【優(yōu)秀】一次科學(xué)實(shí)驗作文14篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的一次科學(xué)實(shí)驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇1
科學(xué)的魅力是無(wú)窮的，只要你用心鉆研，努力探索，就會(huì )發(fā)現自然的本質(zhì)，同時(shí)獲得無(wú)窮的快樂(lè )。
題記
紙，真是種神奇的東西，它很薄，又很柔軟，可誰(shuí)會(huì )相信這一張紙，一張普普通通的紙，能承受6本小字典的重量呢？我在做實(shí)驗前也不相信。
那天，我在學(xué)�？吹揭粋�(gè)小孩，拿著(zhù)一張紙，紙中有不少的玻璃塊，看著(zhù)不少，他正把這一堆玻璃運到垃圾桶里，一開(kāi)始，我也沒(méi)太注意，但是后來(lái)，我對那張紙產(chǎn)生了好奇：它是怎么承受那么多的玻璃的呢？紙不是脆弱的東西嗎？
我帶著(zhù)疑問(wèn)回到家中，對奶奶說(shuō)了這件事，奶奶笑著(zhù)對我說(shuō)：實(shí)驗，實(shí)驗！我覺(jué)得有道理，就開(kāi)始準備實(shí)驗材料，一張普通的'單頁(yè)紙，將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書(shū)上，然后，我又準備了幾本小字典。
開(kāi)始實(shí)驗了，我小心翼翼地把第一本放在了紙的中央，如我所料，這本字典穩穩地站在了紙上。我又拿起一本字典，雙手托住，疊在了第一個(gè)字典上，雖然沒(méi)表現出緊張，但心中已經(jīng)開(kāi)始揪心了，怕這張弱不禁風(fēng)的紙（至少實(shí)驗前我是這么認為的）承受不住，分崩離析。我開(kāi)始放第三本字典了，這可不是個(gè)小數目，它能承受住嗎？我手心出了汗，便又把字典收了回去，怕一滴汗水影響它的結果，而等它站了上去后，看到紙張仍堅定不移，我松了一口氣，不一會(huì )兒，第四本字典也與它的三個(gè)兄弟站上人生巔峰。我看著(zhù)這眼前的景象，驚訝地說(shuō)不出話(huà)來(lái)：看來(lái)，真是小瞧它了。
我想：它變個(gè)形會(huì )不會(huì )能承受的重物更多呢？答案是會(huì )，我折成了一些立體圖形，發(fā)現圓柱形的紙卷能承受的最多，能承受6本字典呢！
原來(lái)在我心中的脆弱的紙張瞬間變得高大起來(lái)。
我上網(wǎng)查了資料，明白了它的原理：一張紙的承受力，與紙張受力時(shí)的彎矩有關(guān)。所謂彎矩，就是紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)之間的距離，彎距越大，承受力就大，反之則小。
哦，只要不斷發(fā)現問(wèn)題，用實(shí)踐去證明一切，再加上獨立思考，永遠保持一顆好奇的心，就能找到解決問(wèn)題的答案。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇2
說(shuō)起“實(shí)驗”二字，總會(huì )另部分的科學(xué)愛(ài)好者感到振奮。不過(guò)，再談到“萃取DNA”，想必大家已經(jīng)滿(mǎn)頭霧水了吧！DNA可不是開(kāi)玩笑的呀，搞不好的話(huà)……不不不，并沒(méi)有采取血液樣本進(jìn)行解析那么夸張，要知道DNA存在于我們體內的任何一個(gè)細胞，只需提取口腔表皮的細胞就夠了！
一大早的，我翻箱倒柜尋找實(shí)驗儀器�！暗喂堋�，在這！乙醇……看來(lái)得去附近的小市場(chǎng)買(mǎi)了！”頂著(zhù)烈日，我去購進(jìn)了一大堆試劑，萬(wàn)事俱備，看著(zhù)滿(mǎn)桌的器材，實(shí)驗開(kāi)始了！
