(優(yōu))苦與樂(lè )作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的苦與樂(lè )作文，希望對大家有所幫助。
苦與樂(lè )作文 篇1
四年級時(shí)，我報名了籃球運動(dòng)，每天放學(xué)我都會(huì )去練習，這成了我生活中不可缺少的一部分。
我期待的放學(xué) 來(lái)到了，我早早地去體育辦公室，拿了一個(gè)籃球，然后開(kāi)始練習投籃。我先站在兩分界那里，對準籃筐 ，然后用力一投，哎呀，投過(guò)頭了，我趕緊調整力度，結果又沒(méi)碰到籃筐。我靜下心來(lái)，調整好力度，用剛好的力度一投，雖然碰到籃框了，可是偏了一點(diǎn)，沒(méi)投中，但我不會(huì )灰心，繼續投。進(jìn)球之后，我開(kāi)始練習三步上籃，我先找好一個(gè)角，然后一邊助跑一邊拍球，到了線(xiàn)那里，我開(kāi)始先用左腳跨，我在心里默數三下，然后投，不過(guò)我跨的晚了，我在籃筐底下投的球，結果求打到籃筐，彈到了我頭上，我捂著(zhù)頭，疼的`呲牙咧嘴，我一手捂頭，一手撿起籃球，然后繼續練習。這一次，我吸取了教訓，在快要到達線(xiàn)的時(shí)候起跨，三下之后，我把球往正方形邊框投，球進(jìn)了，我很激動(dòng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。我得意洋洋，以為自己可以挑戰三分球了。因為剛才的練習，我已經(jīng)氣喘吁吁了。我休息了幾分鐘后，來(lái)到三分界那邊，瞄也沒(méi)瞄準就直接投，一開(kāi)始我的力度很小，離籃筐差很多，我又試了一次，還是不成功，我發(fā)愁了，怎么辦呢。我想了一會(huì )兒，決定使出全身力氣，然后再跳起來(lái)。我對準籃筐，深吸一口氣，用盡全身力氣，奮力一投，居然進(jìn)了，我大吃一驚，自己都不相信，但我馬上回過(guò)神來(lái)，然后歡呼起來(lái)，我終于成功挑戰三分球了。
如今，我的籃球技術(shù)已經(jīng)越來(lái)越好了，但我還是不斷的練習，讓我的籃球技藝更上一層樓 。
苦與樂(lè )作文 篇2
四天的軍事訓練終于結束了，短短的四天，讓我們這些小兵飽藏了未曾體驗過(guò)的“苦”與“樂(lè )”。使我終身難忘。
每天天不亮，隨著(zhù)教官“無(wú)情”的哨聲，我們就得不管三七二十一從暖烘烘的被窩里一躍而起，迅速的穿戴整齊跑步去操場(chǎng)集訓，別說(shuō)沒(méi)有媽媽的甜蜜哄聲，就連稍微慢一點(diǎn)跑到操場(chǎng)，就得受教官的訓斥，更有那些平時(shí)調皮慣了的，稍不留神就會(huì )挨“皮帶抽”。真叫“苦”。
家里稍一冷，就會(huì )打空調添衣服，可在訓練中寒風(fēng)吹得我們瑟瑟發(fā)抖，還得軍姿颯爽，機械的重復訓練會(huì )操的動(dòng)作，而且久久地不能疏忽，稍一偏差就會(huì )被“罰”。唉!軍令如山倒，我可是深切的體會(huì )到了!
累了，餓了，總該輕松吃一頓了吧!沒(méi)想到吃飯也有那么多規矩，慘哪!當了個(gè)桌長(cháng)，每天分菜洗盆子也就算了，可飯前全體統一的一系列動(dòng)作搞得我頭都大了，餓!饞!兩眼緊盯著(zhù)分好的飯菜真想痛痛快快的立馬就吃，可就有那些不爭氣的家伙老是做不好動(dòng)作，不斷的起立，坐下，使我腿都發(fā)軟，還是“苦”
不過(guò)軍營(yíng)生活也有很多的樂(lè )趣，那天晚上的聯(lián)歡晚會(huì )就令我們興奮地開(kāi)會(huì )大笑。
晚會(huì )節目很多，有小品、唱歌、跳舞等等。
我最喜歡的.是唱歌。先小朋友們唱，2連的小朋友唱了一首歌，名字叫〈〈美麗的家〉〉。他們唱得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，贏(yíng)得了一陣熱烈的掌聲。
接下來(lái)是教官唱歌。教官唱了一首軍歌，唱得很好聽(tīng)。臺下爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲。
最后是老師唱歌。仰老師走上臺，唱了兩首歌。一首是〈〈當兵的人〉〉另外一首是〈〈說(shuō)句心里話(huà)〉〉。仰老師唱得很動(dòng)情，使很多小朋友想起了爸爸媽媽?zhuān)湎铝怂寄畹臏I水。
軍訓雖苦多與樂(lè )，但磨練了我們的意志，增強了集體觀(guān)念，下次有機會(huì )，我還會(huì )去受“苦”。
苦與樂(lè )作文 篇3
