書(shū)海漫游作文5篇[優(yōu)]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的書(shū)海漫游作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書(shū)海漫游作文1

　　閱讀，是一種享受，可以享受陽(yáng)光的明媚、空氣的清新。閱讀，是一種情懷，關(guān)懷自然、渴望傾聽(tīng)、親近生命、走近心靈。閱讀，是一種信服，自然中的小草、大樹(shù)，人類(lèi)的快意與波瀾，都閃爍著(zhù)愛(ài)的火花、情的溫暖。

　　古人云：“天下之事，利害常相伴，存全利而無(wú)少害者，惟書(shū)。不問(wèn)貴賤富貴，老少！觀(guān)書(shū)一卷，則又一卷益，觀(guān)書(shū)一日，則又一日一益�！�

　　讀書(shū)讓我體驗到真愛(ài)。曾不知“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝，鳥(niǎo)飛返故鄉兮，狐死必首丘……”的動(dòng)物世界的感動(dòng)，但是我堅信這樣的感動(dòng)同樣會(huì )在人類(lèi)身上發(fā)生。在《麻雀》中我讀到了母愛(ài)的偉大，更讀懂了母愛(ài)之所以偉大，是因為對兒女無(wú)限的愛(ài)。

　　讀書(shū)讓我欣賞到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清純，感受到“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的意境；讓我在月下聆聽(tīng)了“舉杯邀明月，對影成三人”的曠達、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的灑脫；讓我在分別之路體會(huì )“海內存知己，天涯若比鄰”的胸襟、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感動(dòng)；讓我在困難面前鼓起“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男拍�、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的英氣。

　　讀書(shū)讓我看到了宋公明的大義、智多星的智慧、魯智深的疾惡如仇、武松的勇而有謀；讓我看到了寶玉的無(wú)奈、黛玉的情思、寶釵的愛(ài)戀，人世間的陰晴冷暖；讓我看到了唐三藏的堅忍頑強、悟空的`行俠仗義、悟能的善良體貼、悟凈的忠貞不貳、白龍馬的吃苦耐勞；讓我看到了劉備的求賢若渴、孔明的神機妙算、關(guān)羽的知恩圖報、張飛的直爽率真。讀書(shū)使我結識了眾多好友，讓我的生活平淡而不平凡。

　　今天的我們是生活在陽(yáng)光下的年青一代，我們應該努力豐滿(mǎn)自己的羽翼。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠。朋友們，請以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行！

書(shū)海漫游作文2

　　“書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的階梯！”讀一本好書(shū)便是和許多崇高的人說(shuō)話(huà)。古今中外，數以萬(wàn)計的成功者、巨人、科學(xué)家……哪一個(gè)不是從書(shū)中獲取常識，得到信息和教導，遭到啟示，從而對人類(lèi)做出了巨大貢獻的？人類(lèi)從農耕年代到今日的高科技信息E年代不是靠書(shū)中常識、前車(chē)之鑒走來(lái)的嗎？

　　人的天分猶如野生的花草，求知讀書(shū)比如修剪移栽，使“花草”美麗，高興！常識和高興，要閱覽和品嘗才干得到。閱覽，讓匱乏和平凡遠離咱們：品嘗，讓博學(xué)和睿智豐厚咱們。記住一次從一本書(shū)上看到個(gè)故事：一個(gè)人對著(zhù)名作家海涅說(shuō)：“我去過(guò)一個(gè)非常美麗的小島，那里風(fēng)景如畫(huà)，山明水秀，唯一惋惜的是短少猶太人和驢！”海涅略有所思，笑答：“那你我同去，添補這兩個(gè)空缺�！蹦侨藷o(wú)言以對。這故事讓我啞然失笑，贊賞常識的美好。在書(shū)海中漫游，羅致常識的精華，讓成功和高興降臨。

　　“書(shū)本是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！睆耐蹙S的？終南別業(yè)？中讀出：“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！钡�.閑適；從李白的？南陵別兒童入京？中讀出：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！钡暮婪�；從李商隱的詩(shī)中讀出：“歷覽前賢國與家，成由節儉敗由奢�！钡膼�(ài)國情懷；從？倉促？中讀出：朱自清的一種對韶光飛逝的無(wú)限眷戀；從？小橘燈？中讀出：冰心的小橘燈標志著(zhù)蘊藏在公民心中的期望火種和光亮、成功之燈；從？天然？中讀出：歌德對天然的敬重、贊譽(yù)之情�！�…用大師王國維的3句話(huà)來(lái)歸納讀書(shū)的境地：

　　1、昨晚西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上樓房，望盡天邊路。

　　2、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

　　3、眾里尋她千白度，驀然回首，那個(gè)卻在燈光闌珊處。

　　讀了一些書(shū)，我的履歷、常識面雖擴展了許多，但覺(jué)得自己更渺小了，常識微乎其微——就像一個(gè)常識圈，常識越多，圓越大，接觸面越大，不知道的外界越來(lái)越多，不滿(mǎn)足于現狀，就畢生學(xué)習，終身讀書(shū)。

