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師恩難忘作文15篇（實(shí)用）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的師恩難忘作文，歡迎閱讀與收藏。
師恩難忘作文1
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@是孟子稱(chēng)贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里，形如這一類(lèi)送別的，寫(xiě)朋友與父母的詩(shī)歌很多。但，我尋卻良久，卻沒(méi)有幾首是寫(xiě)感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……
其實(shí)，我并不是批判古人，也不是一個(gè)對父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個(gè)對友情、親情很珍惜的人。但是，我們怎能忘記時(shí)刻在我們身邊，時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的老師呢？他教導我們知識，引導我們走出愚昧與無(wú)知，傳授我們人生哲理，帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái)，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報卻很少。這么一個(gè)人，我們怎能忘記呢？
曾記得在初中的時(shí)候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標哥。但在一次偶然的機會(huì )中，我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當時(shí)吃了一驚，但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會(huì )有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個(gè)，那就是我們的老師太辛苦了……當然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回報的是什么呢�?/p>
在現實(shí)生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關(guān)心我們的，要數我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者，也許有人認為這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師，一個(gè)普通工作者，他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話(huà)，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識，還教導我們做人的道理，管理我們的'生活、學(xué)習紀律，向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的界線(xiàn)，這是父母對子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人，難道我們不應該感謝他們嗎？
但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學(xué)呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個(gè)學(xué)生都應該思考的問(wèn)題。其實(shí)，我認為學(xué)生不用為老師做什么貢獻，只要一句問(wèn)候，一句祝福，在平常生活中多乖點(diǎn)，認真對待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔老師的憂(yōu)愁，盡力做好每一件事吧！
師恩，一個(gè)永恒的主題；師恩，一個(gè)基本的話(huà)題。
師恩難忘作文2
春天來(lái)了，大自然褪去了銀色的外衣。櫻花在溫暖的春風(fēng)中喜笑顏開(kāi)，柳枝在悅耳的鳥(niǎo)鳴聲中搖曳身姿，青蛙在和煦的陽(yáng)光中唱起了春的頌歌。在這個(gè)欣欣向榮的季節里，老師為我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在我心中扎根生長(cháng)。
記得那是在去年的暑假，面試通過(guò)之后，父母專(zhuān)門(mén)為我找了一個(gè)英語(yǔ)家教，彌補沒(méi)學(xué)過(guò)的牛津英語(yǔ)中的各種知識點(diǎn)。于是，在開(kāi)學(xué)以后，我也打著(zhù)“學(xué)過(guò)牛津英語(yǔ)”的旗號。
可雖然打著(zhù)“學(xué)過(guò)牛津”的旗號”，但是誰(shuí)能保證我的基礎是否扎實(shí)呢？雖然古人云：臨陣磨槍?zhuān)涣烈补�。但是誰(shuí)又能保證我復習到了每一個(gè)知識點(diǎn)呢？雖然說(shuō)在兩個(gè)月的長(cháng)時(shí)間補習中自我感覺(jué)良好，但是誰(shuí)能保證我在考試時(shí)也能應對自如，游刃有余呢？雖然……在長(cháng)時(shí)間的激烈思想斗爭中，我竟沒(méi)能找到一處對自己有利的處境，我感覺(jué)自己幾乎墜入了萬(wàn)丈深淵，我渴望有一個(gè)人能將自己解救，但是，那個(gè)人只能是我本人。
正是有這樣悲觀(guān)的心理，使得我在任何一節課中注意力都保持著(zhù)高度集中的狀態(tài)，尤其是在英語(yǔ)課上，我更是不敢有絲毫怠慢，努力將自己的'思路跟上老師，有不懂的地方也及時(shí)請教同學(xué)。但是，成績(jì)卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有“精誠所至，金石為開(kāi)”的意思，依然我行我素，于70到85之間徘徊，看著(zhù)別人優(yōu)異的成績(jì)，我心急如焚，不止一次夢(mèng)中也在搜尋攻克自己弱勢的方法，可卻都無(wú)濟于事，心有余而力不足。但是，不知在哪一天，我想起了一句話(huà)，它再次點(diǎn)燃了我心中熄滅已久的斗志——“或許你沒(méi)有資格選擇勝利，但是你有權利重新站起來(lái)�！笔堑�，誰(shuí)也沒(méi)有剝奪你嘗試的權利，我只是輸給了自己！于是，我比之前更加努力。
但是，人算不如天算，我良心用苦的想同學(xué)求教卻沒(méi)有得到回報，終于，我還是放棄了，因為，如今我連站起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。
這時(shí)，劉老師，是您，主動(dòng)讓我有什么疑問(wèn)便去找您，我起初半信半疑，但后來(lái)，在您的要求下，我向您提出了自己學(xué)習上的一些問(wèn)題，您一改平時(shí)上課的節奏，放慢腳步耐心的向我解釋?zhuān)谀巫尾痪氲慕陶d中，我茅塞頓開(kāi)，如魚(yú)得水。您彌補了我許多語(yǔ)法上的不足，打穩了我英語(yǔ)上的基礎，并舉一反三，讓我真正理解掌握了一些知識點(diǎn)。
后來(lái)，我的成績(jì)有所提高，但我比任何人都要明白，若是沒(méi)有老師您的輔導，我根本不會(huì )有今天的成績(jì)......
