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（精）掌聲的作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的掌聲的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲的作文1
今天午自習時(shí)，謝老師突然宣布：“大家準備一下，等一會(huì )我們要讀昨天寫(xiě)的《一張令人發(fā)笑的照片》的草稿�！边@消息猶如晴天霹靂，一下子把我打入了十八層地獄。我可是最怕讀作文的啊，況且我自認為這次作文寫(xiě)得不咋地，讀給大家聽(tīng)一定會(huì )出丑的。我是個(gè)很愛(ài)面子的人，所以，這種洋相出不起啊。
我開(kāi)始忐忑不安，趁別人讀時(shí)，我拼命修改草稿，企圖多寫(xiě)些好詞好句，少出點(diǎn)洋相�？燧喌轿伊�，我急得如同熱鍋上的.螞蟻——團團轉，怎么辦��？我還沒(méi)改好，這回肯定出紕漏。
轉眼就輪到我了，可我并沒(méi)有上臺去讀作文，而是像被釘在座位上，一動(dòng)也不動(dòng)。老師看著(zhù)我，同學(xué)也一個(gè)個(gè)盯著(zhù)我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的好作文讀出來(lái)，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘，謝老師按捺不住了：“沈曉蕾，快上去讀啊，同學(xué)們都在等你呢�！甭�(tīng)到這催促的聲音，我仍然沒(méi)有站起來(lái)的意思，臉上火辣辣的，身子也在不安分地扭來(lái)扭去，手中的稿紙被我一會(huì )揉皺，一會(huì )鋪平。謝老師親切地問(wèn)道：“沈曉蕾，你是不是沒(méi)有自信？”我點(diǎn)頭�！斑@樣啊。同學(xué)們來(lái)點(diǎn)鼓勵！”霎時(shí)間，我的耳邊響起了雷鳴般的掌聲，我仍然坐著(zhù)不動(dòng)�！罢坡暡粔驘崃�！”又一次，振聾發(fā)聵的掌聲響起了。這時(shí)，我的內心十分糾結：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負了同學(xué)和老師的一片好意�！吧驎岳俨簧蟻�(lái)讀的話(huà)，我們就拍到她來(lái)讀為止�！敝x老師的聲音中略帶著(zhù)一絲生氣�！芭�，啪，啪啪啪”，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無(wú)章，而是十分有節奏。
這時(shí)，我突然聽(tīng)到了后排的張磊在輕輕嘆氣：“唉，真是一個(gè)固執的娃子�！甭�(tīng)到這話(huà)，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資本去跟他理論呢？一次次掌聲過(guò)后，謝老師顯得十分憤怒。幾分鐘后，下課鈴聲沉重地響起了。等了一會(huì )后，謝老師終于忍無(wú)可忍，宣布了下課。
沒(méi)有人知道，在同學(xué)們一次次鼓掌時(shí)，我的心中正在開(kāi)展一場(chǎng)讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終，上去讀作文的想法被不去讀的想法擊敗了。那時(shí)，我鐵了心不去讀作文，可后來(lái)我才知道，我錯了，我錯了！老師給了我表現的機會(huì )，我卻沒(méi)有珍惜。如果時(shí)間能倒流，我將自信地走上講臺，大聲地朗讀作文，把我優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)們。
掌聲的作文2
啪啪啪，啪啪啪……一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開(kāi)，都把目光投向了支卉……
原來(lái)他們剛剛從我手中接過(guò)一本《弟子規》——是支卉的媽媽從上海出差回來(lái)帶給每個(gè)孩子的讀本。
兩三個(gè)星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說(shuō)她出差回來(lái)給班里每個(gè)孩子帶了一本《弟子規》，希望我帶領(lǐng)孩子們再次學(xué)習學(xué)習。二年級時(shí)我曾帶孩子們背誦過(guò)《弟子規》，后來(lái)學(xué)校又把《弟子規》以圖文 結合的形式張貼到了整個(gè)年級教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解能力大大增強，我正計劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們再接觸一些經(jīng)典古文呢，沒(méi)想到家長(cháng)們也想到了這些。
