琴弦的作文15篇【熱】

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的琴弦的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

琴弦的作文1

　　第一次看到這六根弦的東西，很是好奇；第一次看老師熟練地拔動(dòng)琴弦，很是羨慕；當第一次接觸這個(gè)叫“吉他”的玩意兒，我小小的心靈里充滿(mǎn)了喜悅與緊張。

　　我學(xué)的是古典吉他。古典給人的是一種自然、靜謐、和諧的感覺(jué)，那些音樂(lè )精靈會(huì )從拔動(dòng)的琴弦中，一個(gè)一個(gè)跳出來(lái)；而又有時(shí)，會(huì )在吉他聲中感覺(jué)自己像置身竹林中，靜，彌漫在四周。

　　我并沒(méi)有太多的音樂(lè )細胞，連背完五線(xiàn)譜，在六根弦上找“哆、唻、咪”也很累�？墒怯泄闪α孔屛蚁肜^續學(xué)下去，那就是“堅持”。于是，我開(kāi)始看六線(xiàn)譜，熟悉了六線(xiàn)譜，才開(kāi)始彈起嗑嗑巴巴的歌曲。聽(tīng)到老師與我彈的歌曲形成了鮮明的對比，我真羞愧不如，因為這點(diǎn)更讓我有了努力的念頭。記得，最開(kāi)始我學(xué)會(huì )彈《櫻花》了，這首曲子點(diǎn)憂(yōu)傷的感覺(jué)，但我只知道把音符彈對就完事了，老師跟我說(shuō)：“彈吉他，不僅要把譜子彈對，還要把它所表達的情感彈出來(lái)�！蔽也幻靼自趺磸�，可我知道我彈的曲子為什么干巴巴的，好像植物缺少雨水的滋潤般。媽媽知道了，帶我去看了一場(chǎng)吉他演奏會(huì )。臺上的人邊彈著(zhù)，自己也融入到曲子里去，可他們又彈得很自然，不做作，一種自然隨意與情感融入在一起。我聽(tīng)后，恍然大悟，回到家后，我就去練起來(lái)，我在腦中想的不僅僅是譜子了，還有曲子所要表達的'意境�！稒鸦ā窛u漸彈得流利起來(lái)，也能掌握好那種意境，憂(yōu)傷、凄涼也出來(lái)了。

　　我又學(xué)了好多曲子，每學(xué)首歌曲都會(huì )去感受它，漸漸熟練，漸漸明白：彈曲子的意境，感覺(jué)很重要，是整首曲子的靈魂。六弦琴，古典韻味美，在拔動(dòng)琴弦中所流淌出來(lái)的美。

琴弦的作文2

　　又是一個(gè)夏季來(lái)了，她邁著(zhù)火一樣的步伐，豪情萬(wàn)丈的來(lái)到了我身邊。給大地帶來(lái)了她的直率和熱情。

　　夏雨不像春雨，春雨淅淅瀝瀝，輕輕柔柔，就像女孩順滑的發(fā)絲，細細的，密密的，令人閑來(lái)尋愁。也不像秋雨，秋雨只有在萬(wàn)物口干舌燥時(shí)才勉強撒下那么星星點(diǎn)點(diǎn)，扭扭捏捏的，不解渴。更不像冬雨，夾雜著(zhù)凜冽的寒風(fēng)而來(lái)，使人全身發(fā)抖，冰冷直透心底。夏雨就是夏雨，說(shuō)來(lái)便來(lái)，說(shuō)走便走，生性秉直。

　　就在閃電劃過(guò)天際那刻，幾聲悶雷打破沉寂的那一霎。豆大的雨滴重重的把自己摔下來(lái)，在與萬(wàn)物接觸的一剎那，泛起了美麗的水花，以最美的姿勢注入泥土。雨來(lái)了！雨終于來(lái)了！我聽(tīng)到了雨的聲音！聞到了雨的氣息！看到了雨的.身影！

　　我連忙打開(kāi)窗戶(hù)，歡迎雨的到來(lái)。大地穩穩地接住了他們，它們四仰八叉地躺在大地厚實(shí)的胸膛上，絲絲縷縷地浸潤著(zhù)它身下的土地。雨如老朋友般撒嬌似的往我懷里鉆，臉上，眼睛里，脖子里……又如調皮的孩子，能到之處定要逗留片刻。我伸出手去，幾滴雨便跳到我手中，齊滑到我手心里，我慢慢地托起手中的雨放至眼前，閉上眼，輕輕一聞，便醉了，醉在雨的氣息里。我睜開(kāi)眼，凝視著(zhù)它，清晰的看到了手里的掌紋。這圓圓的小精靈在我手心里無(wú)拘無(wú)束地滾動(dòng)，撓得我的手心癢癢的，樂(lè )的我呵呵直笑。我用力的把手中的雨滴拋拋向茫茫的雨世界，讓它與自己的所親所愛(ài)在一起。雨滴在空中畫(huà)出一輪美麗的弧線(xiàn)便不見(jiàn)了，但我感覺(jué)它就在我身邊。雨最懂我的心，依依不舍地沿著(zhù)它的奔流軌道漸漸地離去。我笑了，它也笑了，雨帶著(zhù)我倆的笑一路向遠處跑去。

　　我就喜歡這夏雨，它將我心中熱情的火韃旺了，更波動(dòng)了我心靈深處的那根記憶的琴弦。

琴弦的作文3

　　一張古琴，筆直的弦如果靜止不動(dòng)，她永遠也發(fā)不出動(dòng)人的樂(lè )章。唯有借助于人的手，或攏，或捻，或抹，或挑，讓弦在手指間顫動(dòng)，在曲與直中變換，在夢(mèng)幻與真實(shí)里穿越，才可奏出那天籟之聲。人生不也是如此嗎？人生的根根琴弦，唯有曲折坎坷，方能彈奏出動(dòng)人的生命華章。

