做陶藝作文(經(jīng)典8篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的做陶藝作文，希望對大家有所幫助。

做陶藝作文1

　　在前往小南湖游玩的種種活動(dòng)中，做陶藝是最令我難忘的。

　　“先把泥團牢牢粘在轉盤(pán)上，不能有一絲滑動(dòng)。再打開(kāi)轉盤(pán)，轉速調到125……”陶藝老師是個(gè)中年男子，手卻比小姑娘還要巧。揉、壓、捏、拉……手指上下翻舞，動(dòng)作如行云流水般順暢。同學(xué)們全神貫注地緊盯著(zhù)老師手中變幻萬(wàn)千的泥團，不由得嘖嘖贊嘆。

　　示范結束，我三步并作兩步地跑到座位上，開(kāi)始摩拳擦掌，研究起桌上的工具。緊接著(zhù)，我便擼起袖子，大展身手。粘上陶土團，打開(kāi)轉盤(pán)，雙手護住泥團……開(kāi)頭還挺順利。不過(guò)我可不敢懈怠，小心翼翼地揉壓起來(lái)，左一下，右一下，泥團乖乖巧巧地伏在轉盤(pán)上，任憑我盡情蹂躪�！皟芍淮竽粗赴聪氯�，開(kāi)口�！敝斢浝蠋煹慕虒�，我一刻也不敢馬虎，抿抿嘴，細密的汗珠爭著(zhù)在額上冒出。一根手指穩住內壁，另一只手護住外壁，我緊盯著(zhù)陶土，身子微微前傾，眼睛一眨也不眨地關(guān)注著(zhù)陶土的細微變化。哪里厚了，哪里薄了，每一處都要完美。身邊同學(xué)的吵吵鬧鬧都與我無(wú)關(guān)，只有轉盤(pán)厚重的“嗡嗡”聲在空氣中回響，

　　“哎呦”對面同學(xué)突然一聲驚叫，混著(zhù)陶土的水珠四散迸濺。忙著(zhù)察看衣物的我手一松，軟軟的陶碗便豁了口，突兀地扎在那兒，引人心亂。福無(wú)雙至，禍不單行。破損的陶碗在飛速旋轉的轉盤(pán)上重心不穩，一塊泥土“啪”地一下就飛撲到了地面上。功虧一簣的打擊沉重地降臨，讓人欲哭無(wú)淚。

　　留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。我苦著(zhù)臉把陶土團拍在轉盤(pán)上，可泥團在滑溜溜轉盤(pán)上根本站不住腳，搖晃著(zhù)一頭栽了下來(lái)。眼見(jiàn)別的同學(xué)都紛紛起身，留下一個(gè)個(gè)精美的作品，我不由得狠狠瞪了這“扶不起的'阿斗”一眼，開(kāi)始繼續奮斗。

　　真是心急吃不了熱豆腐，一次次嘗試，一次次失敗，飛速轉動(dòng)的轉盤(pán)仍“嗡嗡”叫著(zhù)，讓人有些恍惚。別桌的同學(xué)聞聲而來(lái)，不厭其煩地指導著(zhù)我。開(kāi)口、勾壁、刮泥……人心齊，泰山移，你把控轉速，她遠觀(guān)校準，我細致操作。一個(gè)精致的陶碗漸出輪廓，優(yōu)雅地端坐在轉盤(pán)中央。長(cháng)舒一口氣，抬頭，對上一張張笑盈盈的臉。努力，不就是這樣簡(jiǎn)單快樂(lè )嗎？

做陶藝作文2

　　陶土是不定型的“粘土精靈”，任憑你怎么捏、揉最終都會(huì )成一件很有特色的作品。假期里，我就去陶藝館體驗了一下做陶藝的樂(lè )趣。

　　一走進(jìn)陶藝館，我就看到架子上陳列著(zhù)好多新奇別致的作品，真是賞心悅目��！看著(zhù)一件件精美的陶藝品，我也迫不及待地想一展身手了。

　　第一步是準備工作，陶藝老師讓我穿上圍裙，給我一團陶泥，詳細講解制作步驟，并讓我學(xué)著(zhù)他的樣子摔泥五分鐘。這樣做的目的是為了把泥里的空氣排干凈，否則燒制時(shí)會(huì )作品會(huì )炸裂。我拿起泥，一下一下地摔著(zhù)，直到泥變得光滑后再把它輕輕摔成正方形。

