉上洋溢著(zhù)的，是我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的驕傲。
在爺爺身上，我看到了教育行業(yè)工作者的堅持與無(wú)私奉獻；
在爺爺身上，我看到了許許多多像爺爺這樣老一輩教師的精神；
在爺爺身上，我懂得了教育是國家之本，教育興國，教育強國。教育事業(yè)對一個(gè)國家來(lái)說(shuō)更決定了成敗。如果沒(méi)有這些辛苦為國家培育人才的教育工作者，就沒(méi)有現在的中國。這幾年教育事業(yè)迅速發(fā)展，給了我們良好的學(xué)習環(huán)境，看到更多孩子能開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習，爺爺心里很欣慰。在爺爺這樣老一輩教師身上，我懂得了，無(wú)論有怎樣的困難，也不能忘記自己的職責所在，更不能忘記自己的使命與責任。
也許是受到了爺爺的感染和鼓舞，我的爸爸也成為了一名光榮的人民教師。對待工作，他認真負責；對待學(xué)生，他體貼關(guān)愛(ài)。爸爸常說(shuō)：“人的一輩子很長(cháng)，但只要有堅持做對的事，人生才會(huì )有價(jià)值、有意義�！毙r(shí)候的我還不能理解這句話(huà)，但現在長(cháng)大一點(diǎn)，我開(kāi)始有所領(lǐng)悟：我的爺爺、我的爸爸選擇了成為一名鄉村教師，用一輩子的時(shí)間扎根基層，只做一件他認為對的的事，那就是教書(shū)育人。從一筆一劃到人生哲理，從“1+1”到人生的意義……
如果你問(wèn)我長(cháng)大以后想做什么？我要和爺爺、爸爸一樣，成為一名塑造人類(lèi)靈魂的工程師，傳道，受業(yè)，解惑。每當想到這，我的腦海里總是想起這首歌：“長(cháng)大后我就成了你……”
長(cháng)大后我就成了你作文3
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)侯我以為你很神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……”每當聽(tīng)到這首宋祖英的《長(cháng)大后我就成了你》，我都情不自禁地想起您——馬老師。
馬老師是所有教過(guò)？我老師當中給我印象最深的老師，每每想起他，心里就有一種敬佩感激之情，同時(shí)還有一種超越師生關(guān)系的情感，那種情感現在回想起來(lái)還有種酸酸的，甜甜的，暖暖的感覺(jué)。這種感覺(jué)是其他老師所不能給的。
那是一個(gè)金秋時(shí)節，田里的莊稼都碩果累累，顆粒飽滿(mǎn)，是個(gè)大豐收年。同時(shí)也是孩子們學(xué)業(yè)有成的季節。有的同學(xué)滿(mǎn)載而歸，考上一個(gè)理想的重點(diǎn)高中，而我名落孫山�？吹桨裆蠠o(wú)名時(shí)，我心里很難受，想死的心都有。已經(jīng)是第二次復習了，考不上怎么向家人交代，他們把希望都寄托在我身上。他們知道后該是多么傷心啊。
在看了分數回來(lái)的路上我有氣無(wú)力地低著(zhù)頭往家走，一不小心撞到了爸爸，爸爸在路口等著(zhù)我好久了。其實(shí)爸爸早就知道我沒(méi)考上，只是沒(méi)給我說(shuō)罷了�！斑@一次沒(méi)考好不要緊，別灰心，還有機會(huì )，好好學(xué)習，爭取下次再考�！卑职謸奈蚁氩婚_(kāi)，安慰我說(shuō)�！鞍职�，對不起！我已經(jīng)復讀一次了，怎么還復讀��！”我看著(zhù)爸爸不解地問(wèn)，幾乎要哭出聲來(lái)�！澳怯惺裁�？你平時(shí)成績(jì)那么好，屬于怯場(chǎng)，如果就這樣半途而廢，豈不太可惜了？打起精神，我給你轉學(xué)！”看到爸爸那堅定地眼神，不容爭辯。我只好點(diǎn)頭。
