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我的老師作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
她，烏黑的頭發(fā)，高高的個(gè)子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時(shí)期的語(yǔ)文老師——唐老師。
唐老師是一個(gè)對我們學(xué)習嚴格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫(xiě)作業(yè)是時(shí)寫(xiě)錯別字，字寫(xiě)得歪歪扭扭，背課文時(shí)添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場(chǎng)上正和別人在做游戲。突然，一個(gè)同學(xué)跑到我跟前，滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁地說(shuō)：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室�！蔽衣�(tīng)到之后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認真的做作業(yè)，字也寫(xiě)得很好，不應該出什么意外��！很快到了老師辦公室前，我推開(kāi)辦公室的門(mén)，朝里面一望，看見(jiàn)辦公室里除了唐老師，空無(wú)一人。我走到唐老師的'辦公桌前，唐老師拿出我的作業(yè)本嚴肅地對我說(shuō)：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個(gè)標點(diǎn)符號都寫(xiě)成這樣？”我小聲嘀咕著(zhù)說(shuō)：“不就是幾個(gè)標點(diǎn)符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒(méi)有那么重要�！崩蠋熉�(tīng)到這句話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)幾個(gè)標點(diǎn)符號就不重要的？一個(gè)標點(diǎn)沒(méi)點(diǎn)好，也會(huì )釀成大禍的�！蔽伊⒖堂靼琢死蠋煹男囊�，拿走作業(yè)本，用筆在上面認認真真地訂正起來(lái)。這時(shí)，唐老師才露出了滿(mǎn)意的笑容。
唐老師不僅在學(xué)習上對我們很?chē)栏�，在工作上也很認真負責。有一次星期五晚上，我探著(zhù)黑走在大街上，我從老師家經(jīng)過(guò)時(shí)。下意識的向老師家的窗戶(hù)望去，只見(jiàn)老師正埋著(zhù)頭，在臺燈下，熬著(zhù)夜批改作業(yè)。那時(shí)已經(jīng)是晚上十點(diǎn)多鐘了，老師依然在專(zhuān)心致志地批改著(zhù)作業(yè)，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的一點(diǎn)一滴，真的好感動(dòng)。
這就是對我們學(xué)習要求嚴格，在工作上認真負責的好老師——唐老師，我愛(ài)我的唐老師。
我的老師作文2
“您給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；您給我一個(gè)微笑我就渾身是力量；您給我一個(gè)眼神，我就能找到了方向；您放開(kāi)雙手，讓我遨游知識的海洋。老師啊……”每當我唱起這首歌，一個(gè)個(gè)畫(huà)面就在我的腦海中浮現：夜深了，星星眨著(zhù)眼，向遠處張望，千千萬(wàn)萬(wàn)的小房子只有那一家開(kāi)著(zhù)燈——那就是我老師的家。
記得那件事充分表達了您對工作和對我們深沉而執著(zhù)的愛(ài)。那天，上課鈴響后，我們照�；氐浇淌�，靜靜地等待老師來(lái)給我們上課，可等了許久也不見(jiàn)老師來(lái)給我們上課。突然，代課的老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：“你們的老師生病了，這節課就改成自習課吧！”這時(shí)，大家著(zhù)急而七嘴八舌地討論著(zhù)。不知誰(shuí)說(shuō)：“那我們放學(xué)后去看看老師吧！”“好！”大家異口同聲地說(shuō)�！安挥昧�！”我們扭過(guò)頭一看，啊，是老師！只見(jiàn)老師扶著(zhù)墻，“拖”著(zhù)沉重的步伐走上講臺對我們說(shuō)：“我們開(kāi)始上課！”我們雖然于心不忍，但也不能違背老師的意愿。
開(kāi)始上課了，老師因為生病了，聲音很嘶啞，所以每說(shuō)一句話(huà)都得很吃力我們才能聽(tīng)清楚。雖然老師的話(huà)常被咳嗽聲打斷了，可打不斷我們上課的思路。聽(tīng)著(zhù)老師一聲聲的`咳嗽，我們心里特別難受。此時(shí)，教室里安靜得很，我聽(tīng)著(zhù)老師的說(shuō)話(huà)聲夾雜聲聲的咳嗽聲，我對老師的敬佩之情更濃了，心里默念著(zhù)，老師啊，您是蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)他人，您是我最崇拜的天使。