我先帶上手套，防止不必要的燙傷。隨后便用火柴點(diǎn)燃酒精燈，架起三腳架，布上了石棉網(wǎng)，再往一個(gè)500ml的燒杯里注入300ml的自來(lái)水，又在燒杯中間放了一個(gè)100ml的燒杯，最后擺上漏斗，就OK了。不就，隨著(zhù)水的溫度不斷升高，超過(guò)1標準大氣壓沸點(diǎn)——100℃——化為氣體附在漏斗上，經(jīng)過(guò)不斷積累和降溫再次化為液體，并經(jīng)過(guò)漏斗壁的引流，滴入小燒杯，當小燒杯被滴滿(mǎn)時(shí)，就可以進(jìn)行下一步了！用經(jīng)過(guò)“加工”的水——也就是所謂的“蒸餾水”漱口一分鐘，再將漱口水用滴管提取5ml滴入試管，這是的DNA已經(jīng)溶入水中了。因為DNA是無(wú)色的而且微小，所以要用配置濃度5％的氯化鈉溶液1ml滴入試管，為的'就是徹底分解細胞中的蛋白質(zhì)組織使其聚集在一起容易觀(guān)察。最后倒入2ml的洗滌劑用于防止DNA的溶解，在直接加熱十五分鐘等待DNA的成形，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的十五分鐘，液體中已經(jīng)呈現出幾絲耀眼的乳白色，為了保護，我又滴入10ml的乙醇，大功告成！絲狀物漸漸浮出乙醇層，這就是DNA！
在經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的實(shí)驗，心中不經(jīng)意間油然而生起一種自豪感。這或許是“第一次”所帶來(lái)的吧！
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇3
星期一上午第三節課是科學(xué)課，我們全班同學(xué)都喜歡上科學(xué)課，因為可以做許多的實(shí)驗。上課鈴剛響，王老師提著(zhù)一個(gè)手提筐，里面有燒杯、鐵架臺等實(shí)驗器材。我們班同學(xué)開(kāi)始小聲議論“今天的科學(xué)課又要做實(shí)驗了”“真好！是什么實(shí)驗呢？”這時(shí)，王老師宣布：“今天我們來(lái)做——水沸騰——實(shí)驗�！�
實(shí)驗開(kāi)始了，王老師把實(shí)驗器材安裝起來(lái)：先把鐵架臺固定在桌子上，再把酒精燈放在鐵架臺上，然后把鐵架圈安在鐵架臺上，鐵架圈上放上石棉網(wǎng)，石棉網(wǎng)上放上燒杯，燒杯里加上適量的水，鐵架夾上夾一根溫度計，溫度計浸在水中，然后點(diǎn)燃酒精燈。
安裝完器材，王老師讓同學(xué)觀(guān)察實(shí)驗，并報出溫度計上的刻度。第一個(gè)上去的是原浩瑜，看到了燒杯中的水沒(méi)有變化；第二個(gè)上去的是李子瀟，她看到水面上有一些水汽上升，溫度計已經(jīng)有50℃；第三個(gè)上去的是趙星宇，他看到燒杯底部開(kāi)始出現小氣泡，水面上存有小氣泡數量較多，并且有油狀物在水面上漂浮，“70℃！”趙星宇喊；第五個(gè)是周航逸，他看到大量氣泡往上升，現已是90℃。這時(shí)，王老師叫到我的名字，我迫不及待沖上講臺，我觀(guān)察到，底部有非常多的氣泡在上升，并且上升過(guò)程逐漸大了，到水面破裂，氣泡之間也相互碰撞，發(fā)出“嘩啦啦”的微響，溫度計讀數105℃，王老師宣布，水已經(jīng)沸騰了。我們的實(shí)驗結論是：水的`沸點(diǎn)溫度是105℃。
對照課本，發(fā)現我們實(shí)驗結果和書(shū)上的不一樣，這是為什么呢？王老師對此進(jìn)行了解講：水在一個(gè)大氣壓的條件，沸點(diǎn)的溫度是100℃，今天我們的結果是105℃，說(shuō)明我們教室里現在氣壓比一個(gè)大氣壓要高。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗，使我全面掌握了水的沸騰實(shí)驗過(guò)程，并理解了水的沸騰條件，真希望下次科學(xué)課王老師能再給我們上一次有趣的實(shí)驗課。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇4
兒時(shí)的調皮好奇，令我在無(wú)意之中發(fā)現了許多有趣的科學(xué)道理。每一次的實(shí)驗與發(fā)現，都令我有很大的成就感，因為那些發(fā)現，都是我的勞動(dòng)成果。
記得那一次，爸爸在廚房里做菜，我在一旁看著(zhù)，覺(jué)得無(wú)聊就拿了一個(gè)雞蛋在桌子上轉，爸爸說(shuō)：“女兒，幫爸爸打個(gè)雞蛋！”“好！”我爽快的應著(zhù)，突然一個(gè)小念頭從我腦袋瓜子里蹦跶出來(lái)：用手把雞蛋握碎！一想到這，我的雙手就一使勁，可過(guò)了好一會(huì )，雞蛋還是完好無(wú)損。爸爸看見(jiàn)了我的作法，“噗”的一下笑了出來(lái)：“傻孩子，往桌子邊緣一敲不就好了，何必這么費勁呢！”“什么嘛，這雞蛋壞掉了！”我撇了撇嘴，盯著(zhù)雞蛋，銳利的眼光好像要把它射穿一樣�？蓯�！竟然害我在爸爸面前出糗！
