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我的老師作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
最使我難忘的是我四年級時(shí)候的王晨老師。
他是一位經(jīng)驗十分豐富的老師，他長(cháng)著(zhù)大大的眼睛，又黑又粗的眉毛，短短的胡子，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)一副學(xué)富五車(chē)的樣子。
他是一個(gè)比較嚴厲老師，也是一位平等待人的老師，無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生，只要是犯了錯都 要批評，做了好事當然要表?yè)P，從不含偏心。記得有一回，我上課時(shí)走了神，王老師讓我回答問(wèn)題，我磨磨蹭蹭地站了起來(lái)，臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái)，就讓我下課后將問(wèn)題的`答案在書(shū)上抄十遍，然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著(zhù)一樣難受，但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室，在去的路上，我的心一直在“呯呯”地亂跳，仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室，我的臉頓時(shí)變得通紅，我把書(shū)交給王老師看。我低著(zhù)頭，心里難過(guò)極了，心想：下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了我一眼，語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道：“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差？”我悶聲答道：“再也不開(kāi)了”。王老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我送出了辦公室。從那以后，我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了，我總是感覺(jué)有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著(zhù)我。
現在，我已經(jīng)轉到新的學(xué)校了，但我仍不會(huì )忘記王老師的教誨之恩！
我的老師作文2
我一年級時(shí)的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著(zhù)一副老花眼睛，花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺(jué)。
記得剛做小學(xué)生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過(guò)那些難堪的日子。
第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說(shuō)要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒(méi)有給我難堪，只是對我說(shuō)快去快回。
下課后，張老師把我拉到教室門(mén)口，一邊微笑著(zhù)摸著(zhù)我的頭一邊對我說(shuō)：“上課不可以隨便出去，否則會(huì )影響同學(xué)們上課的注意力�！蔽译m然明白了這個(gè)道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時(shí)提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內不去上廁所，這對我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)了不起的進(jìn)步。從此以后，我便漸漸適應了學(xué)校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結果。
