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我的班主任作文(優(yōu)選15篇)
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的我的班主任作文，希望能夠幫助到大家。
我的班主任作文1
記得教育學(xué)老師說(shuō)過(guò)：“班主任的職責是組織和培養良好的班集體，對全班每個(gè)學(xué)生在德、智、體幾方面的發(fā)展全面負責�！�
幾年來(lái)的班主任工作，我一直實(shí)踐著(zhù)這句話(huà)�，F在具體講來(lái)，即是：在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求和學(xué)校的教育計劃，結合本班的情況開(kāi)展班級工作，組織和培養良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理全體學(xué)生，促進(jìn)他們的身心得到全面健康的發(fā)展，成為社會(huì )主義的一代新人！
由此看來(lái)，班主任的工作特別繁雜、艱巨，甚至艱難，所有的教育問(wèn)題都會(huì )在班主任工作中呈現出來(lái)。那么，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，作為一名班主任我自然有自己的“經(jīng)”�，F在講給大家聽(tīng)聽(tīng)，不到之處，讓我們再共同探討！
一、從“保姆”型向“導師”型轉變
我國傳統的教育觀(guān)念導致了班主任每天的工作是管理著(zhù)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習生活上的瑣事，重點(diǎn)抓得是衛生、紀律，教導學(xué)生是如何循規蹈矩等等。班主任事實(shí)上成了學(xué)生的“保姆”。就像那句話(huà)說(shuō)得：“班主任是太平洋的警察，什么都管”。而導師型的班主任工作，是真正以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自治、自理、自尊、自愛(ài)為工作的基本出發(fā)點(diǎn)，去引導學(xué)生，從而使學(xué)生在各方面愉快地健康成長(cháng)。
二、從“威嚴”型向“民主”型轉變
我國傳統的教育觀(guān)念推崇“師道尊嚴”，這種觀(guān)念導致了班主任對學(xué)生工作上的“威嚴”。斯賓塞說(shuō)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這就是真理。待兒童沒(méi)有同情，他們就變得沒(méi)有同情；而以定有的同情對待他們，就是一個(gè)培養他們友情的一個(gè)手段�！碑斍吧鐣�(huì )的發(fā)展，日益走向自由、平等、民主，因此，直接塑造新一代人靈魂的班主任教師應該而且也必須從學(xué)生年少時(shí)，便給予他們民主、平等思想的熏陶；尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，把學(xué)生當做自尊的人，當做平等的朋友來(lái)對待，這無(wú)疑具有特別重要的現實(shí)意義。
三、從“學(xué)�！毙拖颉吧鐣�(huì )”型轉變
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師在從事平凡的、日常的工作時(shí)，任何時(shí)刻都不應忽視將來(lái)�！笨唆斊账箍▼I也說(shuō)：“教師不是站在關(guān)著(zhù)大門(mén)的學(xué)校的環(huán)境里進(jìn)行自己的工作，不是站在社會(huì )主義建設的旁邊而在社會(huì )主義的最中心進(jìn)行自己的工作�！边@些話(huà)頗值得我們深思。目前，班主任工作由“學(xué)�！毙拖颉吧鐣�(huì )”型轉變，就是要“面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”，實(shí)施素質(zhì)教育。
四、從“專(zhuān)業(yè)”型向“全才”型轉變
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在前進(jìn)，今天僅以“專(zhuān)業(yè)”型的標準來(lái)選派和評價(jià)班主任已不能適應素質(zhì)教育的要求了�，F代社會(huì )和素質(zhì)教育，要求我們的班主任，從只能講授自己所任一門(mén)課的專(zhuān)業(yè)向具有多種知識和能力的全才型轉變。我們的學(xué)生，他們全面的發(fā)展，不僅需要課堂里的書(shū)本知識，也需要課本之外的許多知識。（）如科技發(fā)展的新情況、文學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的知識和技能。這些知識有的有相應的專(zhuān)業(yè)教師傳授，但作為對學(xué)生影響極大的班主任，倘若在專(zhuān)業(yè)以外的.其他方面能給學(xué)生以指導、影響或鼓勵、支持，無(wú)疑將促進(jìn)“素質(zhì)教育”的發(fā)展。
五、從“經(jīng)驗”型向“科學(xué)”型轉變
多年來(lái)，在傳統的教育中，班主任的工作是以經(jīng)驗為主，班主任工作缺乏科學(xué)的理論指導和科學(xué)的工作方法。為了提高我們的科學(xué)素養，成為“科學(xué)”型的班主任，我們應當努力學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和當代的管理科學(xué)等等，并將這些科學(xué)理論知識運用于我們豐富多采的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng )造出有特色的班主任工作。
“在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范！”讓我們在平凡的工作中不斷提高自己！
我的班主任作文2
天真高貴，平凡偉大。初入中學(xué)的第一天，我的班主任吳青萍這樣介紹他的名字。說(shuō)的挺大，我覺(jué)得不服氣。吳老師調到我們學(xué)校沒(méi)多久，就不太出名了，導致我們班很多優(yōu)秀的學(xué)生都被調到別的班了。我也是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生，但是沒(méi)有換過(guò)班。我想看看他有多能干。
