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關(guān)于智慧的作文常用15篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于智慧的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于智慧的作文1
很久以前，在原始森林里有個(gè)“貪吃隊”，他們無(wú)所不為，專(zhuān)門(mén)欺負、咬傷小動(dòng)物們�！柏澇躁牎睘槭椎氖抢匣⒑秃�，簡(jiǎn)稱(chēng)“虎狐”。他們凡做事總靠武力解決，小動(dòng)物們都對他們恨之入骨，悄悄建立了一個(gè)“善良與知識隊”。接下來(lái)發(fā)生了一件事，使老虎和狐貍再也不敢在森林里出現了。事情是這樣的——
這一天，“貪吃隊”又開(kāi)始折磨小動(dòng)物了，而且很?chē)乐�。�?jīng)“善良與知識隊”大會(huì )研究決定，把虎狐置于死地，所以派出了隊里的四大精英：白兔、有閉月羞花之貌、沉魚(yú)落雁之容；山羊，經(jīng)驗豐富，善于運用計謀；猴子，飛檐走壁，身手敏捷；大象，穩扎穩打，力大無(wú)比。這四大精英在出發(fā)前，就想好了計策——美人計。
首先，他們讓白兔進(jìn)老虎的.房間，老虎一見(jiàn)白兔，就被迷住了，拼命向她求婚。白兔答應了，老虎喜出望外，差點(diǎn)從椅子上摔下來(lái)。隨后，四大精英又把白兔送給狐貍，狐貍也被白兔的容貌吸引，一個(gè)多月不出門(mén)，天天陪著(zhù)白兔游玩。這件事讓虎知道了，他憤怒到極點(diǎn)，沖到狐貍家，兩人撕打起來(lái) ，頭破血流，兩敗俱傷。
瞧，四大精英就這樣輕而易舉地消滅了森林禍害，這就是知識和智慧:boss: 的力量
關(guān)于智慧的作文2
水是我們生活中極其常見(jiàn)的一種元素。它平淡、純真、堅毅而又極具智慧。
水美在西湖，恬靜而嫻雅。西湖之水“晴中見(jiàn)瀲滟，雨中顯空蒙”，平淡遂顯柔美，不為滄桑巨變而失去古韻。
水美在山溪，純潔而真摯。山溪之水猶如仙女飄帶，環(huán)山而披，百轉千回，清澈見(jiàn)底，純真遂顯嬌美，襯托著(zhù)高山的壯美，遂有“碧水常繞青山轉”一說(shuō)。正是這水的韌性，賦予了綿延山脈靈秀的自然美。
水美在錢(qián)塘，雄壯而氣度恢弘。錢(qián)塘之水滔滔不絕，一浪緊接千層浪，前赴后繼拍打這岸堤，堅毅遂顯壯美，令人蕩氣回腸。
水的美中之美在于它的智慧和靈性。千百年來(lái)，為何百川能歸海？正是因為水的智慧和靈性。每當高大山脈阻擋于前，溪流便立刻繞道而行。如此一來(lái)，越來(lái)越多的溪流得以匯聚，便可成長(cháng)江、黃河這樣的大江大河。正是因為水的智慧，成就了水的柔美、嬌美、壯美，最終歸海。
我要贊美水，贊美它的智慧。水流正象征著(zhù)我們的'生活與處事！平常的待人接物要似水之柔，涼爽而溫柔。遇到不值得尊敬的人或事要似水之堅，寒冷而堅定。一到危急關(guān)頭要似水之智，靈活變通而無(wú)孔不入。
我心中一直認為，如果一個(gè)人對生活冷漠到了0℃以下，那么生活就是冰。如果對生活不冷不熱，那么生活就是水，流動(dòng)但離不開(kāi)大地。如果對生活有100％的熱情，那么生活就充滿(mǎn)希望、飛向藍天、化霧成云。
讓我們從現在開(kāi)始，抒發(fā)內心的聲音，與水同行！
關(guān)于智慧的作文3
剛上一年級那會(huì )，我還是個(gè)小不點(diǎn)。開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，我就對上學(xué)失去興趣，再也不愿意去學(xué)校了。媽媽再三問(wèn)起，我才道出實(shí)情——
同桌是個(gè)小淘氣，總是愛(ài)亂踢，我的花裙子都沾上了泥，這點(diǎn)讓我很生氣。
