我的發(fā)現作文（錦集15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的我的發(fā)現作文，歡迎大家分享。
我的發(fā)現作文1
在我們油田一小前操場(chǎng)的東北角，有一棵高大挺拔、枝繁葉茂的大楊樹(shù)。它粗壯得幾個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái)，筆直得直插云霄，就像一個(gè)忠誠的衛士盡職盡責地保護我們的校園。它春夏秋冬都有著(zhù)不同的迷人風(fēng)采。
春回大地、萬(wàn)物復蘇，大楊樹(shù)發(fā)芽了，“毛毛蟲(chóng)”掛滿(mǎn)了枝頭。天氣漸暖，大楊樹(shù)上飄出和雪花一樣的楊絮，漫天飛舞，給春日的校園帶來(lái)了一道獨特的風(fēng)景。
夏天烈日炎炎、驕陽(yáng)似火，大楊樹(shù)長(cháng)得蔥蔥籠籠，它伸出巨大的雙臂，變成了遮陽(yáng)大傘，小朋友們在傘下有的嬉戲、有的乘涼、有的玩耍。大楊樹(shù)下變成了小朋友們快樂(lè )的天堂。
秋高氣爽、天高云淡。大楊樹(shù)的樹(shù)葉變黃了，一片一片落下來(lái)，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像精靈追逐嬉戲；還有的像小鳥(niǎo)自由飛翔。樹(shù)葉落到地上，像鋪上一層金色的地毯，同學(xué)們有的用葉子做標本；有的用葉子做圖畫(huà)；還有的'用葉子當書(shū)簽。有的小朋友在落滿(mǎn)葉子的地上跑過(guò)，發(fā)出咯吱吱的響聲，就像一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。
大雪紛飛、寒風(fēng)怒吼，大楊樹(shù)的枝干變得光禿禿的，但大楊樹(shù)迎風(fēng)傲雪、毅然挺立，好像在告訴人們：冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？
因為有了獨一無(wú)二的大楊樹(shù)，把校園裝點(diǎn)的如此迷人，給校園增添了許多美麗的色彩，我愛(ài)美麗的大楊樹(shù)。
我的發(fā)現作文2
說(shuō)起發(fā)現雞的秘密，這已經(jīng)是去年回鄉下的事了。
一天傍晚，天灰沉沉的，眼看就要下雨了。我和奶奶一起到樓下去收衣服。突然，我看到了三個(gè)黑影在走來(lái)走去，過(guò)去一看，是奶奶養的三只雞�！斑�？天都快黑了，還要下雨，雞怎么還在外面溜達呢？”我連忙要把它們趕回窩里去，可它們卻對我熟視無(wú)睹�！霸趺椿厥吕�？”我百思不得其解，便去問(wèn)奶奶。奶奶跟我一樣一頭霧水：“這我也不知道。反正每次下雨前他們寧可在外邊找個(gè)地方呆一晚也不肯會(huì )窩�！边@可就奇怪了，我摸摸腦袋進(jìn)了房間。
我坐在書(shū)桌前，托著(zhù)下巴思考著(zhù)這個(gè)奇怪的問(wèn)題。突然，我的腦袋像開(kāi)了鎖似的想起了一樣東西�！半u不肯回窩，問(wèn)題肯定出在窩里�！睘榱颂絺�(gè)究竟，我趁著(zhù)還沒(méi)下雨，拿著(zhù)手電筒決定到雞窩去“冒險”�！鞍�！怎么這么臭！”剛來(lái)到雞窩前，一股臭味便撲鼻而來(lái)了。噢，這回終于真相大白了。雞怎么可能生活在這臭氣曛天的地方呢？我滿(mǎn)心愉快地回了奶奶家。
可回到家里，又有問(wèn)題了。雞窩的臭味是從哪兒來(lái)得呢？為什么下雨前就會(huì )發(fā)出臭氣呢？我向爸爸媽媽和奶奶提出了這些問(wèn)題，都得不到一個(gè)滿(mǎn)意的答案。我自己也左思右想，這回腦袋不開(kāi)竅，怎么想也想不出來(lái)。這個(gè)問(wèn)題一直繞著(zhù)我轉了幾個(gè)星期。