吳先生教英語(yǔ)，所以我們叫他吳先生。雖然他每天總是第一個(gè)站在班級門(mén)口，但我們班很少有人和他打招呼。這是由于他的“口頭禪”:一步到位，一步到位。開(kāi)學(xué)不久，在他的口號指引下，我們班制定了很多制度，定了很多目標。舉幾個(gè)例子。每天下午上課前十五分鐘他讓我們輪流演講。每天三個(gè)人，每人五分鐘，什么都可以說(shuō)。他還說(shuō)這樣可以“練膽”，為以后的比賽和考試打下基礎。大多數學(xué)生從來(lái)沒(méi)有在公眾面前說(shuō)過(guò)話(huà)，但現在站在講臺前會(huì )發(fā)抖。在體育方面，他組建了短跑隊、跳遠隊等。，說(shuō)是為了運動(dòng)會(huì )，讓我們在課外活動(dòng)的時(shí)候去操場(chǎng)鍛煉。唉，更糟糕的是，他學(xué)完之后還讓我們每周至少看三篇文章，寫(xiě)一篇作文給他復習。如果作文好，修改后他會(huì )提交給相關(guān)的報紙和媒體。作為英語(yǔ)老師他能改中文嗎？好夸！我們剛上初一！沒(méi)辦法。誰(shuí)讓他當班主任的？全班只能全身心投入學(xué)習和鍛煉。嘿，上帝。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班愛(ài)學(xué)習的人多了，幾乎沒(méi)有違規的人。各種榮譽(yù)接踵而來(lái)。文明班紅旗經(jīng)常光顧我們班。各種比賽的第一第二總是在我們班同學(xué)頭上。更可喜的是，我們班的'幾篇學(xué)生文章已經(jīng)在校報、縣報上發(fā)表，其中一篇已經(jīng)在市級刊物上發(fā)表。
奉獻和感恩對我們初中生來(lái)說(shuō)不知道是什么。雖然吳老師經(jīng)常用“無(wú)情未必真英雄”來(lái)教育我們。就是在一個(gè)事件之后，我們才真正感受到這種內涵。我們班一個(gè)叫杜的女同學(xué)得了“重度腦積水”，需要一萬(wàn)多塊錢(qián)治療。起初，吳老師催促她媽媽趕緊帶她去看醫生。但幾天后，吳先生聽(tīng)說(shuō)杜還沒(méi)有去醫院，他又氣又急。原來(lái)這位同學(xué)的父親早逝，三個(gè)兄弟姐妹，其中一個(gè)是啞巴，靠母親打零工養活�，F實(shí)是沒(méi)錢(qián)治療。吳先生得知真相后，深情說(shuō):“困難重重，不能等待。我們一起想辦法吧。這是我的小心愿�！闭f(shuō)完又拿出兩百塊錢(qián)給母親。然后吳老師及時(shí)向校領(lǐng)導匯報，于是展開(kāi)了一場(chǎng)愛(ài)心大行動(dòng)。在大家的幫助下，杜順利完成了手術(shù)，目前正在康復中。后來(lái)我問(wèn)在同一所學(xué)校教書(shū)的小姑，吳老師是不是很有錢(qián)。蕭炎說(shuō):“吳先生才工作三四年，實(shí)際月薪只有500元�！蔽乙擦私獾絽抢蠋熢谵r村教書(shū)的時(shí)候是個(gè)教學(xué)主任，經(jīng)常發(fā)表文章。
沒(méi)有花也沒(méi)有花，沒(méi)有酒也沒(méi)有酒�，F在，每當我們走進(jìn)教室，我們總是向站在門(mén)口迎接我們的吳老師揮手:早上好，吳老師。
我的班主任作文3
我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著(zhù)淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我幾乎沒(méi)舉過(guò)手，只是低著(zhù)頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會(huì )不會(huì )叫到我�！皬堁砰崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評我，反而還親切的對我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了�！崩蠋煹墓膭钕褚还膳�，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的.目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵。
王老師不但在學(xué)習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著(zhù)老師溫情的目光，聽(tīng)著(zhù)老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。，請您相信，我一定會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
我的班主任作文4
圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也�！敝袊慕處焸兦О倌陙�(lái)就是按照這條祖訓，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚光大，為中國造就出無(wú)數杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(cháng)的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學(xué)習成績(jì)也著(zhù)實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很?chē)绤�、嚴格。時(shí)間不長(cháng)就在班里樹(shù)立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著(zhù)高燒，但她仍然堅持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著(zhù)她雙手撐著(zhù)講臺，喘著(zhù)粗氣，漲紅著(zhù)臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上，慢慢地喝著(zhù)熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的`跑進(jìn)教室，大聲對李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話(huà)，“唰”地站起了身，立即奔到現場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫務(wù)室跑，看著(zhù)她背著(zhù)個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著(zhù)腳步，我們大家都為她捏著(zhù)一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫務(wù)室�！崩罾蠋焽烂C地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡晕㈤]了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉睛的注視著(zhù)老師……