媽媽笑了，拿出《論語(yǔ)》，輕聲念道：“三人行,必有我師�！辈⒛托牡亟忉尩溃骸皫讉�(gè)人中一定有值得我學(xué)習的人，或是有優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習�！�
心里背著(zhù)《論語(yǔ)》，我開(kāi)始留意——同桌雖說(shuō)很淘氣，但是樂(lè )于助人。
我的筆尖斷了，他主動(dòng)借筆給我;運動(dòng)會(huì )上我參加跳遠比賽，他扯著(zhù)嗓子直喊：“魏然，加油!”比任何人都要賣(mài)力，他的熱心腸讓人贊許。
心里背著(zhù)《論語(yǔ)》，我開(kāi)始搜尋——不同的人有不同的脾氣，但是每個(gè)人身上總有閃光點(diǎn)。
我向“急性子”的爸爸請教課外知識;我纏著(zhù)媽媽要學(xué)她的電腦高科技;我跟著(zhù)奶奶學(xué)會(huì )了挑選水果;我和爺爺學(xué)下象棋。
對門(mén)的小弟弟，他已經(jīng)能熟練地玩滑板，我趕緊請教，他也一本正經(jīng)地說(shuō)給我聽(tīng)。
班上的`“小作家”、“小畫(huà)家”和“小發(fā)明家”，一定有我不知道的秘訣，嗯，我要取取經(jīng)。
現在的我，愛(ài)上了學(xué)習，對上學(xué)充滿(mǎn)興趣;我不斷地向身邊的人學(xué)習，就像一棵小樹(shù)苗，吸取養分，茁壯成長(cháng)。
我要謝謝《論語(yǔ)》——經(jīng)典的詩(shī)句讓我更加睿(ruì)智;我要感激身邊的各位老師——榜樣的作用把我激勵。
伴著(zhù)書(shū)香，我一路學(xué)習，快樂(lè )前行!
關(guān)于智慧的作文4
一天，一只吃飽了在河邊散步的老虎遇見(jiàn)了上次打敗了它的水牛，那頭水牛被人牽走去耕田了，老虎感到不解。
老虎走過(guò)去問(wèn)水牛：“你這么厲害，為什么要怕人呢？”“因為人有智慧�！彼；卮�。老虎想：什么是智慧呢？我倒要看看什么是智慧。于是老虎找到一個(gè)農夫，說(shuō)：“把你的`智慧拿出來(lái)看看�！鞭r夫眼珠子骨碌一轉：“好，不過(guò)我把智慧落在家了，我回家把智慧取來(lái)，不過(guò)我要把你捆起來(lái)，不然我不在的時(shí)候你會(huì )吃掉我的水牛的�！薄靶�，但是要快點(diǎn)�！崩匣�(shí)在是太想見(jiàn)到智慧了�？赊r夫才沒(méi)有那么笨，他可是為了回村找人來(lái)抓老虎，因為他記得上次就是這頭老虎闖進(jìn)他家，他家的狗啊，雞啊，鴨啊都被這頭老虎給吃了。農夫恨不得把這老虎給五馬分尸，不然農夫可咽不下這口氣。
農夫找來(lái)了一大幫人，把老虎裝進(jìn)鐵籠里，并冷笑著(zhù)對老虎說(shuō)：“看到了吧！這就是智慧�！�
關(guān)于智慧的作文5
校園是美好的，這里記憶著(zhù)我童年的歡樂(lè )，承載著(zhù)我美麗的夢(mèng)想，是一個(gè)充滿(mǎn)智慧、友善的大家庭。今天就讓我說(shuō)說(shuō)我的智慧校園吧！
我的智慧校園有四個(gè)特點(diǎn)：
一、環(huán)境整潔、優(yōu)美：每天校園的每個(gè)角落都會(huì )被打掃的干干凈凈，校園、走廊、教室都包圍在綠色的海洋中，每一盆小盆栽把校園裝點(diǎn)的格外美麗、迷人。
二、知識的海洋：進(jìn)入我們的教學(xué)樓你會(huì )看到墻壁上每隔不遠就有激勵的'名人名言，還有好多名人小時(shí)候的故事，指引著(zhù)我們正確、積極的學(xué)習態(tài)度；再往里邊走，你又能看到有些同學(xué)三五成群的在一起討論問(wèn)題，探索知識的奧妙，沉浸在知識的海洋中。