爸爸見(jiàn)我這般申請，摸了摸我的頭，說(shuō)：“好了好了，你出去看電視吧！”我沒(méi)有吭聲，拿著(zhù)雞蛋走到客廳里，心想：“我捏不碎你看我不摔碎你！”想著(zhù)，就舉起手對準垃圾桶一扔，“啪”的一聲，雞蛋碎掉了，我心頭只恨也隨之煙消云散了。不過(guò)新的疑問(wèn)又出來(lái)了：為什么雞蛋握不碎而摔得碎呢？
許久，我腦海中閃過(guò)了老師說(shuō)的話(huà)：“圓形物體會(huì )分散重力�！�
��！我豁然開(kāi)朗，一下子就明白了。當你用三分之一的力量去握它，那么它就會(huì )把力氣均勻的'分不到了各個(gè)部位，受力自然而然的就減少了。然而當你摔的時(shí)候，由于沖擊力太大，所以自然而然的就碎了。
生活處處有科學(xué)，只要你去探索，就會(huì )發(fā)現！
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇5
今天，研學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——“燒不壞的手帕”。
老師說(shuō)：“我有一塊燒不壞的手帕，你們相信嗎？”“不相信”！我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來(lái)，那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開(kāi)始了實(shí)驗。
老師先把酒和酒精塊里面的'酒精給過(guò)濾出來(lái)，又把酒精倒在了盆里。我們目不轉睛地看著(zhù)老師，生怕錯過(guò)那精彩的一幕。
老師又把打火機點(diǎn)燃，碰了下酒精，酒精立刻起了火，老師不慌不忙地把手帕放到了火里，過(guò)了一會(huì )兒，我們說(shuō)：“好了，拿出來(lái)吧”�！笆峙烈欢ū粺龎牧恕薄霸贌粫�(huì )也沒(méi)有事情的�！崩蠋煵痪o不慢地說(shuō)。
五分鐘、十分鐘過(guò)去了，老師望了望大家，這才用水把火撲滅了，我心里想：手帕一定燒壞了，老師這回準是你說(shuō)錯了，……沒(méi)有想到，當老師把手帕拿出來(lái)展示給大家看的時(shí)候，驚奇的事情發(fā)生了：經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的熊熊烈火燒烤，手帕不僅沒(méi)有壞，反而越來(lái)越柔軟了。
“這是為什么呢？”我們好奇地問(wèn)到�！斑@塊手帕是石棉做成的，石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀，而剛才這些火連1000度都沒(méi)有到呢�！崩蠋熛蛭覀兊钩隽酥i底。
通過(guò)這節實(shí)驗課，我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料，并且知道了大自然是多么奇特，生活中還有很多有趣的知識等待我們去發(fā)現和探索。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇6
今天上午，到了第四節課，是信息課，我們大家都很高興，因為上信息就會(huì )去電腦房玩了。
“叮叮�！扁忢懥�，我們大家正在等待信息老師的到來(lái)。沒(méi)想到，科學(xué)老師出乎意料地走進(jìn)教室。我們都以為科學(xué)老師記錯了。同學(xué)們對他說(shuō)：“老師，這節是信息課�！笨茖W(xué)老師回頭看了看，說(shuō)：“這節課上科學(xué)的�！蔽覀兊男念D時(shí)裂了，就像石頭沉入了海底，我的`心就好比那塊石頭，傷心就是那個(gè)海。
科學(xué)老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“大家帶上實(shí)驗活動(dòng)冊，筆，三角尺和直尺跟我走�！甭�(tīng)完這段話(huà)，我的心情立刻有所好轉，因為我知道老師要帶我們去實(shí)驗室做實(shí)驗。
很快，我們大家到了實(shí)驗室，我們打開(kāi)了門(mén)，迫不及待地擠了進(jìn)去，實(shí)驗室里擺著(zhù)許多桌子，我們馬上按教師的位子坐了起來(lái)。我突然發(fā)現桌子上擺了許多實(shí)驗器具，有什么量筒，大燒杯，小燒杯……桌子上一個(gè)盒子引起了我的注意，我仔細一看，原來(lái)是托盤(pán)天平。
老師給我們講了實(shí)驗規定……