轉眼間，暑假過(guò)去了。到了新生報道的時(shí)間了。爸爸怕我自尊心受到傷害，就把我轉到別的學(xué)校復讀。這使我面子上好受點(diǎn)。爸爸真是善解人意。于是，爸爸帶著(zhù)我來(lái)到一所新的學(xué)校，找到了馬老師。第一次見(jiàn)到馬老師，他給我印象是和藹可親，三十多歲的男士。爸爸把我交給他就走了。我很難受，第一次離開(kāi)家，第一次到一個(gè)新環(huán)境真有點(diǎn)不適應。感覺(jué)一切都那么陌生，心里感到很孤獨，又加上想家，整天以淚洗面，也無(wú)心學(xué)習。上其他的課我都是在下面偷偷地哭，只有上馬老師的課我才感覺(jué)有種溫暖親切之感�？擅刻熘挥猩弦还澱Z(yǔ)文課。我好渴望天天上馬老師的課。最起碼心里有種安慰感。
有一天，我正上夜自習，突然很想家，我就趴在桌子上無(wú)聲地哭起來(lái)，真不巧，馬老師進(jìn)來(lái)了，他以為我在睡覺(jué)，就輕輕地敲著(zhù)我的.桌子示意讓好好學(xué)習。我怕他看見(jiàn)我流淚了，不敢抬頭。這時(shí)，他發(fā)現了不對勁，就把我喊了出去，問(wèn)我怎么回事，我說(shuō)想家了。他說(shuō)；“你現在是畢業(yè)班學(xué)生，應該把精力放在學(xué)習上。轉移注意力你就不那么想了。如果你還是控制不住自己的情緒，就找我說(shuō)說(shuō)話(huà)。你就把我當做你的親人。是缺什么就給我說(shuō)�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我心情好多了。從此以后我就把精力用在學(xué)習上，有什么困難就找馬老師解決。他成了我精神寄托的對象了。
好景不長(cháng)，由于馬老師教學(xué)成績(jì)突出，被調到中心校了，我的情緒又恢復到以前。直到畢業(yè)了，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)馬老師。從此，我再也忘不了馬老師對我情，對我的愛(ài)。
我發(fā)誓等我長(cháng)大后，我就成了你——可敬的馬老師。他的一言一行時(shí)刻指引著(zhù)我前進(jìn)。
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長(cháng)大后我就成了你作文4
一件簡(jiǎn)單的白色襯衫，一雙黑色的布鞋，一個(gè)淳樸的微笑。第一次見(jiàn)到張紹慶老師是在學(xué)校的水泥操場(chǎng)上，她正帶著(zhù)學(xué)生打掃操場(chǎng)。見(jiàn)到我們的到來(lái)，她放下掃帚招呼我們，并帶領(lǐng)我們去各個(gè)教室�！拔沂菑埥B慶老師，教學(xué)生們閱讀�！睆埨蠋煵僦�(zhù) 一口合肥話(huà)，親切地說(shuō)道。我連忙走上前說(shuō)，“老師你好，我是這次閱讀課的志愿者老師�！睆埨蠋熜χ�(zhù)好，并帶著(zhù)我去了二樓的圖書(shū)館。
孩子們已經(jīng)坐在圖書(shū)館內安靜認真的閱讀書(shū)籍，他們坐在一張張小桌上拿著(zhù)書(shū)本，看的很是投入�！按蠹覛g迎一下你們的新老師�！睆埨蠋煷驍嗔撕⒆觽兊拈喿x，孩子都抬起頭看著(zhù)我，一雙雙稚嫩的小臉，“大家好，我是來(lái)自合肥學(xué)院的志愿者，我姓江，接下來(lái)一周的閱讀課由我來(lái)帶領(lǐng)……”小小的圖書(shū)室里置放了很多圖書(shū)，擺放地秩序有然。
張老師拿出了一張表格，上面都是孩子們的基本信息，張老師一一跟我介紹，同時(shí)我也注意到，每個(gè)小孩基本信息的后面都有一些張老師自己寫(xiě)的話(huà)，比如“戈慶怡小朋友性格內向，酷愛(ài)看書(shū)，但與同學(xué)交流較少，需要多加關(guān)注……”張老師邊說(shuō)我邊拿本子記著(zhù)，生怕漏掉一點(diǎn)重要信息。