快開(kāi)學(xué)了，我和爸爸媽媽一起回到了廣州。第二天，我想起了這個(gè)問(wèn)題，便立即上網(wǎng)查了有關(guān)的資料�！半娔X先生”果然“聰明過(guò)人”，一會(huì )兒就告訴了我答案。原來(lái)下雨前空氣里的水分多，雞窩潮了，窩里的.雞糞也潮了，潮濕的雞糞發(fā)出一股難聞的臭味。雞不喜歡到又悶又有味的窩里去，所以每次下雨前，雞都不肯回窩。
通過(guò)這次發(fā)現，我知道了自然界充滿(mǎn)了種種奧秘，它需要我們去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
我的發(fā)現作文3
不知什么時(shí)候，學(xué)校開(kāi)始流行悠悠球，校園里隨處可見(jiàn)悠悠球的身影。我也不甘落后，馬上去買(mǎi)了一個(gè)悠悠球就開(kāi)始玩了起來(lái)�！班病钡囊宦�，悠悠球落下去，在下面停了二十秒就又飛回來(lái)，好玩極了!可一連串的問(wèn)題又出來(lái)了，悠悠球落下去了為什么會(huì )在半空中停住再上來(lái)呢？悠悠球又是靠什么力量回來(lái)的呢？
我一向是個(gè)打破沙鍋問(wèn)到底的孩子，這個(gè)悠悠球我一定會(huì )搞懂的！我先去問(wèn)我的爸爸，爸爸想了一會(huì )兒，說(shuō):“這應該是物理撞擊和圓轉產(chǎn)生的效果吧�！薄笆裁词俏锢碜矒艉蛨A轉？”“你的悠悠球落下去有一股沖擊力，在線(xiàn)的`末端圓轉，就會(huì )產(chǎn)生一種圓轉的力量，像太極一樣被帶上來(lái)�！笔沁@樣嗎？我又把悠悠球放下去，上來(lái)的時(shí)候悠悠球的方向發(fā)生了變化，放下去時(shí)線(xiàn)在左邊，現在線(xiàn)就在右邊了，看來(lái)爸爸是正確的�？蔀槭裁从朴魄驎�(huì )在空中停住呢？
“這我也不知道�！卑职忠膊恢�，看來(lái)只有去查資料了。在網(wǎng)上搜尋了一會(huì )兒我就找到了我需要的東西。網(wǎng)上說(shuō)好一點(diǎn)的悠悠球里面有幾顆小鐵珠，叫做定珠，有了它就可以把悠悠球定在空中。差一點(diǎn)的悠悠球就沒(méi)有定珠。是這樣嗎？我又去買(mǎi)了一個(gè)一元的差悠悠球來(lái)試驗。
果然和網(wǎng)上說(shuō)的一樣，差的悠悠球就不能定在空中�！芭兑�！我發(fā)現了悠悠球的奧秘！”我高聲歡呼著(zhù)，一種成就感油然而生。
我的發(fā)現作文4
一幅普通的畫(huà)，也許不會(huì )引起你的注意。但是，在一幅普通的畫(huà)里卻還有一個(gè)秘密。
一天，爸爸從外地買(mǎi)回了一幅畫(huà)。爸爸對我神秘兮兮地說(shuō)：“不要碰這幅畫(huà)，它可神奇著(zhù)呢？”于是，爸爸就把這幅畫(huà)放到了他的書(shū)房里。我問(wèn)爸爸：“一幅破畫(huà)有什么神奇的呢？”爸爸便說(shuō)：“呵呵，這你可就不知道了吧！因為這幅畫(huà)白天晚上顏色不一樣�！蓖环�(huà)，白天晚上顏色不一樣，這怎么可能呢？我的`心里充滿(mǎn)了好奇，決定晚上再看一次。晚上，我趁爸爸不注意時(shí)，悄悄溜進(jìn)了書(shū)房。結果出乎我的意料。白天這幅畫(huà)還是亮的，怎么晚上變成了暗黃的了？難道用了什么特殊顏料嗎？我大叫一聲，不料被爸爸聽(tīng)到了，爸爸快步走過(guò)來(lái)，夸耀的說(shuō)：“看，神奇吧！好了，出去了！”