三、在玩兒中學(xué)習：我們的校園告別了枯燥無(wú)味的學(xué)習方式，讓我們邊玩邊學(xué)，例如在英語(yǔ)實(shí)踐課上，老師領(lǐng)著(zhù)我們做游戲，讓我們排成一隊，并記清自己的排號，只有老師說(shuō)到特定的兩個(gè)數字，前面的兩個(gè)同學(xué)要抱在一起，并說(shuō)出等于后面的數；大家開(kāi)心極了，既學(xué)習了知識，又在玩中增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情，是不是很贊呢！
四、秩序井然：在上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)校的路隊是最有秩序的，個(gè)個(gè)像凱旋歸來(lái)的將軍一樣，精神抖擻、抬頭挺胸，整齊的一路走來(lái)，像是在接受檢閱一般，英姿颯爽。
這就是我們的校園，她讓我的童年更加的豐富多彩，讓我在成長(cháng)的道路上學(xué)到了更多的知識與智慧，我愛(ài)我的智慧校園。
關(guān)于智慧的作文6
漫步校園，濕潤的泥土氣息，不禁撲鼻而來(lái)。小草小花從泥土里探出頭來(lái)，那寶石般的晶瑩珠露更襯托出花草的嬌嫩。那古老的`松樹(shù)上是誰(shuí)用鳴人歌聲贊頌這美麗的景色？啊，是鳥(niǎo)兒們呀,原來(lái)他們也懂得欣賞美景。那美好的時(shí)光悄悄溜過(guò)，但那些刻骨銘心的記憶卻永遠也不會(huì )忘記。
看，那揮灑汗水的操場(chǎng)。操場(chǎng)東面是排球場(chǎng)，大約有500㎡。打排球既能鍛煉身體又能促進(jìn)友情，是同學(xué)們喜歡的運動(dòng)。操場(chǎng)北面是籃球場(chǎng)，大約有500㎡�；@球比排球較硬些，所以打籃球更適合男生。操場(chǎng)西面是四環(huán)跑道，一環(huán)800米。開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，啦啦隊會(huì )站在旁邊替自己班的人加油，真是激烈��！
小學(xué)生不僅要好好鍛煉還要認真學(xué)習，這樣才是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
瞧，那高達五層的教學(xué)樓，從上面看它像個(gè)t形。北面按層數是一、三、五年級東面按層數是二、四、六年級和衛生間、洗手間。第四層是舞蹈教室，美術(shù)教室，創(chuàng )客教室等等，第五層大會(huì )議室，是舉辦大型活動(dòng)的地方。
學(xué)校南面是辦公樓和圖書(shū)館，辦公樓有校長(cháng)室、副校長(cháng)室以及小會(huì )議室等等。圖書(shū)館有上萬(wàn)本精美圖書(shū)供我們閱讀。學(xué)校西北方是主席臺，通常是宣布一些重要事情的地方。
我愛(ài)我的校園，就讓我永遠記住它吧，永遠、永遠！
關(guān)于智慧的作文7
一天，天空萬(wàn)里無(wú)云，小明和小剛在一片綠油油的草地上，熱火朝天地踢著(zhù)他們剛買(mǎi)的皮球�？烧斔麄兺娴瞄_(kāi)心時(shí)，小明一個(gè)飛踢，小皮球掉進(jìn)了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑色大洞里，急得他倆團團轉。
他們一開(kāi)始用小手去掏，可洞實(shí)在是太深太深了，怎么也夠不著(zhù)。終于，他們累得筋疲力盡，躺在了草地上，小剛也無(wú)趣地走了。小明用火眼金睛向四周掃視了一番，發(fā)現了一根長(cháng)長(cháng)的竹子。小明心想：“我可不可以用竹子來(lái)挑皮球呢？”但小明很快地否認了這個(gè)決定，因為上次也發(fā)生過(guò)這樣的'事，自己用了竹子來(lái)挑，可沒(méi)想到卻無(wú)意間把球給挑破了，現在想起來(lái)還心痛。最后，他想到了自己剛學(xué)的《聰明的使者》，祿東贊可以用水的浮力分別根和梢，那自己可不可以用水的浮力讓球浮起來(lái)呢？小明說(shuō)干就干，他跑到不遠處的小水池里，拿桶提水來(lái)灌到洞里，一桶又一桶，皮球終于浮起來(lái)了，小明開(kāi)心地笑了。
