0的遐想作文[范例15篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的0的遐想作文，歡迎閱讀與收藏。

0的遐想作文1

　　0是人人都耳熟能詳的一個(gè)再普通不過(guò)的阿拉伯數字。當你看到它時(shí)，也許還會(huì )聯(lián)想到許多和0有關(guān)的東西。

　　0像一個(gè)個(gè)五彩繽紛的泡泡，帶著(zhù)我們的`夢(mèng)想飛向遠方；0像一串串香甜可口的葡萄，咬一口就會(huì )情不自禁的贊嘆；0像一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)，溫暖著(zhù)大地每一個(gè)角落；0像一個(gè)圓溜溜的足球，飽含著(zhù)我們童年時(shí)的快樂(lè )；0像一輪圓圓的月亮，每到月圓之夜，它辛勤地照亮大地；0像一雙明亮的眼睛，它是人類(lèi)心靈的窗戶(hù)；0像一顆顆晶瑩剔透的露珠，它能折射出太陽(yáng)五彩的光芒。

　　0讓我想到了句號，它告訴我們，無(wú)論做什么事都要有始有終；0讓我想到了珍珠，它使我明白了一個(gè)道理：要想獲得成功，就需要經(jīng)受艱辛的磨礪；0讓我想到了奧運金牌，它告訴我：在鮮花和掌聲的背后，凝聚了多少汗水和心血；0讓想到了童年時(shí)玩耍的皮球，它啟發(fā)我：做什么事都要有一定的耐性和韌性。

　　0讓我想到了許多，也明白了許多做人處事的道理。

0的遐想作文2

　　“0”，是阿拉伯數字的一員，它代表著(zhù)一無(wú)所有。孩子們懼怕它，因為他們不想考0分；大人們害怕它，因為他們不想口袋里空空如也。

　　“0”可大可小，但絕非可有可無(wú)，它變化無(wú)常，像一個(gè)充滿(mǎn)活力的精靈�！�0”是標點(diǎn)符號中的句號，是繪畫(huà)中的五環(huán)，是生活中的游泳圈�！�0”是樂(lè )曲中的休止符，一個(gè)個(gè)跳躍的音符仙子累了，在這休息一下，積儲能量在繼續歡快地跳躍；0是知識的口袋，表面上是一個(gè)圓圈，里面卻裝著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。只有努力學(xué)習它，知識才能裝進(jìn)腦里；“0”像是進(jìn)取者不斷前進(jìn)的.車(chē)輪，他們永遠站在新的起點(diǎn)，追趕著(zhù)新的目標；“0”是分界線(xiàn)，它的右邊的正，左邊是負，兩個(gè)方向，兩條路，南轅北轍，是“差之毫厘，謬以千里真是豐富多彩的化身，像紅彤彤的太陽(yáng)，像人的眼睛，想一個(gè)雞蛋，無(wú)處不在。

　　“0”既是謙虛者和勇敢者的起點(diǎn)，也是驕傲著(zhù)和軟弱者的終點(diǎn)。它總是羞答答的開(kāi)始，靜悄悄的結束�！�0”雖然蘊含著(zhù)不同的意義，但最終還是“0”。

0的遐想作文3

　　0，大部分的人對0有著(zhù)不同的想法。

　　在英語(yǔ)中，0是o；在數學(xué)中，0是0；在語(yǔ)文中，0是句號；在幾何中，0是一個(gè)圓；在農場(chǎng)中，0是蛋……0沒(méi)有變化，變化的是它在我們生活中扮演的角色。

　　在我眼前，0是自己身邊常見(jiàn)的一種物體或圖案。

　　0是碟子，是我們生活中的一個(gè)物體。作為惑食物的碟子，它們十分精美，但非常易碎。甚至可以收藏為古董。0是觸摸得到的。

　　0是帶給我們光明的太陽(yáng)。太陽(yáng)是東邊升起西邊邊降落。把光明送給了大家，給我們一個(gè)平靜的夜晚。如果沒(méi)有了太陽(yáng)，我們身邊的能源耗盡，我們就不可能再存活下去了。