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著(zhù)每個(gè)同學(xué)，震撼著(zhù)大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì )顯露在我的腦海里，并激勵著(zhù)我為學(xué)習去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì )辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。
我的班主任作文5
當你慢慢的走進(jìn)教室的時(shí)候，我就知道，你一定比其它老師自戀。因為我正坐椅子上準備上課的時(shí)候，突然看見(jiàn)你進(jìn)來(lái)時(shí)用手扶了一下頭發(fā)。你走了進(jìn)來(lái)，介紹了你的名字，還介紹了上一屆同學(xué)給你起的外號：”郭一刀”。至于原因則是你常常因為他們作業(yè)上的小錯誤而”咔嚓”一刀干掉了。我見(jiàn)過(guò)介紹自己名字的老師，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)介紹自己外號的老師，今天總算見(jiàn)識了，你可真是像大熊貓一樣的珍稀動(dòng)物��！接著(zhù)你就講課了，而且是講的物理書(shū)上的關(guān)于加速度以及自由落體運動(dòng)的'導讀，我之前看了一遍這個(gè)導讀，覺(jué)得好繞，看了一遍就暈了，不過(guò)聽(tīng)著(zhù)你的口音覺(jué)得挺有喜感的。講完導讀，你突然蹦出一句：”你們聽(tīng)不懂吧？聽(tīng)不懂就對了�！蔽覠o(wú)語(yǔ)，知道我們沒(méi)學(xué)還跟我們講導讀，講完導讀還來(lái)?yè)p我們，真行。
你接著(zhù)說(shuō)到：”不懂沒(méi)關(guān)系，學(xué)完這本書(shū)你們就可以一眼看明白了，不過(guò)前提是你們上課認真聽(tīng)，要不然過(guò)了一個(gè)學(xué)期你們還是這樣暈乎乎的話(huà)，嘿嘿！”說(shuō)完下課鈴就響了，你頭也不回的大步走了，留下一個(gè)我們看起來(lái)挺陰險的背影。開(kāi)始聽(tīng)了這話(huà)，我們倒真有點(diǎn)發(fā)毛，到后來(lái)才知道，原來(lái)是你純粹耍帥而已。不久之后，我就從一班的一個(gè)初中同學(xué)口里得知你的新外號：”郭跳”。這個(gè)外號純粹就是和你的名字有關(guān)了，與”躍”相通的就是”跳”了，所以他們就叫你郭跳了。我從一班聽(tīng)到不少訴苦的聲音，聽(tīng)說(shuō)你管教很?chē)�，對他們要求很高，每天早�?點(diǎn)10就要到，每天晚上6點(diǎn)30就要到，遲到的似乎要罰抄學(xué)生必讀。對于這個(gè)懲罰措施，一班的同志們似乎很惱火，傳言某一天的早上，你來(lái)遲了，一個(gè)平時(shí)記錄班級事情的人就在記錄本上寫(xiě)道：7點(diǎn)10了，郭跳還沒(méi)來(lái)。7點(diǎn)15了，郭跳也沒(méi)來(lái)。7點(diǎn)20了郭跳還沒(méi)來(lái)，7點(diǎn)25了郭跳還沒(méi)來(lái)，7點(diǎn)30了！郭跳來(lái)了！快讓他抄學(xué)生必讀！可見(jiàn)一班的同志們對于學(xué)生必讀的痛恨了。
班里的”天坑”說(shuō)你長(cháng)的很有喜感，平時(shí)沒(méi)有覺(jué)得，上課仔細一看，還真是的特別是上課講話(huà)時(shí)的表情，很容易讓人笑起來(lái)。就連生物老師王老師都喜歡拿你開(kāi)玩笑。記得有一次王老師在跟我們講糖原和脂肪的體積比較的時(shí)候，就說(shuō)：”如果把人體里的脂肪全部換成糖原的話(huà)，那你們郭老師就會(huì )變得比高二那個(gè)胖子還胖了！”這個(gè)比喻真形象，搞得我現在還記得。你總是說(shuō)：”哎呀，這都不會(huì )，你們怎么連這個(gè)都解不出來(lái)呢？這一次考試和一班考的差不多，你們應該能考得更好的�！�
我始終覺(jué)得你是一班的班主任，在一班花的時(shí)間要多一些，可是你沒(méi)有。你依然是那么的富有喜感，可我卻覺(jué)得，你那富有喜感的臉下隱藏了一顆多么無(wú)私的心！
我的班主任作文6
作為一名中學(xué)生而言，我覺(jué)得在我初中這三年間最幸運的事情就是有她這么一個(gè)班主任。
她是一名中年女教師，她也算是那種身材比較魁梧的人，看起來(lái)就很高大很強勢，在我們學(xué)生的眼里，她可不是一般的強更不是一般的厲害——她的課就像是戰場(chǎng)，她的每一句話(huà)似乎都充滿(mǎn)了火藥味兒，而我們自從成為她的學(xué)生后，就每天過(guò)著(zhù)實(shí)戰帶彈練習的日子。她的年齡不用說(shuō)，但是我從來(lái)沒(méi)有在她的頭上看到白發(fā)，她的頭發(fā)染成了酒紅色，一看那種短發(fā)就知道她不是為了漂亮，只是為了在學(xué)生面前保持一種教師的好形象，整潔干練。她姓王，這似乎也早告訴著(zhù)我們，她就是我們的頭兒，一個(gè)不容反抗的王老師！
她平日里總是板著(zhù)一張臉，看起來(lái)就像是一位不茍言笑的人，可見(jiàn)如若不是天性如此，那就是習慣了——習慣了生氣。這就是她留給我們的第一印象�？墒菨u漸地，我們發(fā)現這位比我們的父母還要年長(cháng)的老師真的是一位不可多得的好教師，她辛苦、負責、認真、稱(chēng)職……
其實(shí)她是從心底里把我們當做自己的孩子一樣來(lái)管教的，雖不如父母那般無(wú)微不至，卻也不亞于父母的嚴厲，也有著(zhù)父母一般的慈愛(ài)。聽(tīng)說(shuō)曾經(jīng)有一位學(xué)生，在離校之際，會(huì )想起自己被王老師嚴厲教訓的三年時(shí)光，不禁頓時(shí)感慨萬(wàn)分，最后，以一聲“王媽”向王老師表達了自己的敬意。
我覺(jué)得我是一個(gè)幸運的學(xué)生，因為我也是王老師所栽培的'千百桃李之一；我是一棵幸運的樹(shù)苗有王老師這么一個(gè)辛勤負責的好園��；她不僅給了我足夠的養料來(lái)幫助我茁長(cháng)成長(cháng)，她更教會(huì )了我要做一棵挺拔的樹(shù)，要做一個(gè)真正的人！
很多家長(cháng)都有這么一個(gè)概念：只要孩子學(xué)習好其他的什么都無(wú)所謂了�？墒俏覀兊耐趵蠋煵⒉皇沁@樣想的，有一句話(huà)：要成才，先成人。
記得有一次快要放假了，我們留下了幾個(gè)同學(xué)一起打掃教室，其中還有我們班的學(xué)習頂尖的學(xué)子�？赡苁且驗樘d奮了吧，值日的時(shí)候有些懶散，王老師二話(huà)不說(shuō)就把她批評了一頓……平日里，她可是我們班最令老師省心的學(xué)生了，她被訓可是一個(gè)罕見(jiàn)的事情，還不是因為現在所有學(xué)生最關(guān)注的學(xué)習問(wèn)題，而是因為一個(gè)不起眼的值日問(wèn)題。