說(shuō)到當導演，我是從翠微小學(xué)干到景山學(xué)校的。一路掌聲一路大獎。當然不是給我的，是給我的演員們的，他們都是我身邊的伙伴。他們一經(jīng)我指導，都變得有模有樣。我看了他們的演出真是高興。一半高興是看到自己流過(guò)的汗水變成了一朵朵美麗的小花，另一半就是覺(jué)得我的同學(xué)都還挺爭氣。那時(shí)候我的嘴如果不是耳朵擋著(zhù)，一定會(huì )咧成圈了。排練時(shí)，他們熱了，我給他們抱著(zhù)衣服；他們渴了，我又四處去找水，自己跑前跑后簡(jiǎn)直就像個(gè)老保姆�？墒撬麄冞�總是不聽(tīng)話(huà)，好在我還有辦法對付。表現好的嘛，我只要一得空就變著(zhù)法兒地夸。我并不是心口不一，因為我從心底謝謝他們給我的支持。我的社會(huì )活動(dòng)多，放學(xué)后總有任務(wù)，犧牲了難得的自習課給他們排練，我的作業(yè)總是拖到很晚才能做。所以，我真心希望能得到他們的理解。對表現差的`嘛，我也不客氣，我會(huì )像老師那樣嚴肅地板起面孔，把他們“教訓”一頓。
這次為了學(xué)校組織的課本劇大賽，我給我們班導演了一個(gè)劇目叫《蚊子和獅子新編》。導前，根據經(jīng)驗我做好了要被累出白發(fā)的準備。因為這一次我挑的男演員全是班里的鬧將。你一定要問(wèn)我為什么會(huì )選他們吧，因為我覺(jué)得越淘氣的同學(xué)就越會(huì )在舞臺上靈活地表現自己，我的這一觀(guān)點(diǎn)已被證實(shí)。因為，我們的小劇先在學(xué)校里錄像播出，接著(zhù)被送到北京教育臺，還代表學(xué)校在全國優(yōu)秀教師頒獎大會(huì )上做了精彩的表演。我在后臺聽(tīng)著(zhù)臺下熱烈的掌聲，真是興奮極了。然而，在排練的時(shí)候，我的感覺(jué)就不同了，肺都快氣炸了。我們班有個(gè)大個(gè)子叫徐祎，他比我高一頭，粗一圈，很調皮。我也曾斗膽試著(zhù)打過(guò)他的胸脯，雖然我的拳頭很疼，但還是很解氣。這時(shí)徐祎就會(huì )怒氣沖沖地張著(zhù)鼻孔直逼我的眼睛，那模樣活像變形金剛。最聽(tīng)話(huà)的演員是文靜的小姑娘許靜。雖然我要求她跳她很不習慣的強烈的扭腰舞，但她總是不聲不響讓跳就跳。還有小伙子張楠也不錯，你想他那1.38米的個(gè)子，要不聽(tīng)話(huà)一捏他脖子就完事了。
排練的時(shí)候生氣，演出之后高興。這就是導演。不管怎么樣，我還是喜歡過(guò)導演癮，為我以后進(jìn)軍奧斯卡打基礎嘛。哈，不好意思。
點(diǎn)評：
做演員，是蔣小涵生活中的一部分重要內容。許多節目都需要她去主持，許多角色她得去充當。她在學(xué)校的學(xué)習時(shí)間就顯得更加緊張而寶貴了。然而，她回到同學(xué)身邊，卻并沒(méi)有一頭扎到書(shū)本里，去忙于補習自己落下的功課，而是仍以極大的熱情，去滿(mǎn)足學(xué)校、班級的需要。她帶領(lǐng)同學(xué)們編劇、排演，常常忙得不亦樂(lè )乎�！拔耶攲а莸目嗯c樂(lè )”就真實(shí)地再現了她和同學(xué)們一起辛苦地排劇的一些畫(huà)面。在直白而又不乏幽默的敘述中，我們可以體味到蔣小涵的藝術(shù)才華對身邊同學(xué)的影響以及她以苦為樂(lè )，積極向上的品格。
苦與樂(lè )作文 篇4
常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習自古以來(lái)就被人們看作是一件“苦差事”，古人寒窗苦讀，苦學(xué)的例子更是數不勝數。的確，學(xué)習是“痛苦”的，面對自己不感興趣的公式，詩(shī)詞，面對老師一黑板又一黑板的粉筆字，而自己在下面如坐針氈、度秒如年，這種感覺(jué)怎么不痛苦呢？但是，我們也要知道，苦與樂(lè )從來(lái)都是形影不離的一對，我們要從學(xué)習中尋找屬于自己的樂(lè )趣。
那么樂(lè )趣從何而來(lái)？答曰：心苦樂(lè )皆出自人的心境，心境不同感受自然不同。熱愛(ài)學(xué)習的人，時(shí)刻都在思考難題，使自己的思維得到鍛煉，自己的能力得到加強。這樣的人心無(wú)旁騖，不被其他事物干擾，他們忘記了學(xué)習的“苦”，靜下心來(lái)享受學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，而這種快樂(lè )則是旁人無(wú)法體會(huì )的。相反，那些厭倦學(xué)習，甚至討厭學(xué)習的人，他們的心動(dòng)蕩不安，外面的世界對于他們的誘惑使他們放棄保衛心靈的防線(xiàn)，他們無(wú)法安下心來(lái)。既不能痛快地玩，也不能安心地學(xué)，這樣的學(xué)習怎么會(huì )有樂(lè )趣呢？因此，找到樂(lè )趣的前提，就是放好那顆浮躁的心。
