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掌聲作文600字
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的掌聲作文600字，歡迎大家分享。
掌聲作文600字1
閑來(lái)無(wú)事時(shí)，我愛(ài)坐在陽(yáng)臺上，一個(gè)人默默地看書(shū)。
這一天，我搭著(zhù)凳子，從書(shū)柜的頂層取下了一本厚厚的書(shū)，上面布滿(mǎn)了灰塵。這一定是一本好書(shū)吧，我想，不然怎么會(huì )放在書(shū)柜的最保密的地方？
帶著(zhù)滿(mǎn)心的激動(dòng)與歡喜，我翻開(kāi)了那本書(shū)，待關(guān)上這本書(shū)的時(shí)候，我已是眼淚盈眶。它講述了這樣一個(gè)故事：一次偶然的機會(huì )，它（一只狗）幫助了他——一個(gè)會(huì )拉二胡的少年瞎子，他給它取名為尼克，從此，他們倆成了一對形影不離的好朋友。但是有一天，尼克為了幫助他不受到別人的欺侮而咬爛了一臺收音機，在被逼無(wú)奈的情況下，小瞎子背起二胡，帶著(zhù)尼克向遠山出發(fā)，逃離這個(gè)與他不共戴天的地方。尼克始終對他忠心耿耿，為了伴隨他的小主人，它拋棄了得之不易的愛(ài)情；為了它的小主人更容易地在山里行走，它讓他牽著(zhù)它的尾巴，一步一步艱難地移動(dòng)；為了讓它的小主人有錢(qián)吃飯，它被人當做“活靶子”來(lái)練習武功……它為了他，付出了那么多、那么多，卻始終無(wú)怨無(wú)悔。終于，小瞎子憑借著(zhù)他超凡的二胡技藝，贏(yíng)得了一家音樂(lè )劇的贊賞，他們的日子熬出頭了！
我翻著(zhù)書(shū)的最后一頁(yè)，手指不停地顫抖。尼克，我贊賞你！佩服你的忠誠，你是一只狗，卻散發(fā)著(zhù)比人更耀眼的人性光輝！
我望著(zhù)窗外的藍天白云，微風(fēng)拂過(guò)，我似乎看見(jiàn)了一只狗，兇猛如伏龍，矯健如白馬，輕輕吠叫著(zhù)，越過(guò)了那云彩鋪成的.臺階，跨過(guò)了那藍天畫(huà)成的山巒。
尼克，我為你鼓掌！
你的神勇刻在了我的腦海里，是你讓我看到這世間最真最誠的友誼；是你，讓我看到這蒼茫人世中僅有的忠誠；是你，讓我浮想聯(lián)翩，感嘆生命的奇跡！
尼克，我為你鼓掌！
掌聲作文600字2
在我們的成長(cháng)歷程中，有許多人曾為我們鼓掌�；蛟S是在我們第一次學(xué)會(huì )說(shuō)爸爸媽媽時(shí)，或許是在我們獲得進(jìn)步時(shí)，或許是在我們需要鼓勵時(shí)。這些不同的掌聲在不經(jīng)意間響起，伴隨著(zhù)我們直到今天。
那一年，我即將進(jìn)行第一次登臺表演。我表演的項目是聲樂(lè )，表演的前幾天我一直對著(zhù)鏡子練習，因為這首歌有些難度，我有時(shí)還會(huì )唱錯，所以我每天都會(huì )練習到自認為差不多了或者喉嚨發(fā)干了才會(huì )停下來(lái)。能有機會(huì )參加這樣的活動(dòng)我內心充滿(mǎn)了喜悅與期待，我希望觀(guān)眾們會(huì )因為喜歡我的歌聲而為我鼓掌。
總算到了正式表演那一天，我坐在觀(guān)眾席上，心中的.喜悅早已被緊張代替。我忐忑不安地坐在座位上，聲樂(lè )老師在旁邊鼓勵我，說(shuō)要我不要想太多，第一次表演總會(huì )有那么點(diǎn)兒緊張的。
輪到我上臺了，歌聲在空氣中飄蕩，節奏很準，發(fā)揮得還不錯，我心想。我努力地壓抑著(zhù)緊張的情緒，盡量地唱得平靜自然。這時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了。
我因為過(guò)度緊張，唱跑了調。一時(shí)間，我楞住了，就那么靜靜地站在臺上，臺下的人們也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜地望著(zhù)我。伴奏已經(jīng)放了一大段，我知道，我已經(jīng)跟不上了，我有些不知所措，其實(shí)我本來(lái)可以接著(zhù)唱下去的，這樣至少能唱完。正當我低頭沮喪地準備下臺時(shí)，臺下忽然響起了掌聲，而且越來(lái)越大，可是我并沒(méi)有因此而感到高興，因為這不是我想要的掌聲，我依舊傷心地跑下了臺。那一整天我都很失落，所有人的安慰也沒(méi)能讓我開(kāi)心起來(lái)。