要認真對待身邊的每一件事，無(wú)論大小，都應該盡力把它做好，哪怕是我們不能把它做到完美，并經(jīng)我們還只是一個(gè)個(gè)涉世未深的中學(xué)生，但我們也應該對得起自己的心，要讓這件事讓別人看起來(lái)覺(jué)得：這是一個(gè)“人”做的！這是做她三年學(xué)生讓我明白的道理。
王老師經(jīng)常會(huì )斥責我們某一個(gè)人，也很少會(huì )有人跟她辯駁，不僅是因為她總能給我們一種不可反抗的威嚴，還有內心里令我們無(wú)地自容的挫敗感，也許我們很多人都是因為王老師的教訓，才開(kāi)始真正地認識到自己的不足，看清楚自己的缺點(diǎn)。
有這樣一個(gè)班主任，我真心覺(jué)得幸運！
我的班主任作文7
“這個(gè)老毛……不要說(shuō)是我說(shuō)的我沒(méi)說(shuō)過(guò)噢�！惫�，我們的班主任，是個(gè)歷史老師，傳說(shuō)中“帥氣的黃金圣斗士”。
我們的班主任，姓吳，名昊。我們剛入學(xué)的時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)到他，是在開(kāi)學(xué)正式上課時(shí)才見(jiàn)到。起先替他的，是如今一二班主任的語(yǔ)文老師，那個(gè)時(shí)候，那位老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們放心，我不是你們的班主任，我沒(méi)有你們班主任年輕，沒(méi)有你們班主任帥氣，沒(méi)有你們班主任有氣質(zhì)，沒(méi)有你們班主任幽默……”就這樣，這位老師在我們面前把班主任夸了一番，這是我們老班給我的第一印象。
我們的老班，還真是年輕，單身，個(gè)高。他還真和咱們這些學(xué)生沒(méi)什么代溝。從小學(xué)到現在我讀過(guò)四所學(xué)校了，還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么特別的班主任。我們的班主任優(yōu)點(diǎn)可不少。
我們的老班，喜歡和我們玩一起，玩著(zhù)玩著(zhù)大家也差不多熟了就打成一片，大家就開(kāi)始習慣性的喊起“昊哥”。如果哪個(gè)老師和我們老班同一個(gè)辦公室，常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生喊他“昊哥”不要覺(jué)得奇怪，你沒(méi)聽(tīng)錯，沒(méi)錯沒(méi)錯，我們是他的學(xué)生，也是他的朋友。昊哥，他，就是神話(huà)中的那種，上課時(shí)師生關(guān)系，下課時(shí)朋友關(guān)系的特別范例。
話(huà)說(shuō)起我們的昊哥，他是一個(gè)不虛榮的人，輸就是輸，贏(yíng)就是贏(yíng)。從初一開(kāi)始，不管是體鍛比賽、運動(dòng)會(huì )，還是紀律評比等等獎項，即使我們偶爾一兩次拿倒數第一，我們的昊哥從來(lái)不會(huì )說(shuō)責怪我們什么的。相反我們的昊哥還會(huì )安慰我們，比賽時(shí)偶爾會(huì )有同學(xué)哭了什么的，他總會(huì )說(shuō)什么重在參與、盡力就好、下次努力我們會(huì )超過(guò)他們等等，這些詞語(yǔ)讓我們覺(jué)得很溫馨的。
咱們班的昊哥，絕對夠紳士，只要你有一點(diǎn)不舒服，他就會(huì )詢(xún)問(wèn)你，他曾經(jīng)把一個(gè)肚子痛的女生從一樓背到六樓，所以說(shuō)，不要小看昊哥的能力和他的紳士風(fēng)度。
我們的.昊哥，從不在乎我們會(huì )不會(huì )拿什么班級獎狀之類(lèi)的，當然能拿到他也很開(kāi)心。他只希望我們能用心上課好好學(xué)習。每一次，如果有一段時(shí)間我們學(xué)習好或者受老師表?yè)P，他就會(huì )發(fā)禮品，雖然只是巧克力和筆等等的小獎品，不過(guò)禮輕情意重嘛。他還擔心學(xué)習不好的同學(xué)那不了獎狀，他費盡心思的在班級里設置了獎項，只是為了鼓舞我們的士氣，他不會(huì )讓我們捐班費什么的，這些買(mǎi)禮品或者設置獎項的費用都是老班自理自出或者是我們班收集廢品賣(mài)出的零碎錢(qián)。
不要覺(jué)得我們昊哥好欺負，他也不是吃素的，發(fā)起飚來(lái)嚇死一片，也夠男人。
我們的三班美好有愛(ài)是因為有老班的存在。我們的三班率直可愛(ài)是因為昊哥的存在。
不要羨慕，不要嫉妒，這都是我們三班特有的權利，我們特有的班主任，我們有原則的好好先生。
我的班主任作文8
初中三年，如白駒過(guò)隙。眨眼間熟悉了許多人，也忘卻了許多人�？杉毤毾雭�(lái)不禁訝然，最熟悉的竟是我的班主任，那個(gè)嚴厲、慈愛(ài)、教育有方的被我們稱(chēng)為“華華”的女人。
“華華”是我進(jìn)入初中見(jiàn)到的第一個(gè)女老師，也是我初中三年的班主任。她不高只有一米五幾，但為了更有威勢地教訓我們也套上了“恨天高”。她不漂亮倒也端正，柳葉眉，大眼睛，蘑菇頭，不過(guò)時(shí)常被我們弄得臉色風(fēng)云變幻。就是這么一個(gè)淹沒(méi)在人群里就找不到的老師，卻在我們年級聞名遐邇�！叭A華是個(gè)有名的女強人”！華華教的是政治，可教起來(lái)就不是了。她換上運動(dòng)鞋，監督我們鍛煉就成了體育老師；換上平底鞋，踮起腳尖“漂”在窗外就成了德育主任；和你在操場(chǎng)上轉個(gè)三四圈談個(gè)三四輪就成了心理老師……華華還十分嚴厲。別的.班初三開(kāi)始練體育，我們班初一就天天在操場(chǎng)跑兩圈；別的班星期三下午早早下課，我們班全班學(xué)到六點(diǎn)。
記得有一次上音樂(lè )課，連上了三四節課的我們大半開(kāi)始神游，眼皮頂都頂不住地向下墜。下了課，音樂(lè )老師到辦公室轉了一圈后，華華就像出籠的猛虎從辦公室里沖了出來(lái)，直撲我們。華華一進(jìn)班，全班的氣溫就開(kāi)始直線(xiàn)下降，剛收好書(shū)包的也摸摸索索地把書(shū)包塞了回去，六十幾雙眼睛都偷偷瞄著(zhù)她。只聽(tīng)高跟鞋“嗒”的一聲，華華上了講臺，雙手一撐，虎目一掃，接著(zhù)數學(xué)老師的直尺就直直地劈在講臺上，“嘭”的一聲全班都被嚇清醒了�！澳銈兪鞘裁粗攸c(diǎn)班！嗯？！了不起嗎！你們以為音樂(lè )老師好欺負？我告訴你們，你們是我教過(guò)最差最差的一屆�！比A華吸了一口氣，臉色漲得通紅，鼻子和嘴憤怒地擠在了一起，手時(shí)不時(shí)地在桌子上猛拍，仿佛古代官員拿驚堂木審犯人。華華就這么訓著(zhù)訓著(zhù)，足足有半個(gè)多小時(shí)之久。后來(lái)出教室時(shí)有幾個(gè)同學(xué)腿都軟了。