當我們的.心態(tài)調好之后，需要的便是毅力。很多時(shí)候，當我們遇到難題，不管如何思考都毫無(wú)頭緒，這是的我們著(zhù)實(shí)“痛苦”。但同時(shí)我們也要明白，沒(méi)有什么事是那么簡(jiǎn)單的，探索的過(guò)程固然艱難，但當你走出一個(gè)又一個(gè)迷宮時(shí)，心理的滿(mǎn)足與喜悅亦是什么都換不到的。人得有把自己逼到絕境的勇氣，更要有等待絕處逢生的毅力，唯有這樣，學(xué)習的樂(lè )趣才會(huì )像“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一樣，使人豁然開(kāi)朗。
我們知道，在美國屈指可數的億萬(wàn)富翁中，有一半以上是猶太人，猶太人能為世界貢獻出這么多巨子，熱愛(ài)學(xué)習肯定是緣由之一。猶太民族的小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì )在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓自己的孩子去吻，讓他們從小就知道書(shū)本是甜蜜的，學(xué)習是快樂(lè )的，這樣的一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習的民族，得不到豐厚的回報是不可能的。
文學(xué)家大仲馬曾說(shuō)過(guò)：“我們常常和快樂(lè )擦肩而過(guò)，可是卻沒(méi)有看見(jiàn)它，沒(méi)有注意它；或者即使我們的確看到它而且注意它，但卻不認得它�！贝_實(shí)，學(xué)習表面上看起來(lái)苦不堪言，但若是你用心體會(huì )，在知識的海洋里，以夢(mèng)想為帆，毅力為漿，那么不論程途多么遙遠，多么艱難，定能抵達成功的彼岸，嘗到成功的快樂(lè )！
苦與樂(lè )作文 篇5
在我家的客廳墻上掛著(zhù)許多幅素描，客人們見(jiàn)了都說(shuō)我心靈手巧，像是用真的東西粘上去的一樣，栩栩如生、惟妙惟肖。
這成果的取得是源于一節美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)素描。我的同桌她用雙靈巧的手畫(huà)的畫(huà)得到了老師的表?yè)P，她見(jiàn)到我畫(huà)的那張“四不像”，輕蔑地笑了一聲，說(shuō)：“你那么笨，能畫(huà)得出來(lái)，豬都能上樹(shù)！”就是這一句話(huà)，這一笑，激發(fā)了我學(xué)素描的決心，“我一定能學(xué)好素描！”就這樣，我進(jìn)入了素描班。
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，剛開(kāi)始就不簡(jiǎn)單。老師讓我先學(xué)打線(xiàn)，我想：打線(xiàn)有什么難的？還不如直接畫(huà)呢！可當老師做示范時(shí)，我呆了：老師的手，像機器一樣，來(lái)來(lái)回回，畫(huà)出的線(xiàn)像鋼絲一樣，橫平豎直，自然流暢，沒(méi)有一絲的偏差�！澳阍囋嚢�！”等我看到我打的線(xiàn)時(shí)，我又呆了：那筆像要故意為難我似的，線(xiàn)條像蚯蚓，彎彎曲曲，讓人不忍直視。但我并沒(méi)有就此放棄，反而更加努力練習。
在一次測驗中，老師讓我們圍著(zhù)兩支排放著(zhù)的蠟燭畫(huà)，看到什么畫(huà)什么。但這可難為我了，因為從我坐的方向看，一根蠟燭被另一根蠟燭擋住了，也就是說(shuō)，我只能看到一根蠟燭�！拔业降自撛趺串�(huà)呢？”最后我選擇了畫(huà)一根蠟燭。就在老師收素描作業(yè)時(shí)，有幾個(gè)搗蛋鬼看到我畫(huà)的素描，對老師說(shuō)我偷工減料。老師起初也是一臉疑惑，就走到我的`位置看了看，讓那幾個(gè)正在嘲笑我的搗蛋鬼一個(gè)一個(gè)坐在我的位置上�！翱匆�(jiàn)幾根蠟燭？”“一……一根�！薄皫赘�？”“一根�！钡壤蠋煱�(gè)問(wèn)完后，對我表?yè)P了一番，給我的“有問(wèn)題”的作品打了個(gè)a+，并讓那幾個(gè)搗蛋鬼對我道歉。這也大大增加了我畫(huà)畫(huà)的信心。
現在，我的素描作品都能以假亂真了，那個(gè)嘲笑我“能畫(huà)好豬能上樹(shù)”的同學(xué)也甘拜下風(fēng)，要我收她為徒。
每當我想起這段學(xué)素描的經(jīng)歷，一股甜蜜涌上心頭，又略微帶點(diǎn)苦澀，我明白了：只有堅持，才會(huì )有回報。如果有人問(wèn)我的長(cháng)處是什么，我會(huì )自豪地回答：素描！
苦與樂(lè )作文 篇6
許多人都會(huì )說(shuō)，人生在世，無(wú)非就是在各種的奔波中忙碌和受苦。我想，真的是這樣嗎？人生，難道一點(diǎn)樂(lè )趣都沒(méi)有了嗎？
