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時(shí)代發(fā)展作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的時(shí)代發(fā)展作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時(shí)代發(fā)展作文1
有著(zhù)么一個(gè)祖孫三代人，爺爺、父親以及兒子，爺爺年輕時(shí)是個(gè)木匠，他很喜歡讀書(shū)，所以他用自己的手藝做了一個(gè)書(shū)柜，一個(gè)擋住一面墻的巨大的書(shū)柜，可是當時(shí)太窮了，家里只能擺上薄薄的一層書(shū)，他視之如珍寶，天天為它們去灰。父親到二十歲了，爺爺搬了出去，父親是個(gè)知識分子，他很喜歡讀書(shū)，他還留這爺爺的柜子，他把書(shū)柜擺的滿(mǎn)滿(mǎn)的，他視之如珍寶，天天查看。兒子長(cháng)大了，父親搬了出去，兒子是個(gè)大學(xué)生，他很喜歡讀，他搬去了爺爺留下的柜子，換上了電腦，他視之如珍寶，但是他不是常�？�。
這社個(gè)經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，傳統的東西終究會(huì )被新的物品取代，和新的比他們顯出了太多的不足與落后，沒(méi)有人會(huì )阻擋時(shí)代前進(jìn)的腳步，雖然它們過(guò)去可能很重要，可現在它們只能是紀念的作用了。
時(shí)代要發(fā)展，社會(huì )要進(jìn)步。電腦，一個(gè)二十年前沒(méi)有誰(shuí)知道的名詞，現在已經(jīng)家喻戶(hù)曉了，過(guò)去的.書(shū)呀，文章呀，都是能模到，而現在人門(mén)只用點(diǎn)一下鼠標就可以輕輕松松的看自己喜愛(ài)的文章了，快捷，安全，經(jīng)濟這些可能就是所有現代產(chǎn)品與舊產(chǎn)品的成功之處吧，人們往往會(huì )抱怨一本好書(shū)太貴了，而更多的人會(huì )說(shuō)沒(méi)時(shí)間看書(shū)，工作時(shí)的閑工夫就這樣被荒廢了。
讀書(shū)是好的，他可以讓我們見(jiàn)多識廣，讓我們了解這個(gè)世界，從而在社會(huì )上有立足的資本，而現在的好些個(gè)文章啊，圖片都可以在網(wǎng)上找到，而且數量大大多于在課本上的，因為網(wǎng)絡(luò )是龐大的，他連著(zhù)億萬(wàn)人互相了解的心，他必將取代書(shū)本，象那些新思想取代舊思想一樣，那一天必將來(lái)帶，我們拭目以待！
生活越來(lái)越好，日子越來(lái)越有意思，新產(chǎn)物越來(lái)越多，他們中有很多是融入了新思想，新手段，經(jīng)過(guò)多方努力才做出的，它們到底是對我們有益還是有害呢？我們要好好查查看，是在書(shū)上查，還是在網(wǎng)上，我想，你會(huì )想到的！
時(shí)代發(fā)展作文2
90后的同胞們，你們可曾有過(guò)這樣的感受。家長(cháng)總是在我們耳邊呱呱說(shuō)道，他們小時(shí)候沒(méi)有空調，沒(méi)有電腦，要我們珍惜現在的好條件，不要身在福中不知福等。
身為90后的我，同樣有這個(gè)感受。老爸經(jīng)常對我說(shuō)，他們小時(shí)候的書(shū)包都是拿碎布做的，書(shū)包里就輕輕的兩本書(shū)，放學(xué)后回到家作業(yè)20分鐘就搞定，小時(shí)候沒(méi)有玩具，只有泥巴玩。