太陽(yáng)拽著(zhù)爬山虎的葉子爬上了窗口，粉色的櫻花裝點(diǎn)著(zhù)綠色的草地，柳樹(shù)為嬌嫩的花兒撐起了遮陽(yáng)傘，青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池中，冬天已經(jīng)遠去，但我對老師的感激之情卻不會(huì )隨著(zhù)冬天的逝去而消退。
師恩難忘作文3
說(shuō)起“老師”這個(gè)親切而又神圣的名字，我的內心總有一種莫名的感動(dòng)。在課堂上，她諄諄教導向我們傳授知識；在生活中，她悉心呵護撫育我們成長(cháng)。在漫長(cháng)的人生道路上，她就像一盞明燈，陪伴著(zhù)我們前行，照亮了我們的前程。
秦鳳艷老師是三年級時(shí)給我們當班主任的。說(shuō)實(shí)話(huà)，那之前，我們班的情況不太好，整體學(xué)習成績(jì)、班級紀律都是全年級倒數。秦老師帶我們班后，雖然對我們十分嚴厲，讓同學(xué)們心中總有幾分畏懼，但給予我們更多的是慈母般的關(guān)愛(ài)。就拿五年級的跳繩比賽來(lái)說(shuō)吧，學(xué)校剛一通知，秦老師就組織同學(xué)們天天練跳繩，還天天親自檢查，并且讓全班同學(xué)分組比賽，誰(shuí)覺(jué)得自己跳得好，就可以向其他同學(xué)挑戰，通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)“PK”賽，來(lái)鼓勵同學(xué)們踴躍參與活動(dòng)，積極爭先。那時(shí)候，我們全班都掀起了一股跳繩熱，不論是下課，還是放學(xué)后，一有時(shí)間，同學(xué)們就抓緊練跳繩，跳得不好的同學(xué)急得像熱鍋上的螞蟻。經(jīng)過(guò)一輪輪自選賽，我們班選拔出優(yōu)秀選手參加學(xué)校的比賽，最終金燦燦的獎狀飛到了我們班，同學(xué)們別提多高興了。這份榮譽(yù)里面凝聚了秦老師的殷切期望和全班同學(xué)的辛勤汗水，拿到證書(shū)的那一刻，全班都沸騰了。從那以后，班級便一步步走向了高潮，學(xué)習成績(jì)越來(lái)越好，一個(gè)個(gè)獎狀接踵而至……
老師是春雨，我們是春苗，沒(méi)有春雨的澆灌，哪有春苗的生長(cháng)！秦老師，我們感謝您，是您為我們開(kāi)啟了一個(gè)嶄新的世界。
在這近三年的時(shí)光里，秦老師就像媽媽一樣，關(guān)心著(zhù)我，培育著(zhù)我，給了我極大的關(guān)懷和鼓勵。原來(lái)，我的膽子小，回答問(wèn)題、讀課文聲音小，秦老師就刻意訓練我，經(jīng)常讓我在課堂上大聲朗讀課文，現在我已經(jīng)成為全班的“朗讀高手”了。在去年全校練習“中華響扇”大表演時(shí)，因為天太熱，我被曬得一陣陣眩暈，差點(diǎn)摔倒。秦老師看見(jiàn)了，就悄悄走到我身邊，關(guān)切地詢(xún)問(wèn)我的狀況，還給我找了個(gè)蔭涼的地方休息一會(huì )兒�？粗�(zhù)慈愛(ài)的秦老師，一陣陣暖流涌上我的`心頭……
是啊，老師就像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師像勤勞的蜜蜂，一天到晚采集花蜜，為培養祖國的棟梁之材補充營(yíng)養。六年的小學(xué)時(shí)光即將結束，與老師共處的日子已經(jīng)進(jìn)入倒計時(shí)。珍惜吧！這份師生情將是我終生難忘的回憶……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，如果蠟燭害怕?tīng)奚�，那它永遠不會(huì )燃燒。秦老師就像那默默奉獻的蠟燭，把我們從年幼無(wú)知的孩子，培養成了知書(shū)達禮的少年。秦老師，我們感謝您！秦老師，我們更愛(ài)您！
有一句話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終生為父”。 師恩無(wú)限，我們難以報答，這份恩情我將牢牢地記在心中，直到永遠。
師恩難忘作文4
“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，老師是人們最崇敬的人。六年光陰，轉眼已經(jīng)消失，但那一抹抹淡淡的記憶和那用亂絲編織起來(lái)的往事，卻永遠留在我們的記憶之海。特別是那張微笑的臉——郭老師。我永遠也忘不了您那親切的微笑；體貼的話(huà)語(yǔ)。我們已經(jīng)兩個(gè)多月沒(méi)見(jiàn)了，思念時(shí)時(shí)涌上我的心頭。
打開(kāi)記憶之門(mén)，往事像放電影一樣涌上心頭。我永遠也忘不了那些日子。我是一個(gè)腦癱患兒，行動(dòng)不便。在那些日子里，我很憂(yōu)慮。因為由于各種原因，我不能上學(xué)。正在這時(shí)，您出現了。因為您的出現，而改變了我枯燥、不幸的一生。大概是二年級時(shí)，我去了學(xué)校。我很好奇，也很盼望能坐在教室里和同學(xué)們一起學(xué)習，一同成長(cháng)。但那時(shí)的我，似乎什么都不知道。要想上學(xué)，是不可能的。但正在這時(shí)，您發(fā)話(huà)了：“跟學(xué)校說(shuō)一下吧，看能不能收�！蹦脑�(huà)，如陽(yáng)光般溫暖了我幼小、冰冷的心靈；您的話(huà)，如春雨般滋潤著(zhù)我枯干的心靈。從此，上學(xué)的愿望早已在我心中萌發(fā)。經(jīng)過(guò)努力，我終于實(shí)現了那個(gè)愿望——和同學(xué)們坐在一個(gè)教室里學(xué)習。但這件事，已經(jīng)足以表達我對感激之情。但那時(shí)的我還太小，沒(méi)有想到您為我們所付出的一切。直到去學(xué)校后，我才真正理解“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡暮x。
我記得您讓我們叫您“小胖姐”每當想起這個(gè)稱(chēng)呼，我都會(huì )感到很親切。課余的時(shí)間，“小胖姐”這個(gè)稱(chēng)呼已經(jīng)代替了“郭老師”有時(shí)，我們還叫您“郭大”那時(shí)的我們，是多么快樂(lè )啊。