龔自珍說(shuō)過(guò)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。不錯，這“落紅”的獻身精神正是我們辛勤耕耘的老師。老師，您用辛勤的汗水把知識傳授給我們——中華少年，祖國的花朵，祖國的希望，您把知識和愛(ài)心根植于我們的心田，散布于社會(huì )的每個(gè)角落，您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。
我的老師作文3
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨胖两�，老師是無(wú)私、慈愛(ài)的化身。每個(gè)人的人生中都會(huì )遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語(yǔ)文老師孫老師了。
我的語(yǔ)文老師中等身材，長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語(yǔ)文老師總喜歡穿一件灰黑色的運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋。到了夏天，老師就愛(ài)穿一件花花綠綠的過(guò)時(shí)的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個(gè)字來(lái)形容孫老師——土。
雖然孫老師衣著(zhù)打扮土，但老師的.教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫(xiě)作文難理清思路，老師就教我們寫(xiě)作文前先畫(huà)一張思維導圖。這招真靈，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)中就捋清思路了。
孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現生活中有趣的事，讓我們練習寫(xiě)作文。一次，上完體育課，我們都氣喘吁吁，汗流浹背。這時(shí)候，孫老師就讓我們寫(xiě)寫(xiě)熱，同學(xué)們對熱深有感觸，刷刷刷動(dòng)起來(lái)奮筆疾書(shū)，一會(huì )兒就寫(xiě)好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。
孫老師對我們特別有耐心。每當老師遇到學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總會(huì )細心的為我們解答，而當那些差生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老師會(huì )坐在他旁邊讓他補完，并給他檢查。
記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂(lè )滋滋的，感覺(jué)誰(shuí)都不如我。因為有了這種想法，班里的同學(xué)漸漸遠離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。
但就在我最孤獨的時(shí)刻，孫老師對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其他小水珠所以他十分快樂(lè )，一點(diǎn)不孤獨�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥�，懂得了真正友誼。
都說(shuō)老師像辛勤的園丁，像無(wú)私的春蠶，潛移默化的教導著(zhù)我們，而我覺(jué)得老師是一位開(kāi)采者，發(fā)現者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點(diǎn)，讓他發(fā)光發(fā)亮。
我的老師作文4
劉老師是我的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她三十多歲，修長(cháng)的身材，鴨蛋形的臉上沒(méi)有任何修飾，樸素大方。濃黑的眉毛下，閃爍著(zhù)一對明亮的大眼睛，但眼神里又含著(zhù)一點(diǎn)威嚴，別看劉老師平時(shí)挺嚴肅的，可對同學(xué)們非常關(guān)心。
一天中午，我在教室里畫(huà)畫(huà)，突然發(fā)現一支新買(mǎi)的藍色彩筆劃不出顏色。心想：“是不是筆頭堵了，這小問(wèn)題難不到我”。于是按著(zhù)自己的想法，開(kāi)始修筆行動(dòng)。首先將筆頭拔了下來(lái)，接著(zhù)用嘴去吹筆管�？刹恢趺锤愕�，筆管里的藍色墨水沒(méi)被吹下去，反而吸到嘴巴里。這時(shí)周?chē)耐瑢W(xué)們看見(jiàn)了，整個(gè)教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)叫著(zhù)：“張鶴仁變成藍嘴巴了”！有的同學(xué)關(guān)心地告訴我：“這水可是有毒的，千萬(wàn)別咽口水�！庇械耐瑢W(xué)連忙去喊老師。此時(shí)，我心里害怕極了！