不一會(huì )兒，老師講完了，我們開(kāi)始做實(shí)驗，先測量石頭的體積。我先把水倒入了量筒，然后劉樂(lè )婷慢慢的把石頭放入了水底，結果水馬上上漲了起來(lái)，劉樂(lè )婷馬上記錄了那個(gè)數據。接著(zhù)我們圓柱的直徑，高和體積，我覺(jué)得體積測量太煩了，但最終還是被我算了出來(lái)。
上了這節課，我的收獲很大，我知道了怎么量不規則石頭的體積。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇7
周四下午，我們第一次上了一節實(shí)驗課。每個(gè)人都是無(wú)比的興奮。
上課了，教室里響起了同學(xué)們響亮的問(wèn)好聲。老師開(kāi)講了~只見(jiàn)老師從抽屜里拿出了一些電池，一些鐵線(xiàn)說(shuō)：“你們看，這個(gè)是磁鐵，這個(gè)就是電磁鐵。不過(guò)你們知道磁鐵和電磁鐵的不同嗎？”同學(xué)們紛紛搖頭。見(jiàn)狀，老師只好接著(zhù)講下去：“磁鐵是本身就帶有磁性的，而電磁鐵需要借助電池的電力才會(huì )產(chǎn)生磁性這節課，我就教你們怎樣制作電磁鐵�！�
老師走下講臺把手里的東西分發(fā)給個(gè)個(gè)小組（一個(gè)小組四個(gè)人）我看了看擺在眼前的東西：一節電池、一卷鐵線(xiàn)纏在一個(gè)兩頭像磁鐵的東西上（其實(shí)我并不知道那時(shí)什么）、幾個(gè)螺絲釘。老師在講臺上給我們演示完后，我們的實(shí)驗開(kāi)始了。 剛開(kāi)始你爭我?jiàn)Z的都想自己弄，可試了一遍后沒(méi)一個(gè)人成功。我們很困惑，就在這時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小組喊道:“老師！我們成功了！”我的心里好是羨慕，為什么他們就能成功呢？一定是哪里出錯了。
我們的第二次實(shí)驗開(kāi)始了。首先先把鐵線(xiàn)拉到了一定長(cháng)度，再在那些亂線(xiàn)中找出另一端，這可有點(diǎn)難了，因為找找后，必須把它從那一圈又一圈的`鐵線(xiàn)中拉出來(lái)：“不行，不行，得找個(gè)尖點(diǎn)的東西把它挑出來(lái)。哈！螺絲釘�？炷脕�(lái)，看我多機智！”[圖片]果然，不到一會(huì )兒的功夫真的就出來(lái)了。下一步是把兩頭的鐵線(xiàn)分別插在點(diǎn)池的兩邊（那里有個(gè)電夾層）：“不對不對，應該在側面”“不是！在中間才對啊”：“哈！起來(lái)了！哈哈吸起來(lái)了。終于成功了�！蔽覀兯膫�(gè)都站了起來(lái)，擊掌歡呼。這時(shí)老師也走了過(guò)來(lái)笑著(zhù)說(shuō)：“嗯，你們真棒！來(lái)讓我拍張照."哈哈我們是很棒。
這次實(shí)驗讓我體會(huì )到了團結，體會(huì )到了不放棄·，只要努力就能成功的道理。我們都很高興也很期待下一次精彩的實(shí)驗。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇8
科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會(huì )使你更加熱愛(ài)科學(xué)！
再一次無(wú)意間，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗，并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，弄明白了它其中的秘密。這個(gè)實(shí)驗，我相信大家一定都會(huì )做吧！要做這個(gè)實(shí)驗，并不需要什么專(zhuān)業(yè)的儀器，只需要我們生活中都有的三樣東西：打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣東西，先把紙剪得和杯口的大小差不多，再在杯子里裝滿(mǎn)水，再把我們剪好的'紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點(diǎn)看到成果，于是我把杯子倒過(guò)來(lái)，可是水全灑了，令我沒(méi)精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地實(shí)驗、觀(guān)察。噢，這才明白，是因為我太急了，手沒(méi)有壓緊杯口，所以導致水全灑出來(lái)。于是，我吸取了上次失敗的教訓，再次試驗。嘿，果然不出我的意料，成功了！令我十分欣慰。