　　荊軻，原是一名游俠，也是一名劍客；他本可以過(guò)著(zhù)自由自在的生活，周游列國，逍遙云外，以地為床，以天為被�？v使天下紛亂，與他何干？但他卻有著(zhù)自己的理想，有著(zhù)自己的人生準則，不愿就這樣平平淡淡地生活下去。他要在這平淡的生活中添加點(diǎn)調味劑，要讓其變成一碗烈酒；縱使一碗毒性強烈的酒，他也會(huì )一飲而盡。于是，欣然接受了太子丹的請求，行刺秦王！于是，在他的人生樂(lè )章中，奏響了獨屬于他的'變徵之音和慷慨之聲！盡管沒(méi)能如愿，但“英雄”之名流傳千古，已是不爭的事實(shí)。至今，風(fēng)蕭蕭的易水上，還回蕩著(zhù)他勇敢不屈的人生圓舞曲！

　　蘇軾，詩(shī)詞文賦，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通�？伤�行走的仕途，卻坎坎坷坷，曲曲折折，甚至讓他遍體鱗傷，心驚肉跳！但他總是不屈服于現實(shí)，頑強地跟對手周旋。面對政敵的攻擊，面對履遭貶謫，心中的不平一次又一次燃起熊熊怒火；可這怒火并沒(méi)有焚毀掉他的前程，反而點(diǎn)燃了他的心智，激起了他的豪情。他于赤壁之上高唱“大江東去”；他在“穿林打葉聲”中“吟嘯且徐行”；他在扁舟之中“扣舷而歌”。雖早已“羽化而登仙”，但那豪情之曲卻亙古永奏。至今，驚濤拍岸的長(cháng)江邊，還在演唱著(zhù)他那豁達的人生歌舞！

　　縱觀(guān)古今，凡是偉大人物都有彈不完的樂(lè )曲：屈原彈不完他的兩次放逐之痛心；李白彈不完他的對酒當歌之浪漫；杜甫彈不完他的飄落他鄉之悲傷；貝多芬彈不完他的命運交響曲……是的，人生如琴弦，只有彈奏才能唱響美妙之樂(lè )章！

　　現在，琴弦就在我們的手中，需要我們自己撥動(dòng)。你是否愿意彈奏出獨屬自己的樂(lè )章？

琴弦的作文4

　　坐在古箏旁，輕輕撥動(dòng)琴弦，閉眼傾聽(tīng)動(dòng)人的樂(lè )曲，腦海中浮現出了一幅畫(huà)面。

　　其實(shí)，學(xué)每樣東西都需要一個(gè)過(guò)程，剛開(kāi)始激情滿(mǎn)蕩，充滿(mǎn)對未來(lái)的憧憬與幻想；然后嘗遍酸甜苦辣，撒盡淚水汗水，明白這條路多么辛苦；最后，發(fā)現其中的奧妙與美麗。

　　我從三歲學(xué)畫(huà)，學(xué)了半年，又“轉業(yè)”到舞蹈，四歲時(shí)，爸爸正為我的前途焦慮時(shí)，我對樂(lè )器店中的古箏發(fā)生了興趣，爸爸欣喜若狂，對我說(shuō)：“寶貝，咱學(xué)了，就要學(xué)到底！”我自信的說(shuō)：“放心啦，我會(huì )的'！”爸爸第二天就給我買(mǎi)來(lái)了古箏，并讓我跟徐老師學(xué)。誰(shuí)知，我的倒霉就此而來(lái)，而沉浸在喜悅中的我，還不知道呢！

　　到了老師家，老師看了看我的手，說(shuō)：“手長(cháng)，這是正合適的手型�！碧炷�！魔鬼訓練從此開(kāi)始！一天兩小時(shí)，對我來(lái)說(shuō)是受罪！早上七點(diǎn)，我就睜一只眼閉一只眼練上半小時(shí)，晚上再彈一個(gè)半小時(shí)，我痛苦不已，而老爸老媽卻樂(lè )不可支。后來(lái)，因為打聽(tīng)到賀老師教的好，老爸當機立斷，把我送了過(guò)去。到了賀老師家，就學(xué)曲子了——《漁舟唱晚》，我更是忙上加忙，父命難為，我必須服從。有一次，我練《秦桑曲》時(shí)，曲中的快板我總彈不熟，煩的我頭暈腦漲，惡心的我苦不言堪，恨不得把琴摔的粉碎，這種感受沒(méi)學(xué)過(guò)琴的人是無(wú)法體會(huì )到的。我大喊：“我不學(xué)了！煩死了！”說(shuō)著(zhù)把譜子摔到地上（不敢摔琴，老爸會(huì )罵死我的，還有琴太大，我沒(méi)法摔，砸斷吧，弦斷了，打到我手上還是我疼，還沒(méi)傻到那種地步），爸爸說(shuō)：“不行！你要學(xué)的！這樣哪樣都不堅持到底，怎么能行呢？一定要堅持到底！”

　　七年的辛酸離合，七年的刻苦練習，苦練七個(gè)春秋，才取得如此輝煌的成績(jì)，才品嘗到了收獲的喜悅，如今撥動(dòng)琴弦，不再痛苦，而是快樂(lè )，我用七年的汗水與淚水，譜寫(xiě)了一曲快樂(lè )的歌！