不一會(huì )兒，劉老師來(lái)到我的身邊，急忙拉著(zhù)我的手，帶我到水池旁，打開(kāi)水龍頭，讓我用自來(lái)水趕緊漱口。不時(shí)的'輕輕用手幫我擦洗嘴巴，一邊在身旁安慰我：“不用緊張，只要把墨水洗干凈就好了。我們遇上事情，要冷靜面對，不要慌亂和害怕……”
此時(shí)，我看見(jiàn)老師的手已被墨水染臟了，看見(jiàn)老師的衣服被濺出的臟水弄濕了，看見(jiàn)老師和藹關(guān)切地神情，我的心情慢慢地平靜下來(lái)，也不害怕了，心里暖暖的。
像這樣的教師，我怎么會(huì )不喜歡她，怎么會(huì )不愿意和她親近呢？劉老師我愛(ài)你！
我的老師作文5
我的四年級老師，她又高又瘦，留著(zhù)一頭帥氣的短發(fā)。她美麗的身材給我留下了深刻的印象，她對我們的關(guān)心和照顧讓我永生難忘。我的老師教了我兩年，我的心里充滿(mǎn)了對山高海深的感謝。讓我把它們倒在這里！
老師！是你教會(huì )了我們生活的道理，也教會(huì )了我們很多知識。所以，我希望在以后的生活中，能記住你說(shuō)的每一句話(huà)，不要做惡心的事，做一個(gè)好人。也許我現在做得不夠好，但我會(huì )繼續努力。平時(shí)，我會(huì )多讀一些課外書(shū)，豐富自己的`知識，像你常說(shuō)的那樣，做一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生。
回顧過(guò)去，你一直對我們的字體要求很高，所以一開(kāi)始我的作業(yè)經(jīng)常被你退回重寫(xiě)。雖然心里有一些小抱怨，但正是因為你的嚴格要求，我的字才能寫(xiě)得越來(lái)越漂亮，才能得到別人的稱(chēng)贊！
老師，您的好學(xué)精神一直是我的學(xué)習榜樣。我記得三年級的時(shí)候，你讀研究生的時(shí)候，要在學(xué)校教我們。真的很難！現在升到五年級了，課業(yè)越來(lái)越難。當我在學(xué)習中遇到困難時(shí)，我會(huì )告訴自己向你學(xué)習，因為你自己做了最好的示范，這是我學(xué)習的榜樣。
我覺(jué)得你是我心目中教得最認真，對學(xué)生最用心的老師，因為無(wú)論是在學(xué)校還是在戶(hù)外，你總是非常耐心，孜孜不倦的教我們。非常感謝！
雖然你因為家庭原因不得不離開(kāi)我們去外地教書(shū)，但我會(huì )永遠記得你和我們的相處。
我的老師作文6
升入初中，我遇到我新的英語(yǔ)老師——江老師。
她的頭發(fā)濃密而光滑，披散著(zhù)肩頭，就像一條黑色的瀑布。走起路來(lái)，有節奏的一甩一甩的。那雙眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的內心似的。她柔美中含有幾分秀氣，在朝霞的映襯下，臉?lè )鄣南袢吕锸㈤_(kāi)的桃花。
那次階段測試，試卷發(fā)了下來(lái)，什么？英語(yǔ)才92分，我難受的飯也咽不下，寥寥扒了幾口，就回教室了。晚自習的時(shí)候，江老師把我叫到外面，溫柔中帶著(zhù)一絲嚴厲：“平時(shí)都是很不錯的嗎？為什么這次英語(yǔ)才考了92分？”“江老師，我有一道題目不會(huì )做。還有的……還有的……我……我沒(méi)仔細……”我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，支支吾吾地回答道。江老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。榮耀和成功的背后都是勤奮、細心，在下一次的練習中一定要繼續努力，改掉粗心的毛病�！苯蠋煹脑�(huà)如同絲絲春雨，滋潤著(zhù)我的心田……
江老師不僅關(guān)心學(xué)生，對待工作更是認真負責。一次中午，江老師你開(kāi)會(huì )去了。江老師一走，班里的一些“妖魔鬼怪“就聞風(fēng)而動(dòng)，出來(lái)興風(fēng)作浪，從而連累無(wú)辜的您。從那以后，每逢中午，江老師就總是準時(shí)到班，像母雞陪著(zhù)小雞一樣批改英語(yǔ)作業(yè)。而當我們午睡，酣睡聲此起彼伏時(shí)。你卻在辦公室里，批改著(zhù)作業(yè)。作業(yè)堆積如山，好似要把你瘦小的身軀淹沒(méi)。但你卻埋著(zhù)頭，翻開(kāi)一本，合上一本，一本一本地批改著(zhù)，像一頭不知疲倦的`大黃牛一樣，耕耘著(zhù)你守著(zhù)的那塊田地。
江老師，謝謝你給予我們無(wú)窮的知識;江老師，謝謝你傳授我們深刻的道理；江老師，謝謝你給我留下美好的回憶。您是我人生道路上的一盞燈，更是我成長(cháng)道路上的指路標，領(lǐng)著(zhù)我向前去。盡管，您與我相處才一個(gè)多月，但您的諄諄教誨，我終生難忘。
我的老師作文7
教師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現，其中一項語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)作文題目是我的教師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫(xiě)過(guò)成千上萬(wàn)回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候寫(xiě)一篇這樣的作文了。