“華華也是有名的小女人！”華華雖然兇，但也有溫柔之處。雖然華華強推跑步政策，但也不忘在一旁加油鼓勁；雖然天天強調“要是去網(wǎng)吧被抓了我可不管”，但同學(xué)在網(wǎng)吧被抓了華華卻第一個(gè)趕到……華華也會(huì )諄諄誘導我們改正壞習慣，華華甚至會(huì )和女生湊一塊聊韓劇……華華強悍中也有脆弱的一面。有一年華華病了，我們班派了代表去問(wèn)候。華華回來(lái)后，又一次臉色漲紅地上了講臺，可這次華華沒(méi)罵我們，而是心平氣和地同我們談了許多許多，感慨沒(méi)有白教我們。最后全班都可以看見(jiàn)華華的紅眼眶。
默默回想，淺淺回味，雖我已畢業(yè)，但不忘當初。愿好好學(xué)習，三年后帶著(zhù)足夠讓她驕傲的成績(jì)去看望她，為她三年的嚴厲，慈愛(ài)……作一個(gè)不錯的交代。
我的班主任作文9
人的一生中會(huì )經(jīng)歷過(guò)很多老師，而要說(shuō)我最?lèi)?ài)的老師，我想那就是我的班主任，黃老師。事情從一年前說(shuō)起。
剛進(jìn)初中以前，說(shuō)真的，我還是個(gè)什么都不懂，什么都不會(huì )，無(wú)法無(wú)天的大小孩。到了初中也一樣，天不怕，地不怕，認為自己很了不起。進(jìn)了新教室，我坐在教室的最后一排，聽(tīng)見(jiàn)新班主任來(lái)了，也不覺(jué)得怎么樣。他一米七多的個(gè)子，頭發(fā)半邊是禿的，體型很胖，肚子非常的大，我開(kāi)始還以為他懷孕了。衣著(zhù)一般般看起來(lái)有點(diǎn)土，可是很整潔。說(shuō)話(huà)的聲音有點(diǎn)帶方言，我當時(shí)覺(jué)得很搞笑……這就是我初中的班主任了。
我開(kāi)始對他一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，說(shuō)話(huà)土里土氣，樣子土里土氣。但是后來(lái)從他的言語(yǔ)中卻給我留下了很深的印象。他說(shuō)：“以后我們互相學(xué)習學(xué)習，互相理解，互相幫助，多指出我的缺點(diǎn)�！甭�(tīng)完他的話(huà)后，我真的太震驚了，這個(gè)老師雖然樣子可愛(ài)，語(yǔ)言搞笑，但是他卻是所有老師中最特別的，我能看得出他十分的了解我們。我的心里當時(shí)就出來(lái)了一個(gè)這樣的想法：真是個(gè)有趣的，和藹的老師，希望快點(diǎn)和他相處。
時(shí)間在流逝，不知不覺(jué)的過(guò)了一個(gè)月了。我越來(lái)越喜歡他了。首先他是數學(xué)老師，我喜歡的的就是數學(xué)。他的教學(xué)折服了我。在課堂上每個(gè)同學(xué)都和我一樣，上課很認真，這是我小學(xué)的時(shí)候從未體會(huì )過(guò)的。老師的課總是很精彩，他也很會(huì )控制上課的氛圍，上課的時(shí)候總是很風(fēng)趣，讓大家很放松，學(xué)的開(kāi)心，可是都學(xué)進(jìn)心里了。
下課的時(shí)候，他和我們打鬧在一起，有說(shuō)有笑，不像是一個(gè)長(cháng)者和一位老師而是真的把我們當成了朋友。我們有時(shí)候提出點(diǎn)小要求他都會(huì )盡力滿(mǎn)足我們，會(huì )去改善自己，讓他自己更加貼切我們。
我發(fā)現班主任黃老師有個(gè)特別可愛(ài)的地方。每次他說(shuō)完話(huà)，我都可以看到他那可愛(ài)的小酒窩。那小酒窩像一個(gè)舞者在舞蹈，像精靈在歌唱。是那樣的迷人。也像一個(gè)小孩釋放者他的'天真，無(wú)形中展示著(zhù)他的單純認真。
初中的生活我漸漸適應了，開(kāi)始的認真勁比兔子跑的還快。老毛病像雨后春筍般出現了。一次，我有兩個(gè)作業(yè)沒(méi)有完成，肯定會(huì )給您發(fā)現啊。老師您先是教育我，然后叫媽媽來(lái)了學(xué)校。媽媽見(jiàn)到了我，在辦公室當著(zhù)好多老師的面前說(shuō)我，罵我。當時(shí)我的心里已經(jīng)知道錯誤了，希望媽媽不要再說(shuō)了，可是媽媽卻不知道。眼淚不聽(tīng)話(huà)的還是流了出來(lái)�？墒抢蠋熌鷧s似乎明白，還是一臉和氣的說(shuō)我。還不時(shí)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)。老師當時(shí)真的很謝謝您，沒(méi)有你，也許我當時(shí)就沒(méi)有了信心。是您讓我從新振作了起來(lái)，有了信心與尊嚴。
黃老師，您就是萬(wàn)中無(wú)一的好老師，你的開(kāi)朗打開(kāi)了我的心扉，你的風(fēng)趣填充了我的智慧，你的善解人意教導了我做人，你的細心感染了我的生命！老師我真的很謝謝您。
我的班主任作文10
老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤我們的心田
——題記
我的班主任是我們的政治老師，她的打扮也帶著(zhù)政治學(xué)家的味道，一副方形眼鏡戴在眼上，鏡片時(shí)常是亮亮的，還會(huì )反光，看起來(lái)有一雙銳利的眼睛，但老師的眼睛經(jīng)常會(huì )變化。
老師有一雙會(huì )笑的眼睛。每個(gè)早讀，班主任會(huì )走進(jìn)教室看我們是否在認真的背書(shū)。每當她看到同學(xué)們都低著(zhù)頭認真地讀書(shū)時(shí)，眼中會(huì )流露出一種欣慰，似乎是在微笑；每到晚自習時(shí)，有成群的同學(xué)圍著(zhù)她問(wèn)問(wèn)題時(shí)，她會(huì )認真地解答，甚至會(huì )拓展一些知識給同學(xué)們，她從不會(huì )因為要休息而拒絕同學(xué)們，即便已下課，她也會(huì )對下課鈴聲“熟視無(wú)睹”，繼續幫同學(xué)們解答問(wèn)題；即使她看起來(lái)累了，眼中也會(huì )帶著(zhù)微笑。
老師有一雙溫暖的眼睛。老師在學(xué)習上對我們很?chē)栏�，但生活中她對每一位同學(xué)都很關(guān)心。那一次，我胃疼。老師知道后熱切的詢(xún)問(wèn)我：“是不是吃了變質(zhì)的食物？有什么癥狀？現在還難受嗎……”并立刻讓父母帶我去看病。開(kāi)學(xué)后還詢(xún)問(wèn)我的病因，告訴我以后零食少吃些，多吃飯。頓時(shí)，我覺(jué)得她像學(xué)校中我的一位母親。每當有同學(xué)上課發(fā)病。她都會(huì )親自帶她們去醫務(wù)室就診。還時(shí)常告訴同學(xué)們‘要多吃食堂的飯，不管味道如何，但總比零食對腸胃好……’每次老師說(shuō)這些話(huà)時(shí)，眼中都帶著(zhù)溫暖，似乎把每個(gè)人的心都暖燙了。
老師有一雙認真的眼睛。每當我們班考砸的時(shí)候，班主任用認真的眼睛觀(guān)察著(zhù)每一位同學(xué)的成績(jì)，并作出詳細的調查表，再找退步的同學(xué)了解退步原因。并告訴他們應怎樣調整。每次上課時(shí)，老師會(huì )認真地講每一個(gè)知識點(diǎn)，并結合實(shí)際讓我們更好的理解，使我們在收獲課本知識的同時(shí)還收獲到更多的課外知識。
