我的多啦A夢(mèng)作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的多啦A夢(mèng)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的多啦A夢(mèng)作文1

　　看過(guò)《多啦A夢(mèng)》的人，一定知道它是一部日本動(dòng)畫(huà)片吧。而我的“多啦A夢(mèng)’，卻是與眾不同的。其實(shí)，這是一個(gè)諧音，意思就是“多拿A”。

　　我的奪“A”路，要從開(kāi)學(xué)初說(shuō)起。我們班的語(yǔ)文老師換成了曾老師。檢查暑假作業(yè)時(shí)，很多同學(xué)的作業(yè)被退回來(lái)了。曾老師怒氣沖沖地對我們說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)字寫(xiě)得那么差，我要每天布置抄寫(xiě)作業(yè)，只有連續拿到10個(gè)‘A’的才能不抄�！�

　　9月2日，當曾老師評講第一次抄寫(xiě)作業(yè)時(shí)，曾老師再次強調了要求：一個(gè)涂改都不能有。

　　不過(guò)，我做的'這項作業(yè)依舊得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有多大的改觀(guān)。在鄒宇檑同學(xué)的鼓舞下，我才開(kāi)始認真做起這項作業(yè)。

　　可是奪“A”的道路十分漫長(cháng)，并不那么容易。在開(kāi)始的幾天里，我屢屢碰壁，常常得了兩三個(gè)“A”之后，又得了個(gè)“B”。當我看著(zhù)其他同學(xué)拿到10個(gè)“A”時(shí)的高興樣子時(shí)，我心里很不是滋味。于是，我下定決心，一定要拿到10個(gè)“A”。

　　終于有一天，我連續拿到了10個(gè)“A”，我頓時(shí)有一種“揚眉吐氣”的感覺(jué)。正在我得意地認為我已經(jīng)走完了我的奪“A”之路時(shí)，誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)幾天，曾老師又給我們每天布置一篇閱讀，他對我們說(shuō)：“以后，我會(huì )你們每天布置一篇閱讀，只有連續得到10個(gè)‘A’才可以不做�！蔽蚁�，我又將重啟我的多拿“A”夢(mèng)了。

　　雖然這是更大的挑戰，但是我會(huì )繼續努力，使我的水平不斷提升。我一定要完成曾老師的目標，爭取多拿“A”，早日實(shí)現我的“多啦A夢(mèng)”。

我的多啦A夢(mèng)作文2

　　一天的午休時(shí)間，趴在桌上的我，突然聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳，象是非洲鼓似的“蹦蹦蹦蹦”狂跳不已。

　　這是怎么回事呢？為什么我的心臟好好的，卻突然跳成這樣呢？

　　哆啦A夢(mèng)走到我的身邊：“小雨！你怎么臉色這么難看呢？”

　　我摸著(zhù)我的心臟：“我的心臟怪怪的！在打鼓耶！”

　　哆啦A夢(mèng)趕緊取出時(shí)光機，讓我坐了進(jìn)去。一下子，我居然來(lái)到了我的心里。

　　一個(gè)毛茸茸的'怪家伙，正在用什么敲打我的心臟？仔細一看，竟然是頂頂大名的孫悟空，揮動(dòng)著(zhù)他的金箍棒�！澳惆l(fā)什么神經(jīng)？你這樣敲我的心臟，我會(huì )死掉的��！”

　　頑皮的孫悟空回頭看我：“我就是要逼你來(lái)找我玩��！我一個(gè)人無(wú)聊死了！”

　　我氣的說(shuō)不出話(huà)來(lái)：“你這樣搗蛋！是不對的�！睂O悟空吹了一口氣，又變出一根金箍棒。

　　我接過(guò)棒子，咚咚的猛敲他的腦袋：“痛不痛？這下你知道我有多痛了吧？”

　　我和孫悟空就這樣對打了起來(lái)，我根本不是這只潑猴的對手，眼看要輸了。哆啦A夢(mèng)旁邊念起了金箍咒：“吧啦吧拉稀哩嘩啦！”孫悟空痛得在地上打滾：“我錯了！我錯了！”

　　把莫名其妙的孫悟空趕出了我的心臟，我恢復了平靜�；氐轿缧莸淖郎�，我睡的又香又甜。剛剛的心跳，就好像只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。

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