我看了這神奇的一幕后，冥思苦想，找這里的原因，但還是百思不得其解。于是，我就去查資料。過(guò)了一個(gè)小時(shí)，我的付出總算有了回報。原來(lái)，這全是電燈光在作怪。因為不透明東西的顏色，是從他身上所反射回來(lái)光線(xiàn)的顏色所決定的。白天它之所以亮，是因為藍光從它身上面反射回來(lái)。晚上之所以暗黃，是因為電燈光里最多的光是紅光和橙光，而藍光和紫光卻少的可憐。這就是一幅畫(huà)白天晚上顏色不一樣的原因。
我發(fā)現了一幅畫(huà)白天晚上顏色不一樣的原因，心里感到美滋滋的。同時(shí)，我還知道了，一幅普通的畫(huà)中就包含著(zhù)這么多知識，那自然界中有多少知識等待我們去發(fā)現呀！所以，我們現在要留心觀(guān)察，了解更多自然界中的知識。
我的發(fā)現作文5
“排練，排練？怎么不一樣？”我批改著(zhù)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)本，很是疑惑。我找出書(shū)，又翻翻自己的本子，發(fā)現我寫(xiě)錯了，而我手中有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的一樣，該給他對還是錯？如果對，良心又不安；如果錯，那自己也錯了。
算了，睜一只眼，閉睜一只眼，就當沒(méi)看見(jiàn)吧，我可不想嘗那老師的訂正處罰——抄十遍詞語(yǔ)！我打了個(gè)大大的.勾，將其他的錯誤圈了出來(lái)，就是沒(méi)圈那個(gè)。批好后，我將那本子發(fā)了下去，并心安理得地開(kāi)始做起了作業(yè)。不知怎么地，心里有點(diǎn)怪怪的感覺(jué)，對還是錯？這雖然只是他的事，如果給他錯，老師也不一定發(fā)現得了，可本子上同樣的詞語(yǔ)一個(gè)對一個(gè)錯，對他似乎不太公平吧？我寫(xiě)字的速度慢了下來(lái)，思考著(zhù)。
“俞文�！崩蠋熡职盐医辛诉^(guò)去，一定又有什么事兒了。我朝老師走了過(guò)去，路上經(jīng)過(guò)了他的座位，他叫住了我�！坝嵛念�，你這里批錯了�！彪y到我有什么地方給他錯了，但實(shí)際是對的？不會(huì )他想說(shuō)排練這個(gè)詞吧？我給他對了，他還希望給他打錯，然后辛辛苦苦訂正十遍嗎……他的手指向了“排列”這個(gè)詞�！澳闩e了�！彼貜土艘槐�。我假裝翻翻書(shū)，支支吾吾地說(shuō)：“哦……是的�！彪S后又用筆將那詞圈了出來(lái)，去找老師了。
看他一反平常的淘氣，非常認真去訂正十遍那詞，而我卻沒(méi)有訂正同樣的錯誤。我不敢相信，這就是他，一個(gè)有些“傻”但很誠實(shí)的他。
我的發(fā)現作文6
蜘蛛是一種昆蟲(chóng)，大家一定并不陌生吧！有一種蜘蛛長(cháng)著(zhù)黑黑大腦袋，身體雙胖又圓，長(cháng)著(zhù)八條長(cháng)腿，還長(cháng)著(zhù)細細的、毛茸茸的毛須，看上去有點(diǎn)恐怖可怕呢。
昨天，我去樓下取牛奶點(diǎn)拿牛奶，回的路上看見(jiàn)了一只正在織網(wǎng)的黑蜘蛛，一開(kāi)始，蜘蛛左看看、右望望，東跑跑、西逛逛，它好像找不家似的，忽然，它朝著(zhù)選好了的一個(gè)目標，門(mén)的`上角落爬去，又爬上了墻壁，嘴里吐出了一條條細細的、長(cháng)長(cháng)的絲線(xiàn)，不斷地來(lái)回跑著(zhù)�！八诟墒裁�？”噢！原來(lái)它找到了有利的地形，正在織網(wǎng)安“家”呢！它織的網(wǎng)的形狀是呈五角形的，織法是由外往里織，漸漸地縮小范圍，最后蜘蛛安家于五角網(wǎng)的中心點(diǎn)。正在這時(shí)，突然“碰”的一聲，大門(mén)關(guān)上了，蜘蛛從網(wǎng)上摔跤了下來(lái)，它雖然躲過(guò)了“鬼門(mén)關(guān)”，可剛織成的“家”卻被門(mén)給壓扁了。