這些日子我一直在想著(zhù)找個(gè)合適機會(huì )，讓支卉媽來(lái)給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話(huà)，順便把書(shū)發(fā)到每個(gè)孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象�？墒钦s上甲流防控形勢嚴峻，單位嚴禁校外人員進(jìn)入 學(xué)校。
今天早讀后，當我從支卉手中接過(guò)她媽捎給孩子們的書(shū)時(shí)，我很高興地說(shuō)：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來(lái)時(shí)給我們每個(gè)同學(xué)帶了一個(gè)特殊的禮物——一本《弟子規》�！痹�(huà)音剛落，孩子們都 咧嘴笑了，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時(shí)，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的'笑臉和掌聲中，老師知道你們懂得了感激，你們一定不要辜負了家長(cháng)對我們的期盼��！從一年級起到現在，很多家長(cháng)為全班孩子的學(xué)習做了很多貢獻，比如，為你們復印口算題、練 習題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長(cháng)們的苦心……”我的話(huà)還沒(méi)完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長(cháng)們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及對我工作的支持和深度理解�！坝孜嵊滓约叭酥住�，我們班的家長(cháng)們一直令我非常自豪。不由自主，我的掌聲也隨著(zhù)孩子們一同響起 來(lái)……
掌聲的作文3
風(fēng)箏升天，禁不住絲線(xiàn)纏綿。大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，不曾改變的是身邊人給予的鼓勵支持的掌聲，它將成為我一身中最珍貴的朋友。
———題記
記憶的時(shí)針又逆轉回小學(xué)時(shí)代。那天，老師讓我去參加年級上組織的演講比賽。賽前，同學(xué)們盡量鼓勵我，讓我別緊張，可我心頭還是七上八下的。畢竟，這是我代表全班演講，心里怎會(huì )平靜呢？可同學(xué)們還是耐心的告訴我：“我們相信你，你也要相信你自己。加油！”可能就是因為大家不斷為我鼓勵，我心中有一種前所未有的感動(dòng)，班集體團結的力量和同學(xué)們一顆顆充滿(mǎn)期待的心是我努力的源泉。
比賽的時(shí)間到了。我深深吸了一口氣，準備走向“戰場(chǎng)”，就在我邁出教室門(mén)檻的一剎那，教室里響起了排山倒海的掌聲。那掌聲包含著(zhù)支持，鼓勵，信任和力量，每一聲都深深的扣在我心里揮之不去，拂之還來(lái)。
我滿(mǎn)懷信心的邁進(jìn)“戰場(chǎng)”，心情平靜了許多。我知道，是同學(xué)的掌聲和一張張充滿(mǎn)期待的臉在為我打氣，而且連班主任也特地來(lái)到賽場(chǎng)為我“壯膽子”，有這樣的力量，我有什么資格不盡力比賽呢？我有什么權利膽怯呢？我滿(mǎn)懷信心地走上主席臺，突然感覺(jué)臺上是如此寬廣，整個(gè)主席臺只回想著(zhù)我的聲音，我越講越流暢。紅軍的四渡赤水河，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，這些畫(huà)面仿佛都一一呈現在大家面前。我繪聲繪色的'演講著(zhù)紅軍長(cháng)征的種種困難，種種不如意，大家都好像身臨其境，和我一同感受著(zhù)特殊的氛圍。演講結束了，我博得了一陣喝彩。
漫長(cháng)的等待過(guò)去了，激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了。我得了二等獎。也許是心里還有些愧疚，同學(xué)們那么的鼓勵和支持我，我卻沒(méi)拿個(gè)第一名回來(lái)。邁著(zhù)沉重的步子，我踏進(jìn)了教室，心里真不是滋味，就在這時(shí)，我再一次聽(tīng)到了那震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都面懷笑容的看著(zhù)我。頓時(shí)，我心里蕩漾著(zhù)溫暖，洋溢著(zhù)感動(dòng)，充滿(mǎn)著(zhù)一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的喜悅。
后記：兩次掌聲的響起，雖然很普通，但卻蘊含著(zhù)一種支持和鼓勵。它是團結的掌聲，是力量的掌聲，是不曾改變的掌聲。它將伴隨著(zhù)我走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬，直到永遠。
掌聲的作文4
妹妹，我想給你歡呼——