我想要真正的掌聲，為了這么一個(gè)小小的想法，我習慣了認真，習慣了獨自的練習。后來(lái)，我去過(guò)不同的舞臺表演了許多次，收獲了許多掌聲。
現在回想起來(lái)，我才明白那次的掌聲的含義。那掌聲里包含了對一個(gè)小女孩的鼓勵，那次的掌聲也讓我有了下次要唱得更好的決心，也讓我明白，真正的掌聲往往是要付出努力和汗水才能獲得。
給他人一點(diǎn)掌聲，不吝熱忱，寥寥之中仍是鼓舞；給自己一點(diǎn)掌聲，不畏困難，迢迢前路做好自己。
掌聲作文600字3
生活中，人人需要掌聲，那一次掌聲，使我終生難忘。
記得那是七年級時(shí)的一堂班會(huì )課，老師鼓勵我們自己準備課件，當一回“小老師”，我一下課就去報名。老師讓我好好準備，下一個(gè)就是我。聽(tīng)了老師的話(huà)，我非常高興，心想：“終于能在同學(xué)面前表現自己了，我一定好好準備�！�
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的精心準備，我終于信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站上了講臺。但是，一股莫名的緊張從內心深處升起，讓我不知道該怎么辦，心里像揣著(zhù)一只小兔子一樣“砰砰”直跳。腦子里一片空白。原本以為充滿(mǎn)信心的自己不會(huì )在此“倒下”，可我的'雙手卻不停顫抖，怎么也不聽(tīng)使喚。教室里雅雀無(wú)聲，一種尷尬的氣氛油然而生。大家都屏住了呼吸，眼睛齊刷刷地望著(zhù)我，大家似乎也手足無(wú)措。雖然是短短幾分鐘的安靜，卻好像經(jīng)歷了幾個(gè)世紀一樣。突然，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，一陣陣掌聲打破了之前的寧靜，同學(xué)們都鼓起了掌，那掌聲熱烈、持久，像一把火溫暖了我的心窩。我鎮定了下來(lái)，心想：“這掌聲是同學(xué)們對我的信任，我一定不辜負了同學(xué)們對我的期望�！蔽艺{整好了心態(tài)，開(kāi)始了我的講課。
經(jīng)過(guò)了30分鐘的講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，都沉迷到我的內容里去了，一課終了，又響起了掌聲，這種掌聲是對我的肯定，使我沉醉其中。
掌聲是對人的肯定和鼓勵，掌聲能使人走出陰影，我們也要把積極的掌聲送給別人。
掌聲作文600字4
生活中，人人都需要掌聲，取得成績(jì)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人褒獎，給人以在創(chuàng )造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人帶來(lái)信心，給人勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應該說(shuō)掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì )鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲帶給我勇氣，我是二年級轉來(lái)的學(xué)生，當時(shí)我走進(jìn)陌生的校園，進(jìn)入了陌生的班級，二（3）班。我害羞地走了進(jìn)去，坐在了自己的位子上，等待著(zhù)老師的到來(lái)。老師走了進(jìn)來(lái)，老師使眼色告訴我讓我上來(lái)自我介紹，同學(xué)們都看見(jiàn)了老師對我使眼色。剛開(kāi)始我很害羞，因為一切都很陌生。我坐在位子上不敢動(dòng)，臉紅的像猴屁股。后來(lái)我聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，勇敢地站起來(lái)了向講臺走去，可是上去了沒(méi)用我不敢說(shuō)話(huà)。我又聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，我張開(kāi)口說(shuō)：“大家好……我，我……叫鄧，鄧，淳穎。我的愛(ài)好是……”說(shuō)完我以為同學(xué)們會(huì )哄堂大笑，然而我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)笑聲，只聽(tīng)見(jiàn)了掌聲。沒(méi)有看到嘲笑，只看到了微笑。從此以后我變得特別開(kāi)朗，不再那么膽小了，我有話(huà)就對同學(xué)們和老師說(shuō)，很喜歡跟人溝通，所以掌聲帶給了我勇氣。