思來(lái)想去我還是想寫(xiě)我的語(yǔ)文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語(yǔ)文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì )得到好評嗎？第一次見(jiàn)到袁教師是在交學(xué)費的時(shí)候，我剛來(lái)二中報名袁教師就在那里坐著(zhù)收錢(qián)，恩可能是一面之緣的緣故，到開(kāi)學(xué)后他對我個(gè)性好�？墒悄菚r(shí)候我還不明白他姓什么，明白上課的'前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才明白，原先這位教師姓袁。
袁教師很優(yōu)秀��！在第二十四屆教師會(huì )的時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡(jiǎn)直太棒了。我快緩可是神來(lái)了，我真的很興奮，那不知用何種感覺(jué)來(lái)形容的興奮。
第一節課我發(fā)現袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的相處，我發(fā)現袁教師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個(gè)買(mǎi)一送一活動(dòng)，講一道習題后還會(huì )附送一個(gè)小知識，是我們在學(xué)習了解了更多的課外知識。
袁教師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道��！
好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫(xiě)我的教師續時(shí)再說(shuō)吧！
我的老師作文8
在我的一生當中，有過(guò)許多位老師，他們交給我知識，使我懂得人生道理。進(jìn)入初中，我的數學(xué)老師，也就是我的班主任，對我的影響很大。
他來(lái)，使我深深?lèi)?ài)上了數學(xué)課。他三十多歲，個(gè)子中等，微卷發(fā)，身體偏瘦，戴著(zhù)眼鏡，背挺的筆直。他走路昂首挺胸，那樣子讓人一看就覺(jué)得陽(yáng)光帥氣。他講課十分有趣，跟我們有說(shuō)有笑，十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事，是他第一次正式上課的時(shí)候。
那一天，他早早地來(lái)到了班級，笑著(zhù)對我們說(shuō)道：“今天我們開(kāi)始上課，不過(guò)我們第一次上課，我們暫時(shí)不講新的內容，我來(lái)問(wèn)你們一道題：假設我們班上有五十個(gè)人，我們班上出現有兩人生日在同一天的幾率大還是不出現的幾率大？”問(wèn)題一出，我們班上大部分人說(shuō)不出現的幾率大，也有一部分人說(shuō)出現的大。他聽(tīng)了以后，說(shuō)道：“既然大家的答案有所不同，那么我們來(lái)做個(gè)試驗吧，怎么樣�！痹�(huà)一出口，我們全班人都驚奇地望著(zhù)他。他笑著(zhù)對我們說(shuō)道：“我們把各自的生日寫(xiě)在紙上，并報出來(lái)，如果出現了有兩人生日在同一天，第三堂閱讀課給我上數學(xué)，如果沒(méi)有的'話(huà)就給你們自己寫(xiě)作業(yè)�！蔽覀兟�(tīng)了后，很多人都激動(dòng)萬(wàn)分。因為這聽(tīng)上去我們贏(yíng)的幾率比老師贏(yíng)的幾率大的多。于是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫(xiě)在了紙上，報了出來(lái)。這時(shí)，“奇跡”發(fā)生了。第一位同學(xué)報出來(lái)時(shí)，我的同桌便舉起了手，意思他和那位同學(xué)生日同一天。我們見(jiàn)了后，一個(gè)個(gè)瞠目結舌，過(guò)了半晌，一位同學(xué)舉起手來(lái)，說(shuō)道：“繆老師，這不帶，重新來(lái)一回�！笨娎蠋熉�(tīng)了后，笑著(zhù)說(shuō)道：“好，那就再來(lái)一回，不過(guò)這次規則改為在一年中選一個(gè)日期，2月29日除外�！笨墒沁B續進(jìn)行了許多許多次，每次都報幾位同學(xué)就出現了相同的日期�？娎蠋熜歼@個(gè)游戲結束，跟我們講解了其中的奧妙。我們聽(tīng)了以后，無(wú)不感到驚嘆，領(lǐng)略到了數學(xué)的奇妙。
這就是我的數學(xué)老師，相信在他的帶領(lǐng)下，我們一定會(huì )盡情地遨游在數學(xué)的海洋中，一路向前……
我的老師作文9
我的心中有下個(gè)令我印象深刻的老師，她就是徐老師，她的相貌很美麗，年齡大約35歲左右。