妹妹七歲逐漸學(xué)二胡，不僅學(xué)得好，并且學(xué)得快�？闪钊税l(fā)愁的是，她盡管拉得好，可確是一個(gè)拉不出門(mén)的“門(mén)坎猴”——在家里拉得好，一外出就完蛋了，并不是走調便是忘譜，可令人發(fā)愁的是，她盡管拉得好，可一外出主要表現并不是走調便是忘譜。一次不經(jīng)意的機遇，她能夠進(jìn)到云南聶耳青少年兒童中華民族合唱團，但務(wù)必開(kāi)展最后一次嚴苛的挑選。機遇別錯過(guò)，妹妹很勤奮，每日加滿(mǎn)了大馬力排演，但是重要情況下她能像平常拉的那么好么？我一直為她捏著(zhù)一把汗。
總算，入團申請考試的時(shí)間到了，成功與失敗在此一舉。
去考試的小孩子還真多，走道里區擺滿(mǎn)了小參賽選手和隨同的親人。妹妹一路都抓著(zhù)我手，如今手抓得更緊了，我顯著(zhù)覺(jué)得了來(lái)源于她的害怕：和她牽在一起的手都是汗。再看一下她：眼神呆滯，面頰紅通通，有一些泛紫的.櫻桃小口抿了抿，全部人像圖片僵在那里一樣。
就在這時(shí)候，廣播節目里叫到她的姓名，我緩緩的寬慰她：“別害怕，你是最贊的，給油！”她松掉我手，拿出二胡一件事僵僵地傻笑著(zhù)，隨后畏畏縮縮地走入了考場(chǎng)。
考場(chǎng)是一間粗大的房間，后邊放了許多各種各樣的傳統樂(lè )器，中間有一個(gè)給學(xué)生坐的桌椅，最前邊坐下來(lái)五六個(gè)神色端莊的評委，考場(chǎng)靠著(zhù)走廊的一邊有一排窗子，沒(méi)有拉嚴密的窗簾布外邊圍滿(mǎn)了看熱鬧的父母。妹妹進(jìn)到考場(chǎng)的那一刻到我焦慮不安了，我扒著(zhù)窗子，通過(guò)間隙死死地盯住考場(chǎng)內妹妹的一舉一動(dòng)，用耳朵里面用勁聽(tīng)著(zhù)二胡里拉出的音樂(lè )符號。
一開(kāi)始，她的眼眉時(shí)常略微地皺一下，眼光壓根害怕離去她的鞋。漸漸地，妹妹越來(lái)越釋放壓力，腦殼也逐漸伴隨著(zhù)節奏沉醉地晃動(dòng)起來(lái)。隨后曲子也進(jìn)入了高潮迭起，一個(gè)個(gè)美好的音樂(lè )符號如洶涌澎湃般從她手指頭飄出，從吉他琴弦里飄出，飄到考場(chǎng)的每一個(gè)角落里。門(mén)口等侯的父母們逐漸嘖嘖嘖贊美，連評審團教師都取出手機上為她錄影。妹妹臉部略微浮凸顯淺淺的笑容。曲子完畢，評委們的歡呼聲陡然傳來(lái)．妹妹從門(mén)內走出去的那一刻，我看到了一個(gè)璀璨信心的笑容。賽事完畢，妹妹順利地進(jìn)入了合唱團。
妹妹，你擊敗了心里的害怕，你是好樣的！我想給你歡呼！
掌聲的作文5
她品學(xué)兼優(yōu)，是同學(xué)們的好榜樣，是老師的小助手，她樂(lè )于助人，被同學(xué)們稱(chēng)為“老好人”，被老師夸獎，我要把掌聲送給她。她有著(zhù)一雙水水的大眼睛，粉粉的小嘴，個(gè)子不高，卻滿(mǎn)身散發(fā)好品質(zhì)。
上課了，“叮，叮，�！彪S著(zhù)上課鈴一響，她兩腳并攏，背挺直，端端正正地坐好，真是坐如鐘，而在課上她認真的跟在老師的思路后面，不回答問(wèn)題時(shí)，她的嘴像是被縫住了一樣，一句空話(huà)也不講，她上課好認真呀!她的認真，值得鼓掌。
下課時(shí)，她總是從書(shū)包里抽出一本書(shū)，放到桌上，認真仔細地閱讀起來(lái)，不管周?chē)卸嗝吹某臭[，她好像在另一個(gè)世界，渾然不覺(jué)，她看書(shū)很入迷，主人公遇難了，她眉頭緊皺，牙齒緊咬好像在替主人公緊張，當主人公高興時(shí)，她嘴角也向上揚，好像在替主人公高興，她身臨其境，看的是眉飛色舞，津津有味，沒(méi)錯，她的看書(shū)入迷，值得鼓掌。
她在平時(shí)，也樂(lè )于助人，只要一有人有困難，她就會(huì )伸出援手。
記得有一次，我沒(méi)有帶筆袋，那怎么上課呀!我急得團團轉，我在位子上來(lái)回走動(dòng)，眼看都快要上課了，我臉紅得像一個(gè)大蘋(píng)果，手不停的拍打著(zhù)桌子。眼淚都快要流出來(lái)了，這時(shí)她問(wèn)我怎么了，并把筆借給了我，當時(shí)我真像在大海中抓住了一根木頭，十分感謝她，她還會(huì )幫助別的同學(xué)，她的樂(lè )于助人值得鼓掌。
她的學(xué)習方面也不錯，她的日記每次都被老師表?yè)P，看到她那幽默風(fēng)趣的日記，傷心的`人把悲傷扔在一邊，也高興了起來(lái)，小草在風(fēng)中搖曳，陽(yáng)光高照填空，風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)，發(fā)出“沙沙”地聲響，像是在笑，她的日記連樹(shù)都覺(jué)得好笑，她的學(xué)習值得鼓掌。
她的身上有太多太多的優(yōu)點(diǎn)，多得讓人說(shuō)不完，在她身上有很多美德：認真、仔細、樂(lè )于助人……
這就是她，一個(gè)活潑開(kāi)朗，有高貴品質(zhì)的女孩。
我們應該向她學(xué)習，努力做一個(gè)樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的好學(xué)生。
啊!我好為你那美好的品質(zhì)而鼓掌!