掌聲帶給我信心，一次跑步比賽，跑步中我落下了成了最后一名，正在垂頭喪氣時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)一陣掌聲，大家喊道：“鄧淳穎加油！加油！加油！你一定能趕上去的.！”我聽(tīng)見(jiàn)大家的掌聲，我信心十足的沖向終點(diǎn)。最然沒(méi)得到第一，但是這樣的比賽我希望年年都能參加，因為能聽(tīng)見(jiàn)一陣接一陣的掌聲。
我為別人鼓掌，別人為我鼓掌，互相給予勇氣，信心。
掌聲作文600字5
香味令人陶醉，大家一定聞過(guò)不少的香味吧。檸檬味、草莓味、薰香味、草味……這些都是人們喜愛(ài)的香味，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢？
掌聲的香味是淡淡的、優(yōu)雅的芳香，我喜歡生活中處處可見(jiàn)的掌聲，因為它改變了我。
一縷清風(fēng)波動(dòng)了校園的寂靜，幾片枯葉隨地打滾，如一對情同手足的兄弟在玩打滾。周?chē)男?shù)苗搖曳著(zhù)枝葉為他們助威，嬌艷的花打著(zhù)朵兒，害羞地含苞欲放。一位戴著(zhù)眼鏡的慈祥的老師坐在大榕樹(shù)下，旁邊一位小女孩一臉緊張地坐著(zhù)，她緊縮著(zhù)雙手，不敢正眼望老師的臉。老師帶著(zhù)微笑祥和地跟她說(shuō)著(zhù)些什么。
陽(yáng)光很柔和，透過(guò)枝葉的縫隙，似乎在他們的身上與四周畫(huà)上了一幅斑駁而又和諧的枝葉圖。清風(fēng)帶著(zhù)暖意拂著(zhù)他們，小女孩心扉似乎得到舒解，她的嘴角邊露出淺淺的酒窩……
老師了解到小女孩的內心很孤僻，她很普通，普通到甚至所有的人都可能忽視她的存在。老師一次次為她鼓掌，很細心地在她身邊用最響亮、最熱誠的掌聲附和她。慢慢地，小女孩與老師有了第一次溝通，她默默地開(kāi)始結交周?chē)耐瑢W(xué)，只是這時(shí)她的臉會(huì )紅通通地如一粒蘋(píng)果。
不久，她與惠成了好朋友。她有心事都會(huì )對惠說(shuō)，毫無(wú)保留地。
惠是位溫柔、善解人意的女孩，她知道她內心最軟的那一部分。她們經(jīng)常依靠在這棵大榕樹(shù)下，惠經(jīng)常鼓掌支持她，一聲聲甜蜜的笑回蕩在校園里。一次次掌聲，交織成一股股淡淡的、優(yōu)雅的芳香彌漫在校園的`上空。校園是她的地盤(pán)，她慢慢地愛(ài)上了這種味道。
不久，她成了一位心理醫生，專(zhuān)門(mén)為那些自尊心存矛盾的人疏導心理問(wèn)題。她接受過(guò)一位記者的專(zhuān)訪(fǎng)，那位記者問(wèn)她：“是什么促使你成為一名優(yōu)秀的心理醫生？”對這個(gè)看似復雜的問(wèn)題，她只是深深地吸了一口氣回答說(shuō)：“你們聞過(guò)掌聲的香味嗎？”
掌聲處處可見(jiàn)，并不罕見(jiàn)，但體味過(guò)掌聲的香味后，你就會(huì )深深地愛(ài)上它，因為它值得你陶醉、癡迷……心中的塊壘得到釋放。
掌聲作文600字6
掌聲能有什么魔力呢？我百思不得其解，怎么也想不出來(lái)，便跟著(zhù)老師的指引來(lái)探究答案吧！
今天老師和我們玩了一個(gè)游戲，讓我知道了掌聲的魔力之大，這個(gè)游戲的'規則是：首先請一個(gè)人藏到門(mén)外，另外一個(gè)同學(xué)在教室將卡片藏在教室的某一個(gè)角落，那么找卡片的同學(xué)要根據同學(xué)們的掌聲來(lái)尋找卡片，掌聲越響說(shuō)明離物品越近，掌聲越輕，說(shuō)明離物品越遠。
游戲開(kāi)始了，首先是由一組的小牛來(lái)找卡片，二組的小關(guān)來(lái)藏卡片。小牛躲在門(mén)外，我想他肯定在想小關(guān)有可能把卡片藏在什么地方呢？你再看看藏卡片的同學(xué)，更是苦惱了，到底藏在什么地方好呢？想來(lái)想去，小關(guān)決定將卡片藏在了自己桌子上的飲料瓶下面，而且很是得意。老師見(jiàn)藏好了，把門(mén)打開(kāi)，小牛一進(jìn)門(mén)就去門(mén)后找卡片，先把掃把拿開(kāi)，一看沒(méi)有，這時(shí)小牛聽(tīng)到同學(xué)們輕輕的掌聲，他意識到這里沒(méi)有卡片，就到別的地方找了。這時(shí)候我一手拿飲料，還邊笑，就像看搞笑動(dòng)畫(huà)片一樣，小牛走到后面，頓時(shí)聲音響亮起來(lái)，小牛得意起來(lái)，他便從暖氣片上找，沒(méi)找見(jiàn)，又在窗臺上東翻翻西找找，他頓時(shí)都有些生氣了，我猜他可能想：怎么還沒(méi)有，難道我的腦子不行嗎？小關(guān)看沒(méi)找見(jiàn)，偷偷笑起來(lái)。小牛又返回來(lái)，挨著(zhù)找書(shū)包里有沒(méi)有。倒計時(shí)開(kāi)始了，小牛手忙腳亂起來(lái)，最后還沒(méi)有找到。小牛很遺憾。但我們依然玩得很開(kāi)心。