閱讀課主要分為兩個(gè)部分，一個(gè)是自由閱讀，一個(gè)是完成讀書(shū)筆記。張老師站在同學(xué)們中間，介紹著(zhù)今天的主要內容。盡管張老師的普通話(huà)不是很標準，可是孩子們仍然認真的聽(tīng)著(zhù)。
私下我了解到，張老師今年52歲，距離退休還有三年時(shí)間，于是她也就更加珍惜最后站在三寸講臺的位置。張老師有一個(gè)兒子，在外打工，每年回家一兩次，更多的時(shí)間，張老師都是待在學(xué)校與孩子們相處，學(xué)校也成為了張老師的“第二個(gè)家”。
志愿活動(dòng)的第三天，學(xué)校的主任來(lái)到圖書(shū)館，問(wèn)是否有孩子愿意去音樂(lè )班上課，因為與音樂(lè )班的孩子太少了。張老師問(wèn)同學(xué)們是否要去，小孩子們搖搖頭，張老師有些尷尬，又問(wèn)了一遍，孩子們態(tài)度似乎更堅決了。我很好奇，小孩子不應該更喜歡音樂(lè )課這種放松的課程嗎，況且這個(gè)班級里也是女生居多。張老師抱歉的'對主任說(shuō)，孩子們都不愿意去。主任理解的點(diǎn)點(diǎn)了頭走了。
下課后，我問(wèn)了幾個(gè)小女孩，“你們怎么都不愿意去上音樂(lè )課啊?”“因為音樂(lè )課上沒(méi)有張老師�！逼渲幸粋�(gè)小女孩回答道。其他小朋友也連聲附和著(zhù)。還是那一張張稚嫩的小臉，可是童真的眼睛里仿佛又多了一份堅定。
課堂上，我給每個(gè)孩子發(fā)了一張星星紙，在空白處寫(xiě)上自己的愿望或理想，再疊成星星放入玻璃瓶中。孩子們很開(kāi)心的寫(xiě)了起來(lái)，這是有一個(gè)女孩跑過(guò)來(lái)，皺著(zhù)眉說(shuō)“老師，我不會(huì )疊星星，你可以幫我嗎?但是不可以偷看我的愿望喔�！蔽医舆^(guò)她的星星紙，答應著(zhù)說(shuō)好。在幫她疊的時(shí)候，其實(shí)還是無(wú)意間看到了，上面寫(xiě)著(zhù)，“我要成為一名老師，像張老師那樣的�！蓖蝗荒且幌�，我有一點(diǎn)被觸動(dòng)，孩子們的理想是如此單純，教室里沒(méi)有空調沒(méi)有風(fēng)扇，可他們依然堅持每天讀書(shū)，即使滿(mǎn)頭大汗，成為一名教師，像張老師那樣的，如此有分量的話(huà)，該是多少個(gè)日夜的情的沉淀。
學(xué)校不大，操場(chǎng)不大，教室不大，學(xué)生不多，可是這里的每一個(gè)老師兢兢業(yè)業(yè)，他們都像張老師那樣誠懇的教學(xué)，傳授人生道理。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花，人民教師這四個(gè)大字在這所學(xué)校里散著(zhù)光，包裹著(zhù)所有孩子們的夢(mèng)想與希望。
長(cháng)大后我們就成了你，一樣的，手握粉筆，教書(shū)育人。
長(cháng)大后我就成了你作文5
“什么？必須要動(dòng)手術(shù)嗎？她年紀那么大了，況且身體一直很虛不好……”媽媽顫抖的手幾乎快握不住手機了，右手上的筷子落在了地上，“吧嗒”的聲音在房間里顯得那么突兀。
我的心仿佛被一根根尖銳無(wú)比的針扎了一般，頓時(shí)揪了起來(lái)，我的天空仿佛也隨之暗淡下來(lái)。我不敢出聲，連呼吸都好像變得微弱了。我靜靜地聽(tīng)著(zhù)媽媽向長(cháng)沙有名的教授咨詢(xún)著(zhù)你的情況，手不自覺(jué)的挑動(dòng)著(zhù)碗里剛吃了沒(méi)幾口的飯�！啊�！那我明天請個(gè)假，我去照顧她！”媽媽心急火燎地掛斷電話(huà)，快速地走進(jìn)了臥室。
一會(huì )兒，臥室里傳來(lái)了媽媽與父親通話(huà)的聲音，或許她是想從父親那獲得一絲力量。隱忍的.哭泣聲泄露了她的脆弱，她如此放心不下，看來(lái)這個(gè)手術(shù)風(fēng)險還是挺大的，可又不得不做。我放下碗筷，靜靜地走向陽(yáng)臺，聽(tīng)著(zhù)窗外的風(fēng)無(wú)情地卷襲著(zhù)樹(shù)葉的聲音，耳旁似乎掠過(guò)你的那句話(huà)——“天還沒(méi)塌下來(lái)，困難總有過(guò)去的時(shí)候�！�
記得以前，每次放學(xué)回到家，打開(kāi)房門(mén)，首先印入眼簾的是你那正在忙碌的身影，桌上擺著(zhù)的是香噴噴的飯菜。你見(jiàn)我回來(lái)，總是自覺(jué)地停下手中的活，和我們一起吃飯，你的歡聲笑語(yǔ)在飯桌上久久回蕩。后來(lái)，玻璃柜上也不知何時(shí)多了大大小小瓶瓶罐罐的各種各樣的藥。有一天，吃飯的時(shí)候，我發(fā)現你的左手總是不自覺(jué)地按揉著(zhù)著(zhù)左膝，眼睛掃過(guò)那些瓶瓶罐罐，似乎有著(zhù)說(shuō)不出的滄桑。我才記起，好久都不曾聽(tīng)到你爽朗的笑聲了。我默然，靜靜地夾了把你喜愛(ài)吃的菜放在你碗里，你點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉上浮起慈祥的笑容，“雯雯，你長(cháng)大了！外婆已經(jīng)老了�！蔽疑酚薪槭碌氐溃骸巴馄�，你一點(diǎn)也不老。不過(guò)，藥你一定要按時(shí)吃。地板也不用老是擦個(gè)不停。自己身體不好，一定要好好照顧自己，不要讓自己累著(zhù)……”你嘆了一口氣，“生老病死，本是自然規律�？偛荒芤驗橛行┎皇娣�，就什么事也不做吧！”你淡淡地說(shuō)著(zhù)，眼里雖有無(wú)奈卻飽含堅毅，放下碗筷，然后慢慢站起來(lái)，嘴里又說(shuō)著(zhù)“天還沒(méi)塌下來(lái)，困難總有過(guò)去的時(shí)候……”手中卻又忙活開(kāi)來(lái)了。
我忘了這是第幾次，你忍著(zhù)膝痛卻云淡風(fēng)輕般說(shuō)出這句話(huà)。再苦再累，你從無(wú)半句怨言；再疼痛難忍，也不見(jiàn)你愁容滿(mǎn)面。我們幾乎從未見(jiàn)到過(guò)你的脆弱，再大的壓力，你也總是淡定地說(shuō)一聲：“我沒(méi)事”。
你終于挺過(guò)來(lái)了。所有的人都為你高興。
昨天我來(lái)看你，你只是靜靜的坐在輪椅上，臉上并無(wú)半點(diǎn)痛苦的神色，好似什么事都不曾發(fā)生。我興奮地對你說(shuō)：“外婆，手術(shù)做完了，你會(huì )慢慢好起來(lái)的，別擔心�！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，慈祥地笑了笑。目光堅定地望向浩瀚無(wú)垠的天空，“天還沒(méi)塌下來(lái)，困難總有過(guò)去的時(shí)候�！�
是啊，不知有多少個(gè)白天，你因為膝關(guān)節老化帶來(lái)的疼痛而坐立不安；不知又有多少個(gè)深夜，你被病痛折磨而無(wú)法人睡。這些，你都挺過(guò)來(lái)了。這次的手術(shù)，你自然也沒(méi)怎么放在心上。天還沒(méi)有塌，困難總有過(guò)去的時(shí)候，你活得比誰(shuí)都明白，我們又何必太為你擔心呢？
窗外樹(shù)葉飄動(dòng)，微風(fēng)輕起，你說(shuō)的這句話(huà)，似乎在萬(wàn)花凋零之際帶來(lái)了許多生機，我凝視著(zhù)你這個(gè)把所有痛苦都獨自一個(gè)人默默承受的外婆，一個(gè)外表柔弱、內心卻堅強無(wú)比的外婆，心里暗暗決定，長(cháng)大之后，我一定要成為你。
長(cháng)大后我就成了你作文6
車(chē)子離它越來(lái)越近，視野中那個(gè)金黃的小點(diǎn)逐漸擴大成一把“大傘”，傘下，是那個(gè)熟悉的身影——奶奶。就這樣堅定地立在風(fēng)中，似身后，那棵同樣堅定地立在風(fēng)中的銀杏樹(shù)。