　　準備工作做好后，就可以拉胚了。把泥放在拉胚機的正中間，用掌心按壓讓它緊緊貼在轉盤(pán)上，粘濕雙手，用手掌上小魚(yú)際的位置緊貼陶泥的兩側，均勻向中間發(fā)力，陶泥底部受到擠壓變成了像蘑菇一樣的東西。然后，將手移到陶泥的頂部，兩手掌放平擠壓陶泥，把泥塑成石柱形狀，接著(zhù)再將左手放在泥的頂部，大拇指關(guān)節向下壓，用力將泥從后往前推，這樣陶泥就恢復了原來(lái)的狀態(tài)。這套揉合動(dòng)作反復做三次，是為了調節陶泥的軟硬度，中途還要時(shí)不時(shí)地加水，否則陶泥會(huì )粘在手上。

　　接下來(lái)，老師教我用右手大拇指從泥的頂端開(kāi)口，一個(gè)小洞出現了，我將中指伸進(jìn)洞中一點(diǎn)點(diǎn)向外拉，洞口越來(lái)越大，一個(gè)杯子的.雛形出現了，我把手放在杯子上，感受杯壁在我手中慢慢變薄，突然，杯子軟綿綿地耷拉了下來(lái)，就要癱在轉盤(pán)上了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，幸虧老師一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)，及時(shí)把它“搶救”了回來(lái)，原來(lái)是我用力過(guò)猛，導致杯子邊緣過(guò)薄才會(huì )這樣，看來(lái)力度的把控很重要。

　　經(jīng)過(guò)老師的幫忙和自己的領(lǐng)會(huì )，我終于做成了一個(gè)杯子�，F在只剩下最后一步，就是給杯子貼上圖案裝飾一下，等三天之后陰干了，就可以涂上顏色放在窯里燒制了。我非常期待我的“大作”早日誕生。

　　雖然制作過(guò)程中，我的動(dòng)作略顯笨拙，作品也不盡完美，但能將一塊泥巴做成屬于自己的獨一無(wú)二的作品，也挺有成就感的。這次的陶藝體驗讓我體會(huì )到了動(dòng)手操作的快樂(lè )，感受到了陶藝的魅力，將會(huì )成為我童年的一個(gè)美好回憶。

做陶藝作文3

　　“同學(xué)們，我們今天和泥巴來(lái)個(gè)約會(huì )怎么樣?”同學(xué)們有的沒(méi)反應過(guò)來(lái)，說(shuō)：“泥巴臟兮兮的，我才不干呢!”有的同學(xué)一下子反應過(guò)來(lái)，說(shuō)：“好!好!”原來(lái)，今天老師要帶著(zhù)我們做陶藝啊!

　　我們準備好材料：陶泥、陶泥拉胚機、水、魚(yú)線(xiàn)。老師告訴我們做陶藝的方法后，我們就開(kāi)始做了。

　　我先把陶泥在桌上輕輕地摔了幾下，這是為了把陶泥里的氣泡摔出，不然在燒制的時(shí)候陶泥會(huì )出現小洞，然后把它揉成圓球狀，就可以上機制作了。我把陶泥輕輕往陶泥拉胚機的中心一摔，使陶泥固定在陶泥拉胚機的中心，現在，我可以開(kāi)孔了。按老師說(shuō)的，我把四指并攏，托在陶泥的外壁，然后把大拇指放在陶泥上面的中心，用力往下壓，不一會(huì )兒，隨著(zhù)陶泥拉胚機的轉動(dòng)，陶泥中間出現了一個(gè)孔�，F在，我要做的是最重要的也是最難的一步——塑形。