當我們迷茫時(shí)，掌聲是指南針。當我們哭泣時(shí)，掌聲是勇氣。當我們遇到困難時(shí)，掌聲能夠給予我們勇氣，讓我們看到希望，直至克服困難。
掌聲作文600字7
在我們的身邊，其實(shí)每個(gè)人都應該得到別人的鼓勵、贊賞，可你又把掌聲送給誰(shuí)呢？是不是從來(lái)沒(méi)有？在這里，我要把掌聲送給你。
我知道，你的任務(wù)是艱巨的，是辛苦的。你是一根紅燭，雖然它的燃燒是短暫的，但你那顆照亮別人的心是不變的，是萬(wàn)古常青的！是你讓我們成長(cháng)為充滿(mǎn)自信、能超越自己的人。你的所作所為向我們證明：學(xué)習是快樂(lè )的，是打開(kāi)智慧寶庫的一把鑰匙，是通向人生輝煌之處的道路！
是你為我們批改作業(yè)，你用紅紅的墨水在我們的字里行間灑下了多少汗水��！時(shí)光飛逝，日月如梭，轉眼幾年過(guò)去了，你的習慣一直沒(méi)有變：清晨，當家鄉的天空染上第一線(xiàn)彩霞，您的身影已出現在校園的道路上；深夜，當家鄉的草叢里停息了最后一聲蟲(chóng)鳴，你的身影還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你的皺紋伸展，你的鬢發(fā)添霜，可你的心還是那樣的年輕活潑，不知疲倦，揚帆遠航。
你是紅燭，你搖曳的燭焰就像你疲憊、瘦弱的身軀，那么飄搖，可你在我的眼里卻是那么的堅定；你滴下的眼淚流濕了你的.衣裳，你可知道在我的眼里，它在你的腳下鑄成了世間最美的雕塑。
還記得那次期中考試，我的成績(jì)直線(xiàn)下降，看了我們的成績(jì)表后，我滿(mǎn)臉沮喪的回到座位上，一言不發(fā)。心想：我這一下子下降了這么快，老師一定會(huì )批評我的�？芍钡降诙慰荚嚭�，你才把我找到辦公室談話(huà)，你說(shuō)：“你知道為什么我上次沒(méi)找你嗎？是因為我知道你是個(gè)自覺(jué)的人，一次失敗了，你會(huì )反省自己，然后振作起來(lái)的。繼續努力吧！”聽(tīng)了你的話(huà)，我一下熱淚盈眶，是你在我失敗的時(shí)候，鼓勵我前進(jìn)的風(fēng)帆，讓我找回了自信。
我要把熱烈的掌聲送給你，老師！歌頌你的精神，感謝你的付出！永葆青春，幸福安康！
掌聲作文600字8
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
記得在一年級的時(shí)候，我說(shuō)話(huà)的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進(jìn)行溝通，老師叫我的時(shí)候，我常常膽戰心驚，腦門(mén)上滲出了細細的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來(lái)了。
記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我在心里知道了答案，想舉起手來(lái)發(fā)言，但是手像一塊兒沉重的大石頭，怎么也抬不起來(lái)，頓時(shí)，我的腦門(mén)上滲出了細細的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過(guò)的手巾。經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭，我終于把手舉起來(lái)了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見(jiàn)我在舉手，便叫了我，我那時(shí)緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細細的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來(lái)，落到了我的書(shū)本上。