當然這些我是感受不到的了，但是前幾天遇到了一位小學(xué)同學(xué)，他所說(shuō)的事，讓我深深的感受到：時(shí)代在進(jìn)步！
在路上遇見(jiàn)他，他興沖沖的告訴我，他今年回他的外婆家的'情景。還喜滋滋的吃到了許多的楊梅。
還記得幾年之前，他可不是這樣說(shuō)的喲！
幾年之前，他眉開(kāi)眼笑的告訴我告訴我：“我將要去我的外婆家了，我的外婆家有許多楊梅，聽(tīng)媽媽說(shuō)，外婆家的楊梅長(cháng)得很密，人站在樹(shù)下，一張嘴就能要到新鮮的楊梅�！闭f(shuō)著(zhù)，他不禁舔了舔嘴巴。唉，這個(gè)好吃佬啊。
可是，放假回來(lái)之后，我問(wèn)他有沒(méi)有吃到可口的楊梅，他卻苦著(zhù)一張臉，與將去時(shí)的反應截然不同：“別提了。我去外婆家的那天簡(jiǎn)直傻了眼。那里的小山村并沒(méi)有我媽媽說(shuō)的那么美，那里房子低矮，道路不平，連山上的樹(shù)林也是稀稀拉拉的。更讓我郁悶的是，我一到外婆家就要上楊梅山，沒(méi)想到外婆竟然說(shuō)什么這里的楊梅都是集體的，不管哪一家，都不能帶親戚朋友上山�！�
“你知道嗎？今年我去外婆家，那里簡(jiǎn)直大變樣。山溝通了汽車(chē)，過(guò)去低矮的泥墻不見(jiàn)了，全是一排整潔的新樓房。而且政治也改革了，楊梅全都歸了個(gè)人。我吃了許多呢，味道真是不錯！”他眉飛色舞地說(shuō)著(zhù)。
在一旁聽(tīng)得我陷入了深思，如今時(shí)代在不斷的進(jìn)步，社會(huì )在不停的發(fā)展，人與人之間的關(guān)系也逐漸變得密切。我們應該好好珍惜現在這個(gè)沒(méi)有戰爭，沒(méi)有黑暗的年代。
是的，時(shí)代在不斷的進(jìn)步，社會(huì )在不停的發(fā)展。希望我們這些后一輩，可以把我們的中華民族，發(fā)展的更好！
時(shí)代發(fā)展作文3
弄堂里的歡聲笑語(yǔ)，你還記得嗎？帶笑的眉梢終是化作了公寓樓里那一張張冷漠的面孔。草地上的追逐笑鬧，你還記得嗎？洋溢著(zhù)笑顏的蘋(píng)果肌終是化作了面對手機的冰冷面龐。
信息化的發(fā)展對這樣的狀況起著(zhù)“推波助瀾”的效果。多種五花八門(mén)的信息在第一時(shí)間被發(fā)布到我們的世界，用手機來(lái)觀(guān)察世界的百態(tài)，雖未親身經(jīng)歷，但那生動(dòng)的`文字卻讓人感同身受。漸漸地，人們開(kāi)始像計算機那樣思考，學(xué)會(huì )包裝自己，免于受外界的影響和傷害。身穿這樣一身鎧甲，保護自己的同時(shí)也麻木了自己。
為了讓自己的未來(lái)無(wú)誤地發(fā)展，人類(lèi)像計算機那樣規劃著(zhù)未來(lái)，步步為營(yíng)，舉步維艱、拘泥小節，過(guò)度擔憂(yōu)。為避免不可抗力的發(fā)生，又以鎧甲包裹身體免于受害。這樣的思考與感受，使很大一部分人失去了價(jià)值觀(guān)和同情心，還迷失了本真的自我。
可我們本不是計算生活和計算未來(lái)的機器，我們有血有肉，我們還有靈魂。對社會(huì )的不信任和對自己的不信任才使我們過(guò)度武裝保護自己。我們不是生活工具，應有血有肉有感悟的活著(zhù)！社會(huì )變化發(fā)展，我們不應該以怯懦之心來(lái)迎接面對，應以積極向上的長(cháng)遠目光辯證地思考面對。
活在那個(gè)“文字獄”的時(shí)代，活在地方官員的打壓下，曹雪芹依舊堅持感悟，堅守本真。十年飲冰，不涼熱血；一曲紅樓，唱響經(jīng)典！
活在當下，我們更應學(xué)習那種豁達不失謹慎，自保而不與世隔絕地生活。