我最感激張老師的還是她把我領(lǐng)進(jìn)了“作文的殿堂”。
一年級下學(xué)期，張老師帶著(zhù)我們養蠶。盡管張老師一看見(jiàn)那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀(guān)察蠶的成長(cháng)。
張老師一邊教我們養蠶，一邊教我們寫(xiě)觀(guān)察日記。開(kāi)始，我們根本無(wú)從下筆，張老師看出了我們的問(wèn)題，就給我們設計了一次生動(dòng)有趣的'作文課。
那是我有生以來(lái)的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語(yǔ)言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個(gè)同學(xué)七嘴八舌、爭先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻�！�
“蠶卵像一粒一粒的魚(yú)子�！�
“蠶卵像衣服上的黑斑點(diǎn)�！�
“蠶卵像一個(gè)個(gè)漢字�！�
“蠶卵像一幅亂七八糟的畫(huà)�！�
“蠶卵像橡皮擦出來(lái)的橡皮屑�！�
張老師先肯定了我們每個(gè)人的發(fā)言，然后對我們說(shuō)：“只要把這些文字組合在一起，就是作文�！蔽覀儽慊砣婚_(kāi)朗，天真的我居然幻想著(zhù)自己也能寫(xiě)出洋洋灑灑美妙的文字來(lái)。正是張老師這些生動(dòng)活潑的作文課，激發(fā)了我對作文的喜愛(ài)之情。
在張老師的啟發(fā)下，我完成了《種大蒜》、《養蠶》等觀(guān)察日記，還寫(xiě)了一些童話(huà)故事。張老師一邊指導我的作文，一邊鼓勵我多讀多練。二年級下學(xué)期，張老師建議我將兩年來(lái)寫(xiě)的文章做成一本書(shū)，并給我看其他班級同學(xué)編的書(shū)。于是，我暗下決心，一定要有自己的書(shū)。
現在，我已經(jīng)美夢(mèng)成真了，我有了自己的書(shū)——《七歲之癢》，張老師還為我的書(shū)寫(xiě)了序言�！镀邭q之癢》記錄了我的成長(cháng)經(jīng)歷，我非常珍愛(ài)，每當看到這本書(shū)，我就想起張老師。
也許，在我今后成長(cháng)的道路上還會(huì )遇見(jiàn)很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠都不會(huì )忘記我的啟蒙老師張老師。
我的老師作文3
是誰(shuí)，在你最傷心的時(shí)候給你鼓勵？是誰(shuí)，在你最失落的時(shí)候給你鼓勵？是誰(shuí)，在你最幸福的時(shí)候給你快樂(lè )？這是誰(shuí)？他就是你的老師。
在這世上，只有老師，教你如何做人，這世上，只有老師，教你如何取得成功，這世上，唯有老師教你道理。有人說(shuō)，老師是蠟燭，照亮我們的心。我要說(shuō)，老師，是春蠶，一縷一縷的支出對我們的關(guān)心；老師，是石頭，支撐著(zhù)我們盼到山的頂峰，給我們鋪路；老師，是一朵花，他的笑，永遠最美；老師，是一棵樹(shù)，他永遠最高，最崇高……
把老師比做什么，都不過(guò)分，因為，老師絕對配得上這個(gè)稱(chēng)號，老師不辭勞苦，為我們付出了那么多，他為我們盡了他們最大的努力，他們不求什么，他們只為了我們好好學(xué)習，他們不為什么，他們只為我們能考上一所好的學(xué)校，為我們的未來(lái)打下基礎，他們也不求什么，他們只求能對得起他們的良心。
老師，我想對您說(shuō)，天底下，除了爸爸媽媽就是您，您在我的心里地位永遠是呢么高，不論何時(shí)何地，您永遠是我一路上的'指明燈，因為是您，幫我找回了我的信心；是您，幫我掌握學(xué)習方法；幫我努力的穩定學(xué)習成績(jì)。我永遠忘不了，您那慈愛(ài)的面孔，您那溫柔的話(huà)語(yǔ)，您那嚴厲的表情……
老師��！您將永遠是我一路上的指明燈！
我的老師作文4
他高高的個(gè)子，長(cháng)得不胖不瘦，他教我們語(yǔ)文，是我們這個(gè)班的班主任。薛老師對工作很認真負責，對我們學(xué)生一視同仁，沒(méi)有對生活貧福，貴濺之分，我們能在薛老師的帶領(lǐng)下，這是我們上輩子修來(lái)的福氣，所以我們要好好學(xué)習，要報答薛老師。