琴弦的作文5

　　我是琴弦，一個(gè)很奇怪的女孩子。有人告訴我，自由和安逸不可能同時(shí)得到，我選擇了安逸，也選擇了重復的每天。我總是喜歡看那些用鉛筆勾勒出來(lái)的細膩畫(huà)面，因為它可以讓我的內心得到莫名的安定。我喜歡把手浸在冰冷的水里，這樣能很好的呈現出我的雙手，我就這么靜靜地看著(zhù)自己的雙手在水里慢慢地握成拳，這就是我心臟的大��？那么小的心臟，卻要承受那么多的壓力，我真擔心我的心臟有一天會(huì )因為承受不住而破裂。有時(shí)候我希望我可以像我的名字一樣，發(fā)出那么美妙的聲音，盡管只能這樣，那也會(huì )成為我在這個(gè)世上的價(jià)值�？墒�，我的'聲音卻引起了全體女生的公憤。原因很簡(jiǎn)單，她們聽(tīng)不慣。就因為這個(gè)就要這樣地傷害一個(gè)女孩子的心嗎？

　　望著(zhù)眼前冰冷的鏡子，我輕輕地摸了摸我眼下的淚痣，那株被淚水浸泡的小花。我總是以近乎絕望的姿勢蜷縮在墻角，緊緊地靠著(zhù)墻，我希望這樣可以給我一點(diǎn)安全的感覺(jué)，也可以給我一絲溫暖，可是冰冷的墻面耗盡了我身體里最后的一點(diǎn)溫暖，還抽走了我心中僅存的一絲希望。淚水肆意地流淌，澆灌著(zhù)那朵小花。我很努力地使自己的哭聲變得很小聲，我不想在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午讓人知道還有這么一個(gè)不和諧的聲音。

　　我在心里默默地難過(guò)，為什么她們不可以接受我。我就像是一個(gè)小丑，那些裝出來(lái)的表情就像是穿在小丑身上滑稽的衣服，本想讓大家接受，卻被肆意地嘲笑。

　　一天在路上遇見(jiàn)了原來(lái)小學(xué)的學(xué)妹。她很夸張地抱著(zhù)我說(shuō)想死我了。我在心里苦笑了一下，原來(lái)在我最黑暗的時(shí)候還有人會(huì )憶起我。她說(shuō)，唉我們這一屆真可憐，6年級還在小學(xué)上�？纯茨愣嗪�，小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)就進(jìn)初中的大門(mén)了。她的話(huà)讓我猛然想起原來(lái)的自己，那么天真，就像沒(méi)有雜質(zhì)，雪白的花，就像公主一樣，有一點(diǎn)點(diǎn)高不可攀，那時(shí)的我，有一點(diǎn)點(diǎn)小驕傲，還有小女生一樣的憂(yōu)郁，有點(diǎn)小快樂(lè )。

　　可是現在呢？原本天真的年齡，卻懂了太多不該懂的東西，原本應該享受陽(yáng)光的季節，越過(guò)早地接觸了這個(gè)世界的黑暗。這個(gè)世界上是不會(huì )有童話(huà)的，愛(ài)麗絲會(huì )被兔子帶進(jìn)仙境，王子和公主最終會(huì )幸福地生活。而我呢？就像一個(gè)傀儡娃娃。那些絢爛的色彩只會(huì )出現在我的夢(mèng)里。

　　當我難過(guò)的時(shí)候，一個(gè)詞在我耳邊忽隱忽現——友誼�？僧斘曳艞壱磺腥�擁抱她時(shí)，卻重重地摔在了地上。你們握著(zhù)我的手說(shuō)你是我最好的朋友！可是在真正我需要溫暖的時(shí)候，你們卻推開(kāi)了我。哦，原來(lái)，我不是屬于你們這個(gè)世界的人。原來(lái)，原來(lái)的目的是讓我們沒(méi)有原來(lái)。最后，最后的結局是悲傷永久。

　　我好恨你們。我訝異于琴弦會(huì )發(fā)出如此尖利的聲音，像一塊破碎的玻璃，劃到哪里都疼。我永遠都不能感受到這個(gè)世界的真誠，因為你們的表情太冰冷。我無(wú)須擔心什么，也不必害怕什么，因為你們已經(jīng)讓我麻木到?jīng)]有感覺(jué)。我只想抱著(zhù)我的傀儡娃娃，跟她說(shuō)如同塵埃一樣的悄悄話(huà)，我明白當我被所有人遺忘的時(shí)候會(huì )消失不見(jiàn)，我想消失在空氣里，這樣會(huì )讓我覺(jué)得我還是很干凈很干凈的。我是琴弦，卻不能唱出美妙的旋律，沒(méi)有人傾聽(tīng)我的自言自語(yǔ)，在那個(gè)泛舊的夢(mèng)里，那些不為人知的小秘密，馬上就要被遺失在空氣里。

　　我感覺(jué)到自己慢慢變輕，我開(kāi)始唱起多年前的一首美妙的歌，盡我在這里的最后一份則，我不想留下什么遺憾，我是琴弦，我唱過(guò)歌。

琴弦的作文6

　　黃昏幕下，側耳聆聽(tīng)，一曲天籟之音，源遠流長(cháng)。長(cháng)風(fēng)白云，無(wú)不為之停滯；高山流水，無(wú)不為之震撼。七根弦的美妙樂(lè )音，穿透了這來(lái)自自然的神奇；這位琴手的魅力，秉承了這世間最偉大的結晶，但是，用心品味，這高山流水卻分明凄涼悲楚，愁斷人腸。這悲，這泣，這歌，繚繞人心，響徹山谷！這情，這景，這人，催淚潸然，痛徹心扉！梨花香，愁斷腸，干杯酒，解思量，這一方矮矮的墳墓，能讀懂這一場(chǎng)故人情嗎？最終，曲終，人散，唯留昔日光輝，盡情揮灑在這包含熱淚的地、人與弦。故人辭去，只留一把斷弦的瑤琴，與逝者作伴。試問(wèn)，誰(shuí)斷了他的'琴弦？