　　我本來(lái)想做一個(gè)花瓶的，可是我做來(lái)做去，發(fā)現陶泥不夠多，只好改變主意，做一個(gè)碗。我把手四指并攏，托在陶泥的外壁，把大拇指放在孔里，把手往外張，終于有點(diǎn)碗的樣子了�？墒�，碗的邊卻像狗的耳朵一樣，垂了下來(lái)。我剛想修正這個(gè)問(wèn)題，突然，因為我用力過(guò)猛，泥胚斷了。這時(shí)，師傅走了過(guò)來(lái)，見(jiàn)我的泥胚斷了，便把泥胚還貼在陶泥拉胚機上的部分取了下來(lái)，把泥胚放在左手掌心上，右手壓在泥上畫(huà)圓圈，不一會(huì )兒，陶泥在師傅手中形成了一個(gè)圓球，只見(jiàn)師傅左手拿起陶泥，輕輕往陶泥拉胚機的'中心一摔，陶泥就與陶泥拉胚機黏住了，然后用相同的方法開(kāi)孔。師傅問(wèn)我：“小朋友，你想做什么?”我說(shuō)：“我想做一個(gè)碗�！睅煾德�(tīng)了，按照與我相同的方法做，只是這次為了預防陶泥垂下去，開(kāi)口向里縮了一些，師傅問(wèn)：“這樣可以嗎?”我覺(jué)得還可以，便答應了。

　　原來(lái)做一個(gè)陶藝是很難的�，F在，我想起我以前打碎一個(gè)碗就一笑而過(guò)的事，我慚愧不已，以后我要好好愛(ài)護工人叔叔的勞動(dòng)成果。

做陶藝作文4

　　下午第三堂課，一位陶藝老師來(lái)到我們班，教同學(xué)們做陶藝，做的是大象。

　　我們每個(gè)人都有兩塊紫砂泥，一塊帶回家做，一塊在學(xué)校里做。老師打開(kāi)電腦給我們看了一個(gè)錄像，邊看邊講解做大象的步驟和要領(lǐng)。錄像里老師做的大象栩栩如生，好看極了！我一定要做一個(gè)比老師還要好看的大象。

　　我擼起袖子，拿出紫砂泥，打開(kāi)包裝紙。先要做的是大象的'身體。我拿出直尺把它對切成兩半，用其中的一半搓成圓形，搓圓后，把它壓扁，而且要壓的越扁越好，才能方便后面的制作�？墒�，不知怎么地，任憑我怎么拍打和壓，就是壓不扁。哎！真是氣人。忽然，我想到了一個(gè)好點(diǎn)子，就是用手掌心，用力由里往外推，不就扁了。這方法一試，果然可以。然后用壓扁好的紫砂泥，包裹住一小團紙，身體就做出來(lái)了。

　　接下來(lái)要做大象的其他部位，我按照前面的方法，很快地就做好了大象的腦袋。還有眼睛，耳朵和鼻子要做。眼睛和耳朵都挺好做的，但是，鼻子卻一點(diǎn)也不好做。搓的粗一點(diǎn)嘛，像根柱子，搓的細一點(diǎn)嘛，像根面條，老是做的不好看。我想：“做個(gè)鼻子，難道比考試還難嗎！”同學(xué)看見(jiàn)我著(zhù)急的樣子，便說(shuō)到：“你把鼻子的一頭搓粗點(diǎn)，一頭搓細點(diǎn)�！蔽以嚵艘幌�，果然好看了。

　　最后，只剩大象的腿要做了。我搓搓搓，不一會(huì )兒，四條腿便做好了�，F在離成功只差一步，只要順利地把腿粘在大象的身體上就可以了。我小心翼翼地把大象拼接好，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，拿起它時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦”一聲，大象摔了個(gè)七零八落。我趕緊撿起來(lái)，重新拼接好，可是不爭氣，又散架了。氣得我雙手叉腰，死死地盯著(zhù)它們，心里默默地念到：“象大哥，就算我求你了，能別再散架了，行不？”難道，是我的祈禱靈驗了，這次大象還真沒(méi)有散架。乖乖地拼接好了。