老師除了有一雙多變的眼睛，還有淵博的“關(guān)于青少年心理”的知識。她說(shuō)：“你們這一代心理素質(zhì)太差，高考生自殺的.事件年年發(fā)生�！币虼烁嬲]我們說(shuō)“人一定要有一個(gè)好的心理。記住你們來(lái)學(xué)校學(xué)的不只是知識，最重要的是學(xué)習怎樣做人，一個(gè)人首先要珍惜生命。以后才能去實(shí)現自己的夢(mèng)想，連命都沒(méi)了，還能干什么？比如…�！边@些話(huà)時(shí)常掛在老師的嘴邊。我的心里素質(zhì)算差的，一遍又一遍的聽(tīng)了老師的話(huà)后自己慢慢的變得堅強了，不再不堪一擊。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。感謝您在我成長(cháng)的歷程中濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
班主任寄語(yǔ)：
高中三年，我與你們朝夕相伴，你們是我的希望，我愿做你們的堅強后盾！
我的班主任作文11
我的班主任王老師已經(jīng)五十多歲了，但在我看來(lái)，王老師就像一個(gè)三十多歲的阿姨。
王老師在課堂上做了一次生動(dòng)的演講。當他寫(xiě)作文時(shí)，王老師講得很好，這使我們非常欽佩他。王粲老師教我們方法。有各種各樣的方法。大多數是關(guān)于學(xué)習方法的。當王老師上課的時(shí)候，有時(shí)他會(huì )給我們講一個(gè)幽默的笑話(huà)，讓我們一個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑。王老師也會(huì )給我們講一些小故事，雖然故事很短。但是故事的真相很大，每個(gè)人都津津有味地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)故事。王老師像我們的媽媽一樣，會(huì )幫助我們改正那些我們做得不好的地方，讓我們做得越來(lái)越好。王老師有時(shí)會(huì )在課堂上給我們講一些關(guān)于生活和素質(zhì)的'道理，讓我們成為一個(gè)很好的人。
王老師教我們快速背誦法。從一年級到現在，我們有一個(gè)壞習慣，那就是只要我們死記硬背，我們都開(kāi)始死記硬背。有一次，王老師讓我們挑戰自我，背誦課文。我們一聽(tīng)到課文背誦，就開(kāi)始死記硬背。當王老師聽(tīng)說(shuō)我們仍然沿用舊的死記硬背的方法時(shí)，我們就停止了。一聽(tīng)到背誦，王老師就讓我們用這種方法代替死記硬背。接下來(lái)，王老師教我們快速背誦法，我們又開(kāi)始了。按照王老師只看三遍就能記住所有東西的方法，我看了三遍后就開(kāi)始為我的同桌背了。沒(méi)想到，王先生的快速記憶方法真的很好。我可以通過(guò)看三遍來(lái)背誦所有的東西。直到現在，我仍然使用王老師教的記憶方法。因為王先生的方法太強大了，所以我一直在用。即使在初中和高中，我也會(huì )用它來(lái)背誦。
王先生仍然非常愛(ài)我們。有時(shí)，王先生會(huì )從家里給我們帶些食物。一天下午，當王先生進(jìn)來(lái)時(shí)，我發(fā)現王先生仍拿著(zhù)一個(gè)包，包里有東西。最后，我們從沒(méi)想到袋子里會(huì )有十幾個(gè)金黃色的蛋黃。雖然是普通的蛋黃，但我們的心中充滿(mǎn)了愛(ài)。王先生給了我們每個(gè)人一點(diǎn)，雖然有點(diǎn)，但是，這也是愛(ài)。我吃嘴里的蛋黃。不僅僅是蛋黃的味道。重要的是有強烈的愛(ài)的味道。王老師不是自己吃的，而是給我們的。我認為王老師是世界上最好的老師。雖然蛋黃吃完了，但強烈的愛(ài)仍在我心中。我永遠不會(huì )忘記它。蛋黃是最有營(yíng)養的東西。王老師不愿意吃它，但是和我們在一起。我真的很感動(dòng)。在此，我謹代表我的心向您致以誠摯的謝意:王先生，感謝您兩年來(lái)對我們的厚愛(ài)。我永遠不會(huì )忘記它。王先生，我們有時(shí)會(huì )讓你生氣。這是我們的錯。你讓我們糾正它。王先生，如果你沒(méi)有讓我們喜歡寫(xiě)作，我不喜歡寫(xiě)作，現在我非常喜歡寫(xiě)作。因為寫(xiě)作是如此快樂(lè )的事情，我無(wú)法體會(huì )寫(xiě)作的快樂(lè )。你讓我意識到寫(xiě)作的快樂(lè )。謝謝你，王先生。王先生，你真的太難了。你每天都想盡一切辦法讓我們變得更好。然而，我們出生在幸福之中。我們將來(lái)一定是個(gè)好孩子，不會(huì )讓你再為我們擔心了。王先生，祝你身體健康，長(cháng)命百歲，幸福如東海，幸福每一天。
這是我們的班主任王老師是一位知識淵博、樂(lè )于助人、口才好、模范的老師。
我的班主任作文12
在我的‘成長(cháng)字典’中，記錄著(zhù)許許多多的字，許許多多的詞。在某一頁(yè)的某一個(gè)角落上，有一個(gè)熟悉的字眼，它的詮釋不是單純的詞語(yǔ)解釋?zhuān)?而是一段沉淀已久的感情，它的詮釋并非寥寥幾筆，而是一詞多義，甚是古今異義，這個(gè)詞就是“班主任”。
在我六歲的時(shí)候，我上了小學(xué)，也就迎來(lái)了第一位班主任。我是一個(gè)普通的女孩，相貌平平，成績(jì)一般，所以不很惹眼，平淡而又平凡的六年就這樣過(guò)來(lái)了，“班主任”的解釋在那時(shí)只是它的書(shū)面含義。 跨出母校的'大門(mén)，走進(jìn)另一所學(xué)校，新的旅途又開(kāi)始了。我再次迎來(lái)一位班主任。
他姓劉，是位英語(yǔ)老師。這一科既是我喜愛(ài)的一科，也是我的強項，在各種客觀(guān)理由下，我更加努力的學(xué)習，尤其是英語(yǔ)。因為成績(jì)突出我被選為英語(yǔ)課代表，日復一日，我們相處的十分融洽要好，班主任對我也就更多了份袒護與偏愛(ài)，在這種情感的配合下我有點(diǎn)無(wú)所不為，但還是喜歡這份偏愛(ài)，從而更喜歡這位教師。一個(gè)很短又似乎很長(cháng)的暑假后，當我懷著(zhù)相遇的心情去返校，剛到校，便聽(tīng)到一個(gè)消息：班主任因為需要調到九年級，我們班換新班主任了（就是我現在的班主任）。我像遇到了一個(gè)霹靂，心情由晴轉陰，由陰到雨。任憑痛楚擊打著(zhù)心靈，一切卻無(wú)能為力。 在咄咄逼人的眼神中，在很氣憤又“委屈”的心情的指使下，我曾一次又一次不懷好意地打量他。然后我們開(kāi)始上他的課，他講課的方式與眾不同，有說(shuō)有笑，他常常手舞足蹈，生動(dòng)活潑。每當空閑的時(shí)候，他也會(huì )抓緊時(shí)間，小測一下同學(xué)們，問(wèn)問(wèn)基本知識。開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，他對照著(zhù)成績(jì)單，認真地對每一位同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的“不平常的心”漸漸被撫平，我們也越來(lái)越熟。只是感覺(jué)丟失了一些東西，是逝去的偏愛(ài)，那種也許在也找不回來(lái)的感覺(jué)。我又好像回到了小學(xué)的生活，可現實(shí)卻恰恰相反，讓我的生活不再單調。