人生的苦自然很多。西漢的司馬遷，因為為降將李陵說(shuō)了一句話(huà)，就遭到漢武帝的懲罰。按照規定，司馬遷應當斬首。但是司馬遷他為了繼承父親未竟的事業(yè)，接受了宮刑。在古代，宮刑作為一個(gè)七尺男兒，是莫大的恥辱。但是司馬遷他面對著(zhù)流言蜚語(yǔ)，忍氣吞聲，數十年如一日，終于寫(xiě)出了被后人稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。遭受宮刑的司馬遷內心當然是非常的痛苦，但是他能把心中的痛苦，轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，這是現在很多人都做不到的。
反觀(guān)現在的人們，面對困難，面對痛苦，又有哪幾個(gè)人可以做到像司馬遷那樣，面對痛苦，勇往直前呢？就拿我身邊的同學(xué)來(lái)說(shuō)，面對著(zhù)那一千米的跑道，許多同學(xué)就停下了自己的.腳步。這難道就是面對痛苦的表現嗎？
當然，人生不僅僅是只有苦痛，苦痛與快樂(lè )一并存在。獲得過(guò)諾貝爾獎的居里夫人，一生貧窮潦倒。但是就是這么一個(gè)不被別人看好的人，靠著(zhù)自己的努力，頂著(zhù)壓力，發(fā)現了鐳和釙，為自己贏(yíng)得了兩次諾貝爾獎。同時(shí)她，她又放棄了申請鐳的專(zhuān)利，面對著(zhù)困苦和快樂(lè )，居里夫人她做到了。面對著(zhù)快樂(lè )，有的人會(huì )欣喜若狂，有的人則會(huì )居安思�！，F在的大學(xué)畢業(yè)生，剛剛步入社會(huì )，拿著(zhù)為數不多的一點(diǎn)點(diǎn)工資，還要向父母伸手，在外面卻揮金似土，做著(zhù)一個(gè)月光族。在身上有錢(qián)的同時(shí)，也要考慮到將來(lái)。這一點(diǎn)倒是有很多人是做不到的。
人生，并不漫長(cháng)�？嗯c樂(lè )，掌握在你自己的手中。
苦與樂(lè )作文 篇7
六天的軍訓生活就像加了糖的咖啡，苦澀中帶著(zhù)絲絲甜蜜，細細品嘗，讓人回味無(wú)窮，難以忘懷。
軍訓無(wú)疑是苦的�！傲⒄�、“稍息”、“跨立”，這些動(dòng)作看似簡(jiǎn)單，每個(gè)人連貫起來(lái)做就會(huì )發(fā)出一聲“啪”的聲響，可是全班一起做就是參差不齊的“噼里啪啦”聲。為了整齊劃一，我們只好，“一遍”、“兩遍”、“三遍”……不停地練習著(zhù)。正當時(shí)，太陽(yáng)懸掛在蔚藍的高空，瘋狂地向大地噴薄著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的熱量，它似乎要把我們一個(gè)個(gè)燒焦。汗珠在我的鼻尖脖頸輪番流淌著(zhù)，突然，我感覺(jué)頭重腳輕，四肢乏力，眼冒金星，一陣陣眩暈……我迷迷糊糊聽(tīng)見(jiàn)劉老師溫和的聲音“朱芯儀，你中暑了吧？來(lái)，趕緊去醫務(wù)點(diǎn)吧！”在劉老師輕輕的攙扶下，我到了醫務(wù)點(diǎn)。醫生在我的太陽(yáng)穴涂上了藥，我頓時(shí)覺(jué)得太陽(yáng)穴火辣辣的，似乎還在被太陽(yáng)炙烤著(zhù)。
唉，軍訓就是如此的苦不堪言��！但是，苦中也有溫暖的美，還有收獲的快樂(lè )。
休息時(shí)，大家一窩蜂地涌向教室里接水，秩序異�；靵y。張鵬宇同學(xué)不顧軍訓的疲憊，主動(dòng)維持班級秩序，還守在飲水機旁幫我們接水。55個(gè)空空的杯子，都被他灌的滿(mǎn)滿(mǎn)的。接好后，他還小心翼翼地將杯子送到我們手中，直到把最后一個(gè)杯子送到，他才感到手有些疼痛。后來(lái)老師告訴我們，因為長(cháng)期保持一個(gè)姿勢，他的肌肉被嚴重拉傷。當清涼的水滴向喉嚨的那一刻，我感覺(jué)從未有過(guò)的甜潤，我知道，那是因為水里有同學(xué)間無(wú)私的溫暖。
軍訓的這幾天，汗水打濕了我們的.衣裳，卻澆滅不了我們心中的熱火，經(jīng)過(guò)艱苦的訓練，我們的腰板挺直啦，意志堅強啦，精神抖擻啦！即使這樣，在優(yōu)秀班級評選中，我們只是翹首以盼，心都快提到嗓子眼兒了，每一個(gè)人的手中似乎都捏著(zhù)一把汗，當校領(lǐng)導播念出“11班”時(shí)，話(huà)音未落，我們就沸騰起來(lái)了，每一位同學(xué)的臉上都樂(lè )開(kāi)了花。
軍訓的這幾天，是一場(chǎng)苦與樂(lè )的較量，只有經(jīng)歷才能感受到來(lái)自心靈的感悟，只有經(jīng)歷了才會(huì )嘗到這苦中蘊藏著(zhù)的濃郁的香甜。
苦與樂(lè )作文 篇8
綠茶的味道很獨特，初喝一口，苦澀無(wú)比，但若細細品味，就能感受到其中的香茗。生活就如同一杯綠茶，在快樂(lè )中摻帶著(zhù)一絲辛酸，在苦澀中夾雜著(zhù)一縷甘甜。