有好多次，我作業(yè)沒(méi)帶，我吃了晚飯媽媽帶我去學(xué)校拿作業(yè)，我走到教室，薛老師在出黑板報，那時(shí)候幾乎上每家都是在吃晚飯的時(shí)候，而薛老師是留在教室里，這些完全可以叫家委會(huì )媽媽們來(lái)幫忙，薛老師說(shuō)：“能減少家長(cháng)的壓力，盡量少點(diǎn)，薛老師也有孩子，他也要回家管孩子，現在他的孩子也沒(méi)飯吃，薛老師對工作很認真負責，這么多年，每期的.黑板報都是薛老師自己弄的，只要我們班上有人晚上去學(xué)校，薛老師不是在教室，就是在辦公室給我們改作業(yè)。有二次薛老師感冒生病了，都說(shuō)不出話(huà)的時(shí)候，他重來(lái)不請假，都是默默在講臺上給我們上課。這樣的老師，能不值得我們去尊重和敬愛(ài)嗎？
薛老師對我們這些學(xué)生真是沒(méi)話(huà)說(shuō)，利用他自己的錢(qián)給我們全班買(mǎi)小古文之類(lèi)的書(shū)籍，只有薛老師無(wú)私奉獻的精神，才為我們這個(gè)班，為我們每一個(gè)學(xué)生。
薛老師對我們和藹可親，除了我們班上有幾個(gè)很調皮搗亂的同學(xué)，才會(huì )使他發(fā)火，他一般不說(shuō)我們，他就像我的爸爸一樣愛(ài)著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們每個(gè)學(xué)生，教我們怎么做人，教育我們知識。
這就是我最敬愛(ài)的老師，我們一定要好好學(xué)習，才不辜負老師對我的一片期望。
我的老師作文5
進(jìn)入高中，偶然與一位同學(xué)聊起初中的學(xué)習。不知怎的，我想起了我的數學(xué)老師汪老師，那位同學(xué)竟說(shuō)汪老師是他親戚，這又勾起了我對汪老師的回憶。
汪老師是從外地學(xué)校調來(lái)我們班教數學(xué)的。他矮矮胖胖的，戴著(zhù)一副小巧的眼鏡，臉上常掛笑容。他愛(ài)抽煙，而且抽煙的樣子很大氣，于是我們都稱(chēng)他“汪總”。但他是決不允許我們任何一個(gè)人抽煙的`，所以我們班上也就沒(méi)人抽煙。
汪老師愛(ài)搞笑，隨口就是歇后語(yǔ)，笑話(huà)。他在一次大會(huì )上演講道：“我們要相信道高一尺，魔高一丈，那些犯罪分子一定會(huì )受到應有的懲罰！”這句話(huà)引得全場(chǎng)哈哈大笑。
汪老師的教學(xué)方式也很獨特：一次，汪老師叫我回答|-9。4|等于多少，我回答“6。4”汪老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“6。4？你看見(jiàn)9練倒立了��？”我這才回過(guò)神來(lái)，我把“9”看成“6”了。汪老師對我特別關(guān)心，因為那時(shí)我的數學(xué)成績(jì)特差。在一次考試后，汪老師特地叫我去談話(huà)，他對我說(shuō)：“你最近有什么問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂嗎？”我說(shuō)：“還可以，基本上都懂了的�！彼f(shuō)：“那就好，以后上課要積極點(diǎn)，不懂就要問(wèn)�！萝啊褪且眯��！币院�，汪老師抽我回答問(wèn)題時(shí)都親切的叫我“德馨”。
我們班是個(gè)特別愛(ài)鬧的班，這也就給汪老師添了許多麻煩。每次考試，汪老師總是嘆著(zhù)氣對我們說(shuō)：“以前我教的那些學(xué)生很自覺(jué)，哪兒像你們，連考試都還要老師監考……”這引起了全班的嫉妒。有一次，汪老師忍無(wú)可忍了，漲紅了臉對我們大叫：“你們這么鬧，要是心理素質(zhì)不好的老師早就從這兒跳下去了！”老師邊說(shuō)邊指向窗外，接著(zhù)他又說(shuō)：“我就從二樓跳到三樓，跳不上去就走上去�！比嗤瑢W(xué)都低著(zhù)頭偷笑。
汶川地震降臨的那個(gè)中午就是汪老師的課。那時(shí)，汪老師正雙手按在講臺上對我們說(shuō)：“你們還鬧，鬧什么呀……”老師覺(jué)得不對勁，抬起一只手迅速指向門(mén)口大叫“快跑！”瞬間，學(xué)生全都跑到了操場(chǎng)。不一會(huì )兒，汪老師才慢慢地從教學(xué)樓里跑出來(lái)，嘴上還叼著(zhù)一支煙。我們都感嘆汪老師真夠膽大的。