但是蜘蛛并不甘心，它又迅速地找到墻壁角落支點(diǎn)繼續織網(wǎng)，把破的地方給連上補好。就這樣網(wǎng)不是被門(mén)壓，就是被風(fēng)吹，網(wǎng)一次次的破了，它就一次次地補，不辭辛勞的繼續地織著(zhù)……功夫不負有心人，瞬間就成功的織成了網(wǎng)。
��！蜘蛛的這種鍥而不舍、頑強拼搏的精神深深的打動(dòng)了我，并永遠地激勵著(zhù)我。如果我們每一個(gè)人都能有蜘蛛織網(wǎng)精神的話(huà)，我相信沒(méi)有一件事是能難倒我們的。
我的發(fā)現作文7
星期三的中午，我專(zhuān)心致志地看著(zhù)數學(xué)書(shū)，從上面我知道了圓的周長(cháng)等于圓周率乘直徑；還知道了圓的面積等于圓周率乘半徑的平方。
知道了怎樣求周長(cháng)和面積后，我想：球一定有體積吧？可是我在書(shū)上怎么也找不到怎樣球圓的體積的方法。球難道沒(méi)有體積嗎？不可能吧！長(cháng)方體，正方體和圓柱體都有體積，球也一定有。于是我很自信的用我推理方案求球的體積。
我先把一個(gè)半徑2厘米的球放在一個(gè)高時(shí)厘米，底的半徑是2厘米的圓柱里，這樣，球就不會(huì )把圓柱體里的空位填滿(mǎn)，四邊會(huì )有一些空位。要是把這些空位也當作一個(gè)半徑是2厘米的`圓。這樣這個(gè)圓柱體就是這個(gè)球的兩倍。從而會(huì )得出一個(gè)結論：在球體和圓柱體的直徑和高都相等的情況下，圓柱體是球體的兩倍。此刻，我很高興，但又不能確定是否正確，就打算回家做實(shí)驗。
回家后，我找來(lái)一個(gè)乒乓球，乒乓球的直徑是3。6厘米，然后又找來(lái)一個(gè)底部是密封的直徑為3。6厘米的圓柱體，兩樣找到后，我開(kāi)始做我的實(shí)驗了。
我把乒乓球放在圓柱體里，因為四周有空位，所以我就往里面倒水，倒到圓柱體里水滿(mǎn)了后，就把乒乓球取出來(lái)，就只見(jiàn)水位下降，而現在圓柱體里的水正好只有這個(gè)圓柱體的一半，從而證明了球體的體積應該是橫截面面積乘直徑除以2。
此刻，我頓生感慨：任何發(fā)明都是人刻苦鉆研出來(lái)的。
我的發(fā)現作文8
今天我和媽媽做了一個(gè)小實(shí)驗：——玻璃球變成水晶球。你一定很驚訝：玻璃球是玻璃做的，水晶球是水晶做的。兩者都是透明的，很難區分。他們如何改變？看了就知道了。
實(shí)驗一開(kāi)始，我們突然認真起來(lái)。玻璃球和冰水準備好后，工作就開(kāi)始了�！皫现樽印蔽蚁駛�(gè)醫生，媽媽是我的助手，給我帶“手術(shù)工具”。一切準備就緒。首先，加熱珠子�！熬瓦@么簡(jiǎn)單？我以為我想要添加劑和顏料.原來(lái)是這么簡(jiǎn)單�！蔽乙话巡Ａе榉胚M(jìn)碗里，就準備放進(jìn)微波爐�！巴Ｏ��！蔽覌寯r住了我�！澳銥槭裁赐Ｏ聛�(lái)？”我不明白，“因為微波爐只能加熱含水的.東西，玻璃里沒(méi)有水，不能加熱�！弊鏊虻脑趺催@么煩，無(wú)奈，只好把這些“女士們”送進(jìn)“大廈”——烤箱。溫度250度，時(shí)限30分鐘。丁的時(shí)候到了！打開(kāi)爐門(mén)，玻璃珠依舊！我有點(diǎn)失望�！靶⌒臓C！用夾子夾在冰水里�！蹦赣H在一旁說(shuō)道。我接住玻璃球，放入冰水中，“唰”的一聲爆炸了�！坝杏脝�？”水中出現的不是原來(lái)的晶瑩剔透的玻璃珠。清晰的線(xiàn)條貫穿整個(gè)球體，將原本透明的球體分割成許多塊。光線(xiàn)像水晶球一樣閃耀。我成功了！