我是一個(gè)普通的女孩，但就是因為普通，才讓我體會(huì )到了生活的精彩。
和別的孩子一樣，我在學(xué)習上很努力，每次考試時(shí)，我都很注重成績(jì)。當我考試成績(jì)低時(shí)，我會(huì )很傷心，情緒低落，憂(yōu)心忡忡，甚至有時(shí)大哭一場(chǎng)，來(lái)發(fā)泄我的情緒，因為我知道，人生就應該積極進(jìn)取，奮力拼搏，這樣才感到生活充實(shí)。然而，如果經(jīng)過(guò)我的努力，我成功了，我就會(huì )體會(huì )得到成功的喜悅。因為我明白我又在人生的道路百尺竿頭，更進(jìn)一步了。
我的生活是多姿多彩的.，我的苦與樂(lè )不僅僅能體現在學(xué)習上，還能體現在我的課余生活上。
一次，我和我的好朋友王一萌有了一個(gè)誤會(huì )，她不理我了，我也不理她了，連續好幾天，我們倆就像陌生人一樣，對對方不理不睬�？此坪芎�(jiǎn)單的一件事，卻像一塊巨石壓在我們的心頭上，雖然我使勁控制自己不傷心，不去想她，但是心中還是止不住難過(guò)，內心苦澀極了。我本以為王一萌輝很開(kāi)心，但沒(méi)想到她比我還難受�，F在，我真正感覺(jué)到了有益的分量。事實(shí)上，我早已原諒了他，只是不敢去和她說(shuō)。終于有一天，王一萌對我說(shuō)：“陳朝熹，對不起，我們和好吧！”我連忙點(diǎn)頭。此時(shí)此刻，我的心中蔓延開(kāi)了一種前所未有的快樂(lè )。
我想，這就是我的苦與樂(lè )，雖然它很簡(jiǎn)單，但它讓我有了復雜的心情；雖然它很普通，但會(huì )使我的生活別具一格；雖然它很渺小，但它會(huì )讓我的生活更加精彩。作文
苦與樂(lè )作文 篇9
不知何時(shí)起，我學(xué)會(huì )了沉默，很想大聲說(shuō)：“我不在乎！”，但卻停止不了心中的孤獨與寂寞。我心中有“苦”，卻無(wú)處訴說(shuō)。
自從上了六年級以后，生活便開(kāi)始有了壓力。爸爸媽媽都想讓我上一個(gè)好初中，讓我有點(diǎn)兒出息，這些我都明白，也知道這是爸爸媽媽的一個(gè)心愿�？墒�，誰(shuí)能理解一下我，雖然爸爸媽媽他們沒(méi)有逼過(guò)我，但是他們一有空就開(kāi)始嘮叨，這讓我不得不自己逼自己�！昂煤寐�(tīng)課”、“好好寫(xiě)作業(yè)”、“好好考試”，這幾個(gè)詞幾乎整天都縈繞在耳邊，我真想好好地出去玩一天，但是不行，我必須好好學(xué)習，將來(lái)有點(diǎn)出息來(lái)回報祖國，回報父母。
以上的“苦”只是來(lái)自于父母方面，在學(xué)校里，我也是有“苦”說(shuō)不出。
每天，同學(xué)們都在努力學(xué)習，課間也都在討論問(wèn)題，放學(xué)后和星期天就更不用提了，每個(gè)人都在為“小升初”加緊學(xué)習、備考，我們大家交流的`時(shí)間少了，感情似乎也淡了許多。我不想與同學(xué)疏遠，可是我卻無(wú)力改變這一切。
不知何時(shí)起，我懂得了要學(xué)會(huì )沉默，學(xué)會(huì )忘掉“苦”，而去尋找“樂(lè )”。
生活上，爸爸媽媽對我照顧得無(wú)微不至，幾乎是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨；在學(xué)校里，同學(xué)們一起上課、學(xué)習、寫(xiě)作業(yè)，每天都有很多收獲；課堂上，老師為了調節課堂氣氛，有時(shí)也會(huì )幽默一下，逗得我們哈哈大笑；我喜歡電子琴，每天下午練電子琴時(shí)，聽(tīng)著(zhù)電子琴那升騰跌宕的旋律，我整個(gè)人都會(huì )“熱血沸騰”……
原來(lái)生活中也有很多的美好，美好得使我想讓時(shí)間永遠停留在那一刻……
生活中有“苦”也有“樂(lè )”，我們應該多保留一些快樂(lè )的記憶，那樣，我們才可以用積極的態(tài)度去面對每一天，讓我們一起朝著(zhù)快樂(lè )的明天努力吧！
苦與樂(lè )作文 篇10
生命里，總是有苦有樂(lè )，這個(gè)暑假里，我也經(jīng)歷了苦與樂(lè )，這些事里面，苦的悲傷，樂(lè )的歡笑。
在暑假里，我最不愿意做的事情是做飯。我記得那一次，我和姐姐一起在廚房里幫媽媽做飯，炒菜、煮飯，切菜。我和姐姐主要是負責剝皮和切菜，剩下煮、熬的什么別的東西，就都是由媽媽負責。我們雖然是切菜、剝皮，但我也是極不愿意，因為我不大喜歡廚房里切菜、做飯什么的。我和姐姐一人切了一個(gè)馬鈴薯、切了一個(gè)蘿卜，又一起切了一大塊肉。結果，我切肉的時(shí)候，很不幸，我的手對那塊生的肉產(chǎn)生了過(guò)敏反應，結果就是——我的手上一塊就起泡了，而且還紅紅的，很癢。我還是真的不喜歡做飯這種事情！