　　大象終于出爐了：它圓圓的腦袋，大大的身體，芭蕉葉一樣的耳朵，活脫脫的一只大象就這樣站立在我面前，看著(zhù)它，我的心里樂(lè )開(kāi)了花！

做陶藝作文5

　　今天下午，我和李思冉劉星月相約來(lái)到銀座里的一家店——光影 手工陶藝DIY體驗館，準備做一個(gè)陶瓷�？局坪昧撕笫强梢允褂玫�。

　　中國是陶瓷古國，說(shuō)起陶瓷，外國人就想到中國。

　　陶藝是一種人工形態(tài)。陶瓷形態(tài)的基本材料是土、水、火。人只有掌握了水土揉合的可塑性，流變性，以及成型方法和燒結規律，才能促成陶藝形態(tài)的產(chǎn)生和演化，使陶瓷器物產(chǎn)生美的形式。

　　想到了三月十號就是媽媽的'生日了，我打算給媽媽做一個(gè)碗當做生日禮物。學(xué)習好了基本的動(dòng)作要領(lǐng)后，我就開(kāi)始制作了。 機器在旋轉著(zhù)，先把手的中指放到食指上，輕輕在上面點(diǎn)，等平穩了后垂直向下慢慢進(jìn)入，鉆出一個(gè)洞，深度夠了以后，再進(jìn)行下一步。左手輕扶陶泥的邊，右手食指和中指進(jìn)入鉆出的洞里，隨著(zhù)外面的左手慢慢改變厚度和高度，熟練了以后就可以按照自己的想法來(lái)了。我決定做一個(gè)吃飯用的碗送給媽媽。就在我經(jīng)過(guò)第一天的制作和一晚上的等待，第二天去給碗上釉時(shí)，我一步小心把碗底給掏空了，就是一個(gè)沒(méi)有碗底的碗。當時(shí)我心里一驚，想：完了，這可是給媽媽的生日禮物，怎么辦��！”正當我急的快哭出來(lái)時(shí)候，旁邊的叔叔說(shuō)：“這樣也不能補了，再給你塊兒泥重新做一個(gè)吧”我一聽(tīng)，頓時(shí)高興了起來(lái)。連忙表示感謝。

　　重做的這一個(gè)，我決定還是做一個(gè)喝水用的杯子吧，碗不好畫(huà)畫(huà)上色，杯子也不錯。于是，我從開(kāi)始揉泥到后期畫(huà)畫(huà)上色，都是萬(wàn)般小心翼翼，生怕出一點(diǎn)兒差錯，像那個(gè)碗一樣“死無(wú)全尸”。終于，在兩天的堅持下，我做好了一個(gè)喝水用的杯子。外面的杯壁我畫(huà)了一只羊因為媽媽是屬羊的，旁邊寫(xiě)了：happy birthday和日期。最后一天的收尾工作我簡(jiǎn)直是懸著(zhù)心完成的，因為涂色很難，要在曲面的杯壁上進(jìn)行，所以，我基本上是大氣不敢喘一下。終于完成了！我捧著(zhù)杯子像捧著(zhù)寶貝一樣慢慢地放到了柜臺上�，F在我就等著(zhù)杯子烤好以后店主給我打電話(huà)啦！

　　這次的DIY陶藝活動(dòng)我認為很有意思，雖然中間出來(lái)一點(diǎn)兒“小插曲”，但最后還是順利完成了，現在就等著(zhù)媽媽收到我的驚喜啦！

做陶藝作文6

　　20xx年2月19日，今天是周末，天氣特別好，很晴朗。兔子爸有事情出去了，我和小兔子在家，干什么呢？一直呆在家，一是浪費了這大好春光，二是小兔子會(huì )老看電視。于是，我決定帶小兔子去購書(shū)中心。

　　這是小兔子第二次去購書(shū)中心了（上次去她在那里都不想走），這次剛進(jìn)書(shū)店，她拉著(zhù)我的手，直奔4樓。她轉著(zhù)找自己喜歡的書(shū)，我的一個(gè)故事還沒(méi)有講完，她就看到了“精靈城堡”，然后故事也不聽(tīng)了，拉著(zhù)我的手跑著(zhù)過(guò)去，看著(zhù)這個(gè)，摸摸那個(gè)：“媽媽?zhuān)�我想玩�！薄澳悄阕约嚎纯�，自己最想玩什么�！笨吹絻蓚�(gè)小姐姐在給自己做好的陶藝涂顏色，她指了指。想涂顏色，就得先自己做陶藝。詢(xún)問(wèn)下工作人員，6歲的小孩能不能玩？孩子沒(méi)有玩過(guò)，怎么辦？工作人員很熱情地告訴我們可以，而且每個(gè)孩子玩的時(shí)候都有一個(gè)工作人員陪伴。