在新班主任上任的一個(gè)月左右時(shí)，我校舉行了一場(chǎng)活動(dòng)。在休憩時(shí)，班主任很隨意又很?chē)烂C地說(shuō)我很認學(xué)，是一個(gè)好學(xué)生。對于這半途的話(huà)，我似懂而非，不明白他的真正用意。時(shí)間總是那么無(wú)情，離期中考試的天數越來(lái)越屈指可數，班主任似乎看透了我的心思，三番五次地對我說(shuō)：“盛宇佳你智商很高，好好學(xué)�！蔽业钠谥锌荚诎嘀魅蔚墓膭钪械絹�(lái)而后過(guò)去，我的成績(jì)不理想，班主任再次開(kāi)導我。 一個(gè)上任只有三個(gè)多月的新班主任，卻在這段日子中一直熱心地關(guān)照我，鼓勵我；一個(gè)上任只有三個(gè)月的新班主任，對我的教誨不下八次，更是獨一無(wú)二。
老師，從沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)我“智商高”，您是第一個(gè)；從沒(méi)有一個(gè)人這樣理解我，您是第一個(gè)；從沒(méi)有一個(gè)人這樣支持我，您還是第一個(gè)。
老師，我不清楚您真正的用意，也不知道您所謂的“智商高”是不是善意的謊言，但我知道您對我的好，我知道我應該努力學(xué)習，就算為了您，為了您不平常的心，為了您不平常的愛(ài)。 我的字典中是不是多了一份記錄，那就是：不一樣的愛(ài)。
我的班主任作文13
致那永恒的微笑，那一縷淡淡的微笑，在我的心里永遠綻放著(zhù)。
她的微笑，給予我自信，給予我力量，也許還遠遠不止這些。四十八張可愛(ài)鮮活的笑臉！永遠會(huì )圍繞著(zhù)我們最最親的班主任——王娟老師！記得我一年級，剛入學(xué)的時(shí)候，和同學(xué)們不是很熟，對老師的提問(wèn)也顯得比較靦腆。我上課的時(shí)候會(huì )很緊張，害怕老師點(diǎn)名回答，更害怕自己答不出來(lái)會(huì )被笑話(huà)。但是有時(shí)，往往你最不希望的事情會(huì )最容易發(fā)生。
王娟老師果真點(diǎn)名問(wèn)我問(wèn)題，是什么問(wèn)題我記不大清了，可是我那時(shí)的表情和不知所措到現在還是記憶猶新。老師問(wèn)我：“你應該知道的，怎么了，不會(huì )這個(gè)問(wèn)題嗎？”我低下了頭，又輕輕搖了搖頭。她示意我可以坐下了。我的同桌和周?chē)耐瑢W(xué)輕笑一聲，我紅著(zhù)臉坐下了。那一節課，我都低著(zhù)頭，沒(méi)有留意老師講了什么。
下課鈴一響，我剛要沖出教室，可是王老師叫住了我。她微笑著(zhù)，如同那春日里的陽(yáng)光，沐浴著(zhù)新出芽的春筍，“我上課講的你一定都會(huì )吧，如果有那些不懂的，你就問(wèn)，知道嗎？”她的語(yǔ)氣和我印象中的師長(cháng)完全不同，倒更像是一位和藹的母親，我點(diǎn)點(diǎn)頭。
后來(lái)，我上課認真聽(tīng)講，可我和別的同學(xué)比起來(lái)還是很不積極，從來(lái)不舉手。有一天，我聽(tīng)到數學(xué)老師偶然提了一句，說(shuō)我不夠積極，隨后，我就去了王老師的辦公室�！叭裟�，你上課不是很積極，你的作業(yè)本上都是對的可是上課都不舉手，你要是舉手了，有錯誤的見(jiàn)解老師才會(huì )幫助你糾正。這樣，下一節語(yǔ)文課我叫你，你就站起來(lái)回答�！钡�'微笑，永恒的陽(yáng)光。
“可是，老師，我……我怕說(shuō)錯了。所以我一直不敢舉手�！蔽业椭�(zhù)頭，希望老師做出不讓我回答問(wèn)題的決定。
“哦，你怕，這說(shuō)明了你有心理恐懼，所以你應該多舉手。每一個(gè)人對未知數都是帶有心理恐懼的，但是誰(shuí)也免不了心理恐懼，沒(méi)有第一次，誰(shuí)也不可能取得后來(lái)的成功。嗯，你需要第一次去克服�！币荒ㄎ⑿�，我對這個(gè)老師已經(jīng)開(kāi)始暗暗好奇，這是一個(gè)什么樣的老師��！對學(xué)生簡(jiǎn)直就是對待朋友一樣。
后來(lái)的那節課，老師點(diǎn)名叫我，我站了起來(lái)，低著(zhù)頭，小聲回答了這個(gè)問(wèn)題�；卮鹜暄銎痤^看著(zhù)老師，一貫的微笑，黑框的眼鏡。那如陽(yáng)光一樣的微笑，竟使我有一點(diǎn)后悔，在我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，為什么沒(méi)有像現在那么詳細，入微的觀(guān)察我的老師。老師微微一笑：“很好呀！你可以說(shuō)的很好的。不過(guò)，下次頭可以再抬起來(lái)一點(diǎn)，自信一點(diǎn)�！�
她也許不知道，曾經(jīng)的她如同春雨如何滋潤了一個(gè)學(xué)生的心田，可是這個(gè)學(xué)生知道，并會(huì )永遠記住她。如今沒(méi)有人知道，更沒(méi)有人記得那段過(guò)去，沒(méi)人知道在課堂上踴躍的我如何，歷史的大書(shū)不會(huì )有人翻開(kāi)了，永遠謝謝她吧。
曾經(jīng)，有一個(gè)人在我的心田上播下了種子，又悉心把它呵護養大。她稱(chēng)自己為路人，可是我深深知道她遠比路人重要……
我的班主任作文14
我們的班主任黃老師，個(gè)兒不高，臉上天天蕩漾著(zhù)隨和的微笑。在我眼中，她既是良師，又是益友，更像慈祥的母親，時(shí)刻用那無(wú)私的愛(ài)滋潤著(zhù)全班四十八名同學(xué)的心田，然而她認真負責的好品質(zhì)卻令我記憶猶新。
記得去年九月三十日那天，我們只上半天學(xué)，因為我沒(méi)完成家庭作業(yè)，黃老師讓我留下來(lái)補。到了中午，窗外烏云密布，不一會(huì )兒窗外便下起了大雨。黃老師來(lái)到我的桌前，對我嚴肅地說(shuō)：“作為學(xué)生首先要對自己的學(xué)習負責好，要是你連這最基本的作業(yè)都完成不了，對自己都毫不負責，以后又怎能贍養你的父母呢?”我鼻子一酸，不知說(shuō)什么好，“好了，收拾書(shū)包回家抄吧�！秉S老師語(yǔ)氣柔和了些�？赡翘鞁寢尣荒軄�(lái)接我，姥姥、姥爺又外出旅游去了，老師問(wèn)清情況后，關(guān)切地問(wèn)道：“自己獨自坐過(guò)車(chē)嗎?獨自坐過(guò)公共汽車(chē)、出租車(chē)嗎?”我搖了搖頭說(shuō)：“我只坐過(guò)三次公共汽車(chē)�！秉S老師一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“那你踏實(shí)寫(xiě)吧!一會(huì )兒我送你回家!”“不，黃老師，我自己回家就行!”“不行，下這么大雨，老師可不放心�！本瓦@樣，抄完作文后我和黃老師同撐一把小傘一起坐上了黃老師愛(ài)人的車(chē)。 車(chē)緩緩地行駛在白頤路，今天不僅雨大，白頤路的車(chē)更是水泄不通，我們的車(chē)只能像蝸牛一樣慢慢地行進(jìn)�？墒谴藭r(shí)已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了，黃老師怕我餓著(zhù)，就從車(chē)里拿了兩塊月餅遞給我關(guān)切地說(shuō)：“來(lái)，吃點(diǎn)，都十二點(diǎn)鐘了，這車(chē)里也沒(méi)什么吃的，你吃點(diǎn)吧!”我連忙擺擺手說(shuō)：“謝謝老師，我闌尾炎吃不了甜的�！秉S老師找了找，嘆了口氣說(shuō)：“這車(chē)里也沒(méi)什么你能吃的東西，你忍忍吧!”我默默地點(diǎn)點(diǎn)頭。 外面的雨越下越大，天地之間仿佛有千萬(wàn)道雨簾。