她是我一二年級時(shí)的班主任老師，徐老師在教我們的時(shí)候很負責任，而且也很信任我。雖然每天都布置很多作業(yè)，通常會(huì )做得比較晚，但是，我們也知道徐老師這樣做也是在對我們好，讓我們比其它班級的學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更多，讓我們懂得更多的知識。說(shuō)徐老師很信任我是因為她幾乎做每一件事都要我來(lái)幫忙，給我更多的機會(huì )去表現自己，因此每次老師要求的事我都去做，什么都干，老師沒(méi)有要求的事我也盡量地去做，幫她分擔一點(diǎn)責任。記得一年級時(shí)，徐老師讓我和孫忠博去參加“松江區小青蛙講故事比賽”，并且給我挑了一篇她認為最好的故事。一開(kāi)始，我是怎么讀也讀不會(huì )，后來(lái)徐老師一有時(shí)間就來(lái)幫我，還托了學(xué)校的高老師教我配上動(dòng)作。最后還是功夫不負有心人，我在那次比賽中得了小學(xué)組三等獎，要知道這其中還有很多老師的功勞。老師就像辛勤的園丁，認真仔細地照顧著(zhù)我們這些幼小的花朵兒，在我們那天真幼小的心田里，播下了一顆顆文學(xué)的種子，讓這些種子發(fā)芽長(cháng)大。
在世界上，老師跟我們的媽媽一樣是最美麗的，最偉大的'，是老師辛勤地的哺育了我們。我真希望教師節能快一點(diǎn)到來(lái)，到那時(shí)，我會(huì )送給每一位教過(guò)我的老師，包括徐老師，一份出自我內心的最誠摯的禮物。
我的老師作文10
我與她接觸的時(shí)間不久，雖然只有短短幾個(gè)月，但她在我心目中的位置已是極高。
她很愛(ài)笑，不管在哪兒，什么時(shí)候，只要碰見(jiàn)她了，她都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容。
在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后，她帶來(lái)的不是對作業(yè)情況的抱怨，也不是對學(xué)生吵鬧的生氣；她總是環(huán)抱著(zhù)書(shū)，踏著(zhù)輕快的步伐，帶著(zhù)淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的'感覺(jué)，立馬將我從瞌睡的邊緣拉了回來(lái)。她的課堂，總是愉快的，幽默風(fēng)趣的。她很愛(ài)給同學(xué)們起外號，當一個(gè)個(gè)奇特別致的外號被她用東北話(huà)順溜的說(shuō)出口時(shí)，總會(huì )引得同學(xué)們哄然大笑，她也時(shí)不時(shí)調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。
課后，她愛(ài)找學(xué)生談?wù)勑�，我們也�?ài)找她問(wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室，口袋里總會(huì )多出一兩顆糖果。
那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去�？梢贿M(jìn)門(mén)，我怔住了。那是我第一次看見(jiàn)她皺著(zhù)眉，神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心里一緊。她批評了我，與我說(shuō)了許多學(xué)習上做的不好的事，后來(lái)也幫助我改變了許多。
我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人，在該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該嬉笑的時(shí)候嬉笑，從不給學(xué)生多余的壓力。
我覺(jué)得她是一個(gè)好老師，也是我的好朋友。
我的老師作文11
我的語(yǔ)文課外班的老師，有一雙玲瓏剔透的大眼睛，光一照，還會(huì )反射出耀眼的光，并且眼睛上長(cháng)著(zhù)又細又長(cháng)的睫毛，給人的感覺(jué)，就好像在圓潤的臉上畫(huà)了一對眼睛。每次上課，都得在櫻桃般的嘴上抹著(zhù)一層口紅，而且，總是被烏黑的`頭發(fā)所蓋住的耳朵還是引人注目，因為耳朵上戴著(zhù)一個(gè)小巧玲球閃閃發(fā)亮的耳釘，這就是我的語(yǔ)文課外班老師一一安老師。
安老師是一位優(yōu)雅而又博學(xué)多才的老師。她很愛(ài)笑，一笑凸出的蘋(píng)果肌比凹進(jìn)去的還要多。安老師很有意思，每次用很土或很怪的動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言來(lái)這我們笑，我們笑時(shí)，安老師也跟著(zhù)一起嗨皮。
安老師對我們特別特別……好，把關(guān)于這節課的所有知識都會(huì )一心一意地講一遍，并且講得詳細，從來(lái)不拖堂。安老師對待我們從來(lái)不施行暴力行為，而是按我們的思路來(lái)講課。
安老師有時(shí)還特別嘮叨，時(shí)不時(shí)嚷嚷一句，聽(tīng)著(zhù)安老師嘮叨，有時(shí)我的腦仁都受不了了。