這個(gè)實(shí)驗成功的原理是這樣的：玻璃珠緩慢加熱時(shí)內外一起膨脹，加熱后迅速放入冰水中，遇冷迅速收縮，而內部太熱收縮不起來(lái)，于是從外表面裂開(kāi)。
我的發(fā)現不是很好嗎？
我的發(fā)現作文9
暑假里，我在海邊捉了幾十只小螃蟹。它們大的大，小的小，有的花花綠綠，有的平平凡凡。
一天，當我把小蟹拿出來(lái)玩時(shí)發(fā)現多水的地方小蟹很少，有也是大蟹。我迷惑不解，就問(wèn)媽媽:"媽媽!媽媽!為什么小蟹不在水多的地方呢?沒(méi)水的地方小蟹不是會(huì )死嗎?"媽媽回答:"沙子里面有水小蟹不吃太多的水，所以在沙子里。"聽(tīng)了媽媽的解答，我的迷惑被解開(kāi)了。這時(shí)，媽媽聞到了一股異味，終于在我手上找到了對我說(shuō)，還不快去洗手。當洗手時(shí)我在想自來(lái)水也是水，海水也是水。那我用兩種水再加上媽媽說(shuō)的沙子來(lái)做個(gè)實(shí)驗，看看小蟹生活的方式。
這一天是星期天，我分別把三只小蟹放于:自來(lái)水。海水。沙子水中，過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，我來(lái)看這三只小蟹，死去一只，那就是自來(lái)水里的．時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，四小時(shí)之后，我在看看海水里的小螃蟹，吃的太多也淹死了。而只有沙子里的小蟹沒(méi)死。從這我知道了養小蟹的.水要海水，但水不能太多，只能跟沙子平。
在這次發(fā)現中，我明白了小蟹的生活的方式。雖然這是一個(gè)小小的發(fā)現，但他告訴我們一個(gè)道理：留心處處皆學(xué)問(wèn)�？此破椒驳拇笞匀�，實(shí)際上有無(wú)窮的奧秘等著(zhù)我們去探索發(fā)現。
我為我的發(fā)現感到自豪。
我的發(fā)現作文10
咕____咕____咕……看！雞又吃沙子了，這是怎么回事兒呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
暑假的一天，我正在農村的院子里玩，忽然聽(tīng)見(jiàn)雞咕咕——咕咕——的叫聲，是姑姑在喂雞嗎？想到這里我興致勃勃地跑過(guò)去，只見(jiàn)姑姑邊吆喝著(zhù)，便把飼料灑在地上，一群雞聞聲跑來(lái)?yè)砩锨叭�，，你爭我�(jiàn)Z，互不相讓?zhuān)�，它們的小雞仔也不甘落后，不一會(huì )兒，食物就被吃得一干二凈。雞媽媽又帶著(zhù)小雞們大搖大擺地走了，我悄悄的跟著(zhù)它們，看看它們又在搞什么新花樣，它們不停地向前走著(zhù)，倒一片沙地停下了腳步，小嘴不停地在地上啄著(zhù)，咦，它們是在吃沙子嗎？難道吃飼料吃膩了？我百思不得其解，趕忙跑去問(wèn)姑姑：“姑姑，不好了，雞吃上沙子了，雞會(huì )生病的！”姑姑不以為然道：“哎呀，我以為是什么事兒呢，大驚小怪，雞吃沙子是習性�！蔽倚胁煌�，打破砂鍋問(wèn)到底：“它們放著(zhù)腥甜可口的飼料不吃，干嘛吃沙子？”姑姑啞然了，她也不能做出解釋。
回到家，我上網(wǎng)一查，才知道，原來(lái)既沒(méi)有牙齒，他吃進(jìn)去的`食物，是沒(méi)有咀嚼的，飼料被吞下去后，先在雞嗉中儲藏一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)各種消化液的作用，食物變得比較軟了，接著(zhù)食物到達砂囊，這個(gè)砂囊是消化食物的地方，在這里，食物摻著(zhù)雞吞食的沙粒開(kāi)始消化，在沙粒用力和蠕動(dòng)摩擦下，食物就消化了，雞可以吸收到營(yíng)養了。