無(wú)奈，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，20xx年，您為我們病倒了。11月16日，曾老師提議我們去看看您。這時(shí)，教室里沸騰了。有的同學(xué)因為激動(dòng)，離開(kāi)了坐位，沖上講臺，哀求曾老師：“您就讓我們去吧！”不能去的同學(xué)甚至哭著(zhù)說(shuō)：“我們自己組建一個(gè)小組去看郭老師！”一切證明，您在我們心目中是多么可愛(ài)。
9月16日是您的生日，我們?yōu)榱俗屇吲d，每年的生日，同學(xué)們都會(huì )為您慶祝。別的`同學(xué)看見(jiàn)我們班的同學(xué)捧著(zhù)一個(gè)蛋糕，就說(shuō)：“我真羨慕你們老師，她真幸福！”
無(wú)奈，時(shí)間在無(wú)情的流逝，快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，轉眼間，我們從幼稚的孩童變成了成熟的少年。時(shí)間將化為泡影，但這份濃濃的師生情是永不改變的！感謝的話(huà)已經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數遍，您和曾老師要多保重身體，另外，請您原諒我們的不懂事。由于種種原因，教師節我不能去看您了。但我會(huì )永遠愛(ài)您。我祝您、曾老師、和教過(guò)我的所有老師：身體健康，青春永駐，每天都有好心情！
師恩難忘作文5
是老師，教給了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識，是老師，讓我們從一個(gè)不會(huì )數數的孩子成了會(huì )背古詩(shī)，會(huì )做奧數的少年。有人說(shuō)，老師是辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了我們；老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)了知識寶庫的大門(mén)。在這六年的學(xué)習生活中，老師教給了我們多少知識，為我們解決了多少困難��！如果沒(méi)有老師，就不會(huì )有我們的今天。老師對我們的恩情，我們是永遠不會(huì )忘記的。老師為我們付出了太多太多，我想，老師對我們的付出，我一輩子也不會(huì )忘記。
剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)一團糟，真可謂是慘不忍睹。一年級的成績(jì)報告單剛發(fā)下來(lái)，我就回家挨了一頓打，原因就是數學(xué)那一欄上有一個(gè)醒目的.“合”。直到三年級，田老師來(lái)教我們班，我的數學(xué)成績(jì)才有所好轉。
那是一節晚托班。田老師管著(zhù)我們班，讓我們自己寫(xiě)課堂作業(yè)本，寫(xiě)完再送給他批。眼看著(zhù)大半節課過(guò)去了，同學(xué)們都陸陸續續上去給田老師批作業(yè)了，唯有我呆在了那兒，被一道其實(shí)很簡(jiǎn)單的題難住了。我的數學(xué)功底本來(lái)就很差，再加上那時(shí)學(xué)的分數，我看也看不懂，上課也沒(méi)仔細聽(tīng)，因此半天僅做了幾道題�！笆裁绰�，亂七八糟的，八分之二加上八分之五？應該是十六分之七吧……”我邊做題邊發(fā)牢騷�！霸趺戳�，施旻宏，不會(huì )做么？”田老師突然出現在我身旁說(shuō)道�！鞍�，是不會(huì )�！蔽倚÷曊f(shuō)道�！吧险n沒(méi)聽(tīng)嗎？”田老師笑瞇瞇地問(wèn)：“哪道題不會(huì )？我來(lái)教你�！闭f(shuō)著(zhù)，田老師開(kāi)始看我剛做的題目�！皝�(lái)，施旻宏，你這道題寫(xiě)錯了，八分之二加上八分之五是等于八分之七，而不是十六分之七。因為分母相同的分數相加，分子加，分母是不變的。這有些復雜，我來(lái)給你打個(gè)比方吧�！碧锢蠋熌托牡亟o我講著(zhù)題，翻開(kāi)了一頁(yè)草稿紙“假如把一個(gè)西瓜平均分成八份，先拿它的兩份，再拿它的五份，二加五等于幾？”“七！”我不假思索地答道�！皩�，這不是很好么？減法也是一個(gè)道理。你有什么題不會(huì )做，可以先舉例子，這樣就簡(jiǎn)單多了�！碧锢蠋熣f(shuō)道�！班�！”我刷刷地飛快寫(xiě)完作業(yè)，覺(jué)得自己豁然開(kāi)朗了。那次作業(yè)，田老師還特別地給我打了兩顆星。
從此，數學(xué)已經(jīng)不再是我的絆腳石了。田老師給我的鼓勵讓我有了信心。不再懼怕那一個(gè)個(gè)數字了。如今，我已經(jīng)六年級了，馬上就要離開(kāi)我們的校園，離開(kāi)我們敬愛(ài)的老師，，所以，我想衷心地對每位老師說(shuō)一聲謝謝您！”
師恩難忘作文6
在這里，我要唱一個(gè)人。他不是將軍，卻立下無(wú)數功勛；他不是園丁，卻有著(zhù)桃李滿(mǎn)園。
他是一盞明燈，為我照亮前進(jìn)的方向；他亦是一位引路人，將我帶入前程似錦的未來(lái)。他很平凡，很樸實(shí)，卻讓我明白天有多高，地有多厚，什么叫天外有天，萬(wàn)事切莫太驕傲。他是一位閱歷豐厚的老者，更是令我敬佩的好老師——楊柳青老師！
在我的心目中，楊老師絕對稱(chēng)得上是一位好老師！不僅因為他對待學(xué)生態(tài)度和藹，更因為他一直相信自己的學(xué)生，他知道該如何因材施教。他給了我，給了每一個(gè)孩子一片純凈的海峽，他總相信，自己的學(xué)生知道該如何航船，只是在霧氣沉沉的天氣里，需要他稍加引導，為他們照亮前進(jìn)的`方向。
記得有一次，我因班級有事，在學(xué)校留到很晚才準備回家。我走出教室，抬頭望到——整個(gè)樓道漆黑一片，只有夕陽(yáng)投下的光輝在光滑的大理石地板上隱隱發(fā)亮。我走下樓，路過(guò)老師的辦公室，突然，我驚訝了！——一眼望去，只有那扇小房間在漆黑的樓道里散發(fā)著(zhù)瑩白的光，里面坐著(zhù)一人，專(zhuān)心地批改著(zhù)作業(yè)。那便是，楊老師！