我低著(zhù)頭，心里不停地為自己加油，我突然來(lái)了信心，低下頭說(shuō)了我的答案，那聲音小得只有我自己聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們小聲在下面討論，我聽(tīng)他們說(shuō)：“她在說(shuō)什么？我一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)清�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“是呀！嗡嗡得像個(gè)小蚊子�！蔽衣�(tīng)了這些話(huà)心里很難過(guò)，那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來(lái)，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學(xué)們的爭論，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，老師用那雙充滿(mǎn)鼓勵的眼睛看著(zhù)我，親切地說(shuō)：“加油，把你的答案大聲說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系�！彪S后，老師帶著(zhù)全班同學(xué)鼓起掌來(lái)，那掌聲響亮無(wú)比，好像一朵朵會(huì )鼓勵別人的花就開(kāi)在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的`眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會(huì )辜負您的希望的，我一定做好。我充滿(mǎn)了自信，又大聲說(shuō)了一遍自己心中的答案。當我說(shuō)完時(shí)，聽(tīng)到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿(mǎn)著(zhù)夸獎和贊美的掌聲。
那是同學(xué)們第一次給我的掌聲，我永遠銘記在心，我相信，它會(huì )越來(lái)越成為一筆千金不換的財富。
掌聲作文600字9
掌聲，是令人心潮澎湃的鼓勵，是對傾心付出的肯定，是來(lái)自大家認可的最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲!可我卻從“掌聲”中品出了另一番滋味!
記得那一天，我像平常一樣，在學(xué)校里上完廁所洗手時(shí)，忽然發(fā)現旁邊的水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，還在“滴答滴答”地流著(zhù)水，便伸手將它擰緊。我轉念一想：我這算是做了一件好事吧?那時(shí)的我，多么想讓人看到，可偏偏那時(shí)廁所里一個(gè)人也沒(méi)有;我多么希望那時(shí)能進(jìn)來(lái)一位老師，看到我那“珍貴”的隨手一擰，能把我的“光輝事跡”傳出去，最好，在周一的晨會(huì )上好好表?yè)P我一番，讓大家為我送上最熱烈的鼓掌!可惜，都是幻想……
我神思恍惚地走在回教室的路上，突然看到一位小朋友將走廊上的紙撿起，扔進(jìn)了垃圾桶，又快樂(lè )的和同伴去玩了，仿佛只是做了一件微不足道的`事而已。我的心中豁然開(kāi)朗：是啊，為什么要不開(kāi)心呢?為什么要那么渴望得到別人的掌聲呢?
撿起垃圾，關(guān)上水龍頭，扶老人過(guò)馬路……這一件件小事，勾勒的是公益的模樣。我們既然在做公益事，無(wú)需貪圖名利，沒(méi)有觀(guān)眾和掌聲，就在心里給自己掌聲。沒(méi)有觀(guān)眾和掌聲，只要內心坦然，給自己掌聲，肯定自己那就可以了!
在我們的學(xué)習和生活中，又何嘗不是如此呢?成長(cháng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了生活自理自立，做事自覺(jué)自主，學(xué)習積極主動(dòng)，每一個(gè)微小的進(jìn)步，都是對于過(guò)去自己的一次次超越!行走在成長(cháng)路上，我們沒(méi)有那么多的觀(guān)眾和掌聲，也不需要那么多的觀(guān)眾和掌聲，但我們的每一次進(jìn)步和超越都值得我們?yōu)樽约汗恼�，點(diǎn)贊!那是來(lái)自于內心的坦然與自信，是世界上最動(dòng)聽(tīng)的掌聲!