　　0是一只眼睛，一只天真無(wú)邪、神圣的象征的眼睛。小孩子的眼睛是天真的，是沒(méi)有貪婪的，是能善解人意的。是反應透徹無(wú)邪的真實(shí)。

　　0是水滴。水是寶貴的，我們要珍惜它們。水是雨、眼淚、露水、自來(lái)水……她們來(lái)之不易。0是生命源泉的.代表。

　　……

　　0是神奇的、美妙的。0在不同的人眼中擁有它不同的意義。它好比一個(gè)中心點(diǎn)，包含無(wú)窮無(wú)盡的想象。從這個(gè)中心點(diǎn)發(fā)散開(kāi)去，我會(huì )創(chuàng )造出無(wú)數的0，無(wú)數未知的0。0里也蘊含著(zhù)我小小的夢(mèng)想，對世界的憧憬。

0的遐想作文4

　　有人說(shuō)：“凡事都從零開(kāi)始�！薄�0”是個(gè)奇妙的數字，有位哲人說(shuō)：“描述零的本質(zhì)，需要深奧的思考，因為零比任何數都豐富�！�

　　“0”，它看似一無(wú)所有，卻又最富有；它是有的循環(huán)，無(wú)的顯露，它是萬(wàn)數之奴，心甘情愿為一切數的運動(dòng)與發(fā)展服務(wù)；它又是萬(wàn)數之王，零乘任何數都得零，它用乘法掌控著(zhù)一切數。

　　“0”像一個(gè)小小的雞蛋，孵化了一個(gè)個(gè)大大小小的數字。

　　“0”像一個(gè)調皮小孩兒的球，“砰”地重重地踢了一腳，踢開(kāi)了知識的大門(mén)。

　　“0”像你問(wèn)問(wèn)題時(shí)，別人回答你，然后你說(shuō)“噢”的`嘴形，這聲“噢”表示你已經(jīng)懂了，也已經(jīng)汲取了這方面的知識。

　　“0”像一個(gè)聰明人的腦袋瓜，里面裝滿(mǎn)了知識。

　　“0”像一塊四周被擦圓的橡皮，擦去不正確的公式，重新將正確的解題方法寫(xiě)上。

　　“0”像一面橢圓形的鏡子，照出充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)智慧的自己。

　　“0”像一個(gè)橢圓形的鎖，待你找到成功的鑰匙，門(mén)就會(huì )“咯吱”一聲打開(kāi)，讓你走進(jìn)知識、學(xué)習的世界中……

0的遐想作文5

　　在一次大型討論會(huì )上。

　　有人問(wèn)：“0是什么東東��？象征著(zhù)什么？什么東西用它代表最好不過(guò)了？”

　　有一位音樂(lè )家說(shuō)：“0是休止符�！�

　　有一位數學(xué)家說(shuō)：“0是零，是圓�！�

　　有一位文學(xué)家說(shuō)：“0是一段句子的完美符號�！�

　　有一位天文學(xué)家說(shuō)：“0是宇宙中的一種物體，例如：“0”可以代表太陽(yáng)、地球、月球、金星和水星的一種符號。

　　有一位詩(shī)人說(shuō)：“0是朝陽(yáng)、是滿(mǎn)月�！�

　　有一位摩登女郎說(shuō)：“它是耳環(huán)、戒指、手鐲�！�

　　有一位古代人說(shuō)：“0是銅板，中間還穿了個(gè)洞、是馬車(chē)的一個(gè)輪子、是碗�！�

　　有一位可愛(ài)的小孩子說(shuō)：“0應該是可以吃的東西，例如：月餅、餅干、棒棒糖等�！�

　　有一位老爺爺拉著(zhù)他那蒼白的胡子說(shuō)：“0是自行車(chē)的輪胎、是汽車(chē)的'輪胎�！�

　　而我卻認為：0象征這圓滿(mǎn)、幸福;象征著(zhù)早上5點(diǎn)至下午6點(diǎn)照耀著(zhù)大地的太陽(yáng)、象征著(zhù)晚上7點(diǎn)至早上5點(diǎn)的月亮;象征著(zhù)地球、火星、水星、土星、金星、冥王星等星球的符號。