當然，生命有苦有苦，當然也有樂(lè )。我這個(gè)暑假，最愉快、最有趣的事情就在于寫(xiě)完了我的那一幅書(shū)法作品——《陋室銘》。雖然因為我寫(xiě)完了很高興，但是，練這幅作品也是真的還挺不容易的，因為作品一共有八十一個(gè)字，很長(cháng)，而且我寫(xiě)作品的時(shí)候心態(tài)又很差，手會(huì )抖，就這樣，我寫(xiě)的第一幅作品就以失敗告終。雖然我有點(diǎn)傷心，但我還是對自己說(shuō)：“加油，再加把勁，下一幅也就一定能寫(xiě)好了！”我就這樣對自己說(shuō)，用這種話(huà)，來(lái)鼓勵自己。最終，在我的書(shū)法老師的幫助下和我自己的努力下，我的作品經(jīng)過(guò)了兩節課的`時(shí)間，終于寫(xiě)好了我的作品，書(shū)法老師也認為我的這幅新寫(xiě)的作品，比之前寫(xiě)的那一幅更好了，不僅沒(méi)有錯別字，而且很少有字超出了老師畫(huà)的格。盡管字有大有小，可是相差也不大。再說(shuō)了，這也是因為字體的筆畫(huà)有多有少嘛。不管怎么說(shuō)，我對我這一幅《陋室銘》都非常的滿(mǎn)意，第一次寫(xiě)出了超過(guò)50個(gè)字的作品，雖然有些艱難，可是，我還是完成了。這真的是太令人高興了！
暑假里，總是有苦有樂(lè )�？嗔�，要適應；樂(lè )了，更不能太激動(dòng)、驕傲，否則會(huì )樂(lè )極生悲。生命也有苦有樂(lè )，當然了，因為“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛。
苦與樂(lè )作文 篇11
每個(gè)人都有自己的煩惱，而煩惱過(guò)后卻發(fā)現自己內心深處還有道不盡的快樂(lè )。
你瞧，煩惱來(lái)了，苦不堪言。我們學(xué)習小組里有兩位“元老”，作業(yè)幾乎是天天不寫(xiě)，作為組長(cháng)的我任務(wù)艱巨，軟硬兼施，想方設法，做思想工作，也不見(jiàn)成效，真是郁悶。
一次英語(yǔ)老師小測試，要求把寫(xiě)錯的題整理在錯題本上，哪組交不齊，就集體挨罰。第二天早自習下課，我組同學(xué)基本上都交上了，只有那兩位“元老”朝著(zhù)我傻笑，他倆作業(yè)肯定是沒(méi)寫(xiě)！這下我可如熱鍋上的螞蟻著(zhù)急了，立刻給他倆灌輸心靈雞湯：“趁下課，快補上吧？”好言相勸卻換來(lái)冷若冰霜，他倆竟一言不發(fā)。一計不行再生一計！“你倆寫(xiě)不寫(xiě)，不寫(xiě)老師會(huì )找家長(cháng)的！”我嚴厲地大聲喝到，本以為會(huì )震懾住這兩壞小子，結果人家不怕，還擺出一副滿(mǎn)不在乎的樣子“我才不怕呢！”，這該怎么向老師交差��？此時(shí)我的心情怎一個(gè)“苦”字了得！
苦盡甘來(lái)，樂(lè )不可支。一天下課，這倆“元老”不約而同地來(lái)到我桌前笑著(zhù)說(shuō)：“組長(cháng)，謝謝你！”我一下子愣住了，心里琢磨“這太陽(yáng)從西邊出來(lái)啦！這是怎么了！”“剛才班主任找我倆，夸獎我們進(jìn)步很大……多虧了你呀！”我這才恍然大悟，聽(tīng)著(zhù)暖心的感謝話(huà)，我心里高興極了，臉上也綻開(kāi)了一朵花！想想這一個(gè)月為了改變這倆“元老”，我費盡心思，打持久戰！每天軟磨硬泡地做思想工作，源源不斷灌輸心靈雞湯，找其他同學(xué)幫忙，請教老師方法。功夫不負有心人，他倆現在徹底大變樣，不僅按時(shí)完成各科作業(yè)，還成了“進(jìn)步小明星”，看到他倆喜人的'變化，我成功啦，成功的快樂(lè )妙不可言��！
生活中，不能只有快樂(lè )，有時(shí)煩惱也會(huì )精彩你的人生！
苦與樂(lè )作文 篇12
我家書(shū)架上有一套《西游記》的剪紙，來(lái)家里的客人見(jiàn)了這套剪紙，都嘖嘖稱(chēng)贊，夸我心靈手巧�？捎钟姓l(shuí)知道，為了學(xué)習這門(mén)藝術(shù)，我可花了好大的一番功夫呢！
以前，每到星期日，哥哥就會(huì )來(lái)我家吃飯，那時(shí)媽媽不讓我玩電腦。哥哥提議說(shuō)我們剪紙吧！他便拿來(lái)紙、剪刀和美工刀，仔細做起來(lái)。不大一會(huì )兒，一張精美的剪紙作品就展現在我眼前了，我贊嘆不已。慢慢地，我心中萌生了一個(gè)愿望——我也要像哥哥那樣剪一手精美的剪紙工藝。從此，我便踏上了我的剪紙之旅。
以后的日子里，每當哥哥要剪紙時(shí)，我便找個(gè)借口，裝著(zhù)跑出去，然后躲在角落里學(xué)，自己也嘗試著(zhù)剪。剛剛開(kāi)始時(shí)，一切似乎還不太順手。每當我把“杰作”展示出來(lái)時(shí)，哥哥總是笑得前俯后仰，說(shuō)我做的是“四不像”。幾次之后，我再也不敢展示自己的作品了，我用零花錢(qián)買(mǎi)剪紙的書(shū)，邊看邊學(xué)著(zhù)剪……