掌聲作文600字10
我是一個(gè)特別內向的孩子，從小就不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以朋友很少�？墒亲詮哪且淮巍�
那是在小學(xué)五年級的時(shí)候。我們學(xué)校要組織六一兒童節聯(lián)歡會(huì )。學(xué)校要提前抽查各班的演講情況。結果一下子就抽到了我們班。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的層層篩選，我很榮幸地被選上了，代表班級進(jìn)行演講�？墒窃谖覝蕚涞倪^(guò)程中，我覺(jué)得演講真是太難了。我怕給班級抹黑，所以就跟老師說(shuō)：“老師，我不行，您還是換一個(gè)人吧�！崩蠋煵](méi)有答應我的請求，反而溫柔地對我說(shuō)：“你應該珍惜這難得的鍛煉機會(huì )，只要你努力準備，一定會(huì )成功的'，一定會(huì )獲得大家的認同。你要是有什么問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，我一定會(huì )竭盡全力幫助你�！钡玫嚼蠋煹墓膭�，我也暗下決心一定要好好表現。每天我一有時(shí)間就會(huì )立刻拿出稿子讀、背；在家也練習，在學(xué)校也練習……
終于到了登臺表演的那一天了。我緊張極了，連精彩的節目都沒(méi)有心思看。一直在那里默默地背稿子，在心里一遍又一遍地彩排。該我上臺了。我深吸一口氣，然后昂首挺胸地走上了主席臺。我剛剛信心倍增地站到主席臺上，下面就想起了雷鳴般的掌聲�？粗�(zhù)老師鼓勵的眼神，看著(zhù)同學(xué)們熱情的笑容，我緊張的感覺(jué)完全消失了。我一氣呵成，把演講完成了。這時(shí)候，臺下又響起了陣陣掌聲！哇，我成功了！
這掌聲讓我變得自信，讓我變得熱情。這掌聲是大家給予我的鼓勵，給予我努力前進(jìn)的動(dòng)力！真的很感謝我身邊的每一位同學(xué)，在今后的日子里我會(huì )更加努力，追求進(jìn)步！做一個(gè)上進(jìn)的好學(xué)生！
掌聲作文600字11
記憶中的掌聲有很多：第一次學(xué)步，爸爸媽媽給我鼓勵的掌聲；幼兒園時(shí)的舞蹈表演中，老師家長(cháng)們給我贊揚的掌聲；小學(xué)剛入少先隊時(shí)，同學(xué)們給我信任的掌聲。不過(guò)，最難忘的是那一次掌聲。
每當想到我們在賽場(chǎng)上出色的表現我就會(huì )開(kāi)心地笑起來(lái)。今年是我們班第一次參加籃球聯(lián)賽。先看看對手是那個(gè)班，這讓我們下了一大跳，是全年級德，智，體，美，勞全面發(fā)展的優(yōu)秀班，我們都傻了，不過(guò)還得面對事實(shí)……
我們都到了比賽現場(chǎng)，望著(zhù)優(yōu)秀班的.隊員輕視的表情，個(gè)個(gè)趾高氣昂，看著(zhù)那陣勢，我們都暗暗給自己鼓勁。開(kāi)場(chǎng)了一會(huì )兒，不知道是誰(shuí)帶頭鼓起掌來(lái)，并喊道：“五三加油，五三加油……”，掌聲越來(lái)越大，逐漸連成一片。這有節奏的掌聲對我們班的隊員是一種很大的鼓舞，我們越戰越勇，終于，我們班進(jìn)了一球。全場(chǎng)一陣歡呼，緊接著(zhù)響起了雷鳴般的掌聲，有些同學(xué)舉著(zhù)“五三加油”的牌子。接下來(lái)，我們班的隊員又連續進(jìn)了幾個(gè)球，但優(yōu)秀班的隊員也不甘落后進(jìn)了一球，可裁判說(shuō)：“犯規�！庇执蛄艘粫�(huì )兒兩個(gè)班一個(gè)球也沒(méi)有進(jìn)。比賽結束了，我們班贏(yíng)了，一陣歡呼過(guò)后，掌聲響徹云霄。這時(shí)，有的同學(xué)擁抱在一起，有的同學(xué)留下了激動(dòng)的眼淚，還有的同學(xué)不知所措相信這是真的……是啊，這是多么令人激動(dòng)的時(shí)刻��！
我們班的奮斗是需要掌聲的，因為能樹(shù)立信心；往大一點(diǎn)說(shuō)，我們國家的奮斗也是需要掌聲的，因為能增強國民的意志！
我希望在我小學(xué)的最后一年里，給自己更多的掌聲，創(chuàng )造出化蛹為蝶的奇跡！
掌聲作文600字12
一陣陣熱烈的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……
清晨，一顆晶瑩剔透的露珠從一片翠綠的樹(shù)葉上緩緩流了下來(lái)，鳥(niǎo)兒的歌唱傳遍了整個(gè)校園。我肚子漲，心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。
今天是家長(cháng)會(huì )，而我則是學(xué)生代表，要在這一次的家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。我手中拿著(zhù)一張發(fā)言稿，手心緊張得流出了汗，不停地讀著(zhù)、背著(zhù)，繞著(zhù)原地不停的轉圈。這時(shí)，我的班主任慢慢地從辦公室出來(lái)了，手里還拿著(zhù)一杯剛泡好的茶，當他看到我焦急的樣子時(shí)，便對我說(shuō)：“把這次家長(cháng)會(huì )當成一次練習就可以了，加油！”還朝我比了一個(gè)加油的手勢。