安老師講題愛(ài)斤斤計較，一道講過(guò)的題給忘了，安老師就三分像發(fā)狠地說(shuō)：“哎呀，你們怎么這么……”一串話(huà)語(yǔ)后，開(kāi)始拿起粉筆手舞足蹈地揮舞著(zhù)，一撿筆或一眨眼的功夫，一滿(mǎn)黑板筆記，這也算老師中的盡職盡責吧。
……
在人生之路上遇到過(guò)很多種性格的老師，教育方法也肯定大不相同，安老師，你是我心目中我最喜歡的老師……
我的老師作文12
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)；一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)而嚴厲，時(shí)而溫柔；高高的鼻梁。這就是我的英語(yǔ)老師——穆老師。
三年級開(kāi)學(xué)的第一天，穆老師來(lái)到了我們班，做完自我介紹后又匆忙地走了。我們很納悶：為什么這個(gè)老師就待了5分鐘呢？不一會(huì )兒，穆老師提著(zhù)一大袋的棒棒糖回來(lái)了，笑著(zhù)而又神秘地說(shuō)：“你們每個(gè)人上臺表演一個(gè)才藝，就能得到一個(gè)糖�！�
當輪到我的時(shí)候，我就背了一首古詩(shī)，因為只有我的才藝很“渺小”。我不敢去看老師，準備回座位時(shí)，老師喊住了我：“你的糖還沒(méi)拿呢！”我接過(guò)糖后，老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“加油！”
從三年級到五年級我一直屬于中上等學(xué)生。在五年級時(shí)，我考了全班第一，老師與同學(xué)都用贊許的目光看著(zhù)我。
到了六年級月考時(shí)，我的成績(jì)一落千丈，從原本第一直接竄向了十幾名。在英語(yǔ)課上，我一直低著(zhù)頭，逃避老師的目光。該來(lái)的還是來(lái)了：“劉奕彤，跟我去辦公室一趟兒！”從教室到辦公室的路明明隔著(zhù)兩座樓，可不知怎么回事，一眨眼，我就來(lái)到了穆老師的辦公桌旁。
老師并沒(méi)有吵我，而是喝了一口水，就像什么事情都沒(méi)有發(fā)生似的。我的心里如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。在這短短的幾十秒內，我的手心已冒出汗。
“你這次怎么考得這么差！你的成績(jì)能不能對得起你的媽媽每天起早貪黑地為了你。有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，就沾沾自喜……”“老……老師，我下次一定可以考好�！薄扒�，就你，我看還是算了吧！”
我垂頭喪氣地回到了班級，便開(kāi)始了我的'“魔鬼訓練”。每天刷題，上課認真聽(tīng)講……果然，我的努力換來(lái)了回報：我又重回到了我的第一位置。穆老師欣慰地笑了，原來(lái)老師之前用的是激將法呀！
我的老師不是很偉大，但她卻是前進(jìn)道路上的一盞明燈。
我的老師作文13
老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生；老師似粉筆，潔白樸實(shí)；老師是春雨，時(shí)時(shí)刻刻滋潤著(zhù)我們的心田；老師是一盞盞燈，能照亮我們心中的黑暗；老師是園丁，細心地照顧著(zhù)嬌嫩的花朵、讓花朵開(kāi)放、讓花朵成長(cháng)，老師是一根根火柴，點(diǎn)燃了自己照亮了學(xué)生。這就是我的老師。
楊老師在作文教學(xué)這方面有很多的經(jīng)驗。在指導作文的時(shí)候，楊老師總是細心的講解，耐心的指導。教我們這樣寫(xiě)好開(kāi)頭、結尾，怎么選擇作文素材，如何下筆。我們寫(xiě)好作文交給楊老師，他一心一意的改作文，看了一遍又一遍，改了又改，楊老師經(jīng)常教育我們作文是靠改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的。楊老師還語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們要養成天天看書(shū)的好習慣，他說(shuō)只有這樣才能提高寫(xiě)作水平。
楊老師在教書(shū)法這方面也有很多經(jīng)驗。他認認真真地教導我們，練習書(shū)法首先要從橫練起，橫要橫平，豎要豎直，我們每次寫(xiě)好書(shū)法交給老師，它總要把寫(xiě)得好的書(shū)法挑出來(lái)，讓我們看、讓我們學(xué)。他還經(jīng)常教育我們學(xué)書(shū)法要有耐心，不能急躁。在楊老師的.指導下，我們的書(shū)法有了很大的進(jìn)步。
老師，是火柴，點(diǎn)燃自己照亮學(xué)生；老師，如春雨，滋潤著(zhù)我們的心扉，老師，是春蠶，自己化為烏有，卻留下了華麗的絲綢；楊老師，是一位對工作盡職盡業(yè)的工作者。
我的老師作文14
是誰(shuí)帶我們在知識的海洋里遨游？是誰(shuí)為我們在光明的大道上指引？是誰(shuí)教會(huì )了我們做人的道理？是您，親愛(ài)的老師。
您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長(cháng)發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀不大，卻比一些年老的老師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級管理得井井有條。