為了做好剪紙這種工藝，我可下了苦工。在炎熱的`夏天，我躲在房間里剪紙，額頭上一顆顆豆大的汗珠從臉龐滑落，我也沒(méi)顧得擦；有時(shí)美工刀劃傷我的手指，滲出了密密的血珠，我貼上創(chuàng )口貼繼續做……就這樣，暑去寒來(lái)，我剪得越來(lái)越熟練，越來(lái)越精美，剪得花樣難度也越來(lái)越高了。每一次做壞了，我也決不灰心，換張紙繼續做……
記得我為了做《西游記》中的四個(gè)人物， 還 費了好大一番波折呢！《西游記》中的其他三個(gè)人物都剪完了，只剩下孫悟空了，為了更形象地刻畫(huà)孫悟空的活潑、好動(dòng)，我認真地比畫(huà)了好幾天，比以前更加細致、認真了。那天，我拿起剪刀和美工刀，準備剪了。我目不轉睛地盯著(zhù)剪刀，連媽媽叫我，我都裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，生怕一不小心，剪壞了，那這幾天的辛苦都要白費了……最后，只剩下最難的一部分——臉。為了表現他嫉惡如仇的神情，我小心翼翼地剪著(zhù)，就怕一個(gè)不留神，一個(gè)星期多的心血都付之東流了。但是，悲劇性的一幕還是發(fā)生了：我沒(méi)把力度掌握好，一刀剪下去，竟剪出了一個(gè)大口子�！巴炅�，沒(méi)救了，這么大的一個(gè)口子，怎么補救！”我心想：算了，我不做了……忽然我又想起了爸爸的話(huà)：無(wú)論做什么事，都要持之以恒，知難而進(jìn)，才能取得成功。我又坐下來(lái)，重新做起來(lái)。經(jīng)過(guò)努力，一個(gè)栩栩如生的孫悟空展現在我眼前。
現在，每當過(guò)年去鄉下前的那個(gè)晚上，外婆都要我剪幾只窗花，每當這時(shí)，我都會(huì )回憶起往日的情景……
苦與樂(lè )作文 篇13
說(shuō)到讀書(shū)，眾生深有感嘆：太苦了太累了，不知何時(shí)是盡頭，很少從中找到樂(lè )趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè )的交響樂(lè )，苦中有樂(lè )，樂(lè )中有苦。
首先說(shuō)苦，每天天剛亮，學(xué)生們都從暖烘烘的被窩里鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早讀，作早操，規規矩矩聽(tīng)好每節課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回去埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯睡覺(jué)都要計算時(shí)間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評……那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。然而靜下心來(lái)想想，這也沒(méi)有什么奇怪的，但凡是做大學(xué)問(wèn)的，都要經(jīng)受這一考驗。古人有＂頭懸梁，錐刺股＂苦讀的'經(jīng)典；有＂書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟＂的名言；有＂十年寒窗＂，＂面壁十年＂等說(shuō)法，可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦頭的。因此，我們要有吃苦的勇氣。
其次說(shuō)樂(lè )。讀書(shū)雖然是件很苦的事，但樂(lè )趣卻不少。例如，當你聽(tīng)著(zhù)老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當你忽然解開(kāi)一道難題的時(shí)候，當你考試取得好成績(jì)的時(shí)候，當你與同學(xué)一起參加活動(dòng)的時(shí)候……難道你沒(méi)有興奮過(guò)，快樂(lè )過(guò)嗎？？？其實(shí)讀書(shū)的樂(lè )趣是有的，只是我們沒(méi)有留心罷了。當你從一年級升到二年級，當你看到自己讀過(guò)的一摞摞書(shū)，當你用知識與別人展開(kāi)辯論……你難道沒(méi)有欣慰過(guò)嗎？這就是樂(lè )，他就在我們身邊。
苦與樂(lè )是相伴相隨的，有苦必有樂(lè )，有樂(lè )必有苦，我們今天有了苦，就會(huì )有學(xué)習中的樂(lè )和今后生活的樂(lè )�，F在許多教師將上課當成游戲，很多學(xué)生當找樂(lè )，學(xué)習在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行這種做法值得效仿。