我知道這個(gè)常識后，欣喜萬(wàn)分，留心處處皆學(xué)問(wèn)��！我們一定要做生活的有心人！
我的發(fā)現作文11
我家種了許許多多的花，可我只喜歡那盆繡球花。這盆繡球花共有四個(gè)主莖，細長(cháng)細長(cháng)的莖直往上爬，每隔10厘米就有一片或兩片的葉子，每當春末的時(shí)候葉子的中間會(huì )長(cháng)出由許多小花組成的小圓球，就像花仙子漂亮的頭發(fā)，摸上去十分茁壯，我經(jīng)常喜歡到陽(yáng)臺觀(guān)賞它。
今天，我又來(lái)觀(guān)賞繡球花了，瞧繡球花的莖有的比較接近欄桿，就一直繞上去，像一條青龍盤(pán)繞在欄桿上，有的'失去了支撐力向著(zhù)旁邊的花盆傾去，伸進(jìn)泥土里繼續生長(cháng)，我想：植物繁殖有三種。
1、種子繁殖；
2、葉繁殖；
3、莖繁殖。
這盆應該是第三種繁殖方法吧？我還是去做實(shí)驗來(lái)證明吧。首先，是種子繁殖――我小心翼翼地打開(kāi)小葉子，“咦？”我找不到種子，挺納悶的，心想：繡球花應該是用葉子繁殖的吧？我帶著(zhù)好奇心掰了一片又肥又厚的葉子，把它埋進(jìn)了泥土里。
經(jīng)過(guò)我一個(gè)星期的澆水施肥。今天我來(lái)到花盆旁觀(guān)察，只見(jiàn)泥土上安然無(wú)恙，于是我拋開(kāi)泥土一看，呀！葉子已經(jīng)枯萎發(fā)黃了，可是我不灰心，又使用了最后一種方法――莖繁殖。我先從繡球花上掰了一條有一片葉子的莖，把莖放進(jìn)泥土里，葉子露在外面。
又經(jīng)過(guò)一星期澆水施肥，我來(lái)到被埋進(jìn)泥土的繡球花的莖前，看，它的葉子又肥又厚，比以前更加翠綠了，再把泥土拋開(kāi)一看，里面的莖旁又伸出了許許多多、密密麻麻的根。
從這一次實(shí)驗，我發(fā)現繡球花是靠莖來(lái)繁殖的。
我的發(fā)現作文12
今天，奶奶去菜市場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)一條鯽魚(yú)，說(shuō)晚上給我們做鯽魚(yú)湯喝。為了保持它的美味，奶奶先把它養在院子里的大水池里。
我坐在水池邊想逗魚(yú)兒玩，看了半天，魚(yú)兒潛在池底一動(dòng)不動(dòng)，可沒(méi)意思了。我想，不如讓魚(yú)兒和我的遙控潛水艇來(lái)次比賽？
我把潛水艇放到池里，魚(yú)兒沒(méi)有理會(huì )它，不但不愿意比賽，反而躲得遠遠的`，潛水艇前進(jìn)一點(diǎn)，它就退后一點(diǎn)，我加快潛水艇的馬力向它靠近，魚(yú)兒突然躍出水面，重重地摔在了地板上。我伸手想要抓住它，想把它放回水池里，剛碰到它，它掙扎得更加厲害，看得出它十分的難受。我連忙叫奶奶來(lái)幫忙，好不容易才把魚(yú)兒弄回池里。這時(shí)的魚(yú)兒可不得了了，它在水里迅速地游動(dòng)，亂闖亂撞完全失去了方向，幾次把頭撞到了水池邊，嘴被撞破了，魚(yú)鱗也掉了幾片。
魚(yú)兒這是怎么了？為什么會(huì )這么慌張？過(guò)了一會(huì )兒，魚(yú)兒慢慢地平靜下來(lái)，但是腦袋還是不停地左右搖擺，眼神也很慌張。我悄悄地讓潛水艇靠近它，這次魚(yú)兒出乎我的意料，它不但沒(méi)有逃跑反而加快速度向潛艇沖過(guò)來(lái)，來(lái)回不停地攻擊潛水艇。幾個(gè)回合下來(lái)潛艇敗下陣來(lái)，發(fā)生故障掉到水池底不動(dòng)了。魚(yú)兒發(fā)現潛艇不動(dòng)，它又用頭頂了頂潛水艇，潛水艇依然沒(méi)有反應，這下，魚(yú)兒不再理睬潛水艇，自由自在地在水池里悠閑地游來(lái)游去。