我站在門(mén)口，望著(zhù)楊老師微駝的背，再看看老師身旁小山似的作業(yè)本，心里涌起一陣辛酸。我不禁開(kāi)口問(wèn)道：“老師，這么晚了，您怎么還沒(méi)回家��？”楊老師像是被我嚇倒了，抖了一下肩，轉過(guò)頭笑著(zhù)對我說(shuō)：“這不，同學(xué)們的作業(yè)還沒(méi)改完呢，我怎么能回去呢？”“可是老師，你可以帶回去改啊，明天早上再帶過(guò)來(lái)就可以啦！”我有些無(wú)奈的喊道。沒(méi)想到，楊老師聽(tīng)了，卻說(shuō)：“琰琳啊，老師年紀大了，記性不好，這些同步都是明天要評講的，要是我忘記帶了，那同學(xué)們該怎么辦呢？你想過(guò)沒(méi)有�！�
老師的話(huà)深深地震撼了我！楊老師的話(huà)讓我看到了：一個(gè)老師所需要承擔的責任與義務(wù)。也讓我明白了，老師并不像我們所見(jiàn)到的表面那般風(fēng)光，他們身上所肩負的“將孩子教育成國之棟梁”的重任，又有幾人能明白？
我望著(zhù)眼前的楊老師，不禁有些恍惚：時(shí)間最是無(wú)情，它肆意的在老師的臉上刻下歲月的痕跡，往日的風(fēng)華絕代早已消失殆盡，唯有你那顆紅心，依舊散發(fā)著(zhù)金光，指引著(zhù)一代又一代人勇敢前行！看著(zhù)老師那滿(mǎn)頭白發(fā)，我忽然明白了——那三尺講臺，三千桃李，！又豈是一朝一夕？無(wú)一不是汗水澆灌，歲月傾注而成！
我所敬愛(ài)的楊老師�。褐x謝您，教會(huì )了我如此之多。也許，人生是一條沒(méi)有盡頭的路，我不停的走著(zhù)，走著(zhù)，左邊是百花齊放，春光無(wú)限；右邊是殘陽(yáng)如血，大地蒼穹。當我被眼前的美景迷昏了眼，找不到前進(jìn)的路時(shí)，只要老師您的身影凝立其中，我就不會(huì )迷路！
楊老師，是您用辛勤與汗水為我描畫(huà)出繁花似錦的未來(lái)。在以后的日子里，我定會(huì )銘記師恩，帶著(zhù)你對我的期許，開(kāi)創(chuàng )更加美好燦爛的明天！
師恩難忘作文7
我想，我一輩子都忘不了她。
初中三年，她做了我們三年的班主任，又教我們歷史又教英語(yǔ)。曾經(jīng)，有人開(kāi)過(guò)玩笑，你們班主任可真是全能，啥都能教。我們班的學(xué)生只笑笑，那笑容中帶著(zhù)自豪。
初見(jiàn)，我感到不可思議。因為班主任實(shí)在是太矮了，才僅僅一米五左右，我感到十分的詫異。她在我們剛入學(xué)的時(shí)候，給我們留下的唯一印象就是矮。
她那時(shí)怕我們不注意聽(tīng)她的話(huà)，總是把話(huà)說(shuō)三遍。我們笑她，重要的事情說(shuō)三遍。
她將我們所有人都當成是她的孩子，付出熱情與汗水，以及她的心血。她總是寵著(zhù)我們，做我們堅強的后盾。
四樓三個(gè)班，我們班永遠是最不會(huì )被束縛的。初三的最后一次春游時(shí)，學(xué)校明確規定了不給帶手機，因為晚上有晚自習。班主任悄咪咪將門(mén)關(guān)起來(lái)，叫我們安靜，和我們說(shuō)，讓你們不帶手機吧，不太現實(shí)，你們肯定會(huì )偷偷帶。那這樣，你們帶不要緊，晚上晚自習的時(shí)候把手機關(guān)機，放在講臺上，放學(xué)再還你們。我們全班開(kāi)始鼓掌。班主任臉上的笑容，永遠是那么溫暖。后來(lái)回去的時(shí)候，班主任并沒(méi)有收大家的手機，她說(shuō)她相信我們，只是叫我們自己自覺(jué)關(guān)機，我們所有人都默默的照辦了，僅僅因為她對我們的那份信任。
畢業(yè)典禮的時(shí)候，學(xué)校也明確規定了不給帶手機。但我們班仍然沒(méi)有明確說(shuō)明。于是，我們就趁著(zhù)這個(gè)空子，偷偷的把手機帶到了學(xué)校。本來(lái)，班主任發(fā)現了，我們以為她會(huì )教育我們一番，她卻是笑了笑，沒(méi)有再秋后算賬。常常有人說(shuō)，你們班人的性子，全是被你們班主任寵出來(lái)的。
她總是喜歡和我們開(kāi)玩笑，拿著(zhù)書(shū)裝作要揍我們的樣子。我們都清楚她的.性子，總是笑嘻嘻的躲開(kāi)，一點(diǎn)都不怕。
中考的那天，離開(kāi)教室的時(shí)候，我默默地去抱了抱班主任。因為，我真的很不舍，我想，我這輩子再也遇不到這么好的老師了。
老師說(shuō)過(guò)，她頂多只能記住我們中的一部分人，一小段時(shí)間，然后就會(huì )遺忘了我們。但她不知道的是，我們會(huì )永遠永遠的記住她啊。
我們幫她過(guò)生日的那天，班主任跟我們講她小時(shí)候的事。她說(shuō)，她從小基本就沒(méi)過(guò)過(guò)幾個(gè)生日，也就吃個(gè)雞蛋意思一下。她聽(tīng)說(shuō)我們大家要給她過(guò)生日的時(shí)候，她心想，這個(gè)班的孩子雖然調皮，倒也不錯。
啊，我回憶起許多與班主任一起度過(guò)的美好時(shí)光。我感謝當年，命運讓我來(lái)到了這個(gè)學(xué)校，來(lái)到了這個(gè)班，遇到了班主任。
師恩難忘作文8
從我上小學(xué)的第一天，我們班的班主任就是傅老師，她最美的是那一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，向我們傳遞著(zhù)她對我們的關(guān)愛(ài)。我常常想向她說(shuō)一句：“老師，您辛苦了，謝謝！”。
她是嚴厲的。寒來(lái)暑往，每當我們跨進(jìn)校門(mén)，她就對我們嚴格要求。她很注重我們的紀律，課堂、眼操，從來(lái)都沒(méi)放松過(guò)；她也很關(guān)心我們的學(xué)習，我們表現得不好時(shí)，她總是又急又氣又擔心。但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，傅老師的嚴格要求引導著(zhù)我們，生動(dòng)有趣的`課程吸引著(zhù)我們，讓我們在知識的海洋中收益良多。
她是孩子氣的。運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，在賽場(chǎng)上，為運動(dòng)員加油的吶喊聲響成一片，我們可愛(ài)的傅老師也像一個(gè)孩子般奔奔跳跳地在為我們班加油、助威。啊,近了，更近了！我們班的運動(dòng)員奮勇直追，很快就把其他選手甩在了后面，閃電般地沖到了終點(diǎn)。頓時(shí)，觀(guān)眾臺上爆出一陣勝利的歡呼聲�？粗�(zhù)同學(xué)們快樂(lè )的神情，傅老師露出了燦爛的笑臉，和同學(xué)們一起歡慶。