這個(gè)故事告訴我們遇到問(wèn)題不要用蠻力解決，要學(xué)會(huì )用智慧來(lái)應對。
關(guān)于智慧的作文8
我有一個(gè)智慧校園，在那里我學(xué)會(huì )了成長(cháng)，在那里我獲得了知識和歡樂(lè )。
太陽(yáng)公公探出頭來(lái)拉開(kāi)始了清新、絢麗的一天。我邁著(zhù)歡快的步伐走進(jìn)了智慧的校園，我呼吸著(zhù)清新的空氣，望著(zhù)蔚藍的天空，我的心情是多么的愉快！漫步在我的校園，花壇中的花散發(fā)出芬芳的氣味，濕潤的泥土的氣味撲鼻而來(lái)。同學(xué)們正在教室聲情并茂地讀書(shū)，花壇里的小花似乎正在望著(zhù)教室，津津有味地聽(tīng)著(zhù)，入神地看著(zhù)，真是一派和諧的景象��！
進(jìn)入教學(xué)樓,就是我們汲取知識的世界。教室寬敞明亮，老師不辭辛勞地為我們講解知識，是為了給我們每個(gè)人的夢(mèng)想都插上翅膀;學(xué)校的`圖書(shū)館里，是知識的海洋，在這里，我能讓自己靜下來(lái)，看著(zhù)書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，被吸引著(zhù)，甚至忘了時(shí)間.
樹(shù)木不僅裝點(diǎn)著(zhù)我們的校園，還為我們遮風(fēng)擋雨，為我們提供了方便，因此我們和樹(shù)交上了朋友。學(xué)校的樹(shù)高大挺拔，花園更是美不勝舉�；▓@中有多種多樣的花。如五彩繽紛的月季花、形狀如喇叭的夜來(lái)香、還有一些星星點(diǎn)點(diǎn)不知名的小花，也點(diǎn)綴著(zhù)花園�；▓@邊緣種著(zhù)一圈小黃楊，葉片只有手指肚這么小，像一圈綠色的圍墻，在保護著(zhù)花壇，不讓人進(jìn)去搞破壞。
我們愛(ài)自己的校園她是我們可愛(ài)的家園，是我們歡樂(lè )的源泉.它像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；幾棵老樹(shù)，一個(gè)大操場(chǎng)……
關(guān)于智慧的作文9
讀了《智慧之花》一文，我對文中的兩位小同學(xué)敬佩之情油然而生�，旣悂喢鎸﹄U情絲毫不亂，運用學(xué)到的知識最終救了同學(xué)。江雪憑借法律武器，保護了自己與同學(xué)，她們倆都讓我敬佩不已。
這不，我也有一次自我保護的經(jīng)歷。那天，我上學(xué)時(shí)碰到了幾個(gè)“不法學(xué)生”，他們向我要一百元錢(qián)，說(shuō)是中午放學(xué)時(shí)必須給他們。唉，這可怎么辦呢？我一路上一直如此苦惱。不給，挨了打怎么辦？不行。給，又沒(méi)有那么多錢(qián)，也不行，唉，到底怎么辦呢？如此苦惱，持續了好長(cháng)一段時(shí)間后終于消失了。一個(gè)好方法出現在我的腦海里。不久，我串通好了一個(gè)同學(xué)，就等中午的到來(lái)。
“喂，小孩！我讓你帶得錢(qián)呢？”這不，我剛出校門(mén)，就被攔住了。其中一個(gè)極其兇悍的“不法學(xué)生”問(wèn)我。
“嗯？我沒(méi)帶，也沒(méi)有！”我勇敢地回答了他的.話(huà)。不過(guò)此時(shí)的我心中可是砰砰直跳，真像揣著(zhù)一只兔子。我的腿也兩腿及其發(fā)軟，真不知道什么時(shí)候會(huì )挨一頓打。
果不其然�！鞍�，你找……找
“陳藝婷，你干嘛還不快點(diǎn)！你爸爸今天接你，找不著(zhù)你了！”我的串通伙伴終于登場(chǎng)了！
終于，“不法學(xué)生”們在“死”字沒(méi)說(shuō)完時(shí)逃走了。