掌聲的作文6
“那里有一朵蓮花……”悠揚的歌聲傳來(lái)老師和同學(xué)們都陶醉地聽(tīng)著(zhù)，我站在人群中央，一邊唱，一邊享受萬(wàn)眾矚目的時(shí)刻。
校園藝術(shù)節馬上就要到了，聽(tīng)說(shuō)表現好的還能去市里參加比賽。我作為班長(cháng)，也該身先士卒。何況我是全班，甚至全校唱歌最好的。我心里暗暗下了決心，一定要在市里取得好的名次，至于學(xué)校的比賽，我根本不放在心上。
我泡在音樂(lè )教室里，為比賽作準備，本以為可以順利去參加比賽，然而，故事都是以例外開(kāi)始的。
“大家歡迎新傳來(lái)的同學(xué)！”一陣稀稀拉拉的掌聲，我打量著(zhù)臺上那個(gè)又黑又瘦，還有一口不大整齊的牙的男孩，心里一點(diǎn)反應都沒(méi)有�！按蠹覄e小看他，他唱歌可得過(guò)省級獎呢！”同學(xué)們紛紛看向我，我卻依舊不放在心上，不過(guò)是個(gè)普通的男孩，有什么值得我注意的。
可接下來(lái)的音樂(lè )課，卻是讓他出盡了風(fēng)頭，本來(lái)學(xué)的是一首《一二三四歌》，老師讓我領(lǐng)唱的，可我的聲音太清脆了，一點(diǎn)兒都不好聽(tīng)，老師眉頭緊鎖，可突然又驚喜地喊：“你們班不是新來(lái)了一個(gè)唱歌很好的學(xué)生嗎？讓他試試！”我剛準備看熱鬧，可沒(méi)想到他的嗓音唱這首歌剛剛合適，在臺下的我呆若木雞。
一曲終了，掌聲如雷，我嫉妒地望著(zhù)他，他還笑呢！一副手足無(wú)措的樣子，要是我，就該優(yōu)雅地鞠個(gè)躬，優(yōu)雅地回到座位。想到這，我生氣極了，覺(jué)得老師怎么這樣，這樣不辨美丑呢！然而更驚訝的還在后頭呢！老師說(shuō)，他唱歌比我好，嗓音也獨特，參加藝術(shù)節的選手，就是他了！
我去找老師理論，換來(lái)的'卻是一番嘮叨，老師還想讓我多幫助他，哼，沒(méi)門(mén)兒！
時(shí)間過(guò)的真快，藝術(shù)節到了。
這是我第一次在臺下看藝術(shù)節，我竟不知臺下時(shí)間過(guò)的那么快，也許……是我想的太多。昨天媽媽和老師對我的教導讓我聽(tīng)在了心里，可我受不了他竟能后來(lái)居上，把我硬擠了下來(lái)。但是……
“下面由……”不知不覺(jué)，到我們班了，他穿著(zhù)潔白的衣服，白得刺眼。
“也許我只是一顆小小的沙子……”我的眼眶不知為什么突然濕潤了，我想通了。
音樂(lè )停了，卻沒(méi)人鼓掌，他無(wú)措地站在臺上，我站起來(lái)，鼓起了掌。
掌聲是那樣寂寞，可又突然，掌聲如雷。我似乎看見(jiàn)，他在向我微笑。
掌聲的作文7
從雅典娜神廟的判決到古羅馬斗獸場(chǎng)的歡呼；從法國三級會(huì )議的沸騰到美國大陸會(huì )議上的呼聲；從克倫威爾的振臂一呼到毛澤東開(kāi)國大典上的莊嚴宣告；從撒哈拉大沙漠中找到水源者跳躍到珠穆朗瑪峰上登山隊員的微笑……掌聲，永遠響徹世界的禮堂。
一、勝利的掌聲
當海地奴隸大起義那響天震地的掌聲開(kāi)始響起，歡呼和掌聲便是勝利的兒子。玻利瓦爾率領(lǐng)軍隊決戰西班牙殖民者，大勝而歸，掌聲和鮮花伴隨著(zhù)將士的凱旋。當美國獨立戰爭勝利后，北美士兵無(wú)不歡呼跳躍，將掌聲饋贈給他們的最高統帥華盛頓。人們的.歡樂(lè )在勝利之后的集中體現，那就是不停的鼓掌。掌聲，預示著(zhù)勝利的到來(lái)，是歡樂(lè )的寶石。
二、堅強的掌聲
英國劍橋大學(xué)的霍金教授20多歲就得了一種肌肉退化病，兩年后他就從可以爬山、騎自行車(chē)退化到臥床，全身只有三個(gè)指頭可以活動(dòng)�？墒�，他沒(méi)有退縮，沒(méi)有自殺，而是用這三個(gè)指頭在鍵盤(pán)上敲打，再用聲音離合器合成一篇篇講演稿。他成功了，生活回報他的是人們的掌聲和榮譽(yù)。掌聲，是獻給堅強者的禮品。
三、憂(yōu)郁的掌聲
有誰(shuí)想過(guò)有人會(huì )在掌聲中剩下去呢，杰克·倫敦，他的《曠野的呼聲》為貧苦人民而吶喊，他用他的筆搖撼著(zhù)資本主義的樹(shù)根！他成名了，然而，終日的掌聲，鮮花讓他麻木不仁，他的筆再也不能流淌出清澈的泉水了。他死了，在豪華的莊園里自殺而之。他永遠躺在了掌聲和鮮花筑成的墳墓里。試問(wèn)，又有多少人死在這看似美麗而又憂(yōu)傷的黑色掌聲中呢？
掌聲是把鋒利的劍，削掉你的盔甲，刺進(jìn)你的胸膛。
學(xué)會(huì )面對掌聲，智者用掌聲激勵自己機不斷上進(jìn)，愚人沉醉在夕日的光輝和昨天的掌聲中；智者用掌聲表達歡樂(lè )，更加發(fā)奮，增強勇氣；愚人自視天高，不屑一顧，蔑視掌聲。
掌聲不是偉人的專(zhuān)利，不是成功的唯一，不是時(shí)代的標志。掌聲永遠屬于每一個(gè)人，永遠屬于生命。當我們用血、用情、用意、用心去譜寫(xiě)生命的壯歌時(shí)，生命的掌聲將會(huì )為我們響起，經(jīng)久不息！
掌聲的作文8
掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲。
——題記
人人都需要掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。
路漫漫其修遠兮，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅定的就是掌聲，就是朋友真誠的喝彩，師長(cháng)無(wú)言的鼓勵。