一次，正在上課時(shí)，坐在副座的黃老師突然轉過(guò)身來(lái)，對我說(shuō)：“紫諾，其實(shí)你挺聰明的，你知道為什么老是挨留嗎?都是因為懶惰呀，如果你要用勤奮戰勝懶惰，你就會(huì )有更多的時(shí)間復習功課，做一些奧數題，發(fā)展你的特長(cháng)�！蔽衣�(tīng)了心悅誠服地點(diǎn)點(diǎn)頭。風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，雨嘩嘩下著(zhù)， 老師的話(huà)語(yǔ)讓我覺(jué)得很溫暖，盡管天氣這么的冷，但我心頭卻沒(méi)有一絲涼意。不知不覺(jué)車(chē)停了下來(lái)，黃老師幫我舉起雨傘，“快回家吧，天冷別著(zhù)涼!”說(shuō)完車(chē)子緩緩開(kāi)走了，我連聲謝字都忘了說(shuō)。那時(shí)候我感到四周是那么的遐意，風(fēng)依然呼呼地刮著(zhù)，雨還是嘩嘩地下著(zhù)，老師用真情的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)了我，老師是無(wú)私的園丁，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我們的心靈。我艱難地走在路上，雖然那么涼，雖然那么冷，可是我的心頭卻似有一團火在燃燒。不管多么大的雨，我也絲毫不怕，因為老師的'關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我的心。
當我剛回家，一通電話(huà)響起了，是老師，一種敬意油然而生，“喂�！薄白现Z，你到家了嗎?”“我到家了�！蔽一卮��！摆s快吃飯，你會(huì )做嗎?”“會(huì )�！睊炝穗娫�(huà)，又一股暖流涌進(jìn)我的心田，多關(guān)心學(xué)生的老師呀!
啊!多好的老師呀，我真為有這樣的老師而自豪。我馬上要離開(kāi)老師了，但老師的這種對工作認真負責的好品質(zhì)很值得我們學(xué)習的!
我的班主任作文15
時(shí)光荏苒，稚嫩天真的小學(xué)時(shí)光就像捧在手心里的細沙，我越想把它留住，它卻流逝地快。我走進(jìn)了九十八中學(xué)的大門(mén)，幸運的是遇到了一位好班主任，楊秀麗老師。
猶記初見(jiàn)，她一身“煞氣”，沖進(jìn)了班級�！癏elloeveryone！I’myourEnglishteacherMissYang，大家好，我是你們的班主任，也是你們的英語(yǔ)老師�！彼�(jiǎn)潔干脆的話(huà)語(yǔ)，讓我在心中為她打了個(gè)不錯的印象分。她好瘦��！我記得這便是我對她最深的印象。戴了一副眼鏡，但我依稀覺(jué)得，這是一個(gè)很兇很兇的'老師�？珊髞�(lái)，我才發(fā)現，她，其實(shí)不兇，而且是一個(gè)很負責、很愛(ài)學(xué)生、對待學(xué)生很寬厚的老師。
每天清晨，我去辦公室抱作業(yè)的時(shí)候，最早來(lái)辦公室的老師中總有她的身影；傍晚，當太陽(yáng)已快要落山，她總會(huì )踩著(zhù)夕陽(yáng)投下的暖暖的影子，輕輕地從學(xué)校走出來(lái)，每當我看到她那抹嬌小的、被夕陽(yáng)鍍上了一層金粉的背影，心里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
在一次家長(cháng)會(huì )上，我們才知道，原來(lái)她的家里有很多困難：孩子臨近高考，她自己身體又不好，當班主任，對于她來(lái)說(shuō)，真的是精力和體力上的極大挑戰�？伤�，卻憑著(zhù)一股子對教育的忠誠，對學(xué)生的熱愛(ài)，硬是咬著(zhù)牙，鉚足勁，堅持了下來(lái)�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，這是為人師者對教育永遠的初心，更是對教師最高的評價(jià)，而楊老師更是用她的行動(dòng)詮釋著(zhù)這一點(diǎn)。
她是個(gè)一絲不茍的人，縱使有著(zhù)二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，可她卻對自己的每一節課，都做好了充足的準備。她在跟我們交流時(shí)，總是笑瞇瞇的，每當我們將一個(gè)又一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的時(shí)候，她就會(huì )笑得和一個(gè)得到糖的孩子一般無(wú)二，就連那雙看起來(lái)很凌厲的眼睛里面，也寫(xiě)滿(mǎn)了慈愛(ài)和滿(mǎn)足，我總覺(jué)得，那個(gè)時(shí)候的她，快樂(lè )得可以讓整個(gè)世界都跳動(dòng)起來(lái)。
“做事先學(xué)會(huì )做人”，這是她的座右銘，她也是這樣以身作則，她愛(ài)我們，很愛(ài)很愛(ài)，她總是告訴我們，要為自己努力，要自己重視自己，不要讓未來(lái)的自己，討厭現在的自己；她總是說(shuō)，做事情，要么就不做，要做就要做到最好。我覺(jué)得，她不是在做給誰(shuí)看，也不是為了什么，而是已然成為一種習慣，一種日常；她什么也不求，她只求讓自己心安。
可她有時(shí)候，又是嚴肅的。不久前，我們班有同學(xué)不小心磕傷，她二話(huà)不說(shuō)，拉著(zhù)他就往醫務(wù)室走，受傷的同學(xué)后來(lái)告訴我們，在回來(lái)的路上，楊老師嚴厲地批評了他，把他這個(gè)“天不怕地不怕”的小子都給嚇住了呢。
我們親切地稱(chēng)呼她為“秀秀”，意為“秀氣雋永，秀美婉約”。我想，她那種凌厲又不失婉約，秀氣又不失豪爽的作風(fēng)，定然會(huì )影響我們做人、做事，并促使我們，成為一個(gè)正直努力向上的人。
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