在今后的生活中一定還會(huì )有許多困難、危險在等著(zhù)我們，我們一定用智慧來(lái)度過(guò)這些難關(guān)。
關(guān)于智慧的作文10
放大愛(ài)的瞳孔，縮小心與心之間的距離。這是仍何歷史時(shí)期，學(xué)校教育人的精神，而一直以來(lái)，許多家長(cháng)認為學(xué)校就是叫孩子讀書(shū)，成才，考大學(xué)，考研……今后有個(gè)好工作，好前途，好收入。然而他們那里知道在社會(huì )日益發(fā)展的今天，讀死書(shū)，死讀書(shū)的風(fēng)氣已不濫行了。新時(shí)期的人才不在是書(shū)呆子，而是既要擁有知識，又要擁有道德水準，健康的體魄的新型人才。
試想一個(gè)社會(huì )有的都是些體弱多病，或五搶六盜的，或兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的人才，他能撐起在復雜人際關(guān)系下，高科技高團結協(xié)作環(huán)境下的艷陽(yáng)天嗎？現實(shí)告訴我們，當今人才，未來(lái)的棟梁，道路更長(cháng)。責任更艱。不具備過(guò)硬的知識，健康的心理素質(zhì)，健全的人格。是難挑此大任的。特別是中學(xué)生，正是心理素質(zhì)逐漸成熟的關(guān)鍵時(shí)期，教師特別是班主任老師更需要為此尋求一條適應新形式下的孩子成長(cháng)之路。
很長(cháng)一段時(shí)間以來(lái)，農村學(xué)校的'學(xué)生（中國有眾多農村人口，農村孩子教育尤為重要）活動(dòng)課越來(lái)越少，校園內一片死氣沉沉，他們的心理年齡與生理年齡相去甚遠。對于活潑好動(dòng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，多開(kāi)展一些有益的活動(dòng)是大有益處的，加上孩子壓力很大，有來(lái)自家長(cháng)，學(xué)校，社會(huì )的。
網(wǎng)絡(luò )上流行“郁悶”等新名詞。我們可以每期展一次“誰(shuí)最郁悶，誰(shuí)最開(kāi)心�！毙@之評選活動(dòng)。讓同學(xué)們在適當的場(chǎng)合，適當的時(shí)間，敞開(kāi)自己的心扉。把自己抑制的情緒釋放出來(lái)，與同學(xué)，老師，家長(cháng)溝通，使校園更歡樂(lè )。
關(guān)于智慧的作文11
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人交談。自從有了《紅樹(shù)林》，我仿佛就象交到了一位“良師益友”。
打開(kāi)《紅樹(shù)林》，第一頁(yè)是目錄，其中有文學(xué)島，有四毛流浪記，還有漫畫(huà)集，作文集……
其中文字島中的《功夫志》讓我領(lǐng)悟到：只要工夫深，鐵杵磨成針�！锻恋貭敽屯恋貙O》更是通過(guò)一個(gè)好笑地故事告訴我們：學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，交友要慎重！
作文集里也有很多優(yōu)秀的作文，如《我家的淘氣鬼》《泡綠豆》《第一次釣魚(yú)》等。記得有一次，我在《泡綠豆》這篇文章的基礎上加了許多排比句和比喻句，結果這篇文章被老師當作范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，當時(shí)我的心里別提多高興！
我喜歡《紅樹(shù)林》，我愿意和它成為朋友！
讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人交談。自從有了《紅樹(shù)林》，我仿佛就象交到了一位“良師益友”。
打開(kāi)《紅樹(shù)林》，第一頁(yè)是目錄，其中有文學(xué)島，有四毛流浪記，還有漫畫(huà)集，作文集……