命運總是給好人帶來(lái)不幸。汪老師的兒子，一位優(yōu)秀的大學(xué)生因車(chē)禍死了。汪老師在悲痛中仍堅持著(zhù)給我們上課，每天下午陪妻子去散步，但我們明顯看到汪老師抽煙的次數更多了。他對我們說(shuō)：“我的兒子去世了，現在你們都是我的兒子，我要把你們當我的子女來(lái)教育！”我們都低下頭默默地感受著(zhù)汪老師給我們的愛(ài)。
讀初三時(shí)，我們與汪老師分開(kāi)了。我們也就很少見(jiàn)著(zhù)那矮矮胖胖，臉上常掛笑容，嘴中叼著(zhù)煙的汪老師了。
與同學(xué)聊罷，我特意問(wèn)了問(wèn)汪老師最近還好嗎？同學(xué)搖了搖頭說(shuō)：“很久不見(jiàn)了�！笔前�！我也很久沒(méi)見(jiàn)到汪老師了。
真想念我們的“汪總”——我的數學(xué)老師——汪老師。
我的老師作文6
有一種情，它沒(méi)有友情那樣“海內存知己，天涯若比鄰”的感召；沒(méi)有愛(ài)情那樣“君當作磐石，妾當作蒲葦，蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉移”；它更沒(méi)有親情那樣“誰(shuí)言寸草心，報的山春暉”的眷戀！可是，這情，它別有一番風(fēng)味在心頭，心頭！
啊，我的老師，我親愛(ài)的老師！我這樣直抒胸臆您能否感覺(jué)的到？或許，我錯了。我應該用更好的方法表達我對你的感情。洶涌澎湃，激揚灑脫，已不適合您了。因為默默無(wú)聞是您的特征，無(wú)私奉獻是您的特長(cháng)。
我的老師，大家說(shuō)您像園丁，可我更覺(jué)得有時(shí)您像父母，有時(shí)您像朋友，有時(shí)甚至會(huì )像戀人。但無(wú)論像什么，您的關(guān)愛(ài)都是那么純真，那么無(wú)微不至。
我的老師，您還記得嗎？我上小學(xué)時(shí)，班上有個(gè)同學(xué)家里情況不好，有次她生病了，您給了她打針吃藥的錢(qián)。雖然錢(qián)不多，但是這足夠讓我們幼小的心靈知道，這世界是多么美好，生活充滿(mǎn)希望。您就像座我們可以依靠的大山！
我的老師，您知道嗎？雖然您批評過(guò)我，當眾羞辱過(guò)我，我知道您是恨鐵不成鋼�？晌腋缆浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花的道理。從那以后，我的心變得更加堅強，敢于迎接挑戰，您就像條我們可以匯集的猛江。
我的老師，您累了嗎？您知道我們物理不好，興趣也不高，可您并沒(méi)有氣餒，您放棄了休息的時(shí)間，一遍遍為我們講解那難懂的題。在我眼里，您的心更加難懂。因為，勞累在您的臉上從未出現，您真的不累么？但當我考得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我才明白，您那是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就像片我們可以吸收養料的土壤。
我的老師，我親愛(ài)的老師，您看哪一條條小溪是多么清澈，它們流向了遠方，流進(jìn)了知識的海洋。流向了理想國度。無(wú)論何時(shí)何地，您問(wèn)：“渠那得清如許”，我答：“為有源頭活水來(lái)”。小溪是不會(huì )忘記那源頭的活水。老師。您就像我們可以飛翔的翅膀。
我的老師，我敬愛(ài)的老師！嚴寒酷暑，春去秋來(lái)，歲月蹉跎，您容顏的蒼老陪伴我們身心的.強壯。
我的老師罵我敬愛(ài)的老師！我喜歡您踮著(zhù)腳在黑板上寫(xiě)字的樣子；我喜歡您批作業(yè)時(shí)認真的表情；我喜歡您不畏病痛，堅持為我們上課的精神。
我的老師，我敬愛(ài)的老師！假如某天我們在街上偶遇，我生怕“老師好”這三個(gè)字無(wú)法讓您感到我對你的尊敬，感謝，我的老師！
我的老師，為了工作您平時(shí)從不打扮，請您在我們畢業(yè)那天，，穿上高跟鞋和漂亮的裙子，我將記住那美麗的時(shí)刻，那美麗的老師！
我的老師，您希望桃李滿(mǎn)天下，我希望我是其中的一個(gè)（桃李）
老師，我親愛(ài)的老師，待到桃花浪漫時(shí)，她在叢中笑！
我的老師作文7
教過(guò)我的老師有很多。其中我最敬佩的老師是我們的班主任——龐老師。
我認識龐老師的時(shí)候是在二年級，她三十來(lái)歲，短頭發(fā)，瓜子臉，大眼睛。她還是位“武功高強”的'傳奇女俠。