　　其次，我覺(jué)得0應該是代表著(zhù)地球，因為在宇宙萬(wàn)物中，只有一個(gè)星球才能養育人類(lèi)，植物，動(dòng)物等以前有靈性的自然生物（大海與森林也不例外哦）。那個(gè)星球就是地球了嘍！

　　那你是不是也跟我一樣這樣認為的呢？

　　其實(shí)，不同的人都有從不同的角度得到不同的觀(guān)點(diǎn)的！

0的遐想作文6

　　在文學(xué)家眼里，0是句號；在數學(xué)家眼里，0是一個(gè)數字；對英國人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)常常用到的英文字母。但是，在我的眼里“0”就是太多啦！

　　0是一個(gè)圓滾滾的西瓜，它香甜可口，讓人看了就“口水直流三千尺”呀！每天放學(xué)后，我滿(mǎn)頭大汗，汗流浹背地跑回家，好熱呀——口干舌燥的，嗓子都要冒煙啦。這時(shí)我就會(huì )很想吃西瓜，幸好媽媽是我肚子里的“蛔蟲(chóng)”，給我準備了救命神器——-西瓜。吃到了西瓜，我真是“久旱逢甘露”呀。

　　在我眼里，0又是一個(gè)圓溜溜的`大雞蛋，那是我們每天早上要吃的一樣早餐哦！每天早上，媽媽會(huì )給我們煮香香的大雞蛋！好吃又營(yíng)養！

　　0，有時(shí)表示什么都沒(méi)有，有時(shí)卻是成功者的開(kāi)始。每個(gè)人都從0開(kāi)始，學(xué)吃飯、學(xué)走路、學(xué)講話(huà)；從數字0，字母0，語(yǔ)文中的句號開(kāi)始學(xué)習知識。當出現了語(yǔ)文句號時(shí)，這句話(huà)就結束了，我也從中明白了，做事要有始有終……

　　在我的眼里，0越來(lái)越多，0越鬧越歡：0在放飛我的夢(mèng)想，0在放飛我的心靈，在我眼里0就不止是0啦！

0的遐想作文7

　　“0”就是一個(gè)普普通通的數字，看到它我的腦海里就產(chǎn)生了無(wú)數的遐想。

　　“0”像無(wú)數個(gè)彩色的泡泡，帶給我們無(wú)數的希望；“0”像一顆顆葡萄，一咬就嘗到了甜美的`滋味；“0”像一個(gè)太陽(yáng)，它照耀大地，給大地帶來(lái)光明，溫暖；“0”像一個(gè)足球，帶給了我們樂(lè )趣；‘0’像一個(gè)圓圓的月亮，帶給我們團圓；“0”像一雙明亮的眼睛，讓我們看見(jiàn)多彩的世界；“0”像一滴滴露珠反射著(zhù)陽(yáng)光的五彩斑斕；“0”像一個(gè)句號，告訴我們做事要有始有終；“0”像一顆珍珠，告訴我們什么事都要經(jīng)過(guò)磨練；“0”像一塊金牌，告訴我們鮮花和掌聲背后是要辛苦的鍛煉的；“0”像一個(gè)皮球，告訴我們做事要耐心和韌性……