　　做陶藝的第一步是要選擇做的物品的形狀，小兔子選了一個(gè)簡(jiǎn)單的.筆筒，然后工作人員給她戴上圍裙，領(lǐng)著(zhù)她在小凳子上做好，工作人員坐在對面，拿出一團泥巴狀的東西放在圓盤(pán)上，讓她用手摔，她搖搖頭，表示不敢（我提醒她，就想你早上在幼兒園扔沙包一樣，把它扔到圓盤(pán)上就行了）。說(shuō)了兩次，她還是直搖頭（畢竟是第一次接觸，她不知道怎么玩，不敢動(dòng)手）。然后在工作人員示范了幾次，慢慢地，小兔子輕輕地拿起了泥巴，扔在了圓盤(pán)上，我們連忙表?yè)P她，“你看，是不是很簡(jiǎn)單，再來(lái)一次，做得很好！”在工作人員的引導下，她慢慢地上手了，把口開(kāi)大一些，口太大了，給它合起來(lái)，作為筆筒，有點(diǎn)低了，我們給她變高點(diǎn)。然后工作人員口述，讓她自己動(dòng)手開(kāi)口，合口，變高等，在做的過(guò)程中，她一直很專(zhuān)心。最后，在工作人員的幫忙中，簡(jiǎn)單的筆筒做好了，等烘干之后，就可以涂顏色了。涂顏色時(shí)，也是按照她自己的意愿，想怎么涂就怎么涂�？焱亢弥�后，兔爸來(lái)了，他拿起涂色筆，里面的底部寫(xiě)了一個(gè)“彤”字。

　　這個(gè)第一次的陶藝作品又被我們遺忘在了吃飯的地方。

　　很多事情，在我們沒(méi)有經(jīng)歷的時(shí)候，我們會(huì )心存膽怯，但是當我們真的迎頭而上時(shí)，會(huì )發(fā)現一切都沒(méi)有我們想象的那么困難。所以什么事情，都不要光想，要去做，尤其是孩子，我們更要引導他們去經(jīng)歷，去體驗。

做陶藝作文7

　　我們坐著(zhù)大巴車(chē)，迎著(zhù)朝陽(yáng)，向著(zhù)陶藝宮前去，陽(yáng)光灑照在小草和公路上，顯得煥然一新。

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)陶藝有幾千年的歷史呢！陶藝的陶土可以做成陶碗、陶盆等等，可謂是五光十色��！于是，我迫不及待地想見(jiàn)見(jiàn)陶土長(cháng)什么樣，真的有那么神氣嗎？

　　走進(jìn)陶藝宮，就聞到了一股陶土的氣息，我還看到了有幾件小陶碗，掛在門(mén)上，顯得古香古色，仔細一看，我發(fā)現桶、柜子、瓶子等都是用陶土做的，我有點(diǎn)興奮，因為我也要嘗試做這門(mén)藝術(shù)啦！

　　我急忙地走進(jìn)做陶藝的地方，這時(shí)，導游說(shuō)：“我們等會(huì )做陶藝時(shí)，不用戴上手套，記住不要破壞公物哦！好，有請陶藝老師！”我們熱烈掌聲歡迎，心里很是激動(dòng)。

　　老師看看我們的猴急樣，笑了，便拿起陶土啟動(dòng)了轉盤(pán)說(shuō)：“大家好！你們看，你只要這樣，然后扒開(kāi)，再扶好�！崩蠋熣f(shuō)完，一個(gè)墨綠色的`小碗就誕生啦！