如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；
如果人生是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)，掌聲就是給它舒展自由的藍天；
如果人生是一株挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的'每一束陽(yáng)光；
如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。
是��！掌聲有無(wú)窮的力量，有時(shí)可以沖昏你的頭腦，有時(shí)可以讓你陶醉其中，有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。
記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著(zhù)，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著(zhù)我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。
掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著(zhù)人生的喜、怒、哀、樂(lè )，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導著(zhù)我們。
是啊，人生處處需掌聲！
掌聲的作文9
我在普通學(xué)校上小學(xué)的時(shí)候，由于我視力不好，同學(xué)們總是在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，經(jīng)常說(shuō)一些刺激我的話(huà)。所以那時(shí)候的我很自卑，總是一個(gè)人默默地坐在教室的角落里。那時(shí)的我喜歡獨來(lái)獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個(gè)人坐在座位上。
一天，我們班換了一個(gè)新的老師，上課的時(shí)候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時(shí)候，全班同學(xué)的目光都轉向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著(zhù)書(shū)才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時(shí)，我聽(tīng)到有同學(xué)對老師說(shuō)：老師，她是瞎子，她什么都不會(huì )。那天，我的心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門(mén)窗關(guān)好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調到最大�？墒潜M管這樣，同學(xué)們說(shuō)的令我傷心的`話(huà)仍然在我耳邊，于是我便跟著(zhù)耳機里的歌詞唱了起來(lái)，這樣也許就不會(huì )想起那些話(huà)了。我感覺(jué)唱出來(lái)心里好多了。后來(lái)的日子，只要遇到不開(kāi)心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。
后來(lái)，我在課間也開(kāi)始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽(tīng)到，我發(fā)現自己喜歡上了音樂(lè )。有一次，我唱歌的時(shí)候，正好有位同學(xué)過(guò)來(lái)，我沒(méi)有注意到。他聽(tīng)到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。
老師知道這件事情以后，竟然專(zhuān)門(mén)邀請我在一節自習課上唱歌。當上課鈴聲響起的那一刻，我內心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來(lái)的那一刻，教室里驟然間響起來(lái)了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮定情緒，開(kāi)始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺。
從那以后，同學(xué)們對我的態(tài)度，漸漸變了，開(kāi)始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會(huì )上還讓我上臺唱歌。后來(lái)小學(xué)畢業(yè)了，我們去了不同的學(xué)校，但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣，微笑著(zhù)面對生活。
掌聲的作文10
一陣陣熱烈的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……
清晨，一顆晶瑩剔透的露珠從一片翠綠的樹(shù)葉上緩緩流了下來(lái)，鳥(niǎo)兒的歌唱傳遍了整個(gè)校園。我肚子漲，心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。