　　“0”讓我想到了地球，它裝載了人類(lèi)，“0”還讓我想到了一把撐開(kāi)的傘，在下雨時(shí)為我遮風(fēng)擋雨。

　　這就是我對“0”的遐想。

0的遐想作文8

　　在數學(xué)寶庫中，“0”是一枚熠熠發(fā)光的寶石；在現實(shí)生活里，“0”可以給我們許多啟迪。

　　記得小時(shí)候，老師講除法，曾以燒餅為例：兩個(gè)人分一個(gè)燒餅，一人半個(gè)。兩個(gè)人分0個(gè)燒餅呢？我想，那怎么辦呢？因為什么也沒(méi)有啊。是的，“0”就是什么都沒(méi)有，仿佛是一片荒蕪的土地，一座光禿的山崗……

　　然而沒(méi)有質(zhì)量，沒(méi)有體積，只有位置的“0”，也是基點(diǎn)，也是里程碑。因為從“0”開(kāi)始，就是從無(wú)到有……從咿呀學(xué)語(yǔ)到滿(mǎn)腹經(jīng)綸，這一切都是從“0”開(kāi)始�！叭f(wàn)丈高樓平地起”，“0”是一個(gè)開(kāi)拓者，更是一塊奠基石。不是嗎？光禿禿的山崗，可以開(kāi)墾，變得綠樹(shù)滿(mǎn)坡；荒蕪的土地，可以耕耘，蕩起麥浪千里。

　　在現實(shí)生活中，“0”就如一個(gè)小生命，它能運動(dòng)。人可以從“0”開(kāi)始，創(chuàng )造美的`生活，美的社會(huì )，美的自然。

　　有人討厭“0”，有人輕視“0”，說(shuō)它無(wú)足輕重，微不足道，然而，我們應該踏踏實(shí)實(shí)地生活在“0”點(diǎn)上，時(shí)時(shí)刻刻都站在新的起跑線(xiàn)上。只有這樣，我們才能永不自滿(mǎn)，永遠前進(jìn)，永遠攀登。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，當你學(xué)習一帆風(fēng)順、躊躇滿(mǎn)志的時(shí)候，你是否意識到你的腳下仍是“0”點(diǎn)？你的學(xué)業(yè)是沒(méi)有盡頭的，還有很長(cháng)的路要走，你萬(wàn)不可為眼前的成績(jì)驕傲自滿(mǎn)。

　　當你在生活中遇到挫折，碰到了一個(gè)個(gè)“毫無(wú)表情”的“0”點(diǎn)時(shí)，你是垂頭喪氣呢，還是以“0”為新的基點(diǎn)，認準方向，馬不停蹄，奮力向前？相信你一定會(huì )有答案。

0的遐想作文9

　　分數分數，學(xué)生的命根兒。這句話(huà)不假，它可以讓你嘗到世界上最好吃的食物，也可以讓你屁股開(kāi)花。唉……

　　這次奧數考試好難��！我做得有些吃力。要知道這一次考不出6題，我就進(jìn)不了決賽，進(jìn)不了決賽就會(huì )……恐怖恐怖的，我不敢再想下去，趕緊埋頭考試。

　　的確我很相信自己的大腦，這碟小菜。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地做完了填空題，再望其他同學(xué)，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮的樣子，好像“0”，就在他們卷子上畫(huà)似的。

　　我順利地完成了2、4、5三題，可我做到第四道應用題時(shí)，我被卡住了。我也沒(méi)太在意，先繞開(kāi)它做后面的題。誰(shuí)知，后面的題一道比一道難，等我把第6題做完時(shí)，才發(fā)現離考試結束還有10分鐘！再看看剩余題數：6題！我嚇得臉色都白了，回想起媽媽叮囑我的'話(huà)：“沒(méi)考上6題，對你來(lái)說(shuō)就是0題！”誰(shuí)都知道考大鴨蛋的后果。我來(lái)不及去恨“0”分，連忙思考起來(lái)。

　　咬筆頭是我認真思考的表現，我雙眼凝視卷子5分鐘，仍不知怎么做。我瞟了一眼其他同學(xué)，都做完了，正幸災樂(lè )禍地看著(zhù)我。我想：這回我可完蛋了！大大的鴨蛋浮現在我腦海中。我只得繼續看那道題，作“垂死掙扎”。