我納悶了半天，終于明白了，原來(lái)魚(yú)兒和我們人類(lèi)一樣，當發(fā)現不明物體的時(shí)候都會(huì )害怕，躲避，不明物體對它有威脅的時(shí)候就會(huì )反擊，如果不再受到威脅，它就會(huì )不再理睬。
我的發(fā)現作文13
在生活里，許多看似平凡的事情里往往隱藏著(zhù)一些耐人尋味道理。譬如，從蜘蛛結網(wǎng)中，我們能看到堅持不懈的精神；從棗樹(shù)結果中，我們能領(lǐng)會(huì )到迎難而上的深刻涵義……
記得有一段時(shí)間，在我們班的同學(xué)中，興起一股踢毽子熱潮，就連一些男生也不甘寂寞，加入其中，踢得不亦樂(lè )乎。雖然我也是一名女生，卻因為不太會(huì )踢毽子怕別人笑話(huà)而只能袖手旁觀(guān)。嘿！那些女生毽子踢得可真棒了！只見(jiàn)毽子在她們的腳上，簡(jiǎn)直就像一個(gè)乖寶寶，圍著(zhù)她們的'身體上下飛舞，就是不落地。有時(shí)即使出了一點(diǎn)兒小小的意外，她們也能化腐朽為神奇，左一下右一下把它“救活”。于是，毽子又快活地在她們的腳上跳起舞來(lái)。有時(shí)竟然能踢上好幾十個(gè)，甚至上百個(gè)，直羨慕得我的眼珠子都快差點(diǎn)掉出來(lái)了！相比之下，那些男生的水平可就不敢恭維了。他們要么一下拋出去老高，伸出腳來(lái)一踢，能踢出去“十萬(wàn)八千里”；要么完全失去準頭，能從樓上踢到樓下，其技術(shù)之臭，令人“慘不忍睹”。那么，為什么男女生踢毽子的水平相差會(huì )如此懸殊呢？經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，我發(fā)現：主要是由男女生對踢毽子不同的態(tài)度決定的。男生踢毽子一般是“三分鐘的熱度”——來(lái)得快，去得也快；而女生則不同，她們非常有耐心，持之以恒，從不見(jiàn)斷。所以，踢毽子的技巧就越來(lái)越成熟，水平也越來(lái)越高。
通過(guò)踢毽子這件事，我悟出了這樣的道理：學(xué)習和踢毽子一樣，要踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠。理想的實(shí)現，需要的是腳踏實(shí)地的具體行動(dòng)。只有實(shí)現了一個(gè)個(gè)小目標，最終才能實(shí)現大理想�！白摰馈�、“紙上談兵”的人終究會(huì )被歷史所淘汰。
其實(shí)，生活的哲理無(wú)處不在。只要我們用心去發(fā)現，用心去體味，就會(huì )有所感悟，受益無(wú)窮。
我的發(fā)現作文14
最近，我有了一個(gè)新發(fā)現。此刻，我就把這個(gè)新發(fā)現告訴大家。
那一天，我區奶奶家吃晚餐。就在上個(gè)星期天，奶奶抓到一只八哥鳥(niǎo)，此刻正養在籠子里呢！吃晚飯時(shí)，我們正吃在興頭上，突然傳來(lái)一聲咳嗽和“吃飯、吃飯”的聲音，我和爸爸媽媽嚇壞了一跳，爺爺奶奶也驚訝不已。我決定當一回“偵探”調查清楚到底是誰(shuí)發(fā)出聲音。我一手托著(zhù)，一手轉著(zhù)筷子，絞盡腦汁地想：“爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)到聲音時(shí)都很驚訝，所以，能夠排除他們是犯罪嫌疑人的可能。難道是對面一戶(hù)人家？不可能，當時(shí)傳來(lái)的聲音很響亮，所以，必須是這間屋子里傳來(lái)的咳嗽和說(shuō)話(huà)聲。我放下筷子，開(kāi)始地毯式搜索。突然，我的腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：難道是八哥在咳嗽說(shuō)話(huà)？我明白，八哥會(huì )學(xué)人說(shuō)話(huà)。于是，我來(lái)到陽(yáng)臺，對著(zhù)八哥咳嗽了幾聲，數秒后，八哥竟然也咳嗽了起來(lái)。原先，罪魁禍首是八哥��！