她是耐心的。自習課時(shí)，有的同學(xué)不會(huì )做題，她耐心地教導，講了一遍又一遍，但那同學(xué)還是不會(huì )，我都為傅老師捏了一把汗。讓我佩服的是，傅老師還是一遍一遍地教。這次她教得更仔細，用手握著(zhù)那位同學(xué)的手，指著(zhù)課本慢慢讀。那位同學(xué)終于會(huì )讀了，滿(mǎn)懷喜悅地回到了座位上練習，傅老師也露出了欣慰的笑容。
她是陽(yáng)光的。冬天里，白雪紛紛。傅老師和我們一起下去打雪仗，幾個(gè)頑皮的男同學(xué)把雪球扔在了傅老師漂亮的新衣服上，她楞了一下，然后露出陽(yáng)光般的笑容，參與到我們的“戰斗”中來(lái)。雪球在場(chǎng)上飛舞，我們的手凍僵了，傅老師的臉頰紅紅的，大家歡樂(lè )的笑聲回蕩在大雪中，多么溫馨難忘的時(shí)刻啊。
她是我們的知心朋友。從前，我上課一直不喜歡舉手發(fā)言，就算是我知道的題目也從不參與討論。為此，傅老師特意勉勵我：“做一個(gè)勇敢的女孩子，讓大家聽(tīng)到你的聲音”。她還說(shuō)“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！痹谒墓膭钕�，我時(shí)時(shí)提醒自己，爭取每個(gè)問(wèn)題都舉手，現在我上課發(fā)言可積極了。
我喜歡你，我們親愛(ài)的傅老師，時(shí)光流逝，難忘的是那一份師生間真摯的感情！您用青春,智慧和滿(mǎn)腔的熱血澆灌著(zhù)我們這些不懂事的小孩,讓我們掌握知識,學(xué)會(huì )做人。
我真希望自己長(cháng)大以后,也能成為傅老師這樣的人!
師恩難忘作文9
當你帶著(zhù)幼稚的童心邁入學(xué)堂時(shí)，是誰(shuí)拉著(zhù)你的手開(kāi)始了知識的旅程?當你迷惑于某一事物時(shí)，雖誰(shuí)用和藹的言語(yǔ)使你茅塞頓開(kāi)?當你取得成就時(shí)，是誰(shuí)在成功的背后為你撐起了一片天地?他，就是我們的老師。是他，搖下了知識的種子;是他，孕育了知識的碩果;是他在這無(wú)邊的原野上辛勤地耕耘。為此，他流下了一滴滴辛勤而艱辛的汗水。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，老師們的形象又一一重現在眼前，它像一個(gè)烙印，深深地熔在了我的`心底。記得那是四年級時(shí)，家中，由于父母感情不合而常常吵架。終于，他們走到了盡頭，他們離婚了!我跟了爸爸。當時(shí)有人常常問(wèn)我我有什么感受時(shí)，我總是不以為然，滿(mǎn)不在乎地暗暗一笑。久而久之，漸漸地，無(wú)形中我感到我變了，我變得內向、孤僻起來(lái)。
每天的滿(mǎn)腹委屈與不快只能向一堵冰冷的墻而傾訴。更讓我焦頭爛額的是學(xué)費，家里剛發(fā)生這件事，由于家庭貧困，所以我的學(xué)費都是欠著(zhù)的。學(xué)校為了這筆學(xué)費催了我好幾回，每次催了過(guò)后，我只能躲在一個(gè)無(wú)人的角落里偷偷的哭泣。為此，我常感到困惑，感到無(wú)奈，再這樣下去，我整個(gè)人都快崩潰了。這天清晨，我照舊來(lái)到學(xué)校。剛上早讀，學(xué)校又來(lái)向我要學(xué)費了，而且是當著(zhù)全班的面。我無(wú)地自容，硬著(zhù)頭皮找父親去了。我知道，其實(shí)這是一種逃避，因為我怕看到同學(xué)們異樣的目光。無(wú)奈，父親一時(shí)也拿不出這么多錢(qián)，就這樣，我輟學(xué)了。從那以后，時(shí)間過(guò)得特慢，我無(wú)法形容失學(xué)的寂寞與痛苦。每當我看見(jiàn)學(xué)生放學(xué)后有打有鬧地回家時(shí)，心頭總會(huì )一陣酸楚，兩滴眼淚無(wú)聲無(wú)息地從臉頰滑落。想到家中以前的幸福，想到過(guò)去學(xué)校的快樂(lè )，我是多么地渴望回到過(guò)去呀!一天中午，我回到家中，父親見(jiàn)我回來(lái)，就高興地對我說(shuō)：“你的班主任老師今天來(lái)過(guò)了�！薄八�，她怎么會(huì )來(lái)?”我大吃一驚，見(jiàn)爸爸又說(shuō)：“她叫你明天去學(xué)校讀書(shū)�！�
“不，我不去，我去了還是會(huì )回來(lái)的�！薄安粫�(huì )的，孩子，學(xué)費你班主任老師已替你交了�！蔽毅读�，但還是掩飾不住內心的激動(dòng)，淚水奪眶而出。班主任老師已教我四年了，在這四年里，老師不知為了我們而付出了多少心血。記得有一次，她為了班上一名同學(xué)的學(xué)費，偷偷的去輸血。在一節課上，老師突然暈倒。直到后來(lái)，我們才知此事。而這一次，老師該會(huì )不會(huì )又是……。我不敢往下想，此時(shí)，我的心就像針扎的一般，淚水模糊了眼睛。望著(zhù)老師離去的方向，我暗暗發(fā)誓：老師，我絕不辜負你對我期望，我會(huì )用優(yōu)異的成績(jì)回報您，回報大家，回報社會(huì )。是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅強，是您讓我重新點(diǎn)燃了對生活的希望。老師，我永遠也望不了您的恩情。
師恩難忘作文10
教誨如春風(fēng)，師恩似海深。人的一生除了父母，會(huì )有自己想要感恩的人，我覺(jué)得最值得最應該感恩的人便是老師，正是因為他們的諄諄教誨讓我有一顆永不銘滅的感恩的心！
您——霸氣側漏
隨著(zhù)高中上課的第一次打鈴，您出現了。一頭利落的短發(fā)隨著(zhù)自己獨特的氣場(chǎng)而擺動(dòng)，一雙自信而又犀利的眼神，邁著(zhù)穩健的步伐，您到了講臺中央，拿起一根粉筆，快速的提筆又落下。黑板上赫然出現了你的名字，字跡蒼勁有力，瀟灑自如，引得班上同學(xué)一陣討論�！鞍察o！”隨著(zhù)你有力而沉穩的一聲令下，班上的`躁動(dòng)已戛然而止，鴉雀無(wú)聲。初次見(jiàn)您，便對您生出了幾分敬畏之情。您問(wèn)我為什么說(shuō)您霸氣？這個(gè)嘛…………