　　陶藝老師說(shuō)完，就應該到我們來(lái)做陶藝了。我選好位置便開(kāi)始做了，我像陶藝老師一樣，把一堆陶土拿起來(lái)，啟動(dòng)了轉盤(pán)，我用手圍著(zhù)陶土，陶土也隨之上升，我再用手往上一提，之后又往下了一點(diǎn)，然后用手扒開(kāi)，開(kāi)了個(gè)小洞。接著(zhù)，我用筆畫(huà)了一些小花和小鳥(niǎo)，“溫式花瓶”就做好了！我立刻就舉手，讓老師看，合格就可以拿去烤。

　　只見(jiàn)老師看了一會(huì )，便笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你的花瓶似乎有點(diǎn)薄，你下面可以，但是上面用的陶土有點(diǎn)少，應該這樣�！闭f(shuō)完，老師拿起了陶土，向我花瓶的瓶頸加了一點(diǎn)，又幫我畫(huà)了一點(diǎn)小龍，比之前好看幾倍呢！

　　之后，老師便幫我拿去烤……

　　我看到烤好的花瓶和我想象的完全不一樣，全是白色的，可以稱(chēng)為潔白了，接下來(lái)就是上色了，我拿起筆，眼睛點(diǎn)一下，龍身綠色，花有紅的白的黃的，不一會(huì )兒“溫式花瓶”就完完全全地做好了！我看著(zhù)花瓶，一股成就感油然而生。

　　這就是陶藝，充滿(mǎn)藝術(shù)的陶藝，讓我更驚訝的是前人的智慧！陶藝讓我感受到了藝術(shù)的魅力！

做陶藝作文8

　　今天放學(xué)后，我來(lái)到“童畫(huà)樂(lè )園”上第一節陶藝課。

　　一上課，老師首先給我了一大塊深棕色的“泥巴”，還告訴我它不是什么“泥巴”，而是陶土。

　　老師讓我把那塊陶土使勁扔一扔，揉一揉。讓我不要“心慈手軟”，把它想象成一個(gè)仇敵。于是，我把這個(gè)“仇敵”使勁地又壓又揉，還“轟——轟”地拼命扔陶土，我的手不一會(huì )兒就變得臟兮兮的，沾滿(mǎn)了陶土。然后，老師又讓我取一小塊陶土，并且讓我把它搓成圓形。接著(zhù)，老師讓我用大拇指在上面弄一個(gè)小洞洞，讓我自己看看可以做什么。噢！原來(lái)老師讓我做一個(gè)杯子、碗或者是一個(gè)盆呀！我決定做一個(gè)小花盆。于是，我便仔細地用手捏洞洞四周的陶土，一個(gè)小花盆的基本造型便完成了。但是，小花盆四周的“盆沿”都想沒(méi)吃飯似的，軟綿綿地“趴”了下去。老師趕緊告訴我“補救”方法：把“趴”下去的地方撕開(kāi)，讓后再捏在一起。小花盆這才重新“站”了起來(lái)。我又把小花盆裝飾了一下，我先搓出了兩根細細長(cháng)長(cháng)的“面條”。然后，我把剛剛搓好的“面條”圍在小花盆上。為了讓小花盆看起來(lái)更生動(dòng)一些，我把其中一根“面條”擺成了好看的“波浪線(xiàn)”形，還用雕刻刀在上面刻出了好看的`花紋。

　　最后，我又用雕刻刀刻出了一個(gè)個(gè)不同表情的小人臉，并“貼”在小花盆上，小花盆便做好了。老師又讓我在小花盆里“種”幾朵花，還可以“養”一些小昆蟲(chóng)。于是，我便開(kāi)始動(dòng)手做花。我首先卷出一個(gè)小小的“玫瑰花蕊”，然后，按順序一層一層地做好“玫瑰花瓣”，最后，做出“玫瑰花”的“葉子”和“莖”，并把它們粘在一起，一朵含苞欲放的“玫瑰花”便做好了。接著(zhù)，我又做了兩朵“玫瑰花”和兩只“小蝸�！�，并把它們放進(jìn)小花盆，一個(gè)完完整整的小花盆便大功告成了。

　　老師拿出手機，給我的小花盆拍照。并且表?yè)P我做的不錯，要給以后來(lái)上課的學(xué)生看呢！

　　做陶藝課真有趣！