“嗯�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，轉圈的步調也緩和了許多，心情更是變得舒暢些了。
隨著(zhù)時(shí)間不停地流逝著(zhù)，漸漸有越來(lái)越多的家長(cháng)涌進(jìn)了寧靜的校園�？粗�(zhù)這些人我的步伐又變得沉重起來(lái)了，心情也更加緊張與不安。按照往常的家長(cháng)會(huì )流程，一開(kāi)始應該是級部領(lǐng)導的發(fā)言，隨后就會(huì )是班主任來(lái)介紹今年會(huì )有什么不同，應該注意孩子的什么等等，然后又是各科老師的發(fā)言，終于到了英語(yǔ)老師發(fā)言的'時(shí)候，我心里不禁起了一波漣漪，因為下一個(gè)就輪到我了。
隨著(zhù)家長(cháng)給予英語(yǔ)老師的掌聲，這時(shí)我已站在了教室門(mén)口，英語(yǔ)老師從教室內緩緩走了出來(lái)，經(jīng)過(guò)我身旁時(shí)輕聲說(shuō)了句：“加油吧！”我稍稍點(diǎn)頭，并在內心為自己打氣，之后我深吸一口氣，昂首挺胸地走進(jìn)了教室。
我現在已經(jīng)站到了講臺中央，我先向全班的家長(cháng)深深地鞠了一躬，隨機教室里便響起了熱烈的掌聲，我微微一笑，那是充滿(mǎn)著(zhù)自信的微笑：“尊敬的老師，敬愛(ài)的叔叔阿姨們早上好！學(xué)校不僅是我們學(xué)習的地方，還是我們幸福生活的地方……”
“謝謝大家！”最后，我向所有的家長(cháng)敬了個(gè)禮，之后一陣陣雷鳴般的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……
從這一次家長(cháng)會(huì )的掌聲里，我明白了很多，努力雖然不一定會(huì )有收獲，但是如果不努力將永遠得不到豐收。在生活中我們要為別人鼓掌，為自己鼓掌，更要為豐富多彩的人生鼓掌！
掌聲作文600字13
掌聲是一種鼓勵，它給你勇氣，激勵你奮斗，讓你夢(mèng)想成功。
小學(xué)四年級時(shí)，一次期中考試，我獲獎了，贏(yíng)得了大家雷鳴般的掌聲。
那一天，天氣晴朗，太陽(yáng)掛在天上，照耀著(zhù)大地，每個(gè)物體都閃耀著(zhù)光澤。我們學(xué)校要舉行期中考試，我信心十足（這次考試我做了充足的復習）地在教室里等著(zhù)試卷傳到我這里。
發(fā)了試卷，我打開(kāi)卷子，先看看作文，然后開(kāi)始做題。
我做完題，寫(xiě)完作文后，看著(zhù)其他同學(xué)還在伏案攻關(guān)：有的緊鎖眉頭，像遇到了高級別的攔路大蟲(chóng)了；有的得意洋洋，像個(gè)得勝而歸的元帥；有的心急火燎，急得滿(mǎn)頭大汗，像一個(gè)大敗而歸的.將軍似的。
我偷偷地想笑，立馬又閉住了，為什么？我怕老師那對神耳聽(tīng)見(jiàn)。
語(yǔ)文考試怎么這么長(cháng)，我都快悶死在教室里了。我暗暗在心中埋怨時(shí)間，你怎么過(guò)得這么慢，我真想打你幾金棒。
嘟嘟哨聲響起，語(yǔ)文終于考完了！我飛快地沖出教室，站在走廊上，大口大口地呼吸著(zhù)新鮮的空氣，心里爽快極了。
休息十分鐘，我們又進(jìn)行了數學(xué)考試，我更是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，感覺(jué)100分兒就在那里等我呢。
所有的題我都勢如破竹，一會(huì )兒就把卷子做完了，我又檢查了好幾遍，方才高高興興地壓在書(shū)底下。
時(shí)間到，老師收了卷子。
第二天，老師公布成績(jì)，天吶！數學(xué)竟然100分！語(yǔ)文竟然97分！我當了全班第一名！霎時(shí)間，我被淹沒(méi)在雷鳴般的掌聲里。這掌聲給了我極大的鼓勵，讓我自信心暴漲。我相信越努力越幸運！我以后會(huì )越來(lái)越棒，會(huì )贏(yíng)得更多的掌聲。
掌聲作文600字14
々今天下午，老師給我們帶來(lái)了一個(gè)別開(kāi)生面、生動(dòng)有趣的活動(dòng)——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問(wèn)：“掌聲怎么會(huì )有魔力呢？”“掌聲的魔力是從哪兒來(lái)的？”“……”老師說(shuō)：“其實(shí)掌聲的魔力就是由一個(gè)同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個(gè)地方，再請那一個(gè)同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說(shuō)出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠，鼓掌鼓得輕就近，我說(shuō)完了規則，請問(wèn)誰(shuí)先來(lái)？”