　　請跟著(zhù)冊頁(yè)的飄動(dòng)，做一次閱覽游覽吧！享用游覽，享用讀書(shū)，享用高興！

書(shū)海漫游作文3

　　對于我來(lái)說(shuō)，看書(shū)是一件很重要的事，我喜歡看書(shū)，看一本好的書(shū)能夠有益于身心發(fā)展，使自己的知識越來(lái)越多，變得越來(lái)越有學(xué)問(wèn)，作文也能寫(xiě)得越來(lái)越好。

　　我喜歡看書(shū)，我看過(guò)的書(shū)也還算多，比較著(zhù)名的有：《狼王夢(mèng)》、《童話(huà)》、《象母怨》等書(shū)。對于書(shū)的種類(lèi)，我比較喜歡散文類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)、童話(huà)和作文類(lèi)的書(shū)籍。散文類(lèi)的書(shū)我看了很多，如冰心奶奶的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》……第一次看冰心奶奶的'散文書(shū)，它讓我感覺(jué)到我好像在書(shū)的童話(huà)城堡里漫游著(zhù)，旁邊的草地上開(kāi)了幾朵小花，小小的，在草叢里并不怎么顯眼。趴在地上，仔細一看，在陽(yáng)光的沐浴下，顯得分外秀麗。小花散發(fā)出了淡淡的，而并不華麗的清香，輕輕拾起一片掉落在地的花瓣，放在鼻間處，閉上眼，用心去感受，我嗅到了那田野間的小野花獨有的芳香。我喜歡看散文，散文不似動(dòng)物小說(shuō)令人分外感動(dòng)，也不似童話(huà)令人影象深刻，但是散文它似乎有著(zhù)一種特殊的魔力，在我的內心深處總是會(huì )有一個(gè)聲音在對我說(shuō)，快一點(diǎn)去看散文吧，每當我聽(tīng)到這些聲音時(shí)，我總是會(huì )去翻動(dòng)散文。

　　童話(huà)是我第二喜歡的書(shū)籍，巜格林童話(huà)》是我最早時(shí)讀的書(shū)，當我第一次打開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候，我就被里面美妙的故事吸引了，當我看到王后要害白雪公主時(shí)，我的心不由自主地提起來(lái)，看到白雪公主中毒時(shí)，我不由的傷感起來(lái)，當看到白雪公主解毒了，還嫁給了王子�？吹竭@里，我心中的一塊石頭終于安全地落到了地面上，我松了口氣，翻開(kāi)第二則故事，灰姑娘�？吹胶髬屌按�她，我那同情心又開(kāi)始泛濫起來(lái)，當我看到時(shí)鐘到了十二點(diǎn)的時(shí)候，我為灰姑娘擔心，我好不容易沉下去的石頭又開(kāi)始浮了起來(lái)�？吹搅私Y尾，我的心久久不能平復�！陡窳滞�話(huà)》的故事讓曾經(jīng)年幼、弱小的我情緒此起彼落……

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)是全世界人的營(yíng)養品，在今后的生活里，我會(huì )繼續在書(shū)的海洋里漫游，讓自己在快樂(lè )的海洋里健康成長(cháng)！

書(shū)海漫游作文4

　　有了悠閑時(shí)光，泡一杯清茶，手捧一本書(shū)，讀書(shū)就似品茶，越品越濃，回味無(wú)窮。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，便有一位智者帶我探索歷史的長(cháng)河，看遍祖國的名山大川，教我為人處事的真諦，讓我暫時(shí)忘卻了這個(gè)世界和自我。

　　我在書(shū)海中漫游，眼前出現了高聳的廬山，那瀑布，如一道水簾，從山頂掛下來(lái)，發(fā)出震天的吼聲，李白正大發(fā)感慨，浩氣長(cháng)舒，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。起霧了，廬山被乳白色的晨霧所籠罩，像浸在牛奶中一般，只能看見(jiàn)矇矇眬眬的`山影，蘇軾也來(lái)到了這里，見(jiàn)此壯景，詩(shī)興大發(fā)，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

　　追隨著(zhù)李白的足跡，我來(lái)到了黃河邊，詩(shī)圣舉杯狂飲，寫(xiě)下了豪邁的詩(shī)篇——《將進(jìn)酒》：“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”。黃河是中華民族的母親河，可人們對河岸邊的植被濫砍濫伐，導致水土流失，黃河決堤，因此泛濫成災，人們卻說(shuō)黃河無(wú)情，我真為他們痛心��！

　　思緒飄飛，我又來(lái)到了長(cháng)江邊，“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄”。凝望江波，我仿佛看到了那周郞周公謹在赤壁鏖兵，火燒曹操百萬(wàn)大軍，燒得曹孟德丟盔卸甲，逃回許昌，因此奠定了三分天下的局面。雖然刀光劍影已在歷史的塵埃中暗淡，但我仍可想像當年火燒赤壁的慘烈景像。遠處有一把戟，直插入江壁中，千百年的風(fēng)吹雨淋居然沒(méi)有磨滅它，它更是歷史的見(jiàn)證。