其中文字島中的`《功夫志》讓我領(lǐng)悟到：只要工夫深，鐵杵磨成針�！锻恋貭敽屯恋貙O》更是通過(guò)一個(gè)好笑地故事告訴我們：學(xué)本領(lǐng)不能半途而廢，交友要慎重！
作文集里也有很多優(yōu)秀的作文，如《我家的淘氣鬼》《泡綠豆》《第一次釣魚(yú)》等。記得有一次，我在《泡綠豆》這篇文章的基礎上加了許多排比句和比喻句，結果這篇文章被老師當作范文讀給同學(xué)們聽(tīng)，當時(shí)我的心里別提多高興！
我喜歡《紅樹(shù)林》，我愿意和它成為朋友！
關(guān)于智慧的作文12
一個(gè)正真認識自己的人，他就會(huì )讓自己變的謙虛。讓自己的心縮小成一顆石卵，雖然小，但十分結實(shí)。遇到那些欲望淺薄的人，他便會(huì )謙虛，謙虛的讓他們無(wú)地自容。這便是謙虛的智慧。
劉邦是謙虛的，他與項羽一同起義，推翻了暴秦。但他沒(méi)有項羽的戾氣，甘做項羽的配角。他沒(méi)有項羽破釜沉舟的雄才大略，亦沒(méi)有他拔山舉鼎的壯舉。他甘于平凡。在他兵力不及項羽時(shí)，他以謙虛穩住了軍心。當他的實(shí)力強于項羽時(shí)，他依然保持謙虛。四面楚歌后，劉邦終于讓這個(gè)不可一世的`西楚霸王在烏江邊自刎。劉邦以謙虛的光芒閃耀在歷史的舞臺上。
一只雄鷹在天空中翱翔，無(wú)意間飛到了一個(gè)破敗不堪的雞窩。鷹這位鳥(niǎo)中之王在這間雞棚上方飛來(lái)飛去。雞見(jiàn)了雄鷹于自己飛得一樣的低，便喋喋不休，要求不再尊重他。雄鷹并沒(méi)有因小雞的褻瀆而感到惱怒，反而語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你說(shuō)的有一定道理，但是你并沒(méi)有看見(jiàn)我在高空中鳥(niǎo)瞰大江南北，在巔峰中體驗‘會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小’時(shí)的威風(fēng)凜凜�！毙‰u因鷹的謙虛才發(fā)現知己是多么無(wú)知，多么渺小。
在生活中，我惟有謙虛才能學(xué)到更多的知識，才能讓自己永遠立于不敗之地。面對強者，我們要謙虛，取長(cháng)補短完善自己；面對弱者，我們不要驕傲，做到見(jiàn)不賢而內自省也。
從今天，從這一刻起，我愿用謙虛謹慎的心去面對一切，包容一切。當所有的人見(jiàn)我的人都相形見(jiàn)絀時(shí)，那么謙虛的智慧在我身上體現的淋漓盡致。作文
關(guān)于智慧的作文13
一直以來(lái)我都相信，驕傲和才能是成正比的。但是，正如大才樸實(shí)無(wú)華，小才華而不實(shí)一樣，大驕傲往往謙遜平和，只有小驕傲才露出一副不可一世的傲慢臉相。有巨大優(yōu)越感的人，必定也有包容萬(wàn)物，寬待眾生的胸懷。正如宰相肚里能撐船，如果沒(méi)有那一份氣度與寬容，宰相的獨立不早給撐破了。
經(jīng)常會(huì )有人抱怨說(shuō)好苦惱，人生處處有苦惱。然而有兩種人最不會(huì )陷入瑣碎的煩惱，最能夠看輕外在的得失。他們看似是兩個(gè)極端：自信者和厭世者。前者知道自己的'價(jià)值，后者知道世界的無(wú)價(jià)值。
狂妄者往往有點(diǎn)才氣，但無(wú)知，因無(wú)知而不能正確估量自己這一點(diǎn)才氣，這是少年人不易犯的毛病，閱歷常能把它治愈。傲慢者卻多半是些毫無(wú)才氣的家伙，不但無(wú)知，而且無(wú)理，沒(méi)有教養。真正相信自己的人很少，有些人的自信不過(guò)是一種“有益的盲目”，似乎下意識地知道自己內心的空虛，避免去看透自己，以維持虛假的充實(shí)。真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信也必定和對自己的懷疑及不滿(mǎn)有著(zhù)內在的聯(lián)系。這種人的自信必須靠自己去爭取。事實(shí)上，幾乎所有偉大的天才都并非天性自信的人，相反倒有幾分自卑。他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，不肯毀于這弱點(diǎn)，于是奮起自強，反而有了令一般人吃驚的業(yè)績(jì)。