今天是家長(cháng)會(huì )，而我則是學(xué)生代表，要在這一次的家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。我手中拿著(zhù)一張發(fā)言稿，手心緊張得流出了汗，不停地讀著(zhù)、背著(zhù)，繞著(zhù)原地不停的轉圈。這時(shí)，我的班主任慢慢地從辦公室出來(lái)了，手里還拿著(zhù)一杯剛泡好的茶，當他看到我焦急的樣子時(shí)，便對我說(shuō)：“把這次家長(cháng)會(huì )當成一次練習就可以了，加油！”還朝我比了一個(gè)加油的`手勢。
“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，轉圈的步調也緩和了許多，心情更是變得舒暢些了。
隨著(zhù)時(shí)間不停地流逝著(zhù)，漸漸有越來(lái)越多的家長(cháng)涌進(jìn)了寧靜的校園�？粗�(zhù)這些人我的步伐又變得沉重起來(lái)了，心情也更加緊張與不安。按照往常的家長(cháng)會(huì )流程，一開(kāi)始應該是級部領(lǐng)導的發(fā)言，隨后就會(huì )是班主任來(lái)介紹今年會(huì )有什么不同，應該注意孩子的什么等等，然后又是各科老師的發(fā)言，終于到了英語(yǔ)老師發(fā)言的時(shí)候，我心里不禁起了一波漣漪，因為下一個(gè)就輪到我了。
隨著(zhù)家長(cháng)給予英語(yǔ)老師的掌聲，這時(shí)我已站在了教室門(mén)口，英語(yǔ)老師從教室內緩緩走了出來(lái)，經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)輕聲說(shuō)了句：“加油吧！”我稍稍點(diǎn)頭，并在內心為自己打氣，之后我深吸一口氣，昂首挺胸地走進(jìn)了教室。
我現在已經(jīng)站到了講臺中央，我先向全班的家長(cháng)深深地鞠了一躬，隨機教室里便響起了熱烈的掌聲，我微微一笑，那是充滿(mǎn)著(zhù)自信的微笑：“尊敬的老師，敬愛(ài)的叔叔阿姨們早上好！學(xué)校不僅是我們學(xué)習的地方，還是我們幸福生活的地方……”
“謝謝大家！”最后，我向所有的家長(cháng)敬了個(gè)禮，之后一陣陣雷鳴般的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……
從這一次家長(cháng)會(huì )的掌聲里，我明白了很多，努力雖然不一定會(huì )有收獲，但是如果不努力將永遠得不到豐收。在生活中我們要為別人鼓掌，為自己鼓掌，更要為豐富多彩的人生鼓掌！
掌聲的作文11
已是深秋，天氣愈加涼了，天空灰蒙蒙的，路上的人們行色匆匆。
搓了搓手，我加快了回家的腳步。
剛過(guò)街角，就看見(jiàn)一個(gè)乞丐拉著(zhù)二胡在乞討，掉了瓷的碗里散落著(zhù)幾個(gè)零星的硬幣。乞丐穿的很少，幾件顏色不同、長(cháng)短不一的舊衣胡亂地裹在身上，灰黑色的棉褲破了幾個(gè)洞，露出了變黃的`棉絮，腳上拖著(zhù)一雙小了許多的球鞋，他的臉在長(cháng)發(fā)的遮掩下看不見(jiàn)任何表情。
我正打算留一些錢(qián)，突然聽(tīng)到背后一段對話(huà)：
“好可憐��！”
“哼，可憐？這肯定又是什么農民裝的。這種人，干完農活就出來(lái)乞討，一個(gè)月下來(lái)，掙的錢(qián)比白領(lǐng)還要多……”
“怎么辦？給還是不給？給，萬(wàn)一被騙了怎么辦？不給，人家要是真的走投無(wú)路又怎么辦？”就在我猶豫之時(shí)，對面走來(lái)了一對母女。
女孩約莫5、6歲的樣子，穿著(zhù)一件粉紅色的韓版小風(fēng)衣，配著(zhù)一條鑲鉆的牛仔褲，蹬著(zhù)一雙小皮靴，多像一個(gè)八音盒里走出來(lái)的小公主��！女孩牽著(zhù)母親的手，開(kāi)心的和她說(shuō)著(zhù)什么。
似乎是聽(tīng)到了二胡聲，小女孩掙脫了母親的手，徑直跑向了那個(gè)乞丐，女孩聽(tīng)了一會(huì )兒，開(kāi)始翻起了口袋，可是除了一朵小紅花，她什么也沒(méi)找到。
“叔叔，對不起，本來(lái)早上我是在這個(gè)口袋里放了一個(gè)硬幣的，可是下午我用它買(mǎi)了一塊手絹兒，所以我沒(méi)有硬幣給你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我們老師差不多�！�
“沒(méi)關(guān)系，小朋友�！�
“這樣吧，叔叔，你看，這是小紅花，今天下午，我們比賽跳舞，因為我跳得好，所以老師讓其他小朋友給我鼓掌，還獎勵我一朵小紅花，我也給你鼓鼓掌吧！”
說(shuō)完，小女孩將小紅花輕輕放在那個(gè)掉了瓷的碗里，一邊拍手一邊說(shuō)：“棒！棒！你真棒！……”
“謝謝！謝謝你，小朋友！”乞丐抬起頭，我分明看見(jiàn)他混沌的眼睛里閃著(zhù)淚光。
我真的要感謝這個(gè)不知名的小朋友，她讓我明白，什么是理解與尊重，讓我知道掌聲的別樣的意義，這，將是我終身難忘的掌聲！
我毫不猶豫地掏出硬幣，走上前去……
掌聲的作文12
掌聲就像是魔力，它輕的時(shí)候，就像一陣風(fēng)從耳邊吹過(guò)。它重的時(shí)候，就像過(guò)新年時(shí)五彩的煙花，它可以讓人們從失敗中成功，從驕傲中清醒。