計算生活，步步為營(yíng)，這終會(huì )令我們對生活麻木，疲于感悟，磨滅人性的本真。不如活出個(gè)性，做一個(gè)有靈魂有思想的人，用智慧來(lái)保護自己而不是淡漠，用熱血來(lái)溫暖這個(gè)社會(huì )而不是放任不管。堅守一顆心，有著(zhù)同情心和價(jià)值觀(guān)的心，讓積極向上的力量長(cháng)存，讓有靈魂的思想不滅。
發(fā)展中的時(shí)代，吹不散眉彎。
思想攜手發(fā)展，我們共同進(jìn)步。
時(shí)代發(fā)展作文4
生活就像一部精彩的小說(shuō)。勤勞的人制造出厚厚的紙張，但請你不要忘了是懶惰的人勾勒出那曲折的故事情節！高士奇曾說(shuō)：“時(shí)間給勤勞的人榮譽(yù)，給懶漢以恥辱�！钡聦�(shí)卻不盡如此。許多懶漢曾用雙手接過(guò)了時(shí)間賜給的榮譽(yù)。
愛(ài)迪生是一個(gè)懶漢！懶得整天待在實(shí)驗室那孤寂的墻角，懶得連腳也不愿意踏出大門(mén)�！按巴獾氖澜缬卸嗑�，屋里的人就有多無(wú)奈！”人們從窗外匆匆掠過(guò)，在心中留下這樣的.感慨。愛(ài)迪生卻不這樣認為，他懶惰地在知識的海洋里沐浴著(zhù)。正因為他的懶惰，人類(lèi)在商場(chǎng)中能見(jiàn)到留聲機。正因為他的懶惰，人類(lèi)在黑夜中吹滅了那微弱的燭火。
歷史的長(cháng)河在生命中靜靜流過(guò)，翻開(kāi)沉淀的記憶，你會(huì )發(fā)現——秦始皇竟也是個(gè)懶漢！當你站在長(cháng)城的腳下，你一定會(huì )為了這宏大的建筑而驚嘆。為了抵御南下的敵人，秦始皇懶得再派遣將士守邊。于是便動(dòng)用民力，修筑了世界八大奇跡之一的萬(wàn)里長(cháng)城。
蔡倫是一個(gè)懶漢。在我國漢代以前，人們寫(xiě)字不是用紙張而是竹簡(jiǎn)。竹簡(jiǎn)沉重，不便攜帶，容易腐爛。于是懶漢蔡倫便發(fā)明了造紙術(shù)。正是這位懶漢推動(dòng)了人類(lèi)文明的進(jìn)步！正是因為這位懶漢使我們擁有了潔白的紙張！
懶惰的小舟跟隨著(zhù)河流，進(jìn)入了汪洋大海！
懶惰的人們跟隨著(zhù)小舟，到達了遙遠的彼岸！
懶惰的智慧跟隨著(zhù)人們，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步！
勤勞是一種良好的品質(zhì)，但有時(shí)，懶惰卻比勤勞更加接近真理！
時(shí)代發(fā)展作文5
時(shí)代進(jìn)步，我們在路上
清風(fēng)拂面，泥土的芬香撲面而至，平靜的湖面上無(wú)半點(diǎn)漣漪，倒影仿佛在向我招手，喚我進(jìn)流年中一探記憶的青荇。
乘著(zhù)記憶的列車(chē)，我來(lái)到了改革開(kāi)放時(shí)的深圳。
彼時(shí)的她還是一介小漁村，為了在全國實(shí)現改革開(kāi)放，中央率先在深圳進(jìn)行示范。當年數十萬(wàn)群眾下海，有教師，有工人；當年數十萬(wàn)外企來(lái)華投資，有重工業(yè)，有民用工業(yè)；彼時(shí)的20世紀末的深圳是一個(gè)效率的.深圳，來(lái)華投資，外國文化也接踵而至，資本過(guò)來(lái)的同時(shí)也帶來(lái)了資本主義。在資本主義的沖擊下，人們開(kāi)始講究效率，譬如一座座拔地而起的高樓，是對土地效率的考驗；政企分開(kāi)，按勞分配是對人效率的考驗。
順著(zhù)改革開(kāi)放的浪潮，浙江也大步走上了改革發(fā)展之路。