招數一：火眼金睛。上課時(shí)，只要有同學(xué)在“走火入魔”開(kāi)小差，即使她背對著(zhù)我們在黑板上寫(xiě)字，也會(huì )立馬明察秋毫，洞悉一切。她不動(dòng)聲色地拿起粉筆使出一招“九陰白骨擲”�！鞍�！”隨著(zhù)一聲大叫，那位被“襲擊”的同學(xué)羞愧地低下了頭，頓時(shí)收斂了很多！而旁邊的同學(xué)卻幸災樂(lè )禍、捂嘴偷笑。
招數二：波濤洶涌。龐老師帶來(lái)的“災害”是黎明前的黑暗！在期末考試前，作業(yè)如同海嘯般來(lái)襲，聽(tīng)寫(xiě)、作文、閱讀……簡(jiǎn)直擋都擋不住。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，像一個(gè)個(gè)霜打的茄子一樣垂頭喪氣，只有趴在課桌上奮筆疾書(shū)的份啦！然而，正所謂“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，每次期末考試，我們班總是年級第一或第二。這時(shí)，曾經(jīng)所有的驚濤駭浪早已煙消云散，我們對龐老師只有膜拜了。
但是，到了五年級換了新班主任后，龐老師就消失得“無(wú)影無(wú)蹤了”。好像到哪里“修行”去了，等修成了正果再給我們殺個(gè)“回馬槍”吧。龐老師，我可是很期待你的新武功喲！
我的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是詩(shī)人對老師的贊頌，也是我獻給老師的一份厚禮。記得一次語(yǔ)文課上，高老師正繪聲繪色地講課，我卻無(wú)心聽(tīng)講，一直掛念著(zhù)剛買(mǎi)的精美《西游記》人物貼圖。我往書(shū)包里一摸，拿出一疊來(lái)，樂(lè )滋滋地把圖片一張一張地貼在文具盒上，津津有味地觀(guān)賞著(zhù)。我腦子里盡是孫悟空降妖伏魔的場(chǎng)面，不禁小聲地哼起“白龍馬，駝鈴兒急……”，無(wú)意中被老師發(fā)現了，她看了我一下又迅速移開(kāi)。
就在這時(shí)，我覺(jué)得這目光就像一股清泉流進(jìn)我的心窩，消去了夏日的悶熱，只覺(jué)得無(wú)盡的滿(mǎn)足，趕緊坐端正了。老師又注視了我一下，這時(shí)我發(fā)現她偏瘦的臉上露出了一絲絲微笑。事后，老師找我談心，我羞愧萬(wàn)分，但更多的是體驗到了一種從未有過(guò)的關(guān)愛(ài)。老師對每位同學(xué)都是如此慈愛(ài)有加。記得有一次，老師抽查背誦，她用柔和的目光掃視著(zhù)全班同學(xué)，最后點(diǎn)了大名鼎鼎的“拖后腿”——張哲。張哲站起來(lái)臉脹得通紅，同學(xué)們都抿著(zhù)嘴暗自偷笑，準備看他的好戲。
只見(jiàn)，老師溫和地說(shuō)：“請你背誦《登鸛雀樓》這首詩(shī)�！睆堈芸赡苁遣粫�(huì )背，他緊張得兩手在褲子上來(lái)回搓揉著(zhù)。老師鼓勵地給開(kāi)了頭：“白日……”“白日……白日……依山盡，黃……黃河……入……海流�！焙眉一�，還真接上了，“欲窮……千里目，”緊接著(zhù)一句“更上……更上……”。我見(jiàn)他正著(zhù)急，就在旁邊悄聲說(shuō)：“更上幾層樓？”沒(méi)想到張哲真的大聲讀：“更上幾層樓�！币幌轮蝗嗪逄么笮�，張哲的臉更紅了，低著(zhù)頭不敢正視老師。大家以為這一下老師要發(fā)脾氣了，可老師卻溫和地注視著(zhù)張哲，和藹地給他鼓勵：“不要緊，大膽一點(diǎn)，你一定能行！請再背一次�！痹诶蠋煹墓膭钕�，張哲雖然還是背得斷斷續續，可聲音卻越來(lái)越大。當張哲再次背完時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地為他鼓起掌來(lái)，這掌聲是對他的鼓勵和贊許，但更多的是我們對老師深深的敬意。高老師快要退休了。我知道這一消息后，張哲哭了，我的眼睛也濕潤了。
就在那天晚上，我給高老師寫(xiě)了一封信，信中寫(xiě)道：“老師，您為培育我們嘔心瀝血、默默奉獻著(zhù)一切；您是春蠶，奉獻了自己裝飾了別人；您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人……”這是我給老師捎去的'一份厚禮，因為我覺(jué)得沒(méi)有什么能比這禮物更能表達我對老師的尊敬和愛(ài)戴。老師也深情地給我回了滿(mǎn)滿(mǎn)四張稿紙的信，信中她給了我和同學(xué)們許多許多的鼓勵…… 忘不了您，我愛(ài)戴的高老師！