　　突然，我眼前一亮，這道題不是只需算衣服么？剛才是被多余條件困擾。

　　我抓住了救命稻草，連忙列式作答。在我做完不到5秒，老師就宣布考試結束。哎，好險啊，終于逃出死神“0”的魔爪。這次考試做對了6道半。我終于明白死神“0”其實(shí)離你很近。只要你一不小心，就很難逃出它的魔爪。

　　從此，我更加努力學(xué)習，死神“0”敬而遠之。

0的遐想作文10

　　“0”是一個(gè)數字，也是一個(gè)圓形�！�0”代表沒(méi)有，是無(wú)的意思，有代表不完美，世界上沒(méi)有完美的事物。如果有一天，世界上沒(méi)有了不講為生的人的不講為生的習慣，那世界上該多么完美��！但正是這些不完美的事物，才能叫做“0”

　　如果有那么一天，大街上面沒(méi)有亂丟果皮紙屑、亂吐痰的人、開(kāi)車(chē)違反交通法規的人，那該多好��！走進(jìn)教室上課，同學(xué)們沒(méi)有不認真聽(tīng)老師上課、看老師的板書(shū)、做小動(dòng)作的了；老師準時(shí)放學(xué)；同學(xué)們回家主動(dòng)學(xué)習，關(guān)心國家大事；家長(cháng)在家里不吵架；大人們準時(shí)上班，老板準時(shí)讓他們下班。如果世界真是這樣，該多好��！如果我班同學(xué)能在那世界呆上個(gè)一周，那就太好了！

　　假如我們班同學(xué)真的到了那個(gè)世界呆上了一周，你便會(huì )發(fā)現，那個(gè)世界并不完美，人們似乎不愛(ài)笑了，因為我開(kāi)始說(shuō)不要的那些事都是情感的支柱，情感就是喜怒哀樂(lè )。這樣，我來(lái)打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，你們就明白了：我前面說(shuō)的不要的那些，就是橋墩和橋梁，一旦橋墩和橋梁丟掉了，橋面還能立在那里么？橋面就是情感。那樣的'話(huà)，人們活生生就是機器，只不過(guò)靈活一點(diǎn)。

　　更加深一個(gè)層次，如果地球上沒(méi)有了高雪山、深溪澗，赤道沒(méi)有突起，地球成了一個(gè)正球體，沒(méi)有了不完美，但就會(huì )出現更加“糟糕”的事情來(lái)！

　　“0”的意思是沒(méi)有，不完美的意思，這是兩個(gè)矛盾的意思：沒(méi)有了不好的人和事，看似完美，實(shí)際不完美；有了不好的人和事，看似不完美，但對于“完美”的事更完美。

　　所以，當老師批評你做錯了事的時(shí)候，你可以告訴他這其實(shí)很好，因為沒(méi)有誰(shuí)是完美的，一旦完美了很快就會(huì )變得更加不完美！驗證了那句古話(huà)：

　　金無(wú)足赤，人無(wú)完人！

0的遐想作文11

　　“0”，不就是個(gè)數字嘛！在大家眼中一定是在最熟悉不過(guò)了的，我想就連三歲小孩都知道“0+0=0”吧!但請大家自問(wèn)，你真的了解“0”嗎？

　　用筆在紙上畫(huà)一個(gè)“0”，于是，映入眼簾的便是一個(gè)橢圓形的圓環(huán)，透過(guò)這個(gè)圓環(huán)，你看到的是一片空白�！�0”，在數學(xué)方面代表沒(méi)有，但在我眼中，它卻是完美無(wú)缺的象征，在我看來(lái)，“0+0”就是等于整個(gè)世界，它比比地球更美麗，比宇宙更神秘!