蒼老的銀杏樹(shù)，斑駁的樹(shù)皮上寄生著(zhù)幾只八角毛，樹(shù)下，腐爛的杏子散發(fā)出刺鼻難聞的氣味。下了車(chē)，冷不丁刮來(lái)一陣風(fēng)，凍得我直打顫：“今天真冷�！辈挥傻霉o了衣服，只聽(tīng)得一句：“入秋了，也不知道加衣服。什么時(shí)候能長(cháng)大喲！”是奶奶，她又抱著(zhù)她老一輩的態(tài)度教育我了。我笑笑：“等我長(cháng)大了，也許就聽(tīng)不見(jiàn)您嘮叨了！”接著(zhù)上前挽住了瘦削的奶奶。
奶奶很苦，少年時(shí)苦，成年時(shí)苦，老了，半身入土的人了，照樣不放過(guò)自己，任由自己苦下去�？傊囊簧鸁o(wú)蜜糖，無(wú)芳香，無(wú)污垢，有的只是那甘苦，那清甜，那樸素。
奶奶八九歲時(shí)，便能自己上炕做飯了，十一二歲時(shí)，便去了工地掙工分，十七八歲時(shí)，又早早的結了婚，生下大姑，二姑，我爸三個(gè)孩子，爺爺年輕血氣方剛，身后有山，靠山吃喝，無(wú)負擔，無(wú)工作，整天云游四方，十天半個(gè)月不見(jiàn)人影，奶奶實(shí)在好強，不勞而獲的東西她不要，偏偏在村里竹場(chǎng)中做工，家里工作從來(lái)都是兩不誤。她要證明，沒(méi)有爺爺在的日子，照樣活得好。不悲不泣，無(wú)怨無(wú)悔。
父親告訴我，那一年大生產(chǎn)，奶奶作為廠(chǎng)里的對長(cháng)，擔任起了記賬、售竹的重任，可大字不識的奶奶，怎么能做好？奶奶實(shí)在好強，便開(kāi)啟了學(xué)習之旅，村里有個(gè)識字的老書(shū)記，奶奶一得空，就去那里請教。就這樣，她從一個(gè)一字不識的'小農婦，逐漸變成了肚子里有點(diǎn)兒墨水的“文化人”了。但一天夜里，奶奶正想到書(shū)記家借賬本，路上，天太黑，奶奶沒(méi)注意眼前的河溝，一個(gè)不小心摔了下去，折了只胳膊，都說(shuō)傷筋動(dòng)骨一百天，身邊的人，都會(huì )認為她會(huì )想清楚，從此歇停下來(lái)，她沒(méi)有，反而越挫越勇，沒(méi)休息到五天，就帶著(zhù)傷，重新武裝自己，繼續工作。她說(shuō)：“不能因為我一個(gè)人，大生產(chǎn)就得到耽誤，這也是個(gè)我學(xué)習的機會(huì )。我要照顧好我的家庭，建設好村莊�！闭l(shuí)能想到，這句話(huà)，是由一個(gè)二十多歲的姑娘口中說(shuō)出的。
聽(tīng)完，我蒙了。才知道，為何奶奶每每看我寫(xiě)作業(yè)，聽(tīng)我背書(shū)，眼里時(shí)常流露出羨慕的神情。對此，我從來(lái)都是無(wú)所謂的，因為從前的我知道，大字不識的奶奶，根本沒(méi)有能力去監管我的學(xué)習和生活。諸多疑問(wèn)，在此刻終于解開(kāi)。
怪不得，奶奶在買(mǎi)菜時(shí)，總能精確的計算出菜農要找出的零頭，我總以為她是猜測而知，怪不得我每每因為想不出古詩(shī)句而怨聲載道時(shí)，一向沉默的她，偶爾會(huì )若無(wú)其事的提醒，正疑惑她是怎么得知的，答案是：老一輩教下來(lái)的詩(shī)歌，自然而然就知道了，我以為是巧合，可這種巧合不止一次出現后，我不敢相信自己的耳朵。
現在的我，明白了：作為二十一世紀的青少年，在學(xué)習的道路上，不斷徘徊，卻未曾真正納入知識，卸下光環(huán)的奶奶，擱筆幾十年，居然能將來(lái)之不易的知識，銘刻于心�；蛟S，她身上所持有的精神，也是在慢慢似黑夜般的道路上摸索來(lái)的，或許，在鮮為人知的背后，她也從未忘記初心，更從未停止過(guò)學(xué)習的腳步。曾經(jīng)的我，不像奶奶，此刻起，從攙住她的一刻起，我要向她靠近，聽(tīng)她的話(huà)，要成長(cháng)！
我要真正成為二十一世紀的好青年。
我要真正成為奶奶心目中的驕傲，我還要將奶奶年輕時(shí)所缺的那份遺憾補回來(lái)。為您——奶奶，更為我自己！
所以，我要成為你，那個(gè)堅強的你，那個(gè)好學(xué)的你，那個(gè)在我心中不畏風(fēng)雨，不畏困難的你。