在“破案”的.同時(shí)，我還不忘觀(guān)察八哥咳嗽時(shí)的樣貌。八哥咳嗽時(shí)，嘴微張開(kāi)，頭稍往前傾，之后發(fā)出咳嗽聲。
可為什么八哥會(huì )學(xué)人說(shuō)話(huà)和咳嗽呢？我在電腦商查資料。原先，這與八哥特殊結構的鳴管和舌頭有關(guān)。人和哺乳動(dòng)物發(fā)聲時(shí)是用聲帶的，而八哥發(fā)生卻是用鳴管的，它位于氣管與支氣管交界處，一般由最下部的3~6個(gè)器官環(huán)膨大變形并于相鄰左右三對變形的支氣管環(huán)共同構成。八哥的鳴管比較發(fā)達完善，并且它的舌根十分發(fā)達，舌頭富于肉質(zhì)，異常圓滑，肥厚柔軟，前端細長(cháng)呈月形，猶如人舌，轉動(dòng)靈活，所以八哥能學(xué)人說(shuō)話(huà)。
從八哥學(xué)人說(shuō)話(huà)收到啟示，我想發(fā)明一種面罩，使任何動(dòng)物戴上后都能夠雪人說(shuō)話(huà)。
其實(shí)，任何動(dòng)物都有自我與眾不一樣的地方，僅有細心觀(guān)察，才能發(fā)現大自然神奇之處。
我的發(fā)現作文15
小時(shí)候，我曾經(jīng)看過(guò)蝸牛，那時(shí)，我不懂事，只想蝸牛爬過(guò)的地方為什么會(huì )留下銀線(xiàn)？它是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？它的鼻子和眼睛在哪里？一連串的問(wèn)號浮在我的腦海里。
現在，我長(cháng)大了，便想親自解開(kāi)這個(gè)迷題。于是，我捉了幾只蝸牛，準備了白菜葉、鏝頭、死蚊子等東西，分別把蝸牛編了號，把它們放在食物面前。也許它們都餓壞了，分別向自己愛(ài)吃的食物爬去。只是每只蝸牛都選擇了白菜葉，而對別的食物聞也不聞，不一會(huì )兒，就把白菜葉都吃光了，這樣，我初步得出結論，蝸牛是害蟲(chóng)。
接著(zhù)，我又進(jìn)行了第二項實(shí)驗，找出蝸牛捉到高處，等它爬的時(shí)候，去抓它的身子，可試了好幾次，都沒(méi)有成功，我有點(diǎn)泄氣了，忽然想到了老師的話(huà)：失敗乃成功之母，這次失敗了，下次一定要成功。想到這句話(huà)，我來(lái)勁了，找了一塊尖石頭把蝸牛殼給敲碎，抽出身體，用手摸了摸下面，只覺(jué)得黏糊糊的，隱約還有小顆粒一樣的`東西，這是什么呢？經(jīng)查閱資料，我知道了顆粒狀的東西是腳，黏糊糊的東西是排泄物，原來(lái)銀線(xiàn)就是這個(gè)東西。
最后，我想知道它的鼻子和眼睛在哪里？我拿了一片白菜葉放在一只蝸牛面前。觀(guān)察起來(lái)。只見(jiàn)它先伸出一對大觸手碰了碰，又用較小的觸手碰了碰，這才吃了起來(lái)。我想：這兩對觸手分別有鼻子和眼睛的功能吧�？赡膶κ潜亲�，哪對是眼睛，我還不清楚。我又取來(lái)白菜葉和一片樹(shù)葉，分別放在一只蝸牛面前，這次它只用小觸手碰了碰，便開(kāi)始吃白菜葉了，我這才知道了大觸手是眼睛，小觸手是鼻子。
在這次實(shí)驗中，我發(fā)現了蝸牛是害蟲(chóng)，它的腳是顆粒狀的，也有眼睛和鼻子。同時(shí)，我也明白了：做事要多思考，多做一做，就會(huì )有新的發(fā)現。
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