“拿出小測本默寫(xiě)……”嗯？一抬頭，果然不出我所料，是您的語(yǔ)文課。唉！我可不敢有小動(dòng)作，還是先默寫(xiě)吧。隨著(zhù)大家筆發(fā)出窸窸窣窣的聲音時(shí)，小A可按耐不住了，他可什么都不會(huì )��！確認您在講臺低頭做事后，他便鬼鬼祟祟的抽出語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)始翻頁(yè)，“59頁(yè)，好的59頁(yè)�！闭斝要提筆時(shí)，“咳咳！”一聲，嚇得小A“魂飛魄散”，連語(yǔ)文書(shū)也掉落出來(lái)。這場(chǎng)面，這情況，一目了然，小A想解釋都難。小B趁著(zhù)這間隙，趕快“奮筆疾書(shū)”正抄著(zhù)。小B覺(jué)得瘆得慌，一抬頭，果然，一雙犀利的眼神像一把尖銳的刀刺向他，小B“陣亡”了。老師，您看您的一個(gè)眼神，一聲咳嗽，便被他們秒殺了，還不夠霸氣嗎？可正所謂“嚴師出高徒”！謝謝您讓我更嚴格的要求自己。
您——如沐春風(fēng)
您的教導正滋養著(zhù)我，那時(shí)您深情款款乘風(fēng)來(lái)，見(jiàn)到您竟產(chǎn)生了“俊眉修眼，顧盼神飛，文采精華，見(jiàn)之忘俗”的詩(shī)句。且拋開(kāi)這些，您的課堂才是最精彩的地方，您總能讓我們置身詩(shī)境，帶我們在百轉千回的詩(shī)歌長(cháng)河中漫游，領(lǐng)悟詩(shī)人的真情實(shí)感。無(wú)論是《長(cháng)恨歌》中“天長(cháng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”的凄婉哀絕的愛(ài)情，還是《夢(mèng)游天姥吟留別》中“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的豪邁灑脫的意氣，在您的解讀下熠熠生輝，令人回味無(wú)窮。
正所謂良師益友，這不，下課時(shí)您會(huì )和我們分享大學(xué)逸聞趣事，探討大學(xué)學(xué)習生活，讓我們對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，學(xué)習熱情也高漲起來(lái)。都說(shuō)老師是園丁，可我覺(jué)得您更像一盞茫茫大海中的指明燈，帶領(lǐng)我們揚帆起航！
“人為子，方少時(shí)，親師友，可禮儀”，這是中華傳統美德，因此無(wú)論時(shí)間的長(cháng)河流向何處，我定不忘師恩，銘記于心！
師恩難忘作文11
年少的我們是沙灘上的貝殼，老師就像柔和的潮水，用心去扶它，愛(ài)它，舐它，磨它，中年累月，貝殼中出現了珍珠，光彩熠熠！
有人說(shuō)，老師是園丁，間苗澆水，無(wú)微不至，語(yǔ)重心長(cháng)；有人嘆，老師是蠟燭，默默燃燒，無(wú)私付出，只盼我們能茁壯成長(cháng)，我卻說(shuō)，老師像一片潮水，在對我們不斷地撫摸與拍打中，激出比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細膩的那份深情。
年幼時(shí)，是您用潮水般的愛(ài)將我包裹，讓我不再膽小，快樂(lè )成長(cháng)。
當我從媽媽身后把稚嫩的小手伸出來(lái)，是您立刻用大手把我握住，一瞬間，恐懼全都消散了；當我怎么都學(xué)不會(huì )那簡(jiǎn)單的計算題時(shí)，是您總是彎著(zhù)腰，側著(zhù)頭，俯身在我耳邊，不耐其煩的教著(zhù)我，一遍，兩遍……當我和小伙伴們一起奔跑時(shí)，是您用最深情的目光遠遠注視著(zhù)我們，當我不小心絆倒，趴在地上不起來(lái)，號淘大哭時(shí)，是您趕緊跑過(guò)來(lái)，輕輕抱起我，為我擦干淚，眼神中充滿(mǎn)了焦急與疼愛(ài)。是的，年幼的我很幸運，從小就被一分潮水般的愛(ài)呵護，最深情的撫摸，最用心的關(guān)愛(ài)，最輕柔的水流，默然相伴，寂靜跟隨。
長(cháng)大些，是您用潮水般的愛(ài)激勵著(zhù)我，讓我學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )怎樣求知。
依然記得，我和同學(xué)發(fā)生了爭執，蠻橫的態(tài)度，過(guò)分的行為，極不成熟的語(yǔ)言，您知道后把我叫去，我本以為您會(huì )狠狠的批評我，可您卻只是告訴我，“要學(xué)會(huì )彼此尊重，懂得換位思考�！币廊挥浀�，考試前那段用力的沖刺，接連不斷的練習，沒(méi)日沒(méi)夜的作息，我知道，看到這樣的我，您心疼了，于是，您告訴我，“學(xué)習要用心，要掌握正確的學(xué)習方法�！庇谑�，調整之后的我，成績(jì)有了明顯進(jìn)步。是的，漸漸長(cháng)大的我很幸運，仍然被一分潮水般的愛(ài)呵護，最平實(shí)的語(yǔ)言，最動(dòng)人的情節，最真實(shí)的開(kāi)導，默然相伴，寂靜跟隨。
現在，是您用潮水般的愛(ài)守護著(zhù)我，讓我越挫越勇，勇敢堅定。
不會(huì )忘記，那一次競選班委，我因幾票之差落選，不解的心情，憤恨的情緒，是您主動(dòng)找我，溫柔的說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，老師知道其實(shí)你可以，用你以后的行動(dòng)證明！”不會(huì )忘記，我第一次參加演講比賽的慘敗，哭紅的雙眼，帶著(zhù)啜泣的交談，您依然笑著(zhù)鼓勵我，“走不出這一次的失敗，就不會(huì )再有成功�！辈粫�(huì )忘記，每次努力背后，都有您的`鼓勵和幫助，讓我有信心，走的更遠，更堅定。是的，現在的我依然很幸運，一直都被一分潮水般的愛(ài)呵護，最體貼的字句，最溫馨的場(chǎng)景，最真摯的情感，默然相伴，寂靜跟隨。
師愛(ài)如潮，在知識的海洋中激起浪花，在平淡的生活中辛勤付出，在我們的心中積蓄著(zhù)愛(ài)……
師恩難忘作文12
教師如同辛勤的園丁，澆灌我們成長(cháng);教師如同燃燒的紅燭，照亮我們的前程;教師如同茫茫大海中的燈塔，發(fā)出光芒，指引著(zhù)前進(jìn)的方向。李老師，我小學(xué)一到四年級的班主任，我忘不了她辛勤伏案工作的身影，忘不了她對我們無(wú)微不至的呵護與關(guān)懷，更加忘不了她對我們的諄諄教誨。