　　依舊清晰記得千百年前，八月十五，云開(kāi)月圓。伯牙佇立江畔，望穿秋水，琴興一起，撫一曲悠悠之曲，琴聲此起彼伏，令人沉醉。不知不覺(jué)，琴旁站有一樵夫，駐足傾聽(tīng)良久，亦沉醉于此。伯牙發(fā)覺(jué)，不料指尖一抖，琴弦一裂為二，琴聲戛然而止。伯牙打量樵夫，問(wèn)其姓名。樵夫答曰：“鐘子期�！币粋�(gè)樵夫怎會(huì )聽(tīng)懂自己的琴音?伯牙疑惑不解，遂問(wèn)子期曲譜、瑤琴之事，子期答得一點(diǎn)無(wú)誤。于是，伯牙為子期彈了另幾首曲，請他辨識其中之意。當他彈奏的琴聲雄壯高亢的時(shí)候，子期說(shuō)：“這琴聲，表達了高山的雄偉氣勢�！碑斍俾暻逍铝鲿硶r(shí)，子期說(shuō)：“這琴聲，表達的是無(wú)盡的流水�！辈�牙驚喜自己尋找到了久覓的知音。他們雖艱難地跋涉于七根琴弦之間，卻已經(jīng)叩開(kāi)了彼此心靈之門(mén)，他們的生命由此產(chǎn)生了強烈的共振。

　　但是，下一個(gè)八月十五，相會(huì )只剩伯牙孤單一人。凄楚的琴聲環(huán)繞在子期矮矮的墓旁。子期，你會(huì )聽(tīng)到吧，這一曲悲響天地的高山流水。墓旁的琴，是誰(shuí)斷了它的弦？伯牙？子期？不，是兩人從此知音難逢。

　　好一曲高山流水！好一個(gè)俞伯牙!好一個(gè)鐘子期！時(shí)間雖已飛逝百年，但高山流水的抑揚頓挫，俞伯牙與鐘子期知音之會(huì )，卻始終回蕩在后人心里。

琴弦的作文7

　　清脆的琴音叮叮當當像泉水般流淌著(zhù)，淡淡的表情在少女臉上徘徊，只是，晶瑩的淚珠打在琴弦上，一滴又一滴……

　　雨水從檐上傾瀉而下，打在一身白衣的少年身上，少年不禁打了個(gè)冷戰。

　　淺紫色的傘替他擋住了風(fēng)雨，少年回頭，紫色的蛋糕裙，栗色的長(cháng)發(fā)披散在后，般的笑容，讓少年不禁失了神。

　　云汐淺淺笑著(zhù)，將少年拉回現實(shí)：“哥哥，我終于找到了你呢……”

　　少年，哦不，現在應該叫他云嵐，狂傲的臉上涌起了一絲不屑：“你以為我會(huì )和你回去么？你未免也太自信了些！那個(gè)男人既然了我媽?zhuān)�他就沒(méi)有我這個(gè)兒子！”

　　云汐仍淺淺笑：“哥你別這樣，爸也是想為你�！�

　　“媽媽?zhuān)课覌寢屧缇腿チ颂焯�。是你和媽搶走了我的爸爸！”說(shuō)完這些，少年決絕的留下了一個(gè)孤獨的背影……

　　我，是云汐，爸給我轉學(xué)到了這所學(xué)校，是希望我能找回哥哥。

　　經(jīng)歷了上午發(fā)生的事，我突然感到哥哥是很孤獨的，他認為我和媽媽搶走了他的爸爸。心不在焉的彈著(zhù)琴，熟悉的曲目響起……只是，琴弦，斷了。我頭一次感到力不從心，這是不是代表著(zhù)哥哥不會(huì )回來(lái)呢？

　　第二天，我看著(zhù)自己身上的校服短裙，閨蜜說(shuō)我真的很美，無(wú)論穿什么都有一種特別的氣質(zhì)，或許是吧，我只希望今天和哥哥的距離能拉近一點(diǎn)。扎起馬尾，紫色蝴蝶發(fā)卡，一個(gè)乖孩子的樣子就出來(lái)了。當我站在哥哥的'同學(xué)面前時(shí)，我知道他們有些驚艷，但我的目光只著(zhù)那抹高大的身影�！按蠹液�，我叫云汐，云朵的云，潮汐的汐，請大家多多關(guān)照�！毖援�，我輕輕額首，完美的禮儀讓班主任老師點(diǎn)了點(diǎn)頭�！霸葡�同學(xué)，你的座位在……”我抬起頭對老師說(shuō)：“老師，我想坐在那里�！敝讣膺b指處，是哥哥的座位。老師似乎皺了一下眉頭，但還是說(shuō)：“云嵐，云汐同學(xué)是新生，平時(shí)多照顧她一下�！彼�只是皺了一下眉，烏黑的眼瞳中帶著(zhù)一絲厭煩：“好，我會(huì )‘好好’照顧她的�！�

琴弦的作文8

　　慢慢撥動(dòng)琴弦，悠悠小曲漾出心屋，最后，抿嘴抹出一縷甜笑。

　　——題記

　　糾想曲

　　古琴古韻，古色古香，在十五歲這如詩(shī)如畫(huà)的歲月里，我奏響了我的青春。我的過(guò)去擁有童真，我的現在擁有青春，仿佛是朦朧幻想曲，被我反復彈奏，反復歌詠。天真無(wú)邪，自由純情在我眼里已稍顯稚嫩，百感交集的青春年華，驅使我奔向那散發(fā)誘人光芒的理想。我堅持著(zhù)“只要你敢想就算沒(méi)達到理想，至少有回憶珍惜”的'念頭，付出努力與艱辛，偶爾幻想幻想得到肯定的一瞬，也不乏苦中作樂(lè )的趣味�；蛟S，青春是從幻想開(kāi)始的。