我相信，天才骨子里都有一點(diǎn)自卑，成功的強者內心深處往往埋著(zhù)一段屈辱的經(jīng)歷。
關(guān)于智慧的作文14
有這樣一個(gè)故事：一個(gè)部落的人們正背著(zhù)他們剛收獲的糧食翻山越嶺，去和城里人交換生活必須品。晚上，部落的長(cháng)者照例用一種古老的方法占卜天氣，將鹽塊投入火中，如果鹽塊“噼啪”作響，就預示著(zhù)好天氣。但鹽塊毫無(wú)聲息，長(cháng)者認為不吉，讓大家天一亮就動(dòng)身。部落里的年輕人卻說(shuō)這是迷信，覺(jué)得無(wú)須匆忙啟程。
第二天，他們出發(fā)得很晚，結果中午被瓢潑大雨澆成了落湯雞。年輕人們這才領(lǐng)悟到長(cháng)者的'智慧。其實(shí)，長(cháng)者的做法并非沒(méi)有科學(xué)根據：當空氣干燥，不下雨時(shí)，鹽塊也干燥，投入火里就“噼啪”作響；反之，空氣潮濕，鹽塊受潮，投入火里自然啞然無(wú)聲。
俗話(huà)說(shuō)得好，“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”。這句話(huà)不是對長(cháng)輩的盲目追隨和崇拜，而是因為老人們見(jiàn)多識廣，經(jīng)驗豐富，他們的建議可供年輕人參考和借鑒。年輕人總認為老人的思想是過(guò)時(shí)、無(wú)用的東西，但其實(shí)它像鹽一樣，是知識之海中的智慧結晶。
關(guān)于智慧的作文15
杜甫說(shuō)過(guò)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
其實(shí)，我小時(shí)候并不喜歡看書(shū)，爸媽卻一定要讓我年書(shū)。星期六的早上，媽媽帶我去圖書(shū)館，我看見(jiàn)那里全是書(shū)，我心里暗暗的想，看書(shū)有什么好，根本就是浪費時(shí)間，我正要出去，結果被媽媽攔住，我無(wú)可奈何的回來(lái)，隨便翻起來(lái)，我無(wú)意中拿起一本，看字的名字，想想應該會(huì )好看的，看著(zhù)看著(zhù)，書(shū)中的.內容竟然把我吸引住了，一看起來(lái)就不愿意停了，媽媽拉著(zhù)我的催我回家，我當耳邊風(fēng)，繼續看，媽媽生氣了說(shuō)：“快點(diǎn)回去了，再不回去，讓你留著(zhù)�！蔽一卮穑骸俺悄阕屛屹I(mǎi)，不買(mǎi)就不回家�！眿寢屩缓觅I(mǎi)下了這本書(shū)。
回到家，我迫不及待翻開(kāi)書(shū)，繼續看，看了一會(huì )兒兒哈哈大笑起來(lái)，小朵朵太好笑了！竟然一不小心把別人的褲子給拉下來(lái)！媽媽說(shuō)：“看吧，讀書(shū)能給你快樂(lè )，只要你看下去，一定會(huì )有發(fā)現！從那以后，我愛(ài)上了讀書(shū)。
來(lái)到學(xué)校，我興致勃勃地拿起《三國演義》看了起來(lái)。上課，老師問(wèn)：“誰(shuí)知道桃園三結義的人是誰(shuí)嗎？班里沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人舉手。我忽然想到，桃園三結義的劉備、張飛、關(guān)羽啊”我舉起手回答，同學(xué)們都目瞪口呆地望著(zhù)我。
讀書(shū)，讓我知道了更多的知識。讀書(shū)真好。
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