我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看，可是爸爸還沒(méi)回來(lái)，我苦苦的等待著(zhù)。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，它“走”得真慢，一分鐘好似一小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)后，爸爸終于回來(lái)了，我神秘的動(dòng)作吸引住了爸爸的眼球。我謹慎小心的表演給爸爸看，生怕出什么差錯。我表演完后，爸爸表?yè)P了我，說(shuō)我善于發(fā)現，我的心里樂(lè )滋滋的。
我表演完后，十分想知道杯子里的水為什么不會(huì )灑出來(lái)，可是不一會(huì )兒，就把這件事忘得一干二凈。這次，老師要求我們寫(xiě)這一類(lèi)型的作文，我便想起了我當時(shí)的發(fā)現，這不，我就去網(wǎng)上查了查，結果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結果卻是空氣的作用：水不會(huì )灑出來(lái)是因為杯子里沒(méi)有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才不會(huì )灑出來(lái)。
科學(xué)可真有趣��！如果我們成功了，當然會(huì )很高興，但是如果失敗了也不要灰心，我們繼續努力，總有一次會(huì )成功！
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇9
“�！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們馬上坐回原位，期待著(zhù)一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗課。
語(yǔ)文老師臉帶微笑地走進(jìn)教室，對同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，誰(shuí)要上講臺做實(shí)驗？”
話(huà)音剛落，同學(xué)們又七嘴八舌地議論起來(lái)：“誰(shuí)要上臺做實(shí)驗呢？”
“這科學(xué)實(shí)驗順不順利？”
“待會(huì )兒就真相大白了，別再議論了�！�
……
我掃視了四周，只見(jiàn)坐在我附近的小爍同學(xué)舉起手，由于手舉得太低，沒(méi)有引起老師的注意。周?chē)耐瑢W(xué)大聲呼喊起來(lái)，這才引起老師的注意。
老師請小爍同學(xué)上臺做實(shí)驗，這時(shí)小爍同學(xué)卻說(shuō)：“老師，我這實(shí)驗需要在操場(chǎng)進(jìn)行�！�
老師聽(tīng)了，首先是拒絕，但經(jīng)過(guò)小爍的`無(wú)數次請求和解釋?zhuān)蠋煵糯饝�，但必須在教室后面做�?shí)驗。
只見(jiàn)小爍拿一把錐子，一瓶高級火機專(zhuān)用氣瓶和一瓶可樂(lè )走進(jìn)到教室后面。他擰開(kāi)可樂(lè )瓶的蓋子，然后小心翼翼地向裝快滿(mǎn)的可樂(lè )瓶里注射火機專(zhuān)用氣。
注射幾次后，小爍發(fā)現可樂(lè )開(kāi)始沸騰起來(lái)，便馬上把可樂(lè )瓶瓶口朝下向地面扔下去。
“噗——”只見(jiàn)可樂(lè )瓶往天花板沖去，然后瓶子便墜下來(lái)。地上散滿(mǎn)了可樂(lè )，空氣中彌漫著(zhù)濃濃的臭味。
同學(xué)們和老師都非常好奇，都問(wèn)小爍是怎么一回事。小爍這才告訴大家：丁烷促使可樂(lè )里面的二氧化碳急速膨脹，從瓶口迅速?lài)姵�，產(chǎn)生反向的推力。大家頓時(shí)恍然大悟。
科學(xué)，會(huì )讓單調的生活變得更有趣，這節課讓我們學(xué)到不少知識。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇10
我喜歡的活動(dòng)可多了!但是令我最難忘的是一次科學(xué)實(shí)驗。
這次，我們老師讓我們從家里帶三個(gè)電池、一個(gè)小電燈泡和一根電線(xiàn)，我們不知道要干嘛?很是疑問(wèn)。老師說(shuō)：“到了明天，你們就知道了!”