今天下午第一節，我一看課程表，哎！又是無(wú)聊討厭的作文課，我郁悶起來(lái)。這時(shí)，楊老師走進(jìn)教室說(shuō)：“我們今天玩一個(gè)游戲�！睏罾蠋熢�(huà)音剛落，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，不時(shí)傳來(lái)陣陣歡呼聲。
楊老師在黑板上寫(xiě)了“掌聲的魔力”五個(gè)大字。同學(xué)們議論紛紛：“掌聲有魔力？”“我怎么不知道掌聲有魔力？”“掌聲怎么可能有魔力？”……
“掌聲當然有魔力了！”楊老師回答到，“如果世界上沒(méi)有掌聲，我們的世界會(huì )是什么樣的'呢？”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。
老師拿出一個(gè)紅心，宣布游戲規則：“選一位同學(xué)，讓他站在教室外面，然后我把紅心藏在一個(gè)角落里，讓那位同學(xué)找，其它同學(xué)用掌聲提醒他，掌聲越響，說(shuō)明他離紅心越近，掌聲越輕，說(shuō)明他離紅心越遠�！毙纪戤�，同學(xué)們爭先恐后地要先找紅心，老師選了我們班的淘氣包李翱翔。
第一局開(kāi)始了，老師讓李翱翔站到教室外面，，然后楊老師把紅心藏這里，藏那里，都覺(jué)得不隱蔽，最后藏在了我的同桌王國璞的文具盒里。楊老師讓李翱翔進(jìn)來(lái)找，李翱翔一進(jìn)門(mén)，教室里“啪啦，啪啦……”地響起了熱烈的掌聲，李翱翔一聽(tīng)，便東瞅瞅，西瞧瞧，沒(méi)有發(fā)現紅心，他又大膽自信地向前走。當他走到王國璞的座位前時(shí)，掌聲更熱烈了，他又往前走了幾步時(shí)，掌聲不再熱烈了，他現在已經(jīng)非常確定紅心在王國璞的座位上了。他又向王國璞的座位走去，他在王國璞的桌子上亂翻亂找，又在桌斗里亂找，可是，他怎么也找不到紅心，于是就走了。但是，掌聲也漸漸地輕了，他又回到座位上亂找，這一次他找了王國璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，沒(méi)有找小文具盒，所以他又沒(méi)找到。他正要放下時(shí)，發(fā)現還有一個(gè)小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有紅心，我的心激動(dòng)得嘭嘭直跳。他打開(kāi)一看，果然有紅心，他高興極了，肥嘟嘟的臉上綻放出喜悅。
掌聲的確有魔力，它能讓失敗的人成功，能讓傷心的人喜悅，能讓勞累的人有力量，能讓?xiě)嵟娜似届o，能讓驕傲的人清醒。��！有魔力的掌聲。
掌聲的作文13
生活處處有掌聲。無(wú)論在哪我們總會(huì )聽(tīng)到：“請來(lái)點(diǎn)掌聲！”在我們看來(lái)掌聲是否只能送給別人為別人鼓掌呢？不，這未免也太狹隘了。在我看來(lái)，掌聲不一定是給別人的，也可以是為自己而鼓！
小學(xué)時(shí)期的我，永遠站在臺下陰暗小角落里，眼巴巴地望著(zhù)臺上光鮮靚麗的同學(xué)表演，一邊投以羨慕的目光，一邊傻呆呆的鼓動(dòng)小手。當他們謝幕后，暴風(fēng)雨般掌聲響起時(shí)，我多希望站在舞臺上的那人是我��！
自從我有了想登臺表演的想法后，我就下定決心，你們給我的掌聲一定要比這場(chǎng)更熱烈。
那個(gè)夏天，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)“我成長(cháng)，我自信”的征文演講活動(dòng)。我等待的機會(huì )終于來(lái)了，我興奮地跺著(zhù)雙腳，一蹦一跳的報名去了。在為期一周的準備中，我對著(zhù)鏡子練習儀容儀表，對著(zhù)錄音機練習語(yǔ)音語(yǔ)調，我自知其苦，卻也自得其樂(lè )。
終于那一天到來(lái)了。禮堂里人聲鼎沸，許多學(xué)校的精英齊聚一堂，我聽(tīng)他們談?wù)撝?zhù)我根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)的專(zhuān)業(yè)名詞，頓時(shí)信心全無(wú)。這次演講對于從未登臺的我，無(wú)疑是一次蛻變，卻也是個(gè)巨大的壑溝。我不安的手緊握著(zhù)衣角，腦海中眾人嘩笑的場(chǎng)面一遍遍像走馬燈似地放映著(zhù)。我的心跳越來(lái)越快，匆忙走進(jìn)洗手間準備冷靜一下，當我抬頭看見(jiàn)鏡子內化好妝的我，思緒忽然飄到上次看表演在角落里鼓掌的我，手鬼使神差的.鼓動(dòng)起來(lái)。既然還沒(méi)贏(yíng)得掌聲，就由我自己開(kāi)頭吧。加油，少年不平庸，不愿甘拜下風(fēng)！我就這樣在洗手間鏡子前當了自己的觀(guān)眾為自己鼓了掌。出去時(shí)有一種凱旋而歸王者的霸氣。
一次次的叫號，終于“六號選手”。到我了，我不安的心又開(kāi)始躁動(dòng)。我到了后臺做著(zhù)深呼吸，想象著(zhù)眾人鼓掌的場(chǎng)，這讓我走上臺的步伐都堅定了幾分。
“現在請大家將手舉過(guò)頭頂，然后張開(kāi)，恭喜你給自己放了個(gè)煙花。沒(méi)有誰(shuí)的人生會(huì )一直完美，滿(mǎn)懷希望就會(huì )所向披靡！”我的演講在一群人的驚喜中結束，下臺時(shí)我終于不再是那個(gè)只會(huì )鼓掌的小呆子了，我這顆小草也生出花來(lái)了。
這是一次小小的演講，對我來(lái)說(shuō)卻是一次巨大的蛻變。人生處處不如意，如果結果不如你所愿，就請在塵埃落定前奮力一搏。如果想放棄了，就將手鼓動(dòng)起來(lái)或者為自己放個(gè)煙花。連星星都在努力放光，我們何嘗提放棄。相信你的不平凡，相信乾坤未定，你我皆是黑馬，乾坤已定，那便扭轉乾坤。我愿化作雄鷹，搏擊長(cháng)空！