總之，讀書(shū)是辛苦的，但樂(lè )在其中。只要我們勤于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并從中找到樂(lè )趣，我想我們會(huì )在讀書(shū)中取得成功的。
苦與樂(lè )作文 篇14
人有兩種最基本的情感體驗：一是快樂(lè )，一是痛苦�？鞓�(lè )是人的愉快、滿(mǎn)意、高興、歡樂(lè )的情感，痛苦或許是成分太為復雜之故，心理學(xué)詞典中也很難找到對痛苦的直接解釋。不過(guò)，在嫉妒、抱怨、難受、悲戚、憂(yōu)傷、絕望等諸種情緒中都能看得到痛苦的影子。
“從來(lái)好事天生儉，自古瓜兒苦后甜”。沒(méi)有苦就沒(méi)有樂(lè )，沒(méi)有樂(lè )同樣也沒(méi)有苦。（道理論據）
苦有孜孜不倦苦苦追求美好目標之苦，有憂(yōu)國憂(yōu)民之苦，也有苦心積慮害人之苦、半夜受到良心譴責之苦；樂(lè )有助人之樂(lè )，有事業(yè)成功之樂(lè )，也有損公肥私、損人利己、吃喝嫖賭之樂(lè )。只有苦樂(lè )結合，生活才會(huì )精彩，人生才會(huì )充實(shí)，生命才會(huì )完整。（對比論證）
苦或許是地獄，它沒(méi)有歡笑，沒(méi)有溫暖，沒(méi)有光明，沒(méi)有幸福，有的只有無(wú)盡的淚水、寒冷、黑暗和悲傷。
但是，苦有時(shí)候卻是一種人生的享受，只有吃過(guò)苦，人生才會(huì )取得輝煌。
挪威數學(xué)家阿貝爾以“一般高于四次的方程沒(méi)有代數解”這一論斷結束了高斯以來(lái)數學(xué)家們長(cháng)達300年的爭論和求索。阿貝爾出生在一個(gè)貧困的'牧師家庭，18歲那年，父親去世，把一家七口人的生活擔子壓到了他肩上，就連后來(lái)的研究生活，也是在靠友人、老師的接濟中度過(guò)的。長(cháng)期的苦難、營(yíng)養不良和沉重的工作，使阿貝爾染上了肺結核，他只活到26歲。然而，一生在苦難之中的阿貝爾，卻擁有了最輝煌的成就。（事實(shí)論據）
人是在苦中鍛煉出來(lái)的，俗話(huà)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人�！� 正是阿貝爾的吃苦精神使他最終取得成功。（道理論據）
樂(lè )或許是天堂，它沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂(yōu)傷，沒(méi)有苦悶，沒(méi)有失意，有的只是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、輕松自在和幸福美滿(mǎn)。
但是，真正的樂(lè )絕不會(huì )是無(wú)盡的樂(lè )、揮霍的樂(lè )。真正對樂(lè )的享受應該是苦中作樂(lè )�！白怨殴蟽嚎嗪筇稹�，吃苦后得到的樂(lè )才是真正的樂(lè )。（道理論據）
1934年秋末，紅軍游擊隊某連有幾個(gè)戰士負傷，由彭班長(cháng)帶到石洞醫院，醫院條件很差，每天兩餐稀飯，勉強能飽肚，鹽水、豬油是僅有的藥品，但傷員們整天有說(shuō)有笑，情緒很樂(lè )觀(guān)。有一個(gè)大個(gè)子的傷員，傷勢最重，整天躺在床上動(dòng)彈不得�？墒撬麤](méi)有一點(diǎn)愁容，還常常同其他傷員說(shuō)說(shuō)笑笑，鼓勵大家，體現出一種快樂(lè )向上的精神。（事實(shí)論據）
或許，你會(huì )覺(jué)得他很厲害，在這種情況下還能如此。但是，人本來(lái)就應該在樂(lè )中生活。謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“快樂(lè )常常不是要等艱苦之后，而在艱苦之中”。確實(shí)如此，有時(shí)在艱苦中體會(huì )到的快樂(lè )更能讓人有一種幸福的感覺(jué)。（道理論據）
苦和樂(lè )本來(lái)就是融為一體的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，有苦才有樂(lè )，有樂(lè )方知苦。而人的一生也不會(huì )單純只有快樂(lè )或者只有痛苦。
所以，我們要學(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，用苦與樂(lè )的畫(huà)筆譜寫(xiě)好我們的人生多彩的篇章。
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