　　克羅地亞狂想曲

　　我宣誓：光陰不能虛度，青春不能虛擲，我愿把充滿(mǎn)活力的綠色青春奉獻給光彩熠熠的未來(lái)！慷慨激昂的宣誓詞在我心中激起軒然大波，不甘平庸的念頭在心中肆意叢生，或許也只有在這個(gè)初生牛犢不怕虎的年齡，才可能闖拼出一番自己的天地。我想依靠自己的能力在社會(huì )上立足，我想自己創(chuàng )業(yè)成為企業(yè)家，我想！我想！我敢想！更敢做！我渴望那一瞬而逝的肯定，即使是曇花一現，起碼映證著(zhù)我曾努力過(guò)，奮斗過(guò)的青春！

　　土耳其進(jìn)行曲

　　跳躍的音符散發(fā)縷縷墨香，急促的筆桿譜寫(xiě)著(zhù)青春的進(jìn)行曲。筆桿連接著(zhù)音符永不停息，好想永遠在墨香四溢中奏著(zhù)這唯一的青春進(jìn)行曲。糖果盒里的糖紙漫射七彩光芒，你永遠猜不出下一秒的色彩，就像青春的滋味，你永遠品不準酸甜苦辣，卻總能讓你回味無(wú)窮�；蛟S即使在油燼燈滅之時(shí)，眼前浮現的仍是十八歲的樣子，充滿(mǎn)奇思妙想，在那最美的年紀，有最美的人和事，亦有最美的回憶。其實(shí)，青春永遠都是進(jìn)行時(shí)。

　　最后一縷音絲消殞殆盡，最后一絲顫抖逐漸平靜，我的青春返璞歸真，在逐漸平靜的旋律里未忘初心，隨想青春。

琴弦的作文9

　　親情是那樣一根琴弦，我和我所深?lèi)?ài)著(zhù)的父母一生的時(shí)間都在這根琴弦上旋轉著(zhù)舞步。在漫漫成長(cháng)歷程中，我們譜寫(xiě)出了一曲曲撥人心弦的樂(lè )章。

　　一曲詼諧。那年冬天，雪用素潔的靈魂，動(dòng)人的姿色，神奇的變幻展示給人們一個(gè)清新的世界，片片雪花在天空中怒放，像柳絮一樣洋洋灑灑地飄落�！芭�！”伴著(zhù)一聲清脆利落的聲音，一團雪球在我的后背炸開(kāi)了花，我回頭一看，老爸正得意洋洋地對我哈哈大笑，見(jiàn)了他如此這般，我“撲哧”一笑隨手抓起一把雪，用力一揉，不甘示弱地奮力一扔，成功地砸到了爸爸的前胸。爸爸又隨即抓起一把雪揉成球向我扔來(lái)，我靈巧地一躲身子，那雪球正好不偏不倚地在媽媽身體的左側綻放�！肮�哈”我大笑起來(lái)，媽媽看我們笑得這般燦爛想裝出生氣的樣子未遂，于是她也蹲下身子，用雙手捧起雪，用力一勒，一個(gè)大雪球誕生，媽媽面帶笑意向爸爸方向用力扔去。又是一朵綻放的雪花開(kāi)在爸爸身上�！肮�哈哈哈”原本靜謐的一片雪地因我們一串串銀鈴般的笑聲而顯得充滿(mǎn)了活力與朝氣。

　　一曲低沉。一串又密又急的雨點(diǎn)與濕潤的空氣纏綿著(zhù)，在天地間織起一層透明的雨簾，濺起一朵朵水花兒。我的心情也正如這雨一般又急又亂�！罢f(shuō)！你看你闖出的禍可怎么收拾？”爸媽一臉怒氣拋出這一句話(huà)重重地砸向我。我因雨天路滑又帶著(zhù)朋友，騎著(zhù)我這個(gè)年齡本不應該騎的電瓶車(chē)，一不小心把朋友摔著(zhù)了。我也知道，我的這個(gè)年齡是不該騎電瓶車(chē)的`，現在出了事我自然是非常著(zhù)急。朋友的父母找上門(mén)來(lái)興師問(wèn)罪，我很焦急也很內疚，待父母怒氣平息，他們語(yǔ)重心長(cháng)地跟我講安全的重要以及生命的珍貴。

　　我總是能在父母的教導中懂得很多。我和爸媽以及彼此之間相互的愛(ài)，走在一根锃亮的弦上，走在一根親情的琴弦上。

琴弦的作文10

　　暮色下，一縷不怎么和諧的小提琴聲，一個(gè)不怎么熟悉小提琴的女孩的背影。一顆執著(zhù)的心，在被暮光照射成金色的琴弦上跳動(dòng)著(zhù)……

　　第一次見(jiàn)到這個(gè)樂(lè )器，我就愛(ài)不釋手。不禁感嘆：“好美！”從此，我踏上了學(xué)習小提琴的路。

　　一個(gè)月過(guò)去了，在老師手下的小提琴溫順得如同一只小羊羔，發(fā)出如清泉般澄澈的動(dòng)聽(tīng)聲音；可它一落到我的手上就變了一個(gè)樣，不管多么努力，它就不乖，一點(diǎn)兒起色也沒(méi)有。

　　那幾天，我總是愁眉不展，認為自己很笨，辦什么事都不能成功。我突然發(fā)脾氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)�這小提琴我學(xué)不了，不學(xué)了！”抬頭望了望媽媽?zhuān)�本以為她�?huì )惱羞成怒，可她的嘴角卻上揚了，說(shuō)道：“我就知道你會(huì )說(shuō)放棄，怎么才一個(gè)月就要輕言放棄了？小提琴已經(jīng)快要熟悉你了，快成為你的伙伴了！這是要拋棄它？它會(huì )傷心的�！蔽乙荒橌@奇：“它會(huì )傷心？”媽媽聳了聳肩：“什么事都要有耐心，執著(zhù)的.你不要輕言放棄！”我瞪大眼睛，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去找小提琴。