掌聲的作文14
“下一個(gè)鄭夏婧�！蔽覒晱娜巳褐姓酒�，走到鋼琴前。燈光照在我身上，照在那色澤光亮，黑白相間的龐然大物上，顯得更加明亮。一切都像在夢(mèng)中一樣，然而我知道，這不是夢(mèng)，而是一次挑戰，一個(gè)鍛煉。
那天是六月十八日，是我第一次和大家一起參加鋼琴考級排練的日子。時(shí)間是晚上八點(diǎn)。我提早了一些時(shí)候，獨自一人向老師家走去。爸爸媽媽沒(méi)有送我，也沒(méi)說(shuō)類(lèi)似于“加油”那樣的話(huà)，只是簡(jiǎn)單叮囑了我一些事。夜幕已經(jīng)降臨，我不由得加快了腳步，心里激動(dòng)地想著(zhù)：“不久之后，我就要和大家一起排練了！這可是我第一次獨自一個(gè)人去參加活動(dòng)��！我會(huì )緊張，會(huì )出錯嗎？不行，一定要放松！嗯，這可是一個(gè)挑戰！加油，我一定能闖過(guò)這關(guān)！”我還在想著(zhù)排練的事，一眨眼已到了老師家。推開(kāi)門(mén)，黑暗的樓道里立刻閃出了一道光，亮得有些晃眼。我忐忑不安地走進(jìn)去，坐在了一個(gè)角落里。四下里打量，不大的屋子里擠滿(mǎn)了大人和小孩。每個(gè)與我年齡相仿，甚至比我大得多的孩子都把父母帶來(lái)了。排練即將開(kāi)始，各個(gè)孩子的父母都在幫他們整理衣服，殷殷說(shuō)著(zhù)鼓勵的話(huà)。一位阿姨看見(jiàn)我孤零零地坐著(zhù)，問(wèn)：“夏婧，你的爸爸媽媽呢？”我回答，他們沒(méi)來(lái)。周?chē)拱l(fā)生了小小的騷動(dòng)。終于，到我了。我深吸一口氣，向大家鞠了一躬，開(kāi)始了彈奏。我彈得并不出色，但我敢說(shuō)，走到鋼琴前的那一刻，我的確忘卻了緊張的心情，在用心地彈。我沒(méi)有發(fā)揮失常，盡管表現并不出眾，但是我的.彈奏足以從中看出我所付出的努力以及我平靜淡然的心態(tài)。我再次鞠躬。抬起頭來(lái)，耳邊竟響起了雷鳴般的掌聲。
掌聲，我聽(tīng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)次。那天回家后，我卻久久不能平靜。我并不優(yōu)秀，然而，我覺(jué)得那片掌聲值得送給那晚的我，因為那晚，我學(xué)會(huì )了獨立，獨自面對挑戰，努力做好自己，最終，也收獲了屬于自己的進(jìn)步與喜悅。
掌聲的作文15
同學(xué)們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲，但你是否聽(tīng)到過(guò)為你而響起的掌聲呢？告訴你，我聽(tīng)到過(guò)，雖然只有一次，但它永遠激勵著(zhù)我，鼓舞著(zhù)我，使我終身難忘。
聽(tīng)到我的名字——“宋丹丹”，也許你會(huì )很驚訝地說(shuō)：這不是著(zhù)名小品演員的名字嗎？是的，不知為什么，爸爸當初給我起名的時(shí)候，竟和明星的名字巧合，所以，現在不管我走到哪兒，只要熟人一叫我的名字，就會(huì )引來(lái)陌生人驚詫的目光，然后再搖一搖頭。是��！我身體瘦小，皮膚黑，模樣更是不起眼兒，根本就看不出哪一點(diǎn)能和這個(gè)響當當的名字有聯(lián)系。自小，如果大人夸獎某某孩子漂亮，那絕不是我，當然，“三好學(xué)生”之類(lèi)的榮譽(yù)稱(chēng)號也就與我無(wú)緣了。
可是，那一天，奇跡出現了。學(xué)校全體師生在禮堂里舉行開(kāi)學(xué)典禮，校領(lǐng)導宣布獲獎同學(xué)名單，“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎同學(xué)走上了領(lǐng)獎臺，他們的臉上都洋溢著(zhù)喜悅的微笑。我看著(zhù)他們高興的.樣子，心里很嫉妒：我表現也不錯，可是卻沒(méi)我！正在這時(shí)，我突然聽(tīng)到一個(gè)陌生而又熟悉的名字：優(yōu)秀團隊員——宋丹丹。我聽(tīng)了簡(jiǎn)直要暈過(guò)去了。是在叫我嗎？不可能！怎么會(huì )呢？怎么會(huì )是我呢？身邊的同學(xué)用手捅捅我，叫我去領(lǐng)獎，我才“蘇醒”過(guò)來(lái)。我邁著(zhù)輕盈的腳步奔向領(lǐng)獎臺。��！這個(gè)領(lǐng)獎臺是多么大呀！這個(gè)“優(yōu)秀團隊員”的榮譽(yù)稱(chēng)號是多么寶貴��！耀眼的燈光照著(zhù)我的臉，我的心“咚咚”地跳著(zhù)，臺下一片“嘩嘩”的掌聲響了起來(lái)，我的心跳得更快了，我的手顫抖了，我的眼睛濕潤了。聽(tīng)著(zhù)那雷鳴般的掌聲，我太高興了！我知道這是為我，不，為我們全體“優(yōu)秀團隊員”而響起的掌聲。這掌聲是多么珍貴��！對于那些經(jīng)常獲得掌聲的同學(xué)可能算不了什么，可是對我來(lái)說(shuō)，這意義就非同尋常了。
我走下臺，回到自己的坐位上，掌聲還在我心里回蕩著(zhù)。
同學(xué)們，你想得到別人的掌聲嗎？你想成為這個(gè)掌聲的主宰者嗎？那就努力吧！只要努力，這一切的一切都會(huì )實(shí)現的。讓我們一起為以后的學(xué)習和生活中那經(jīng)久不息的掌聲而努力！
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