　　懷著(zhù)萬(wàn)千的感慨，我來(lái)到一處波濤洶涌的江畔。抬望眼，一位老者神情憔悴，仰天長(cháng)嘆，“世人皆醉，唯我獨醒”。他，便是楚國偉大的愛(ài)國詩(shī)人——屈原。因受小人排濟被楚懷王流放到楚國邊疆的屈原，寧肯葬身魚(yú)腹也不愿與小人同流合污，他寫(xiě)下了著(zhù)名長(cháng)詩(shī)——《離騷》、《天問(wèn)》。而后得知楚國朝不保夕，放聲痛哭，因為不愿看到祖國淪亡，他抱一大石，躍入汩羅江。汩羅江水滔滔不絕，傳誦著(zhù)屈原的佳話(huà)，我忍不住為其動(dòng)容。

　　待我回過(guò)神來(lái)才發(fā)現，一切虛幻，恍然如夢(mèng)。

　　讀書(shū)，賦于我生命另一種快樂(lè )，當我全身心地投入時(shí)，便會(huì )與書(shū)中人物共舞，讀書(shū)的快樂(lè )所帶來(lái)的笑顏是獨特的，散發(fā)著(zhù)書(shū)的清香。

　　我感謝讀書(shū)，因為正是這樣，我方可泛舟知識的海洋，你是風(fēng)兒，鼓動(dòng)風(fēng)帆，帶我乘風(fēng)破浪，奮勇向前。

書(shū)海漫游作文5

　　一本本好書(shū)像一顆顆耀眼的流星，劃過(guò)漆黑的天際，照亮了子夜的黑暗，也點(diǎn)亮了我心中那盞燈。

　　——題記

　　書(shū)不在多，精品為好；其悟深時(shí)，有樂(lè )則妙。自記事以來(lái)，書(shū)一直是我最好的朋友。當我像一條小魚(yú)不知疲倦地暢游在浩瀚的書(shū)海時(shí)，快樂(lè )總是與我如影相隨。琳瑯滿(mǎn)目的好書(shū)，如色彩繽紛的百花園，送來(lái)了悠長(cháng)的馨香，帶給我無(wú)邊的快樂(lè )。

　　非常喜歡《綠山墻的`安妮》給我帶來(lái)的豐富想像的快樂(lè )。加拿大作家蒙哥馬利為人們塑造了一個(gè)愛(ài)幻想、思維奇特的小女孩—安妮。一切平凡的事物在她眼中都變得妙趣橫生，她把林蔭道說(shuō)成“花朵隧道”，她稱(chēng)巴利家的池塘為“閃亮的湖水”，她還給圓木橋旁的泉水起了一個(gè)好聽(tīng)的名字“棒木之泉”……不知不覺(jué)中，我也被安妮豐富的想像力所感染，望著(zhù)天空聯(lián)想，望著(zhù)小河遐想，連看見(jiàn)一只小小的螞蟻，都會(huì )飄出無(wú)限的思緒，與安妮一起分享著(zhù)奇思妙想所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　《昆蟲(chóng)記》帶給我以探索大自然、探索昆蟲(chóng)奧秘的快樂(lè )。在書(shū)中，我跟隨法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾去揭秘昆蟲(chóng)世界，看礦蜂怎樣開(kāi)隧道，看蜘蛛王國的電報線(xiàn)，看蛛網(wǎng)的建造過(guò)程，看各種昆蟲(chóng)如何建巢，如何在條件惡劣的逆境中生存……每當我讀到昆蟲(chóng)高超的技能時(shí)，總會(huì )被這些小精靈的智慧所折服，當讀到它們的生活狀態(tài)時(shí)，總會(huì )驚訝地發(fā)現：原來(lái)，昆蟲(chóng)是人類(lèi)的“遠親”，它們生活中的習慣與我們人類(lèi)是那么相似。

　　而《我要做好孩子》呢，則帶給我以感受成長(cháng)中酸甜苦辣的快樂(lè )。主人公金鈴和我們年齡相仿，她身上的故事就象發(fā)生在我們身邊的事。家長(cháng)的嘮叨，老師的批評，縈繞在耳旁；繁重的功課，無(wú)盡的考試，如大山般壓在身上；天真的幻想，奇妙的道理，愛(ài)玩的天性，被大人們無(wú)情“扼殺”……唉，孩子的童年不好過(guò)��！相信每個(gè)看完這本書(shū)的人都會(huì )發(fā)出這樣的感慨。不過(guò)，累歸累，我們也一天天成長(cháng)，不管怎樣，每天都要用滿(mǎn)懷的好心情去迎接燦爛的驕陽(yáng)！

　　書(shū)海漫游樂(lè )陶陶。如果你想享受讀書(shū)的至樂(lè )，請拿起一本好書(shū)，越早越好，越快越好！

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