我的老師作文9
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉眼間，我已經(jīng)是四年級的小學(xué)生了，四年的小學(xué)生活，我收獲了很多……，這主要感謝我那平易近人，和藹可親的“劉老”。
“劉老”是我內心一直對她的稱(chēng)呼，她是我的語(yǔ)文老師，中等身材，一頭披肩卷發(fā)，戴著(zhù)兩顆金光閃閃的耳環(huán)，在那濃濃的眉毛下，還有一雙炯炯有神的大眼睛，目光可嚴厲了，但我很喜歡她。 “劉老”給我上得第一堂課是我的'“轉型”課，她耐心細致地講解了幼兒園與小學(xué)的區別，如何適應小學(xué)的學(xué)習和生活，逐漸把自己變成一個(gè)真正的小學(xué)生。記得一年級的時(shí)候，面臨即將考試的我，還不知道學(xué)習的緊迫性，每天像幼兒園的小朋友一樣瘋玩，一點(diǎn)危機感都沒(méi)有。在課堂上拿著(zhù)新買(mǎi)的反光鏡對著(zhù)光玩，反射的光在老師講課的黑板上晃動(dòng)，我正玩得高興，忽然教室里鴉雀無(wú)聲。抬頭一看，全班同學(xué)的眼光都射向了我，“劉老”特生氣，嚴肅地批評了我，我羞紅了臉。是啊，自己沒(méi)有學(xué)到知識，還影響了全班同學(xué)學(xué)習。從此我就認認真真地聽(tīng)課了。功夫不負有心人，期末考試我語(yǔ)文還取得了好成績(jì)，“劉老”還表?yè)P了我。 從此我養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣�！皠⒗稀痹诤诎迳蠈�(xiě)下的每一個(gè)字母、詞語(yǔ)、句子……，就是我知識的源泉；“劉老”平時(shí)對我們的嚴厲就是愛(ài)；對我們的批評就是教育。我一定要好好學(xué)習，不辜負她對我的期望。 “劉老”是我最敬佩，最喜歡的老師。
我的老師作文10
盡管只相處了短短兩個(gè)月，但我常常暗自的說(shuō)：“楊老師沒(méi)得挑�！睏罾蠋熤v課的語(yǔ)氣很溫和而又急速，而且經(jīng)常當機立斷的說(shuō)：“這是中考考點(diǎn)，一萬(wàn)八拿來(lái)�！崩蠋煹慕虒W(xué)經(jīng)驗可見(jiàn)一斑�！耙毿陌�，孩子們�！边@溫和又熟悉的話(huà)語(yǔ)如同清茶一樣沁人心脾。
早自習上老師會(huì )常常丟下自己班來(lái)給我們班上課，而且自習課上老師是一定會(huì )來(lái)的。只要發(fā)現今天有外語(yǔ)自習，那么我下課就不敢亂晃悠，因為我知道——下課不寫(xiě)作業(yè)，就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)啦~老師每天給我們上課是常常笑的，老師只要看到我們就會(huì )笑。老師喜歡我們感恩，渴望知識的眼神。楊老師胖乎乎的臉上洋溢的微笑真的令人感覺(jué)很溫暖，讓我們絲毫感覺(jué)不到老師身后的病痛。在期中考試后，老師非常嚴厲的'指責了我們，一點(diǎn)都沒(méi)有留面子。我看了一眼老師——滿(mǎn)臉的義正言辭，大義凜然。那是發(fā)自?xún)刃牡南Ｒ�，盼望我們都打高分�?/p>
我悄悄的抹去眼角的淚水，默默的說(shuō)：“楊老師，你等著(zhù)吧�！�
楊老師是師德，善良美麗的代名詞。
我們都這樣想。
我的老師作文11
去年，我剛升入五年級，我們班換了班主任——尹老師。
第一次見(jiàn)到他感覺(jué)他那方方的國字臉見(jiàn)棱見(jiàn)角黝黑的皮膚長(cháng)得有點(diǎn)像張飛。我一猜這個(gè)老師就不好對付。我想像我這樣不聽(tīng)話(huà)的孩子，這學(xué)期可要倒霉了。
可是，后來(lái)我和尹老師相處了一個(gè)月，我才漸漸的發(fā)現，尹老師不是想我原來(lái)想的那樣不好接觸。要是同學(xué)們有什么正當的要求，什么都可以依你、順你，你可要是淘氣打逗了，他就會(huì )嚴厲的批評你。這就是尹老師，一個(gè)讓我琢磨不定的老師。
雖說(shuō)是琢磨不定，但也有一定的，就是尹老師的'幽默。尹老師給我們講作文，他說(shuō)寫(xiě)從什么地方得到的信息，怎么給遠方的小朋友寫(xiě)信……老師說(shuō)你們不要把人寫(xiě)的太壞，別回來(lái)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，你別寫(xiě)他們沒(méi)有錢(qián)上學(xué)，他們回家睡覺(jué)去！逗得我們哄堂大笑，有的同學(xué)連腰都直不起來(lái)了。