我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”，是學(xué)校有名的調皮蛋，許多老師都認識我。
記得有一次，我上課趁他到黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來(lái)。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入，您轉過(guò)身來(lái)，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著(zhù)我，面無(wú)表情的說(shuō)：“那位同學(xué)，放學(xué)以后麻煩你留下來(lái)�！彼趺粗牢�？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。
放學(xué)了，她來(lái)找我，我裝作若無(wú)其事的跟著(zhù)她走。她給我帶到她辦公室，送給我《愛(ài)的教育》這本書(shū)，就說(shuō)了一句“明天早點(diǎn)來(lái)”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里開(kāi)始忐忑不安起來(lái)。
第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺(jué)拿出課本讀書(shū)。她來(lái)得也很早，拍了拍我的`肩膀說(shuō)：“很聽(tīng)話(huà)嘛！”這是怎么回事呢？老師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來(lái)，在周五班會(huì )課上，您表?yè)P了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了，這是我第一次被老師表?yè)P。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話(huà)，我第一次有一種開(kāi)竅的感覺(jué)。
以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習。是您把我從無(wú)知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你��！
我的老師作文15
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠都不會(huì )忘記她的。每當回憶起她時(shí)，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。
她有著(zhù)一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著(zhù)一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說(shuō)起來(lái)，她像是一只美麗的花蝴蝶，而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的，常愛(ài)同我們一起做課間操，每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛(ài)讀書(shū)，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫(xiě)得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著(zhù)溫和包容的好脾氣，既是有時(shí)生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的`優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉學(xué)去那兒的那天，恰巧那里的學(xué)生正在做課間操，她見(jiàn)我微微低著(zhù)頭，有些無(wú)措的站在一邊，輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我，聲音含笑地對我說(shuō)：“孩子別怕，老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì )忘記，她的笑曾驅散了我的緊張不安，給予了我勇氣。
后來(lái)，在我們四年級時(shí)，她生了病，換了 別的老師來(lái)給我們上課；后來(lái)的后來(lái)，我轉學(xué)了，卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠都不會(huì )忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿(mǎn)了懷念與難忘。
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