到了第二天，上課時(shí)只見(jiàn)老師講桌上也有工具。我們全班都很好奇，所以沒(méi)有一個(gè)人沒(méi)帶工具。開(kāi)始了，老師讓我們把電線(xiàn)對著(zhù)電池頭，另一頭對著(zhù)另一個(gè)電池頭，把三個(gè)電池連起來(lái)，再又把電線(xiàn)從中間剪短，插進(jìn)電燈泡里，我實(shí)驗的電燈泡閃了幾下，突然，不閃了。從此就沒(méi)在亮過(guò)了，我這小燈泡可能燒壞了，這次實(shí)驗失敗……
我看看同學(xué)們幾乎都沒(méi)成功。過(guò)了會(huì )，老師見(jiàn)狀說(shuō)：“不行，世界不能沒(méi)有陽(yáng)光，必須讓它亮起來(lái)!”聽(tīng)了老師的話(huà)，同學(xué)們從氣餒變回了自信，實(shí)驗再次開(kāi)始，一個(gè)個(gè)的嘗試起來(lái)了，第一個(gè)不行，再來(lái)第二個(gè)，第二個(gè)不行，再來(lái)第三個(gè)……
到最后一個(gè)同學(xué)的.手里了，她非常的小氣，所以她電燈泡最小。我們又開(kāi)始了，最后一個(gè)還是沒(méi)有亮，我們想到把電線(xiàn)、電池、電燈泡換一換，把燈泡換成最小的，電線(xiàn)換成最長(cháng)的，電池換成了三個(gè)最大號的。
到了最后，我們的心呼呼跳，老師的手在顫抖著(zhù)，終于亮了!終于亮了!大家齊聲歡呼起來(lái)!都開(kāi)心極了!我也最喜歡這種成功收獲后的喜悅。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇11
今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開(kāi)會(huì )，我早早趕到文源樓，結果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗�！皻W耶，太棒啦”！我心中樂(lè )開(kāi)了花。
開(kāi)始上課了，老師介紹說(shuō)我們要上一堂干冰的實(shí)驗，只見(jiàn)老師把一些干冰倒入一個(gè)杯子里，說(shuō)要給它洗個(gè)澡。干冰進(jìn)入水里后，的水中開(kāi)始冒泡泡，泡泡上升到水面會(huì )形成霧氣，老師放進(jìn)很多塊干冰后就變成了濃霧，宛如電視里的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個(gè)霧，有的同學(xué)說(shuō)是軟軟的.；有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)；有的同學(xué)說(shuō)有一種壓感………
老師說(shuō)要給干冰點(diǎn)顏色瞧瞧，只見(jiàn)老師往干冰里顏料。老師先加入藍色的顏料，干冰沒(méi)有什么變化，接著(zhù)老師加入了紅色顏料，干冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經(jīng)過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現干冰對紅色特別熱情。
老師接著(zhù)說(shuō)讓它給我們生個(gè)蛋。哈哈，干冰還會(huì )生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發(fā)現，想讓干冰生蛋必須加入酒精才行，只見(jiàn)老師將干冰放入水瓶中，加滿(mǎn)水，在瓶口刮上一些酒精，一個(gè)氣泡就產(chǎn)生了，真像一個(gè)雞蛋。原來(lái)老師沒(méi)有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老師又說(shuō)：”我們讓它給我們生個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋，老師把干冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說(shuō)給我們來(lái)做個(gè)螞蟻蛋吧，只見(jiàn)老師把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一會(huì )兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最后，老師說(shuō)要給我們做面包，老師把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實(shí)驗課，通過(guò)這次干冰實(shí)驗課，引發(fā)了我對科學(xué)的好奇和熱愛(ài)科，科學(xué)真奇妙。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇12
今天，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗，然后寫(xiě)一篇日記�；氐郊�，我就立刻跑到媽媽面前，跟她要水槽、水、白糖、鹽、生雞蛋這些東西。媽媽很納悶，就問(wèn)：“要這么多東西干嘛呀？”我說(shuō)：“我要用這些東西做一次實(shí)驗，好完成老師留的作業(yè)�！�
媽媽替我準備好東西后，實(shí)驗就開(kāi)始了。我先往水槽里接大量的水，剛把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋就像醉漢一樣慢慢悠悠地沉入水底，一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒(méi)有。然后，我往水槽里放入白糖，雞蛋有了輕微的變化，比較大的一頭稍微向上傾斜。接著(zhù)，我放了3勺鹽，雞蛋卻沒(méi)有浮起來(lái)，跟沒(méi)放鹽沒(méi)啥區別，水變得渾濁一些了。我又放了5勺鹽，可是雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我就著(zhù)急了，是不是老師說(shuō)錯了，鹽水根本就不能把雞蛋浮起來(lái)。我對這事產(chǎn)生了懷疑。我急忙把爸爸叫過(guò)來(lái)，講述了剛才的事。爸爸聽(tīng)后，就心平氣和的勸我不要著(zhù)急，說(shuō)：“你再放4勺鹽試試�！蔽野凑瞻职终f(shuō)的.去做，果然，奇跡發(fā)生了，雞蛋就在水面上露出了一點(diǎn)小頭，然后越露越多，最后雞蛋便浮了起來(lái)。我用勺子把雞蛋往水底一按，可一松手，雞蛋就像小皮球似的浮了上來(lái)，真有趣！就在這一刻，這個(gè)成功的實(shí)驗不僅讓我的心平靜了下來(lái)。而且還讓我長(cháng)了個(gè)知識：“鹽加入水，能夠使水的浮力變大�！�
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了什么事都要自己親手做一做，才會(huì )有新的發(fā)現。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇13
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現在餐桌上放著(zhù)幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。
我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著(zhù)，用心在頭里思想著(zhù)，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴嚴實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著(zhù)雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節拍器盒底墊上一塊海棉，接著(zhù)把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的'想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準位置，然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì )爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺(jué)得它應該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認為！”我緊接著(zhù)說(shuō)。
我回到家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。
從這次實(shí)驗，我懂得要專(zhuān)心做一件事才能成功。
一次科學(xué)實(shí)驗作文 篇14
俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知，只有通過(guò)自己動(dòng)手后得出的結論才更加的真實(shí)。不僅如此，動(dòng)手實(shí)驗還更能鞏固知識。今天我就動(dòng)手做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
我做的實(shí)驗是：雞蛋在水中浮起來(lái)了。我準備的材料有：一個(gè)透明杯、一個(gè)雞蛋、一根筷子，一袋營(yíng)養鹽。
開(kāi)始實(shí)驗了，我先盛了一大杯水，把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯里，只見(jiàn)沉入杯底的雞蛋慢慢靜止下來(lái)。我加了一大勺營(yíng)養鹽，并用筷子攪動(dòng)一下，雞蛋并沒(méi)有任何變化，它像一條不愿離開(kāi)海底的魚(yú)，貼著(zhù)杯底絲毫也沒(méi)有要動(dòng)的意思。我立刻去問(wèn)原因，讀高中的哥哥回答道：“等到鹽完全溶解的時(shí)候，看看雞蛋會(huì )不會(huì )上升，要不你再加點(diǎn)鹽進(jìn)去，再攪拌，再看情況吧�！蔽艺崭绺缯f(shuō)的加了第二勺鹽，果然如哥哥所料，過(guò)了一會(huì )兒，雞蛋升上了一點(diǎn)，我喜出望外地叫道：“哥哥，哥哥，浮起來(lái)一點(diǎn)了�？墒撬�會(huì )不會(huì )浮上水面呢？”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛，那你再多加點(diǎn)鹽試試看，會(huì )有什么現象出現呢？我又往杯子里放入一勺營(yíng)養鹽，攪拌了一會(huì )，等營(yíng)養鹽完全溶解之后，雞蛋慢慢上升，雞蛋浮在離杯子口還有一小點(diǎn)距離的位置了；我接著(zhù)又往杯子里加鹽，一邊加鹽一邊攪動(dòng)，雞蛋最終浮上了水面。
我高興地大喊：“哥哥，雞蛋完全浮上來(lái)了，這是為什么呀？”哥哥不動(dòng)聲色地示意我上網(wǎng)查查資料，我急忙打開(kāi)電腦一搜索：如果雞蛋的密度大于鹽水的密度，雞蛋就會(huì )下沉；如果雞蛋的`密度等于鹽水的密度，雞蛋就會(huì )浮在中間；如果雞蛋的密度小于鹽水的密度，雞蛋就會(huì )浮出水面。原來(lái)這是科學(xué)道理呀。
通過(guò)這次實(shí)驗我懂得了：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。只有當自己親自去驗證，懂得的才會(huì )更多，記憶才會(huì )更深！
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