還有尹老師支持同學(xué)民主，讓學(xué)生自己管理班級是一定的，比如，有一天數學(xué)、英語(yǔ)都留了很多作業(yè)，于是尹老師也留了很多作業(yè)，我們幾個(gè)唉聲嘆氣，互相抱怨。我心想：那兩個(gè)老師不近人情也就算了，尹老師也火上澆油雪上，加霜。尹老師看見(jiàn)了說(shuō)怎么不高興？我們的減負員提出了作業(yè)多，于是尹老師讓同學(xué)們刪了兩項作業(yè)，我們終于把唉聲嘆氣變成了興奮不已。
其實(shí)我們這位琢磨不定的老師對同學(xué)是很好的，他一心為同學(xué)，讓同學(xué)有民主的權利。知道同學(xué)們的心意，與同學(xué)們打成一片，在同學(xué)們心里沒(méi)有不感激尹老師的。你聽(tīng)完我的作文是不是也想當我們尹老師的學(xué)生呢？
我的老師作文12
我的老師很辛苦，每天都要早早的過(guò)來(lái)給我們上課，可是上課時(shí)總有些同學(xué)不認真聽(tīng)講，在那里交頭接耳。有些人，甚至還敢下座位。特別在老師走后班里吵得不可開(kāi)交，管也管不住，完全不聽(tīng)老師辛苦熬夜備課講的知識點(diǎn)，我認為這是在不尊重老師。
老師很忙碌，忙到有時(shí)候都顧不上家人網(wǎng)課期間，弟弟用埋怨的語(yǔ)氣無(wú)精打采的說(shuō)上網(wǎng)課好煩，下課后我認真思考了這個(gè)問(wèn)題，上網(wǎng)課是只有學(xué)生是最煩惱的那個(gè)人嗎？我想一定不是，老師一定也想在放假時(shí)陪陪家人，因為網(wǎng)課他們也減少了陪伴的時(shí)間，在說(shuō)學(xué)生的本質(zhì)不就是認真聽(tīng)講嗎。
學(xué)生很調皮，定了班規，卻沒(méi)有人去把它當回事，可以說(shuō)是目無(wú)法紀，同學(xué)們似乎是總有說(shuō)不完的話(huà)，平時(shí)關(guān)系好的`關(guān)系不好的，只要上課時(shí)，離自己做的近，就能聊的滔滔不絕。
最后希望同學(xué)們不要再不認真聽(tīng)講了，你們羨慕那些成績(jì)好的同學(xué)，可是卻只是口頭說(shuō)要向他學(xué)習，實(shí)際還是在那里打擾老師的課堂，同學(xué)們，認真點(diǎn)吧，馬上就要告別小學(xué)時(shí)光了。不要再說(shuō)一些沒(méi)有用的話(huà)，在聽(tīng)老師說(shuō)知識點(diǎn)吧。
我的老師作文13
鄭老師是我從三、四年級最喜歡的老師，雖然只有兩年的時(shí)光，但我還是希望她教我們到畢業(yè)�？墒青嵗蠋熒×�，我們班大部分人組成一支小隊去看望了鄭老師。
鄭老師很會(huì )教育我們，如果誰(shuí)做了不應該做錯的事，她都會(huì )用那春雨般細柔的聲音教我們改正錯誤，以后不要再錯。
鄭老師批作業(yè)很細心，她看見(jiàn)我們作業(yè)上有錯題，就像醫生來(lái)醫救，直到教會(huì )我們，不再犯這個(gè)錯才算完成。
有一次，我作業(yè)沒(méi)有做好。剛回到家，鄭老師就打了一個(gè)電話(huà)告訴我，我一直記在心中，不再掉作業(yè)了，后來(lái)，我每一次做作業(yè)都會(huì )看一下是否有沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)。
在我心目中，鄭老師是一位很出色的英語(yǔ)老師，和每一個(gè)英語(yǔ)教師都不一樣。鄭老師上課時(shí)，我們就像在快快樂(lè )樂(lè )地玩一樣，仿佛走進(jìn)了一個(gè)英語(yǔ)樂(lè )園。我們都忘不了鄭老師，還有這個(gè)美好的快樂(lè )童年!
鄭老師如同我們的“媽媽”，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、疼愛(ài)、保護著(zhù)我們：好比一個(gè)農民一直在辛辛苦苦地培養著(zhù)花草，還有植物和蔬菜，直到成熟;就像大樹(shù)媽媽用自己的`精華細心地培養著(zhù)自己的兒女。
我希望今年或是明年，鄭老師能再一次的教我們上課，那該多好啊!