每個(gè)同學(xué)都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，小五前馬上走出了門(mén)，大家關(guān)好了門(mén)之后都坐了下來(lái)，陳老師把花放到了包里，后來(lái)，大家叫小五前進(jìn)來(lái)，小五前走著(zhù)走著(zhù)走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來(lái)，小五前見(jiàn)此狀況往前走，把書(shū)柜的第一層都翻了遍，沒(méi)找到，反而書(shū)柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見(jiàn)此癥狀把掌聲拍得響了起來(lái)，他馬上把投影儀給抬了起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現，卻發(fā)現了一角錢(qián)，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來(lái)看，有沒(méi)有發(fā)現，后來(lái)，徐昶心急了馬上看出：“在包里！”這才是他找到了這兩朵花！
這一次老師選了胡夢(mèng)娜，老師把花放進(jìn)了小龍的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來(lái)時(shí)，到粉筆盒里找了一下，大家的.掌聲鼓得很響，她又來(lái)到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書(shū)包都找不到，他來(lái)到小龍的身邊時(shí)掌聲變輕了，胡夢(mèng)娜馬上搜了黃家愷的書(shū)包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復的提醒她，她終于找到了小花。
��！這一次游戲讓我認識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開(kāi)開(kāi)展這樣的活動(dòng)！
掌聲作文600字15
生活中，人人需要掌聲，取得成績(jì)和榮譽(yù)，掌聲給人以褒獎，給人以再創(chuàng )造的活力；應對困難和考驗，掌聲會(huì )給人信心，給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力，應當說(shuō)，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。所以，我們要不斷地為別人鼓掌，為自我鼓掌，為自我所擁有的一切鼓掌！
在自我考試失意時(shí)，不要難過(guò)，要給自我鼓掌。因為這一次的失敗，才會(huì )有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎！給自我鼓掌，你會(huì )發(fā)現自我更有信心，應對下一次的考試更是來(lái)者不懼。會(huì )使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力，勇往直前。若是此時(shí)，我們的精神一蹶不振，那我們就會(huì )更加認為自我的頹廢，更加對自我失去信心。再加上父母對自我的批評，自我會(huì )更悲痛，失望。與其悲觀(guān)的應對考試的失利，不如樂(lè )觀(guān)的去迎接它，與它進(jìn)行下一次的挑戰，這樣會(huì )使自我加倍的努力。所以，要給自我鼓掌！
在同學(xué)成績(jì)下降時(shí)，我們也要為他鼓掌，使他充滿(mǎn)信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。，從此瞧不起他，與他疏遠。這樣是不對的'，身為同學(xué)，我們要對他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅強的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對他的鼓勵。在給予他掌聲的同時(shí)，也要綻放一個(gè)最美的微笑，并對他說(shuō)：“你能行！相信自我！”這會(huì )使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進(jìn)。
掌聲能夠使人更樂(lè )觀(guān)地看待生活中的不如意，能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲，你會(huì )發(fā)現自我也變得歡樂(lè )！今日，你鼓掌了嗎？
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