　　“0”，在現實(shí)生活中，雖然外形有點(diǎn)像古代的銅錢(qián)，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個(gè)另人深思的話(huà)題。在學(xué)習上，“0”又是驕傲者的.起點(diǎn)是令他們向上的動(dòng)力，同時(shí)“0”又是驕傲者的終點(diǎn)，是令他們一步步走向衰落，走向深淵，一致后悔終身的魔力。

　　“0”，是一片空地，如果你不去挖掘，不去播種，不去看管，那么地上邊會(huì )長(cháng)出荒草，不滿(mǎn)荊棘，成為荒涼生態(tài)中的一景。相反，如果你勤勞耕耘，種上蔬菜，栽上果樹(shù)，那么到最后你就能獲得豐收。

　　“0，它在任何時(shí)候 都有自身的魅力，你要處處仔細留心，你就會(huì )知道 “0”，比世界上任何事物都要神秘莫測，讓人難以摸捉。

0的遐想作文12

　　0，一個(gè)多么奇妙的圖形啊，擅長(cháng)變換的0總能以各種各樣的形態(tài)展現在我們的面前 。

　　它在墨守陳規的人的腦海中，是一個(gè)數字，一個(gè)英語(yǔ)字母，是一個(gè)元素符號。

　　它在啟蒙老師眼里，或許是個(gè)啟迪幼兒想象力的法寶，奇思妙想的學(xué)生可以異想天開(kāi)地回答，“這是個(gè)池塘�！薄斑@像個(gè)燒餅�！薄斑@是山洞

　　它在跑步運動(dòng)員的步伐下是一個(gè)起跑點(diǎn)，只等槍聲一響，就把這個(gè)起跑點(diǎn)以最快的速度換為終點(diǎn)。

　　在園丁看來(lái)，它是一塊空地，園丁會(huì )用勤勞的'雙手把它改動(dòng)為充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的花園、茂密的樹(shù)林、綠草如茵的草地。

　　如果，真的有上帝的話(huà)，他會(huì )認為這是一張人的臉，他給了這張臉一對眉毛，一雙眼睛，眉毛眼睛是平行的，要我們一視同仁；他給了著(zhù)張臉兩只耳朵，一左一右，讓我們廣泛地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；他給了著(zhù)張臉一張嘴，所以我們不說(shuō)兩面話(huà)。

　　0再我們的生活中無(wú)處不在，只要你從現在開(kāi)始留意生活中的一切�！�0”一定會(huì )在你的心中明亮起來(lái)。

0的遐想作文13

　　0，不就是個(gè)數字嘛！在大家心中一定是再熟悉不過(guò)的了，我想連三歲的小孩或許都知道0+0=0吧！但請大家自問(wèn)，你真的.了解0嗎？

　　0，在現實(shí)生活中，雖然外形有點(diǎn)像古代的銅錢(qián)，平凡而普通，但它的內涵意義卻十分豐富，是一個(gè)令人深思的話(huà)題。在學(xué)習上，0又是驕傲者的終點(diǎn)，是令他們一步步走向衰落，步向深淵，以致后悔終身的魔力。

　　有一次，奧數考試時(shí)，老師為了提高正確率就嚇唬我們說(shuō)：這次誰(shuí)低于60分，我就在誰(shuí)的成績(jì)表上寫(xiě)0分！當時(shí)我們害怕極了！教室鈴聲響了，考試開(kāi)始。一共10道題，我很快就做完了前4道題，但第5道卡住了。想了又想，想了好久也沒(méi)有想出來(lái)。

　　那只好用枚舉法了。心中默默的想著(zhù)，做來(lái)做去，終于是做出來(lái)了。這時(shí)離考試結束還有10分鐘了。我開(kāi)始慌了，剩5道題可怎么辦��？我穩了穩心態(tài)，然后瞟了一眼附加題，咦，這不是我學(xué)的最好的不定方程組么？我心中暗自竊喜，拿起筆刷刷兩下子就做完了。這是再一看，離考試結束僅僅就剩1分鐘了�？荚嚦煽�(jì)下來(lái)，我60分過(guò)了及格線(xiàn)通過(guò)了考試。