　　幾個(gè)月后，老師給了我一個(gè)機會(huì )，與他的一些學(xué)生同臺表演一曲，雖然只是個(gè)小角色，可對我這個(gè)剛入門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是莫大的肯定，我高興接受了。執著(zhù)的心兒永不覺(jué)得累——一遍又一遍地練習，一遍又一遍停下來(lái)看譜。最終我執著(zhù)的心得到了它的滿(mǎn)足——當大幕落下時(shí)，耳畔響起了雷鳴般的掌聲……

　　這是執著(zhù)為我帶來(lái)的喜悅，我將帶著(zhù)執著(zhù)的心繼續我的金色之旅，在陽(yáng)光的照射下，金色的琴弦依舊閃爍著(zhù)耀眼的光芒。

　　嶄新的微風(fēng)，現在開(kāi)始的傳說(shuō)，只為我們，一直延續，永無(wú)止境，人生因執著(zhù)而精彩，世界因精彩而絢麗……

琴弦的作文11

　　每個(gè)人就像一條琴弦，彈著(zhù)一首錯落有致的歌。在世間就這樣唱著(zhù)，響著(zhù)。期待著(zhù)與另一首歌的不期而遇。所謂知音，就好似人生的一場(chǎng)豪賭，像早已被命運女神織好的布，我們無(wú)從抵抗。

　　余杰在書(shū)中感慨：“不遇知音，是人生無(wú)法克服的悲劇之一�！泵總�(gè)人都是想逃開(kāi)這一悲劇的，于是有人隨便找了伴，貼上“知音”的標簽，墜入龍應臺筆下“一個(gè)人固然寂寞，但兩個(gè)人相當無(wú)言卻更寂寞”的深淵；有人卻尋著(zhù)時(shí)光的漏，在歷史漫漫中找到了生命的共振。

　　在明代書(shū)畫(huà)家董其昌眼里，知音是懂得你一撇一捺的深意。他去長(cháng)安拜謁千年前王珣的《伯遠帖》，惺惺大發(fā)，忍不住添墨其后“即幸余得見(jiàn)王珣，又幸珣書(shū)不盡湮沒(méi)，得見(jiàn)吾也！”。話(huà)雖自負，卻盡顯親昵，留下一段隔代神交的佳話(huà)。即便無(wú)法交流，此刻兩人生命的樂(lè )章卻跨越千年的時(shí)空，驀然相通。稱(chēng)這兩人為知音，也許有人覺(jué)著(zhù)如《聊齋志異》般玄乎，但董王二人間的樂(lè )趣，確實(shí)不足為外人道也。而文人一直追求的立書(shū)，也恰因如此吧。

　　盡管董其昌對王珣如此親昵，但他仍是他，不必去追摹王珣，只要了解他，欣賞他便夠了。倘若一味去靠近，那他董其昌也不配為王珣的知音，也不過(guò)是王珣門(mén)下的一條走狗罷了。

　　知音脾性可以相近，也可以互補，但切勿變得雷同。兩個(gè)人在一起，互相欣賞，共同前進(jìn)，彈起一首應和愉快的.歌，走過(guò)一生。

　　遇到知音，真的需要等待，正如林清玄在《入魂、入夢(mèng)、入心》里寫(xiě)道“人生有許多事是值得等待，有時(shí)是一首歌，有時(shí)是一場(chǎng)電影，有時(shí)是一樹(shù)的櫻花，有時(shí)是用一生等待一個(gè)人。等待我們的，有時(shí)是刻骨銘心的相逢，有時(shí)是心花破碎的別離�！�

　　命若琴弦，我卻愿奏響一首不一樣的歌，在時(shí)間里游憩，唱著(zhù)，等待著(zhù)。

琴弦的作文12

　　在記憶里，媽媽是個(gè)性格開(kāi)朗的人，為人非常和善，而對我卻非常嚴厲。

　　我7歲那年，媽媽想讓我學(xué)小提琴，對什么都好奇的我同意了。于是，媽媽給我買(mǎi)了第一把小提琴，剛開(kāi)始學(xué)琴的時(shí)候，我不認識五線(xiàn)譜，琴弓拿不穩，小提琴把不住。媽媽每天都抽出時(shí)間來(lái)教我，為學(xué)好小提琴的事，我們母子倆不知道發(fā)生了多少次戰爭。

　　有一次，我倆又在練琴，我和媽媽的意見(jiàn)不一致，又一次爆發(fā)了戰爭。媽媽罵我的時(shí)候，我跟媽媽頂嘴說(shuō)：“我根本就不是你親生的！哪有媽媽對自己兒子這么狠的.？”為我付出巨大辛勞的媽媽聽(tīng)后，氣得火冒三丈，把我狂揍了一頓。

　　我們倆氣的都沒(méi)吃飯，等冷靜下來(lái)之后，媽媽把我帶到了肯德基，給我要了一些我最?lèi)?ài)吃的雞塊、薯條、漢堡包等，我便大口大口地吃起來(lái)。媽媽坐在我的對面看著(zhù)我，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是默默地流眼淚。我把餐巾紙遞給了媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我：“你還練琴嗎？要是不練的話(huà)，我也不勉強你�！睆膵寢尩臏I光中，我看到了媽媽對我仍抱著(zhù)很大的期望，我毫不猶豫地說(shuō)：“練！””媽媽擦干了淚水，然后心平氣和地告訴我，其實(shí)她有時(shí)做得也不對，脾氣太急，今后會(huì )努力改正的，也希望我好好配合她，好好練琴，我鄭重地答應了媽媽的要求。