我的老師作文14
郭老師是我的班主任，她人長(cháng)得漂亮。高高的個(gè)，白白凈凈的圓臉，戴著(zhù)一副眼鏡。初次見(jiàn)面，你會(huì )覺(jué)得她很?chē)绤�，其�?shí)她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。
是她引導我從開(kāi)a、o、e始到到我能懂得記憶，懂得背誦，懂得溫故知新。在她的帶領(lǐng)下，我一步步走進(jìn)了學(xué)知識的殿堂。
我們班共有56名同學(xué)，這56人，可不簡(jiǎn)單，就說(shuō)我吧，在家常耍脾氣，沒(méi)幾歲大，還自以為是，常跟奶奶犯渾，跟媽媽耍橫。說(shuō)到學(xué)習，課堂我從不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)丟三落四，碰到困難就退縮，像我這樣的孩子甚至比我還差的，在我們班多的是。
面多我們這群搗蛋的小鬼頭們，郭老師為了改變我們，她可有辦法了，課堂上她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就不是在家里被哄著(zhù)，慣著(zhù)的小寶寶了，你們是小學(xué)生了，學(xué)生就要遵守紀律，努力學(xué)習各門(mén)功課，學(xué)好知識，準備將來(lái)做對祖國對人民有用的人才……”我朦朦朧朧懷著(zhù)好奇心聽(tīng)著(zhù)，說(shuō)也奇怪，往日嘻嘻哈哈的我們，一下子安靜下來(lái)，拿起書(shū)跟老師讀起來(lái)。
就這樣，郭老師不厭其煩地教我們讀書(shū)、識字、做作業(yè)。
當我們演算時(shí)，她滿(mǎn)教室走來(lái)走去，一會(huì )到這個(gè)同學(xué)的桌前指導，一會(huì )到那個(gè)同學(xué)身旁告訴……我們每天的作業(yè)，不管是課堂的，家庭的，還有各類(lèi)考卷，我真不知她用了什么神速，五十多人哪！那么多的題，一會(huì )的功夫就判完了，每張卷上哪怕一個(gè)細小的差錯都不放過(guò)，神了！真神了！我看在眼里，真是心服口服。
郭老師，不但學(xué)習上嚴格要求我們，在生活中更關(guān)心我們。有一次我感冒了，她忙前忙后的給我量體溫、找藥、倒水，又給家長(cháng)打電話(huà)。在我難受時(shí)，像媽媽一樣溫暖我的心。
為了讓我們成為德、智、體全面發(fā)展的人才，她時(shí)常親身領(lǐng)著(zhù)我們練跑步，指導我們怎樣參賽。功夫不負有心人，我們發(fā)揚“初生牛犢不怕虎”的精神，每次賽場(chǎng)上，我們班準拿第一。
為提高我們的自身素質(zhì)，培養班里一些適合自己特長(cháng)的`學(xué)生，參加各類(lèi)歌詠、舞蹈、作文、繪畫(huà)等比賽，集體的、個(gè)人的各樣獎品、獎狀得了很多。
我們這群即頑皮又任性的小毛孩們，在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下，明確了怎樣學(xué)習，怎樣做人。學(xué)習成績(jì)上來(lái)了，自身能力提高了，身體也健康了，滿(mǎn)身的疵沒(méi)了，這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識澆灌了我們，是她用自己的聰明才智撫育了我們。我們全體同學(xué)之所以都做得這么好，都是郭老師對我們的高度負責任和無(wú)私地默默奉獻。
郭老師，您對我們的教育，真的比山高，比水長(cháng)。讓我們發(fā)至肺腑地向您說(shuō)聲：“老師！您辛苦了，謝謝您！”
我的老師作文15
我最喜歡的老師是馬老師，她大約四十歲，是我們的班主任。
她有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)目光有點(diǎn)嚴厲，同學(xué)們都有點(diǎn)怕她，特別是犯錯誤時(shí)都不敢抬頭看她。她個(gè)子高高的，身材很苗條，這都是她每天堅持練瑜伽的結果。她很喜歡讀書(shū)，知識很淵博，無(wú)論我們有什么不懂得問(wèn)她，她都能給我們一一解答，就像一個(gè)知識百寶庫一樣，厲害吧？她還特別愛(ài)唱歌，每次唱歌，那美妙的歌聲都能深深地打動(dòng)我，就像百靈鳥(niǎo)的聲音悠揚婉轉，讓我沉醉。
雖說(shuō)嚴厲，可馬老師卻很有耐心。有一次，我們班的王小俊有一道題不會(huì )做，馬老師教他了一遍，他沒(méi)有學(xué)會(huì )，馬老師又教了他一遍，他還是沒(méi)學(xué)會(huì )，馬老師并沒(méi)有罵他，也沒(méi)有感到煩，而是一遍又一遍耐心地教他，直到他學(xué)會(huì )。
又有一次，我們班的倆個(gè)小朋友打架，其中一個(gè)小朋友推了一把，另一個(gè)小朋友就撞上了桌子角，當時(shí)就流了好多血。馬老師連忙從我們班的.藥箱里找了紗布為他止血，然后打了一輛車(chē)把他送到醫院包扎，事后還耐心地和他們講了道理，讓他們知道同學(xué)之間要友好相處，互相禮讓。
馬老師，我敬愛(ài)的老師媽媽?zhuān)覑?ài)您！長(cháng)大后我也要像您一樣做一位受人尊敬的好老師。
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