雖然她個(gè)子不高，但小小的身材卻有著(zhù)巨大的`能量，工作起來(lái)竟有些“拼命三娘”的風(fēng)采。學(xué)校說(shuō)出黑板報，中午排隊去吃飯時(shí)，我們班的黑板還是一團漆黑，等吃完飯回教室一看，嘿!黑板上已是五彩繽紛了，同學(xué)們先是目瞪口呆，而后贊不絕口。六一文藝匯演，她給我們排練舞蹈。一開(kāi)始我們學(xué)不會(huì )，簡(jiǎn)直是群魔亂舞，她領(lǐng)我們周末去她家里排練。到了表演那天，同學(xué)們翩翩起舞像天使哦。她會(huì )化妝，會(huì )彈琴，還會(huì )唱昆曲……哎呀，真是個(gè)多才多藝的人，我真希望自己長(cháng)大后能成為她那樣玲瓏的女子!
我最最喜歡的還是她上課了。李老師的課妙語(yǔ)連珠、生動(dòng)有趣，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)我就走了神兒，仿佛走進(jìn)了她描述的世界。她講：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦擎告竸�(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我仿佛置身于西湖的夏日荷塘邊。
有一次，她講《珍珠鳥(niǎo)》一課，我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)珍珠鳥(niǎo)呢，她就一邊讀：“珍珠鳥(niǎo)，紅嘴，紅腳，一身灰藍色的毛，像個(gè)蓬松的球兒�！币贿呍诤诎迳袭�(huà)了起來(lái)，一只胖嘟嘟、圓腦袋的鳥(niǎo)兒，就栩栩如生地出現在黑板上了，背上還有珍珠似的小白點(diǎn)兒，同學(xué)們看得不亦樂(lè )乎。還有一次，她給我們講成語(yǔ)“唱念做打”，唱，就唱起了京腔;念，就馬上念了一首詩(shī);做，就做舞蹈動(dòng)作;打呢，她正說(shuō)著(zhù)：“打就是武打動(dòng)作!”話(huà)音未落，一個(gè)黑東西就從她那兒往我頭上飛來(lái)，一片驚叫聲。原來(lái)李老師想展示“踢腿功”這個(gè)武打招式，結果皮鞋踢飛一只!哈哈!同學(xué)們哄堂大笑，我們再也忘不掉唱念做打了，也忘不掉李老師幽默風(fēng)趣的課堂。
“站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒”，這句話(huà)用在我們李老師身上，再恰當不過(guò)了，我喜歡李老師，她的一切都深深地留在我的心里。雖然她已經(jīng)不教我了，但我還記得，在最后一節晨會(huì )課上，她說(shuō)的話(huà)：孩子們，雖然我們即將分離，但我會(huì )想你們的。你們是小鳥(niǎo)，展翅高飛吧，飛向那遼闊的未來(lái)，不要怕風(fēng)雨，不要怕雷電，勇敢的飛……”
我知道，那是她對我們的期待!
我想你了，李老師!
師恩難忘作文13
我的花季過(guò)的并不平庸，因為恩師們得天獨厚的抬愛(ài)，他們給了我生命的舞臺，讓我飽經(jīng)了酸甜苦辣的經(jīng)歷。他們在我的生命長(cháng)河中留下了深深的腳��！其實(shí)，這恩師們獨具匠心的溫柔，我因他們的激勵而亢奮，而奮斗，對他們而言可能會(huì )說(shuō)這是一種責任，但對我而言，這是一種，信仰，這是一種力量！無(wú)論多么遙遠，我都將這美好的回憶追溯。
小學(xué)畢業(yè)后，我便進(jìn)入中學(xué)求學(xué)。兩年半的中學(xué)生涯讓我結識了很多老師，在他們身上我同樣感受到了老師的關(guān)愛(ài)。吳老師是和我們共度中學(xué)生涯的語(yǔ)文老師。她鼓勵我參加作文競賽，她讓我體會(huì )參與的樂(lè )趣，讓我更自信；；每次作文，老師會(huì )給我一個(gè)好評語(yǔ)，讓我不害怕；她教我的《卜算子》，讓我記住了梅花的品質(zhì)。
數學(xué)老師一直默默的幫助我鼓勵我，她不嫌棄我的基礎差，也不嫌棄我的腦子反應慢聽(tīng)趙老師教的數學(xué)課讓我更喜歡上了數學(xué)，因為她講的總是讓我們容易理解，而且還有一種親切感，她是一個(gè)直話(huà)直說(shuō)，很爽快的一位老師。俗話(huà)說(shuō)的.好，“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，趙老師會(huì )很直接地指出我的不足之處，讓我看清自己，知道自己存在的缺點(diǎn)，不斷的改進(jìn)從而提高了數學(xué)水平。趙老師為了我們能弄懂一道題，甚至有時(shí)會(huì )耐心地講解半
堂課。
在這兩年多里她讓我充分享受到了來(lái)自師長(cháng)的無(wú)私的關(guān)愛(ài)，她給了我很多學(xué)而有長(cháng)進(jìn)的機會(huì )。更重要的是從她的身上我懂得了什么是真正的無(wú)私的奉獻，我懂得了老師就是愛(ài)的化身，懂得了"愛(ài)"，就要全身心地投入工作，就要不遺余力地為學(xué)生付出，就要不斷地學(xué)習不斷地用新的知識充實(shí)自己。
在吳老師的諄諄教誨下，我把不斷進(jìn)步當作生命的一部分；用我對自己實(shí)實(shí)在在的愛(ài)去感染身邊的每一個(gè)人，去傳遞老師對我們"愛(ài)"的接力棒是我對自己的要求。
在數學(xué)老師悳嚴格督學(xué)下，我一直都把認真、謹慎當作我的人生信條，因為我知道認認真真對待自己，對待別人，才是最實(shí)在的處世之道。
"滴水之恩，當涌泉相報"，在老師們那里，我汲取了太多的恩澤，我一輩子也難以報答。師恩難忘，難忘師恩，老師們的恩澤將永遠留在我的心里。我將把我心中的感激化作更多的小小的善，帶到我的同學(xué)心田里，帶到社會(huì )的角角落落。
師恩難忘作文14
他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(cháng)長(cháng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結了他一生的奮斗。起先，我對他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。