　　在以后的日子里，媽媽再指導我練琴的時(shí)候，真的不像過(guò)去那么兇了，每次都看到了我的進(jìn)步，還不住地夸獎我，我也漸漸地喜歡上了小提琴。我每天都堅持練琴，終于在一天檢琴時(shí)，小提琴老師向我伸出了大拇指，夸我是一匹琴壇上的小黑馬。我回頭看看媽媽?zhuān)瑡寢尩难劬�濕潤了，那是高興和幸福的淚花。下課后，她摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“老兒子，你是媽媽的驕傲！”

　　學(xué)琴4年來(lái)，媽媽一直陪伴著(zhù)我一路走來(lái)，現在我會(huì )拉很多曲子，聽(tīng)，我現在可以跟小提琴家呂思清的“新疆之春”一起合奏了。有這樣的成績(jì)，全是媽媽的功勞��！

　　媽媽?zhuān)�謝謝你的嚴厲，那是您心中的另一種愛(ài)，它伴著(zhù)優(yōu)美的琴弦，悄悄地流淌著(zhù)……

琴弦的作文13

　　去年，我們一家三口去了有著(zhù)“江南第一水鄉”美稱(chēng)的周莊古鎮。早晨，天還是有霧，下著(zhù)綿綿細雨，我們到了那兒，一股古香古色的味道撲面而來(lái)，我都無(wú)法用語(yǔ)言形容。上午，導游帶我們參觀(guān)了各個(gè)景點(diǎn)，每樣都是有著(zhù)千年歷史。我們在一條美食街上吃到了萬(wàn)三蹄子，那味道，到現在都讓我記憶猶新，回味無(wú)窮。其實(shí)這萬(wàn)三蹄子還和一位商人沈萬(wàn)三有關(guān)�！爸芮f是沈萬(wàn)三的故鄉，”……導游繪聲繪色的向我們講述故事。

　　中午，我們吃了飯，下午，我們又開(kāi)始了旅行。我們有參觀(guān)了沈家大廳，里面樣樣都是古時(shí)候的家具，還有書(shū)塾呢，書(shū)塾里擺著(zhù)桌子，課本，還有文房四寶�？吹焦P墨紙硯，讓學(xué)過(guò)書(shū)法的我手癢癢，真想拿上毛筆，盡情揮毫�？上�，工作人員不讓進(jìn)去。

　　天哪，我又看到了一把像古箏，卻又不是古箏的琴，我好想上去彈一彈，摸一摸，就一下也行。我嚷嚷著(zhù)要進(jìn)去彈，媽媽說(shuō)：“不行，你看這都用紅繩子圍起來(lái)了，不能進(jìn)去，別人會(huì )說(shuō)的�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我想成為電視上那種邊彈邊唱的女子的想法破滅了，我失望極了，眼里好像要泛出淚花兒似的。媽媽見(jiàn)此情形，就讓我等別的游客參觀(guān)完了之后，再進(jìn)去彈，我等不及了，我恨不得立即跳進(jìn)去享受那種被委婉的音樂(lè )所圍繞的感覺(jué)。終于，我等到了。我學(xué)著(zhù)古裝片里有學(xué)問(wèn)的`女子那樣淑女地坐下來(lái)，雙手放在琴弦上。哇，這一刻，我感覺(jué)好幸福，好快樂(lè )。我用手指輕輕的在上面滑動(dòng)，小小的聲音回應著(zhù)我�！斑青辍�，就在這時(shí)，媽媽用手機把我剛才彈琴的瞬間記錄了下來(lái)。我戀戀不舍得離開(kāi)那把能帶給我快樂(lè )的琴。雖然不能彈出美好的樂(lè )曲，但對于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很滿(mǎn)足了！

　　再見(jiàn)了，周莊；再見(jiàn)了，沈萬(wàn)三故居；再見(jiàn)了，能帶給我快樂(lè )的那把琴！

琴弦的作文14

　　古紅杉木，鳳來(lái)之身；七統五音，龍池鳳沼；儒釋道法，琴音理趣。

　　窗外一片雪光盈盈，映得幾面粉墻發(fā)出淡淡的清白色，雕花精致的木格窗子，青灰色的屋瓦。踏雪無(wú)聲，孤山紅萼，千樹(shù)低壓，風(fēng)光旖旎。

　　粉妝玉砌，銀裝素裹，琴鎮的古店中，花甲老人戴一副老花鏡，手執銀刀，一筆一畫(huà)地刻著(zhù)琴面上的紋樣，蒼勁有力。身旁的婆婆輕輕地捋著(zhù)銀絲，那銀絲在陽(yáng)光下熠熠生輝。她駐足其間，滿(mǎn)臉興奮地望著(zhù)它——漆紅紗衣，其上鐫一株紅萼，淡淡的清香在西風(fēng)的吹拂中愈發(fā)雅致而恒久。一鎮的人守的便是那古琴。

　　她懷揣著(zhù)讓古琴發(fā)揚光大的夢(mèng)想，攜著(zhù)那張琴去北京進(jìn)修�！巴�，停，停。你彈的什么曲子，這些老掉牙的曲子怎么吸引觀(guān)眾？看看你學(xué)長(cháng)學(xué)弟彈的什么《笑傲江湖》。跟上時(shí)代��！唉！”她垂著(zhù)眼，低頭不語(yǔ)。導師一邊責備著(zhù)，一邊大步離去。許久，她起身離開(kāi)，漫天的大雪遮掩了她的視線(xiàn)，她有些迷茫與不解：我在琴鄉學(xué)的曲子怎么不行呢？難道非得彈那流行音樂(lè )？寒風(fēng)刺透肌骨，她不禁裹緊外衣，匆匆離去�；氐郊抑�，她倚靠在墻邊，只覺(jué)疲憊不堪，隨手翻了翻那《流行金曲》，花花綠綠的色彩直恍眼，便又扔在了一邊。她端坐于琴前，伸手撫琴，琴音自指尖傾泄而出，任萬(wàn)物瞬息而變，自當笑傲煙云，醉鄉酣睡，豪情之意充滿(mǎn)了她的內心。不需琴譜，《醉漁唱晚》便如同流水一般，流淌于空氣中。她笑了笑，呢喃道：“放心吧，我一定會(huì )守著(zhù)你們的�！�

　　九月初月，重陽(yáng)佳節，家家都是團圓和樂(lè )，不知道琴鄉是否有人發(fā)現“遍插茱萸少一人”呢？她凝望著(zhù)那鐫刻在琴面上的紅萼，今日，也就只有你陪我了呢。一雙素手觸摸著(zhù)清淺水，拂動(dòng)著(zhù)林中的清氣，聆聽(tīng)著(zhù)山下流泉，享受著(zhù)致遠的寧靜——《欸乃》。她仿若回到了童年，同鄰家小妹玩炮仗，陪爺爺奶奶備佳肴，不亦樂(lè )乎。在這異鄉之地，幸虧有你——古琴。

　　時(shí)光如指縫的沙，不斷消逝。她踏著(zhù)穩健的步伐，邁入了全球傳統民樂(lè )大賽的會(huì )堂。沒(méi)有聲名遠播的榮耀，沒(méi)有浩大的親友團，有的便是一顆寧靜的心�！板P——”一聲弦響，風(fēng)過(guò)山林，松濤陣陣，云光在天，衣拂山翠。青山綠水環(huán)繞，秀美山峰如髻鬟般對峙而立。魏魏高山，脈脈流水，山澗潺潺，縈青瞭白，水濱清幽，林木蔥郁，泠泠清音。長(cháng)天如水，靜穆浩渺，歸雁無(wú)影。臺下的觀(guān)從雙眸略閉，稍稍后仰，嘴角微揚，滿(mǎn)是享受的神情。末了，未浮漩漚，靜無(wú)漣漪。驟然間，雷鳴般的掌聲響徹大廳，經(jīng)久不息。一滴清淚悄無(wú)聲息地滑過(guò)她的臉頰，她的堅守終于有所收獲，有所期盼。

　　然而，讓眾人震驚的是，她婉拒了古琴學(xué)會(huì )對她的'邀請，與老師作別，回到琴鄉。古鎮上的人們依舊像從前那般守著(zhù)古琴，悠悠琴音從遠方而來(lái)，回蕩于街道，回蕩于每一個(gè)人的心中，余音裊裊，不絕如縷。這一刻，她才明白，琴鄉之人守的不僅是那一張張古琴，更多的是一種文化，一種被世人遺忘太久的傳統文化。

　　幾日后，一家名為“守琴望心”的琴堂在古鎮上開(kāi)辦了。望著(zhù)門(mén)前那些躍躍欲試的孩子們以及公路上紛至踏來(lái)的汽車(chē)，她笑了，仿若紅萼花開(kāi)。

　　遙望霧靄，天長(cháng)水遠間彌漫著(zhù)金色的韻律，空曠而寂寥。

琴弦的作文15

　　生活就像一串無(wú)數煩惱組成的念珠，強者會(huì )微笑著(zhù)將它數完；生活就像一張網(wǎng)，在生活的海洋中，打撈起來(lái)的并不會(huì )都是歡樂(lè )，有時(shí)也有憂(yōu)傷；生活就像一本書(shū)，每個(gè)人都應該勇敢地握起筆，寫(xiě)好這本書(shū)的每一章、每一節、每一個(gè)字句；生活就像一根細長(cháng)的琴弦，精通者，才能彈出悠揚宛轉的曲調。

　　不同的琴弦，旋律也不同。

　　當我第一聲啼哭響徹整個(gè)產(chǎn)房，當我第一次睜開(kāi)黑亮的眼睛打量這個(gè)世界，當我聽(tīng)到林中第一聲清脆的`鳥(niǎo)鳴，作為一個(gè)生命，我便實(shí)實(shí)在在地存在于這個(gè)世界之上了；當生活的大門(mén)向我敞開(kāi)時(shí)，我新奇而欣喜的步伐無(wú)比快捷，我在深切地體味著(zhù)人生的滋味，品嘗著(zhù)生活所賜于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　生活的琴弦給了我健康靈敏的感官。

　　因為生活，我看見(jiàn)了明凈的天空、蔚藍色的大海、綠色的森林和綿延蒼莽的群山，看見(jiàn)了鷹擊長(cháng)空、魚(yú)翔淺底、草叢中蚱蜢的跳躍和平原上羚羊奔馳的身影；因為生活，我嗅到了咸咸的海風(fēng)、撲面而來(lái)的泥土味和花草混合著(zhù)的芳香。

　　生活的琴弦使我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了寬容和理解，學(xué)會(huì )了拼搏與奮爭。

　　我懂得了要善于愛(ài)人，懂得了奉獻的價(jià)值，懂得了生存的五彩繽紛。我感謝生活的琴弦給了我一顆善良美好的人心。因為生活，我知道了，只有辛勤的勞動(dòng)才能澆灌出幸福的花朵，也惟有勞動(dòng)的雙手才能創(chuàng )造出美好的未來(lái)。我于是用手編織著(zhù)我的夢(mèng)想，裝點(diǎn)著(zhù)我的前程。

　　所以，生活的琴弦給了我一雙能夠勞動(dòng)、駕馭未來(lái)的手。

　　人生就像五線(xiàn)譜。生活的琴弦彈奏出的聲音是繁復還是單一，是鏗鏘還是柔美，是高亢還是低回，完全靠自己去把握！

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