乘著(zhù)記憶的列車(chē)，我來(lái)到了沿海開(kāi)放區浙江。從前的他只是南蠻之地；從前的他是打擊沿海倭寇的主戰場(chǎng)；從前的他是帝國主義五口通商之地�？伤灰虻靥幯睾＞鸵柺苣ルy嗎？不，他有的是機會(huì )，趁著(zhù)沿海地理位置優(yōu)越，浙江人民自強不息，謀圖發(fā)展，省gdp在全國位居前列。經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí)不忘生態(tài)，浙江是20世紀初，全國為數不多把保護環(huán)境納入方針的省份，不僅是浙江，全國各地后陸續響應口號。
這便是示范作用，在取得初步成績(jì)后，中央又把目光放在上海浦東新區，輻射帶動(dòng)發(fā)展，他的作用同樣不可小覷。
下一座示范城市是哪一座？
乘著(zhù)記憶的列車(chē)，我來(lái)到了孫犁筆下的白洋淀，彼時(shí)的他是民風(fēng)淳樸的小村莊，為了轉移北京非首都職能，在那里建立了雄安新區。
新區，結合了發(fā)展與生態(tài)，他的目標是建立人與自然和諧相處之地；新區，結合了傳統與現代，他說(shuō)他要重走長(cháng)征路。
長(cháng)路漫漫，我們一直在走，從資本沖擊下講究效率，到注重環(huán)境，再到自我實(shí)踐出的長(cháng)征精神。
風(fēng)雨交加，我們有指明燈，有特區，有新區，有黨的領(lǐng)導。
清風(fēng)拂面，花朵的香氣縈繞在鼻間，我向倒影招手，結束了一段記憶的旅行。
時(shí)代發(fā)展作文6
叮鈴鈴的下課聲、剛響，早操的音樂(lè )就接踵而來(lái)。三秒內教室中瞬間空無(wú)一人，五秒后操場(chǎng)上就齊刷刷的站滿(mǎn)了人。一群冒騰騰的學(xué)生。一群正直年少的學(xué)生。
他們的身后是一幢幢教學(xué)樓。他們純潔得就像那排水杉一樣。暖洋洋的春光照在他們身上，涼爽的春風(fēng)吹動(dòng)了水杉的'葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的手，靜靜的，似乎從未動(dòng)過(guò)。
但是，看！音樂(lè )響起來(lái)了！百十個(gè)動(dòng)作整齊剛毅卻有帶著(zhù)點(diǎn)柔和的學(xué)生，猶如那百十朵在大海中翻滾的浪花，浮現在你眼前。細雨一樣，是優(yōu)美的動(dòng)作；旋風(fēng)一樣，是飛揚的衣襟；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；流星一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的舞步。學(xué)校操場(chǎng)上，爆出一場(chǎng)多么壯闊，多么火烈的早操——時(shí)代在召喚。這早操，使冰冷的空氣立即變的燥熱了，使恬靜的校園立變得吵鬧了，使困倦的學(xué)校立即變的亢奮了。
似乎令人看到千里的雷聲萬(wàn)里的閃；似乎令人看到那雄偉壯闊的安塞腰鼓；似乎令人看到那氣勢滔天的千軍萬(wàn)馬。假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫(xiě)一首長(cháng)詩(shī)，來(lái)描繪他們那剛毅又柔和的舞姿。
假如我是一個(gè)攝像師，我就要用手中的攝像機，拍下他們的每一個(gè)動(dòng)作。假如我是一格畫(huà)家，我就要用各種色彩，讓他們在紙上依然活玲活現。然而，我什么都不是，我只是一格平凡的欣賞者。但我愿意用我的最大力量來(lái)描繪出他們在我心中所感受到的美。漸漸的，音樂(lè )停止了，舞步也跟著(zhù)音樂(lè )得節奏慢慢的停止下來(lái)。
大家又慢慢的排好隊回到了教室。
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