初入他的班，總擔心他嚴厲的批評會(huì )使人膽戰心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因為如此，我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”
讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對。每次輪到他，他總是準確地對答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì )做作業(yè)是要“留�！钡�，這是“規定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當我發(fā)現他威嚴地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著(zhù)我的心。他表情嚴肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯�？晌抑�，這時(shí)的.他，還沒(méi)顧得上做飯呢！
李老師窄窄的一間屋內擺放著(zhù)好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內容我現在還能成節成節背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)�！庇芜�。細想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了�！痹趺纯赡�？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向學(xué)校，面對著(zhù)八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續堅持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺。
他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。
他把自己的一生無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)，而他對國家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠活在我們心中！
師恩難忘作文15
聽(tīng)著(zhù)操場(chǎng)此起彼落的歡聲笑語(yǔ)，我禁不住想到了一年級時(shí)數學(xué)教學(xué)上的快樂(lè )……
“丁零零”，上課鈴歡樂(lè )地響了，同學(xué)們像一只只快樂(lè )的鳥(niǎo)兒一樣“飛”回了教室，每一個(gè)同學(xué)臉部都興致勃勃的，與別班的灰心喪氣產(chǎn)生了獨特的比照。大家為何那么開(kāi)心？嘿嘿，這堂課是大家最喜歡的數學(xué)教學(xué)�！薄班忄忄��！崩蠋煹母吒勇曊嫦褚皇讗偠耐{。不一會(huì )兒，老師出現在了教室大門(mén)口，她踏著(zhù)歡快的步伐邁向講臺�！巴瑢W(xué)們好，從昨日逐漸，大家就宣布邁入了專(zhuān)業(yè)知識的'圣殿……”
每一個(gè)早上，老師都是會(huì )先聲音洪亮地發(fā)布一番感嘆，續而才開(kāi)始上課。老師的響聲很超好聽(tīng)，再再加上豐富多彩的情感轉變和肢體動(dòng)作，讓同學(xué)們聽(tīng)得流連忘返，解答問(wèn)題時(shí)巧舌如簧，毫不含糊。由于大家緊密配合，因此 課上了尤其快，一般只需二十分鐘就可以上完新課。能上沒(méi)課干什么呢？總不可以呆著(zhù)吧？嘿嘿，這但是一節課的高潮。老師會(huì )笑容著(zhù)問(wèn)同學(xué)們：“我們要干什么呢？玩玩游戲還是看動(dòng)畫(huà)？”每每這時(shí)候，同學(xué)們總是會(huì )不謀而合地竭斯底里地喊：“打游戲！”假如正好有老師歷經(jīng)教室，那麼她的嘴一定會(huì )變?yōu)橐粋�(gè)圓溜溜“O”字：教室里亂成一鍋粥，老師則像一只沒(méi)頭的蚊蟲(chóng)一樣四處亂竄……哈哈哈！
游戲的規則非常簡(jiǎn)單，老師用一條紅鄰巾蒙上雙眼，一個(gè)學(xué)員到講臺上“偷”走隨意一樣物品，隨后藏到一位同學(xué)的抽屜柜里，一切穩妥后，“竊賊”一聲令下，手機游戲就開(kāi)始了。由于老師戴著(zhù)紅鄰巾，眼下一片黑，舉步維艱，大家便要同聲具體指導，雖然有大家的領(lǐng)導干部，老師還是不知道該往哪走，由于傾聽(tīng)我真是太雜了。有一些調皮的學(xué)員堅持要把老師往“絕路”上逼，告知老師反過(guò)來(lái)的方位；而有一些，則告知老師恰當的方位。弄得老師無(wú)計可施，一會(huì )兒往這里，一會(huì )兒往那里，如同一個(gè)魯莽的醉鬼。歷經(jīng)歷盡艱辛后，老師總算找到“竊賊的同伙”但這還沒(méi)有完畢，還需講出他的性別才算完畢。假如碰到存著(zhù)長(cháng)頭發(fā)的“苗條淑女”那還算好，假如碰到一些短頭發(fā)的“女漢子”，哈哈哈，那個(gè)人明日準得好幾個(gè)綽號。
有時(shí)，離午休時(shí)間只剩十多分鐘了，老師便會(huì )放卡通片讓我們看，什么動(dòng)畫(huà)片都是有，但最經(jīng)常放的還是《喜羊羊與灰太狼》，由于不但大家喜愛(ài)，老師也很喜歡看呢！在老師的勤奮下，我們班的期末成績(jì)都做到了80分，愉悅洋溢著(zhù)在班級每一個(gè)同學(xué)的臉部。
這名可親可敬的數學(xué)課老師盡管只教了大家一年的數學(xué)課，但她那與眾不同的教學(xué)策略早已把大家引入了數學(xué)課的祭壇，在學(xué)習中，也使我們更為開(kāi)朗快樂(lè )地發(fā)展，每日都使我們沉浸在歡笑聲的深海里。老師，我意味著(zhù)我們班的全體人員同學(xué)謝謝你，由于在“上學(xué)”的這一段悠長(cháng)的道上，您早已背了大家一大程，剩余的路就要我們自己回去吧！感謝您！
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