　　我終于明白了，死神0其實(shí)離你很近，只要你稍稍不努力，不用心，就很難逃出它的魔爪。

0的遐想作文14

　　"0"的遐想

　　如果你在一群人中問(wèn)：＂０是什么？＂不同職業(yè)的人會(huì )給出不同的答案．

　　音樂(lè )家會(huì )說(shuō)：＂０是休止符．＂數學(xué)家會(huì )說(shuō)：＂０是自然數，是正負數的分界，是圓．＂摩登女郎則說(shuō)：＂這是珠寶，是耳環(huán)，項鏈，戒指手鐲．＂廚師說(shuō)：＂０是雞蛋，是餅．＂科學(xué)家認定：＂０是地球．＂體育教練說(shuō)：＂０是籃球，排球，乒乓球．＂．．．．．．

　　他們的答案都是以他們的職業(yè)為中心，是以他們平日接觸的最多的事物為中心而評論的．我 一個(gè)小學(xué)生，在人生磨難來(lái)臨之際，０是．．．

　　一次次考試，０代表學(xué)習的起點(diǎn)：當你努力了，回報你的是帶０的滿(mǎn)分；當你松弛了，面對你的是無(wú)情的'０分．

　�。笆谴竽X，當你把知識源源不斷的裝進(jìn)＂０＂里，回頭想想：曾經(jīng)不會(huì )的奧數題，想不通的古文，讀不好的英語(yǔ)．心里只是暗暗一笑．

　�。笆菍κ�，當你在人生路上賽跑時(shí)，＂０＂想飛快的超過(guò)你．你最終努力和勝了，感謝的的不是０嗎？

　�。笆侨松�起點(diǎn)，當你步入人生道路，會(huì )從一個(gè)個(gè)０的起點(diǎn)開(kāi)始走向成功的彼岸，再想想那些０，感謝的是他們．

　　“0”僅僅是一個(gè)數字嗎？當我有了一定感知能力后，我對這個(gè)“0”產(chǎn)生了疑問(wèn)。所謂“一切從零開(kāi)始”，渴求發(fā)展的我們當然是爭取通過(guò)不斷地努力取得進(jìn)步，于是“0”搖身一變成了“起點(diǎn)”的代名詞。接著(zhù)“0”已從起點(diǎn)變?yōu)榱恕笆ё泓c(diǎn)”．

　　人生的道路不是一帆風(fēng)順的，唯有將“0”點(diǎn)永遠默記于心，才能從每一個(gè)“0”點(diǎn)開(kāi)始走向成功的彼岸

0的遐想作文15

　　俗話(huà)說(shuō)“一切從零開(kāi)始�！甭�，所以我認為“0”就是起點(diǎn)。

　　此時(shí)此刻，我想到：我現在快要上初一了，這在我的人生中是一個(gè)新的起點(diǎn)。我一定要在中學(xué)這條路上走好每一步，給自己的'人生留下一段美好的記憶。

　　為了能在中學(xué)這條起跑線(xiàn)上不輸給別人，我為自己在這個(gè)暑假里定了一個(gè)詳細的計劃：早晨晨跑1小時(shí)，接著(zhù)去上補習班。下午做作業(yè)和看書(shū)。到4:00去打一場(chǎng)籃球。

　　媽媽也給我加強了營(yíng)養，天天有好吃的我為了不想吃胖，只吃一點(diǎn)，但媽媽還是給我逼了吃下去。

　　父母對我的期望很大，所以我也不能讓他們失望啊。每天我都自覺(jué)地看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)。媽媽每天都會(huì )表?yè)P我，我心里十分開(kāi)心！

　　是��！我已經(jīng)做好了一切準備，來(lái)迎接中學(xué)生活的挑戰。我相信，只要我不斷地努力，不斷地追求，我的中學(xué)生活一定會(huì )十分精彩！我的人生也一定會(huì )十分輝煌的！

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